不要責(zé)備孩子 孩子只是父母的鏡子
發(fā)布時(shí)間:2021-03-08 教育孩子筆記 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲孩子是父母精血的結(jié)晶，從生命之初，就自然承繼了父母雙方的遺傳特征，無論是身形外貌還是性情稟賦，從孩子身上總能看到父母的影子。在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母更是對(duì)其影響最大、最深遠(yuǎn)的人，也是他們模仿最早、最多的形象。細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)，孩子在許多方面都在遺傳或復(fù)制父母的特征，就像面對(duì)一面鏡子，父母每做出一個(gè)動(dòng)作，孩子總能反射出這個(gè)動(dòng)作的影像。所以，不要責(zé)備孩子，孩子只是父母的鏡子。
父母愛運(yùn)動(dòng)，孩子必定體力充沛、愛探索；父母性情溫和，孩子必定情緒穩(wěn)定、容易相處；父母較少挑剔，孩子必定寬容有度、不易抱怨。同樣的，一個(gè)孩子性情急躁喜歡對(duì)抗，很可能是因?yàn)楦改敢环接鍪氯狈δ托摹⒉焕潇o；孩子自卑的背后，也一定有位自我價(jià)值感低下，不得不靠指責(zé)、批評(píng)別人獲取心理補(bǔ)償?shù)陌职只驄寢尅?/p>
孩子有缺點(diǎn)，先從自己身上找原因。當(dāng)你站在鏡子面前，發(fā)現(xiàn)自己臉上有灰，會(huì)馬上用紙擦臉而不是擦鏡子。但在生活中，父母發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)，卻很少會(huì)積極自省。大多數(shù)父母仍愿意扮演“教育者”的身份，把成長(zhǎng)的“自主性”交到孩子手里，出現(xiàn)問題，才用批評(píng)教育的方式希望為他們指出正途。這一方面是因?yàn)樘颖芎屯仆械拇_比承擔(dān)責(zé)任更容易，另一方面相對(duì)于自我成長(zhǎng)，父母對(duì)教育孩子更感興趣，這就阻礙了父母對(duì)自身問題的體察和認(rèn)識(shí)。所以，當(dāng)父母再為孩子出現(xiàn)的各種狀況束手無策時(shí)，有必要靜下心來跟自己對(duì)話：孩子為什么會(huì)這樣，是不是我在某些方面對(duì)他造成了影響?
謹(jǐn)言慎行，不如完善自我。托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。父母謹(jǐn)言慎行，處處為孩子做好榜樣，孩子自然會(huì)從父母的言傳身教中受益。但如果僅僅是為了教育孩子提供一個(gè)復(fù)制的樣本，而非自我要求，便又走上了歧途。孩子復(fù)制的不僅僅是父母的言行舉止，更重要的是這些言行背后的心境、態(tài)度、思維、品格。意識(shí)層面的言行，不足以掩飾潛意識(shí)層面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，在孩子面前惺惺作態(tài)是沒用的，孩子完全有能力洞察父母的真實(shí)想法。而做父母很重要的一個(gè)境界是，既能夠?yàn)榱私逃⒆佣嵘屯晟谱约?，也明白“我是誰”比要求孩子“成為誰”更重要。一位對(duì)自我要求較高的家長(zhǎng)，真正在意的是自我完善，而非教育孩子。
yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦
家長(zhǎng)不要混,孩子是你的一面鏡子
家長(zhǎng)不要混,孩子是你的一面鏡子
有人說，孩子是父母的最后一張牌，贏了可以光宗耀祖，輸了則會(huì)前功盡棄。所以，每個(gè)父母都希望孩子能夠拼出個(gè)錦繡前程。
可是，如果你都在混，孩子憑什么拼？
孩子是復(fù)印件，你就是原件
有一位年輕的媽媽請(qǐng)教沉寂法師：“我的小孩不聽話也不愛學(xué)習(xí)，怎么辦？”法師反問：“你復(fù)印過文件嗎？如果復(fù)印件上面有錯(cuò)字，是改復(fù)印件還是原件？”道理并不深?yuàn)W，卻是父母常常疏于自醒的問題。
都說三流的父母當(dāng)保姆，二流的父母當(dāng)教練，一流的父母當(dāng)榜樣。你若趿拉著拖鞋逛大街，你若旁若無人地高聲喧嘩，你若從不讀書從不看報(bào)，你若總是抱怨生活嗟嘆人生，如何苛求孩子完美無瑕？
別奢望坐等花開
養(yǎng)育是個(gè)種因得果的事兒，別妄想“小投入，大產(chǎn)出”，沒有父母可以坐享其成。你在打麻將碼長(zhǎng)城，卻讓一墻之隔的孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，想得倒美！就像養(yǎng)花，不施肥澆水就想坐等花開，那是撞大運(yùn)。別總說誰誰誰沒人管，照樣長(zhǎng)成參天大樹，不是每個(gè)父母都有這樣的運(yùn)氣。
也莫要說你不懂澆灌滋養(yǎng)，我們知道“孟母三遷”，你可曾為了孩子思變圖新？我們讀過《傅雷家書》，你可曾有一封信是寫給孩子的？
你不安身立命，他能出人頭地嗎
父母是孩子最好的一本書，他每天都在翻閱和效仿。你尚不能安身立命，吃完就睡，卻要求孩子出人頭地，是一件極其不公平的事兒。父母不必顯赫不必騰達(dá)，卻必須具備自食其力的生活態(tài)度，用你的誠實(shí)、勤奮、堅(jiān)韌，影響孩子的人生。
鄭淵潔說，從孩子出生起，只上過小學(xué)四年級(jí)的我開始玩命寫作，當(dāng)著孩子的面，一個(gè)人把《童話大王》月刊寫了28年。他說，這樣做，就是要讓他目睹，父親是如何讓一貧如洗的家變得富有。
孩子憑什么幫你彌補(bǔ)人生
有的父母愛把人生未完成的夢(mèng)想寄托在孩子身上，總是苦口婆心：“孩子啊，爸媽這輩子只能這樣了，就指望你有點(diǎn)出息?！蹦銖男]拉上提琴，就讓女兒幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；你一生沒當(dāng)上球星，就讓兒子幫你完成夙愿。這都是孩子不可承受之重啊，兒女又不是來還債的，憑什么幫你彌補(bǔ)人生？
今生今世，每個(gè)人都有自己的使命，誰也無法拜托誰。
你才是照亮孩子的光
其實(shí)，父母才是照亮孩子一生的光，你若黯淡，孩子又怎會(huì)熠熠生輝？老布什的領(lǐng)袖范兒，就是小布什的光；六齡童的猴戲情結(jié)，就是六小齡童的光。
萍老師曾有個(gè)學(xué)生，父親每日酗酒，母親打牌為業(yè)，從不過問孩子課業(yè)，等到孩子成績(jī)下滑，他們就暴跳如雷，從不自省吾身。他們不懂，要讓孩子的世界明亮，父母先要有光！
中國最需要教育的：不是孩子，是父母！
高爾基：“單單愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事情，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)?！薄がF(xiàn)在的中國，什么都提倡與世界發(fā)達(dá)國家接軌，但最需要與世界發(fā)達(dá)國家接軌的父母教育卻被我們遺忘了。西方發(fā)達(dá)國家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證，必須參加政府舉辦的父母學(xué)校，培訓(xùn)合格，才能領(lǐng)到結(jié)婚證?！た墒牵袊母改钙毡閳?jiān)持隨意而輕松的心態(tài)：只要有結(jié)婚證，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至認(rèn)為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。中國父母什么時(shí)候開始承認(rèn)教育的艱難呢？直到自己的孩子在學(xué)校成為“問題學(xué)生”，父母?jìng)儾砰_始為孩子的教育問題感到驚恐。·把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來?！っ绹逃叶磐f：“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”?！ひ弧⑸撕⒆?，你就不能“退貨”·教育孩子是人類最重要而又最困難的學(xué)問，它比任何工作都難。·父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”?！ず⒆拥拿\(yùn)掌握在家長(zhǎng)手上。無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對(duì)家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)的機(jī)會(huì)也沒有，連補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)也沒有，所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。·農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；·教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來?！ぶ袊钚枰逃?，不是孩子，而是父母?！ざe錯(cuò)過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期·發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響?！と绻诎l(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)?！?、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，比如：·★學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)?！ぁ镏刃蛞?guī)范關(guān)鍵期(2.5—6歲)。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?！叭龤q看大，七歲看老?！薄ぁ镎Z言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)?！ぁ锵胂窳Πl(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)?！ぁ镂幕舾衅?6—10歲)：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望?！ぁ稂S金閱讀期(8—14歲)：如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。·★獨(dú)立關(guān)鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。·2、重新認(rèn)識(shí)母性之愛和父性之愛·母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同?！つ感灾異郏旱滦卸Y儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大?！じ感灾異郏悍较蛐砸I(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人?！ひ?guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛呈遞減趨勢(shì)，父性之愛呈遞增趨勢(shì)?！胗變弘A段：母性之愛80%，父性之愛20%·小學(xué)低年級(jí)：母性之愛70%，父性之愛30%·小學(xué)中年級(jí)：母性之愛60%，父性之愛40%·小學(xué)高年級(jí)：母性之愛50%，父性之愛50%·初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%·中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時(shí)期，母性之愛應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛應(yīng)該適當(dāng)增加?！と?、給家長(zhǎng)的“8條建議"·1、（說給父親）下班的路應(yīng)該是回家的路?！ず⒆幼x初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營(yíng)養(yǎng)，較高的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等?！げ灰诤⒆映燥埡退X時(shí)進(jìn)行教育;不要把和孩子交談，都變成對(duì)孩子的教?！?、父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！じ改父淖?，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當(dāng)造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長(zhǎng)。·3、教育孩子的前提是了解孩子。·把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金?！こ墒斓母改?，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。·4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管?！そ逃淖罨镜哪康氖桥囵B(yǎng)“正常的人”。·“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取?！Q一種思路教育孩子?！づωS富自己的教育方法?！?、做一個(gè)懂愛會(huì)愛的家長(zhǎng)?！げ簧俑改笎鄣煤?，愛得錯(cuò)位，有時(shí)又愛得過分?！げ灰囵B(yǎng)“超級(jí)嬰兒”?！凼且婚T藝術(shù)。愛需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過千言萬語。·愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。溺愛的結(jié)果是傷害?！?、不能當(dāng)眾教育孩子。·即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應(yīng)該把孩子帶回家，當(dāng)眾責(zé)罵、毆打，往往后果非常嚴(yán)重。對(duì)孩子的教育，最安全而又有效的方式，是應(yīng)該在私下進(jìn)行的，表揚(yáng)可以公開，批評(píng)做到秘處，即使你的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但方式如果不當(dāng)，不但沒效果，甚至食得其反?！の覀円庾R(shí)到無論對(duì)孩子的表揚(yáng)與批評(píng)都是一種情感互動(dòng)，父母太強(qiáng)勢(shì)，往往導(dǎo)致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往性情同樣狂躁。有智慧的教師不需對(duì)學(xué)生嚴(yán)辭斥責(zé)，有智慧的父母，時(shí)刻能夠意識(shí)到教育孩子不能追求立竿見影的效果。·教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴(yán)，要保護(hù)孩子的心靈，做不到這一點(diǎn)，就沒有真正的教育可言?！?、不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或保姆?！と魏稳硕夹枰@得兩個(gè)基本要素：一是愛，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因?yàn)樗扔袗塾钟邪踩?。不幸的人之所以不幸，要么因?yàn)橹挥袗鄱鴽]有安全感，要么因?yàn)橹挥邪踩卸鴽]有愛。最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。·對(duì)孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個(gè)要素之間，任何一個(gè)要素的缺失，都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)構(gòu)成不可修復(fù)的傷害?！ず⒆拥陌踩衼碜运母改傅呐惆椤８改冈谀睦?，哪里就是他的家。伏爾泰：“對(duì)亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫裕沂撬麄兊奶焯??！薄?、在孩子面前多夸老師?！W(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。
孩子不聽話責(zé)任在父母
我們經(jīng)常會(huì)聽到一些媽媽的困惑：
我家寶寶最近經(jīng)常會(huì)不在意我們對(duì)她說的話，警告幾次也無動(dòng)于衷，依然我行我素，對(duì)她講道理她就會(huì)回答“知道了”，但常常是口是心非，大聲批評(píng)，她就會(huì)面對(duì)你掉眼淚，唉！強(qiáng)忍不發(fā)脾氣也較難，怎么辦呢？
孩子為什么會(huì)變成這樣？
應(yīng)該說，孩子出生之后是不會(huì)有這樣的習(xí)氣的。俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”。身為父母，應(yīng)該仔細(xì)拷問自己，我們到底對(duì)孩子做了什么？有些家長(zhǎng)說了，我一向?qū)⒆雍芎?，他有什么要求我都滿足，家里的玩具好吃的零食都是我買的，有求必應(yīng)的媽媽，已經(jīng)夠好啦！專家卻不這么認(rèn)為，幼兒沾染的一些壞習(xí)慣都是來自于他周遭的環(huán)境，主要是幼兒園和家庭。其中，最重要和影響力最大的因素就是來自于父母本身。家長(zhǎng)們可以想想，你在日常生活中有沒有不仔細(xì)傾聽孩子說話，敷衍了事的習(xí)慣？因?yàn)樽约阂炔杩磮?bào)，就把前來邀請(qǐng)一同玩耍的孩子打發(fā)走；因?yàn)樽约河惺乱?，沒耐心聽孩子咿咿呀呀的小故事而隨便敷衍兩句？因?yàn)槌兄Z了孩子晚上會(huì)帶他出去玩，而事后又臨時(shí)爽約了？幼兒的模仿力是相當(dāng)驚人的，他們最先模仿的對(duì)象就是自己的父母。當(dāng)你在不知不覺中對(duì)孩子做多了這樣的事情，孩子自然就習(xí)慣了這樣的一種互動(dòng)方式。身為家長(zhǎng)，是否應(yīng)該為現(xiàn)在孩子的不聽話承擔(dān)一部分責(zé)任？
如何糾正孩子不聽話的習(xí)慣？
懲罰只能暫時(shí)平息這場(chǎng)風(fēng)波，其實(shí)矛盾會(huì)愈加深刻。小孩因?yàn)閼峙录议L(zhǎng)的武力處罰而暫時(shí)委曲求全，不代表他們心里服氣。下次遇到同樣的事情，他們的態(tài)度可能會(huì)變本加厲；而聽之任之的家長(zhǎng)做法就比較消極，基本的行為規(guī)范家長(zhǎng)還是要對(duì)小孩進(jìn)行引導(dǎo)的；冷處理也有一定的合理性，但并不是最妥善的做法。專家建議，面對(duì)不聽話的小孩，家長(zhǎng)應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該糾正自己的看法。
并不是所有家長(zhǎng)認(rèn)為的不聽話都是孩子的錯(cuò)。成人和孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和所處的地位以及看問題的角度不一樣，注定了成人和小孩的做事方式是不一樣的，成人不能簡(jiǎn)單地給孩子的行為加上標(biāo)簽。而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的行為習(xí)慣，探尋孩子之所以會(huì)這樣做的深層原因，這樣才能對(duì)癥下藥，讓孩子朝著健康良性的方向發(fā)展。
其次，家長(zhǎng)要努力完善自己。
看看自己是不是在孩子面前也經(jīng)常做類似的事情？發(fā)脾氣的時(shí)候當(dāng)著孩子的面，吵架的時(shí)候也當(dāng)著孩子的面，對(duì)孩子的問話敷衍了事甚至無動(dòng)于衷。如果你是這樣的家長(zhǎng)，就應(yīng)該引起警惕了，如果你不能及時(shí)完善自己在孩子心目中的形象，那你想要徹底改變孩子將是件很困難的事情。
最后，家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)孩子。
孩子鬧脾氣不聽話的時(shí)候不需要家長(zhǎng)的火上澆油，硬碰硬，這樣只能將矛盾激化。正確的做法是盡量平息矛盾，給予孩子安撫，同時(shí)，找尋合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。只有當(dāng)孩子心平氣和心情愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)的說教才能發(fā)揮作用。
這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量講些淺顯易懂的道理來教育孩子，切忌給孩子講大道理，以孩子能聽懂為宜。家長(zhǎng)要注意不要頻繁對(duì)孩子進(jìn)行說教，或者一件事情拿出來講多次，這樣只會(huì)讓孩子不耐煩或者產(chǎn)生抵觸情緒。只有家長(zhǎng)從心底尊重孩子，才能正確對(duì)待孩子的一些行為，給孩子一個(gè)公正的評(píng)判。
孩子是你的，不是老師的，不要推卸責(zé)任
常常聽很多管不住孩子的家長(zhǎng)說：“等到了學(xué)校就好了，自然會(huì)有老師管著他!”
有的家長(zhǎng)去開家長(zhǎng)會(huì)，回來說自己一直在睡覺，老師廢話太多了……
聽到他們這樣說時(shí)，我總是在為那可憐的孩子擔(dān)憂，這是上輩子造了什么孽啊?遇見這么不負(fù)責(zé)任的爹媽!
老師保證不了孩子良好的品行
一個(gè)人無論成績(jī)好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長(zhǎng)卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。
因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！
老師給不了孩子良好的習(xí)慣
麻將桌旁、電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子肯定和愛看書的家長(zhǎng)教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長(zhǎng)邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會(huì)強(qiáng)迫孩子做到呢？
積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì)省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在！
老師很少主動(dòng)找家長(zhǎng)交流
一般家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校，那孩子的問題就有點(diǎn)嚴(yán)重了。所以，孩子的小問題，老師一般不會(huì)找家長(zhǎng)溝通的，但是我們做家長(zhǎng)的在發(fā)現(xiàn)這些問題時(shí)，如果能跟老師積極主動(dòng)的去溝通，那在孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)這件事上絕對(duì)是幫助很大的。
老師給孩子傳遞不了讀書的興趣
很多家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。
你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會(huì)在以后的知識(shí)層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。
不要指望讓老師幫你培養(yǎng)孩子的意志
老師更多的交給孩子的是課本知識(shí)，良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長(zhǎng)從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績(jī)很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。
老師給不了孩子上進(jìn)心
很多家長(zhǎng)一開始對(duì)孩子的教育方式跟中國的教育體制就是相背離的，他們主張快樂教育，不主張讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)為那樣孩子會(huì)很累。殊不知中國的孩子從上幼兒園開始就被不自覺的擠進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)的行列，而你灌輸給孩子的思想，與周圍的同學(xué)格格不入，受不到老師的贊揚(yáng)，得不到同學(xué)的欽佩，你以為是為孩子好，其實(shí)是害了自己的孩子。
只要孩子自己覺得不苦不累，完全可以應(yīng)付自如，為什么不能讓他多學(xué)點(diǎn)東西呢？
老師給不了孩子長(zhǎng)久的幸福感
一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對(duì)他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長(zhǎng)的孩子要心里陽光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！
你對(duì)孩子的影響力永遠(yuǎn)大于老師
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的！
孩子不是老師的，是你的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請(qǐng)做個(gè)稱職的父母！