兒童誤飲誤食緊急處置方法

看到那個(gè)3歲小孩誤喝汽油致死的帖子，心里真的很難過(guò)，這家長(zhǎng)該有多自責(zé)啊，一個(gè)好好的孩子就這么沒(méi)了……唉！這也提醒我們，不要把危險(xiǎn)東西亂放在孩子面前，如果一旦有孩子誤喝誤吃這些東西，就應(yīng)該立即采取措施，下面是我找到的一點(diǎn)小的方法，希望這些東西能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救孩子的生命，同時(shí)也希望永遠(yuǎn)不要再有這樣的情況出現(xiàn)了。

據(jù)兒科醫(yī)師介紹，誤飲、誤食的緊急處置，重點(diǎn)是避免孩子窒息以及判斷讓孩子吐或不吐，小孩容易誤飲的醫(yī)藥、化妝品、化學(xué)藥品中，有些要催吐，有些則不能催吐。

●喉嚨有異物阻塞時(shí)

小孩最常誤食的物品為硬幣、玻璃珠等，一旦發(fā)生物體誤食時(shí)，要將小孩的身體倒過(guò)來(lái)，用力拍背部讓異物吐出。若異物卡在氣管深處，則不宜取出，應(yīng)立即送到醫(yī)院救治。

●需立即催吐的物品

誤食容易引起中毒的物品時(shí)，先確認(rèn)意識(shí)清醒后，再讓小孩喝牛奶或水把東西吐出來(lái)，隨后立即送醫(yī)院。

如果是誤食樟腦丸或油漆等物，喝牛奶反而會(huì)加速毒物的吸收，所以只能喝水。

●不能催吐的情況

燈油或汽油等石油制品一進(jìn)入氣管會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重疾病如肺炎。至于強(qiáng)酸性或堿性洗潔劑等若催吐，反而會(huì)傷害喉嚨粘膜，使粘膜破裂，所以絕對(duì)不能催吐，要帶著裝有剩余誤食物品的容器，盡速送醫(yī)。

另外，不管誤食何種東西，只要有意識(shí)昏迷、發(fā)生痙攣的情況，就絕對(duì)不能催吐。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

中式錯(cuò)誤育兒做法

孩子成炫耀比較對(duì)象

中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好，人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦，對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。

漠視孩子的隱私和權(quán)利

父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門，移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開始的。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的，導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。

按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。在這種壓力下，家庭變得不快樂(lè)，親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，讓孩子追求一些莫名其妙，也不見(jiàn)得正確的父母的理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大后回想起童年時(shí)，盡是不快樂(lè)的回憶，的確是些失敗父母的作為。

認(rèn)為越用功越好

很多父母以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。目標(biāo)訂清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念，仍舊深存人心。其實(shí)學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力（活力、毅力、性格等），才是影響他們一生的重要因素。

認(rèn)為早起很好，睡覺(jué)懶惰

成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。目前全國(guó)教育界正在集體犯罪，剝奪孩子們的睡眠時(shí)間，毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子6點(diǎn)就起床，每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

父母的愛(ài)成最大理由

男女之間，愛(ài)并不是為所欲為的借口。或許因?yàn)殡娨晞⊙莸锰嗔恕：芏嗳艘詾閻?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好?。∠胗眠@句話堵住子女的反駁，這簡(jiǎn)直荒謬，要求不合理就是不合理。

在中國(guó)，孩子們可以學(xué)到很多東西，包括智力和才藝方面的，這些對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)非常有好處。在中國(guó)，強(qiáng)調(diào)家園合作，父母要在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這是在中國(guó)才遇到的，我們不太適應(yīng)，也不如中國(guó)的父母做得好——在我們國(guó)家，這些是不需要父母做的。

ChirsAvery（新西蘭）：幼兒園每天只開兩小時(shí)

我來(lái)中國(guó)五六年了，兩個(gè)孩子都是在開放的環(huán)境里接受教育，他們所在的幼兒園有不同國(guó)家的孩子，在這樣的集體中可以得到多元化的文化熏陶，學(xué)到不同的語(yǔ)言。這是很寶貴的財(cái)產(chǎn)，也是我最欣賞的。當(dāng)然也有些負(fù)面影響，比如孩子學(xué)會(huì)了攀比和一些罵人的粗話，但微不足道，不是大問(wèn)題。

在新西蘭的幼兒園，并不特別看重智商培養(yǎng)。每天只開放兩小時(shí)，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我從來(lái)不打罵孩子，我認(rèn)為孩子在10歲之前都沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)的只能是父母，是父母沒(méi)有教會(huì)他正確的東西。

M．A．Hannan（孟加拉國(guó)）：欣賞和贊成中國(guó)幼教

在孟加拉國(guó)，幼兒園的老師會(huì)對(duì)孩子作出一些鑒定，比如會(huì)告訴我們孩子擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，但是比較抽象和簡(jiǎn)單。而在中國(guó)，幼兒園老師更加負(fù)責(zé)，每天會(huì)列出許多詳細(xì)的表格，比如孩子每天上了幾次洗手間，喝了幾次水等等，非常具體，讓父母一目了然，我們覺(jué)得非常好。

在我們國(guó)家，孩子小時(shí)候?qū)W到的東西很少，基本上就是玩耍。我很欣賞中國(guó)家庭教育的嚴(yán)厲，孩子可以學(xué)到很多東西，不過(guò)我不會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴、書畫之類，除非他自己真的感興趣。

咸明根（韓國(guó)）：這里比韓國(guó)更寬松

我們?nèi)叶紵釔?ài)中國(guó)文化，現(xiàn)在孩子在廣州這里可以學(xué)到很多中國(guó)的東西。他目前可以講韓國(guó)話，也可以講普通話、英語(yǔ)和廣東話。他喜歡中國(guó)，這里相對(duì)于韓國(guó)寬松些，他每天在幼兒園很開心，可以跟不同國(guó)家的小朋友一起玩耍游戲交流。反而在韓國(guó)，孩子受到的束縛相對(duì)要多一些，孩子們從小也要接受各種培訓(xùn)，比如平時(shí)的禮節(jié)訓(xùn)練很嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大。

認(rèn)識(shí)國(guó)外家教有誤區(qū)

認(rèn)識(shí)誤區(qū)。理論在實(shí)踐時(shí)難免產(chǎn)生偏差，西方幼教理念也不例外。比如在國(guó)內(nèi)有些敏于吸收國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的父母眼中，體罰一定是要被批判的。而據(jù)外籍父母介紹，當(dāng)他們的孩子犯了錯(cuò)，比如在集體中鬧事影響到其他小朋友時(shí)，他們是會(huì)“出手”的——把把孩子拎出來(lái)，放在一邊罰站，不到時(shí)間不到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不給歸位的。

反應(yīng)體現(xiàn)觀念。中外父母在對(duì)待同一事件時(shí)，的確有不同反應(yīng)。比如初冬幼兒園擬舉行幼兒足球賽。當(dāng)天有所降溫，外籍父母照常送孩子前來(lái)，而中國(guó)父母卻紛紛來(lái)電勸說(shuō)幼兒園取消比賽——怕的是孩子感冒受涼。類似的還有：夏天上游泳課，突然天降大雨，外國(guó)孩子歡呼雀躍，中國(guó)孩子卻猶豫不前。國(guó)內(nèi)父母同樣紛紛要求取消游泳課，理由一樣：孩子會(huì)感冒受涼。外籍父母則堅(jiān)持要老師如常上課，理由是：下雨游泳，不但可以可以讓孩子們經(jīng)受溫差鍛煉，還能體會(huì)在雨中游泳的感覺(jué)。

墻內(nèi)花受追捧。絕大多數(shù)外籍父母在采訪中都表示，欣賞中國(guó)的幼兒教育，他們并不都是像我們所想當(dāng)然是那樣，讓孩子一味地自由玩耍，他們其實(shí)也看重孩子的早期教育，也會(huì)為孩子的將來(lái)打算。

親子閱讀的正確方法及誤區(qū)

低幼階段的孩子，我們?cè)谶x書的時(shí)候，第一要素是根據(jù)孩子當(dāng)前的興趣點(diǎn)來(lái)選書，而不是優(yōu)先考慮什么樣的書更有教育意義，或者這些書是名家繪本。

孩子的興趣是選書的基礎(chǔ)。

對(duì)于1歲的孩子，何必有那么多的要求，他愿意看書，他能選出他想看的書，這不已經(jīng)很好了嗎？至于書上的內(nèi)容是什么又有什么重要，他還有一輩子那么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)看各種各樣的書。

再者說(shuō)，就算是大人也有自己喜好和不喜好的內(nèi)容，也不是對(duì)所有書來(lái)者不拒啊。

每一本書都會(huì)有它的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，只要孩子能接受聽父母讀完這本書，那說(shuō)明她都是有興趣的，因此不必執(zhí)著于孩子看完一本書有什么表現(xiàn)，而如果孩子在某個(gè)階段對(duì)某個(gè)東西特別有愛(ài)好的時(shí)候，便可以根據(jù)她當(dāng)下的興趣點(diǎn)有意識(shí)挑選一些契合的書，提高孩子興趣。

對(duì)于小學(xué)階段的孩子，語(yǔ)文老師一般會(huì)開出一些閱讀書單。這個(gè)書單，主要是文史哲方面的書籍，以及文學(xué)故事、兒童小說(shuō)等。

這樣的書單本身只是孩子應(yīng)該涉及的閱讀中的一個(gè)方面而已，并不是說(shuō)讀完了老師推薦的書單，孩子的閱讀體系上就是全面完整的。

親子共讀的美妙在于，當(dāng)你走進(jìn)這些孩子的讀物時(shí)，慢慢的你會(huì)有自己的鑒賞力，在引導(dǎo)孩子閱讀口味的多樣性上，慢慢的，你會(huì)有自己的標(biāo)準(zhǔn)。這一切是你自己去實(shí)踐，與自己的孩子共同發(fā)現(xiàn)的。這比任何專家、老師開出的書單都有價(jià)值。

誤區(qū)二：把閱讀當(dāng)治病。

自己的孩子最近出現(xiàn)了一些問(wèn)題，家長(zhǎng)馬上就思考著看一點(diǎn)可以治這些問(wèn)題的書，對(duì)于具體問(wèn)題也許會(huì)對(duì)低幼的孩子很有用。 比如說(shuō)，兒子小的時(shí)候，有段時(shí)間不愛(ài)睡覺(jué)，我就給他看一堆“睡覺(jué)對(duì)身體成長(zhǎng)是如何如何重要的書”；不喜歡刷牙的時(shí)候，我也會(huì)給他看一些保護(hù)牙齒的科普讀物。

但對(duì)于大一點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)以上的孩子來(lái)講，如果我們還這么做的話，可能他們會(huì)在內(nèi)心會(huì)排斥，會(huì)覺(jué)得父母，并不是那么真正的理解自己。

因?yàn)槌霈F(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，父母總是把解決問(wèn)題的方式交給了冰冷的書本。放棄了用愛(ài)走進(jìn)孩子的心里，放棄了陪伴孩子真正走過(guò)最需要幫助的時(shí)光。

這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該和孩子一起坐下來(lái)聊聊天，而不是讓孩子自己從書中去尋找答案，用愛(ài)的關(guān)懷化解孩子身心上的一些小問(wèn)題。

誤區(qū)三：以為進(jìn)入小學(xué)，就是放手的開始。

很多父母在孩子不識(shí)字時(shí)，可以堅(jiān)持給孩子朗讀。可是隨著孩子進(jìn)入小學(xué)開始識(shí)字，父母?jìng)冮L(zhǎng)舒一口氣，給孩子買回一本本所謂的經(jīng)典，對(duì)孩子說(shuō)：“你已經(jīng)識(shí)字了，這些書就由你自己來(lái)讀吧。”

家長(zhǎng)們這時(shí)普遍以孩子能否獨(dú)立閱讀，作為孩子是否愛(ài)閱讀和具有思考能力的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)早地為孩子打開了一扇窗，卻又為孩子關(guān)上了一扇門。

首先，過(guò)早轉(zhuǎn)身退出了孩子的閱讀，主動(dòng)放棄了與孩子溝通、了解孩子真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，喪失了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的一些不良傾向。

其次，也因?yàn)楦改傅倪^(guò)早退出，把閱讀這件事本身交給孩子，孩子在同一個(gè)閱讀層級(jí)上，完全離開了父母的引導(dǎo)與討論，慢慢的這種閱讀會(huì)呈現(xiàn)一種原地踏步的固化，并沒(méi)有螺旋式上升的趨勢(shì)。畢竟孩子對(duì)自我及對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，都是非常有限的。

第三，孩子的自我閱讀會(huì)有傾向性地集中在他所喜愛(ài)的書上。以孩子有限的理解力閱讀大量同類型的書，同時(shí)在閱讀過(guò)程中并沒(méi)有遇到太多閱讀障礙。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這并沒(méi)有通過(guò)閱讀增進(jìn)孩子的閱讀理解力，甚至有點(diǎn)浪費(fèi)孩子的寶貴時(shí)間。

說(shuō)大孩子就不需要親子閱讀了呢？

都說(shuō)三年級(jí)的孩子已經(jīng)不和父母說(shuō)話了，十歲的孩子已經(jīng)開始叛逆了，那是因?yàn)橐驗(yàn)槲覀儾](méi)有找到和孩子交流的合適方式。

拿起一本書，讀給孩子聽，或者讓孩子讀給我們聽，交流一下各自的看法，插入我們各自的情緒，煩惱的，憂傷的，幽默的，尖銳的，讓孩子們通過(guò)閱讀來(lái)感知我們一直以來(lái)的陪伴。

誤區(qū)四：有親子閱讀過(guò)程中，總是“考”孩子，反復(fù)問(wèn)孩子有沒(méi)有理解/記得書里的某一點(diǎn)。

很多爸爸媽媽給孩子讀完一個(gè)故事后，經(jīng)常要求孩子來(lái)復(fù)述一下故事情節(jié)，當(dāng)孩子不想復(fù)述或不太會(huì)復(fù)述時(shí)，就會(huì)擔(dān)心孩子沒(méi)聽進(jìn)去或者沒(méi)聽懂。

真的是這樣嗎？其實(shí)不一定。

首先，大部分孩子都只喜歡沒(méi)有負(fù)擔(dān)地聽故事，如果每次聽故事都帶著要再講一遍的任務(wù)，那么聽故事也不那么有趣，再讓他講，自然不會(huì)那么樂(lè)意了；

另外，會(huì)不會(huì)復(fù)述故事除了跟孩子有沒(méi)有聽懂或記住故事有關(guān)外，跟孩子性格也有關(guān)系。有些孩子本身性格相對(duì)內(nèi)向，不熱衷于表達(dá)。對(duì)于這一類的孩子，不說(shuō)不代表他們沒(méi)有聽懂，他們只是不愛(ài)說(shuō)而已。

如果我們給孩子講完故事，真的十分想檢驗(yàn)一下孩子有沒(méi)有聽懂，除了復(fù)述以外，還可以有其他更合適的方法，比如我們可以用聊天的方式，讓孩子說(shuō)來(lái)聽聽，是否喜歡這個(gè)故事，或者喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)呢？為什么？

這樣的引導(dǎo)，既讓孩子有話可說(shuō)，也可以和孩子對(duì)讀過(guò)的內(nèi)容有一些交流和探討，這樣的方式，比單純的復(fù)述對(duì)孩子更有益。

女孩家庭教育的方法和誤區(qū)

在家庭教育中，女孩和男孩是有差別的，并且對(duì)于女孩的教育存在著很多觀念上的誤區(qū)，這是爸爸媽媽必須要避免的哦。在這里，小編總結(jié)了女孩家庭教育的方法和誤區(qū)，快來(lái)一起看看都有哪些吧。

女孩家庭教育的方法

應(yīng)該富養(yǎng)，培養(yǎng)氣質(zhì)。從來(lái)富貴多淑女，所以女寶寶從小就要帶她出入各種場(chǎng)合，開闊她的視野，增加她的閱歷，從而大大增強(qiáng)她的見(jiàn)識(shí)。如此一來(lái)，長(zhǎng)大以后就不易被各種浮世的繁華和虛榮所捕獲。因?yàn)橐?jiàn)多識(shí)廣，就不易受他人誘惑。

女寶寶應(yīng)該在溫言軟語(yǔ)中成長(zhǎng)。對(duì)待女寶寶，心一定要放到最溫柔，就像對(duì)待那些嬌嫩的花，細(xì)致婉約，容不得任何粗糙。作為爸媽，需要了解那些小女生的心理需要，包括她們的小手段和小虛榮心。媽媽應(yīng)該成為她理所當(dāng)然的朋友和戰(zhàn)友，共同應(yīng)對(duì)這個(gè)以男性為主的社會(huì)。

要培養(yǎng)女寶寶溫柔、健康、懂得愛(ài)。培養(yǎng)女寶寶，重要的是讓她有一個(gè)健康的心態(tài)，一個(gè)溫柔賢惠的性格，一個(gè)干凈健康的身體。爸媽自然會(huì)對(duì)女寶寶寵著點(diǎn)，但并非嬌生慣養(yǎng)。要讓她見(jiàn)識(shí)多廣、獨(dú)立，有主見(jiàn)、明智，很清楚自己要的是什么，什么是自己真正值得追求的東西，從而能夠堅(jiān)守自己的信仰而不是被外界勢(shì)力所左右，失去真我。爸媽要根據(jù)女寶寶的行為優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地制定一些具體的教養(yǎng)方法，從鍛煉寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力、感覺(jué)統(tǒng)合能力、專注力和氣質(zhì)等方面入手，提升多種優(yōu)勢(shì)智能，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)雅、聰慧、大方的寶寶。

要注意和女寶寶的溝通。從嬰兒期開始，女寶寶就喜歡和諧、融洽的交流，無(wú)拘無(wú)束地與人相處。她們不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，只是在尋求一種關(guān)系，在這種關(guān)系中，她們追求平等付出與獲得，她們是關(guān)系中的一分子并對(duì)它負(fù)有責(zé)任。溝通和交流是她們維持聯(lián)系的方式，渴望關(guān)愛(ài)和友誼等親密情感是她們的天性。所以，女寶寶生來(lái)就是社交家。女寶寶通過(guò)交流獲得關(guān)心、理解、尊重、忠誠(chéng)、體貼和安慰。爸媽就要學(xué)會(huì)傾聽女寶寶的“真實(shí)意圖”，讓她根據(jù)自己的“內(nèi)部指導(dǎo)系統(tǒng)”而不是別人的意見(jiàn)來(lái)決定自己的發(fā)展方向。

媽媽是女寶寶的良師益友。俗話說(shuō)“女兒是媽媽的貼心小棉襖”，意思是說(shuō)女寶寶溫柔體貼，能與媽媽心靈相通。同父子關(guān)系相比，母女關(guān)系往往看起來(lái)更為親密。事實(shí)上，這種親密的關(guān)系對(duì)女寶寶的成長(zhǎng)是十分有益的--親密的母女關(guān)系帶給女孩溝通、交流的經(jīng)驗(yàn)，有利于發(fā)展女寶寶的親密感和感受性，使她感受到更多的情感支持。這種對(duì)女寶寶心理需求的滿足，還有誰(shuí)會(huì)比母親做得更好？正是與母親的共性，使女寶寶有了借鑒的榜樣，并從中發(fā)展自我。如果媽媽自信、果斷，她的女兒也往往會(huì)有同樣的品質(zhì)。生個(gè)女兒，是媽媽的福氣，把她培養(yǎng)成什么樣子，卻是媽媽的責(zé)任。

接下來(lái)，再來(lái)看看女孩教育教育的誤區(qū)都有哪些吧。

女孩家庭教育的誤區(qū)

教導(dǎo)她有禮貌且沉默寡言。舉止得體和沉默寡言之間有天壤之別，但是女孩子似乎都被推進(jìn)了后者的范圍。我們經(jīng)常用“女孩是蜜糖是香料是一切美好的事物”來(lái)教導(dǎo)她成為一個(gè)“可人兒”。我們用各種方式教導(dǎo)女孩要友善、避免一切沖突、不要麻煩別人、要安于現(xiàn)狀，這樣才是一個(gè)討人喜歡的女孩。但是，這樣會(huì)讓女孩長(zhǎng)大后不敢在課堂上及工作會(huì)議中發(fā)言，以免被視為不淑女。她們也不敢在職場(chǎng)上爭(zhēng)取更高的薪水，因?yàn)椴辉敢獾米餄撛诠椭鳌?/p>

給她買性別色彩鮮明的玩具。在她人生的頭三年只給她買粉紅色的玩具，這樣你的女兒可能會(huì)決定粉紅色是她最喜歡的顏色，因?yàn)椤澳鞘桥?yīng)該喜歡的”。研究表明，這并不是天生的基因傾向，而是父母及社會(huì)因素所造成的。在2009年的一份研究中發(fā)現(xiàn)，31%的“女孩”玩具都強(qiáng)調(diào)儀容外表，其中包括塑料化妝品和洋娃娃的裙子，而針對(duì)男孩的玩具則更多鼓勵(lì)創(chuàng)造性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性以及解決問(wèn)題的能力，而這些都是優(yōu)秀員工和領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的。

只夸她漂亮。的確，她是個(gè)可愛(ài)的娃娃，卷卷的馬尾辮那么迷人讓你忍不住驚呼。但是她同時(shí)非常擅長(zhǎng)閱讀詩(shī)詞，在堆疊復(fù)雜的枕頭堡壘方面還是個(gè)建筑奇才，并能邊唱歌邊摹仿彈奏吉他。我們生活在一個(gè)“外貌協(xié)會(huì)”的社會(huì)，她總有一天會(huì)明白外表很重要。但是如果家長(zhǎng)可以開始對(duì)她不基于外表的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)、認(rèn)可，這樣就傳遞了一個(gè)信息，也就是她的價(jià)值不因?yàn)橥獗矶a(chǎn)生，也不會(huì)因?yàn)橥獗矶K結(jié)。

讓她相信“公主夢(mèng)”。公主文化鼓勵(lì)女孩讓自己陷于混亂的生活，而等待著白馬王子從天而降，拯救她并給她的人生帶來(lái)意義和價(jià)值。女孩會(huì)誤以為只要吸引王子就萬(wàn)事俱備了。這會(huì)讓女孩覺(jué)得她們自己無(wú)足輕重，沒(méi)有價(jià)值，而只有依附男性才完整。

家里的體力活都給爸爸做。雖然讓男人修理水龍頭可能更容易，但是父母應(yīng)該有意識(shí)去挑戰(zhàn)非典型性別分工的家務(wù)活，否則會(huì)讓人覺(jué)得女性比男性柔弱，女性永遠(yuǎn)是“被照看者”而不是“養(yǎng)家糊口的人”。要向女孩展示媽媽也可以進(jìn)行重要理財(cái)操作或修水龍頭。

只讓她和其他女孩玩。研究顯示，劃清界限各玩各的會(huì)導(dǎo)致男女形成兩套不同的社會(huì)技巧、處世風(fēng)格和對(duì)人生的期望和偏好。2011年秋天一份報(bào)告顯示，女子學(xué)校的畢業(yè)生不但沒(méi)有更有造詣，反而更會(huì)拘泥于性別的呆板印象。所以，如果你女兒在學(xué)校里都和女孩玩，試著鼓勵(lì)她和男孩建立友誼，或邀請(qǐng)男孩來(lái)參加女兒的生日派對(duì)。她將明白，男孩能做到的一切她也能做到，甚至比男孩做得更好。

批評(píng)自己及其他女性的身材。當(dāng)你在女兒面前討論節(jié)食，如何再減掉幾公斤體重，或者因?yàn)槠渌缘纳聿亩u(píng)她們的穿衣風(fēng)格，那么你女兒就會(huì)認(rèn)為女人一定要保持某種特定的體型才能夠被認(rèn)為是可愛(ài)或成功的。

女孩的家庭教育，爸爸媽媽要謹(jǐn)記以上幾點(diǎn)哦。

兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的錯(cuò)誤

一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，在錯(cuò)誤中不斷獲取教訓(xùn)，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才能夠使自己不斷進(jìn)步。

著名科學(xué)家斯蒂文·格倫介紹了自己2歲時(shí)發(fā)生的一件小事，他認(rèn)為這件小事對(duì)自己走向成功起到了很重要的作用。一天，他試著從冰箱里拿出一瓶牛奶。誰(shuí)知瓶子太滑，脫手掉在地上，牛奶灑了一地。媽媽來(lái)到廚房看到這種情形，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有教訓(xùn)，也沒(méi)有懲罰。媽媽說(shuō)：“你做了多么棒的垃圾！我還從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大一攤牛奶呢！不管怎樣，你得打掃干凈。我們可以用海綿或拖布來(lái)收拾干凈。你選擇哪一種方式呢？”格倫選擇了海綿，和媽媽一起收拾起地板上的牛奶。收拾干凈后，媽媽又說(shuō)：“今天我們做了一個(gè)失敗的嘗試，沒(méi)能讓你的小手抓住奶瓶?，F(xiàn)在我們到院子里，給這個(gè)瓶子裝滿水，看看你能不能抓得住?！备駛惡芸炀桶l(fā)現(xiàn)，只要他兩只手緊握住靠瓶嘴的那部分，瓶子就不會(huì)掉了。

格倫每當(dāng)講到這里，都會(huì)感嘆，就是從那個(gè)時(shí)候起，他意識(shí)到不要害怕錯(cuò)誤，當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)的時(shí)候，要勇于改正錯(cuò)誤，才能把事情做得更好。從這一事例中，我們可以看出孩子犯錯(cuò)誤是非常正常的，家長(zhǎng)應(yīng)不急、不躁、不縱容，即使我們不能從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)什么，也一定要在孩子的每一次失誤中，幫助孩子分析問(wèn)題，與他們共同解決問(wèn)題，使孩子的能力在處理錯(cuò)誤中大大提高。