家有頑皮寶寶的教育策略

頑皮兒童身上蓄積著強大的爆發(fā)性能量，就像是一座活躍的“火山”，這種天賦的能量既可以轉(zhuǎn)化為破壞力，也可以升華為創(chuàng)造力。家長對這些蓄勢待發(fā)的能量不應該過分約束，而要順勢引導、加以集聚化，制定一個有效的兒童家庭教育策略。

策略一：包容“小火山”——營造和諧的家庭生態(tài)環(huán)境

生態(tài)系統(tǒng)觀認為，個體出生后就置身于不同的系統(tǒng)之中，如家庭、幼兒園、學校、小區(qū)、社會。只有各個不同的系統(tǒng)結構皆能支持其成長和發(fā)展的需要，并能給予其生理及心理上的滿足感，同時個體與環(huán)境之間的各種交流均能產(chǎn)生令人滿意的效果，個體才能夠健康成長并適應社會。也就是說，適應有賴于每一個系統(tǒng)接口包括個人、家庭、幼兒園、學校、小區(qū)、社會，均能達到契合的狀態(tài)。然而，大多數(shù)頑皮兒童的系統(tǒng)接口是不契合的，系統(tǒng)“待遇”是不理想的，甚至是不人道的：在幼兒園、學校被老師嫌惡，在同伴中被嘲笑，在家里受家長責罵，甚至在小區(qū)里也是人人厭惡。他們處在一種普遍不被接納甚至被排斥的境地，因此更容易產(chǎn)生逆反心理甚至對抗、敵對心理。如果任由孩子處在受排斥的地位，往往會扼殺人才，甚至會制造出反社會分子。有幾類家庭是產(chǎn)生頑皮兒童的“高危區(qū)”：教育手段不得法，溺愛或是簡單粗暴；家長綜合素質(zhì)較低，輕視家庭教育；家庭不和睦或單親家庭；家長忙碌，無暇顧及孩子的教育。家庭是離孩子最近的一個微系統(tǒng)，家人是其最親密的重要“他人”。在這個系統(tǒng)里，父母親是可以有所作為的。家庭應致力于營造一個正態(tài)的、包容但不縱容頑皮兒童的精神家園，以化解、弱化由外在系統(tǒng)的排斥感所帶來的負面情緒，使其產(chǎn)生歸屬感、安全感，并處理好頑皮兒童在家庭中的合理地位以及家庭成員之間彼此相諧的關系，以維持其身心穩(wěn)定、平衡，讓孩子的心靈在更廣闊的空間自由飛翔。

策略二：穩(wěn)定“小火山”——理順逆反心理

逆反心理是兒童知識經(jīng)驗增長、個性和獨立性發(fā)展的必然表現(xiàn)。每個兒童都會不同程度、不同方式地表現(xiàn)出逆反心理。研究發(fā)現(xiàn)，5%～15%的學齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子通常表現(xiàn)出：頻繁地大發(fā)脾氣；與父母過度爭吵；明顯地對抗和拒絕大人的要求和原則；自己犯錯或行為不當，卻責怪他人；頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對抗與敵視的行為。而頑皮兒童的逆反心理較之一般兒童表現(xiàn)得更為突出，這其中既有頑皮兒童的個性原因，也有一些累積的教育原因。倘若順應他們的心理特點，持冷靜、民主的態(tài)度，則“頑童”再“頑”也可轉(zhuǎn)化。

1.設定自由與紀律的合理界限，減少和避免不必要的沖突

頑皮兒童的性格中天生就包含著冒險、好奇心重、好幻想等元素，探索性模仿是其主要的行為特征。隨著年齡的增長、興趣愛好的逐漸擴展和模仿能力的增強，他們探求嘗試活動越來越多。但是，由于認知能力、自我制約力不強，事事、時時容易“出格”，衍生出大量的“搗蛋行為”、“惡作劇”。因此，過分的管束或者說過緊的制度框架其實利少弊多。事實上，把頑皮兒童管得太死反而會阻止他們從生活中汲取教訓。蒙臺梭利說過：“外部強迫的紀律，不僅扼殺了兒童活潑好動的天性，抑制了兒童的生命潛力，窒息了兒童的好奇心和求知欲，而且只能培養(yǎng)出反應遲鈍、智力低下、奴性十足的人。”同時，正如羅素所說的，“兒童一旦受到某種壓制，就會報之以仇恨。而且一般說來，如果他不能將自己的仇恨盡情地釋放出來，那么這種怒氣便郁積在內(nèi)心深處，也許會沉入無意識之中，和那些各種各樣的奇怪東西混在一起，伴其終生”。

對頑皮兒童的管理不是說要取消紀律約束，而是粗放化，可以由原來的嚴、細、多，有層次地轉(zhuǎn)化為松、粗、少，通過改變管理力度，使他們好玩、好動的天性有一定的釋放空間，更有利于調(diào)動其性格中的積極因素。

2.傾聽孩子的心聲，走進孩子的精神世界

頑皮兒童通常是活躍的、不穩(wěn)定的，沖突、破壞事件里總有他們的身影。而實際上，兒童的淘氣有不少是出于好奇而并非出于惡意，或者是一種表現(xiàn)欲的不恰當?shù)男梗渲幸膊环Α昂眯霓k壞事”的現(xiàn)象。家長可以在日常生活中，有意識地多創(chuàng)造一些讓孩子動手、動腦展示自己的機會，讓他們獲得榮譽感和成就感，還可以杜絕他們用“嘩眾取寵”的方式來滿足積極向上的欲望。任何一個孩子的心靈深處都存在一種被肯定、被賞識、被尊重的強烈愿望，這種愿望一旦得到滿足，那些平時難以察覺的潛能就會被奇跡般地激發(fā)出來，甚至取得令人難以想象的成功。相反，如果這種愿望屢屢受挫，或是一直受到壓抑，他們身上的各種潛能就極有可能化為烏有，甚至引發(fā)種種悲劇。適時的賞識可能會改變他們的行為方式，甚至影響到他們的一生。

家長要給孩子表達、表現(xiàn)的機會；一味的責打、說教于事無補，且容易觸發(fā)孩子的抵制情緒。家長要探究事件背后的真正原因，避免制造一些“不白之冤”。只有分析頑皮兒童的欲望，傾聽孩子的心聲，深入了解孩子，才能走進孩子的精神世界。同時，讓孩子學會合理地表達自己，繼而領會、掌握與外界溝通的技巧，這對于孩子成長為一個適應社會的人有著重要意義。當然，批評作為一種教育手段也是必不可少的，用適當?shù)呐u來控制頑皮兒童的不良言行和欲望也是必要的。

逆反心理雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應，并非一無是處。逆反心理包含許多積極的心理品質(zhì)：自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、敢求異、能創(chuàng)新等。在某種程度上，它能防止一些不良品質(zhì)的形成。逆反心理強的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿意的時候，敢于發(fā)作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負面情緒得到釋放。他們不會有畏縮、壓抑的心理，也不會懦弱、保守、逆來順受，這樣能起到維持身心健康的作用。因此，對于逆反心理不應是杜絕或是抹殺，父母應善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的積極因素，并善加利用。

策略三：引導“小火山”——讓“小火山”的能量集中起來

1.引導興趣方向，集聚心理“熱能”

頑皮兒童身上破壞性與創(chuàng)造性同時兼?zhèn)?，他們一般對事物有強烈的好奇心、濃厚的興趣以及奇妙的幻想、活躍的靈感、出色的動手能力。

但在沒有一個穩(wěn)定的興趣愛好之前，這些心理特征一般都指向于與成人期望相反的方向。如何將頑皮兒童天賦的能量集中引到健康、正規(guī)的渠道，是幼兒園、學校的責任，更是家長的責任。

頑皮兒童的興趣和普通孩子有著很大的差異。一般而言，兒童的興趣和他們在幼兒園、學校或家庭里接觸的事物有關，一旦產(chǎn)生了其他的興趣，也往往“時過境遷”，非常容易轉(zhuǎn)移。但一些頑皮兒童對功課之外的事情備感興趣，常常發(fā)展到如癡如醉的地步，這完全可能是他們?nèi)蘸笞呦蚴聵I(yè)成功的起點。此外，頑皮兒童的興趣也較一般兒童更為廣泛，但這往往又限制了他們在某一領域縱深發(fā)掘的可能性。

家長應該用心觀察頑皮孩子的興趣愛好和個性特點，掌握他們的性格特征，并加以正確引導。有時父母和老師的期望往往未必就是孩子的理想。很多家長認為發(fā)展興趣愛好只包括一些正規(guī)的訓練，如鋼琴、書法、繪畫、武術、圍棋之類的學習，而把真正吸引孩子的游戲排除在外，甚至認為“玩”是不務正業(yè)，這是錯誤的認識。其實玩之于孩子，尤其是頑皮兒童，是一種必需的生活方式，也是孩子的一種學習方式。加德納認為，兒童的智能不是單一的，而是多元的，每個人的智能結構都存在著很大的差異。家長應該準確分析自己孩子智能的真正優(yōu)勢，從而因勢利導，因材施教。

需要引起家長注意的是，很多頑皮兒童測出的智力水平都是優(yōu)秀或者極優(yōu)秀的，但這往往也成為他們刻苦學習或理解高深知識的障礙。一方面，他們由于平時習慣了輕松地掌握知識，隨著學習難度的加大，一遇困難就容易厭煩，不肯下苦功夫。因此，頑皮兒童容易養(yǎng)成淺嘗輒止的不良學習習慣。另一方面，頑皮兒童多數(shù)精力太旺盛、注意力過于分散，雖然思維活躍、反應快，但同時思維的持續(xù)性也較短，這也對其取得良好的學業(yè)成績帶來了一定的困難。因此，一個相對比較穩(wěn)定的興趣愛好，對頑皮兒童養(yǎng)成良好的學習習慣是必要的。

2.加強正規(guī)體能鍛煉，集聚身體“熱能”

頑皮兒童比一般兒童的平均睡眠時間要少，并且精力旺盛。加強正規(guī)體育鍛煉，可以有效預防、避免頑皮兒童多余精力的不正當發(fā)泄以及可能帶來的危險行為，化解頑皮兒童與環(huán)境不必要的沖突。同時，發(fā)展一兩項體育特長，也有利于兒童積極參與班級的集體活動，消除其與集體之間的“心理鴻溝”。此外，通過正規(guī)的體能鍛煉如球類運動等，可以在游戲中讓頑皮兒童習得一定的規(guī)則，在潛移默化中強化頑皮兒童對紀律和制度的認識，培養(yǎng)他們的自我管理能力，增強他們的主人翁意識和集體榮譽感。

頑皮兒童一方面更讓家長勞心、勞神，另一方面本身也承受著巨大的心理壓力：闖禍受罰、學習落后等?！斑@孩子太痞了”之類的話，是家長對頑皮兒童的最常見的評價，這樣的話不僅讓孩子失去自尊，而且使其自我概念里增添了陰暗色彩。與之相反的是，有的家長(特別是母親)，常常喜歡把自己淘氣孩子的“趣聞軼事”向他人如數(shù)家珍般一一道來，有的家長甚至向孩子宣揚“淘氣即聰明”，等等。這些行為帶來的副作用也是明顯的——孩子們會認為大人對他們的調(diào)皮搗蛋是全盤肯定乃至大加贊賞的，由此對自己更加放任。頑皮是人類天性的一種，只是在頑皮兒童的身上發(fā)揮得淋漓盡致，家長對此應該持平靜、平和、平常的心態(tài)。只有在被寬容、被接納的基礎上，頑皮兒童才能寬容地對待他人、悅納自我。教育的目的首先是“成人”，然后才是“成才”。家長過高的期望與過低的評價，都有可能對兒童的成長產(chǎn)生負面影響。

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六大策略讓頑皮寶寶變乖

爸爸媽媽們，當你面對頑皮的孩子，開始時，不要立刻限制孩子的活動，此時能做的也許只是需要一點點特別的關注。當你冷靜下來后，不妨試試下面的策略，總有一個會見效的。

適當丟臉策略

如果孩子早上起床后因為磨蹭或打鬧而耽誤了上學的時間，不妨就讓他穿著睡衣去學校。父母還可以當著同學的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對6歲以上的小“男子漢”來說，這個方法特別有效。

挨餓策略

如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。

零用錢策略

從小就可以給孩子一些零用錢，但是當他做錯事的時候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實在很頑皮，當月的零用錢被扣光甚至要倒扣時，你可以讓他先欠著錢，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了欠款才能贖回玩具。

勞動策略

不要擔心自己在奴役孩子，要盡早培養(yǎng)孩子為別人服務的習慣。對小孩子來說，煮簡單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務。

“失去”策略

如果孩子老是學不會自己收拾玩具，那么就給他一個最后通牒。如果24小時內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠失去這些玩具，而且父母也不會再給他買玩具了。如果孩子還是不聽話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因為一旦食言，孩子將永遠不會把父母的話當真了。采取這個策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的舍得把自己花錢買的玩具扔掉。

罰站策略

在家里設立一個受罰點，而且最好是在能看得見客廳或廚房，甚至是游樂室的地方。當孩子頑皮做錯事的時候，他必須站在那里反省，同時看著沒有犯錯的兄弟姐妹游戲、吃飯。

教育寶寶講禮貌的策略

其實，爸爸媽媽要想使寶寶獲得講禮貌這張人際交往的“通行證”，只要從日常生活的點點滴滴入手，就不難使寶寶逐漸學習到社交的禮儀、養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

1-2歲寶寶禮貌教育策略

調(diào)教策略1：微笑也是一種禮貌

禮貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在寶寶還不能用一句完整的話表達自己的意思時，爸爸媽媽最好經(jīng)常逗寶寶“笑一笑”，鼓勵他多在家人面前、在熟人面前笑，讓寶寶知道微笑是向人表示友好的一種方式、喜歡笑。

調(diào)教策略2：說話要說文明話

開口學說話，是寶寶學習禮貌的一個好時機。父母反復告訴小寶寶：接受了別人的幫助或禮物時，應該說“謝謝”；需要或希望得到別人的幫助，先對人家說“請”；做錯事情、惹了麻煩或影響了別人，應該說：“對不起”……如此，寶寶就能在學說話的第一時間內(nèi)，接受禮貌語言，且印象深刻，能避免走彎路。

有禮貌的寶寶人見人愛。父母無不希望把自己的寶寶養(yǎng)育成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。怎么調(diào)教呢？

其實，爸爸媽媽要想使寶寶獲得講禮貌這張人際交往的“通行證”，只要從日常生活的點點滴滴入手，就不難使寶寶逐漸學習到社交的禮儀、養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

寶寶入園后家長教育四大策略

忙活了好幾個月的父母們，終于把孩子送進了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了！以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上，更需要父母的關注、扶持。年幼兒童習慣形成需要反復地實踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。

1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步

當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式()，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應的孩子，父母應該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。

2、教給孩子一定的交往技巧

在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替?！?、在孩子面前正確評價老師

在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應該信任教師，才能協(xié)同教師工作。千方不要當著孩子的面，議論、指責教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’。”父母不應該說：“你們那個老師偏心?！泵髦堑母改笐撜f：“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢！”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象

，而不是相反。

4、積極參與幼兒園教育活動

入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。

父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發(fā)揮最大效率。

不同氣質(zhì)寶寶的養(yǎng)育策略

別以為小寶寶沒有脾氣，沒有性格，只要吃飽穿暖，就萬事大吉。其實小寶寶跟成人一樣，也有不同的氣質(zhì)，不同的性格。對待不同氣質(zhì)的寶寶，新手爸媽要采取不同的養(yǎng)育法，這不但有利于氣質(zhì)寶寶的培養(yǎng)，也會糾正寶寶性格中的缺陷，為將來寶寶培養(yǎng)健全的性格打下基礎。

氣質(zhì)沒有好壞之分，跟寶寶智商沒有關系，不同氣質(zhì)的人都有不同優(yōu)點，爸爸媽媽不必太介懷自家寶寶屬于哪種氣質(zhì)，只要了解寶寶的氣質(zhì)類型，對癥下藥，勢必能培養(yǎng)出優(yōu)秀、可愛的寶寶。

醫(yī)學上將寶寶氣質(zhì)類型分為4種：難養(yǎng)型、易養(yǎng)型、中間型、啟動緩慢型。這四種類型就是我們通俗所說的：情感豐富型、樂天派型、內(nèi)外向兼有型、遲鈍溫和型。氣質(zhì)類型能明顯影響寶寶的活動方式，且對性格形成起很大作用。

情感豐富型

表現(xiàn)為：寶寶在睡眠、進食、大小便等問題上難養(yǎng)成規(guī)律，膽小，任性，敏感，看見生人就害怕，對新事物采取拒絕態(tài)度；好哭，好動，情緒不穩(wěn)定，多為消極的，較難撫養(yǎng)。

養(yǎng)育策略：面對好動、任性、多愁善感的寶寶，給他足夠的安慰，關心和溫暖是最重要的，讓他知道爸爸媽媽十分愛他，對培養(yǎng)寶寶自信心很有作用。養(yǎng)育這樣的寶寶，父母除了耐心，就是細心，且要不厭其煩。

爸媽最好每天抽出時間和寶寶一起做游戲、玩玩具、涂鴉，給寶寶講故事、說話，結束后和寶寶一起收拾玩具、紙筆等，放到指定地點，讓寶寶享受溫馨、舒服的家庭之樂。

對情感豐富型的寶寶，爸媽最好不要使用警告和禁令，態(tài)度生硬，導致的直接后果就是，使寶寶更敏感，反抗更多。

樂天派型

表現(xiàn)為：寶寶在睡眠、進食、大小便等問題上容易養(yǎng)成規(guī)律，易接受新事物和陌生人，見人就笑，對人友好，主動大方，情緒多為積極性，較少產(chǎn)生不安情緒，較易撫養(yǎng)，將來也最容易成為"樂天派"孩子。

養(yǎng)育策略：這樣的寶寶生活有規(guī)律、情緒愉悅、容易接受新事物、適應新環(huán)境，因而媽媽養(yǎng)起來比較容易，將來也不太容易出現(xiàn)心理問題。但爸媽不能因為寶寶隨和、好帶就漫不經(jīng)心，這樣會讓寶寶覺得缺少關愛，覺得父母不喜歡他，影響親子溝通，也會對寶寶健康成長帶來不利影響。

另外，對樂天派氣質(zhì)的寶寶，爸媽平時要關心他的身體情況，由于這類型寶寶的忍耐力較好，有時候即使生病了也不會大哭大鬧，所以爸爸媽媽容易忽視寶寶的病情，醫(yī)生診斷時也容易產(chǎn)生錯覺，貽誤治療時機。

遲鈍溫和型

表現(xiàn)為：寶寶的生活規(guī)律如睡眠、進食、大小便等需要較長一段時間才能養(yǎng)成；情緒比較消極，不太愉快，但也不會情緒激動、大聲哭鬧，而往往是安靜地退縮。對新異事物和環(huán)境變化的適應緩慢，但是最終也能適應得很好。總體感覺，反應遲鈍，適應能力弱，但很溫和，沒有情緒。

養(yǎng)育策略：由于寶寶接受和適應新東西較慢，有時會被爸媽誤認為寶寶反應遲鈍或"笨"，有時父母看到寶寶反應遲鈍甚至退縮回避時，他們會認為孩子"無能"、"膽怯"，因而往往會采取強迫手段，但這種強迫往往只能加重寶寶的逃避反應。

對于這些寶寶，爸爸媽媽需要足夠耐心。這些寶寶對新異事物和環(huán)境變化的適應緩慢，但是隨著年齡和經(jīng)驗的增長，會對新刺激緩慢地發(fā)生興趣，在新環(huán)境中逐漸活躍起來。他們事情認真、思想集中的優(yōu)點也可以好好挖掘。

爸爸媽媽要有意識地帶寶寶與同齡寶寶或稍大些的寶寶一起玩，引導和鼓勵寶寶在人多的場合說話、表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，給寶寶向外表露的機會。這樣就可以讓寶寶逐漸大方起來，避免日后產(chǎn)生不良的性格。

內(nèi)外向兼有氣質(zhì)的寶寶，一般綜合了以上寶寶的特質(zhì)，要綜合起來養(yǎng)育。

頑皮寶寶的六大內(nèi)在潛能

寶寶表面看是調(diào)皮搗蛋，實質(zhì)卻可能包含著許多潛能。

潛能一：舞蹈或運動

搗蛋表現(xiàn)：媽媽下班回到家，發(fā)現(xiàn)自己的大床上有三個小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，還有同個小區(qū)的兩個小女孩，空調(diào)毯不知何時變成了大家的跳舞裙。媽媽氣得沖進房間一下子就把三個小孩拎到了地上，丫丫被結實地訓了一頓。

發(fā)掘方案：媽媽愛干凈固然不錯，但是也要原諒丫丫的頑皮，畢竟女孩子愛唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會讓小孩心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會用更倔強姿態(tài)來面對你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當舞臺之外，還應當創(chuàng)造條件讓她玩得自在，比如購置充氣式地墊，讓丫丫在地墊上玩耍，也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班，或者帶她去運動學校看看，看看是不是有點舞蹈或者運動天賦。

潛能二：繪畫

搗蛋表現(xiàn)：才入住沒多久的新房子，天天就在客廳墻上留下了幾條長長短短粗粗細細的蠟筆線。天天爸發(fā)現(xiàn)后，怒火中燒掄起巴掌就給天天來了幾下。事后媽媽問天天為什么這么做？天天委屈地說幼兒園里的墻就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮。

發(fā)掘方案：首先安撫傷心的寶寶，肯定他畫得不錯。其次讓孩子明白畫畫要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問問爸爸媽媽。然后再給寶寶準備足夠大的紙張和畫筆，滿足寶寶愿意畫長線的愿望。對于孩子來說，愛好就是學習繪畫的啟蒙，如果父母一直對他的涂鴉抱怨不已，那這一點繪畫智能就很有可能被扼殺在搖籃里。

潛能三：科學技能

搗蛋表現(xiàn)：欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物，每次欣欣都會圍在爺爺身邊，看爺爺照料這些花草，有時忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄。有次大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣，過去一看原來欣欣把自己喝的溫開水都倒到海棠盆子里了，那是爺爺最喜歡的海棠花！于是他就給欣欣立了條規(guī)矩--絕對不準靠近花草，否則打屁股。

發(fā)掘方案：換個角度看，欣欣并不純粹是淘氣，給植物澆水是想幫忙，至于溫水，欣欣解釋說“媽媽說小朋友要喝開水?！彼詾槿烁改?，永遠不要對孩子失去耐心，在你的誘導下，寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識并給他實踐的機會，欣欣一定會樂于學習。一個愿意探究植物生長奧秘的孩子，長大后成為科學家的可能性很大哦。

潛能四：邏輯探索能力

搗蛋表現(xiàn)：揚揚喜歡各種各樣的汽車玩具，可到了手的玩具最后都離不開一個厄運：摔得七零八落，“尸橫遍野”。父母如何勸說，他依然我行我素。那天又把生日時姑姑送的遙控警車給摔壞了，爸爸一氣之下，給揚揚一頓教訓。

發(fā)掘方案：喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛，但你不能用成人的目光來判斷好壞，正因為有好奇心，寶寶才會這么做，如果他能無師自通學會安裝，那你家一定有一個小天才。不如給寶寶買兒童專用的拆裝玩具，讓他盡情發(fā)揮。喜歡拆裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強。

潛能五：觀察力

搗蛋表現(xiàn)：女孩一蘇的記憶力和觀察力非常好，她常常會發(fā)現(xiàn)大人說話的漏洞，以“糾正”大人的口誤為樂。久而久之她就養(yǎng)成了“小大人”的脾氣，不分場合發(fā)表言論。上次一蘇和媽媽遇上媽媽單位的領導，一蘇糾正了領導那半吊子普通話半天，最后領導尷尬離開，媽媽也尷尬萬分。她回去把一蘇狠狠地數(shù)落了一頓，并警告說以后在家也不準當大嘴巴，一蘇委屈地大哭一場。

發(fā)掘方案：孩子的世界很單純，她并不知道如何對外人察言觀色，這個尷尬其實也是父母自己平時的不作為造成的。如果轉(zhuǎn)念想想就應該表揚她的細心觀察，當然，大人在平時生活中掌握好挑刺的度，有些尷尬就可以避免。不要因為我們自己的尷尬而呵斥寶寶，從而使寶寶失去觀察智能的鍛煉。

潛能六：動手能力

搗蛋表現(xiàn)：奇奇很喜歡“玩家務”。每次媽媽動手包餃子，他都嚷著要參加，奇奇還搶著掃地，結果都要害得媽媽在他后面收拾。于是媽媽就對奇奇吼了起來：“走開走開，再搗亂媽媽就打你了！”

發(fā)掘方案：為什么媽媽不能對奇奇的熱愛勞動耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懶，什么家務都不會做，那么孩子表現(xiàn)出勞動的主觀能動性后，媽媽為什么要粗暴對待呢？不妨給寶寶制造一些“玩家務”的機會吧，表揚他的進步而不是專門挑他的不足，寶寶的勞動智能只有在你的引導和耐心下慢慢養(yǎng)成。

金牛座寶寶的教養(yǎng)策略

金牛寶寶(4/21-5/20)

性格關鍵詞：性格隨和可親近、仁慈，沉著穩(wěn)重，要舒適，不要速度。

如果用一句話來概括，你的金牛座寶寶就是“人之楷?！?。即使還是個小嬰兒，他們就很甜美、可愛、招人喜愛。他們往往也會身體強壯，精神飽滿。

金牛座的孩子通過自己的感官來認識世界：他們喜歡各種東西的味道、觸感、聲音和氣味。因此，金牛寶寶很重感官刺激。事實上，他們從出生那一刻起，就很喜歡吃。不過，他們也可能會特別偏愛某幾種食物，頑固地拒絕嘗試其他新東西。

即便在小的時候，金牛座的孩子也很現(xiàn)實，善于管錢。金牛座的第一需要是安全感，不管是大人還是孩子。金牛座的小寶寶喜歡被用襁褓包著，喜歡被抱著，這讓他們覺得很安全。有些金牛座寶寶很粘人，有些則很依賴某個能帶來安全感的東西，比如小毯子，或者喜歡把他們自己的東西藏起來。

教養(yǎng)策略：

盡早帶你的金牛寶寶去戶外看看吧，因為小金牛在自然的環(huán)境中會成長得很茁壯。大一點的金牛座孩子通常喜歡照料小花小草或小動物，而且還會相當勤懇地恪守職責。

金牛座的寶寶天生慢性子，他們總是不急不躁，其實可以說是慢條斯理。作為父母，你需要以極大地耐心去引導他，必要時還要調(diào)整一下自己的節(jié)奏去適應他。一天內(nèi)不要給他安排太多的活動。

要改變金牛寶寶也不是不可能的事情，通常金牛寶寶改變得很慢，但是他可以接受改變。不過他是內(nèi)心很敏感的人，稍微的影響都會使他的改變走向完全不同的地方。家長要細心留意寶寶的感受，將影響降到最低。

這個星座的寶寶一定要給他充裕的思考時間，有規(guī)律的生活、安靜舒適的環(huán)境都將有利于他的發(fā)展。

他的動手能力很強，可以讓他多動手實踐，比如制作模型、刺繡、園藝等。小心寶寶與生俱來和人的距離感，要培養(yǎng)他對人的信任度。

金牛寶寶趣事：

小牛牛從小就想賺大錢，聽爸爸說寫稿能發(fā)財。于是，八歲的牛牛寫了他的處女作，可不知往哪兒寄，便去問爸爸。爸爸說：“哪兒錢多就往哪兒寄吧。”接著，小牛牛找來了個大信封，把稿子裝進去，封了口，又在右上角貼了郵票，然后在信封上工工整整地寫了七個字：“中國人民銀行收?！闭嫘?，居然找了中國的銀行老大，你沒有經(jīng)濟頭腦，誰還有？你不僅金，而且夠精！