家長“五過”，孩子“五無”

第一個(gè)過失是家長過高的期望，帶來孩子的無望。

做父母的有時(shí)候?qū)⒆悠谕颠^高，給他們造成的心理壓力大。去年高考結(jié)束，“知心姐姐”講師團(tuán)接到一個(gè)媽媽的電話，說女兒幾分之差沒考上北大，差點(diǎn)自殺。這位媽媽說，女兒是我的全部，北大是我女兒的全部?！爸慕憬恪甭犃诉@媽媽的話告訴她，您錯(cuò)了，為什么要把全部希望放在孩子身上？你的女兒為什么非把北大作為全部呢？沒有考上北大，完全可以到其他大學(xué)讀書，那么多孩子沒讀大學(xué)照樣可以好好的生活。

這個(gè)例子告訴我們，一個(gè)孩子能不能成功，不是取決于智商，不是看他聰明不聰明，而是取決于情商，看他有沒有良好的心理素質(zhì)，能不能有一個(gè)好的性格。意大利著名哲學(xué)家但丁說過，性格決定命運(yùn)。家長對自己的孩子要關(guān)注的是孩子身體是不是健康？能不能有一個(gè)好的性格？這才是將來成功的基礎(chǔ)。

第二過是家長過度的保護(hù)，帶來孩子的無能。

現(xiàn)在很多家庭，子女的事情都是家長包辦代替，明明是孩子的事，都得大人承擔(dān)。一個(gè)孩子小的時(shí)候?qū)ψ约翰回?fù)責(zé)任，長大了對家庭就不負(fù)責(zé)，對社會(huì)更不會(huì)負(fù)責(zé)。2011年，林雁美在一個(gè)小學(xué)三年級的班級講課，上課之前老師收作業(yè)，一個(gè)叫許可的孩子交不上作業(yè)，許可說，我昨天晚上明明寫了，是我爺爺太粗心了，忘了把作業(yè)本放在書包里了。老師打電話讓爺爺把作業(yè)送過來。不一會(huì)兒，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，滿頭大汗地跑來。許可接過作業(yè)指著他爺爺說，你怎么這么粗心??？今后注意點(diǎn)吧！

第三過是家長過多的關(guān)愛，帶來孩子的無情。

心理學(xué)顯示，孩子從出生到10歲對家長不是愛，是依賴；11歲到20歲對家長也不是愛，是叛逆；21歲到30歲對家長才有可能產(chǎn)生愛。所以不要給予太多，要培養(yǎng)孩子的愛心，這是父母的責(zé)任。

第四過，家長過多干涉，帶來孩子的無奈。

家長在教育孩子時(shí)，一定要適當(dāng)?shù)亟o他們自由。應(yīng)該給孩子什么自由呢？可以從小時(shí)候給孩子零花錢的自由。這個(gè)給不是隨便給，要告訴孩子，要想得到零花錢，得自己掙出來。怎么掙？孩子只要夠三歲，一定要適當(dāng)?shù)匕才偶覄?wù)勞動(dòng)。告訴他這個(gè)活就是你的，你給家里打工的。一個(gè)星期給他開一次支，告訴他錢是你掙的，攢起來買你喜歡的東西。

第五過，家長過多的指責(zé)，帶來孩子的無措。

林雁美說，聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，世界各國哪個(gè)國家孩子讀書最用功，結(jié)果表明中國孩子讀書最用功，每年搞奧林匹克數(shù)理化競賽，無論是初中還是高中，獲得前三名的都是中國的孩子。但是調(diào)查顯示，中國家長對孩子的滿意率最低。

為什么？專家分析認(rèn)為，中國人性格內(nèi)向的多，做人做事都低調(diào)，很少有人愿意當(dāng)著別人的面夸獎(jiǎng)自己的孩子。好孩子得夸，有一句話叫贊美能使白癡成為天才。

四個(gè)方面培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活的能力

第一個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第一，家里有一個(gè)良好的讀書氛圍；第二，家長要協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系；第三個(gè)方法，書桌要讓孩子自己收拾，有自主的空間；第四，家長和孩子“說十分鐘，坐十分鐘”?！罢f十分鐘”放在晚飯之后，先跟孩子說十分鐘的話，問問孩子今天老師講什么了，給孩子一個(gè)信息，我很關(guān)注你的學(xué)習(xí)?！白昼姟?，放在晚上睡覺之前，就讓他靜靜坐下來，他愿意翻書可以，愿意畫畫可以，他什么都不干發(fā)呆最好，一會(huì)兒上床睡覺都踏實(shí)。

第二個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)管理情緒。

什么是好的情緒呢？就是“樂觀向上，心平氣和”八個(gè)字。有時(shí)候咱們對自己的孩子不滿意，說這孩子脾氣暴躁，可急了；或者說這孩子慢性子，慢慢騰騰的。但是捫心自問，多少都能從孩子身上看到自己的影子。所以，我們在對孩子不滿的時(shí)候一定要反省一下自己，你有沒有這個(gè)毛病，你先改了，孩子自然就改了。

第三個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)解決問題。

有一些問題，該孩子解決的時(shí)候一定要孩子自己做主。著名講師易中天，有個(gè)女兒叫易海貝，在易海貝高考這一年，該填報(bào)志愿了，她跟易中天說，你是我爸爸，你得幫我填報(bào)志愿。易中天說，這是你自己的事，是你面對一生當(dāng)中第一次讓你自己做主，你必須自己做主，告訴你四項(xiàng)基本原則，就是興趣、優(yōu)勢、創(chuàng)造、發(fā)展，和三位坐標(biāo)，即城市、學(xué)校、專業(yè)。易海貝自己經(jīng)過一番深思熟慮之后，選擇了上海同濟(jì)大學(xué)建筑專業(yè)。因?yàn)樗约哼x的，自己報(bào)考的，所以讀書期間，每年都能得到一等獎(jiǎng)學(xué)金，大學(xué)畢業(yè)之后被評為“上海十大優(yōu)秀高校畢業(yè)生”，現(xiàn)在在一家非常著名的建筑公司干得特別好。易中天老師的做法值得我們家長學(xué)習(xí)，孩子大了該他們自己解決的問題家長不要代替。

第四個(gè)主動(dòng)，主動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系。

美國鋼鐵大王卡耐基說過，一個(gè)人的成功，等于15%的能力加上85%的關(guān)系。所以咱們從現(xiàn)在開始培養(yǎng)孩子，和老師、同學(xué)、小朋友搞好關(guān)系，將來長大了才能和領(lǐng)導(dǎo)和同事搞好關(guān)系。那怎么樣才能和別人搞好關(guān)系呢？實(shí)際上就兩個(gè)字：寬容。

林雁美最后說，我講的四個(gè)主動(dòng)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)管理情緒、主動(dòng)解決問題、主動(dòng)協(xié)調(diào)關(guān)系。四個(gè)主動(dòng)都具備了就叫有主動(dòng)生活的能力。當(dāng)然不是一天兩天形成的，從現(xiàn)在開始家長和孩子一塊努力，幾年之后一定見成效，十幾年之后你的孩子面臨著激烈的市場競爭，就能夠給自己找到立足之地。[趣祝福 WwW.Zfw152.CoM]

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五種最讓孩子討厭的家長

家長和老師若想讓孩子討厭，只須做到以下五點(diǎn)中的任何一點(diǎn)就可以了：

一、言而無信。

明明說好，做好了作業(yè)就可以出去玩的，但剛做完，家長又給增加了新的作業(yè)，讓人看不到希望，所以，以后永遠(yuǎn)不會(huì)趕著把作業(yè)做完了。

有一位家長，來之前跟我們哭訴說孩子上課老跟同學(xué)說話，老師管不了了，就在講臺上放了一張課桌，讓孩子在講臺上聽課，但孩子在講臺上居然趁老師在黑板上寫字的時(shí)候跟下面的同學(xué)聊天！而且孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)熱情，課堂作業(yè)都不愛做，學(xué)校多次找家長，家長很痛苦。家長帶孩子來我們這里以后，回去給我們反饋說孩子不夠好，我們繼續(xù)追問的時(shí)候，家長說：現(xiàn)在布置了作業(yè)，孩子都能積極主動(dòng)完成了，但孩子完成了以后再給他多布置，他就不做了。

一個(gè)八九歲的孩子，原先那么不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在能夠主動(dòng)把作業(yè)做好了，家長還不知足，還要在孩子每次做完作業(yè)后給孩子額外增加作業(yè)，這樣做，也許會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)失去興趣。

二、只看負(fù)面。

孩子不論有多少進(jìn)步，就是看不到，只要孩子有一點(diǎn)不好，就會(huì)強(qiáng)調(diào)指出。孩子接受暗示的能力非常強(qiáng)，家長和老師們只要老強(qiáng)調(diào)孩子沒有進(jìn)步，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候就說是碰巧的，孩子就真的跟您配合，會(huì)真的停止進(jìn)步，讓您心滿意足。

有一位家長抱怨孩子不聽話，經(jīng)過溝通，孩子明顯有改善。但家長仍然抱怨。比如，孩子原先十一點(diǎn)半睡覺，最后跟媽媽達(dá)成共識，十點(diǎn)鐘睡覺。家長又來抱怨：孩子總是在差五分鐘十點(diǎn)的時(shí)候才上床！孩子明明已經(jīng)按照約定在做事情了，為什么非要沒事找事呢？所以，孩子對媽媽意見很大。其他方面，這個(gè)孩子也在明顯進(jìn)步，但媽媽總是強(qiáng)調(diào)他沒有進(jìn)步。

看到并鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步對孩子的成長有莫大的好處，但讓家長看到孩子身上的進(jìn)步并加以鼓勵(lì)怎么這么難？

三、以短比長。

拿自己孩子的短處比其他孩子的長處。老覺得別的孩子是完美孩子，他們身上都是優(yōu)點(diǎn)，而這個(gè)孩子身上全是缺點(diǎn)。拿出這個(gè)孩子身上的缺點(diǎn)跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)一比，果然如此。

有位家長，每到吃飯的時(shí)候，就會(huì)說，我們院子里某某孩子又考上重點(diǎn)高中了，某某孩子演講得獎(jiǎng)了……孩子說自己一聽，就再也吃不下飯去了。

四、強(qiáng)勢邏輯。

家長和老師會(huì)利用這種強(qiáng)勢邏輯把莫須有的罪名加到孩子身上。

比如，有一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子跟學(xué)習(xí)好的孩子一起爬窗戶被抓了，老師的邏輯就是：一定是學(xué)習(xí)不好的孩子慫恿學(xué)習(xí)好的孩子做的，其實(shí)恰恰相反。但學(xué)習(xí)不好的孩子百口莫辯。還有比如前面《孩子為什么被媽媽氣得吐血》一文中提到的強(qiáng)勢邏輯：我們家就是三口人，你爸爸沒做，我沒做，你說誰做的？！

五、喜怒無常。

家長和老師情緒化嚴(yán)重，讓孩子無所適從。孩子要經(jīng)常看家長和老師的眼色做事情，看到家長和老師開心的時(shí)候，就說幾句開心的，但心里戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，身上汗出如漿；看到家長和老師不開心的時(shí)候，趕緊表現(xiàn)得乖一點(diǎn)，心里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，身上汗不敢出。

比如，有家長自己想想心里煩了，就會(huì)跟孩子鬧別扭，孩子的心聲是：我媽媽什么時(shí)候才能長大！

教育孩子不難，如果上面的情況五毒俱全，也許教育孩子就會(huì)難上加難。

家長該怎么教育五歲的孩子

五歲兒童的典型行為：開始學(xué)習(xí)站在別人的立場想一想對方會(huì)是什么樣的感受;已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務(wù)事。但是，他會(huì)超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng);雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

在這個(gè)階段對兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，對她們將來的一生是非常重要的。這個(gè)階段是入學(xué)之前的準(zhǔn)備階段，如果沒有適當(dāng)?shù)慕逃菚?huì)不利于將來的發(fā)展。有關(guān)五至六歲兒童的教育問題可以從以下幾方面考慮。

第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。

第二，利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。

第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

第四，減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長。所以，家長們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。

第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。

介紹的這五點(diǎn)關(guān)于如何教育好五歲孩子的知識，需要父母們靈活掌握，根據(jù)寶寶的實(shí)際情況決用哪一種教育方法。

專家：家長別放大孩子的過錯(cuò)

上期嘟嘟媽問，孩子心理素質(zhì)差，接受不了不好的事，游戲輸了或沒有被老師表揚(yáng)就會(huì)生氣不高興，這樣輸不起的孩子該怎么辦？媽媽們認(rèn)為，父母要給孩子做出榜樣，專家則認(rèn)為培養(yǎng)樂觀的性格才能正視失敗和挫折。

跟孩子玩游戲用點(diǎn)兒“戰(zhàn)術(shù)”

潼潼媽媽：潼潼曾經(jīng)對學(xué)字游戲非常感興趣，可她贏了就很高興，輸了就會(huì)生氣。其實(shí)很多孩子都有好勝心理。在玩游戲前，大人每次都要先跟孩子講 “大道理”：玩游戲，可能媽媽獲勝，也可能寶寶獲勝，無論誰獲勝，對方都要祝賀。如果寶寶輸了，媽媽要鼓勵(lì)寶寶：“繼續(xù)努力，自己努力就會(huì)勝利！千萬不能 哭，哭是沒有用的。”做游戲時(shí)，為了讓孩子記住他的“諾言”，第一次游戲媽媽一定要?jiǎng)倮?，通常孩子因?yàn)閯傇S諾過，不會(huì)立刻嚎啕大哭；第二次游戲，讓孩子獲 得勝利，這時(shí)媽媽可以裝做很不高興的樣子，比如說：我不玩了，我輸了，我要哭了。這時(shí)孩子一般會(huì)運(yùn)用“大道理”：媽媽，你說的，輸了要自己努力，哭是沒用 的。每次玩游戲之前，重復(fù)一遍道理，幾次過后，孩子就學(xué)會(huì)這個(gè)“游戲規(guī)則”，就不會(huì)大哭大鬧，而且會(huì)知道要想勝利，只能靠自己努力。

媽媽態(tài)度“溫柔而堅(jiān)定”

小麥媽媽：寶寶喜歡和我玩石頭剪刀布的游戲，但開始時(shí)她總要求我按她規(guī)定的出手好讓她贏。我拒絕了，我告訴她：游戲有規(guī)則，每個(gè)人都可以按自己 的想法來玩。當(dāng)然開始時(shí)她完全不能接受，大哭大鬧、詛咒威脅是難免的，到后來也會(huì)哀求。有時(shí)也想心軟，覺得不要把孩子搞成這樣。但轉(zhuǎn)念一想，如果此時(shí)動(dòng) 搖，就會(huì)功虧一簣。就是用那種“溫柔而堅(jiān)定”的態(tài)度，我接納你的哭鬧，可不會(huì)答應(yīng)你的要求。一次、二次，三次，隨著時(shí)間的推移，她鬧的程度小了許多，慢慢 的，也就接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。那就是，她也是要輸?shù)模摁[改變不了結(jié)果。

父母別當(dāng)孩子面“爭強(qiáng)好勝”

滿滿媽：父母平時(shí)要有意識地讓孩子接受一些挫折，讓他明白，生活中不會(huì)事事處處如意。父母要注意自己在日常生活中的言行，不要當(dāng)著孩子的面流露 出爭強(qiáng)好勝的心理，以身作則教導(dǎo)孩子贏了不沾沾自喜，輸了也不要亂發(fā)脾氣、指責(zé)抱怨。父母要避免帶著成人功利的眼光看待孩子的輸贏，把孩子的“第一”和 “最好”看淡，讓孩子在寬松的環(huán)境下感受和體驗(yàn)勝利和挫折，不斷地豐富自己。

讓孩子總結(jié)輸?shù)脑蛉缓螵?jiǎng)勵(lì)

笑笑媽媽：在小孩情緒低落時(shí)，家長要多鼓勵(lì)，幫助他們積極面對挫折。比如，笑笑在繪畫課上沒有得到老師的表揚(yáng)，我就告訴他：“我們不可能每次將 事情都做到最好，上一次唱歌比賽，老師就表揚(yáng)你很棒，雖然這次畫畫比賽沒有得到老師的表揚(yáng)，但只要我們努力，一定也會(huì)越做越好。”我這樣說，既告訴了小孩 失敗和受挫是成長過程中不可避免的，同時(shí)也鼓勵(lì)他積極面對。大人和小孩游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給小孩，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲，獎(jiǎng)勵(lì)的前提是要 小孩總結(jié)出輸?shù)脑?。通過這種辦法，可以平衡小孩“輸不起”的心態(tài)。

專家意見 家長別放大孩子的過錯(cuò)

我們要讓孩子明白：“凡事盡力而為”便可，即使失敗也并不代表自己沒有努力。當(dāng)然孩子經(jīng)歷“輸”的時(shí)候，總會(huì)稍有失望和不快的感覺，這時(shí)我們就給他適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。讓孩子正視失敗才能讓他在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來，不至于被挫折和失敗打倒。

要想孩子輸?shù)闷?，首先就得培養(yǎng)孩子不計(jì)較的心態(tài)。一個(gè)心胸寬廣的孩子還有什么不能容下的呢？孩子遇到挫折，家長不能拿放大鏡來放大他的過錯(cuò)或評定他的能力。那樣，孩子便會(huì)將問題歸因于自己能力不行，漸漸就產(chǎn)生消極悲觀的情緒，繼而變得難以承受挫折。對孩子適當(dāng)?shù)恼娼逃潜仨毜模绕涫窃诤⒆佑?到挫折的時(shí)候，這樣能從小為孩子播下積極樂觀的種子，使他面對挫折時(shí)仍抱有“盼望”與“轉(zhuǎn)機(jī)”，孩子心境樂觀也就更樂意去思考解決問題的方法，自然也就不 “輸不起”了。

留守兒童：接不過來的孩子 家長對家庭教育的無視和誤讀

“六一”兒童節(jié)即將到來，不少與如何跟孩子建立親密的親子關(guān)系的活動(dòng)吸引了家長們的眼球。

吸引眼球的活動(dòng)背后，折射的是對家庭教育的反思。在物質(zhì)豐富的年代，在工作快節(jié)奏的城市，父母們是否容易將對孩子的愛用物質(zhì)來彌補(bǔ)?對于巨大的外來務(wù)工群體來說，鄉(xiāng)愁的另一頭牽著的是同樣數(shù)量龐大的“留守兒童”。在這個(gè)孩子的節(jié)日面前，與文藝匯演、物質(zhì)補(bǔ)償?shù)认啾?，如何滿足家庭教育最本質(zhì)、樸素的需求，關(guān)注數(shù)量龐大的留守兒童生存現(xiàn)狀，顯然具有更深遠(yuǎn)的意義。

接不過來的孩子

85后曹蕓的女兒5歲了，在深圳呆了四五年的曹蕓把孩子交給在老家的孩子外公外婆帶。談起即將到來的“六一”兒童節(jié)，曹蕓表示自己沒時(shí)間回去，“外公外婆通常會(huì)買點(diǎn)東西給孩子，孩子就讀的幼兒園會(huì)組織表演節(jié)目，到時(shí)我會(huì)打個(gè)電話回去”。

一周打兩三次電話回老家的曹蕓坦言，盡管孩子在自己回家時(shí)會(huì)比較黏她，但在電話中，孩子對在深圳的媽媽表現(xiàn)得并不親熱。對于距離造成的親子關(guān)系疏離，曹蕓很是無奈，對于未來打算，曹蕓很茫然，“我們夫妻倆加起來每月5000多元，光生活費(fèi)就要花掉2000多元，如果孩子過來了，吃、喝、上學(xué)等一個(gè)月可能要多出兩三千元，而且學(xué)校也不好找，工廠離住的地方也很遠(yuǎn)，離企業(yè)近的房子，房租貴。再說，來了也沒辦法好好照顧孩子?！?/p>

跟對未來規(guī)劃茫然的曹蕓比，30多歲的李麗已是兩個(gè)孩子的母親，大的已經(jīng)14歲，小的也有13歲了。由于夫妻倆一直在深圳務(wù)工，孩子只能交給老家的孩子爺爺奶奶帶。

往年的“六一”兒童節(jié)，李麗都要給孩子買禮物，盡管孩子現(xiàn)在大一些了，這個(gè)習(xí)慣也保留了下來。她剛給孩子每人買了3套衣服，給兒子買了鞋子，給女兒買了鐘愛的芭比娃娃，加上快遞費(fèi)，花了600多元，“確實(shí)沒時(shí)間陪他們，買多點(diǎn)東西補(bǔ)償他們”。

孩子在老家，李麗覺得吃好、穿好、學(xué)習(xí)好就可以了，這也成了她每次給孩子打電話的主題。對于把孩子接過來的好處，李麗覺得除了能緩解自己的思念之情外，就是孩子能吃穿更精細(xì)一些，對孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)管力度更大一些。“唉，沒辦法啦。在家里讀書不要錢，吃飯?jiān)趯W(xué)校免費(fèi)。老人家70多歲了，不愿意跟過來，說不習(xí)慣?！痹谏a(chǎn)一線工作的李麗兩口子每個(gè)月拿到手的大約七八千元，兩個(gè)人在廠里吃飯，每個(gè)月省吃儉用，能存5000多元。

小女兒想媽媽的時(shí)候會(huì)跟媽媽撒嬌，說要到深圳跟父母在一起，心痛孩子的李麗也很想把孩子接過來，但卻拗不過老公，“老公說過來租房貴，開支大，每個(gè)學(xué)期還要3000多元學(xué)費(fèi)，兩個(gè)孩子就要6000多元，深圳車多不安全，每天上下班也沒有時(shí)間接送他們。孩子在老家，每個(gè)月寄700多元就可以了?！?/p>

末了，李麗深嘆一口氣，“現(xiàn)在多存點(diǎn)錢，過兩年我先回去，老公在外面掙錢養(yǎng)家。孩子在家沒人管怕學(xué)壞，我們那兒有些女孩很早就被攛掇著輟學(xué)，然后很早就結(jié)婚生孩子了。”

跟曹蕓、李麗兩位從事普通流水線工作的母親相比，在一家企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的袁小姐對孩子在身邊對于親子關(guān)系的改善有明確的認(rèn)識。她把在老家兩歲多的孩子接了過來?！案舸逃龑⒆拥某砷L不利，爺爺奶奶帶得很精心，但是更多關(guān)注的是孩子的健康問題，性格養(yǎng)成上相對較弱，嬌慣下孩子脾氣比較不好，而且農(nóng)村的教育環(huán)境也跟深圳不一樣。”

袁小姐盡管知道家庭教育的重要性，但對于如何操作還并不十分清楚，“比較頭痛，要靠自己學(xué)?！痹〗闶株P(guān)注身邊朋友對孩子的教育，“我一個(gè)朋友，從小就訓(xùn)練孩子坐在BB凳上吃飯，從小講親子繪本，現(xiàn)在孩子非常喜歡讀書。我也希望培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，但放在老家，根本沒辦法做這些。”

部分家長對家庭教育的無視與誤讀

這些形形色色的務(wù)工者對家庭教育的態(tài)度，讓孟宏覺得十分值得研究。作為深圳市婦女教育講師團(tuán)和寶安區(qū)婦女教育講師團(tuán)成員，孟宏受寶安區(qū)婦聯(lián)的委托，正在做一個(gè)關(guān)于寶安區(qū)勞務(wù)工家庭教育的調(diào)研。

孟宏介紹，隨機(jī)抽樣做的20多個(gè)個(gè)案中，以90后、80后偏多，不少被抽樣者對孩子的要求還僅僅停留在吃飽穿暖的物質(zhì)層面，“這一部分群體很多是初中，甚至小學(xué)程度，只有一小半念了高中。一些留守兒童家長對于老人幫忙帶孩子基本上還是滿意的，能有個(gè)70分以上，通常會(huì)認(rèn)為自己帶孩子會(huì)吃得更好、穿得更好一些。”

與這一部分多在基層崗位的被調(diào)查者相比，孟宏發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理人員情況要好很多?！斑@一部分群體對于家庭教育會(huì)有自己的想法，但是有些出于各種原因，沒辦法把孩子接過來，不能對孩子進(jìn)行理想的家庭教育，這也讓這一部分家長特別糾結(jié)、焦慮?！?/p>

孟宏描述，父母對孩子教育的重視程度、預(yù)期，在孩子身上看到的效果，與父母自己的教育水平三者之間形成一個(gè)有趣的關(guān)系?！白龉芾韺拥母改?，對孩子的家庭教育預(yù)期高，但不代表一定能形成良性互動(dòng)，過渡焦慮反而有可能形成反作用，讓親子關(guān)系趨于緊張。一線普通工人反倒對生活的滿意度高?！?/p>

由于經(jīng)常需要開展講座培訓(xùn)等活動(dòng)，光明新區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心主任周平原老師也屢屢看到一些家長對家庭教育的“無視”、“誤讀”。周平原認(rèn)為，現(xiàn)在還存在一些家長認(rèn)為教育孩子的責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)的現(xiàn)象，“家長認(rèn)為我交了學(xué)費(fèi)，那孩子的事情都是學(xué)校的了。也有一些家長特別是民辦學(xué)校家長，群體流動(dòng)性大，家長的家庭教育意識也淡薄;也有一些家長比較極端，往往用打孩子代替所謂的家庭教育;也有的家長過度溺愛，往往用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來作為‘物質(zhì)補(bǔ)償’，但這代替不了親情，也容易讓孩子出現(xiàn)攀比心理。”

日?；顒?dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到讓周平原哭笑不得的家長。一次，一名孩子父親匆匆趕來聽報(bào)告，他告訴周平原，自己是開公司的，平常生意很忙，這些事情以往都是家中老人在打理，這次自己是“替”他們來的?！疤妗弊肿屩芷皆指锌沧屗庾R到在不少家庭中家庭教育缺失的嚴(yán)重性。

在講課中，很多家長反映，為什么孩子在學(xué)校的時(shí)候很活躍，能和同學(xué)打成一片，但是到了家中就不怎么跟家長溝通。“溝通”是周平原給出的“藥方”。他用學(xué)校中老師的教學(xué)態(tài)度、情商會(huì)影響學(xué)生的興趣，進(jìn)而影響到成績來形容家庭中父母的教育情商重要性，“現(xiàn)在很多家長跟孩子談心，一開口就是分?jǐn)?shù)如何。在現(xiàn)有高考體制下，其實(shí)學(xué)習(xí)成績也是綜合素質(zhì)的一部分，要求成績好沒有錯(cuò)，但是落點(diǎn)應(yīng)該放在如何幫孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法上，應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上?！?/p>

關(guān)愛留守兒童是全社會(huì)的事

周平原認(rèn)為，現(xiàn)有的家庭教育往往是通過學(xué)校這個(gè)窗口向家長們傳遞家庭教育的信息，而那些孩子留守在老家的務(wù)工家長群體，則缺乏這個(gè)渠道，家庭教育對于他們來說是一門“自修課”，“缺乏安全感的環(huán)境中成長的孩子會(huì)具有比較強(qiáng)的攻擊性。社會(huì)在關(guān)愛留守兒童時(shí)，應(yīng)該把對留守兒童的父母家庭教育認(rèn)識、方法培養(yǎng)也提上日程。這是一個(gè)全社會(huì)的事，需要政府、企業(yè)、社會(huì)組織、家長群體等多方面協(xié)力才能做好?！?/p>

深圳東西方社工服務(wù)社官田社區(qū)服務(wù)中心主任、寶安石巖艾美特企業(yè)社工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人付錢香也有相同感受，“中國人比較內(nèi)斂，不太擅長表達(dá)情感，最嚴(yán)重的一點(diǎn)是用物質(zhì)代替感情交流。很多家長認(rèn)為，我不能陪在你身邊，你要什么就給什么?！彼膭?lì)家長把孩子接到身邊，“深圳的學(xué)校普遍比較重視家校合作，通過學(xué)校的窗口也會(huì)傳遞一些家庭教育的觀念?！?/p>

對于政企校及社會(huì)組織如何聯(lián)合開展勞務(wù)工子女關(guān)愛，付錢香有不少心得。從2011年到艾美特后，她的工作內(nèi)容之一是開展對勞務(wù)工子女的關(guān)愛。近年來，艾美特針對勞務(wù)工子女的暑期夏令營越辦越成熟，在勞務(wù)工中也越來越有知名度。

暑期夏令營中既有被家長們接過來過暑假的留守兒童，也有在深圳跟父母一起生活的孩子。付錢香很明顯地感覺到兩個(gè)群體的不一樣?！坝捎趯W(xué)生才藝與特長培養(yǎng)成本高，勞務(wù)工子女或因家庭經(jīng)濟(jì)條件，或因父母教育觀念，或因農(nóng)村教育落后等限制，多無法接受文化課程以外的才藝與特長培養(yǎng)，無法獲得更為全面的教育和發(fā)展。很多留守孩子通常比較安靜，表現(xiàn)出不自信甚至自卑，交流能力也沒那么強(qiáng)?！?/p>

但正是這一群孩子，讓付錢香感受到了內(nèi)心的觸動(dòng)。她看到一個(gè)孩子在日記中寫道：“爸爸媽媽，爺爺奶奶年級大了，干活干不動(dòng)了，希望你們能回來陪著我們，即使家里窮點(diǎn)也沒關(guān)系，只要家人能在一起就好?！?/p>

由于距離，不了解父母的孩子有時(shí)難免叛逆。在暑期活動(dòng)的參觀父母工作場所環(huán)節(jié)，不少孩子受到了震動(dòng)。一個(gè)孩子在觀后感中感慨地寫道：“爸爸工作很辛苦，我一定要節(jié)約用錢，一方面要努力學(xué)習(xí)，平時(shí)也要聽話?！?/p>

家長們對于這種服務(wù)模式顯然是滿意的?！胺?wù)結(jié)束后，不斷有家長(員工)前來詢問明年是否開展暑期服務(wù)，若開展就仍接小孩過來，不開展的話就不把小孩接過來，演講與主持班培養(yǎng)的學(xué)生回到學(xué)校后，有的擔(dān)任學(xué)校晚會(huì)主持，這說明服務(wù)對于培養(yǎng)服務(wù)對象興趣特長、緩解留守兒童二次留守和家長照顧等方面效果不錯(cuò)?！备跺X香說。

對于家長們的期待，付錢香還記得，在去年母親節(jié)的一次談體會(huì)活動(dòng)中，母親們把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)分享交流，很多母親表示并不期望孩子能大富大貴，平平安安就好。“留守是很嚴(yán)重的社會(huì)問題。童年非常重要，親子經(jīng)歷會(huì)影響孩子一生，我們通常建議家長們再苦再累也要把孩子接過來?！?/p>

付錢香和同事們計(jì)劃今年過年前給要回老家的留守兒童家長做一次培訓(xùn)，“當(dāng)留守兒童父母回到家時(shí)，如何與自己的孩子有效溝通很重要。對于剛開始幾天該如何溝通、臨別前幾天又該如何溝通，我們要對家長做一些具體的指導(dǎo)。”

“要進(jìn)行資源的整合，最重要的是和企業(yè)密切合作及溝通，除了企業(yè)內(nèi)部資源，政府、社區(qū)還有許多送服務(wù)到企業(yè)的項(xiàng)目，也可以合理地運(yùn)用，作為工作人員，也需要敏感地察覺到行業(yè)多領(lǐng)域的資源。還要整合街道團(tuán)委、街道義工服務(wù)中心及其整合的高校義工資源等，只有整合資源，才能讓服務(wù)更多元和深入，讓員工和服務(wù)對象更滿意?！备跺X香說。

■個(gè)案

母親的家書

70后賀曉玲寫得一手好字，從孩子上初二開始，她就堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期給孩子寫兩三封信。正是這一年，孩子從深圳回到了內(nèi)地，開始了獨(dú)立的寄宿生活。

一封封字跡秀麗的家書承載了拳拳慈母之心，落筆時(shí)的慎重也減少了電話交流時(shí)脫口而出的矛盾因子。在文中，賀曉玲會(huì)細(xì)分為尊重老師、用心學(xué)習(xí)、注意安全、照顧好自己飲食等各方面?！耙粋€(gè)學(xué)期也不會(huì)寫多，兩三封，不能太多，不然會(huì)起反作用。”

用這種特殊家庭教育方式的賀曉玲是70后，從事人力資源。現(xiàn)在孩子17歲了，在老家就讀高二，上的是寄宿學(xué)校，放假的時(shí)候會(huì)到親戚家住兩天，獨(dú)立性很強(qiáng)是不少人對這個(gè)孩子的看法。

為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，回去后能獨(dú)立生活，賀曉玲和丈夫煞費(fèi)苦心。賀曉玲的兒子當(dāng)時(shí)在老家由爺爺奶奶帶過一段時(shí)間，而隔代教育的問題不可避免地出現(xiàn)了，“快要上小學(xué)之前，爺爺奶奶還在喂飯”。

對于兒子的自主性憂心不已的賀曉玲把孩子接過來，從一年級開始跟隨他們在深圳，直到初中二年級才將孩子送回去?！皼]辦法，必須面對異地高考的問題，老家的教育也還可以?！毕匆隆⒆鲲?、一個(gè)人做計(jì)劃出行;小學(xué)一年級開始，還不太會(huì)說普通話的孩子要步行十多分鐘自己去上學(xué)……賀曉玲和老公想盡辦法培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，測試了很多次才敢把孩子送回去。

解決了孩子的自主生存問題，孩子也到了青春叛逆期?！案改覆辉谏磉叄⒆拥乃枷雱?dòng)向也難以掌握。剛開始會(huì)通過打電話來交流，有些話說多了幾次后，孩子不愿意聽，家長孩子之間就容易起沖突?！辟R曉玲坦言自己也遭遇過家庭教育的“溝通”障礙，后來想出用寫信代替電話說教的方法。

在信息快速消費(fèi)時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指頭就能聽到對方聲音，什么事都是用發(fā)微信、發(fā)短信代替的年代，一封手寫的家書帶來的作用是明顯的。班上獨(dú)一無二的家書，媽媽一筆娟秀的字跡，讓兒子在同學(xué)中覺得頗有“面子”。開心的兒子在電話中會(huì)問媽媽的字是怎么練的。對于媽媽的家書，賀曉玲的兒子都珍藏起來，媽媽講的一些為人處事的道理，兒子也記在了心里。

放下家長架子的媽媽，和兒子成為了什么話都可以談的朋友。賀曉玲笑言，自己有時(shí)會(huì)跟兒子討論起早戀的問題，“孩子進(jìn)入青春期，自然會(huì)產(chǎn)生對異性的好感。我跟兒子說，媽媽不是反對你早戀。有時(shí)我還會(huì)問他有沒有喜歡的女生，人家有沒有優(yōu)點(diǎn)。但是要引導(dǎo)他，提醒他應(yīng)該保持一定的距離?！庇袝r(shí)賀曉玲也會(huì)找孩子欽佩的事業(yè)成功的舅舅、表叔等長輩去學(xué)?？纯春⒆樱白屗磉呌邪駱?，有動(dòng)力?！?/p>

高考后自考了成人大專的賀曉玲，在家庭教育上也注重學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)找一些有關(guān)青少年教育、心理方面的書看，也注重讓孩子正視自己的家庭環(huán)境，“我們都是農(nóng)村出來的，有時(shí)會(huì)回去看孩子爺爺奶奶。”讓賀曉玲欣慰的是，孩子跟爺爺奶奶的關(guān)系很好?！霸谖镔|(zhì)上該有的也不會(huì)缺少，比如手機(jī)是必需品，但不會(huì)是名牌，有基本功能就好了。”

深諳“堵不如疏”的賀曉玲最大的希望是孩子能夠健康安全成長，“至于未來他的發(fā)展則不是父母能夠掌控的了。父母能做的是盡量培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，讓他做個(gè)有責(zé)任心的人?！彼龔?qiáng)調(diào)，即使孩子不在身邊，家長也要注意與學(xué)校教育的互動(dòng)，“不能把孩子放到學(xué)校后就不管了，作為家長，一定要密切與學(xué)校老師的聯(lián)系，這樣有利于掌握孩子的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，對自己的家庭教育方法作出調(diào)整?！?/p>

家長不要問孩子無關(guān)緊要的問題

家長在教育孩子的過程中交流是必須的方式，正確的與孩子交流的方式可以幫助孩子正確的認(rèn)識人生觀念與價(jià)值觀念，因此家長應(yīng)該多注意日常與孩子的交流過程中方式的使用。下面來考慮一下吧。

通過積極的言語交流，可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和提問習(xí)慣，激發(fā)孩子探究問題的興趣，引導(dǎo)孩子觀察事物，提高思維能力。

家長要善于提問，所提問題要符合孩子的年齡和思維發(fā)展水平。言語發(fā)展早期應(yīng)當(dāng)多提問類似“要不要”、“好不好”的問題，重在引導(dǎo)孩子參與思考和表達(dá)。

家長要善于抓住提問的時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子興致較高時(shí)，可以就當(dāng)時(shí)的情景事件提問，所提問題要接近生活，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

提問要具多樣性。有些家長翻來覆去總是幾個(gè)問題，比如“想我了嗎”“愛不愛媽媽”之類，孩子只是習(xí)慣應(yīng)答，并不利于思維能力的鍛煉。

當(dāng)孩子提問時(shí)，及時(shí)應(yīng)答最重要。有些家長應(yīng)答較為遲鈍或不耐煩，會(huì)挫傷孩子提問的積極性。這不僅影響孩子的思維和表達(dá)訓(xùn)練，還可能影響其個(gè)性發(fā)展。

生活中的提問和應(yīng)答盡可能以自然發(fā)生的形式進(jìn)行。家長要放下教育者的心態(tài)，扮演好父母的角色。不必過于關(guān)注教育性，總擔(dān)心自己的回答有錯(cuò)；也不必刻意維護(hù)權(quán)威，不懂裝懂，這不僅會(huì)誤導(dǎo)孩子，也是自身心態(tài)偏差的體現(xiàn)。當(dāng)然，在進(jìn)行某些教育之前，家長也可以事先豐富自己的知識哦。

家長應(yīng)該多注意一些方法的使用，這樣對于孩子來說也是有一定的幫助的，家長可以多參考一下這方面得內(nèi)容，幫助矯正方法的同時(shí)還能幫助孩子建立正確的人生觀念，這樣的方式對于任何一個(gè)人來說都是很樂意的。

家長絕不能縱容孩子去做的五件事

家長絕不能縱容孩子去做的五件事

天底下沒有不愛孩子的父母，可以說，愛孩子是父母的天性！愛孩子沒有錯(cuò)，但千萬不能過度，過度了就變成溺愛了，我們一定要理智地愛孩子。如果孩子有以下幾種行為，一定要制止，絕不能手軟。

一、得不到的就動(dòng)手

孩子們在玩沙子，其中一個(gè)搶起小伙伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈?。結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。

給家長的建議：對咬人的孩子，父母一定要嚴(yán)肅批評，讓他知道，咬人是不對的，已經(jīng)對小朋友造成了傷害，必須親自道歉；同時(shí)，讓他明白，小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩，他應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這種不如意。

除了批評和講道理，一定的懲罰必不可少，并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前：呵護(hù)和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進(jìn)而自覺摒棄攻擊性行為。

二、見了玩具就走不動(dòng)

在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻緊緊地抱著不放，任你怎么解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。

給家長建議：對孩子表明你的態(tài)度：今天不買玩具，撒潑、哭鬧也沒有用。

如果孩子聽不進(jìn)父母的話，無理取鬧，不妨置之不理，繼續(xù)選擇其它物品，或者佯裝離開，任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后，通過講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，而且令人討厭。

三、順手牽羊

孩子給你看一雙袖珍水晶鞋，告訴你那是從小朋友家的地上撿的。

給家長的建議：立即帶孩子歸還物品，讓他親自道歉：“對不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請?jiān)?。”借助“物歸原主的過程，讓孩子學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識，自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對此，父母千萬不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

四、該睡不睡

晚上10點(diǎn)該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上，繼續(xù)玩鬧，不肯睡覺。

給家長的建議：指指墻上的卡通掛鐘，示意孩子到就寢時(shí)間了，告訴他按時(shí)休息才能保證第二天上學(xué)不遲到。沒有一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)上床，他們永遠(yuǎn)沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以，無論孩子找什么理由，父母都要想辦法拒絕。

五、說謊

6歲的孩子施展“武功”，將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問起這事，他卻說是家里的貓干的。

給家長的建議：鼓勵(lì)孩子說實(shí)話：“告訴媽媽，到底怎么回事？摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠實(shí)、勇于對自己行為負(fù)責(zé)的孩子。”以此打消孩子的顧慮，鼓勵(lì)他說出真相，并在孩子說實(shí)話后第一時(shí)間“擁抱”他、表揚(yáng)他。

6、7歲以上的孩子明知說謊不對，卻為了逃避懲罰而為之。如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，就等于助長了這一惡習(xí)，以致他在謊言的泥潭里越陷越深。

五一小長假一起來過個(gè)棒球親子家庭日

春天里，如果說有一件大小朋友們最應(yīng)該做、也最喜歡做的事情，那當(dāng)然是：運(yùn)動(dòng)！

五一小長假，如果您還沒有出游安排，如果您不想在景點(diǎn)中看人山人海，那么歡迎你來公園里棒童的專屬活動(dòng)場地，和小愛一起，玩兒一場歡樂的親子棒球體驗(yàn)。讓我們一起享受陽光、綠地、和風(fēng)，享受運(yùn)動(dòng)帶給我們的健康、自信與歡樂吧。

棒球是美國和日本的一項(xiàng)熱門運(yùn)動(dòng)，它的魅力在于智慧與競技的完美結(jié)合，非?？简?yàn)小朋友的眼力、反應(yīng)力、還有爆發(fā)力。小愛已經(jīng)組織過三場“棒球親子家庭日”的活動(dòng)了，場場爆滿、場場深受好評。來看看清明小長假參加活動(dòng)的媽媽怎么說：

@安安媽：

我是很早就簡要知道棒球是一項(xiàng)很鍛煉團(tuán)體合作的活動(dòng)。這一項(xiàng)在國外盛行在影視劇、在孩子的一些繪本里都出現(xiàn)過的棒球，終于有機(jī)會(huì)在四月參加棒童的體驗(yàn)課，安安積極性非常高。針對這么大孩子，課上教練的講解趣味十足，比如作為守方，孩子都熟悉變形金剛，從站立到下蹲雙手并攏成鏟車樣，教練形容是：變形金剛、汽車人，生動(dòng)又形象，在進(jìn)攻一方跑壘時(shí)，給告訴孩子們，1、2、3壘最后是回家。

兩個(gè)小時(shí)安安全程跟下來，事后和我說還想去打棒球。事后相關(guān)老師又講解了棒球相關(guān)的規(guī)則，棒球在隊(duì)員的身體要求上是最靈活的，高矮胖瘦、跑得快、腦子快，都各有安排，而且也是最適合亞洲人參與的。作為家長我覺得從鍛煉身體、團(tuán)體合作和策略方面，都有點(diǎn)心動(dòng)呢。

在朝陽公園專門的棒童場地，小隊(duì)員們在投球、接球的往來呼喊中，在揮棒、奔跑的默契配合下，揮灑汗水、收獲快樂。

活動(dòng)名稱

大小愛玩“五一棒球親子家庭日”

活動(dòng)時(shí)間

2016年5月1日（周日）9:30 --11:30

活動(dòng)地點(diǎn)

北京市朝陽區(qū)朝陽公園體育園棒童場地

適合年齡

年滿4到7歲的寶貝，喜歡運(yùn)動(dòng)，對棒球運(yùn)動(dòng)感興趣的家庭。

活動(dòng)費(fèi)用

押金50元/家庭，活動(dòng)結(jié)束后現(xiàn)場憑報(bào)名信息返還。

活動(dòng)規(guī)模

本活動(dòng)共招募18個(gè)家庭，每個(gè)家庭限兩大一小。

報(bào)名方式

點(diǎn)擊閱讀原文到微店報(bào)名。請留下您的姓名+手機(jī)。

活動(dòng)流程

準(zhǔn)備活動(dòng)，教練帶領(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)。寶貝們，我們一起來，動(dòng)動(dòng)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)起來，左三圈，右三圈┈

2、親子棒球技巧賽：包含運(yùn)球折返跑、擊球、擲準(zhǔn)三項(xiàng)內(nèi)容的基礎(chǔ)培訓(xùn)和比賽，家長孩子齊上陣。

打棒球能夠較好的鍛煉人的定力，眼力，以及四肢的協(xié)調(diào)能力。長期堅(jiān)持的話，對于孩子來說，可以起到增強(qiáng)身體抵抗能力的作用。

3、親子棒球?qū)官悾汉⒆蛹议L齊上陣，打一場規(guī)則簡單但氣氛熱烈的棒球親子對抗賽。

活動(dòng)結(jié)束后的暢快、取得勝利時(shí)的興奮！

小愛還要告訴你哦，活動(dòng)結(jié)束后，愛粉們可以帶著娃兒溜溜公園，踏踏青，朝陽公園里，還有親子年票上包含的索尼探夢哦，參加完活動(dòng)可以順便去玩玩~~~~

交通路線

乘車路線：朝陽公園東門952、988、99、740、840、628、976、973、852、運(yùn)通111

地鐵路線：地鐵14號線棗營站D口出步行200米即到。

朝陽公園體育園棒童訓(xùn)練場地：從朝陽公園東7門進(jìn)入。直行約150米，右轉(zhuǎn)直行，路西看到棒童教育場地即是。

溫馨提示

1、跟門口說是棒球訓(xùn)練的，家長和寶貝均可以免門票。

2、請留意天氣預(yù)報(bào)，請?zhí)崆皽?zhǔn)備充足的飲用水及防曬等防護(hù)措施；

3、請家長及寶貝穿著適合運(yùn)動(dòng)、耐磨、不怕臟的服裝和鞋子。

4、重要提示說三遍：不要遲到！不要遲到！不要遲到！

退款說明

本次活動(dòng)為免費(fèi)活動(dòng)，所收取的50元費(fèi)用為活動(dòng)押金，只要到場參與就會(huì)予以返還。如需請假，請?jiān)?月29日晚17：00前告知我們，會(huì)退還押金給您。