幼兒園大班社會課教案《過大年》及教學(xué)反思

大班社會課教案《過大年》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀，知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日，參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，快來看看幼兒園大班社會課《過大年》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。

2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

3、參加一些有意義的新年活動，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

4、通過討論，激發(fā)過春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。

5、感受到春節(jié)的快樂。

重難點：

了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

活動準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

3、幼兒用書：《過大年》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

幼兒分組交流。

集體交流，教師總結(jié)。

2、幼兒聽故事，了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

教師小結(jié)：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

3、欣賞各種春節(jié)用品。

幼兒欣賞、討論、交流。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。

4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動反思：

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

幼兒百科：大年，是指新年。一般認為從年尾最后一天（歲除之日）開始，到正月十五日（元宵節(jié)）為止，亦有未出正月就是年的說法。

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大班社會教案《過馬路》及教學(xué)反思

大班社會教案《過馬路》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察、分析能力、動手能力，了解上學(xué)的幾條路線，知道安全過馬路的方法，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征，快來看看幼兒園大班社會《過馬路》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解上學(xué)的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《過馬路》。

活動過程：

1、圖片情境導(dǎo)入：

（1）、看圖片：

——“這樣過馬路安全嗎？”

（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。

2、討論安全過馬路的方法：

——“怎樣過馬路才安全呢？”

（1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

（2）、教師對幼兒的例舉進行小結(jié)歸納。

3、認識標(biāo)志：

（1）、各種標(biāo)志的解讀：

——“這標(biāo)志是什么意思？”

（2）、師生一起解讀交通標(biāo)志。

（3）、小結(jié)過馬路要注意的事項。

活動反思：

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學(xué)會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學(xué)知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)到動學(xué)結(jié)合的知識學(xué)習(xí)中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)和成長！

幼兒百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

幼兒園大班社會課教案《國慶大閱兵》及教學(xué)反思

大班社會課教案《國慶大閱兵》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認讀漢字：解放軍。學(xué)習(xí)解放軍的站、坐、行走，欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點，感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛解放軍的情感，快來看看幼兒園大班社會課《國慶大閱兵》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點。

2、認讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

國慶閱兵視頻、PPT、字卡、jiefangjun、幼兒用書

活動過程：

一、欣賞《國慶大閱兵》

1、師：今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來看看、聽聽吧。

2、幼兒欣賞視頻

3、提問：你以前看過這段視頻嗎？講的是什么時候的事？在視頻里你看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？

師小結(jié)：這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進行的國慶大閱兵儀式。

二、認識海陸空三軍

1、師：我們在視頻中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun）這些jiefangjun有什么不一樣呢？（幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍）

2、出示PPT分別認識三軍（以提問方式進行）

海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

空軍：上下裝均為藍灰色。在空中作戰(zhàn)。

迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護作用。

jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

三、了解中國人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

提問：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎？

師結(jié)：建軍節(jié)

四、學(xué)做jiefangjun

1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎？你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢？

2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

五、延伸活動：欣賞幼兒用書P27進一步感受jiefangjun的威武

教學(xué)反思：

此次活動開展還是比較順利的，目標(biāo)達成度還可以，主要基于幼兒已有的認知經(jīng)驗比較豐富，國慶大閱兵的活動方式，幼兒能夠有深刻的認知。

幼兒百科：閱兵，是對武裝力量進行檢閱的儀式。通常在國家重大節(jié)日、迎送國賓和軍隊出征、凱旋、校閱、授旗、授獎、大型軍事演習(xí)時舉行，以示慶祝、致敬，展現(xiàn)部隊建設(shè)成就，并可壯觀瞻，振軍威，鼓士氣。

幼兒園大班社會公開課教案《辯論會》及教學(xué)反思

大班社會公開課教案《辯論會》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事，萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力，拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達能力，快來看看幼兒園大班社會公開課《辯論會》含反思教案吧。

活動背景：

人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發(fā)展。社會環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉?！薄拔也挪桓吲d救他呢？”這時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的！也需要幫助的啊！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎？”一場爭論由此而引發(fā)。

確實如此，在現(xiàn)在的社會上存在著現(xiàn)實與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進步，共同成長！

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。

3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）

2、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。

3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙。

活動過程：

一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

二、正反雙方進行立論陳述：

1、正方一辯陳述觀點。

2、反方一辯陳述觀點。

3、正方二辯陳述觀點。

4、反方二辯陳述觀點。

5、正方三辯陳述觀點。

6、反方三辯陳述觀點。

三、攻辯階段：

互相選擇對方辯友進行攻辯。

四、自由辯論：

正反雙方進行自由辯論，教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。

五、總結(jié)陳詞：

分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點。

六、教師總結(jié)：

作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！彼援?dāng)陌生人向我們求助時，我們小朋友應(yīng)該幫忙！

而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约?。所以，陌生人向我們求助時，我們小朋友不應(yīng)該幫忙！

友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！

活動反思：

一、促進了幼兒的發(fā)展

促進幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢！就連平時很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。

通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會？通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢？結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢！

二、利用了多種教育資源

教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準(zhǔn)備大量的實例，教師有限的教育資源遠不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎？”、“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”、“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關(guān)鍵之一。

三、引發(fā)了教師的思辨

新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的所思所想，學(xué)會了解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長！

幼兒百科：辯論會，也叫辯論賽，還有的叫做論辯賽。

幼兒園大班社會教案《影子》及教學(xué)反思

大班社會教案《影子》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原理，萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣，通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因，快來看看幼兒園大班社會《影子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，

(1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小實驗：影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?！袄蠋熯€請來了一位好朋友，你們認識它嗎?手電打開的時候，你看到了什么?”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

(3)自由討論

將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認識，操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

三、美術(shù)活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思：

影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。