像魯迅一樣教子：讓孩子成為能干實事的人

晚年得子的魯迅對海嬰十分疼愛，他在題為《答客誚》的詩中寫道：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”形象生動地表達了自己集慈父嚴師于一身的意愿。他認為，要教好孩子，首先要尊重和理解孩子：“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達。”

他尊重和信任孩子，注意說服教育，從不訓斥海嬰。他認為：“長者須是指導者、協(xié)商者，卻不該是命令者?！奔词乖谖⒉蛔愕赖男∈虑樯希彩鞘至粜牡?。

比如，海嬰每晚臨睡時，必對爸爸媽媽說：“明朝會?！币惶?，魯迅正病得沉重，回答聲音很小，海嬰沒有聽到，就大聲連連地叫喊起來。許廣平驚動得跑下樓來訓斥海嬰，但他為了不使海嬰失望，掙扎著把頭抬起來，大聲地回答：“明朝會，明朝會。”說完又咳了起來。

還有一次，魯迅請朋友吃飯，從菜館叫來的菜中，有一碗魚做的丸子，其中有的新鮮，有的變了味。海嬰一吃就說不新鮮，許廣平不信，別的人也不信，因為他們吃的恰好都是新鮮的，以為是小孩子亂講罷了。許廣平又給海嬰揀了一個，海嬰一吃又嚷開了。當時，大家都不在意，他把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，感慨地說：“得尊重孩子說的話。”

魯迅善于觀察和引導孩子，使海嬰的興趣愛好得到良好的發(fā)展。他帶海嬰到郊外去玩，讓大自然陶冶孩子的心靈；到玩具店留心選玩具，讓孩子在玩樂中培養(yǎng)興趣。當發(fā)現(xiàn)海嬰從小對理工知識有興趣，他就給海嬰買了木工工具的玩具。小海嬰敲敲打打，很認真，像小工程師在蓋房子。

魯迅認為，好的父母，不但要顧及孩子的現(xiàn)在，還要想到孩子的將來。他真心實意希望海嬰能夠成為一個能干實事、對社會切實有用的人。他在《死》一文中，立下遺囑，特地關照：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家?！濒斞傅倪@一遺訓，有著特別的現(xiàn)實意義。Yjs21.com

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育兒心得：讓家長成為孩子的榜樣

育兒心得：讓家長成為孩子的榜樣

作為老師，應當成為孩子的榜樣，因為為人師表，要起表率作用。那作為家長呢，是不是可以把一切責任都交給老師，自己就可以不管不顧了呢。我覺得家長對孩子的作用更大于老師，因為孩子更多的時間還是和家長在相處，家長的一言一行對于他們來說有著舉足輕重的作用。在教育孩子的過過程中，老師需要反思自己的言行，家長更要注重自己的言行，反思自己的教育是否有利于孩子的成長，如何去成為孩子的榜樣。正如俄國偉大的文學家托爾斯泰所說：“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是家長影響孩子最有力的方法?！币虼耍黾议L的給孩子做榜樣的關鍵是自己要先弄清楚什么是好，什么是壞，并努力把好的東西作為榜樣教學給孩子。

很多家長都會和老師來抱怨說：“我們家的孩子怎么這個樣子，做什么事都不如別的孩子?！彼麄儠押⒆硬缓玫难孕谢蛄晳T怪罪在孩子身上，有的甚至要怪罪到老師、學校身上。熟不知孩子的一言一行、行為習慣都是家長們有意無意培養(yǎng)出來的。就像挑食的家長所培養(yǎng)出來的孩子肯定也是挑食的，行為習慣好的孩子在家家長肯定也是注重這一方面的。

一、正確引導孩子

孩子的很多行為都決定于家長如何去對待孩子。我們班就有一個小朋友很內(nèi)向，喜歡粘著大人，一次自己不小心摔傷了，作為老師我們也和家長進行了溝通?？苫氐郊依锛议L又重復反復的去問“誰把你弄傷了”。孩子就說被別的小朋友打的。在孩子的潛意識中已經(jīng)覺得只要說被別人打得，爸爸媽媽也就不會怪自己了。第二天家長就沖過來問我們怎么回事，還說自己的孩子不會撒謊。其實其中已經(jīng)存在了很多問題，這也是很多事情中的一件事。這個孩子每次遇到碰傷的事情回去家長都會問孩子怎么回事，會問是不是被小朋友打的。其實家長在處理問題上的方法不是很恰當，而且孩子的家長即使知道孩子在撒謊他也沒有明確的指出說這是不對的，那在撒謊這個問題上孩子也會有自己的想法，家長一直沒有要求孩子去改正，那當孩子遇到事情的時候，就回選擇撒謊的方法去逃避責任。那這個時候家長應該做的就是去幫助孩子正視自己的問題，知道在自己哪里做的不好，以后要怎么做，而不是一味的去追究誰的責任。

二、注重自己的言行

一位教育界人士曾經(jīng)說過：“所有孩子其實就是一面鏡子，他反射出的問題其實就是父母的問題。”所以作為家長就應該重視自己的言行，我們班有些小朋友會時不時的冒出一兩句臟話，我就問是誰教你的啊，孩子就會說我聽爺爺講的。其實孩子的模仿能力很強，而且他也不懂分辨什么是好，什么是壞，那家長自己的言行就起到了很重要的作用。

三、理解孩子、用孩子的角度看世界

很多家長會站在自己的角度去對待孩子所發(fā)生的問題，往往不能很好的解決問題。其實孩子的世界沒有大人的世界那么復雜，很簡單，我們要試圖去理解孩子，站在他們的角度去看待世界。用他們能理解的方法去解決問題，幫助他們更好的去認識這個世界。

家長在教育孩子的過程中有著舉足輕重的作用，家庭是教育孩子的第一所學校，他們對孩子的作用遠遠大于幼兒園與老師給孩子帶來了東西。作為家長不僅要成為孩子的榜樣，更多是要關注自己的孩子，與幼兒園積極配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。

孩子，我希望你成為這樣的人

人們常說：望子成龍，望女成鳳。當孩子呱呱落地時，初為人父人母的我們，誰不曾有過這樣的期許？然而，在我們內(nèi)心深處，究竟希望孩子成為怎樣的材呢？作為兩個孩子的媽媽，十幾年來，我細心撿拾他們在生活上的些許趣事，認真記錄他們在成長中的點滴進步，我把對他們的希望放在他們成長的每一天中。

記得女兒上幼兒園時，一次，我把剛買回家的雞蛋放在桌上，就去忙其他事情了。由于口渴得厲害，女兒著急倒水，不小心將整包雞蛋碰掉在地上，雞蛋無一完整。她哭著跑到我身邊，非?？謶值某吨业囊路f：“媽媽，對不起！我犯了一個很大很大的錯１她一邊說一邊盡量用雙臂撐起一個最大的圓。她扯我來看碎掉的雞蛋并補充說：“媽媽你別生氣，以后十天我都不吃雞蛋了，就當這些雞蛋被我吃了，行嗎？”我抱著女兒一邊流淚一邊笑。當天我重新買了一份雞蛋，并特意挑選了一個雙黃蛋煮熟送給女兒。我要讓她知道:誠實是最可貴的品格，敢于承認錯誤并改正，非但不會受到責罵，相反還會受到表揚。

兒子也一天天長大了，升入小學后要經(jīng)常做手抄報，說實話，在繪畫方面兒子遠遠不如女兒的手巧。所以每每做手抄報，他都會央求姐姐幫忙。但是我知道這樣是不利于兒子進步的，于是我不再允許女兒給予兒子幫助，并要求兒子獨立完成。記得那次，他完成一張數(shù)學手抄報用了整整一下午的時間，而且報面的繪畫部分極其簡單，就是兩個三角形、一個正方形和幾個加、減、乘、除的符號，但是我卻給了他大大的98分！還特別夸張的對他的手抄報進行了贊賞。我要讓他知道:自己付出努力就會有收獲，自信地面對就是最大的成功。

兩個孩子都漸漸長大，對同一件事情有了各自不同的主張與觀點，我們家也經(jīng)常因為他倆的意見不統(tǒng)一而浸潤在爭吵與拌架中，甚至有時用“雞飛狗跳”來形容都不為過。但我并不生氣，也不介入，因為燃燒在他們之間的火焰，最終會被他么自己熄滅。我要讓他們知道：敢于面對，勇于承擔，能主動找到解決問題的方法同樣難能可貴。

如今，女兒已步入高中生活。由于高中是寄宿制全封閉學校，所以一通電話就是女兒與我們的全部聯(lián)系方式。但每次與女兒通話都能聽到她的身邊有竊竊作笑的聲音。前天，我終于提出了質(zhì)疑，女兒驕傲的說:”同學們都特別喜歡聽咱們打電話，因為他們說從咱們的談話里能感覺到幸福?！笆前?，孩子們，我就是要讓你們做一個樂觀向上、熱愛生活的幸福人。

所以，我希望我的孩子是一個集誠實、自信于一身的人；一個樂觀向上、敢于面對困難的人；一個擁有幸福、對生活充滿熱情的人；一個不拖累社會和國家的材。

孩子！咱們努力成為這樣的人！

父母最大的心愿，就是培養(yǎng)出好孩子。

那到底什么是好孩子？

如果你不知道問題的答案，做沒有標準的事情，那就是一種可怕的浪費，浪費了時間，浪費了精力。

而這個問題，我曾經(jīng)在兒子小的時候幻想過。每想一種可能，就幻化一個畫面：

1、成績單

孩子拿出排名第一的成績單遞給我，臉上掛著淺淺的笑，“爸爸再也不用擔心我的學習了”。

2、彈鋼琴

孩子的手指在琴鍵上滑過，《秋日私語》連綿在房間里，營造出悠遠的意境。

3、小主持

舞臺上，他唇紅嘴白，激昂的字詞穿過麥克風，鉆到每個聽眾的耳朵里。

4、踢足球

舞臺上，他唇紅嘴白，激昂的字詞穿過麥克風，鉆到每個聽眾的耳朵里。

5、下圍棋

靜謐室內(nèi)，黑白相對，他輕輕拍下一子，對坐平頭眼鏡男，人頓時萎了，兒子輕輕轉過頭，對著旁邊的虛空說，佐為，我終于下出了“神之一手”。

還有很多很多……

想到這些，我都不由地要揮揮手，把這些幻象從眼前扯走，一絲絲的留戀，還粘在手指之間似的。

可是幻想與現(xiàn)實之間的差異有多大？大到讓我的心理失衡：

下圍棋

他小時候上圍棋班，很興奮，知道初步規(guī)則之后就拉著我練手，結果被殺得干干凈凈。我很生氣：你是以后的棋王，怎么下出這么幼稚的棋？他更委曲，眼淚掉下來，到一邊療傷。再上課再受虐再療傷，如此循環(huán)，最終都心力交瘁，一年之后就不再繼續(xù)……

事后回想起來，他的眼淚就變成了一根根的刺，扎得我心里痛痛的，我想明白了，我是真的急于求成了，小孩子的認知水平，遠遠沒有達到我所預期的那樣，明白這個的時候，卻沒有辦法再彌補了，他到現(xiàn)在都沒有再摸過圍棋，連五子棋都不下。

小學倏然過去，還沒有顧得上回味就成了回憶……

中學，人生中最重要的階段，這個階段開始的時候，我必須要把這個問題想清楚，起步的方向一定要對！

什么成績、什么榮譽、什么學霸，都不是目的。我想來想去，最后和兒子商量，咱們能不能成為這樣的人：

自理

能把自己打理好，從日常生活到人際關系，別讓自己餓著，別讓自己別扭。

自立

有獨立的認知，不人云亦云，內(nèi)心要穩(wěn)定地強大，這是自尊和自信的根基。

自強

明白自己的長處和短處，知道如何把自己的短處克服，制訂計劃并達到目的。

兒子想了想，隨后我們就達成一致。一致之后，就有了行動力。他分析自己目前不會做飯，那就從煮雞蛋開始，他說，這個已經(jīng)會了，他覺得自理，就是像爸爸或者媽媽那樣，做出一桌子菜。飯，他已經(jīng)會做了，電飯鍋的操作過程，看都看會了，如果沒有電飯鍋，也會做，具體怎么辦？下次讓他試試。

還有就是自強，他的英語要跟上去，現(xiàn)在落后太多，爭取提升10分左右。

說到自立，他沒有說話，看來還得去體會。

這次談話之后，兒子很快有了變化。

兒子今天到家的時間比平時晚了20分鐘，人也懨懨的，回答我說，他下午上完體育課就覺得渾身酸痛，腦子發(fā)暈，所以在路上走得慢。

我估計是運動過量或者是出汗受了風，連忙讓他喝些熱水。

晚飯吃得也很勉強，吃著吃著都覺得他要睡著了。

我讓他馬上睡覺，他不，他要寫作業(yè)。我提出明天早點起來寫，他擔心寫不完，堅決不同意。說完就回房子寫作業(yè)去了。

我是實在有點擔心，時不時過去看一下，摸摸他的頭，看看他的作業(yè)，他手軟軟地快握不住筆了，寫一會兒就趴在桌子上，但手還是在動。這樣的寫下去，比平時慢多了。我是看不下去，又勸了一回，他還是要堅持，那好吧，你要堅強，那你堅強到底，我，也會支持到底的。一切都和平常一樣，似乎什么事兒也沒有，該改的錯一定要改，該寫得小作文一樣要寫。我覺得這個時候，他不想顯得軟弱，那我也用行動給予他最恰當?shù)闹С帧?/p>

可是最終，我還是忍不住降低了一下下標準，在批語中，給老師按實際情況講了一下，理解一下，今天的字寫得那么軟弱無力。

作業(yè)完成，兒子已經(jīng)沉沉睡去，看著他，突然有點覺得陌生。

他，從此再也不會是那個叭嗒叭嗒掉著眼淚的小孩子了！

請讓孩子像孩子一樣長大－－18個你想不到的教育觀點

沒有游戲的童年是暗淡的，沒有嬉鬧的童年是灰色的。你是否也曾為孩子的調(diào)皮、搗亂、不聽話、搞破壞……而煩勞不已、對此板著一張臉抱怨過呢？你是否也曾強求你的孩子做“超人”，鋼琴、美術、英語……十八般武藝樣樣精通，還在指望他做“成人”，承擔維持家庭團結的使命，更期望把他養(yǎng)成一個十足聽話的乖乖小孩呢。請收起您的抱怨聲，放棄這些美好的愿望，讓我們的孩子做孩子、讓我們的孩子像孩子一樣快樂成長吧。

觀點1、孩子有壞習慣時，如果媽媽的接納方式得當，壞習慣會自然的消失。

觀點2、言語有一種能量，你說孩子是什么，孩子就會成為什么。更重要的，你覺得孩子是什么樣子的，正好是你內(nèi)心中認同的那部分，最后，孩子他就會真的成為你說的那樣。

觀點3、我們對他人的感受，實際上是我們自己內(nèi)心的反射。一樣的，在對待孩子時，我們實際上是在面對一面鏡子。

觀點4、不是問題抓住了家庭，而是家庭抓住了問題。

觀點5、父母同樣受到文化、家族力量的影響。在孩子面前，我們首先要做的，是重新審視自己。

觀點6、孩子的問題，不一定是父母本身的責任，而是父母說話的方式造成的。

觀點7、一個瘋狂的孩子后面，必定是一個瘋狂的母親。母親的很多信息不是通過言語來傳輸?shù)模赣H通過與孩子共處的生物場去影響孩子。母親內(nèi)心的寧靜、穩(wěn)定對孩子十分重要。

觀點8、孩子5歲時突然對外部世界發(fā)生很大的興趣。家長要好奇的、欣賞的看著孩子他在干什么，不要忙著糾正他，阻止他、教育他。用文字去干擾他，而不是去評判他的對錯。

觀點9、孩子在5歲前，對語言的理解是比較難的，對孩子太多的價值觀、對錯的判斷會讓孩子感覺爸媽不喜歡他。

觀點10、左腦的東西都是需要用語言描述的，右腦的東西是無法用語言描述的。當我們過早的開發(fā)孩子的左腦時，孩子就習慣于用語言去描述他的所見所聞，但是他所能夠描述的僅僅是他感受到了的極小的一部分，所以當他在用語言描述時，他就已經(jīng)喪失了很多東西。

觀點11、當孩子在涂鴉時，千萬不要讓他去學畫畫，因為當他要畫出被別人認同的畫時，他就會對繪畫失去興趣。我們的教育是讓他保留他的那份天份，而不是去發(fā)展他的什么潛能。你教他什么，他就會失去什么，因為他喪失了他原初的東西。

觀點12、在孩子沒有學會分類之前，不要讓他認字。過早的認字會讓孩子喪失掉他的圖形思維。文字思維是趨向于簡單化，而圖形思維則是需要大量神經(jīng)參與工作的。一旦孩子過早的認識字，他就會僅僅發(fā)展文字思維而喪失圖形思維。他就會習慣于用簡化的、概括性的文字去描述世界，而這種描述是極不完整的，因為他只能用文字描述，而不能很好的畫出來。

觀點13、不要讓孩子在學習中感到不舒服，要讓他有快感，不要在孩子學習時批評他的坐姿，寫字潦草，等他學完之后再說。

觀點14、投射性認同：媽媽關注孩子的什么，孩子就會成為什么！你關注他撒謊，而且只關注他撒謊的行為，而且每次你都能找到他撒謊的堅實的證據(jù)，那孩子就會認為他自己就是一個說謊者。

觀點15、陪孩子學習、讀書，孩子用的不是自己的智商，而是用了你的智商。你唯一不能幫孩子的是幫他讀書。

觀點16、在學校里學到的知識少的可憐，而且大多數(shù)將來都用不著，鼓勵孩子多看書，看各種各樣的書。

觀點17、一個不服從規(guī)則的孩子就是一個創(chuàng)造規(guī)則的孩子。外在的規(guī)則越少，他自身自在生成的規(guī)則就越多。只給孩子一條規(guī)則：尊重爸爸媽媽就足夠了。

觀點18、“早戀”本身并不會給孩子產(chǎn)生壓力，真正的壓力來自家長和老師對他們“早戀”的態(tài)度。做家長和老師的面對孩子的“早戀”大驚小怪、如臨大敵，強行壓制，這才是對孩子的不良影響。

讓孩子成為自己情緒的主人

讓孩子成為自己情緒的主人

●設個“出氣角落”

孩子和成人一樣，有脾氣、發(fā)脾氣都是正常的。父母可以在家里設定一個專門的區(qū)域，作為全家人發(fā)泄情緒的場所。父母與孩子共同約定，無論當時心里有多不痛快，都不能隨意發(fā)作，也不能遷怒別人。深吸幾口氣，把氣憤、難過等強烈的感情壓抑下來，立刻參與到其他活動、游戲或工作中去?；氐郊乙院笕杂X得心里不舒服的話，完全可以一頭扎進“出氣角落”，以自己喜歡的方式盡情宣泄“情緒垃圾”。

當孩子在“出氣角落”宣泄情緒時，父母盡量不要打擾他，除非孩子覺得有人陪他聊聊天更好。當孩子自愿從“出氣角落”出來的時候，父母將會看到一張神清氣爽、笑逐顏開的可愛面孔。他們還會主動分享反省的心得體會，尋求父母的理解與支持。

布置“出氣角落”的2點建議：

1?！俺鰵饨锹洹笨梢允且粋€寬大的舊沙發(fā)，或是幾張軟墊子，最好能有一個簾子（方便與其他空間隔離開），布置得溫馨舒適些。

2?？梢苑判┡f的毛絨玩具、畫筆、白紙、小杠鈴、圖書等，讓孩子自由選擇自己習慣的發(fā)泄方式，如拍打毛絨玩具、胡亂涂鴉、做點運動、閱讀喜歡的書籍等。

●打個秘密暗號

孩子最喜歡秘密，也最珍惜秘密。父母的一方可以與他設定一些“你知我知天知地知”的暗號，比如眨左眼表示“干得不錯”，眨右眼表示“繼續(xù)努力”，右手小指碰頭表示“停下來，想一想”，豎大拇指表示“你是我的驕傲”等。平時可以適當使用這些暗號，形成相互間無言的默契。當孩子拿到五角星，父母眨一下左眼，他會比聽到口頭表揚更加興奮和喜悅；當孩子學會跳繩，父母眨一下右眼，孩子將備受鼓舞，更加勤于練習。當然孩子也會時不時打出幾個動作，看父母是否心領神會，父母必須要反應敏捷才行。

在孩子即將當眾發(fā)怒的時刻，再多的勸告都已經(jīng)蒼白無力，甚至只起到反向的作用。此時，父母充滿信任的眼神，加上右手小指碰頭的有趣動作，卻有神奇的效果。孩子的臉部線條可能會變?nèi)岷停贝俚暮粑矟u漸平緩，緊握的雙拳伸展開，一場“危機”就這樣悄無聲息地化解了。當孩子暫時平靜下來后，父母最好馬上帶著他遠離當時的情境。

●來個“亦褒亦貶”

有時候，批評不當也可能導致孩子強烈的情緒反應。

1。分寸把握不到位

父母千萬要記住，不贊成孩子的某種行為并不是對他本身的否定，一定要就事論事。比如孩子平時一向很乖，有一回感冒了卻提出要吃冰淇淋。父母假如借題發(fā)揮，由這一事件輕率得出“你就是一個不講道理的小孩”這樣的結論，孩子當然會忿忿不平了。

2。表達過于直接

開門見山的責備容易引起孩子的逆反心理。如果父母想指出孩子當天上午對長輩沒有禮貌的言行，聰明的做法是先從孩子的優(yōu)點說起，贏得他的好感，特別要列舉他平時禮貌待人的“閃光事跡”，隨后引出上午的不禮貌事件，形成強烈落差，最后請孩子自己分析和解釋。

“亦褒亦貶”的批評方式能夠滿足孩子與日俱增的自尊心，提升他的自我期望，引導他適度控制自己的不良情緒反應，不失為提升孩子控制情緒的一大高招。

●做個平衡補償

孩子做游戲輸了，他當然會郁悶、不開心。但是如果每次父母都能給他一個大大的擁抱，并且告訴他“你是最棒的”，孩子就能逐漸克服消極的內(nèi)心感受，坦然而從容地投入到下一個游戲中。這就是情緒的相互補償起了作用，將有力的積極情緒與較弱的消極情緒配對，緩沖消極情緒發(fā)作的強度，達到一定程度的心理平衡。

父母在處理孩子情緒問題時通常容易犯“火上澆油”的錯。孩子的壞情緒已經(jīng)像火山那樣一觸即發(fā)，父母還要當眾呵斥一番以顯示自己的權威，導致后果一發(fā)不可收拾。如果在“暴風雨”來臨前夕，父母能慈祥地看著孩子，溫和地安慰和勸說，輕描淡寫地替他解圍，并迅速把他帶離情境，孩子心中的那團火可能就不會熊熊燃燒起來。對待孩子的怯生現(xiàn)象也是如此，父母越是煞有介事地要求他當著陌生人的面表演，他越是害怕退縮。不如先讓他很自然地和陌生人說說話，一起做游戲，相互熟悉后，孩子反而愿意把自己的“拿手功夫”秀出來。因為他內(nèi)心的恐懼情緒已經(jīng)與共同活動的愉悅感發(fā)生了“中和反應”。

讓孩子專注成為一種習慣

在家庭教育中要十分注意培養(yǎng)孩子的專注力，我們在孩子小的時候就該把孩子的專注力激發(fā)出來。具體來說年輕的父母可以這樣對幼兒進行專注力的訓練。

視覺注意力訓練

讓孩子看一些照片或動物圖片，并提出一些問題，比如給孩子看一張照片，讓他說說照片里都有什么人，幾個男的、幾個女的、幾個大人幾個小孩，他們每個人都在干什么。不過讓孩子觀察的東西要不斷地變換，不然孩子就會感到?jīng)]有興趣了。

聽覺注意力訓練

給孩子講故事，事先說好，故事講完之后要提出問題讓他回答，如果能夠在講故事之前就把要問他的問題提前告訴他，相信效果會更好，這就好比我們聽老師講課一樣，如果先做好預習，找出了自己有疑問的地方，在聽講時就會特別留心。

動作注意力訓練

即通過讓孩子完成特定的動作來達到訓練注意力的目的。比如教他做一些體操動作舞蹈動作或一些游戲動作，都能達到這種效果。

混合型注意力訓練

實際上就是把眼睛看、耳朵聽和動作結合起來，既訓練了視覺和聽覺，又訓練了動作。這種訓練難度大，可以邊說邊示范給孩子看，讓孩子跟著做，比如說出一種行動，讓孩子表演出來等。

孩子的注意力增強了，專注漸漸成為孩子的一種習慣，他的專注力就會不斷得到提高。

怎么樣才能讓孩子做事不拖拉

一 、排除無關誘因，讓孩子專心做事

二、 加強時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力

首先，應該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步，

三、 啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現(xiàn)實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

四 、管放結合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心“管”，規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。

五 、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進取

孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。

六 、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

“自然教育法”倡導：一個人應當承受他的行為引起的后果，從而調(diào)整自己的行為方式。孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣，補救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣。