我是如何幫孩子啟蒙令人頭疼的數(shù)學(xué)概念？

科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

下面這則故事節(jié)選自一位媽媽的親身講述，如何在生活中啟蒙令人頭疼的數(shù)學(xué)概念——

誰都說我兒子長了個(gè)數(shù)學(xué)腦瓜，是遺傳了他爸爸的數(shù)學(xué)基因（他爸爸姓陳，在學(xué)校時(shí)的外號(hào)叫陳景潤），殊不知，我們對(duì)兒子的數(shù)學(xué)啟蒙，卻是從他剛出生開始的。

孩子剛出生還躺在醫(yī)院里，他爸爸給他換尿布時(shí)，就舉著一根手指在他眼前晃，裝得奶聲奶氣地說：“這是一，我惟一的兒子！”又變成兩根手指：“這是二，爸爸和你兩個(gè)人！”“這是三，爸爸、媽媽加上你，我們?nèi)齻€(gè)人。”雖然有些早，但我們的理念是：抓住一切機(jī)會(huì)，盡早開發(fā)兒子的數(shù)學(xué)潛能。

隨著兒子的月齡增大，床上方的氣球不停地變換數(shù)量、顏色、大小，雖然他理解不了數(shù)與大小的關(guān)系，但他對(duì)數(shù)有了最初步的“認(rèn)識(shí)”；玩的識(shí)字卡片被我剪成各種各樣的長方形、正方形、三角形、梯形、菱形、圓形、扇形，玩時(shí)按形狀分類，按類別數(shù)數(shù)，早期的幾何圖形在兒子的大腦中形成，并了解數(shù)的初步用途。卡片上編上了序號(hào)，認(rèn)字時(shí)，同時(shí)認(rèn)讀數(shù)字。家里買了水果，讓兒子分一分，每人分幾個(gè)，剛開始他是先一人分一個(gè)，有剩余的再一人分一個(gè)，后來我教他按人數(shù)分成幾份，分好以后再發(fā)給每個(gè)人，如果有剩余或不夠分，就教他把水果切成兩瓣，這時(shí)再教給他除數(shù)和小數(shù)的概念就容易得多。吃月餅時(shí)，把大月餅平均分成四份，給他其中一份，告訴他吃的是四分之一，如果再吃一塊，他就吃了四分之二了；吃生日蛋糕時(shí)，把蛋糕分成幾份，如果分得不均勻，就不能說是幾分之幾，讓他知道數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

三歲以后，孩子該上幼兒園了，我每天用自行車接送他，自行車不用時(shí)要存入樓區(qū)的車棚里，每次去取和存放，我都大聲對(duì)管理員說：“382號(hào)！”幾遍以后，兒子記在心里，并讓他去拿牌子，告訴他382號(hào)的意義。有一天，兒子提出要數(shù)一數(shù)車棚里的自行車，我考慮到這是讓兒子學(xué)數(shù)學(xué)的最佳機(jī)會(huì)，我犧牲了回家做飯的時(shí)間，耐心地跟兒子在車棚里數(shù)自行車呢！五百多輛自行車，我們數(shù)了半小時(shí)才數(shù)清了。還有一次，兒子提出數(shù)從家到幼兒園的步數(shù)，我們只好早起20分鐘，牽著孩子的手，一步，兩步……一直數(shù)到幼兒園大門口為止，接近一萬步呢。就這樣在生活的點(diǎn)滴之中，兒子輕松地掌握了一萬以內(nèi)的數(shù)，正數(shù)、倒數(shù)、區(qū)分大小，單數(shù)、雙數(shù)、簡單的加減乘除法計(jì)算。在兒子四歲多時(shí)，他又愛上了計(jì)算器和咪咪學(xué)習(xí)機(jī)，使他能熟練計(jì)算100以內(nèi)的加、減、乘、除，并將乘法口訣背了下來。為了進(jìn)一步提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我們決定和孩子玩計(jì)算二十四的游戲，做到寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這時(shí)，他爸爸拿出一副撲克牌，一人一半，每人出兩張，四張牌的點(diǎn)數(shù)，通過加、減、乘、除等任意組合，要結(jié)果等于24，不用紙和筆，只能心算，看誰先說出計(jì)算方法，要是算錯(cuò)或沒有答上的就是輸家，四張牌就由輸家拿走，誰的手上牌先出完為勝利者。開始時(shí)，他爸爸將計(jì)算的速度故意放慢，以便孩子跟上運(yùn)算的速度，有了自信才有再玩的興趣，等孩子計(jì)算方法熟練后，就開始真刀真槍地比拼，有時(shí)全家人一起上，一人出一張牌，四個(gè)腦袋擁擠在一起，在一組撲克里，有一人說出了計(jì)算方法，其他人就不能重復(fù)，必須尋找新的計(jì)算方法，一家人常常玩得不亦樂乎。后來，又在加、減、乘、除的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地加入分?jǐn)?shù)、平方、立方、n次方、開平方、開立方的運(yùn)算，大大地增加了這種游戲的難度。通過這種游戲，強(qiáng)化了我的兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)計(jì)算速度和心算的能力。我女兒都上高中了，還和我們玩這個(gè)游戲。據(jù)說清華學(xué)子還玩算24呢，建議家長與孩子經(jīng)常玩此游戲，對(duì)開發(fā)孩子的大腦潛能，提高記憶力、快速思維極有好處。我兒子有了這個(gè)基礎(chǔ)，我買菜時(shí)就帶上他，讓他給我算菜錢，算對(duì)了，我夸他，菜農(nóng)也夸他，他自己也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)很有用。收水電費(fèi)的阿姨來了，我讓兒子去看數(shù)字，記錄下來，下次再來收費(fèi)時(shí)，我就讓兒子算算該交多少錢（這個(gè)題居然是有一年的高考題呢！）。冰箱上顯示了負(fù)數(shù)，給他講解正負(fù)數(shù)的含義和用途；到公園去玩，把路程分成幾段，比較分?jǐn)?shù)的大?。晃覀兂Ｈミh(yuǎn)足，參觀游覽，學(xué)會(huì)方位的表示，比例尺的用途和作用；坐火車講解相向而行、逆向而行等速度問題；做家務(wù)講解統(tǒng)籌問題?？傊?，生活處處有數(shù)學(xué)，育兒處處有學(xué)問。

在兒子五歲多時(shí)，我到書店買到一本《幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練》，通過這本書的系統(tǒng)訓(xùn)練，兒子的計(jì)算能力、心算能力、歸納總結(jié)概括能力有了很大的提高，從此，兒子對(duì)數(shù)學(xué)就有了濃厚的興趣，常常一個(gè)人思考演算到深夜，對(duì)于一個(gè)五六歲的孩子來說，真是難能可貴。

家長在對(duì)孩子數(shù)學(xué)啟蒙時(shí)，立足從生活中學(xué)，在玩耍中學(xué)習(xí)，接觸到一個(gè)數(shù)學(xué)問題，也不要跟孩子說“這是小學(xué)知識(shí)?！薄斑@是初中知識(shí)?！薄斑@是高中知識(shí)?！敝划?dāng)作是生活中的知識(shí)即可。對(duì)幼兒來說，數(shù)學(xué)難于理解，但從生活中入手，孩子就會(huì)感覺數(shù)學(xué)非常有趣、也很有用?，F(xiàn)在的小學(xué)課本、初中課本，基本上是貼近生活中的數(shù)學(xué)，如果家長對(duì)孩子從小這樣引導(dǎo)，孩子學(xué)起數(shù)學(xué)來還難嗎？

平時(shí)，家長在檢查孩子對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題的理解時(shí)，不妨當(dāng)個(gè)“笨”媽媽，虛心向孩子拜師，讓孩子講給你聽。這一招我常常使用，十分管用。比如，我要做飯時(shí)，常常把孩子叫到廚房來，先讓他給我安排一下如何用最短時(shí)間做好飯、菜、湯，這不就是數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌嗎？要檢查孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的掌握程度，我也挑一些有點(diǎn)難度的題給我講講，末了，真誠地說聲“謝謝！”現(xiàn)在，我兒子每天給同學(xué)講題，條理清楚，深入淺出，十分耐心，可能就是從那時(shí)候給“笨”媽媽講題訓(xùn)練出來的。

對(duì)于六七歲剛接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小學(xué)階段孩子來說，理解抽象的數(shù)學(xué)概念會(huì)有一定難度，這就在相當(dāng)程度上影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，它從根本上更是一種思維和方法。數(shù)學(xué)能培養(yǎng)人了解未知事物的興趣和愿望，有效地開闊人的思維空間、豐富人的想象力，進(jìn)而培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)如此重要，如何能使更多的孩子喜歡數(shù)學(xué)？那就要還原數(shù)學(xué)生動(dòng)活潑的本來面目，讓孩子覺得數(shù)學(xué)原來是有趣的、好玩的……

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

教你如何用杜曼的閱讀啟蒙孩子

教你如何用杜曼的閱讀啟蒙孩子

新生兒　

如果你自寶寶出生之后就開始進(jìn)行，此時(shí)并末正式教他閱讀，而是刺激他視覺的發(fā)展。我們?cè)诘谝浑A段的閱讀課程之前，所做的視覺刺激課程稱為零級(jí)。

新生兒只能看到光線的明暗及物體樸糊的輪廓，注視一樣物體的時(shí)間也非常短暫，只有幾秒鐘的時(shí)間。但是他仍然非常努力，因?yàn)樗麡O想要看清楚周遭的事物?！?/p>

新生兒最先看到的是母親的影子在明亮的窗前移動(dòng)，讓寶寶有機(jī)會(huì)多接觸這種明暗的對(duì)比，有助于新生兒視力的發(fā)展。等到他看清楚輪廓，就會(huì)開始搜尋細(xì)節(jié)，例如母親的眼睛、鼻子和嘴巴?！?/p>

新生兒的視力發(fā)展并不在木書的討論范圍。然而，讓新生的寶寶看字，對(duì)于剌激他的視力發(fā)育，使他更快看得清楚，其有非常重要的作用。這種能力是接觸與刺激的結(jié)果，并非先天的遺傳。經(jīng)常讓寶寶接受視覺的刺激，使他的視力發(fā)育更快，更容易看清楚周遭的事物。

視覺的刺激練習(xí)非常容易，而且非常合乎邏輯。從寶寶出生之后，你就一直和他說話。事實(shí)，早在媽媽的肚子里，你就一直和寶寶說話了。我們都相信小寶寶應(yīng)該多聽，才能早點(diǎn)學(xué)會(huì)說話。然而，語言遠(yuǎn)比文字或圖形更抽象，更難以理解。同樣的一句話，因?yàn)檎Z氣不同，小寶寶就覺得不一樣?！∫曈X的剌激就好多了。一大張白色的卡紙上面，用紅筆寫著斗大的「媽媽」。告訴寶寶，「媽媽」。不論看多少次，小寶寶每一次看到的都是同樣的東西。因此透過視覺，可以學(xué)得更快更好?！∥覀儜?yīng)該先從生字開始教起。選擇你最常用，新生兒最需要的七個(gè)字，例如，寶寶的名字、媽媽、爸爸、加上身體的部位名稱。用來教新生兒的字體要非常大。使用6吋（約15公分）×15吋（約38公分）的硬卡紙，字體至少有5吋（約13公分）大，線條要粗，新生的寶寶才看得清楚。　記住，這只是視覺的剌激，不必要有太大的得失心?！?/p>

如果寶寶一出生，或是出生不久就開始教他，起初只要教一個(gè)字，最好是用寶寶的名字。把小寶寶抱在懷里，卡片距離他大約是十八英吋，念他的名字。拿著卡片停一會(huì)兒，他會(huì)調(diào)整自己的視線。等他看到了，再清楚地說一次，讓他注意看一兩秒鐘，然后把卡片拿開?！⌒律鷥旱囊暳ι胁睿绻隳弥ㄆ谒囊暰€之內(nèi)移動(dòng)，吸引他的注意力，他很快就會(huì)注意到，卻完全看不清楚。因?yàn)榭ㄆ粩嗟匾苿?dòng)，他很難看得清楚；因此，你應(yīng)該拿著卡片靜止不動(dòng)，讓他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的時(shí)間會(huì)隨著小寶寶的視力發(fā)展而遂漸減少。多次練習(xí)之后，就會(huì)有所進(jìn)步。

充足的光線非常重要。光線應(yīng)該直接照在卡片上，不能直射寶寶的眼睛。新生兒比大人更需要明亮的光線。慢慢地，寶寶的世界不再模糊，開始看得到媽媽的微笑及屋子里的擺設(shè)?！⌒律鷥阂暳﹄m弱，在六個(gè)月前，切莫將物體或圖片在他眼前放置過久，以免成為斗雞眼，遺害一生。

第一天只讓寶寶看一張卡片，至少十次，次數(shù)愈多愈好。每次換好尿布之后讓寶寶看卡片，效果非常好?！〉诙鞊Q第二張卡片，同樣看十次。每天換一張卡片，持續(xù)一個(gè)星期之后，再重復(fù)看這七張卡片，同樣每天十次，第三個(gè)星期再重復(fù)一次。這時(shí)你會(huì)注意到，只要你一拿出卡片，寶寶立刻會(huì)興奮地扭動(dòng)身體，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的內(nèi)容；更重要的是，他非常喜歡這種游戲。隨著寶寶一天天長大上一這種刺激視覺的課程也愈來愈容易，因?yàn)樗呀?jīng)能夠注視及看清楚物體?！?/p>

新生的小寶寶，在一天當(dāng)中的視力會(huì)有變化。充足的休息并且吃飽之后，視力最好；昏昏欲睡時(shí)，他不太想看東西；饑餓時(shí)，他會(huì)把全部的精力用來促使你喂他吃奶。因此，你必須選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓寶寶看卡片，避兔疲倦及饑餓的時(shí)間。如果寶寶的情緒低落，甚至持續(xù)一兩天，任何時(shí)間都提不起勁，煩噪不安、整天哭鬧，就要暫時(shí)停止練習(xí)，等到他的情緒恢復(fù)，再從原來中斷的地方接下去。不需要從頭開始復(fù)習(xí)。

前三周反復(fù)練習(xí)第一組七個(gè)字上-一個(gè)星期之后，再制作另外一組生字，以同樣的方式反復(fù)練習(xí)，直到小寶寶能持續(xù)且輕而易舉地看清楚卡片上的字為止。完全沒有接受刻意剌激的新生兒，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受視覺刺激的寶寶，通常在八到十周即可以看得清楚。　此時(shí)寶寶幾乎整天都會(huì)東張西望，他已經(jīng)可以看清楚媽媽的表情，對(duì)媽媽的微笑立即會(huì)有反應(yīng)，不必再等到你說話或洪他、拍他。除非極度疲倦或不舒服，才不想看東西。　現(xiàn)在你已經(jīng)完成零級(jí)的練習(xí)，他的視力也發(fā)育完全，準(zhǔn)備進(jìn)入第一階段，利用第七章所介紹的方法，開始閱讀的課程。從節(jié)奏非常緩慢的視覺刺激，進(jìn)入快節(jié)奏的閱讀課程，寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)字的速度，就像用耳朵學(xué)會(huì)聽話一樣，快的令人驚訝?！?/p>

三到六個(gè)月大　

三到六個(gè)月大的寶寶，可以直接開始第一階段的閱讀課程。

此一階段是整個(gè)課程的心臟，要注意兩件最重要的事情：

1.看卡片的速度要非常快

2.經(jīng)常加入新的生字

3.小寶寶非常單純，對(duì)任何事物都沒有偏見，完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有其它的條件。

三到六個(gè)月的寶寶學(xué)習(xí)語言的速度驚人，而且可以看清楚周遭的事物。簡單地說，只要我們給他清晰的訊息，他可以毫無困難地聽懂大人所說的話；如果我們給他夠大的文字，他也可以看得懂?！〈藭r(shí)的寶寶會(huì)用咿咿唔唔的聲音和我們交談，但我們并不能完全了解他想要表達(dá)的意思。依照大人的說法，就是還不會(huì)說話。雖然如此，他對(duì)于訊息有非常敏銳的反應(yīng)。因此，不要懷疑寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的能力。閱讀用的是眼睛，兩不是嘴巴；只要了解文字的意義，并不需要用口語的形式表達(dá)出來。

閱讀也用到聽覺，不會(huì)說話和寫字，完全不影響寶寶借著閱讀增加字匯的能力。語言就是語言，不論是經(jīng)由眼睛或耳朵傳達(dá)到大腦，都沒有任何不同。

在人類潛能發(fā)展中心，閱讀是教導(dǎo)大腦受損兒童說話最重要的方法。四個(gè)月大的寶寶不會(huì)說話，這樣對(duì)他非常有利，因?yàn)闆]有人會(huì)勉強(qiáng)他說話。他可以和我們一樣，安靜、迅速、有效地閱讀（當(dāng)然，對(duì)于正常的幼兒，將更有神效）?！∵@個(gè)年齡的孩子，對(duì)于信息的需求非常殷切，而且是語言天才，隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)更多新的生字。　

七到十二個(gè)月　

教七到十二個(gè)月的寶寶，要記住兩件重要的事情：

1.每次的練習(xí)時(shí)間非常短。

2.練習(xí)的次數(shù)增加。

3.四個(gè)月大的寶寶，每次看完卡片之后，還想要接著看下去，但是七個(gè)月大的寶寶卻不可能如此。

每次的課程只看一組五張卡片，看完立即拿開。原因很簡單，小寶寶每天都在長大，三個(gè)月大時(shí)他會(huì)靜靜地看著卡片，持續(xù)一段相當(dāng)長的時(shí)間；大人也習(xí)慣如此，一次就讓他看完所有的卡片。但是寶寶愈來愈好動(dòng)，等他會(huì)爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之間，乖巧的小寶寶再也不安份了，原本可以開心地看完五十張卡片，現(xiàn)在卻一刻也閑不住。父母以為他不想學(xué)了，覺得很泄氣，不知道是哪里錯(cuò)了？甚至輕言放棄。

小寶寶明明學(xué)得很愉快，突然間所有的生字都不見了，一定也很懊惱。他并非不想學(xué)習(xí)閱讀，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一個(gè)柜子的門都要開開關(guān)關(guān)，插頭要拔出來，地毯上的東西要撿起來塞到嘴巴里。七個(gè)月大的孩子不斷地好奇和破壞。他也想學(xué)認(rèn)字，但是一次不能看太多，一次看五張就夠多了?！【毩?xí)的時(shí)間縮短，他會(huì)不斷地進(jìn)步；時(shí)間太久，他就會(huì)離開，留下我們呆坐在地板上。大人找到適合自己的模式之后，就會(huì)定下來，不輕易改變；孩子是動(dòng)的，一直在改變，因此我們必須跟上孩子的步調(diào)，絕對(duì)不能一成不變，也就是說，練習(xí)的時(shí)間一定要短，配合他忙碌的生活節(jié)奏?！?p>周歲到一歲半　

教導(dǎo)這種年齡的孩子最重要的是：

1.練習(xí)的時(shí)間非常短。

2.在孩子意猶未盡時(shí)停止。

3.此一成長階段的孩子太好動(dòng)了，因此每次練習(xí)的時(shí)間愈短愈好。

周歲的寶寶已經(jīng)開始學(xué)走路，或是扶著東西，用自己獨(dú)立的腳步，在人們及家俱當(dāng)中移動(dòng)。一歲半的孩子不但走得穩(wěn)，而且開始會(huì)跑了。在六個(gè)月內(nèi)從會(huì)走到會(huì)跑，相當(dāng)了不起。這些是他把大量的時(shí)間及精力，用來練習(xí)肢體活動(dòng)的成績?！∪绻愀诤竺?，模仿他的動(dòng)作，不到一個(gè)小時(shí)一定累得精疲力竭。小寶寶非常需要肢體的活動(dòng)，在他成長發(fā)育的時(shí)期，我們應(yīng)該明智地調(diào)整閱讀的時(shí)間。每次練習(xí)一組五張的卡片最恰當(dāng)，也可能要減少到三張卡片，甚至兩張或一張。　在孩子意猶未盡時(shí)停止，這是適用孩子每一個(gè)成長階段的教育準(zhǔn)則，尤其是周歲到一歲半的孩子。練習(xí)的次數(shù)增多，但每次練習(xí)的時(shí)間縮短，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，日積愈累，就能夠達(dá)到預(yù)期的效果?！?/p>

一歲半到兩歲半　

教一歲半到兩歲半的孩子是一種挑戰(zhàn)。想要讓他愉快且持續(xù)地完成第一到第五個(gè)階段，應(yīng)該注意的是：

1.選擇他最喜歡的字匯。

2.練習(xí)時(shí)要循岸漸進(jìn)。

3.盡快完成生字及詞組練習(xí)，進(jìn)入短句。

這個(gè)時(shí)間的寶寶逐漸有自己的觀點(diǎn)與喜惡，不像三個(gè)月時(shí)那么單純；他什么都聽得懂，經(jīng)過了牙牙學(xué)語的階段，周遭的大人已經(jīng)聽得懂他在說什么。他整天不停地說話，而且有很多要求。

他認(rèn)為對(duì)的就是對(duì)的，否則就會(huì)不以為然；他總是有自己的想法，而且非常堅(jiān)持。他的周遭值得學(xué)習(xí)的東西太多了，他對(duì)自己的手指頭及腳趾非常感興趣，他想要知道自己擁有的各種東西、食物、甚至動(dòng)作怎么寫。所以首先要謹(jǐn)記的是，小心地選擇字匯。找出他要學(xué)的字，他不喜歡的就會(huì)扔在一邊。

對(duì)付這個(gè)小家伙不能太急進(jìn)。雖然第七章說，每天讓寶寶看三組五張的卡片，但是此時(shí)你應(yīng)該從一組五張開始，引起他的興趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就會(huì)愛上這些字。但是剛開始這些都是你的字，他并不認(rèn)識(shí)?！『芸斓刈屗赐晡鍙埧ㄆ?，然后就拿開；找出適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再看一次。幾天之后再加第二組五張卡片，等到他逐漸感興趣，再加入新的生字。

吊吊他的胃口，他會(huì)渴望更多；經(jīng)過一段時(shí)間之后，問他喜歡哪些字，應(yīng)他的要求練習(xí)。他特別喜歡第三個(gè)階段，盡量念大聲一點(diǎn)。兩歲孩子會(huì)做自己最喜歡的事情。如果他想要大聲吵出來，他就會(huì)大聲念；如果他不想念出來，就不會(huì)念。不論孩子是否想要表現(xiàn)自己的能力，都必須尊重孩子的選擇?！?/p>

較大的孩子（兩歲半到四歲）　

較大的孩子想要立即進(jìn)入閱讀的最后一個(gè)階段（第五階段），然而，他還是必須循序漸進(jìn)。此時(shí)的三個(gè)重點(diǎn)是：

1.他需要復(fù)雜的生字。

2.他學(xué)習(xí)生字的速度比小寶寶更慢。

3.他要看書，更多的書。

兩歲半的孩子已經(jīng)不是嬰兒，整天跑跑跳跳，也不再像一歲時(shí)那樣堅(jiān)持處處以自己為中心；人格發(fā)展得更完備，喜惡也更明顯。　你必須幫助他設(shè)計(jì)課程。從他最感興趣的事物開始，如果你的寶寶喜歡汽車，就從汽車用語開始。

記住，他不是嬰兒，沒有辦法像嬰兒那么快學(xué)會(huì)單字。你必須一再復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，并且多次運(yùn)用到書本中，使他讀起來更具信心。

他學(xué)習(xí)的速度還是很快的，而且在學(xué)習(xí)詞組、短句時(shí)，比小嬰兒更快一點(diǎn)。較小的寶寶直接吸收知識(shí)，記憶力也比較好；詞組、短句、書本都是以舊的字組合出新的意義，兩歲半到四歲的寶寶理解力增加，會(huì)覺得更有趣。因此，詞組、短句及書本的進(jìn)度要快，如果你一直在教生字，他就不想學(xué)了?！?p>四歲到六歲　

兩歲半到四歲的情形，到了六歲會(huì)更明顯。簡短地說：

1.學(xué)習(xí)全字的速度比嬰兒慢。

2.記憶生字的能力減退。

3.好惡非常強(qiáng)烈。

4.教詞組、短句及書水的速度要加快；經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的全字。

5.他會(huì)選擇自己想學(xué)的生字，設(shè)計(jì)自己的閱讀課程。

四歲的寶寶不會(huì)很費(fèi)時(shí)間。他同樣會(huì)從自己有興趣的東西開始，如果他是工具迷，可以帶他到儲(chǔ)藏室，找出所有的工具，從家里每一種工具的名稱開始學(xué)起。不要再教小貓、小狗這些太過簡單的字。先教復(fù)雜的生字，再回過頭來教日常用語就簡單多了。　等你累積的生字足夠?qū)懗梢槐緯鴷r(shí)，就寫成一本書。不必等到教完幾百個(gè)生字，三十或四十個(gè)字就可以用來寫成一本書?！殞毾矚g看書，自己做的書要花費(fèi)許多時(shí)間和精神，但比起他獲得的快樂與興奮，這些付出就微不足道了?！?/p>

我們知道有許多四歲的孩子，就會(huì)到圖書館借兒童書，看得津津有味。這時(shí)候你一定很想要孩子大聲念出來，這是小學(xué)老師確定孩子會(huì)認(rèn)字的方法。　但是這樣會(huì)使他的閱讀速度減慢，理解力也受到影響，當(dāng)然樂趣就差多了。如果我們要大人早晨看報(bào)時(shí)，把頭版新聞念出來，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道報(bào)上到底說了些什么?！∧愫臀叶疾幌矚g大聲念出來。這種方法對(duì)于六、七歲，努力學(xué)習(xí)閱讀的小學(xué)生也是不好的方法，要求更小的孩子就更說不過去了。很小就學(xué)習(xí)閱讀，自然都讀得很快。理由非常簡單，閱讀是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念給你聽，很好，如果不愿意，讓他安靜地看書，那樣他會(huì)讀得更好?！≡谟淇炀硾r下學(xué)習(xí)閱讀.

前面我們已經(jīng)說完如何教導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)閱讀的各個(gè)階段，以及如何啟蒙不同年齡的孩子。在此同時(shí)，我們希望父母們特別注意讓寶寶在歡愉的環(huán)境下學(xué)習(xí)閱讀。　

●測驗(yàn)　我們談了很多教的技巧，卻完全沒有提到考試。因?yàn)槲覀儚?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是，不要考孩子。小寶寶熱愛學(xué)習(xí)，卻討厭大人考他們，這方面和大人非常類似。教孩子學(xué)習(xí)是一份愉快的禮物，考試卻要求他付費(fèi)?？嫉糜?，壓力愈大，學(xué)習(xí)的速度愈慢，學(xué)習(xí)的意愿也愈低落。愈少考試，學(xué)得愈快，興致愈高。知識(shí)是父母給孩子無價(jià)的禮物，給孩子食物你毫不吝惜，給他知識(shí)也應(yīng)當(dāng)如此?！?/p>

●何謂考試？

考試的目的是想要了解孩子會(huì)不會(huì)。例如，拿一張卡片問孩子：「這個(gè)字怎么念？」「你念給爸爸聽好不好？」在本質(zhì)上并不尊重孩子，因?yàn)榇笕瞬幌嘈潘麜?huì)閱讀，才會(huì)一再要他證明。考試也有否定的意味，想看出孩子哪些地方不會(huì)。

丘吉爾在一篇文章里描述他的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)：「考試讓我很頭痛。老師最喜歡考試的科目，就是我最不喜歡的……我比較喜歡告訴他們我會(huì)什么，他們卻老是喜歡考我不會(huì)的。我想要表現(xiàn)我的實(shí)力，他們卻一直想找出我所疏忽的部份。結(jié)果就是，我考得不好。」　我們要不厭其煩地一再強(qiáng)調(diào)，考試的結(jié)果將降低學(xué)習(xí)的意愿。因此，不要考孩子，也不要讓任何人考孩子?！?/p>

●解答練習(xí)

父母應(yīng)該怎么做，才能在教導(dǎo)孩子之后，讓他有機(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與成就感？方法是，不要考試，讓他作解答練習(xí)；目的是讓孩子把他知道的表現(xiàn)出來──如果他愿意如此做。

這種方式和考試截然不同。拿出兩張他最喜歡的卡片，例如，「蘋果」和「香蕉」，問寶寶：「哪一個(gè)是香蕉？」讓他自由選擇。如果他對(duì)了，你當(dāng)然很高興；如果他錯(cuò)了，你只要告訴他：「這是蘋果、這是香蕉」，輕松愉快！如果他沒有反應(yīng)，卡片拿近一點(diǎn)，說：「這是不是香蕉？」同樣輕松愉快！練習(xí)結(jié)束。

同樣兩張簡單的卡片，必須配合寶寶的年齡和心智，設(shè)計(jì)不同的問題或游戲。不要一成不變地問：「這怎么念？」例如，認(rèn)字卡賓果游戲。找出一組15～30張學(xué)過的生字卡，食物、動(dòng)物或相反詞都可以。每一位家人都晝一張賓果游戲卡，格子里面不要填數(shù)字，而是用紅筆寫上生字。初學(xué)者的賓果卡可能只有九個(gè)字，每一張賓果卡的字都稍有不同。發(fā)給每個(gè)人九張色紙卡，如果說出卡片上的字，就放上一張色紙卡。最早填滿字卡的人喊出「賓果！」就贏了。也可以有相反的玩法。例如，卡片畫上動(dòng)物，參加游戲的人念出動(dòng)物的名稱。隨著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以改用詞組或短句代替生字。

媽媽可以想出許多好玩的游戲，讓孩子以愉快的方式運(yùn)用他的知識(shí)，親子盡歡。孩子表現(xiàn)他認(rèn)字的能力，你也可以分享他偉大的成就。但是不管多么有趣的游戲，都不要玩得太多。例如，用兩張卡片讓寶寶選擇，就不要超過一個(gè)禮拜。每次練習(xí)的時(shí)間都很要短。

如果孩子不想選擇卡片，毫無反應(yīng)，或是故意選擇錯(cuò)誤的卡片，就要立即停止。不論什么原因，只要你或孩子不想作解答練習(xí)，就不要做。解答練習(xí)對(duì)你的的回饋?zhàn)饔么笥谀愕暮⒆?。孩子喜歡學(xué)習(xí)新字，卻不喜歡一再重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的字。

▲摘要　教寶寶閱讀時(shí)，一定會(huì)有兩種情形：1.進(jìn)行順利，你和寶寶都學(xué)得很愉快。

2.你也可能遇到問題。

●如何解決問題　遇到無法處理的問題時(shí)，試試下列的方法：

1.仔細(xì)重讀七、八兩章，其中說明了主要的教學(xué)技巧，看看自己是否疏忽或遺漏某些部份。

2.仔細(xì)重讀整本書，我們對(duì)于理論性的問題都作了說明，在你有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后，可以更深切地體會(huì)，找到自己需要的答案。

3.好媽媽需要足夠的睡眠。許多媽媽為了照顧幼兒，經(jīng)常睡眠不足。如果你也有同樣的情形，從現(xiàn)在開始，每天至少多睡一個(gè)小時(shí)。

我如何培養(yǎng)兒子的商業(yè)頭腦（附20條經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙清單）

我家10歲的雙胞胎近幾年一直自己掌管零花錢。他們?cè)阢y行有自己的賬戶，用來存兩邊老人給的紅包，掙利息。自己的錢包里有0左右，是平時(shí)干家務(wù)掙的小錢，用來買喜歡的玩具。兄弟倆經(jīng)常比較誰的錢多，一般只有幾塊錢的差距。四年級(jí)結(jié)束時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，大兒子的錢比小兒子多了多！

大兒子生財(cái)有道。他在吃午飯時(shí)，幫同學(xué)排隊(duì)，每次掙1毛錢。他把抽簽得到的免費(fèi)餅干，按照比食堂便宜的價(jià)格賣給同學(xué)。他學(xué)了魔方后，給同學(xué)表演，同時(shí)推銷家里的舊魔方。他跟同學(xué)打賭，贏多輸少……真是讓人吃驚，我趕緊跟他說，一定要在學(xué)校允許的范圍內(nèi)掙錢，不能替同學(xué)寫作業(yè)，不能欺騙同學(xué)。

我們小時(shí)候，只知道學(xué)習(xí)，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都認(rèn)為讀書最重要，根本不培養(yǎng)商業(yè)頭腦。到了40歲，我才開始考慮如何投資，缺乏頭緒?，F(xiàn)在的小孩，所處的環(huán)境不同，對(duì)于有經(jīng)商天賦的大兒子，我似乎應(yīng)該采取一些措施，保護(hù)和培養(yǎng)他的商業(yè)頭腦。

孩子們小時(shí)候，在商店里看到喜歡的玩具時(shí)，我經(jīng)常說太貴了，不給買。他們第一次意識(shí)到了錢的重要性。剛擁有自己的錢包時(shí)，他們根本舍不得花錢，不會(huì)花錢。我教他們，攢錢不是目的，要學(xué)會(huì)用錢買到最大的快樂。

從此以后，除了生日和圣誕，我不給他們買玩具了。遇到喜歡的玩具時(shí)，如果他們想要，必須出一部分錢。這樣做，強(qiáng)迫他們認(rèn)真考慮，是否真的想要，比較花幾塊錢和玩兒這個(gè)玩具，哪個(gè)更讓他們滿足。學(xué)會(huì)花錢，是學(xué)習(xí)掙錢的第一步。

兩年前搬家，我把不用的家具和用品放在房前路邊，免費(fèi)讓人拿。大兒子曾經(jīng)多次跟我建議，應(yīng)該yardsale，便宜賣出去?？上姨?，沒有精力。我對(duì)他說，等你們?cè)匍L大點(diǎn)，可以自己去賣，賺的錢歸你們。今年暑假，兩個(gè)孩子沒事干。老公提議他們整理不用的玩具，在網(wǎng)上賣。他們特別高興，找了一堆破爛出來。可是，上網(wǎng)一查，根本賣不出去，收的錢還不夠運(yùn)費(fèi)呢。雖然以失敗告終，至少體驗(yàn)了策劃和市場調(diào)查。

我曾經(jīng)讀到一段話：“人生最難的事情有三：一是認(rèn)識(shí)自己，知道我是誰，想做什么，能做什么，長在何處，短在何方。二是遵從自己，返璞歸真，以一種最簡單、最適合自己，又能取得最大效果的方式行事，將自己的天然稟賦、天生愛好、人性的優(yōu)點(diǎn)和長處發(fā)揮到極致。三是把握自己，持之以恒，一以貫之地實(shí)行下去?！?/p>

作為家長，我能為孩子做的是，幫助他們了解自己，發(fā)揮長處，找到適合自己的生活。我本人不適合經(jīng)商，但我可以啟發(fā)幫助我的孩子成為好的商人或投資人。以后，我要多跟大兒子交談，聊投資，聊股市，聽取他的意見，引導(dǎo)他多思考。他雖然在數(shù)學(xué)、體育等很多方面不如弟弟，但他有他的特長，我要幫助他發(fā)掘出來（完）。

關(guān)于如何在生活中給孩子以經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙，小編現(xiàn)分享美國教育網(wǎng)站Moneyasyougrow.org上“孩子應(yīng)知的20個(gè)趣味經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)”清單，分別對(duì)應(yīng)3-18歲不同年齡段的孩子，值得收藏：

【3～5歲】

第一件事：你需要用錢來買東西

活動(dòng)：識(shí)別硬幣及其價(jià)值。和孩子討論怎樣看待及珍惜免費(fèi)的東西，一起確定要花錢的項(xiàng)目，如冰淇淋，汽油，或衣服。

第二件事：你需要從工作中賺錢

活動(dòng)：向你的孩子描述你的工作。與孩子路過你的街區(qū)或城鎮(zhèn)時(shí)，講解遇見的那些正在工作的人，如公交車司機(jī)，或警務(wù)人員。解釋說，有些人開創(chuàng)自己企業(yè)，如服裝商店或餐館，這些人被稱為企業(yè)家。鼓勵(lì)你的孩子設(shè)想她如何設(shè)立一個(gè)檸檬水站或賣餅子賺到錢。

第三件事：你有時(shí)需要等待才可以買到你想要的東西

活動(dòng)：當(dāng)你的孩子正站在線上等待揮打球拍，或期待她的最喜愛的假期時(shí)，你要指出，有時(shí)我們必須等待我們想要的東西。

準(zhǔn)備三個(gè)罐子和一個(gè)標(biāo)簽。一個(gè)罐子名叫儲(chǔ)蓄，一個(gè)叫消費(fèi)，一個(gè)叫共享。建議你的孩子把他／她存的錢放在節(jié)約罐子里，這樣他／她就可以攢夠錢買一個(gè)作為存錢獎(jiǎng)賞的玩具。

第四件事：你想要的事物和你所需要的東西之間是有差別的。

活動(dòng)：當(dāng)你外出購物時(shí)，列出必需品，如食品和衣物，并詢問你的孩子，指出可有可無的東西。談?wù)勀慵胰绾螞Q定買什么和不買什么。買餅干還是新鮮水果？飲料還是牛奶？哪樣更重要？畫一個(gè)圓圈，分成若干部分，分別表示用于食品、租金或房費(fèi)、衣服等，和“可有可無的東西”。這個(gè)分割的圓圈表明，我們只有一定額度的金錢可供花費(fèi)。

【6～10歲】

第五件事：你的錢該怎么花，要自行作出選擇。

第六件事：購買東西之前，貨比三家是個(gè)好習(xí)慣。

第七件事：將你的個(gè)人信息放到網(wǎng)上與人分享，很可能是代價(jià)高昂和危險(xiǎn)的。

第八件事：把你的錢存進(jìn)儲(chǔ)蓄賬戶里，既安全可靠，又能收到利息。

【11～13歲】

第九件事：你得到的每一美元，應(yīng)該至少存下一毛錢。

第十件事：在網(wǎng)上輸入個(gè)人信息，比如銀行賬戶和信用卡號(hào)，一定要防范風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橛锌赡軙?huì)被其他人竊取。

第十一件事：你越早存錢，錢增值得越快，這是由于復(fù)利的緣故。

第十二件事：使用信用卡就像是貸款。每個(gè)月如果你不全額支付賬單，你就需要付利息，因而最終要付的錢比你原來花的錢要多。

【14～18歲】

第十三件事：當(dāng)準(zhǔn)備選擇大學(xué)時(shí)，先比較每個(gè)學(xué)校的學(xué)費(fèi)和開銷，看看哪一所學(xué)校適合你。

第十四件事：你應(yīng)該避免用信用卡來買你用現(xiàn)金買不起的東西。

第十五件事：你的第一份工資單可能比你想象中的少，因?yàn)樗欢悺?/p>

第十六件事：把你的錢存儲(chǔ)和投資在RothIRA（羅斯個(gè)人退休賬戶）是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

【18歲以上】

第十七件事：只有當(dāng)你每個(gè)月都有錢付清債款時(shí)，才可以使用信用卡。

第十八件事：你需要醫(yī)療保險(xiǎn)。

第十九件事：為了應(yīng)急，你要存有至少3個(gè)月的生活開支。這很重要。

第二十件事：投資時(shí)，要考慮風(fēng)險(xiǎn)和年度手續(xù)費(fèi)。（本清單由生活在溫哥華的華人媽媽mamacanada翻譯）

注：本文作者是少年商學(xué)院特約撰稿人，定居美國新澤西的華人媽媽Cathy。

如何幫孩子樹立時(shí)間觀念

孩子學(xué)習(xí)磨蹭的原因

第一種是沒有興趣型。這種孩子是沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，所以一讓他寫作業(yè)，他就頭疼，一個(gè)人干著令自己頭疼的事，他當(dāng)然不會(huì)主動(dòng)情愿，而是能拖則拖。

第二種是注意力不集中型。這種情況在小學(xué)低年級(jí)的孩子中比較多，這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時(shí)間比較短，一般在15～20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會(huì)坐不住，寫一個(gè)字走神5分鐘，當(dāng)然作業(yè)就拖拖拉拉了。

第三種是沒有方法型。這些孩子做作業(yè)不知道該怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起來就很慢。我曾經(jīng)接觸過一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子，媽媽說他寫作業(yè)很慢，一頁習(xí)題要做一個(gè)小時(shí)。經(jīng)過觀察，我看見他一會(huì)在第一題中寫上幾小題，一會(huì)又跑到第五大題，一會(huì)又在第二大題中寫了兩個(gè)字。他這樣“跑來跑去”，不但耽誤了很多時(shí)間，而且還漏掉了不少作業(yè)。

如何改變磨蹭壞習(xí)慣

對(duì)策1：孩子動(dòng)作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會(huì)覺得沒趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子的“勝利”。

對(duì)策2：孩子可以與自己比賽。孩子磨蹭很大程度上也因?yàn)樗麄冞€沒有時(shí)間觀念。家長要及時(shí)對(duì)孩子指出磨蹭帶來的后果，與孩子一起制定生活日程表，加強(qiáng)時(shí)間觀念。所以父母可以嘗試幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績表，記下最初的時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時(shí)間，是克服動(dòng)作慢的直接辦法。在此期間，父母要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

對(duì)策3：父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時(shí)可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始”，就開始計(jì)時(shí)了?！?、2、3、4、5……”，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表揚(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長大了”等。

如何讓寶寶管理好時(shí)間

1、父母以身作則

有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實(shí)這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時(shí)間就要遲到了。孩子遲到后肯定會(huì)受到老師的批評(píng)，挨了老師的批評(píng)，就會(huì)主動(dòng)樹立時(shí)間觀念了。

2、榜樣法

父母還可以通過講名人珍惜時(shí)間的故事的方式來幫助孩子樹立時(shí)間觀念，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，提醒孩子樹立時(shí)間觀念。

3、制定作息時(shí)間表

父母可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時(shí)間起床，洗漱需要多長時(shí)間，吃飯需要多長時(shí)間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時(shí)間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會(huì)對(duì)孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。在寶寶做一件事之前上個(gè)鬧鐘，到點(diǎn)時(shí)鬧鐘鈴聲大作，提醒他時(shí)間夠久了，不能再磨蹭了。小鬧鐘嘀嘀答答地響，對(duì)寶寶就是一個(gè)督促，容易產(chǎn)生緊迫感。孩子將作息時(shí)間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會(huì)守秩序。

4、正面強(qiáng)化

當(dāng)一向?qū)r(shí)間缺乏概念的孩子做出了按時(shí)作息的事情時(shí)，父母不要吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)橘澷p和表揚(yáng)可以激發(fā)起孩子更大的積極性。

5、讓孩子安排好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間

很多父母認(rèn)為孩子做作業(yè)時(shí)間長，是因?yàn)楹⒆影褧r(shí)間都用在了玩上，不能專心地做作業(yè)，于是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業(yè)量的方式來懲罰孩子。

清晨，從提速開始

提高自理能力：自己系扣子、刷牙、洗臉、系鞋帶……

提高注意力，專心做事：比賽穿衣、規(guī)定時(shí)間刷牙……

加強(qiáng)時(shí)間觀念：認(rèn)識(shí)時(shí)間、計(jì)數(shù)搶時(shí)間……

提前準(zhǔn)備：前一晚準(zhǔn)備好書包、衣服……

父母如何幫助寶寶克服磨蹭

一、排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事

一個(gè)小女孩在上學(xué)前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關(guān)的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會(huì)放下飯碗去看個(gè)究竟；正在畫圖畫時(shí)，忽然聽到電視里的聲音，就會(huì)丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長，效果還不一定好。針對(duì)她這種壞習(xí)慣，家長就商量好，她做事時(shí)，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當(dāng)時(shí)事件無關(guān)的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質(zhì)量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子把握時(shí)間的能力

孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時(shí)間觀念有關(guān)。一個(gè)家長的女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個(gè)典型的沒有時(shí)間觀念的孩子。由于磨蹭，上學(xué)經(jīng)常遲到，被老師批評(píng)是家常便飯。對(duì)此，家長非常苦惱，下決心幫她改正。首先，應(yīng)該幫她認(rèn)識(shí)磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個(gè)互相監(jiān)督的計(jì)劃，讓她監(jiān)督媽媽有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時(shí)報(bào)告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時(shí)間，一段時(shí)間后看有沒有進(jìn)步，女孩開始為自己的進(jìn)步而高興，主動(dòng)加快了自己的做事速度，時(shí)間觀念也加強(qiáng)了。現(xiàn)在她會(huì)根據(jù)時(shí)間來調(diào)節(jié)做事速度，有了初步合理把握時(shí)間的能力，遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡。

三、啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀

生活節(jié)奏日益加快，但對(duì)孩子來說，他們還沒有接觸社會(huì)的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個(gè)作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會(huì)立足的。對(duì)此，從小訓(xùn)練孩子主動(dòng)把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是：適當(dāng)增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

一個(gè)男孩的父親從兒子上幼兒園起，就有意識(shí)誘導(dǎo)他的競爭心理，讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等，讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識(shí)到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動(dòng)力。在家，也常開展有益的親子競賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度?，F(xiàn)在，南海適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。

四、管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

在一個(gè)三代同堂的家庭，小女孩從小享受“全程服務(wù)”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對(duì)成人的過分依賴。一旦要她自己做事時(shí)，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們“伸出援助的雙手”。家長也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學(xué)后，問題馬上暴露了出來：在學(xué)校，她什么事情都比同學(xué)慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗(yàn)都無法按時(shí)完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時(shí)，家長也下決心“管”，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。

五、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進(jìn)取

孩子很重視父母的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)總是能激勵(lì)和打動(dòng)孩子?！胺丛捳f”也是一個(gè)好辦法。比如，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是，媽媽想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了?！痹捯粑绰?，兒子立馬上床鉆進(jìn)被窩。第二天，又是表揚(yáng)將他“催”上床。在其他事情上，這種辦法效果都不錯(cuò)，家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎(jiǎng)狀，孩子當(dāng)然會(huì)非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少，做什么事情都會(huì)信心十足。

六、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

“自然教育法”倡導(dǎo)：一個(gè)人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果，從而調(diào)整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子，也許是老年人行動(dòng)相對(duì)遲緩的緣故，他們對(duì)孫子沒有什么動(dòng)作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天上學(xué)前最緊張的時(shí)候，他也快不起來。家長與老師取得聯(lián)系后，可以讓他品嘗磨蹭的后果。

早晨，不再像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評(píng)?；丶液笏隙ê茈y過，家長這是可以告訴他：“平時(shí)不遲到是因?yàn)橛邪职帧寢屧谔婺阒?，催著你加油。現(xiàn)在，你長大了，要學(xué)會(huì)做事加快節(jié)奏，安排好時(shí)間，如果磨蹭習(xí)慣不改，還會(huì)造成更嚴(yán)重后果?！焙⒆映粤丝囝^，也嘗到了抓緊時(shí)間的甜頭，做事快多了。

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣，補(bǔ)救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會(huì)遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點(diǎn)滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

數(shù)學(xué)啟蒙之?dāng)?shù)數(shù)

兒子在數(shù)學(xué)方面我感覺他還是比較有興趣的，在網(wǎng)絡(luò)里我遇到很多媽媽對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很頭疼，還會(huì)為此生氣，其實(shí)大可不必如此，媽媽生氣了，孩子會(huì)很敏感，他會(huì)覺得自己學(xué)不好了，媽媽生氣了，只要不學(xué)就不生氣，慢慢下來孩子也不愿意再學(xué)下去了。

我一向秉承快樂的學(xué)習(xí)原則，玩好學(xué)好，會(huì)玩會(huì)學(xué)這也是我追求的教育理念。我相信小孩子玩耍就是探索未知，在探索中學(xué)到的知識(shí)我相信他會(huì)記得更牢固，我不贊同家長認(rèn)為該教了就得教，孩子就得學(xué)，這樣的教法對(duì)孩子和大人我覺得都是折磨。不扯了，以上幾句適合孩子學(xué)習(xí)任何東西的時(shí)候，這篇主要說說數(shù)學(xué)我是咋教得，有人問了，你說說數(shù)學(xué)咋教得，你家孩子數(shù)學(xué)如何呢？怎么說呢，數(shù)學(xué)他基本上自學(xué)現(xiàn)在，本人也是偶爾指點(diǎn)，檢查對(duì)錯(cuò)。他自己在學(xué)習(xí)中也慢慢摸索出了一點(diǎn)小技巧，與我的習(xí)慣不太一樣，但是卻也是準(zhǔn)確無誤的能算對(duì)，我也就不要求他和本人一致了（后面會(huì)附圖）。

因?yàn)閿?shù)學(xué)教育在家庭中是很多家長比較頭疼的，我想根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)多寫一些，和大家分享，這一篇講的是數(shù)學(xué)啟蒙。

在之前的博文中曾經(jīng)講過我兒子打小就沒有刻意去學(xué)過什么，我也沒刻意教過他，只是在生活中遇到什么講什么，盡量使用簡單的語言講解。在數(shù)學(xué)方面，這里單純說數(shù)字方面的數(shù)學(xué)（因?yàn)閿?shù)學(xué)不單單是簡單的加減乘除，思維邏輯等等也是數(shù)學(xué)范圍），上樓梯，我會(huì)抱著他上一階數(shù)一階，他可以不說話，但是請(qǐng)相信你的孩子他一定知道你是在數(shù)數(shù)，在他的腦袋里會(huì)有印象的。洗手的時(shí)候，會(huì)數(shù)的他的小手指頭，洗腳的時(shí)候會(huì)數(shù)他的小腳趾頭，還會(huì)告訴他每個(gè)手有五個(gè)手指頭，每個(gè)腳丫丫也有五個(gè)腳趾頭，他最早會(huì)說的數(shù)字就是“5”。他喜歡汽車，再給他拿玩具的時(shí)候我也會(huì)說“一個(gè)，兩個(gè)”等等，這些數(shù)字的灌輸并不會(huì)引起孩子的反感，相反，他會(huì)覺得很有意思。假使我拿著一張張的卡片告訴他這是“1”，這是“2”，他可能連看都不想看呢，對(duì)小小孩來說這些都太抽象了。對(duì)于大多數(shù)的普通孩子來說1歲左右的年紀(jì)還是不要太教條的學(xué)東西的好。

看似不起眼的嘮嘮叨叨其實(shí)對(duì)孩子已經(jīng)是一種教育了，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子突然之間會(huì)說數(shù)了，不好意思，假如能從1說到10甚至更多我認(rèn)為還不是數(shù)數(shù)，只能叫說數(shù)，不過這已經(jīng)很棒了。那什么叫數(shù)數(shù)呢，孩子每上一個(gè)臺(tái)階說一個(gè)數(shù)，而且是能連續(xù)的說出來叫數(shù)數(shù)；給孩子面前放上好幾個(gè)車，他能用手點(diǎn)著一個(gè)個(gè)的按順序說出數(shù)字來，這個(gè)也叫數(shù)數(shù)，還有我就不一一列舉了。那怎么才能學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)呢，這也是我們平時(shí)和孩子叨叨關(guān)于數(shù)字有關(guān)的東西時(shí)候要主動(dòng)用手點(diǎn)著數(shù)數(shù)，他會(huì)跟著學(xué)的。

當(dāng)我們的孩子會(huì)數(shù)數(shù)了，會(huì)有意識(shí)的去數(shù)數(shù)了，我猜想孩子估計(jì)也得有3歲多了吧。當(dāng)然特早慧的孩子除外，我只是以自家的孩子為例子，也就是平常的孩子的發(fā)展過程來說。在早期的教育中我是一個(gè)有些些懶得媽媽，每次都是等著孩子自己要求了才去滿足他，不過回過頭來看看，也不錯(cuò)嘛（又扯遠(yuǎn)了）。會(huì)數(shù)數(shù)以后我并沒有趁東風(fēng)教他更多的東西，而他也就繼續(xù)樂無憂的快樂的耍著，耍著耍著直到有一天他看到姐姐寫作業(yè)也要寫作業(yè)，而這個(gè)時(shí)候我知道教育的時(shí)機(jī)又在向我招手了，我當(dāng)然也毫不客氣的抓住了……

0-3歲育兒知識(shí)：如何開始孩子的啟蒙教育

0-3歲育兒知識(shí)：如何開始孩子的啟蒙教育

多少家長在對(duì)孩子教育的時(shí)候，在啟蒙教育上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。多少家長認(rèn)為啟蒙教育就是提前學(xué)習(xí)漢字和背誦古詩，多少家長又在每天都著急對(duì)孩子進(jìn)行各種不同的教育。這些就是家長，因?yàn)樽约阂粠樵?，可能真正的錯(cuò)過了對(duì)孩子最好的教育時(shí)間和教育機(jī)會(huì)，從而直接導(dǎo)致了自己今后在教育上面出現(xiàn)的各種問題了。對(duì)于0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中如何來更好的進(jìn)行啟蒙教育呢，這個(gè)時(shí)候到底哪些事情一定要做好，這些都是我們要真正學(xué)會(huì)做好的事情，一旦我們對(duì)這些實(shí)際的問題都無法真正的做好，這樣對(duì)今后就會(huì)造成很大的影響了。

在0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中，很多家長對(duì)孩子的啟蒙教育是錯(cuò)誤的。不知道是受到了什么樣的因素影響，或者是很多的家長看了太多的現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中的成功學(xué)，其實(shí)你要知道成功是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，一個(gè)孩子真正健康的成長以及不斷的認(rèn)識(shí)自己的人生其實(shí)比起大富大貴的時(shí)候還不知道自己的人生如何是要好很多的。最初對(duì)孩子的教育一定要有正確的思想，這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)自己在教育上的成功了。所以我們要真正的知道很多事情都不能夠一概而論的，太多的事情需要你去學(xué)習(xí)了。

在啟蒙教育的時(shí)候，家長要做的事情是和孩子來探索世界。0-3歲育兒知識(shí)當(dāng)中對(duì)世界的探索和發(fā)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候是哈子創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一定要更好的教育自己的孩子，學(xué)會(huì)和孩子一起來探索世界，這個(gè)方面對(duì)我們來說是最關(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)候我們需要做好的事情是什么，其實(shí)無外乎就是帶著孩子去玩耍，陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)新的東西，這個(gè)時(shí)候包括在書本當(dāng)中也包括在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。這些都是如此的重要的。而不是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些漢字和拼音，也不是提前讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

家長在0-3歲育兒知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要找到自己的位置，這個(gè)時(shí)候家長是一個(gè)陪伴人員，我們不是老師，很多的東西不需要你去手把手的交給他。如果孩子在穿褲子的時(shí)候能夠自己穿上，這個(gè)時(shí)候就去自己穿，只要他們感覺好似舒服的就可以了。和反正以及其他的方面是毫無關(guān)系的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的問題不需要你去交給孩子，他們自己會(huì)去發(fā)現(xiàn)一些最基礎(chǔ)的東西，而且在這個(gè)時(shí)候不斷的去學(xué)習(xí)。陪伴孩子去探索這個(gè)世界，而不是在這個(gè)時(shí)候去告訴他們時(shí)間是什么，這些對(duì)孩子來說都是非常關(guān)鍵的。

我們要好好的學(xué)習(xí)0-3歲育兒知識(shí)，作為一個(gè)好的父母，我們要真正的學(xué)習(xí)如何來給孩子進(jìn)行啟蒙教育。一旦我們對(duì)這些都是完全不知道或者是不確定的，這樣你如何來更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的教育呢。這一點(diǎn)問題在任何時(shí)候都是不可以忽視的，我相信能夠真正的考慮到這些實(shí)際的問題，并且認(rèn)真的看到我們?nèi)绾蝸碜觯赡苓@個(gè)時(shí)候你才可以做的更好。

育兒觀念：如何讓孩子學(xué)會(huì)相互幫助

育兒觀念：如何讓孩子學(xué)會(huì)相互幫助

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，正是由于這些獨(dú)生子女在家中，大多數(shù)事由成人做，與撫育者形成了一種應(yīng)求關(guān)系。幼兒需要成人幫助，而成人要求幼兒幫助的則甚少，這使得幼兒往往缺乏互相幫助的意識(shí)。??但是，幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園后，生活發(fā)生了很大的變化。照顧他們的成人變了，環(huán)境也變了，生活內(nèi)容與方式也變了。其中，對(duì)幼兒影響最大的，則是開始了集體生活。

在集體生活中，幼兒與他人(主要是眾多的同齡人)之間有著頻繁的接觸，就需要他們建立互愛互助的關(guān)系。但大多數(shù)幼兒開初對(duì)此很不適應(yīng)。因此，老師要運(yùn)用形象的教育手段，如通過講故事、念兒歌、演木偶戲及情景表演等方式，不斷增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)，從而達(dá)到你幫我來我?guī)湍?，團(tuán)結(jié)友愛真歡喜。隨后，要及時(shí)地教會(huì)幼兒互相幫助的行為方式。教會(huì)幼兒互相幫助的行為方式，就是教給幼兒怎樣去幫助別人，遇到情況該怎樣辦，否則，即使幼兒有了好的動(dòng)機(jī)，也較難收到相應(yīng)的效果。

例如，一次小熊去幫蓉蓉穿鞋子，由于事先沒有說明，而很冒失地去幫助，并且動(dòng)作也不夠協(xié)調(diào)，引起蓉蓉的誤會(huì)，以為小熊故意搗亂，結(jié)果，蓉蓉馬上到我這里來告狀說小熊打她之類的。像這種弄巧成拙的事例，在幼兒中是很常見的。

另有一次，孩子的互相幫助行為就大不相同了，而且效果也十分好。有一天，在午睡時(shí)，老師正在為孩子們脫衣服，看見兩位小朋友在互相幫助脫衣服，老師連忙有意發(fā)問：“浩浩和琦琦，他們?cè)谑裁?”“他們?cè)诨ハ鄮椭??！睅讉€(gè)孩子脫口而出。當(dāng)時(shí)，我剛給小朋友們講了故事《小羊和狼》，他們知道要互相幫助，但不知道該做哪些事，而這正好是一個(gè)絕好的榜樣。于是我說：“大家來學(xué)浩浩和琦琦的樣子，互相幫助脫衣服，好嗎?”然后我把孩子們分成一對(duì)一對(duì)，一個(gè)小朋友伸出手，另一個(gè)小朋友幫他脫衣服。孩子們做得很認(rèn)真。??等孩子全部睡下后，我又表揚(yáng)了他們：“今天，大家互相幫助，都是好孩子?！?/p>

從此，睡覺脫衣服時(shí)，一不再有“老師、老師”的叫喊聲；平時(shí)孩子玩得很熱了要脫衣服時(shí)，也總有別的孩子搶著幫忙了。

如何進(jìn)行幼兒英語啟蒙

我是一名英語教師，忙碌的我每天備課上課，給孩子講故事書，逛繪本圈，看育兒書，看英語啟蒙書，看雞湯類的女性成長書，看感情婚姻經(jīng)營書……每天都忙，但是卻看不出自己到底忙出了什么。而現(xiàn)在隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，也迎來了安妮（我女兒）滿2歲7個(gè)月，我也終于能坐下來靜一靜自己的內(nèi)心，回望自己兩年來在英語啟蒙道路上和孩子一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

Phase One 磨耳朵

如果說什么時(shí)候適合開始磨耳朵，我想如果你也像我一樣懷孕了就全職在家養(yǎng)胎的話，這時(shí)候就可以聽一聽童謠了。但是如果你上班族孕媽媽，我覺得就量力而行吧，休息好最重要。

安妮在0—6個(gè)月的時(shí)候也并沒有看紙質(zhì)書，更加沒有看紙質(zhì)英文書，只是每天在洗澡的時(shí)候聽媽媽手機(jī)里播放的中文朗誦兒童版《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有就是聽媽媽懷孕的時(shí)候天天聽的英語童謠，這些童謠有《Ten Little Fingers》《Rock A Bye Baby》《Ten In The Bed》《This Is The Way》《Rain Rain Go Away》 等等，還有安妮鮮花的磨耳朵的童謠，大家都可以下載來給孩子磨耳朵。

所謂磨耳朵我們磨的就是地道英語的語音、語調(diào)、語感。有的寶媽對(duì)自己的發(fā)音不自信，生怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)影響孩子以后的發(fā)音，這樣的話可以選擇童謠和韻律類的書籍給孩子聽。讓孩子多聽與日常生活息息相關(guān)的孩子熟悉語言材料，這樣孩子再遇到類似的情景才會(huì)自然而然地開口?！儿Z媽媽》童謠是英語啟蒙路上家喻戶曉的童謠書，這本書讀起來朗朗上口還可以唱出來，而且書本圖大色艷，孩子比較能接受。我家孩子都把這本書翻爛了，可想而知她對(duì)本書的喜愛程度是有多大了，尤其喜歡Shoo fly don't bother me這一頁，也喜歡媽媽從頭到尾一頁一頁地給她讀。

磨耳朵的話，點(diǎn)讀筆和點(diǎn)讀版的書也是不錯(cuò)的選擇，里面的發(fā)音，語音語調(diào)都是很地道的，孩子可以一面點(diǎn)一面跟讀模仿，聽得多了自然就會(huì)發(fā)音了。點(diǎn)讀版的書安妮也很喜歡，現(xiàn)在幾乎每天都拿來點(diǎn)。我們買了《小豬佩奇》的第一季點(diǎn)讀書和《Super Simple Songs》 。

《Super Simple Songs》里面的兒歌童謠都是經(jīng)典的英語國家的孩子唱的童謠，比如《The Wheels On The Bus》《Old McDonald Had A Farm》等等。這些童謠不僅好聽好唱，還可以配以動(dòng)作表演。

磨耳朵一定要保證足夠的輸入（input）的量，再求輸出（output）的效果。有的家長給孩子讀了幾本書，或者給孩子聽一兩個(gè)月的音頻就想讓孩子馬上有輸出的效果，就要考孩子是否會(huì)了哪首英文歌。我們先來想一個(gè)問題吧，我們的母語漢語在兩歲之前基本上都只是聽還不能說的，我們天天泡的母語環(huán)境里,漢語都要聽了兩年之后才開始慢慢的輸出，那到了英語這個(gè)第二語言我們就要孩子速記并輸出，這不是異想天開嗎？

Phase Two 培養(yǎng)認(rèn)知 把書當(dāng)玩具一樣玩

6個(gè)月以后安妮才開始真正地看書，因?yàn)?個(gè)月以后安妮很喜歡抓東西，而且對(duì)發(fā)出聲音的東西特別感興趣。我就給安妮買布書，帶有響頁的那種布書，布書上內(nèi)容是一些我們的日常用品，還有就是小動(dòng)物的圖片。安妮就每天拿著這幾本布書抓啊，搖啊，咬啊，很喜歡聽響頁發(fā)出的沙沙的響聲。

面對(duì)質(zhì)疑

也是這時(shí)候我迎來了周圍人不同的質(zhì)疑聲，有的人說：“這么小就懂得看書了？”有的人說：“現(xiàn)在就買書沒必要吧？你應(yīng)該給孩子買的是玩具而不是書吧？”有的人說：“買這種書簡直是浪費(fèi)錢，你不覺得嗎？”還有的人取笑說：“人家知識(shí)分子，當(dāng)然和我們這種人不一樣。”……各種各樣的聲音都有，但是我一直堅(jiān)持自己的初衷，走上了買書給孩子當(dāng)玩具玩的這條路，至今我們還在這條路上不斷地奔跑，不管周圍的聲音如何，我們一直在堅(jiān)持買書看書。所以如果你也選擇了這條路一定要堅(jiān)持走下去，我相信在這條路上，我們和孩子都會(huì)收獲很多東西，而且我們還會(huì)在我們的孩子身上收獲很多驚喜。

關(guān)于孩子啃書這件事

說到把書當(dāng)玩具，我覺得孩子啃書這件事是很正常的，有的家長擔(dān)心孩子把書啃壞或者說書不衛(wèi)生，然后就時(shí)時(shí)盯著孩子看，孩子一把書放嘴巴上就馬上制止孩子，這樣無形之中就毀了孩子對(duì)書的好感和興趣了。其實(shí)孩子啃書就像啃他的玩具一樣，只要孩子想啃就給他啃吧，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子都是用嘴巴在感知他所能抓到的東西，我們要做的就是盡量把書放好，盡量不要把書弄臟。我以前經(jīng)常提醒自己“愛書是從啃書開始的”，現(xiàn)在我依然記得安妮那時(shí)啃書的可愛模樣，看著她那時(shí)的照片我還會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)。

后來，我家的書越來越多，安妮也越來越喜歡書這個(gè)“玩具”。有一段時(shí)間安妮很喜歡按鍵發(fā)聲書，于是我給她買了四本發(fā)聲書，這類書一按就有音樂，孩子特別喜歡，直到現(xiàn)在兩歲半了她也時(shí)不時(shí)就拿來按，然后還跟著音樂一起跳啊跳，樂呵呵的。

玩具類的書我們可以選擇翻翻書、機(jī)關(guān)書等等，這類書孩子可以自己動(dòng)手翻頁去發(fā)現(xiàn)翻頁里的東西。這類書不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還可以讓孩子學(xué)習(xí)各種動(dòng)物和事物。比如“小玻系列翻翻書”里用雙語對(duì)照的形式展示了很多基礎(chǔ)的生活用語；《Dear Zoo》 里有大象、蛇、青蛙、猴子等等很多種動(dòng)物；《where is baby' s belly button》里有杯子、帽子、泡泡等等。不管選擇怎樣的書，只要是你的孩子喜歡的就是最好的，讓孩子愛書像愛玩具一樣這一點(diǎn)才最重要。

Phase Three允許孩子在讀書過半的時(shí)候走開

很多媽媽都懷著這樣的心態(tài)——坐下來看書就一定要把一本書讀完聽完才罷休。但是我們有沒有想過三歲以下的孩子是否具有相應(yīng)的專注力呢？有可能讀書過半的時(shí)候孩子想到了其他的東西她就會(huì)走開了，又或者她實(shí)在坐不住了。這時(shí)候如果家長硬壓孩子，會(huì)讓孩子對(duì)書本產(chǎn)生厭惡的情緒，反而會(huì)適得其反。我們要盡量給孩子營造自由、寬松、愉快的環(huán)境，這樣孩子的思維才最為活躍，學(xué)習(xí)才會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才更佳。

我給安妮的時(shí)間都是自由的，有的時(shí)候她讀過半就會(huì)跑去玩玩具，這時(shí)候我會(huì)隨她去玩。但是我也有我自己的妙招讓她“回心轉(zhuǎn)意”――我故意讀得很大聲，而且語音語調(diào)特別夸張，故意說媽媽發(fā)現(xiàn)了某樣?xùn)|西，還有什么什么呢！這時(shí)候她就會(huì)跑過來要看?，F(xiàn)在她會(huì)講話了我用的方法也比以前“更狠”了，等她過來要看書的時(shí)候，我故意把書歪過一邊不給她看，而且還讀得更夸張，她就過來用力搶書，這時(shí)候我就會(huì)說“不給安妮看，媽媽看，哇……”，她會(huì)很著急地說“安妮要看，安妮要看”，要是我再堅(jiān)持一下下不給她看，她就哭起來了。就是要這樣，要讓孩子不得看書就哭，就像她得不到某種玩具就大哭一樣。

Phase Four 保持孩子對(duì)書的興趣

因?yàn)榘材菘床坏剿矚g的書就會(huì)哭，很多媽媽甚至我的學(xué)生都說“你女兒這么愛看書，還看英語書，以后英語一定很厲害”。我聽了這話只是笑笑，因?yàn)橹挥形抑牢易约旱暮⒆釉趺礃?，而且誰也看不到她的未來。日常生活中我們也看到有的孩子小時(shí)候?qū)竞芨信d趣，但是后來慢慢長大之后，由于父母沒有堅(jiān)持“對(duì)癥下藥”迎合孩子的興趣去堅(jiān)持給孩子提供“合口味”的書，孩子就失去了對(duì)書的興趣。

我有一個(gè)朋友經(jīng)常跟我抱怨說她兒子不僅不喜歡英語，而且還特別抵觸英語，準(zhǔn)備要上一年級(jí)了，現(xiàn)在什么都不會(huì)，著急死我了。我問她是怎么知道兒子抵觸英語的？她說：“比如說，我跟他說It is time to have dinner，兒子就說，別說這種話，難聽死了！每次我一拿故事書出來他就跑了，怎么叫都叫不回來。”然后我問這個(gè)同事你家買有英語繪本嗎？她說以前兩歲的時(shí)候買過，認(rèn)識(shí)顏色的、認(rèn)識(shí)汽車的都有，而且那時(shí)已經(jīng)記得蠻多單詞了，但是后來發(fā)現(xiàn)他不感興趣了就不再買了，現(xiàn)在都六歲了對(duì)書一點(diǎn)興趣都沒有。當(dāng)時(shí)我想到了這句話——每一個(gè)成功啟蒙英語的孩子，背后都有一個(gè)圖書館。家里一本英文書都沒有就想讓一個(gè)漢語如此強(qiáng)勢的六歲孩子馬上接受“It is time to have dinner”這句話，孩子不抵觸那就怪了。

“興趣是最好的老師”，盡管這句話被我們所有的人都說膩了，甚至是說爛了，我也要說一下。孩子都只做眼前自己感興趣的事，如果他沒有興趣的事情你逼著她做，結(jié)果只能事與愿違。而往往培養(yǎng)孩子的興趣并不是一件容易的事，保持孩子對(duì)書的興趣更是難上加難。我們做父母的要仔細(xì)觀察孩子什么階段喜歡什么、不喜歡什么，然后就投其所好買孩子喜歡的書。現(xiàn)在我的安妮就很喜歡小動(dòng)物，比如monkey, spider, dog, cat等等，然后我就給她看Curious George（《好奇猴》）,Biscuit（《餅干狗》） ，F(xiàn)ive Little Monkeys（《五只小猴子》）這些書，幾乎每天都看，讀到我想吐了她還說“還要看”。

更小的時(shí)候她喜歡的是卡爺爺?shù)睦L本，有“熊系列繪本”《Brown Bear》《Baby Bear》《Polar Bear》《Panda Bear》。這些繪本文字少，而且文字讀起來朗朗上口，還能唱成歌曲，特別容易培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?？梢愿鶕?jù)孩子的習(xí)慣選擇適合自己孩子的繪本。孩子的年齡、性別、喜好都是我們?cè)诮o孩子選書時(shí)應(yīng)該考慮的，這也是需要媽媽們花心思和時(shí)間去慢慢挑選的。

Phase Five 不能讓孩子死背單詞

在學(xué)英語的過程中有一樣?xùn)|西不能背，那就是單詞。背單詞是我們那個(gè)年代學(xué)習(xí)英語時(shí)用的死方法。也許你也還記得十多年前，第一次看見稀奇古怪的英語發(fā)音時(shí)我們背單詞時(shí)的辛苦。因?yàn)橛洸蛔“l(fā)音，于是我們的英語課本里曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣恐怖又搞笑的一幕：

bus 爸死

mouse媽死

yes爺死

nice奶死

niece 你死

was 我死

school 死光了

而現(xiàn)在已為人父母的我們還無形中讓自己的孩子重蹈我們的覆轍。你是否久不久又在心里掂量孩子這段時(shí)間到底記住了哪些單詞？你是否刻意地讓孩子去記一個(gè)獨(dú)立的單詞？你是否因?yàn)楹⒆诱f不出某個(gè)單詞而覺得孩子沒有足夠的詞匯量？

我們都知道單詞應(yīng)該放到語境里去學(xué)習(xí)，而因?yàn)槲覀兊哪刚Z環(huán)境是漢語，在國內(nèi)很難給孩子提供英語環(huán)境，所以繪本里的國外原汁原味的句子，生動(dòng)形象的圖片語境就是我們的最佳選擇。一本一本的原版英語繪本可以給我們提供很好的記單詞的途徑，在給孩子讀繪本的時(shí)候我們可以一面讀一面指著圖片，或者給孩子做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。比如jump這個(gè)單詞，與其單純的讓孩子每天一遍又一遍地背“jump 跳，跳躍”，還不如和孩子坐下來讀繪本《Five Little Monkeys Storybook Treasury》 ，然后在每次讀到j(luò)ump/ jumping 的時(shí)候和孩子一起站起來扮小猴子跳跳。這樣不用給孩子解釋jump 的意思他就自己知道了，更重要的是孩子能在讀書和游戲中享受快樂的親子時(shí)光。這樣的讀書不僅學(xué)起來快樂，而且還給孩子的童年留下了美好的回憶，何樂而不為呢？

我自己親身的啟蒙經(jīng)驗(yàn)告訴我孩子的對(duì)書的閱讀是有階段性的，那就是：

（1）認(rèn)識(shí)書階段

（2）自己找書階段

（3）假裝讀書階段

（4）自己看書階段

你的時(shí)間在哪里，孩子未來的方向就在哪里。所以如果你已經(jīng)在英語啟蒙這條路上走了，但是還沒有得到你想要的效果，一定不要著急。只要一直耐心地懷揣著初衷，不斷地前進(jìn)，靜待花開吧，有一天你會(huì)收獲很大的驚喜。

最后一點(diǎn)：我們還應(yīng)該把“快樂學(xué)習(xí)”的理念融入英語學(xué)習(xí)中，激發(fā)孩子飽滿的熱情。