幼兒園中班教案《身體音階歌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《身體音階歌》》

中班教案《身體音階歌》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力，了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班《身體音階歌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。

2.通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

3.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂(lè)常規(guī)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片

重難點(diǎn)：

通過(guò)律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

認(rèn)識(shí)基本音階唱名

說(shuō)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.師幼問(wèn)好。

教師一邊彈琴“12345，15，53，54321”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。（讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識(shí)）

2.熱身律動(dòng)《部位歌》

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

（熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來(lái)教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。）

二、中間部分

1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？在聽(tīng)故事的過(guò)程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂(lè)王國(guó)，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們的名字是用念出來(lái)的，但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，（請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片）第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來(lái)。）他們名字好聽(tīng)嗎？唉？陳老師是不是把誰(shuí)給忘了？哦哦哦，原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的名字：“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎？對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著樓梯來(lái)唱一唱。（揭開(kāi)樓梯圖片）

現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎？那么接著聽(tīng)故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里，就會(huì)被困住，哎呀！一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎？想不想救救他們？好吧，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來(lái)解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動(dòng)作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。（每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來(lái)記下，然后站在小矮人旁邊）

2.游戲《解救任務(wù)》

請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì)，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類(lèi)推。

三、結(jié)束部分

1.部分幼兒表演

剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現(xiàn)在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂(lè)串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲，有哪些小朋友愿意上來(lái)，跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作呀？（播放音樂(lè)，老師帶著做一遍）

2.集體幼兒表演

剛才上來(lái)的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì)啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來(lái)?。úシ乓魳?lè)，師幼一起做。）

寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們?cè)僖?jiàn)。

活動(dòng)結(jié)束。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

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幼兒園小班音樂(lè)教案：我的身體會(huì)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)：　1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。3、能主動(dòng)探索周?chē)鞣N各樣的聲音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎？表演《我的身體》。提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）2、彈琴唱《找部位》那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎？我來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。二、尋找身上的聲音1、探索小手發(fā)出的聲音。師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)！”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽(tīng)到什么聲音了？”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的？”幼：“拍手。”師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛幔空l(shuí)來(lái)表演一下？”（及時(shí)表?yè)P(yáng)）4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。5、小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。三、讀譜配音1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法。出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽(tīng)。3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演?，F(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！四、活動(dòng)延伸1、引導(dǎo)幼兒自己探索周?chē)穆曇簟偛?，我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的，那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找，有哪些不同的聲音。2、小結(jié)離場(chǎng)今天，我們除了用身體來(lái)唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

幼兒園中班教案《身體》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《身體》》

中班教案《身體》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康，通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣，在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒，快來(lái)看看幼兒園中班《身體》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？

表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！

（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

小百科：身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

身體會(huì)唱歌（小班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖:通過(guò)幼兒園優(yōu)秀教案嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)目標(biāo):

一、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

二、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

三、各種打擊樂(lè)器4-5件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。

1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

（2、3）環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同１環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

1、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

2、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

3、游戲：看指令，選樂(lè)器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂(lè)。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧！(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

小編小故事：

我們的身體，就是一個(gè)小宇宙，充滿(mǎn)了各種各樣的秘密。雖然你和你的身體朝夕相處，但對(duì)某些神秘現(xiàn)象你又了解多少呢？日前，美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)“MSNBC”網(wǎng)站上發(fā)表文章，專(zhuān)門(mén)研究了人體八個(gè)鮮為人知的秘密。

幼兒園托班音樂(lè)教案：我的身體

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

三、難點(diǎn)：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

四、材料準(zhǔn)備：玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

五、設(shè)計(jì)思路：

在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

六、活動(dòng)流程：

（一）復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

（1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習(xí)）

（3）以開(kāi)火車(chē)的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

（二）新授

1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）

小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

（三）、音游《拉個(gè)圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲