區(qū)別對待孩子的“早戀”和“早練”

摘要：孩子早戀，父母應(yīng)該持有的態(tài)度，從這兩個實例中我們會得到些啟發(fā)。有些父母就像上面第一個媽媽一樣，采取禁止的態(tài)度，這些媽媽反對女兒戀愛的理由，一個是會影響學(xué)習(xí)，另一個是孩子不成熟，中學(xué)談戀愛根本是瞎胡鬧。

我有兩個朋友的孩子都是女孩，上同一所學(xué)校。一個中國朋友很保守，對女兒要求很嚴(yán)，希望孩子將來上一流的大學(xué)，談戀愛這種事在中學(xué)是絕對不允許發(fā)生的。可是女孩對班里的一個男孩動了心，不敢讓媽媽知道，這個從來不撒謊的孩子為了這件事開始和父母撒謊，想盡各種辦法背著媽媽和那個男孩約會。后來，男孩提出分手，女孩暗自傷心，偷偷流淚，體重和成績一起直線下降。媽媽一直都沒有發(fā)現(xiàn)孩子郁郁寡歡、學(xué)習(xí)成績變差的原因在哪里。

另一個老外朋友很開明，她的女兒學(xué)習(xí)成績很好，從小學(xué)就開始上天才班。女兒上了初中之后媽媽告訴她：媽媽不反對你談戀愛，但是你一定要讓媽媽知道。假如你要和他出去看電影什么的，媽媽還可以給你當(dāng)司機。到了初三，女孩回來和媽媽講，自己喜歡上了同樂隊的一個男孩。媽媽很守信用，沒有反對，只是和她約法三章：和男孩在一起談?wù)勑摹⒁黄鹜娑伎梢?，但是不能發(fā)生性關(guān)系，因為她還承擔(dān)不起隨之的后果。同時還強調(diào)，她不能因為戀愛而影響了學(xué)習(xí)和其他正事，否則媽媽就要限制這件事。女兒都答應(yīng)下來。在談戀愛又結(jié)束戀愛這段期間，女孩的成績并沒有受到什么影響，初三畢業(yè)時拿了全校的第一名，得了校長獎，并代表畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上講話。

孩子早戀，父母應(yīng)該持有的態(tài)度，從這兩個實例中我們會得到些啟發(fā)。

有些父母就像上面第一個媽媽一樣，采取禁止的態(tài)度，這些媽媽反對女兒戀愛的理由，一個是會影響學(xué)習(xí)，另一個是孩子不成熟，中學(xué)談戀愛根本是瞎胡鬧。

我和很多美國媽媽交流過這個問題，在她們看來，出于這兩個理由，恰恰說明孩子應(yīng)該早早戀愛。

因為，如果談戀愛會對學(xué)習(xí)造成影響，在初中談影響考高中，在高中談影響考大學(xué)，那么在大學(xué)就不影響學(xué)習(xí)了嗎?不是常有孩子因此都畢不了業(yè)，還有殺人自殺的?何況即使家長不同意，孩子真愛上了，管也管不住，他們照樣還是會戀愛，只不過轉(zhuǎn)入地下背著家長進行。影響孩子學(xué)習(xí)成績的一個主要原因是他們要費盡心機躲著老師和父母，耗費了大量的腦力去搞地下工作。

另一方面，找對象也是需要能力和技巧的，這些東西紙上談兵沒有用，需要不斷實踐。早戀是為了讓孩子練兵，并不是為了婚姻。孩子在感情上的實踐是有時間限制的，越早開始，機會越多越容易，越晚開始，機會越少越難。

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對男孩的性別教育越早越好

我們都知道，男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異，就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍，喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨；女孩則鐘情洋娃娃、小餐具，喜歡玩過家家。很多家長認(rèn)為，孩子的性別行為特征是天生的，不用父母教，男孩長大后自然就會有一種男子漢氣概。

生活中，也許家長對孩子錯誤的性別教育并不普遍，但有一種情況卻往往會被家有兒子的家長們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說，在家庭中，整天圍著男孩轉(zhuǎn)的都是一些女性，如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等，這同樣也是男孩產(chǎn)生性別錯位的一個主要原因。

目前的許多家庭，在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段，孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下，而父親頂多扮演一個笨手笨腳、可有可無的角色。而父親長期不在家，對孩子的身心健康和智力發(fā)育都會產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究，一天與父親接觸至少2個小時的男孩，和一星期與父親接觸不到6小時的男孩相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。

給父母的建議：

男孩雖然長得比女孩高大，但不正確的性別教育，卻會讓他們變成”弱勢群體”，變成任人宰割的“娘娘腔”。因此，家長一定要對男孩的性別教育給予足夠重視。

方法一：對男孩的性別教育越早越好

現(xiàn)在，越來越多的家長關(guān)心和重視青春期孩子的性教育，但是，他們往往會忽視對小孩子的性別教育。專家指出：“性別教育是對孩子進行性教育的基礎(chǔ)，是孩子對自身了解的啟蒙，也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以，從小就開始對孩子進行科學(xué)的性別教育是非常必要的。”

男孩的性別角色意識從3歲后就開始建立了，而真正形成性別角色意識是在青春期之后。至于6～12歲的小學(xué)階段，男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會知識和興趣的培養(yǎng)上，這個階段則屬于他們性別意識的潛伏期。所以，在男孩3～6歲時對其進行性別教育，有利于他們形成健康的人格，為他們進入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。

方法二：爸爸要給男孩做出“性別”榜樣

父愛是高山，母愛如大海。母親用自己的愛讓孩子明白，什么是寬闊的胸懷；父親用自己的行動告訴孩子，什么是真正的男子漢。因此，對于男孩的教育來說，只有父母配合，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做到陰陽互補、陰陽平衡，才能防止男孩出現(xiàn)陰盛陽衰的現(xiàn)象。

具體來說，男嬰由父親帶著嬉戲，如鼓勵其走以至跑、教其滾翻、玩攀登架等，對其動作發(fā)展大有益處。另外，父親一般對外界事物有較大的興趣，動手能力較強，這對激發(fā)男孩探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用。

據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查表明，如果有一個好的父親，則男孩在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會比較高，在人際關(guān)系上會有安全感，自尊心也比較強。因此，父親必須“親臨”教育第一線，為你的男子漢做出“性別”榜樣，這將有利于培養(yǎng)男孩的人格魅力和自主能力，使你的小男子漢更好地適應(yīng)現(xiàn)實世界和未來社會。

孩子早戀了，該怎么辦？

在充分尊重的基礎(chǔ)上，加以引導(dǎo)：曉之以理，動之以情；說明學(xué)習(xí)的重要性；培養(yǎng)其與人的交往能力。

“初三下半學(xué)期孩子有喜歡的異性,而且有點單相思”——很正常，請不要因為中考在即而把問題復(fù)雜化。大禹治水的成功之處在于“導(dǎo)”而非“堵“，您的孩子正在成長，需要您的耐心和愛心。

像您說的孩子一說就脾氣很大，說明您可能是單純干涉的多了，一味橫蠻阻攔很容易引起孩子的逆反，甚至推到對立面，與其這樣，還不如支持他，告訴她可以做和不可以做的事情，并且告訴她要做到更好，否則那個男生會不喜歡你的～～

實際上，現(xiàn)在的孩子，什么都知道，其實根本不用說什么大道理，能保持他和家長之間沒有太大的隔閡是最重要的，家長如果只是一個勁兒的叨叨，孩子能不煩么？！所以，要和他聊天，而不是談話?。?/p>

青春期誰都有過，早戀?如果能利用它來增長孩子的學(xué)習(xí)成績，真的不算什么！甚至還是件好事呢～～您說呢？

不同寶寶沖突要區(qū)別對待

小寶寶在一起玩，難免會有小小的沖突，只要沒有大的危險，讓寶寶自己學(xué)習(xí)處理沖突，自己經(jīng)歷獲取和給予。不要對寶寶保護過度。當(dāng)其他孩子搶奪玩具時，寶寶如果抓住不放，父母不要因為成人的禮貌而強迫他放棄自己心愛的玩具，那樣會讓寶寶迷惑不解，甚至非常傷心。讓寶寶有機會保衛(wèi)自己的權(quán)利，這是社會交往的基本原則。

忍讓的寶寶

有的寶寶非常忍讓，對人特別友好，從不搶別人的玩具，別人一搶他的東西，他就讓給別人，自己去玩別的。慢慢的他也感覺到被人把玩具搶走不舒服，可是又習(xí)慣性地讓給別人，每次都不知所措。

對于這樣的寶寶，家長要注意觀察他的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他表達自己的感受，根據(jù)他的自身感受采取相應(yīng)的策略。如果寶寶覺得把東西給其他小朋友無所謂，那就由他去；如果寶寶不情愿地把玩具讓給別的小朋友，他自己心里會覺得委屈，時間長了有可能出現(xiàn)自我保護行為：不愿意和其他小朋友交往，以免玩具被搶。后一種情況，家長可以鼓勵寶寶保護自己的玩具，捍衛(wèi)自己的權(quán)利，以保持寶寶對社會交往的興趣。同時要逐漸教會寶寶一些社會交往的技巧，例如，可以和小朋友交換玩具，小朋友搶自己的玩具時給他一個替代品等。

“霸道”的寶寶

學(xué)齡前兒童都是以自我為中心，他們認(rèn)為世界上的每件事都是因為他們才發(fā)生。特別是獨生子女，在家中沒有兄弟姐妹，能得到父母較多的關(guān)懷，已經(jīng)習(xí)慣了大家都把注意力放在他一個人身上，東西都是一個人擁有，缺少孩子之間的互助、互讓和分享的體驗，容易形成“霸道”：當(dāng)和小朋友在一起的時候，他要控制一切東西，不允許別人染指。

在這種情況下，父母要幫助寶寶發(fā)掘玩其中某一件玩具的樂趣，可以這樣玩、那樣玩，把寶寶的注意力集中到這個玩具上來，而不能把著所有的玩具。如果同伴比寶寶小一點，可以稱贊寶寶強壯、聰明、靈巧，這樣把寶寶的身價提高到大哥哥大姐姐的位置上來。讓大哥哥、大姐姐把玩具分給小弟弟、小妹妹，只要寶寶表現(xiàn)出友好的行為，就稱贊他像大哥哥、大姐姐。如果同伴比寶寶大一點，就可以說哥哥、姐姐可以給你玩一個花樣，這樣可以把玩具給別的孩子。

孤僻的寶寶

如果寶寶比較孤僻，不太合群，很重要的一點是邀請性格相近或有共同興趣的孩子參加活動?；顒觿傞_始，孩子們?nèi)绾蜗嗵幉恢匾?，重要的是他們有機會在一起，一起玩、一起游戲，寶寶獲得了一次重要的共同經(jīng)歷，為日后的社交技能打下基礎(chǔ)。一旦寶寶喜歡與同伴相處，父母就應(yīng)該對寶寶強化朋友的價值，鼓勵他們交往，不要鼓勵寶寶抱怨同伴，否則就會強化寶寶的孤僻。

經(jīng)過一段時間，父母可能會發(fā)現(xiàn)寶寶有了“小伙伴”，寶寶會把小伙伴的名字掛在嘴上，喜歡上那個小伙伴的家里玩。雖然他們還會有沖突、有矛盾，但是他們會自己解決，一會兒滿眼都是淚水，一會兒又破涕為笑。這時，父母的作用便是指導(dǎo)，鼓勵寶寶個人的成長和人際關(guān)系的發(fā)展。擁有一個“小伙伴”是寶寶成長過程中的重要任務(wù)，這為他日后良好人際關(guān)系的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

對待孩子：保持溫和的態(tài)度

一位教育家說：“說到才智，評價=成就”。這是說成年人，特別是父母和教師對待孩子的態(tài)度對孩子能力的形成有巨大的影響。如果父母認(rèn)為孩子在平均智力水平以上，那么孩子的態(tài)度往往是積極的，對周圍事物的看法也是樂觀和自信的。孩子會認(rèn)為別人希望自己在智力上有所成就，而往往就變成現(xiàn)實。

很多父母會認(rèn)為，他們對孩子的態(tài)度是孩子行為的結(jié)果，而不是孩子智力和能力較差的原因，甚至認(rèn)為他們對孩子的評價很公正。是父母的態(tài)度在先？還是孩子的實踐水平在先？這兩者的關(guān)系遠比人們認(rèn)識的復(fù)雜的多。

父母的態(tài)度和孩子的實踐水平是互為因果的。父母或父母的態(tài)度對孩子的智力和能力是有巨大的影響。即使孩子的確差一些，父母以較好的溫和的態(tài)度對待孩子，更多給孩子以積極的評價，就會幫助孩子建立起信心，使他們更努力的去實踐。消極態(tài)度和評價只能使孩子的信心更差，使孩子更為不敢和不會去努力，其結(jié)果使孩子的智力和能力更差。

父母對孩子的態(tài)度不僅影響孩子智力發(fā)展和學(xué)習(xí)，也影響孩子其他能力和人格的發(fā)展。如孩子的社會適應(yīng)能力、人際交往能力、自主能力、獨立能力等。人的這些能力是在童年時代奠定下基礎(chǔ)，父母對孩子的態(tài)度對孩子這些方面能力的形成有巨大影響，父母如果用溫和的態(tài)度鼓勵孩子去和其他孩子交往，還是限制孩子的交往；父母是有意讓孩子在某種環(huán)境受到挫折，得到鍛煉，還是把孩子保護起來，害怕孩子受到挫折；當(dāng)孩子受到挫折是幫助、鼓勵孩子，還是諷刺、嘲笑、忽視孩子，甚至讓孩子在挫折面前逃避。

父母對孩子持有消極粗暴的態(tài)度，就會影響孩子的行為往不良或不健康的方面發(fā)展，父母對孩子持有積極溫和的態(tài)度，就會影響孩子的行為往健康的方面發(fā)展。只有在父母溫和的態(tài)度下，在父母的鼓勵和幫助下，孩子在這些社會能力方面才能建立起較好的自我評價和自我意向，建立起自信心，很好的發(fā)展孩子的自主能力、獨立能力和其他社會能力，為一生奠定下良好的基礎(chǔ)。所以，要永遠用溫和的態(tài)度對待孩子。

胡麗的孩子今年上初二，在小學(xué)時也是非常聰明乖巧，學(xué)習(xí)成績不冒尖但也不算壞，胡麗從來也沒有多費心過，別人也都夸她的孩子聰明懂事，嘴也甜。胡麗也曾非常的驕傲和自豪?？墒呛⒆由铣踔泻?，學(xué)習(xí)成績一落千丈，逆反心理也非常強。

去年一年周末可以說是沒有一天快快樂樂過，家里經(jīng)常充滿火藥味。孩子英語不及時，胡麗找一對一的老師每周進行補課，結(jié)果一學(xué)期花了三千元，還是照不及格。胡麗說東，他偏要西，母子倆總是話不投機半句多，說不了兩句就會吵起來，胡麗和丈夫也是因為孩子的教育問題經(jīng)常拌嘴。那一段時間胡麗非常的痛苦，不知道該怎么辦，對孩子說話也非常尖刻。

有次胡麗當(dāng)著孩子的面說：人家怎么養(yǎng)那么好的孩子，每次考試都那么好，我怎么養(yǎng)了個這么笨的孩子？孩子腦袋反應(yīng)特別快，立即回了胡麗一句說：我怎么遇見了這么笨的媽媽，人家媽媽都是當(dāng)廠長的，你干的啥？胡麗當(dāng)時張口無言。

后來胡麗仔細(xì)反思，孩子的問題到底出在什么地方。感覺是自己對孩子的態(tài)度出了問題，對孩子的態(tài)度是越來越差。胡麗決定改正自己的態(tài)度，對孩子永遠保持溫和的態(tài)度。

無論孩子做什么，胡麗總是用耐心溫和的態(tài)度對待孩子。

兩個月過去了，奇跡出現(xiàn)了，孩子和胡麗都有很大的變化，孩子不再和她作對了，有什么事情還會主動地請教她，也知道關(guān)心人了，不再發(fā)脾氣了。星期天胡麗去值班時，還會囑咐她說：媽媽你放心去吧，我在家會管住我自己，路上要小心。寫作業(yè)也比以前快多了，也知道努力，每次周末回家都會讓他爸給他輔導(dǎo)物理、數(shù)學(xué)等課目。

孩子現(xiàn)在英語雖然還不是太好，但從他的眼神中胡麗堅信他早晚會趕上的。

這個案例說明：父母對孩子的態(tài)度不僅影響孩子智力發(fā)展和學(xué)習(xí)，也影響孩子其他能力和人格的發(fā)展。

所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯時，父母要注意控制自己的情緒，從孩子的角度出發(fā)，用溫和的態(tài)度對孩子講清楚問題的后果，讓孩子認(rèn)識自己的錯誤，當(dāng)然可以用溫和的語氣進行適當(dāng)?shù)呐u。

很多父母也想用溫和的態(tài)度孩子，但往往控制不住自己的情緒，不知道自己該怎么樣才能做到？那么，你不妨按照下面的方法來做做看，你一定會發(fā)現(xiàn)：其實永遠保持溫和的態(tài)度對待孩子并不難。

1)父母要控制情緒，平衡心態(tài)

當(dāng)孩子犯了錯誤或做出一些令父母難以接受的行為時，有些父母一時過于激動，控制不了自己的情緒，打斷甚至不聽孩子的解釋，就對孩子采取訓(xùn)斥或粗暴的打罵。的確，孩子在父母的大吼大叫下，或許會表現(xiàn)得聽話、服從，但這樣的手段會使你逐漸無法控制局面。初期會讓孩子的受到驚嚇，影響穩(wěn)定的情緒和心理發(fā)育。逐漸就會使孩子有錯也不向父母說，采取隱瞞、撒謊等方法來逃避父母的斥罵，久而久之也會像父母一樣以同樣的手段對待別人。

在和孩子的談話中，如果孩子的意見和自己有沖突時，千萬不要失去控制大吼大叫，應(yīng)該冷靜地分析一下孩子的意見是否正確。如果正確的要給予支持，如果是錯誤的，父母應(yīng)該在商討的氣氛中用溫和的態(tài)度給孩子分析，切記不要一味地否定孩子的意見，不然會使孩子養(yǎng)成沉默寡言的孤僻性格。

2)要學(xué)會對孩子的錯誤“冷處理”

父母打、罵孩子往往是自己急了的時候，因此要學(xué)會“冷處理”，所謂“冷處理”就是在自己著急、上火、生氣時不要教育孩子，自己先消消氣，等心情平靜了再教育孩子。而當(dāng)孩子也處于生氣、激動的時候，也不適宜進行教育，應(yīng)該等孩子平靜下來再用溫和的態(tài)度進行教育。這樣才能防止粗暴型教育，冷靜地、客觀地處理問題。

3)不要讓自己的壞情緒感染孩子

父母還應(yīng)該注意自己日常生活中的情緒對孩子的影響。不要在孩子面前表現(xiàn)出消極的情緒，那樣會使孩子處在一種不和諧和家庭環(huán)境中，受到父母的消極情緒影響而導(dǎo)致情緒上也發(fā)生變化。

總之，父母需要用溫和的態(tài)度對待自己孩子。當(dāng)父母為孩子的錯誤煩惱時，不妨靜下心來，平靜的分析孩子的錯誤，用溫和的態(tài)度耐心的對待孩子。

父母們請務(wù)必記住，只有用溫和的態(tài)度對待孩子，孩子才能更健康茁壯的成長。