中班教學(xué)隨筆：我送你回家

今天，我見3號桌周圍灑落了好幾個麻將牌，我見在洋洋身旁，就以命令地口吻說：洋洋，把地上的麻將牌撿起來！他不滿地說：不是我掉的!他看了我一眼，很不情愿地將它撿起！其實，我也只是想讓他明白掉在地上的玩具，無論是誰掉下的，我們都有責(zé)任將它撿起！但是，孩子們似乎并不理解我們的用心良苦！yJS21.cOM

看到他的無奈的表情，我也甚是為難，總覺得愧對他，這樣好像對他不公平！孩子雖小，但是他們也需要尊重、需要平等。

之后，我經(jīng)過另一桌，看到幾個雪花片掉在地上，靈機一動，說：哎呀，這幾個雪花片好可憐啊，躺在地上都沒有人送它回家！聽我這么一說，孩子們都搶著撿地上的雪花片，嘴里還念叨著：我送你回家！

看到這樣的場景，我會心的笑了！其實，我們對孩子需要的是多一份耐心、多一份平等、多一份尊重！

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中班隨筆：我只跟你做好朋友

莉莉帶來一冊厚厚的圖書，跟我說：“老師，我今天帶來了一本趣的書！”我打開來一看，原來每翻開一頁都是一幅動物拼圖“的確很有趣！”我接著說，“每一頁上都有一幅不一樣的拼圖，就是這個拼圖有很多也有點難，如果可以跟朋友一起合作著玩，那就可以玩到更多的拼圖啦！”這時有小朋友聽到我和莉莉的談話，紛紛走上前來與莉莉交涉。沙沙說：“莉莉，我能跟你一起玩嗎？”莉莉沒說話，蕾蕾也走過來輕輕說：“我跟你做好朋友，讓我跟你一起玩吧?！崩蚶蛳肓藭海f：“好吧。”這時，小怡也走過來說：“莉莉，我只跟你做好朋友，你看行嗎？讓我跟你一起玩吧！”莉莉有些心動，她想了會兒但還是說：“我已經(jīng)答應(yīng)跟蕾蕾一起玩了，我們兩個是好朋友。”說完，跟蕾蕾兩個人坐在桌旁玩了起來。站在一邊的小怡還是沒有放棄，看著一頁頁色彩繽紛、圖案有趣的動物拼圖，她趴在桌上接著說：“可是，我已經(jīng)不跟其他人做好朋友了，我只跟你做好朋友，這樣行嗎？”莉莉聽完皺著眉頭犯了難。聽到這，我饒有興趣的問小怡：“班級里有這么多小朋友，你都不跟他們做好朋友嗎？”小怡說：“對??！”我接著問：“為什么呢？”“因為我要跟莉莉玩拼圖呀！所以，就只要跟她做好朋友?！蔽肄D(zhuǎn)過頭問莉莉：“莉莉你有好朋友嗎？”莉莉點點頭，報出了很多小朋友的名字。我回過頭跟小怡說：“你看，好朋友不一定是兩個人，你可以有很多很多的朋友，就像莉莉一樣。你可以跟莉莉說‘我也跟你做好朋友’，你們?nèi)齻€人可以一起玩呀！”小怡接受了我的建議，跟莉莉和蕾蕾說：“那我們都做好朋友，一起玩，可以嗎？”三個小伙伴開心得游戲起來。

平時自由活動時間，我總是跟孩子說，你可以找你的好朋友一起玩一玩，可是孩子們明白什么是真正的好朋友嗎？你有玩具可以跟我分享，我就跟你做好朋友，你沒有，我就跟別人做好朋友，交朋友難道僅僅是為了玩具嗎？孩子們剛從小班升上來，交往方面的能力還是很欠缺，有時候多一些引導(dǎo)和示范，可以讓孩子更清楚自己應(yīng)該怎么做才能交到朋友。還記得我小的時候，我的老師總跟我們說，你們來學(xué)校重要的不是要學(xué)到多少知識，而是要學(xué)會怎么做人。前路漫漫，我想我要做的、學(xué)的還有很多，邊做邊悟，不斷進步吧！

教育隨筆：小汽車要回家

今天是星期五，快四點半的時候班里的孩子基本上都接走了，只剩下王仕博小朋友還沒接走，在教室里玩小汽車。

過了一會兒，他媽媽來接他了，他抱著小汽車跑到媽媽跟前說：“媽媽，媽媽，我玩玩具車了，真好玩?！眿寢屨f：“是嗎？那你先把小汽車放下，我們星期一再來玩好嗎？”“不，我要玩，我要拿回家。”說著，把小汽車抱得更緊了，媽媽怎么哄就是不松手。我走過去對他說：“王仕博最聽話了，趕快回家吧，玩具星期一來了再玩好嗎？”“不，我要拿回家玩?！薄澳憧?，現(xiàn)在你要跟著媽媽回家了，玩具也有家，也有媽媽，你把玩具拿回你家，玩具就回不了自己的家找媽媽了，它會哭的。到時候玩具就不跟你玩了?！蓖跏瞬┞犃酥鬀]說話，想了想就跑到玩具柜旁邊把玩具車放好了，我對他說：“王仕博真棒，真是個聽話的好孩子，小汽車說等你星期一來了就跟你一起玩?！蓖跏瞬┞牶蟾吒吲d興的跟著媽媽回家了。

這件事給我的啟示是，在對小班小朋友進行教育時，教師多用一些擬人的手法，賦予一些物體以鮮活的生命，會在他們心靈里產(chǎn)生共鳴，效果也比簡單說教好的多。

教育隨筆：你我手牽手

跋山涉水時，有手于手的攙扶；患難共苦時，有心與心的靠攏，這是美好友誼的真實寫照。伸出你的手，伸出我的手，我們彼此手拉手，用真心與笑容建立友誼的堡壘。

進入中班以來，與幼兒園里的同伴不再陌生，牽手更是平凡。平日里老師的手牽著孩子的手，孩子的手牽著同伴的手……我們彼此手牽手，是接納，是友好，是關(guān)懷，是尊重，也是合作。

本月主題活動《你我手牽手》從引導(dǎo)幼兒感知美好友誼的開始，知道友誼對人來說非常的重要，它使我們的生活更加美好。通過故事《夸夸好朋友》發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，愿意夸獎、肯定他人，會用語言、肢體動作肯定他人。再體育游戲《有你真好》中，幼兒三人一組合作前行，統(tǒng)一步伐，學(xué)習(xí)遷就彼此的行進節(jié)奏，感受朋友之間互助互愛的友情，體驗“有你真好”。

相信通過這一主題的學(xué)習(xí)，孩子們在認識自己和同伴的基礎(chǔ)上，懂得欣賞自己和他人，學(xué)會與人合作，知道一些交往禮節(jié)，將自己更好的融入集體生活中。

教育隨筆：老師，我怕你

今天我們班組織了一節(jié)戶外活動。當(dāng)我走進孩子們時，一個戴眼鏡的小男孩哭著向我走來，于是我便問他怎么了？誰知他哭得更兇了，嘴里好像在說“我怕血”。當(dāng)時我還以為哪個小朋友摔倒了，便蹲下來仔細詢問，可那個孩子卻一直在哭，我始終都沒有聽清他在說什么。這時，王老師走過來了，就問他怎么回事，那個孩子重復(fù)著剛才的話，王老師聽了，便讓我先回避一下。我感覺好奇怪，難道我做錯了什么？只見王老師把那個孩子帶到了一邊，說了些什么，一會兒那個孩子便不哭了，還主動跑過來向我問好。這節(jié)活動孩子們玩得都十分開心，再沒有出現(xiàn)類似情況。后來我才知道原來那天澤澤是在說“我怕你”。

明哲小朋友有這樣的表現(xiàn)，是因為孩子的社會性行為沒有得到較好的發(fā)展。經(jīng)過和其他老師交談，我了解到，澤澤雖然從小在她爸爸、媽媽身邊長大，但由于爸爸工作忙，媽媽則忙著帶剛出生的妹妹，每天只能呆在家里，也不經(jīng)常出門。在園，澤澤大多數(shù)情況下也是自己一個人玩，不和其他小朋友交流。王老師說，她剛接他們班時，澤澤也有類似表現(xiàn)，后來慢慢地也就好了。

由此我認為我們教師應(yīng)該多和孩子交流。空閑時間多和他們說說話，問問他的興趣愛好，多運用鼓勵性的語言。其次，提供幼兒表現(xiàn)的機會，幫助幼兒建立自信。最后，做好家長工作，適當(dāng)?shù)亟o個別家長提建議，無論多忙，也要抽空多陪陪孩子。相信在家長和老師的幫助下，澤澤一定會健康快樂的成長！

教育隨筆：你比我勇敢

班級里的瑞瑞小朋友聰明可愛，就是非常害怕血，有一次流鼻血了，大聲的哭了起來，一邊哭一邊說：“老師，我會不會死，”原來她是把血和死亡聯(lián)系到了一起了，我仔細的告訴了她，為什么人會流鼻血？并且告訴她不會死亡。聽完之后，她的心情好了許多。

今天上午和小朋友說兒歌，說到小床時，小朋友們都在說自己的小床是什么樣子的，小朋友們很是開心，這時，小雨說了一句，我現(xiàn)在都敢一個人睡覺了，瑞瑞聽了很是羨慕，說了一句：“那你比我勇敢，我不敢一個人在小床上睡覺，因為我害怕做惡夢，做惡夢讓人很害怕，我也想變勇敢，一個人睡覺?！?/p>

我隨機開展了一節(jié)心理健康活動，告訴他們害怕黑暗、做夢并不是一件很羞的事情，我們可以有哪些方法來幫助我們不怕黑？不怕血？不怕做夢。孩子們討論著，我們一起一個一個的去解決。

看來孩子心目中也有自己對勇敢的理解，敢一個人睡覺就是勇敢，不怕血就是勇敢。。。。。

孩子們有自己的情緒體驗，但愿我們能更好的引導(dǎo)他們。讓他們快樂，使他們勇敢。

教育隨筆《快樂你和我》

今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了一節(jié)社會課《快樂你和我》，活動開始，我問：“你們喜歡上幼兒園嗎？”孩子們都說喜歡。我問：“為什么？”有個孩子就說：“幼兒園里有我的好朋友！”于是，我就叫孩子上來，說說他的好朋友是誰？好朋友長什么樣子？孩子們描述的好朋友都差不多，大大的頭，小小的嘴巴，大大的眼睛，長長的頭發(fā)，我認真的傾聽幼兒描述自己的好朋友，然后，我問：“孩子們，你們能用畫筆，把你的好朋友畫下來嗎？于是，孩子們開始畫自己的好朋友。

過了15分鐘，大部分孩子畫完了，我一邊巡視孩子們畫的畫，一邊問孩子畫的是誰？我問：“陳佳澤，你畫的誰呀？”他說：“我畫的爸爸媽媽！”我問：“孟令昊，你畫的誰呀？他說：“我畫的好朋友李嘉怡！”這時，我聽見一個小朋友說：“我畫的是外星人！”，很有創(chuàng)意的孩子，我看看他的作品，是個外星人的形象，于是，我問：“你的好朋友住在哪里？”他說：“在宇宙上！”我說：“宇宙是什么？”

他很認真的回答：“宇宙是月球以外的地方！”

我聽了這個孩子的回答，我的思維好像也被擴散了一樣，我以為孩子們會畫出爸爸媽媽還有自己的小朋友，我沒有想到外形人也是他的好朋友。

于是我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于外星人和宇宙的視頻資料，讓孩子們了解一些關(guān)于宇宙的知識。其實，當(dāng)幼兒教師的快樂就是教幼兒學(xué)習(xí)的同時，自己也經(jīng)常受到啟發(fā)！

作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。

教育隨筆：寶貝我愛你

教育隨筆：寶貝我愛你

開學(xué)已三個星期，我們托二班的寶寶也已漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活。每當(dāng)我看著他們那一張張稚嫩的小臉，聽著他們用甜甜的聲音喊我“老師（si）”時，心里就感到無比的甜蜜和欣慰。

回憶半個月前的點點滴滴，寫滿了辛勞。雖然從事幼教工作近三十年，可從未帶過托班寶寶。剛送走一屆大班孩子的我，接手了這批托班的孩子。開學(xué)初，寶寶因為不適應(yīng)新環(huán)境而哭鬧不停，我們?nèi)齻€老師就像救急小分隊，可是抱了這個那個又哭了。老師就像變戲法一樣，化身小貓小狗小兔子，想方設(shè)法地逗孩子們開心，轉(zhuǎn)移他們的注意力。我們像母親一樣照顧他們。吃飯時，有的寶寶不會獨自拿勺吃飯，我們就一口一口地喂他們；寶寶要大小便，我們一一幫他們解褲、提褲；寶寶不小心把大小便拉在身上了，我們不厭其煩地幫他們擦洗干凈；午睡了，我們拍著哄著陪孩子進入甜蜜的夢鄉(xiāng)……

日子一天天過去，三周后孩子們開始慢慢適應(yīng)幼兒園生活了。他們能安靜坐在小椅子上認真地聽老師講故事了，會自己拿著小勺吃飯了，會樂顛顛地跟著老師做操、演唱歌曲《我真的很棒》、《小星星》、《兩只老虎》了。我們托二班的寶寶們表現(xiàn)可棒了，從家長們笑臉和感激的話語中，我感受到從未有的幸福！

是呀，做一名優(yōu)秀的幼兒教師不是件容易的事，做一名優(yōu)秀的托班老師更非易事。我知道自己離這個目標(biāo)還有很長的距離，但是我相信只要堅持不懈地努力，不斷探索，不斷積累經(jīng)驗，我一定能成為家長信賴孩子喜愛的托班老師。

幼兒教師隨筆：老師讓你贏一回

有一次活動課時，我設(shè)計了一個玩石頭、剪子、布的游戲，并把輸贏的次數(shù)用玩具表示下來。我對孩子們說：“我要找一個小朋友來和老師玩石頭、剪子、布，孩子們都激動地把小手舉得高高的，這時我發(fā)現(xiàn)小文的手也慢慢舉了起來，于是，我大聲叫：“小文，咱倆來做這個游戲”。小文的眼中閃爍著興奮的光彩，怯生生的走過來，游戲開始了，剛開始小文贏少輸多，下面的孩子不停地為他加油，小文神情專注，眼睛一眨不眨的盯著我的手，幾次之后，我摸清了他的出手規(guī)律，他出石頭的幾率比較大。于是我故意多出剪刀，這樣一來，小文贏的次數(shù)變多了，孩子們?yōu)樗佑偷穆曇粢哺懥亮?，小文的臉由于興奮變的通紅，十次很快結(jié)束了，看著玩具統(tǒng)計結(jié)果，我贏了四次，小文贏了六次，我大聲宣布：“小文贏了”話音剛落，小文景忘情的雙手握拳放在胸前，大喊一聲：“耶”。這一下，孩子也都被感染了，紛紛為小文歡呼起來，我笑著對他說：“小文，瞧，你有多棒啊，連老師都不是你的對手?！?/p>

我看著小文滿臉洋溢著幸福，頭高高的抬著，和小朋友交流起自己打贏老師的經(jīng)過。

從那以后，小文真的變了。我知道，那節(jié)游戲已經(jīng)在他心里種下了一顆自信的種子，這顆種子正在適合的土壤中生根發(fā)芽，但愿在今后的日子里，它能在孩子的心中長成一顆參天大樹。