幼兒園小班教案《身體》

小班教案《身體》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體，初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能，學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園小班《身體》教案吧。

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：水果及小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)

二、認識身體各部分你們看到了什么?

蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的?

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?

(看老師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?

香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的?

鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?

光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?

手摸的小朋友，你們的小手在哪里?(教案出自：教案網(wǎng))拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?

(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?

我們把蘋果劃開，嘗一嘗?

甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?

嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)

三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手　，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。(教案出自：教案網(wǎng))那么我們是不是要好好的愛護它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

幼兒百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

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幼兒園小班教案《多喝水身體好》

小班教案《多喝水身體好》適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)少喝飲料多喝開水的良好習慣，讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識，快來看看幼兒園小班《多喝水身體好》教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。

2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片

兩盆花的對比圖片（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

活動前，教師帶幼兒進行實驗觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

活動過程：

一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適

小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢？

（口渴）。

渴了你們會怎么樣？（喝水）

喝了水之后有什么感覺？

小結：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

2、觀察兩盆花對比圖片，并回憶實驗

師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、了解白開水是最好的飲品。

師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

延伸活動：

1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。

2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。

幼兒百科：喝水是生命體通過口腔攝入水分的方式，人體每天通過口腔攝入的液體大約有2升。水主要在小腸吸收，進入人體后，水分主要用于補充細胞內液和細胞外液，參與人體各種生理活動，因此，喝水是維持生命體新陳代謝的重要一環(huán)。

幼兒園中班教案《我的身體》

活動目標：

1、了解身體的各個部位及其名稱。

2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準音。

3、對漢字產生興趣，有主動認字的欲望。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。

活動過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。

1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？

（引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）

看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。

2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

二、通過變魔術游戲，復習鞏固漢字。

1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復習已授漢字。

2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。

1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）

2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。

指導語：這么多字寶寶來干什么呀？

“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?/p>

3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）

我是“身體”，我很結實，誰是我的朋友？

我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？

我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？

（引導幼兒將字卡貼在相應部位）

4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。

（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。

老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；

老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；

老師出示“身體”，你們扭扭身體。

（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認識）

四、集體動手操作游戲，進一步鞏固認讀。

**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什么地方。

（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）

幼兒百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

幼兒園小班體育教案：天天做操身體棒

活動目標： 1、教幼兒學習模仿操，幫助幼兒模仿學習整節(jié)操的動作。 2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。 活動準備：幼兒開好小火車到戶外。 活動過程： 一、開始部分。 1、教師帶領幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。 教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧! 2、幼兒手握空拳在胸前繞動練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。 教師：(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好) 二、基本部分。 1、學習模仿操。 教師示范操節(jié)。教師帶領幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學操的興趣。 教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。 2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊逐句做操。 教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機一樣，把手放在兩邊?；顒油晔直?，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰，彎彎腰?；顒油暄蛣觿有∧_，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好! 3、注意輔導個別幼兒“兩手叉腰”的動作。 4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎上，完整練習整套操一致數(shù)遍。 三、結束部分。 1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。 2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。 教師：我們開著火車回去嘍!

幼兒園大班體育教案：身體總動員

設計意圖

自由活動時，幾個調皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法，從而豐富對身體各部位功能的認識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣。

活動目標

1．認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2．積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。

3．在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

活動準備

1．音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標志圖。

2．預設的各種圖示，白紙，記號筆。

活動過程

一、準備活動

1．熱身運動“洗澡”

師：“朋友們一起來洗個熱水澡吧!”

幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

“擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來了，

擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。

耳朵里進水啦，跳!跳!跳!

甩甩腳，甩甩手，

擦干水珠，穿上衣褲?！?/p>

2．交流活動

“洗得真舒服，坐下來休息一下吧?！?教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”

幼兒個別交流并作示范，教師小結身體不同部位的作用。

二、探索活動

(一)自由探索移動方法

1．“我們身體的各部位還可以做很多動作，現(xiàn)在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來。”(幼兒自由嘗試)

(有的孩子直著身體走，有的則蹲著走；有的蹦跳過來；有的雙手撐地爬了過來……其動作有了一定的創(chuàng)意。)

2．“如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”

(孩子們整齊響亮的應答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)

“大家試試看，比比誰的辦法多。”

鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師邊觀察、啟發(fā)、引導邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。

(探索用身體的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自主學習的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動的方法。教師主要是鼓勵他們大膽嘗試各種不同的移動方法，結伴合作完成一些特殊的動作，同時幫助能力有限的孩子完成一些動作，讓他們體會成功的喜悅。

孩子們的動作很多時候是無意識的，為了留住各個美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動作轉化為永久的、直觀的畫面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學習提供了很好的“學具”，可謂一舉兩得。)

(二)相互學習移動方法

1．幼兒之間相互學習

“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學。

2師幼之間相互學習

“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”(出示圖示)

“誰知道我是怎么做的?”

集體嘗試，邊看圖示邊模仿動作。

(讓孩子們看著圖示練習，也是一種自學能力的體現(xiàn)。在自主學習的基礎上再組織同伴間、師幼間相互學習，這是讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學習，相互合作，獲得的知識、本領才會越多。同時從豐富的動作中，孩子們體會到了朋友間相互學習的快樂。)

(三)游戲：奇妙的數(shù)字園

1．以驚奇的口吻引起興趣：“呀!大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來通過呢?”

師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作圖示。

電網(wǎng)、小河依此一一介紹。

幼兒自由嘗試通過各個場地。

(根據(jù)特定的場景來分析、選擇相應的動作圖示，這是對各種動作特點的進一步認識。在選擇的基礎上再用實踐來檢驗“選擇”是否正確，這是最有力的檢驗方法，孩子們在體驗活動中加深了認識，也為下面的游戲活動作了鋪墊。)

2．以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎?”

“可是去數(shù)字園也要經過草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣?！?/p>

3．幼兒用各種方法到達數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。

(游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析，來判斷、選擇哪些動作比較合適，這是經驗的又一次提升。大班的孩子好勝心強，我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”，以此來避免動作的單一性。)

三、放松活動

1．游戲“數(shù)字造型”：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。

(巧用游戲“數(shù)字造型”作為結束環(huán)節(jié)的放松活動，不僅激發(fā)了孩子們對身體動作的興趣，又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)

2．討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢?

3．小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！?/p>

(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

活動反思

孩子們習慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動，為他們提供了一個很好的機會，滿足了他們爬的愿望。在活動中，每個孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣“爬”的動作。通過游戲，其動作技能、合作意識、創(chuàng)新能力、活動興趣都得到了很好的發(fā)展。