幼兒園小班健康教案《拉粑粑》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2021-03-15 健康教案幼兒園教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思小班健康教案《拉粑粑》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步了解自理大便的知識,學(xué)說短語:我要上廁所,和老師一起看看玩玩大圖書,初步認(rèn)識幾種男女廁所的標(biāo)志,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,快來看看幼兒園小班健康《拉粑粑》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、和老師一起看看玩玩大圖書,初步認(rèn)識幾種男女廁所的標(biāo)志。
2、初步了解自理大便的知識,學(xué)說短語:我要上廁所。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、樂于探索、交流與分享。
活動重難點(diǎn):
初步認(rèn)識幾種男女廁所的標(biāo)志
活動準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有上公共廁所的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書一本、操作材料(男女幼兒圖片若干)、音樂
活動過程:
一、認(rèn)識標(biāo)志,激發(fā)興趣
1、(出示封面)今天我們一起來看一本大圖書。
重點(diǎn)提問:
1)封面上有什么?
2)知道這是什么地方嗎?你怎么知道?
3)打開看看門里會藏著什么?
小結(jié):原來這是男女廁所的門。穿褲子的圖案代表男生,穿裙子的圖案代表女生。
過渡:一起來看故事,故事的名字叫“拉粑粑”。
二、熟悉標(biāo)志,看看講講
1、翻看第一頁
重點(diǎn)提問:
1)看看故事里有誰?
2)熊弟弟怎么了?
3)聽聽熊弟弟說了什么?(錄音)
4)熊弟弟該進(jìn)哪扇門?誰來幫助他。
小結(jié):熊弟弟是男孩子要去男廁所。他說:“拉完粑粑輕松多了”。
2、翻看第二頁
重點(diǎn)提問:
1)這是誰?
2)兔妹妹為什么不高興?
3)她應(yīng)該怎么說?一起唱一唱。
4)她應(yīng)該去哪個廁所拉粑粑?
小結(jié):煙斗代表男生,高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女廁所。她說:“拉完粑粑要記得擦屁屁哦”。
3、翻看第三頁
重點(diǎn)提問:
1)誰來了?它們是一對虎哥哥和虎妹妹
2)它們怎么了?
3)它們可以怎么說?一起唱一唱。
4)這次你能分清男女廁所嗎?(第三種男女廁所標(biāo)志和殘疾人標(biāo)志)誰送他們?nèi)?
5)這是什么廁所呢?
小結(jié):不同的顏色、圖案可以代表男生、女生,殘疾人也有專用的標(biāo)志。聽(放抽水、洗手聲音錄音),虎哥哥虎妹妹拉完粑粑說:“拉完粑粑還要沖沖水、洗洗手哦”。
三、分清標(biāo)志,貼貼玩玩
1、重點(diǎn)提問:寶寶小屁股擠擠漲漲的時候要怎么說?
小結(jié):我們要說:“我要上廁所”。
2、游戲:請寶寶幫助幼兒園的男孩子和女孩子,把他們送到該去的廁所。(出示認(rèn)識過和新的廁所標(biāo)志)
3、幼兒操作
小結(jié):幼兒園里也有很多標(biāo)志,我們一起再去找找吧。
活動反思:
1、活動目標(biāo)定位較適切性,符合二期課改要求,本次活動目標(biāo)基本達(dá)成。
2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時候,了解了自理大便的方法,寓教于樂。
3、活動形式貼近小班幼兒能力水平。活動中,我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,一邊擺弄的過程中,自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。
活動中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素,比如:上廁所的過程中,我們一步步要做什么事情。
4、在教學(xué)過程中,我通過“說標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個環(huán)節(jié),層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式,有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩,非常吸引幼兒的注意力。
6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中,每次出現(xiàn)兩個不同的男女廁所標(biāo)志。活動末尾還以小游戲的方法,讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的標(biāo)志,操作活動短小有趣?;顒迎h(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演,幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
幼兒百科:廁所泛指由人類建造專供人類(或其他特指生物,如家畜)進(jìn)行生理排泄和放置(處理)排泄物的地方。人類使用的廁所大多有男廁女廁之分,不過隨著科技的發(fā)展,男女共用的廁所,也問世了。
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幼兒園小班教案《我要拉粑粑》
小班教案《我要拉粑粑》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒練習(xí)脫褲子、擦屁股的正確方法,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,在看看、聽聽、說說中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識,養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園小班《我要拉粑粑》教案吧。
活動目標(biāo):
1、在看看、聽聽、說說中讓幼兒了解拉大便的一些生活小常識,養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣。
2、練習(xí)脫褲子、擦屁股的正確方法,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
課件、紙巾、垃圾桶
活動過程:
一、結(jié)合課件、導(dǎo)入活動
出示圖示,講故事師:小朋友,今天老師帶來了一本書叫《我要拉粑粑》。誒,你們知道拉粑粑是什么意思嗎?(拉大便)。(原來拉粑粑是北方的方言,就是拉大便的意思。)師:這本書還有好多可愛的動物呢?他們是誰呀?(小老鼠、小豬、小河馬)。他們呀是好朋友,經(jīng)常在一起玩。到底會發(fā)生什么事呢,我們一起來看一下吧!有一天早上,他們?nèi)齻€人一起玩開火車的游戲,嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭,一會兒開到東一會兒開到西真開心呀。
師:瞧!小河馬怎么啦?(聽錄音)哎呦!我肚子疼?小河馬怎么會肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了,要拉大便了。)我們來聽一下。小河馬說"我要大便",小豬、小老鼠也覺得自己肚子疼了,也說"我也要拉"、"我也要拉"。
師:小朋友我們肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(廁所),快點(diǎn)讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。
這是什么地方呀?你從哪里看出來?這是動物廁所。這里有幾間廁所呀?(1、2、3、)三間廁所一樣嗎?一間小廁所,一間中廁所,一間大廁所,小老鼠上哪一間廁所?小豬上哪一間廁所?小河馬上哪一間廁所?(大廁所)
二、觀察畫面,了解拉大便的各個步驟
1、學(xué)禮貌小河馬急的不得了,把門打開就進(jìn)去了。發(fā)生什么事了?(鱷魚先生在里面上廁所。鱷魚先生在里面拉大便,被小河馬們打開了,大家都看到了,好難為情,是吧)。小河馬真沒有禮貌,應(yīng)該怎么辦呢?(敲敲門)我們幫小豬敲敲門。咚咚咚!(沒聲音,沒人)那小豬進(jìn)去吧。
我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚!(沒聲音,沒人)那小老鼠進(jìn)去吧。
2、學(xué)脫褲子師:三只小動物進(jìn)去,先做什么?(脫褲子)大河馬小老鼠不會拖褲子,我們一起來幫她拖褲子。來,我們來幫小老鼠脫一下。"我們來找找褲腰要。對啦!褲腰腰,兩手抓,一扭一扭往下拉,拉到膝蓋上,好啦!"天氣冷,我們小朋友就不脫了,我們來做一下吧。嗯真棒!
3、學(xué)習(xí)拉大便、擦屁股小廁所里是誰啊?(小老鼠),小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽,她說:"使勁,嗯--"。小朋友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在里面?(小豬)我們也幫小豬加加油!嗯--嗯--嗯--終于拉出來了!大廁所里是誰啊?(胖河馬)。也來幫胖河馬加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚,拉出來沒有啊??哇,總算都拉出來了,拉完巴巴,要干什么啊?--擦屁股。
師:拉完屁股上臟不臟?應(yīng)該怎么辦?(擦屁股)我們一起來練習(xí)一下,拿一張紙巾,先折一下--屁股翹起來,擦一擦--再折一折,把臟的折在里面,--再擦一擦。擦好了,臟的紙巾扔在哪里?扔在馬桶里,扔在垃圾桶里。
三、觀看小動物便便,教師小結(jié)
1、看小老鼠的便便是怎樣的?(一粒一粒的。)小河馬的便便怎樣?(爛爛的)爛爛的便便是怎么回事?(可能是著涼了,拉肚子了。)那小朋友平常拉出來的便便是什么樣的呢?(黃黃的)我們小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出來這么健康的便便。
師:這么臭臭的便便怎么辦?(沖下去)
2、學(xué)習(xí)便后洗手最后小動物可別忘了要干什么?(洗手)(配上兒歌)師:小動物們拉好便便了,都輕松了是吧。瞧!三只小動物也到我們班來了,你喜歡誰?就乘他的小火車吧!我們一起和他們到外面開火車吧。
幼兒百科:在古代,沒有沖水馬桶,人們要解決排泄的生理需要,最基本的方法是在地上挖一個坑,完事后掩埋。
幼兒園中班教案《月亮粑粑》
活動目標(biāo):
1、在圖示的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)念兒歌,感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格,喜歡念兒歌。
2、愿意在集體面前大膽念兒歌,體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓贰?/p>
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、理解兒歌《月亮粑粑》,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
1、已有經(jīng)驗(yàn):幼兒有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料提供:月亮、媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、雞蛋的圖片、ppt、配樂兒歌
活動過程:
一、出示月亮圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師問:小朋友們看一看,這是誰呀?(月亮)我們一起來猜猜月亮家里會住著哪些人呢?(幼兒自由講述)
師:今天月亮家里到底有誰呢?我們一起來聽聽兒歌。(邊播放PPT邊講述兒歌內(nèi)容)
[設(shè)計思路:在幼兒園教育活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境非常的重要,根據(jù)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn),課的開始讓幼兒欣賞圖片激發(fā)幼兒的興趣,再以ppt的形式展示,讓幼兒以積極的態(tài)度參與到集體教學(xué)活動中來。]
二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮粑粑》
1、完整欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:兒歌里說了些什么?里面有誰?(幼兒回答,教師出示圖片)
他們分別都干了什么事情?(幼兒講述,教師用兒歌中的句子重復(fù))
2、教師講述兒歌內(nèi)容,加深幼兒的理解。什么是粑粑呢?
教師小結(jié):這里的"粑粑"不是小朋友說的爸爸媽媽的爸爸,而是可以吃的一種餅,一種像月亮形狀的餅。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師:邊演示ppt邊示范朗誦兒歌。請幼兒看圖自己來講述兒歌內(nèi)容。
4、玩"猜一猜"的游戲。(看圖片的"影子"念兒歌,念對了他們就出來了。)
5、出示"白云姐姐"遮住圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的記憶來復(fù)述兒歌。
師:聽,嗚·····呼呼······我們什么都看不見了,連月亮姑娘都躲起來了,讓我們一起試一試,念一念好嗎?(教師邊念邊用動作提示幼兒。)吹走"白云姐姐"。
[設(shè)計思路:多媒體技術(shù),巧妙介入。利用簡單的圖片,制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書,給這個故事穿上了一件"吸引孩子興趣的神奇的外衣",從而緊緊地抓住孩子的注意力。結(jié)合多媒體課件演示讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并能用自己的語言大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。]
三、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動作和方言表演兒歌。
1、教師用方言朗誦兒歌,請個別幼兒用方言念一念兒歌。
2、幼兒隨音樂表演兒歌結(jié)束活動。
[設(shè)計思路:用方言朗誦兒歌讓幼兒體驗(yàn)到語言的藝術(shù)。最后以輕快的樂曲帶孩子們表演,最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事,把整個活動推向**。]
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編兒歌,"月亮里邊住著哪些人,他們做了哪些事情。"
[設(shè)計思路:通過語言、多媒體,與幼兒頻繁互動,層層遞進(jìn),最后帶孩子們創(chuàng)編兒歌,把整個活動推向**。自由的創(chuàng)編兒歌很好的發(fā)揮了幼兒的自主性,發(fā)展了幼兒的語言能力。激發(fā)了幼兒的自信心和成就感,促進(jìn)幼兒能力和個性的全面發(fā)展。
附兒歌:月亮粑粑
月亮月亮粑粑,里面住個媽媽。
媽媽出來買菜,里面住個奶奶。
奶奶出來洗腳,里面住個小鳥。
小鳥出來飛飛,里面住個烏龜。
烏龜出來爬爬,里面住個娃娃。
娃娃想吃大雞蛋,變變變,
變出一個大雞蛋。
幼兒百科:《月亮粑粑》是湖南長沙人耳熟能詳?shù)耐{,從古流傳至今。一般是老人家哄小孩睡覺用的。是一首民謠,有多個版本。月亮粑粑是指月亮,指月亮像餅。
幼兒園小班教案《拉拉手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《拉拉手》及教學(xué)反思
小班教案《拉拉手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展應(yīng)變能力和合作能力,學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲,在手拉手的擴(kuò)大、縮小,分散中讓幼兒感受圓圈的變化,學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》,體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂,在游戲中注意自己和別人的安全,快來看看幼兒園小班《拉拉手》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲,在手拉手的擴(kuò)大、縮小,分散中讓幼兒感受圓圈的變化,學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》。
2.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力
3.體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂,在游戲中注意自己和別人的安全。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲,在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。
2.難點(diǎn):在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。
活動準(zhǔn)備
1.泡泡水一瓶
2.幼兒已經(jīng)進(jìn)行過吹泡泡的活動。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1.熱身運(yùn)動:走圓圈
⑴教師和幼兒一起在活動場地的圓圈上小跑步,之后:①搖搖頭;②扭扭腰;③伸伸臂;④踢踢腿。
師:今天天氣真好,我們一起來玩游戲好嗎?玩游戲前我們來活動一下我們的手腳,請小朋友跟著老師一起做運(yùn)動吧。
⑵教師和幼兒一起聽口令,練習(xí)一個跟著一個走圓圈的活動。
師:剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運(yùn)動了,現(xiàn)在老師請你們一個跟著一個沿著這個圓圈的線走,看看誰最能干。
2.教師吹泡泡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望
師:小朋友都很能干,學(xué)會了一個跟著一個沿著這個圓圈的線走。現(xiàn)在請看老師在做什么呀?(吹泡泡)你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們來學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌,好嗎?
二、活動指導(dǎo)
1.學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
⑴教師先念一遍兒歌,幼兒傾聽。
師:現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真聽老師念一次兒歌,聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。
⑵教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌兩次。
⑶師小結(jié):小朋友都學(xué)會念兒歌《吹泡泡》,兒歌里的泡泡有大有小,泡泡會轉(zhuǎn)起來、跳起來,到最后就爆了,可有趣了,我們來玩吹泡泡的游戲,好嗎?
過渡語:現(xiàn)在,我們來想一想怎么玩這個游戲吧。
2.由兒歌探索游戲方法。
⑴教師:我們可以吹出一個個小泡泡、大泡泡,我們這么多小朋友也能變成一個個泡泡,你知道怎樣才能變成一個小泡泡呢?(我們一起手拉手縮成一團(tuán))
⑵教師:怎樣才能變成一個大泡泡呢?(幼兒手拉手將圓圈變大)
⑶教師:泡泡爆炸了,我們可以用什么動作來表示泡泡爆炸了呢?(幼兒一齊將手松開)
⑷教師小結(jié):小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”,手拉手可以將圓圈變大、變小,放手就表示泡泡爆炸。
過渡語:現(xiàn)在,請小朋友聽老師將清楚怎么玩這個游戲吧。
3.游戲:手拉手
⑴教師講解游戲方法:我們一邊念兒歌,一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當(dāng)念到“吹成一個小泡泡”時,大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡;當(dāng)念到“吹成一個大泡泡”時,大家手拉手向圓外擴(kuò)大變成大泡泡;當(dāng)念到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),泡泡轉(zhuǎn)起來”時,大家手拉手側(cè)身慢慢跑;當(dāng)念到“跳跳跳,泡泡跳起來”時,大家手拉手輕輕向上跳;當(dāng)念到“泡泡爆炸了”時,大家一邊發(fā)出爆炸聲,一邊松開手,四散蹲下表示泡泡爆炸了。
⑵幼兒聽指令嘗試游戲1—2次。
⑶正式游戲2—3次。要求幼兒聽清口令進(jìn)行游戲,游戲時要注意自己和別人的安全。
4.師小結(jié):小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小,還能注意自己和別人的安全,真棒。
三、活動結(jié)束
1.師總結(jié)活動情況:今天小朋友學(xué)會玩手拉手這個游戲,也能按照指令進(jìn)行游戲,在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個游戲。
2.放松活動:飛呀飛
幼兒扮演泡泡,學(xué)一學(xué)泡泡飛來飛去的樣子。
教學(xué)反思
我是初步接觸體育活動,我在設(shè)計活動時,主要分三個部分:第一部分讓幼兒進(jìn)行熱身活動;第二部分通過學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律,感受泡泡不同的變化;第三部分進(jìn)行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動,幼兒對體育活動很感興趣。在活動中幼兒能達(dá)到聽指令進(jìn)行游戲,感受圓圈的變化。同時,培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中,沒有更好地掌握好幼兒的紀(jì)律,在這方面需日后加強(qiáng)的。
幼兒百科:五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深,所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒有的。
幼兒園小班健康教案《五官》及教學(xué)反思
小班健康教案《五官》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)觀察力、想象力、口語表達(dá)能力,初步學(xué)會自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道人的五官的名稱、位置和各自的作用,快來看看幼兒園小班健康《五官》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。
5、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
活動建議:
1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論:如何保護(hù)五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
反思
在活動實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時,孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個活動——《表情》。
幼兒百科:五官,特指人的面貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。