教你如何用杜曼的閱讀啟蒙孩子

教你如何用杜曼的閱讀啟蒙孩子

新生兒　

如果你自寶寶出生之后就開始進(jìn)行，此時并末正式教他閱讀，而是刺激他視覺的發(fā)展。我們在第一階段的閱讀課程之前，所做的視覺刺激課程稱為零級。

新生兒只能看到光線的明暗及物體樸糊的輪廓，注視一樣物體的時間也非常短暫，只有幾秒鐘的時間。但是他仍然非常努力，因為他極想要看清楚周遭的事物?！?/p>

新生兒最先看到的是母親的影子在明亮的窗前移動，讓寶寶有機(jī)會多接觸這種明暗的對比，有助于新生兒視力的發(fā)展。等到他看清楚輪廓，就會開始搜尋細(xì)節(jié)，例如母親的眼睛、鼻子和嘴巴。　

新生兒的視力發(fā)展并不在木書的討論范圍。然而，讓新生的寶寶看字，對于剌激他的視力發(fā)育，使他更快看得清楚，其有非常重要的作用。這種能力是接觸與刺激的結(jié)果，并非先天的遺傳。經(jīng)常讓寶寶接受視覺的刺激，使他的視力發(fā)育更快，更容易看清楚周遭的事物。

視覺的刺激練習(xí)非常容易，而且非常合乎邏輯。從寶寶出生之后，你就一直和他說話。事實，早在媽媽的肚子里，你就一直和寶寶說話了。我們都相信小寶寶應(yīng)該多聽，才能早點學(xué)會說話。然而，語言遠(yuǎn)比文字或圖形更抽象，更難以理解。同樣的一句話，因為語氣不同，小寶寶就覺得不一樣?！∫曈X的剌激就好多了。一大張白色的卡紙上面，用紅筆寫著斗大的「媽媽」。告訴寶寶，「媽媽」。不論看多少次，小寶寶每一次看到的都是同樣的東西。因此透過視覺，可以學(xué)得更快更好?！∥覀儜?yīng)該先從生字開始教起。選擇你最常用，新生兒最需要的七個字，例如，寶寶的名字、媽媽、爸爸、加上身體的部位名稱。用來教新生兒的字體要非常大。使用6吋（約15公分）×15吋（約38公分）的硬卡紙，字體至少有5吋（約13公分）大，線條要粗，新生的寶寶才看得清楚?！∮涀?，這只是視覺的剌激，不必要有太大的得失心?！?/p>

如果寶寶一出生，或是出生不久就開始教他，起初只要教一個字，最好是用寶寶的名字。把小寶寶抱在懷里，卡片距離他大約是十八英吋，念他的名字。拿著卡片停一會兒，他會調(diào)整自己的視線。等他看到了，再清楚地說一次，讓他注意看一兩秒鐘，然后把卡片拿開?！⌒律鷥旱囊暳ι胁?，如果你拿著卡片在他的視線之內(nèi)移動，吸引他的注意力，他很快就會注意到，卻完全看不清楚。因為卡片不斷地移動，他很難看得清楚；因此，你應(yīng)該拿著卡片靜止不動，讓他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的時間會隨著小寶寶的視力發(fā)展而遂漸減少。多次練習(xí)之后，就會有所進(jìn)步。

充足的光線非常重要。光線應(yīng)該直接照在卡片上，不能直射寶寶的眼睛。新生兒比大人更需要明亮的光線。慢慢地，寶寶的世界不再模糊，開始看得到媽媽的微笑及屋子里的擺設(shè)?！⌒律鷥阂暳﹄m弱，在六個月前，切莫將物體或圖片在他眼前放置過久，以免成為斗雞眼，遺害一生。

第一天只讓寶寶看一張卡片，至少十次，次數(shù)愈多愈好。每次換好尿布之后讓寶寶看卡片，效果非常好?！〉诙鞊Q第二張卡片，同樣看十次。每天換一張卡片，持續(xù)一個星期之后，再重復(fù)看這七張卡片，同樣每天十次，第三個星期再重復(fù)一次。這時你會注意到，只要你一拿出卡片，寶寶立刻會興奮地扭動身體，踢踢小腿，表示他不但看得到，而且了解卡片上的內(nèi)容；更重要的是，他非常喜歡這種游戲。隨著寶寶一天天長大上一這種刺激視覺的課程也愈來愈容易，因為他已經(jīng)能夠注視及看清楚物體?！?/p>

新生的小寶寶，在一天當(dāng)中的視力會有變化。充足的休息并且吃飽之后，視力最好；昏昏欲睡時，他不太想看東西；饑餓時，他會把全部的精力用來促使你喂他吃奶。因此，你必須選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)讓寶寶看卡片，避兔疲倦及饑餓的時間。如果寶寶的情緒低落，甚至持續(xù)一兩天，任何時間都提不起勁，煩噪不安、整天哭鬧，就要暫時停止練習(xí)，等到他的情緒恢復(fù)，再從原來中斷的地方接下去。不需要從頭開始復(fù)習(xí)。

前三周反復(fù)練習(xí)第一組七個字上-一個星期之后，再制作另外一組生字，以同樣的方式反復(fù)練習(xí)，直到小寶寶能持續(xù)且輕而易舉地看清楚卡片上的字為止。完全沒有接受刻意剌激的新生兒，通常要等到十二周以后才看得清楚；接受視覺刺激的寶寶，通常在八到十周即可以看得清楚?！〈藭r寶寶幾乎整天都會東張西望，他已經(jīng)可以看清楚媽媽的表情，對媽媽的微笑立即會有反應(yīng)，不必再等到你說話或洪他、拍他。除非極度疲倦或不舒服，才不想看東西?！‖F(xiàn)在你已經(jīng)完成零級的練習(xí)，他的視力也發(fā)育完全，準(zhǔn)備進(jìn)入第一階段，利用第七章所介紹的方法，開始閱讀的課程。從節(jié)奏非常緩慢的視覺刺激，進(jìn)入快節(jié)奏的閱讀課程，寶寶學(xué)會認(rèn)字的速度，就像用耳朵學(xué)會聽話一樣，快的令人驚訝?！?/p>

三到六個月大　

三到六個月大的寶寶，可以直接開始第一階段的閱讀課程。

此一階段是整個課程的心臟，要注意兩件最重要的事情：

1.看卡片的速度要非?？?/p>

2.經(jīng)常加入新的生字

3.小寶寶非常單純，對任何事物都沒有偏見，完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有其它的條件。

三到六個月的寶寶學(xué)習(xí)語言的速度驚人，而且可以看清楚周遭的事物。簡單地說，只要我們給他清晰的訊息，他可以毫無困難地聽懂大人所說的話；如果我們給他夠大的文字，他也可以看得懂?！〈藭r的寶寶會用咿咿唔唔的聲音和我們交談，但我們并不能完全了解他想要表達(dá)的意思。依照大人的說法，就是還不會說話。雖然如此，他對于訊息有非常敏銳的反應(yīng)。因此，不要懷疑寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字的能力。閱讀用的是眼睛，兩不是嘴巴；只要了解文字的意義，并不需要用口語的形式表達(dá)出來。

閱讀也用到聽覺，不會說話和寫字，完全不影響寶寶借著閱讀增加字匯的能力。語言就是語言，不論是經(jīng)由眼睛或耳朵傳達(dá)到大腦，都沒有任何不同。

在人類潛能發(fā)展中心，閱讀是教導(dǎo)大腦受損兒童說話最重要的方法。四個月大的寶寶不會說話，這樣對他非常有利，因為沒有人會勉強(qiáng)他說話。他可以和我們一樣，安靜、迅速、有效地閱讀（當(dāng)然，對于正常的幼兒，將更有神效）?！∵@個年齡的孩子，對于信息的需求非常殷切，而且是語言天才，隨時準(zhǔn)備學(xué)會更多新的生字。　

七到十二個月　

教七到十二個月的寶寶，要記住兩件重要的事情：

1.每次的練習(xí)時間非常短。

2.練習(xí)的次數(shù)增加。

3.四個月大的寶寶，每次看完卡片之后，還想要接著看下去，但是七個月大的寶寶卻不可能如此。

每次的課程只看一組五張卡片，看完立即拿開。原因很簡單，小寶寶每天都在長大，三個月大時他會靜靜地看著卡片，持續(xù)一段相當(dāng)長的時間；大人也習(xí)慣如此，一次就讓他看完所有的卡片。但是寶寶愈來愈好動，等他會爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之間，乖巧的小寶寶再也不安份了，原本可以開心地看完五十張卡片，現(xiàn)在卻一刻也閑不住。父母以為他不想學(xué)了，覺得很泄氣，不知道是哪里錯了？甚至輕言放棄。

小寶寶明明學(xué)得很愉快，突然間所有的生字都不見了，一定也很懊惱。他并非不想學(xué)習(xí)閱讀，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一個柜子的門都要開開關(guān)關(guān)，插頭要拔出來，地毯上的東西要撿起來塞到嘴巴里。七個月大的孩子不斷地好奇和破壞。他也想學(xué)認(rèn)字，但是一次不能看太多，一次看五張就夠多了?！【毩?xí)的時間縮短，他會不斷地進(jìn)步；時間太久，他就會離開，留下我們呆坐在地板上。大人找到適合自己的模式之后，就會定下來，不輕易改變；孩子是動的，一直在改變，因此我們必須跟上孩子的步調(diào)，絕對不能一成不變，也就是說，練習(xí)的時間一定要短，配合他忙碌的生活節(jié)奏?！?p>周歲到一歲半　

教導(dǎo)這種年齡的孩子最重要的是：

1.練習(xí)的時間非常短。

2.在孩子意猶未盡時停止。

3.此一成長階段的孩子太好動了，因此每次練習(xí)的時間愈短愈好。

周歲的寶寶已經(jīng)開始學(xué)走路，或是扶著東西，用自己獨立的腳步，在人們及家俱當(dāng)中移動。一歲半的孩子不但走得穩(wěn)，而且開始會跑了。在六個月內(nèi)從會走到會跑，相當(dāng)了不起。這些是他把大量的時間及精力，用來練習(xí)肢體活動的成績?！∪绻愀诤竺?，模仿他的動作，不到一個小時一定累得精疲力竭。小寶寶非常需要肢體的活動，在他成長發(fā)育的時期，我們應(yīng)該明智地調(diào)整閱讀的時間。每次練習(xí)一組五張的卡片最恰當(dāng)，也可能要減少到三張卡片，甚至兩張或一張?！≡诤⒆右猹q未盡時停止，這是適用孩子每一個成長階段的教育準(zhǔn)則，尤其是周歲到一歲半的孩子。練習(xí)的次數(shù)增多，但每次練習(xí)的時間縮短，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，日積愈累，就能夠達(dá)到預(yù)期的效果?！?/p>

一歲半到兩歲半　

教一歲半到兩歲半的孩子是一種挑戰(zhàn)。想要讓他愉快且持續(xù)地完成第一到第五個階段，應(yīng)該注意的是：

1.選擇他最喜歡的字匯。

2.練習(xí)時要循岸漸進(jìn)。

3.盡快完成生字及詞組練習(xí)，進(jìn)入短句。

這個時間的寶寶逐漸有自己的觀點與喜惡，不像三個月時那么單純；他什么都聽得懂，經(jīng)過了牙牙學(xué)語的階段，周遭的大人已經(jīng)聽得懂他在說什么。他整天不停地說話，而且有很多要求。

他認(rèn)為對的就是對的，否則就會不以為然；他總是有自己的想法，而且非常堅持。他的周遭值得學(xué)習(xí)的東西太多了，他對自己的手指頭及腳趾非常感興趣，他想要知道自己擁有的各種東西、食物、甚至動作怎么寫。所以首先要謹(jǐn)記的是，小心地選擇字匯。找出他要學(xué)的字，他不喜歡的就會扔在一邊。

對付這個小家伙不能太急進(jìn)。雖然第七章說，每天讓寶寶看三組五張的卡片，但是此時你應(yīng)該從一組五張開始，引起他的興趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就會愛上這些字。但是剛開始這些都是你的字，他并不認(rèn)識?！『芸斓刈屗赐晡鍙埧ㄆ?，然后就拿開；找出適當(dāng)?shù)臅r機(jī)再看一次。幾天之后再加第二組五張卡片，等到他逐漸感興趣，再加入新的生字。

吊吊他的胃口，他會渴望更多；經(jīng)過一段時間之后，問他喜歡哪些字，應(yīng)他的要求練習(xí)。他特別喜歡第三個階段，盡量念大聲一點。兩歲孩子會做自己最喜歡的事情。如果他想要大聲吵出來，他就會大聲念；如果他不想念出來，就不會念。不論孩子是否想要表現(xiàn)自己的能力，都必須尊重孩子的選擇?！?/p>

較大的孩子（兩歲半到四歲）　

較大的孩子想要立即進(jìn)入閱讀的最后一個階段（第五階段），然而，他還是必須循序漸進(jìn)。此時的三個重點是：

1.他需要復(fù)雜的生字。

2.他學(xué)習(xí)生字的速度比小寶寶更慢。

3.他要看書，更多的書。

兩歲半的孩子已經(jīng)不是嬰兒，整天跑跑跳跳，也不再像一歲時那樣堅持處處以自己為中心；人格發(fā)展得更完備，喜惡也更明顯。　你必須幫助他設(shè)計課程。從他最感興趣的事物開始，如果你的寶寶喜歡汽車，就從汽車用語開始。

記住，他不是嬰兒，沒有辦法像嬰兒那么快學(xué)會單字。你必須一再復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，并且多次運用到書本中，使他讀起來更具信心。

他學(xué)習(xí)的速度還是很快的，而且在學(xué)習(xí)詞組、短句時，比小嬰兒更快一點。較小的寶寶直接吸收知識，記憶力也比較好；詞組、短句、書本都是以舊的字組合出新的意義，兩歲半到四歲的寶寶理解力增加，會覺得更有趣。因此，詞組、短句及書本的進(jìn)度要快，如果你一直在教生字，他就不想學(xué)了?！?p>四歲到六歲　

兩歲半到四歲的情形，到了六歲會更明顯。簡短地說：

1.學(xué)習(xí)全字的速度比嬰兒慢。

2.記憶生字的能力減退。

3.好惡非常強(qiáng)烈。

4.教詞組、短句及書水的速度要加快；經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的全字。

5.他會選擇自己想學(xué)的生字，設(shè)計自己的閱讀課程。

四歲的寶寶不會很費時間。他同樣會從自己有興趣的東西開始，如果他是工具迷，可以帶他到儲藏室，找出所有的工具，從家里每一種工具的名稱開始學(xué)起。不要再教小貓、小狗這些太過簡單的字。先教復(fù)雜的生字，再回過頭來教日常用語就簡單多了?！〉饶憷鄯e的生字足夠?qū)懗梢槐緯鴷r，就寫成一本書。不必等到教完幾百個生字，三十或四十個字就可以用來寫成一本書。　寶寶喜歡看書，自己做的書要花費許多時間和精神，但比起他獲得的快樂與興奮，這些付出就微不足道了?！?/p>

我們知道有許多四歲的孩子，就會到圖書館借兒童書，看得津津有味。這時候你一定很想要孩子大聲念出來，這是小學(xué)老師確定孩子會認(rèn)字的方法?！〉沁@樣會使他的閱讀速度減慢，理解力也受到影響，當(dāng)然樂趣就差多了。如果我們要大人早晨看報時，把頭版新聞念出來，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道報上到底說了些什么?！∧愫臀叶疾幌矚g大聲念出來。這種方法對于六、七歲，努力學(xué)習(xí)閱讀的小學(xué)生也是不好的方法，要求更小的孩子就更說不過去了。很小就學(xué)習(xí)閱讀，自然都讀得很快。理由非常簡單，閱讀是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念給你聽，很好，如果不愿意，讓他安靜地看書，那樣他會讀得更好。　在愉快境況下學(xué)習(xí)閱讀.

前面我們已經(jīng)說完如何教導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)閱讀的各個階段，以及如何啟蒙不同年齡的孩子。在此同時，我們希望父母們特別注意讓寶寶在歡愉的環(huán)境下學(xué)習(xí)閱讀?！?/p>

●測驗　我們談了很多教的技巧，卻完全沒有提到考試。因為我們強(qiáng)調(diào)的重點是，不要考孩子。小寶寶熱愛學(xué)習(xí)，卻討厭大人考他們，這方面和大人非常類似。教孩子學(xué)習(xí)是一份愉快的禮物，考試卻要求他付費?？嫉糜啵瑝毫τ?，學(xué)習(xí)的速度愈慢，學(xué)習(xí)的意愿也愈低落。愈少考試，學(xué)得愈快，興致愈高。知識是父母給孩子無價的禮物，給孩子食物你毫不吝惜，給他知識也應(yīng)當(dāng)如此?！?/p>

●何謂考試？

考試的目的是想要了解孩子會不會。例如，拿一張卡片問孩子：「這個字怎么念？」「你念給爸爸聽好不好？」在本質(zhì)上并不尊重孩子，因為大人不相信他會閱讀，才會一再要他證明?？荚囈灿蟹穸ǖ囊馕?，想看出孩子哪些地方不會。

丘吉爾在一篇文章里描述他的求學(xué)經(jīng)驗：「考試讓我很頭痛。老師最喜歡考試的科目，就是我最不喜歡的……我比較喜歡告訴他們我會什么，他們卻老是喜歡考我不會的。我想要表現(xiàn)我的實力，他們卻一直想找出我所疏忽的部份。結(jié)果就是，我考得不好。」　我們要不厭其煩地一再強(qiáng)調(diào)，考試的結(jié)果將降低學(xué)習(xí)的意愿。因此，不要考孩子，也不要讓任何人考孩子。　

●解答練習(xí)

父母應(yīng)該怎么做，才能在教導(dǎo)孩子之后，讓他有機(jī)會體驗學(xué)習(xí)的快樂與成就感？方法是，不要考試，讓他作解答練習(xí)；目的是讓孩子把他知道的表現(xiàn)出來──如果他愿意如此做。

這種方式和考試截然不同。拿出兩張他最喜歡的卡片，例如，「蘋果」和「香蕉」，問寶寶：「哪一個是香蕉？」讓他自由選擇。如果他對了，你當(dāng)然很高興；如果他錯了，你只要告訴他：「這是蘋果、這是香蕉」，輕松愉快！如果他沒有反應(yīng)，卡片拿近一點，說：「這是不是香蕉？」同樣輕松愉快！練習(xí)結(jié)束。

同樣兩張簡單的卡片，必須配合寶寶的年齡和心智，設(shè)計不同的問題或游戲。不要一成不變地問：「這怎么念？」例如，認(rèn)字卡賓果游戲。找出一組15～30張學(xué)過的生字卡，食物、動物或相反詞都可以。每一位家人都晝一張賓果游戲卡，格子里面不要填數(shù)字，而是用紅筆寫上生字。初學(xué)者的賓果卡可能只有九個字，每一張賓果卡的字都稍有不同。發(fā)給每個人九張色紙卡，如果說出卡片上的字，就放上一張色紙卡。最早填滿字卡的人喊出「賓果！」就贏了。也可以有相反的玩法。例如，卡片畫上動物，參加游戲的人念出動物的名稱。隨著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以改用詞組或短句代替生字。

媽媽可以想出許多好玩的游戲，讓孩子以愉快的方式運用他的知識，親子盡歡。孩子表現(xiàn)他認(rèn)字的能力，你也可以分享他偉大的成就。但是不管多么有趣的游戲，都不要玩得太多。例如，用兩張卡片讓寶寶選擇，就不要超過一個禮拜。每次練習(xí)的時間都很要短。

如果孩子不想選擇卡片，毫無反應(yīng)，或是故意選擇錯誤的卡片，就要立即停止。不論什么原因，只要你或孩子不想作解答練習(xí)，就不要做。解答練習(xí)對你的的回饋作用大于你的孩子。孩子喜歡學(xué)習(xí)新字，卻不喜歡一再重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的字。

▲摘要　教寶寶閱讀時，一定會有兩種情形：1.進(jìn)行順利，你和寶寶都學(xué)得很愉快。

2.你也可能遇到問題。

●如何解決問題　遇到無法處理的問題時，試試下列的方法：

1.仔細(xì)重讀七、八兩章，其中說明了主要的教學(xué)技巧，看看自己是否疏忽或遺漏某些部份。

2.仔細(xì)重讀整本書，我們對于理論性的問題都作了說明，在你有實際的教學(xué)經(jīng)驗之后，可以更深切地體會，找到自己需要的答案。

3.好媽媽需要足夠的睡眠。許多媽媽為了照顧幼兒，經(jīng)常睡眠不足。如果你也有同樣的情形，從現(xiàn)在開始，每天至少多睡一個小時。

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如何提高孩子閱讀

1. 閱讀的本質(zhì)是攝取有效信息。這種有效信息不一定是一種新方法或新知識，也可以是舊的知識用一種新的方式進(jìn)行組合，組建成一個系統(tǒng)。

2. 單個的信息造成的價值有限，即使你囤積了大量的單個但無序的信息，依據(jù)“貨架有限理論”，你無法讓這些信息都產(chǎn)生價值，相反，你或許會因為攝取的無用信息過多而自找煩惱、干擾判斷。

3. 盡管知識的排列順序很重要，但這種排列方式并非只是由簡入繁。相反，你可以先攻克一些難的知識，再回過頭來簡單的，容易提高你的閱讀閾值，可以認(rèn)知更多的范疇。

4. 知識的系統(tǒng)性認(rèn)知本質(zhì)上是“認(rèn)知—練習(xí)—反饋—修正”的一系列過程，大部分學(xué)生會忽視反饋和修正的過程，以至于每一個認(rèn)知的點都沒有序列，造成知識紊亂。

5. 每個人都有閱讀偏好，如果邏輯性強(qiáng)，會更喜歡讀科普類文章，如果容易共情，會更喜歡讀散文。在閱讀過程中，要讓孩子讀一些自己不喜歡讀的東西，以免造成認(rèn)知偏見。

6. 閱讀從一定程度來說相當(dāng)于檢索，對于一本書而言，它的心臟是書名和目錄，對于一篇文章而言，核心是它的題目和主題。無論是一本書還是一篇文章，最終的內(nèi)容都可以用一兩句話來總結(jié)，要讓孩子練習(xí)這種總結(jié)能力。

7. 文章對于讀者而言是一個認(rèn)知的過程，對于作者而言是一個論證的過程。因此，讓孩子在生活中多練習(xí)表達(dá)和主題擴(kuò)寫，可以讓孩子從模仿練起，敘述一本書二三十頁的內(nèi)容，或者敘述一個電影十五分鐘的內(nèi)容，練習(xí)孩子講故事的能力和擴(kuò)寫能力。

0-3歲育兒知識：如何開始孩子的啟蒙教育

0-3歲育兒知識：如何開始孩子的啟蒙教育

多少家長在對孩子教育的時候，在啟蒙教育上出現(xiàn)了錯誤。多少家長認(rèn)為啟蒙教育就是提前學(xué)習(xí)漢字和背誦古詩，多少家長又在每天都著急對孩子進(jìn)行各種不同的教育。這些就是家長，因為自己一廂情愿，可能真正的錯過了對孩子最好的教育時間和教育機(jī)會，從而直接導(dǎo)致了自己今后在教育上面出現(xiàn)的各種問題了。對于0-3歲育兒知識當(dāng)中如何來更好的進(jìn)行啟蒙教育呢，這個時候到底哪些事情一定要做好，這些都是我們要真正學(xué)會做好的事情，一旦我們對這些實際的問題都無法真正的做好，這樣對今后就會造成很大的影響了。

在0-3歲育兒知識當(dāng)中，很多家長對孩子的啟蒙教育是錯誤的。不知道是受到了什么樣的因素影響，或者是很多的家長看了太多的現(xiàn)在社會當(dāng)中的成功學(xué)，其實你要知道成功是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，一個孩子真正健康的成長以及不斷的認(rèn)識自己的人生其實比起大富大貴的時候還不知道自己的人生如何是要好很多的。最初對孩子的教育一定要有正確的思想，這樣才可以真正實現(xiàn)自己在教育上的成功了。所以我們要真正的知道很多事情都不能夠一概而論的，太多的事情需要你去學(xué)習(xí)了。

在啟蒙教育的時候，家長要做的事情是和孩子來探索世界。0-3歲育兒知識當(dāng)中對世界的探索和發(fā)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的，這個時候是哈子創(chuàng)造力形成的關(guān)鍵時期。我們在這個時候一定要更好的教育自己的孩子，學(xué)會和孩子一起來探索世界，這個方面對我們來說是最關(guān)鍵的。在這個時候我們需要做好的事情是什么，其實無外乎就是帶著孩子去玩耍，陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)新的東西，這個時候包括在書本當(dāng)中也包括在現(xiàn)實生活當(dāng)中。這些都是如此的重要的。而不是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些漢字和拼音，也不是提前讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

家長在0-3歲育兒知識學(xué)習(xí)的時候一定要找到自己的位置，這個時候家長是一個陪伴人員，我們不是老師，很多的東西不需要你去手把手的交給他。如果孩子在穿褲子的時候能夠自己穿上，這個時候就去自己穿，只要他們感覺好似舒服的就可以了。和反正以及其他的方面是毫無關(guān)系的。你會發(fā)現(xiàn)很多的問題不需要你去交給孩子，他們自己會去發(fā)現(xiàn)一些最基礎(chǔ)的東西，而且在這個時候不斷的去學(xué)習(xí)。陪伴孩子去探索這個世界，而不是在這個時候去告訴他們時間是什么，這些對孩子來說都是非常關(guān)鍵的。

我們要好好的學(xué)習(xí)0-3歲育兒知識，作為一個好的父母，我們要真正的學(xué)習(xí)如何來給孩子進(jìn)行啟蒙教育。一旦我們對這些都是完全不知道或者是不確定的，這樣你如何來更好的實現(xiàn)對孩子的教育呢。這一點問題在任何時候都是不可以忽視的，我相信能夠真正的考慮到這些實際的問題，并且認(rèn)真的看到我們?nèi)绾蝸碜?，可能這個時候你才可以做的更好。

如何輔導(dǎo)孩子閱讀題

孩子閱讀丟分是家長們很頭疼的問題。多數(shù)家長發(fā)現(xiàn)孩子閱讀能力不行，就會找一些閱讀題給孩子做，做完后對照后面答案讓孩子訂正。然后不放心地問一句：“還懂啦？”孩子曰：“懂了?！比缓罅耸?。

顯然，家長們只是就文章講文章，對孩子閱讀能力的提升效果肯定不會很大。

我個人覺得，孩子閱讀能力跟幾方面因素有關(guān)。

首先，孩子平時的經(jīng)歷。

有人可能覺得奇怪，怎么孩子的經(jīng)歷和閱讀能力能扯上關(guān)系呢。其實，人們常說“只有經(jīng)歷過的人才會懂?！焙⒆拥拈啔v越豐富，對作品的理解自然越容易。試想，一個生活在幸福家庭的孩子，怎么能深刻體會到一個街頭流浪兒的不幸呢？當(dāng)然，這個例子有些極端就是了。所以，孩子回家千萬不能像坐月子一樣，什么事都不讓干，什么事都不讓他操心，還美其名曰：“你只要搞好學(xué)習(xí)就行了。”這種做法顯然不科學(xué)。學(xué)習(xí)的目的是什么？還不是為了生活嘛，孩子都脫離生活了，學(xué)習(xí)的東西又用到何處呢？反過來，孩子在生活中經(jīng)歷了酸甜苦辣，再去書里的故事就有滋有味了。到時候怎么會讀不懂呢？　第二，閱讀。

這里的閱讀指課外閱讀量。這個就不多說了。天天在家磨刀，到考試的時候能不削鐵如泥嘛。

第三，方法的指導(dǎo)。

這里指考試中閱讀方法的指導(dǎo)。有些孩子做閱讀，上來就讀，讀完就寫，遇到不會的也不耐下心來再讀，看個大概就下筆，結(jié)果一寫就錯。孩子有這樣的問題，家長在家輔導(dǎo)時，就不要急于給孩子講解，或是說出答案。而是要讓孩子再去讀，一邊讀一邊想。當(dāng)孩子說的還是不對時，不要急于表達(dá)你的想法，而是要順著他的想法去引導(dǎo)，看他想到哪一步了，然后你順著他的想法繼續(xù)追問。就像是聊天一樣，這樣的講解才能對孩子的思維有訓(xùn)練的價值。另外，有些東西還是有規(guī)律可循的。比如，總起句肯定是要到文章的開頭找。文章小節(jié)與小節(jié)中間的過渡句往往起承上啟下的作用。還有一些知識也是我們可以交給孩子的，如文章的結(jié)構(gòu)、小說的幾個要素、寫作方法等。孩子搞清楚這些就不至于在做閱讀題時答非所問，張冠李戴了。

最后，在給孩子做閱讀時，家長們完全可以不看后面的答案，相信，小學(xué)閱讀中的這些文章家長們應(yīng)該是沒有問題的。在輔導(dǎo)孩子前，靜下心來把文章好好讀一讀，把題目搞搞清楚，就像跟孩子聊天一樣去聊這篇文章，聊透了，相信大多數(shù)理解性的題目都不是問題了。再就是，語文知識方面的東西，家長們就要下點功夫了。把上學(xué)時扔掉的課本撿起來看看，小學(xué)那點東西，相信您不會搞不定的！

該如何指導(dǎo)孩子閱讀？

學(xué)生閱讀的起始

我對學(xué)生的閱讀的覺醒是從教二年級班開始的，那時候好像關(guān)于閱讀的重視遠(yuǎn)沒有今天這樣普遍，面對那么小的學(xué)生，我想得該讓他們學(xué)點書本以外的東西，但是完全是不自覺的。于是每天家庭作業(yè)有一項就是讀課外書，家長簽字，不管什么書，只要讀就行，每天我改作業(yè)的時候就主要看家長簽字，看家長的對孩子的讀書評價。這樣堅持下來，我發(fā)現(xiàn)孩子課堂上發(fā)言的內(nèi)容特別精彩，語言也比較規(guī)范，有話說，有自己的觀點，教學(xué)效果是我之前教的學(xué)生所沒有的。

學(xué)生閱讀的深入

重視學(xué)生課外閱讀從此就一直堅持下來，后來還建議學(xué)生讀整本大書，盡量不讀學(xué)生版的書，不讀改裝版的書。我跟孩子說，西裝做的再考究，如果改成褲子就什么也不是了，不倫不類。但是基本上不固定不局限某一本，因為每一個年級都有推薦書，可以在這個范圍選，如果都讀過，什么書都可以，只要自己喜歡，不建議選擇離現(xiàn)在很近的書，更不建議讀網(wǎng)絡(luò)小說暢銷小說，建議孩子讀書雜，還建議讀些外國小說。好書可以反復(fù)讀，只要孩子喜歡。我有一個學(xué)生叫劉江瀚，很優(yōu)秀，他讀雨果的《悲慘世界》和《巴黎圣母院》，幾乎達(dá)到背上的地步，無論哪一個章節(jié)或哪一個細(xì)節(jié)都如數(shù)家珍，他就是喜歡，反復(fù)看，可以說這兩本書會對他的一生產(chǎn)生很大的影響。在布置作業(yè)時讓學(xué)生寫寫我今天讀了哪本書，讀了多少頁，家長簽字。這樣堅持下來，我不但知道他們讀書了，我還知道他們讀了那些書，讀了多久，寫給老師的作業(yè)，孩子肯定希望讀得越多頁數(shù)越好，堅持下來，孩子的閱讀品味會越來越好。讀書時我不做任何要求，喜歡讀就行，從不要求他們做摘抄筆記，個人認(rèn)為讀書如果讓學(xué)生摘錄，可能影響他們讀書的連貫性，這還是次要的，主要可能會影響他們看書的興趣，其實閱讀是純粹的，是享受的，如果帶著任務(wù)去閱讀，尤其是摘錄，對于孩子來說可能就是任務(wù)和負(fù)擔(dān)了。我們大人會有摘錄的習(xí)慣，碰到喜歡的句子會情不自禁想記下來，想用筆尖去撫摸一下這些散發(fā)著溫暖而又智慧的文字，對于我們是享受，因為不是我們的任務(wù)，是自發(fā)的，因為喜歡而內(nèi)心輕盈。而于孩子就不是這樣的一個過程，會因為厭倦而顯得沉重的。

學(xué)生閱讀的思考

通過批注我讓學(xué)生明白自己的閱讀感受很重要，自己的觀點很重要，自己的思想很重要，無形之中我覺得我們通過批注讓學(xué)生有了自己個性的表達(dá)和理解，所以我在這方面做的很實，做的很多，再也不干讓學(xué)生去做批注名著低效的事情了。其實在學(xué)生的內(nèi)心，課內(nèi)外的閱讀是打通的。學(xué)生在課堂上學(xué)會批注，有批注的意識，學(xué)會閱讀的方法，他們會自動的指向課外，指向他們的所有的閱讀。他們再讀文字時都會不自覺的想想自己的內(nèi)心，自己的觀點，自己的感受，這不也是內(nèi)心在批注自己閱讀的課外書嗎？他們讀書時不再會無動于衷。我是如何讓學(xué)生做好批注的，這里我想和大家分享一下，現(xiàn)在我?guī)У揭粋€新班，學(xué)生都會有批注的意識了，說明我們老師一直在做，很棒！前幾年，批注的意識大家還不是很強(qiáng)的時候，我會從起步做起，先以一篇課文為例，我讓學(xué)生初讀是放聲，讀通順，這和大家要求差不多，然后是默讀，這遍就有要求了，大家畫出每一節(jié)讓你喜歡的詞句，或者引起你注意的詞句。這樣孩子默讀下來，會有不少圈畫。然后逐小節(jié)匯報，基本上大家英雄所見略同。我會以第一小節(jié)內(nèi)容為例，因為文章開始起因部分內(nèi)容簡單，頭緒少，有價值的詞句一兩處，我會讓大家討論這些詞句為什么給你印象深打動你，孩子都能有自己的理由。我告訴孩子把你剛剛想到的寫下來就是批注，或者把你剛剛聽到的寫下來，也是批注，這樣一點一點滲透孩子就學(xué)會批注了。批注的方式是多樣的，可以直接寫自己感受，可以抓關(guān)鍵詞品味，可以抓特殊句式的句子，可以抓特別的標(biāo)點符號，可以提問質(zhì)疑，甚至就可以圈畫寫感嘆號都行。

如何開展對兒童教育啟蒙

性伴隨我們的一生，從孩子出生開始一直到離開人世，人們對性的需要一直存在著，只是形式和程度不同而已。隨著年齡的增長，在幼兒階段，一定會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：探索自己的身體，弄清楚自己是男是女，用自己喜歡的方式穿著打扮自己等。

比如：小孩子一旦發(fā)現(xiàn)觸摸自己的生殖器官的感覺很奇妙很舒服，ta們就會繼續(xù)這樣的行為。從孩子的角度來看，ta們做的很正確，ta們是在探索自己的身體，享受自己的身體感覺。從家長的角度來看，ta們做的是錯誤的，自慰對與小孩子來說太不正常了，應(yīng)該制止。

再比如：女孩子問家長自己為什么不能站著小便。從孩子的角度看，她觀察到男孩子有小丁丁，可以站著小便，而自己沒有小丁丁只能脫了褲子蹲下小便，覺得自己沒有男孩子方便，很想知道是不是自己少了什么。從家長的角度卻認(rèn)為看，女孩太不知羞恥了，怎么能想這些事情，應(yīng)該責(zé)備。

雖然這些看起來都是小事，但是如果按以上方法處理的話，孩子不僅沒有得到正確的指導(dǎo)，也沒有得到問題的正確答案，與之相反，孩子從小被建立了一種性羞恥感，認(rèn)為性是禁忌的話題。孩子不僅不會再在性問題方面尋求家長的幫助，還可能會形成負(fù)面的性價值觀，嚴(yán)重的會影響親密關(guān)系建立，甚至導(dǎo)致性功能障礙。

孩子們雖小，但是ta們擁有和成年人相平等的人權(quán)，也包括性權(quán)利，ta們有權(quán)利獲得正確的答案。因此，對于幼兒來說，家庭性教育是不得不做的功課，作為家長，我們要做的就是理解、尊重ta們這樣的行為，并告訴ta們社會規(guī)范，讓ta們不僅對性有積極的意識，也能更好的適應(yīng)社會，尊重別人。

更需要強(qiáng)調(diào)的是，中國處于快速發(fā)展階段，社會現(xiàn)象的復(fù)雜性是空前的。中國的孩子們接受的應(yīng)試教育已經(jīng)到了極致水平，但是駕馭這些文化知識，適應(yīng)社會、改造社會的能力教育卻奇缺，這正是通過科學(xué)的性教育能做到的。

色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等，社會文化的多元化趨勢，讓中國的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑。青少年容易在紛繁復(fù)雜的社會中迷失自己而不是真正的體驗自由。

俗話說“三歲看大、七歲看老”，孩子長到12歲以后，外界對ta們的影響力就會明顯減弱了，因為ta們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。只有從小掌握知情選擇的決策能力，有了自己系統(tǒng)的價值觀和生活技能以后，才能在飛速發(fā)展的社會中找到自己的合理定位，實現(xiàn)自己的價值。

國際化進(jìn)程已經(jīng)不可阻擋，中國人需要聽得進(jìn)不同的聲音、包容不同的見解、尊重不同的價值觀，同時也要自信的堅持自己的立場觀點，有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對下一代進(jìn)行早期的系統(tǒng)的性教育。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館

孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、為喜歡的作者過生日

孩子的很多習(xí)慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質(zhì)都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產(chǎn)生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學(xué)多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

三、在固定的時間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進(jìn)步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學(xué)到知識，又可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣值得朋友們借鑒一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點比較適合于幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應(yīng)該準(zhǔn)備的簡單一些；最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結(jié)合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報紙或雜志的時候應(yīng)該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識

六、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語言通絡(luò)凝練，形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習(xí)慣，對于幫助幼兒認(rèn)識社會和自然開啟兒童心智，發(fā)展兒童語言，都能發(fā)揮極大的作用。

八、成立讀書會

教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強(qiáng)的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強(qiáng)幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節(jié)日多讀相關(guān)的書籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)┅┅，這些節(jié)日來臨的時候，細(xì)心的教師該為孩子準(zhǔn)備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機(jī)會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。

十、與書生活

良好的習(xí)慣應(yīng)該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識的樂趣。

以上幾點是我在不斷的學(xué)習(xí)工作中總結(jié)出的點滴之見，良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益，從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、┅┅都是一個不可缺的基礎(chǔ)作用。希望家長和老師們都能重視孩子的早期教育，使您的孩子更聰明，使祖國的花朵更茁壯。

美國的幼兒閱讀啟蒙教學(xué)法

怎樣激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力？這似乎是令不少年輕家長頭疼的問題。許多家長抱怨孩子太貪玩，書本對他好像沒有什么吸引力。豈不知孩子的閱讀習(xí)慣與家長的教育方法有很大關(guān)系。在這里介紹一下美國流行的一種幼兒閱讀啟蒙教學(xué)法，也許可以給我們一些啟示。

這種教學(xué)法是由美國教育家杰姆?特米里斯發(fā)明的。他認(rèn)為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始，要依靠父母來“誘發(fā)”。父母應(yīng)從孩子很小的時候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會在父母抑揚頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。他認(rèn)為孩子堅持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天20分鐘的聽讀中孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。杰姆?特米里斯認(rèn)為孩子聽讀應(yīng)越早越好，父母選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動有趣，能吸引孩子，隨著孩子年齡增長，內(nèi)容可逐步加深。他強(qiáng)調(diào)使用這種方法的關(guān)鍵是父母一定要有愛心，有耐心，日復(fù)一日，年復(fù)一年，家長們的付出終會有滿意的收獲。

特米里斯近年來廣泛在美國各地作無償報告，宣傳這種聽讀啟蒙教學(xué)法，吸引了眾多幼教工作專利號和家長們的參與和嘗試。他編寫的“兒童聽讀手冊”也非常暢銷。而且他的倡導(dǎo)得到了許多有識人士的賞識和支持，幾個州都發(fā)起了“請為孩子朗讀”、“您一天中最重要的20分鐘”的活動。

可能許多父母都沒想到用這樣一種簡單方法，就可以把孩子的目光漸漸吸引到圖書上來。有些人也許還在懷疑聽讀的效用，他們會問：我的孩子現(xiàn)在每天看電視不止三四個小時，難道看電視時不也是在“聽讀”嗎？怎么不見孩子有閱讀的興趣呢？對此，特米里斯認(rèn)為，五彩紛呈的電視圖像會使孩子不能把注意力完全放在“聽”上，而且還會抑制孩子的想象力，無法使孩子專心感受語言的美。研究資料也表明，當(dāng)孩子每天看電視三小時左右，讀書效率會驟減。這一研究結(jié)果也提醒我們的父母，大量看電視將會影響孩子智力的開發(fā)，作為父母必須從自身做起，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，用科學(xué)的方法來教育培養(yǎng)孩子。您不妨每天晚上或其它時間，當(dāng)孩子安靜下來時，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌，一個故事，這將比您一味的督促、強(qiáng)制有效很多。