豐富多彩的點名活動

一、運用多種應(yīng)答方式。

以往我們點名的時候幼兒通常就是喊：“到”，長此以往，孩子們對于點名形成了思想倦怠，有的孩子在點名時思緒游蕩，往往在點到他的名字的時候他一點也不知道。于是我借鑒其他老師的經(jīng)驗，請幼兒學(xué)一種動物的叫聲，以此來激發(fā)幼兒對點名活動的興趣。除了動物的叫聲，我還請孩子們說一種水果的名稱、一種蔬菜的名稱等，經(jīng)常調(diào)換花樣。我遵循這樣的一周原則：第一天，孩子們可以任意說一種規(guī)定的名稱，可以有重復(fù)；第二天，只允許個別孩子重復(fù)；第三天，基本上都不重復(fù)；第四、第五天，完全不重復(fù)。在這樣的要求下，孩子們必須回家去充電，去了解更多自己不認(rèn)識的水果、蔬菜等，可以增加幼兒的知識量，而且孩子們還必須仔細(xì)傾聽前面小朋友的回答，只有這樣，才有可能不重復(fù)，可以提高孩子們的傾聽能力。我還比較尊重孩子們的個體差異性，對不同能力的孩子要求不同，能力弱的孩子可以在第四天才說出與他人不同的內(nèi)容。

二、打亂點名順序。

一般情況下，老師點名都是按照學(xué)號點下來的，大班的孩子已經(jīng)非常熟悉，所以有的孩子的思緒有時會開小差，但是我故意打亂點名順序，東點一個，西點一個，如此一來，孩子們必須集中注意力，要不肯定會落下。而且考慮到孩子們的能力差異，我一般先點能力弱一點的孩子，這樣，不重復(fù)的要求對他們來說會容易一點。

實施一段時間下來，感覺效果很好，孩子們也非常喜歡這樣的點名方式。我也非常慶幸，自己只是稍微改變了一下點名的形式，卻讓這短短的3分鐘點名活動充滿了活力，被幼兒所喜愛，并且在無形中促進(jìn)了幼兒多方面能力的發(fā)展。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

孩子們的生活是豐富多彩的

教育筆記：豐富餐后活動

天氣允許的情況下，我會帶著小朋友們到外面去尋找幼兒園中各種好玩的事物，今天我?guī)е∨笥褌儊淼搅诉@個長長的戲水池處，夏天的時候這里可以蓄滿水來供小朋友們嬉戲，但是現(xiàn)在天氣漸漸的冷了，我們可以換個方法來玩，讓小朋友在彩色的“長龍”上爬行或行走。小朋友們一個跟著一個慢慢的爬著，陣陣的笑聲充滿了這個區(qū)域……“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他?！边@是小朋友們比較喜歡的一個游戲

，只要有一塊空地就可以進(jìn)行游戲，小朋友們一個個的圍坐在一起，邊拍手邊唱著動聽的歌曲。

雨天，我們就只好呆在班級里，折紙可以讓我們的小手變的更加的靈活，但是天天折就讓我們小朋友開始有些不耐煩了，我們會時不時的穿插點游戲。在走廊上空間有限，我們就和小朋友一同來玩擊鼓傳花的游戲，我背對著小朋友們用鈴鼓打著節(jié)拍，鈴鼓聲停止的時候哪個小朋友拿到了花球就要來表演一個小節(jié)目。小朋友們參與的熱情很高，既可以玩又可以看節(jié)目都很高興。“請你跟我這樣做”也是一個不錯的活動，讓小朋友們跟著老師做相應(yīng)的動作，在這個基礎(chǔ)上我開始不做動作，讓小朋友們聽口令來做動作，來比比哪個小朋友的反應(yīng)能力最好，做這個游戲時小朋友們總是可以很安靜的豎起耳朵來聽老師的口令。當(dāng)自己做了跟老師說的內(nèi)容一樣時他們總會很得意。

其實餐后活動也是可以很豐富的，不過需要我們一同去尋找去挖掘……

有趣的點名活動

我班大部分孩子是爺爺奶奶帶大的，一口的方言，孩子的口語表達(dá)能力差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

我就引導(dǎo)小朋友在點名活動環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)一個話題，讓孩子圍繞一個話題說。

如：我喜歡的玩具等。

在每周兩個固定的生活點名時間，孩子們圍坐在一起，一個個向大家講自己最喜歡的游戲，新奇的發(fā)現(xiàn)，高興的事情，也將自己不愉快的經(jīng)歷……。

由于我的話題都是孩子的親身經(jīng)歷或身邊的事兒。

因此，大事小事，不愁沒有題材;而且講起來富有真情實感。

有話可長，無話可短，形式也比較靈活，很受孩子們的歡迎。

在這個活動中，小朋友的口語表達(dá)能力得到了很好的訓(xùn)練和提高。

一些平時上課從不舉手發(fā)言的孩子，也受到了同伴的影響、帶動，紛紛上來講起來。

有個平時沉默寡言的孩子，一次津津有味地描述了昨晚他做的一場好夢。

這以后“說夢”也成了孩子們喜歡說的一個熱門話題。

孩子在說的時候，教師認(rèn)真傾聽，孩子們會感到老師想知心朋友一樣而倍感親切。

對講的好的幼兒，教師及時表揚、鼓勵，并指明他好在那里;發(fā)現(xiàn)語病或表達(dá)不清是，教師給以訂正和引導(dǎo)。

開始時，幼兒連“果”、“房子”等單詞都不能用普通話表達(dá)。

教師就邊講邊教，讓全體幼兒學(xué)說兩遍。

日子一長，用普通話講故事這一條也堅持下來了。

下課時小朋友們就是著用普通話與教師對話。

幼兒的想象力真豐富

我也撿起了一片落葉，拿在手里看了一會兒，發(fā)現(xiàn)它長得很有意思，于是我就小朋友召集了起來，請他們每個人都去撿一片自己喜歡的落葉，拿在手里想想看，它的形狀像什么？有的說“像爸爸的大手”，有的說“像老虎的牙齒”，有的說“像媽媽梳頭用的木梳”，“還像小船、小飛機(jī)呢！”，幼兒的想象力可真豐富啊

，把一片片普通的樹葉想象成了各種各樣的東西。我想到如果把孩子們手里一片一片的樹葉放到一起，就變成了許多樹葉，這樣也達(dá)到了區(qū)別1和許多的目的，于是，我就請他們把自己手里的一片樹葉放到老師面前，邊放邊說“我放一片樹葉”，不一會兒我面前就有了許多樹葉，再請他們一起說“許多樹葉”。找到了這么多的樹葉，我又讓他們給樹葉寶寶找媽媽，找一找這是那棵樹媽媽的樹葉寶寶，幼兒的興致又來了，高高興興地東找西找，他們的眼睛真尖，一下子就找到的樹媽媽，邊跳邊喊：“我找到樹媽媽了?！?/p>

這樣的游戲活動內(nèi)容豐富，孩子們邊玩邊學(xué)。其實生活中的事物都能成為孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一片樹葉，一張紙，幼兒都會玩得有滋有味，因此，我覺得在生活中做個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)很多平時沒有注意到的東西，原來他們也很有趣！

讓孩子們在生活中豐富知識

美麗的春天來到了，校園里到處一片春意盎然。粉嘟嘟的桃花，白色的玉蘭花，金黃色的迎春花，還有在微風(fēng)中輕輕擺動的柳枝……

活動結(jié)束后帶著孩子們來到戶外，沐浴著和煦的陽光，感受著微風(fēng)拂面。忽然，軒軒跑到我的面前，緊握著小手舉到我的面前“王老師，你看，這白白的是什么?。俊卑殡S著他的詢問，孩子們都涌到了我倆的面前，一探究竟。只見軒軒輕輕攤開他的小手，我看見一朵白白的，毛絨絨的東西?！斑?，這個好像是羽絨服里的毛毛？”“不對，這是棉花。”“是蒲公英的種子”……圍觀的小朋友們你一言，我一語的談?wù)撻_了。我仔細(xì)看了看，原來是柳絮。我對小朋友們說：“你們猜得都不對，它長得跟蒲公英的種子很像，但是蒲公英的種子在秋天才會有，而現(xiàn)在是春天。”“老師，這到底是什么呢？”軒軒迫不及待的想得到答案。我笑著告訴孩子們，這是柳絮，它是柳樹的種子。接著我又引導(dǎo)孩子們觀察了柳絮的形狀和顏色。告訴孩子們，柳樹的種子為了適應(yīng)依賴風(fēng)來傳播，與蒲公英、棉花等種子相似，在種子上附著白色絮狀物，因此種子成熟后可隨風(fēng)飄舞；稱為柳絮。是花結(jié)果成熟后帶著茸毛的種子。在孩子們的提議下，我們把這枚小小的柳絮放飛空中，孩子們看著隨風(fēng)飛舞的柳絮，一個個臉上洋溢著燦爛的笑容。

借著戶外活動的機(jī)會，孩子們認(rèn)識了柳絮，增長了知識。作為一名幼兒教師，更應(yīng)該多留心觀察，抓住每一次教育的機(jī)會，讓孩子們在生活中豐富更多的知識。

到處都是豐富的教育資源

我便引導(dǎo)孩子都投入到撿落葉的游戲中，邊撿邊大聲數(shù)數(shù)：“一、二、三……?！焙⒆觽儽晃宜腥荆纪度氲搅藬?shù)數(shù)行列。善于觀察的小嚴(yán)說：“這是大的柳樹葉子?！蔽冶阏伊似刃?yán)更大些的樹葉和他的比較，小嚴(yán)在比較中明白大小要拿兩樣?xùn)|西進(jìn)行比較的，又請小嚴(yán)把秘密告訴了大家。隨后便和孩子們玩起了“比一比”游戲，大家相互間進(jìn)行了樹葉大小的比較?！拔业拇?，你的小”，“大樹葉，小樹葉”，孩子們比較著，描述著。“找找落葉的秘密”便是又一游戲，我引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察樹葉，觀察樹葉的形狀，說一說樹葉的顏色，大膽地想一想樹葉像什么。旭說我的樹葉黃黃的，杰說我的樹葉有點長，妍說我的樹葉像發(fā)夾……孩子們發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密。凡好奇地問：“樹葉為什么會從樹上掉下來？”便讓小朋友七嘴巴舌說說，有的說：給風(fēng)吹了；有的說：小樹葉想飛下來做游戲……孩子們的回答幼稚有趣。便和孩子們商討怎樣找到答案，通過討論讓孩子們知道尋找答案的辦法多多。最后又讓我憶起了以往玩樹葉的經(jīng)驗，樹葉拼拼樂是小朋友很喜歡的。對于我們小班孩子來說，可能有點難度，嘗試一下又何妨。我便和孩子們投入到了“樹葉拼拼樂”游戲中，孩子們在構(gòu)建物形方面有點困難，但他們想象力還是蠻豐富的，有的說拼了房子、有的拼了花……

散步中讓孩子們又有了收獲，在愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，學(xué)會觀察，了解尋找答案的方法，感受與落葉游戲的快樂等等。我想只要我們老師時時做個有心人，教育無處不在，到處都是豐富的教育資源。

多變的云彩

昨天下了一場雨，今天我?guī)∨笥言珏憻挄r，李夢琪小朋友突然指著天空喊著“老師，快看!”順著他手指的方向看去，我發(fā)現(xiàn)今早的天氣格外藍(lán)，藍(lán)天上飄著像絲綢一樣的白云，低空的白云由北向南飛，聚合成各種形狀。

全班幼兒注意力一下子都集中到天空，興奮的議論著天上的云彩。

我想，這是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力的大好時機(jī)，便引導(dǎo)幼兒放下皮球觀察云彩的形狀。

幼兒七嘴八舌的說云彩像桃子、雪山、棉花、龍王、老鼠、鳥、地球、飛碟、潛水艇、轎車、天堂、鱷魚嘴、恐龍、坦克、雪橇、老鷹頭、烏龜、一只小船上做了許多人等。

李婧研小朋友想像出云彩像牛和蛇打架，一邊說還一邊比劃著牛角的樣子和蛇扭動的腰身。

我又讓幼兒思考云彩飄動的原因，聰明的小朋友很快就說出是風(fēng)使云在飄動，形成各種形狀。

幼兒的觀察持續(xù)了20多分鐘，仍興致勃勃，不愿離開。

幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隱藏著許多奧秘，幼兒教師應(yīng)注意隨機(jī)引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，教會幼兒觀察的方法，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，進(jìn)而提高觀察力和想象力。

多彩有趣的幼兒園生活

自從我進(jìn)入幼兒園開始，我就覺得在幼兒園里，我學(xué)到了很多知識，并認(rèn)識了很多新同事，尤其是孩子們帶給我燦爛的微笑，讓我覺得幼兒園多姿多彩。

剛開始進(jìn)入幼兒園的我是一個什么也不會，苦惱的我了不得，就感覺每天都很累，很壓抑?？墒菚r間能淡化一切，從一個什么都不懂的我，逐漸到了現(xiàn)在做什么事情也不煩惱的我，我真的覺得在幼兒園里很知足，在幼兒園里，我覺得每當(dāng)幼兒們叫我何老師，問我問題那種天真單純的寶寶們，我就忍不住想抱抱幼兒，每當(dāng)上完課幼兒們跟我說想出去玩一會的時候我都會陪著他們?nèi)?，尤其每個小朋友在玩滑梯時，是那么可愛，很開心的樣子，幼兒在玩滑梯一個接著一個滑下來時，都會跟我說何老師你看……何老師你看……你看……我就很開心，我說很棒……很棒。

看到每個幼兒那么高興的在多彩的幼兒園里生活著，嬉笑，頑皮，打鬧，學(xué)習(xí)中我們也挺高興的，幼兒園的生活給了我信心，勇氣，跟精神充沛的活力，也讓我一步一步邁向更大的進(jìn)步和提升的空間。