父母怎樣培養(yǎng)男孩的探索行為？
發(fā)布時間:2021-03-22 幼兒園感恩父母活動的總結(jié) 幼兒行為故事 感恩父母活動總結(jié)建議一：呵護男孩的好奇心，滿足他的探索欲
男孩出于好奇心搞破壞，媽媽要鄭重對待。男孩因好奇癡迷于某種破壞時，媽媽不要過多干涉，只需給予支持，并提供必要的引導(dǎo)就行了。
陳源無意間走進了媽媽的書房，對里面各色的顏料產(chǎn)生了興趣。媽媽是一名美術(shù)老師，書房里常備著顏料、畫筆。陳源好奇地用水把顏料化開，然后就興奮地拿起了畫筆。他覺得從書房到客廳的白墻壁不錯，就開始得意地在上面畫了起來。
晚上，媽媽一走進屋，就被這面“花墻”激怒了，但她忍住了，沒批評男孩。第二天，媽媽買了一套兒童繪畫用具給他。陳源喜出望外，從此他就在這些用具上揮灑興趣了。YJs21.Com
如果媽媽沒有送給陳源一套兒童繪畫用具，而是給了他一頓打罵，那就是錯誤地扼殺了男孩的“破壞能力”。男孩的好奇心和興趣點，常反映出他對某些事物更為敏感，這正是發(fā)掘男孩天賦的好時機。
建議二：不姑息男孩的故意破壞行為
男孩出于憤怒、撒嬌，故意砸、摔物品的行為，屬于故意破壞，這不同于探索心理，是男孩惡劣品質(zhì)的表現(xiàn)。媽媽此時千萬別姑息，要讓男孩為破壞承擔責任。
夏鑫吃晚飯時，發(fā)現(xiàn)媽媽沒有為他做“糖醋魚”，臉色馬上就變了。他問媽媽：“為什么沒有做？”媽媽解釋說：“下班太晚了，魚賣完了?！毕啮斡謫枺骸澳悄阍趺床辉缯f啊，害我空歡喜了?！眿寢屨f：“不是怕你不高興嗎？”夏鑫嚷道：“你現(xiàn)在說，我更生氣?！本汀芭椤钡囊宦暟淹肴拥搅说厣?。
這是他第三次砸碗了，媽媽不想再原諒他了。媽媽的臉色也冷了下來，低聲說：“要不趕快吃飯，要是不吃，你就餓肚子吧。這個碗的錢從你下星期的零花錢里扣?！?/p>
從那之后，夏鑫就主動收斂了自己的行為。
“破壞大王”如果是在惡意破壞，媽媽一定不能縱容他，讓他養(yǎng)成驕縱的壞脾氣。媽媽在弄清他破壞的原因后，一旦發(fā)現(xiàn)他是惡意破壞，就要讓他承擔后果。男孩可以選擇自己把東西修好，或者購買新物品償還。
建議三：發(fā)掘男孩破壞行為后面的天賦
男孩的破壞性后面，隱藏著許多天賦，例如創(chuàng)造能力、思維能力、動手能力等。媽媽要善于觀察他的破壞，從中發(fā)現(xiàn)男孩的天賦，然后通過正確引導(dǎo)，讓男孩的特殊才能展現(xiàn)出來。
陳同不喜歡汽車、手槍這類男孩喜歡的玩具，他只喜歡玩積木。有一天，他把媽媽的女式皮箱給報廢了：他用小刀把皮箱挖成了一個個小洞，說：“我在給小兔子建一個臥室和客廳。”
媽媽沒有批評他，反而給他買了許多介紹建筑的圖書。媽媽給他買了復(fù)雜的建筑積木，有時間就和他玩搭房子比賽。陳同的積木建筑搭建得別有風格，又快又好。陳同對建筑的興趣日益濃厚，沒事就琢磨，當一名建筑師成了陳同的理想。
不反對男孩探索性的破壞應(yīng)該是媽媽的教育起點，終點是挖掘男孩破壞背后潛藏的天賦。男孩畢竟還小，他無法察覺出自己破壞行為的背后有什么秘密。媽媽要做男孩特殊才能的發(fā)現(xiàn)者，并為男孩提供條件，將他的天賦引導(dǎo)出來，變成他的特長。
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怎樣培養(yǎng)孩子良好的道德行為？
怎樣培養(yǎng)孩子良好的道德行為？對于孩子來說，道德行為是很具體的，如誠實，不故意說謊；尊敬師長；能分享和謙讓；不打罵伙伴；愛護環(huán)境，不損壞公物；參加一些力所能及的勞動，遵守游戲規(guī)則和紀律等。但這些具體的道德行為的培養(yǎng)關(guān)系到一系列復(fù)雜的品德心理。孩子在社會生活中首先形成的事物是非善惡的認識。認識“好人、壞人”，對好人產(chǎn)生尊重、熱愛的情感，對壞人形成反對、厭惡的情感，這叫道德情感。在道德認知的指導(dǎo)和道德情感的推動下，孩子會產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力，稱為道德動機，并且在動機作用下，孩子會采取有目的行為，稱之為道德行為。孩子在堅持道德行為的同時，體現(xiàn)著克服困難的頑強努力，稱為道德意志。由此可見，對孩子的品德教育和培養(yǎng)孩子的道德行為是十分復(fù)雜的過程。父母要了解道德教育的全部過程才能達到目的。
孩子由于認知程度的限制，對是非善惡的判斷標準，主要依據(jù)成人的標準（心理學(xué)上稱為“他律”）。因此，成人必須首先明斷是非，以正確的道德觀念和道德判斷教育孩子。在教育過程中，父母還應(yīng)該用自己的道德情感來熏陶孩子、感染孩子，使他們從“通情”到“達理”。對于孩子良好的道德行為要給予鼓勵、表揚和欣賞，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗；對孩子違背道德的行為要給予批評、懲罰，使他們體驗到羞愧、悔恨，這對于發(fā)展道德行為是有利的。父母對于孩子的道德行為標準要一致對待，既不能父母不一致，也不能前后不一致。
道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)要從小做起，如果早期不做，等到孩子長大了重新糾正是很困難的。
男孩和女孩怎樣區(qū)別培養(yǎng)？
幼兒園的算術(shù)課上，老師問：“我這里有3顆紅色的星星，大家想想看，要加上多少顆藍色的星星才能變成5顆星星？”女孩子們聽完老師的話，開始擺弄手中不同顏色的星星，數(shù)出3個紅的，然后找藍色的。
男孩子們卻已經(jīng)開始大聲報答案了，各種各樣的答案都有：“4顆”、“8顆”、“5顆”。當然，當一堂課結(jié)束的時候，男孩子和女孩子都找到了正確答案。但課堂上男孩和女孩不同的表現(xiàn)，就充分顯示了不同性別的孩子在學(xué)習(xí)過程中的差異。
女孩子認真仔細地排出了5顆星星，男孩子們發(fā)揮想象，做出各種猜測。教育學(xué)家和兒童問題專家通過實驗也得出了同樣的結(jié)論：男孩和女孩的學(xué)習(xí)方法和思維方式是截然不同的。
一般來說，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。
男孩子的三維空間能力，如空間想象能力和運動能力投擲、跳躍等強于女孩子；女孩子一般開口說話較男孩子早，更早學(xué)會閱讀和寫字，手巧，在書寫、畫畫、粘貼方面會超過男孩子。
是先天如此還是后天培養(yǎng)？是生理因素還是環(huán)境的因素造成了這些區(qū)別呢？沒有人能夠確切地說出原因，但是專家相信人們有意無意地對男孩和女孩給予不同的鼓勵，對于他們的不同成長優(yōu)勢起著明顯的作用。
近年來，女孩和男孩的數(shù)學(xué)差異消失了。盡管高分者中還是男孩子占了多數(shù)，尤其是到了高年級，但是低分中男孩女孩的比率差不多。
專家在研究中發(fā)現(xiàn)，并不是女孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。
無視性別差異當然是不合適的，但確實需要根據(jù)孩子不同的性別特點，把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。
怎樣讓男孩學(xué)得更好？
男孩子在學(xué)習(xí)中從不是一個旁觀者的角色。他們會主動提問題，打斷老師說話，不論是嬰兒時期還是童年期的男孩子都喜歡動手的活動，他們喜歡的玩具多是卡車、小汽車、積木之類，男孩子對幾何的興趣在他們對這些玩具的喜好中悄然形成了。
男孩子不僅僅喜歡自己去觸摸、去看，還喜歡自己去尋找答案，就像上課的時候，他們先是由著性子猜答案而不是像女孩子那樣按照老師的要求循規(guī)蹈矩地做。即使說錯了，他們也不會輕易喪失信心。男孩子的精力充沛，他們因而好動，思想不容易集中，但如果帶他們?nèi)嶒炇易屗麄兎砰_了自己動手，他們更容易達到要求。
怎樣讓女孩學(xué)得更好？
在幼兒園里，一般小女孩比小男孩更如魚得水，她們比較擅長剪貼、分類等，也擅長使用鉛筆，字跡清楚整齊。在擴大詞匯量組織句子、拼寫、閱讀、看圖說話方面她們也比男孩子有優(yōu)勢。
女孩子的注意力比較容易集中，在不同年齡段的男孩子和女孩子中，女孩子從事需要集中注意力的細致的工作都比男孩子完成得好。大多數(shù)女孩子在團隊的環(huán)境中完成一件事比競爭的環(huán)境效果好。
怎樣培養(yǎng)男孩的作文興趣？
男孩天真活潑、調(diào)皮好動，可一提起作文，便臉色大變，大有“畏文如虎”的心理。兒童心理學(xué)告訴我們，男孩的語言思維比女孩發(fā)展慢。的確，在那些口齒伶俐的女孩面前，男孩常常顯得笨嘴笨舌，寫作文，也難得湊出幾句話。怎樣培養(yǎng)男孩的作文興趣，提高他們的作文能力呢？
作文即說話孩子初學(xué)作文，把作文看得非常神秘。父母應(yīng)該想辦法為孩子解除這種顧慮，讓孩子明白作文即說話的道理。八、九歲的男孩可說是游戲大王。每當他們玩得興致勃勃歸來時，父母看見孩子沒鼻沒眼、衣服臟乎乎的，便厲聲呵斥起來。假若父母想激發(fā)孩子的作文興趣，不妨改變一下教育方式：“看你高興的樣子，準是玩了好游戲！”孩子一聽父母關(guān)心自己的游戲，一定會滔滔不絕地向你講述游戲的過程和樂趣。當他講得有聲有色時，你順口稱贊一下；當他找不出合適的詞匯講述某個動作而急得手舞足蹈或者結(jié)結(jié)巴巴時，一定要及時地為他遞去準確的詞匯，若給的是成語或妙語，更會使他的興奮情緒保持下來，講完游戲的全過程。最后，他話音剛落、余興未盡時，父母馬上說：“要是你寫下來，定是一篇精彩的文章?！焙⒆訒胄虐胍桑改敢膭钏麌L試，立即要求孩子拿筆寫，不會寫的字空著，錯別字也不責怪，要他一氣呵成。寫完的作文，父母應(yīng)該拿過來，很有興味地朗讀一遍，稱贊一番。當孩子聽到父母饒有興味地朗讀他寫的作文時，無意中會增強他寫好作文的信心，使他領(lǐng)悟到作文即說話的道理。作文須“放糖”孩子打破作文的神秘感后，父母還應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)，讓孩子懂得，作文不是“白開水”，還須“放糖”。所謂“放糖”，一是鼓勵孩子大膽用詞，使語言生動；二是鼓勵孩子講究謀篇布局，使結(jié)構(gòu)新穎。每當孩子寫完一篇作文或日記時，父母要孩子自己統(tǒng)計一下，究竟用了幾個得意的詞匯，是多了還是少了？該用成語的地方用了沒有？久而久之，孩子就會不自覺地運用許多學(xué)過的詞匯。孩子一旦知曉作文即說話的道理，往往又會出現(xiàn)記流水賬的傾向。若寫春游，就按“出發(fā)--目的地--回來”三段式寫，全是大白話。這時，父母可以啟發(fā)孩子，回憶春游中使他感興趣的某個場面、某件事物、某種動作、某句話語，要他從最有興趣的地方下筆。孩子的情緒易生易逝，易聚易散，從最感興趣的某個場景、事物、動作、語言開頭，可以調(diào)動孩子的寫作情緒，也便于把文章寫生動。文章開好了頭，接下去就順當了。我用這個辦法輔導(dǎo)孩子，使他有了較大的進步。比如他的一篇日記是這樣開頭的：“‘張樂克，你該當何罪！’我一進教室嚴老師劈頭就問。我心想，我沒有犯‘罪’，嚴老師在開玩笑吧？我剛想說‘該當無罪’時，便看見了勞動委員和地上的一堆彩紙。我想起了昨天下午的事。”他別出心裁的開頭受到了老師的表揚，積極性就調(diào)動起來了，每次作文都要動腦筋，想點新花樣。這樣練習(xí)多了，孩子自己就會琢磨怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣把作文寫生動。作文要寫身邊的事我們很多父母認為，孩子應(yīng)該寫思想性強、有積極意義的人和事。這種過高的要求往往使孩子感到無事可寫。其實，初學(xué)作文的孩子只要能把自己身邊的尋常小事寫得生動有趣，就很不容易了。作家尚且要寫自己最熟悉的生活，難道對一個初學(xué)作文的孩子倒要求他寫自己陌生的、被拔高了的生活么？取材要求過分嚴格，只會使孩子忽視周圍的人和事，忽視他親身經(jīng)歷的種種生活，給他們套上思想枷鎖，增加寫作的苦惱。做父母的，不妨多一點童心，鼓勵孩子從自己最熟悉的生活入手寫作。我兒子喜歡玩蚯蚓、蟋蟀、螞蟻；走到沙堆邊，就樂不可支地尋找小貝殼，遇到一洼水，定要踏上去濺起水花……我告訴孩子，這些均是寫作的素材，并鼓勵他細心觀察、慢慢體驗，寫進日記或作文中去。這樣日積月累，就會感到有寫不完的素材，寫得多了，就漸漸地能寫出自己對生活的感受來。父母應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的競爭意識？
如何平衡孩子的競爭意識和自我意識，讓父母們很矛盾。他們既想讓孩子感覺輕松，體會到童年快樂，不必因為自己不是最棒的而焦慮，又想讓兒子在競爭中通過努力而獲得成功。下面看看專家的觀點：
專家分析：
1.培養(yǎng)孩子正確的競爭意識
競爭意識與自我意識緊密相聯(lián)，清晰的自我意識是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來的。幼兒期是孩子自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期，為了發(fā)展自我的個人心理，需要擁有與別人區(qū)分開的、獨特的、私有的經(jīng)驗，從而顯示出自己的獨立人格。為了在不同對象面前表現(xiàn)自己，孩子需要了解自己的言行將會如何影響自己在別人眼里的形象。競爭意識的萌芽，正是孩子自我意識發(fā)展的重要表現(xiàn)，家長應(yīng)及時予以支持與正確引導(dǎo)。
2.培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個性
有些孩子需要競爭的刺激才能把潛能充分發(fā)揮出來，如果把握正確，競爭意識可以成為孩子盡力把事情做好的動力。心理學(xué)研究表明，個性與競爭能力緊密聯(lián)系，具有良好個性的孩子，對待競爭問題會更理智、更積極。家長要從孩子本身的性格特點和興趣特長出發(fā)，培養(yǎng)孩子完善的人格，使其具備更強的競爭能力。
除了個性原因外，特別注重自我意識、忽略別人感受的孩子，往往還沒學(xué)會怎樣和別人相處。他需要知道：如果他為了爭第一，而令別人不開心，就可能失去別人的友誼。家長要讓孩子明白：永遠不要只著眼于和別人爭高下，而是向自己的能力極限挑戰(zhàn)。
3.端正孩子競爭的心態(tài)
如果家長對孩子競爭欲望過強感到憂慮，應(yīng)該先幫孩子端正心態(tài)，要讓孩子明白競爭是展示自身實力的機會，是件美好的事，要用從容的心態(tài)看待超越和被超越，不應(yīng)充滿妒忌和憤懣。而參與競爭的意義之一，就是學(xué)會有風度地接受失敗，并且誠心實意地祝福對手。告訴孩子，在競爭中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團結(jié)協(xié)作的精神，也是現(xiàn)代生活中不可或缺的品質(zhì)。家長用自身行動作出良好的示范，孩子自然會感同身受。
4.鼓勵孩子相信自己
鼓勵孩子勇于表達自己的內(nèi)心感受，用自己的價值觀判斷是非，相信自己有能力去實現(xiàn)所追求的目標，而不是只能通過競爭來體現(xiàn)自我價值。要讓孩子明白，自己在盡了最大努力之后，能做一個繼續(xù)努力的贏家或是毫不氣餒的輸家，而不是過分注重競爭本身。
育兒知識：父母怎樣培養(yǎng)孩子的精氣神？
育兒知識：父母怎樣培養(yǎng)孩子的精氣神？
精氣神是什么？精氣神就是那種永遠打不垮的氣概和精神魄力?，F(xiàn)代社會來自各方面的壓力不斷增加，方方面面的誘惑也很多，如何教給孩子一種健康的價值觀，培養(yǎng)出有精氣神的好孩子成為一個難題。
當下在獨生子女的大環(huán)境下，男孩女孩都受到嬌寵，孩子們不再像過去那樣，男孩子要勇敢、堅強，有強烈的責任意識，女孩要做淑女，溫柔善良。現(xiàn)在越來越多的孩子變得蠻橫、極度自我，自私冷漠，沒有積極向上的追求和理想，缺乏青春的活力，心理承受能力差，日益庸俗化。當下男孩子變得娘娘腔，沒有一點陽剛氣質(zhì)；女孩子則自私蠻橫，缺乏淑女修養(yǎng)。如何扭轉(zhuǎn)這種不良形勢，培養(yǎng)孩子積極健康的精氣神呢？
幫助孩子樹立堅強的意志，讓他們敢于直面逆境。要讓孩子經(jīng)歷風雨磨難，這對孩子克服軟弱、形成剛毅的性格大有幫助。
讓孩子接受挫折教育，培養(yǎng)強大的心理承受能力。當孩子遇到一些挫折精神沮喪時，應(yīng)該告訴孩子挫折是暫時的，困難都會過去，要讓他明白“再堅持一下，就會成功了”，通過他的努力結(jié)果是可以改變的。時時鼓勵孩子，幫助他正確對待眼前的苦難，找出解決辦法，逐漸強大內(nèi)心，在下次面對類似問題時能夠獨立解決。內(nèi)心強大的孩子，情緒穩(wěn)定，意志頑強，積極進取，敢于冒險，面對挫折百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。
教給孩子樂觀的生活態(tài)度。父母應(yīng)教孩子端正生活態(tài)度，建立起恒心，使其逐漸形成有遠大的抱負和過人的膽識，有良好的修養(yǎng)和高尚品質(zhì)及獨立的人格。
對于社會上的不良風氣，教孩子正確對待，不要隨波逐流。當孩子走極端，只看到社會陰暗面，社會的惡劣事情時，父母要及時開導(dǎo)孩子，在孩子能理解的范圍內(nèi)，和孩子一起分析這些不良狀況是怎么造成的，同時還要引導(dǎo)他看到光明的一面，正確對待人生和社會。畢竟壞的風氣是長年累月形成的，時代變壞不等于要求我們個人也變壞。
不溺愛孩子，對于孩子不合理的、過分的欲望，父母要學(xué)會說“不”?，F(xiàn)代孩子的物質(zhì)生活條件大大提高，父母也是盡量滿足孩子的種種需求，可是久而久之，發(fā)現(xiàn)孩子的欲望越來越離譜，那時候再糾正起來就很晚了。因此，對于孩子過分的、不合理的欲望要求，父母一開始就要制止，但要注意方式，曉之以理，動之以情。在拒絕孩子的不合理要求時，一定要兼顧兩點：其一，讓孩子明白為什么不能這么做；其二，讓孩子感到父母的愛意，這樣做是為了他好。
教孩子樹立遠大的目標和理想。父母要和孩子商量制定一個個人理想奮斗計劃。把大的計劃進行分解，具體到年度、季度甚至到周，結(jié)合實際情況，分階段實現(xiàn)。做一個有理想、充滿活力的好孩子。
培養(yǎng)孩子良好的精氣神，需要方方面面的努力，這是一個漫長的發(fā)展過程，要父母和孩子一起努力實現(xiàn)。