如何保護(hù)孩子珍貴的好奇心、探索欲

兒子的探索欲相當(dāng)強(qiáng)，只要他感興趣的事情，就一定會(huì)把它們搞得清清楚椘，追根問底！其實(shí)每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的求知欲，但在很多時(shí)候卻被成人們有意或無意的被破壞了，有時(shí)我也會(huì)犯這種錯(cuò)誤，不過大部分時(shí)間里我都盡量保護(hù)兒子的這種天性，分享一下我的方法：

一、認(rèn)真對(duì)待兒子的所有問題

飛飛有一點(diǎn)非常的特別，凡是見過他的人都對(duì)他的語言有著深刻的印象，哪怕是給他理發(fā)的叔叔，也說你們兒子以后肯定是個(gè)演說家，因?yàn)閺睦戆l(fā)開始到結(jié)束，兒子的嘴巴沒有停過，他的一連串的為什么讓理發(fā)叔叔回答不了。兒子的問題來源于他的觀察力、思考力和想像力，這些為什么反應(yīng)了他在想些什么，想問題的深度和廣度，這正是我最期望培養(yǎng)他的一種思維方式。比如他拿到一把新的玩具左輪手槍，玩了會(huì)就問，為什么這把槍會(huì)轉(zhuǎn)的，我告訴他里面有個(gè)小的發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)是什么？。。。。。一連串的問題就此開始。再比如：“為什么大便是臭的？”“閃電是從哪里來的？”“為什么電吹風(fēng)一頭吹熱風(fēng)，另一頭卻吹冷風(fēng)？”“蠟筆干掉了為什么要扔掉？”“為什么這把剪刀孔（手柄）是兩個(gè)圓的，那把剪刀孔（手柄）是一個(gè)圓，一個(gè)是橢圓的？”“為什么糖在融化了沒有粉了”等等

二、寧可損壞東西或浪費(fèi)時(shí)間，也要保護(hù)探索欲

保護(hù)孩子的探索欲有時(shí)需要付出代價(jià)的，他們在嘗試某種事物運(yùn)作原理的時(shí)候，會(huì)同時(shí)破壞了這件事物，在這種情況下，我會(huì)毫不猶豫的選擇前者，因?yàn)榕c孩子的探索欲求知欲比起來，物品的價(jià)值是多么的渺小。有一次兒子對(duì)音響感興趣，我就把整個(gè)功放器拆開來了，讓兒子知道原來里面是一塊電路版和一些控制開關(guān)，就這么簡單。我們拆過很多東西，家里的紙杯，礦泉水，餐巾紙都曾是兒子的探索品，包括敲醉過好幾只勺子，這些東西的損壞就是代價(jià)，不過換來更有價(jià)值的能力，我覺得很值。這一切的前提是安全，今天兒子在家復(fù)印照片時(shí)，居然打開了前檔板，里面的光直接射出來，馬上被我制止，雖然我知道他對(duì)這個(gè)機(jī)器很感興趣，但在運(yùn)行的過程中這樣操作會(huì)傷害到眼睛。另外，如果真的非常重要東西我會(huì)收藏好，不讓兒子看到，也就不會(huì)成為他的探索品了。有時(shí)，可能不是物品受損，而是成人的時(shí)間被浪費(fèi)，比如有一次我?guī)鹤釉谏虉龅碾娞堇锷仙舷孪聛砘亓叽?，或者因?yàn)轱w飛玩米搞得地上都是米不得不多幾次吸塵，有時(shí)候大人的耐心就是孩子最好的保護(hù)劑。

三、給兒子講最本源、最基礎(chǔ)的知識(shí)

我一直遵循蒙氏的教育方式，教給他最本源的知識(shí)，為此我曾給兒子買過一套孫瑞雪推薦的百科全書，但他一點(diǎn)不感興趣，后來兒子特別喜歡英語，我又買了一套老美的科普啟蒙書《Ask me》，結(jié)果這套書成為了兒子的最愛，通過它，兒子知道了地球是怎么來的，宇宙里有什么，生命的起源和人是怎么出生的，火山為什么爆發(fā)，地球引力有什么作用，電是怎么產(chǎn)生的等等，這些最本源的知識(shí)可以為他構(gòu)建一個(gè)知識(shí)體系框架，有助于解決他問的一些問題，幫助他從小養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，不過這些知識(shí)也讓他有了更多的為什么！

飛飛有著相當(dāng)敏銳的觀察力，大人都不太注意到的地方他總能發(fā)現(xiàn)，并馬上發(fā)問，有時(shí)候我們真的是招架不住呀。昨天晚上，家里來了客人，兒子在與他們講話時(shí)突然說，“你的眼睛怎么是藍(lán)的？”原來這位阿姨畫過藍(lán)色的眼線，更有意思的是，飛飛馬上拿著英語原版的書要這個(gè)阿姨講，顯然他的邏輯是藍(lán)眼睛的人是會(huì)講英語的。兒子的這點(diǎn)比我強(qiáng)多了，我很多時(shí)候是不太注意人的外表，說過很長時(shí)間話的人，分開后我甚至不能確定對(duì)方戴不戴眼睛的，是長頭發(fā)還是短頭發(fā)。

總之，注意保護(hù)孩子的天性、求知欲和探索欲，是早期教育的重要組成部分，家長不能嫌孩子們煩，要尊重孩子們的決定，能滿足的盡量滿足，培養(yǎng)他們的觀察力，專注度，呵護(hù)他們對(duì)未知事物的好奇心，這些都是非常珍貴的與生俱來的天性，一旦失去了，就很難再找回來，一旦過了這個(gè)最佳的發(fā)展時(shí)間段，這種天性也就永遠(yuǎn)的消失了。

順便簡單回顧一下剛過去的國慶七天假日：

首先，我們帶兒子自駕游去了趟千島湖，在一個(gè)剛開發(fā)出來的小島上住了一晚，說實(shí)話，在國內(nèi)的節(jié)假日出游最怕的是人山人海，于是我選擇的是無名的小島，這里有著新鮮的空氣、綠色的食物、清澈的湖水和純樸的漁民。結(jié)伴同行的還有兩個(gè)同齡的孩子，孩子們在一起玩是本次游玩的主要目的，畢竟現(xiàn)在的獨(dú)生子女真的是很可憐呀。

其次，第一次放手讓兒子離開我們在朋友家玩，后來跟著朋友一家去下館子，結(jié)果后來朋友告訴我，其它兩個(gè)小朋友吃的東西加起來還沒你們兒子一個(gè)人吃的多，而且他近一小時(shí)一直坐著，直到吃完后才下來和小朋友們玩，顯然他的表現(xiàn)征服了其它的家長。

再次，我?guī)鹤优c我的老美朋友吃飯，席間Erik問了兒子所能在餐桌上找得到的所有顏色，除了銀色外，飛飛回答出了所有色彩，還和Erick用英語對(duì)話，看來迪斯尼里學(xué)的英語還是有點(diǎn)用的。

最后，除了陪兒子，我去打了場高爾夫，結(jié)果第二天大腿就酸得不行，按理說我平時(shí)的運(yùn)動(dòng)量也不算小，怎么小小的高爾夫球卻讓我有如此大的反應(yīng)，此外，我繼續(xù)布置新家的一些軟裝飾，并首次在新家過了夜，非常的安靜，看來這個(gè)溫馨的家已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接小主人啦！

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如何引導(dǎo)孩子的好奇心

科學(xué)的啟蒙應(yīng)該怎么進(jìn)行？如何引導(dǎo)孩子的好奇心和探索本能，讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣？關(guān)于科學(xué)啟蒙的書籍有哪些？作為蒙氏教育及奧爾夫音樂教育專業(yè)教師，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士，當(dāng)當(dāng)媽為大家解惑。

1、您好！我兒子今年幼兒園大班，這半年幼兒園教了一些小學(xué)的內(nèi)容，如學(xué)拼音、練聽算、學(xué)珠心算等，這應(yīng)該算提前教育，而不是早期教育吧？這樣做好嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：孩子生來就有一種學(xué)習(xí)和探究的欲望，他的好奇心驅(qū)使他一次又一次地嘗試每一件事直到掌握為止。從某種意義上可以說，孩子是天生的科學(xué)家。幼兒階段孩子的主要活動(dòng)是探索周圍的世界，早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容，就是幫助孩子發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣。我經(jīng)常和一些媽媽交流，她們說有了孩子之后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)如此貧乏，天文地理都想知道，但是要工作，要帶孩子，沒有那么多的時(shí)間去掌握各種知識(shí)。其實(shí)，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是從父母那里得到多少知識(shí)，而是培養(yǎng)一種探索的熱情和探索的精神。有位科學(xué)家回憶童年對(duì)他影響最大的事情，是發(fā)現(xiàn)自己放在小瓶子里的蠶竟然結(jié)了繭，后來變成了飛蛾。這一事件，給他帶來的沖擊，使他終生對(duì)自然充滿濃厚的興趣。童年的經(jīng)歷造就了一個(gè)科學(xué)家。反觀我們現(xiàn)在早教中，老師帶著孩子養(yǎng)蠶，迫不及待地告訴孩子全過程，而不是等到孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

2、那什么時(shí)候進(jìn)行知識(shí)的灌輸最合適？我的孩子喜歡玩土、玩石頭，不喜歡看畫報(bào)怎么辦？

當(dāng)當(dāng)媽：活的知識(shí)任何時(shí)候都不是灌輸?shù)?。孩子需要第一手的關(guān)于世界的體驗(yàn)，而不僅僅是通過書報(bào)得到的二手資料。在蒙氏教育中，關(guān)于自然的部分，我們盡可能帶孩子去見實(shí)物，去摸實(shí)物，然后孩子才能形成概念，進(jìn)而對(duì)書報(bào)中的知識(shí)感興趣。玩土玩石頭是一種很重要的學(xué)習(xí)呀！孩子接觸不同材質(zhì)，對(duì)重量、形狀等等有了真實(shí)的感覺，就是孩子學(xué)習(xí)的最重要的第一步，這也是蒙氏教育的最根本。

3、貝貝媽：當(dāng)媽好！我兒子快6歲了，喜歡看科學(xué)類的電視節(jié)目，比如《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》和《比克曼的世界》。一個(gè)是傳統(tǒng)的演示說教，一個(gè)是鬧哄哄的有趣實(shí)驗(yàn)，你覺得哪類更好？你有什么好節(jié)目推薦嗎？

當(dāng)當(dāng)媽：坦率地說，我不是很喜歡藍(lán)貓，太灌輸了。比克曼可能六歲以上的孩子比較喜歡，對(duì)小的孩子來說有點(diǎn)太鬧了。其實(shí)，對(duì)比較小的孩子來說，有機(jī)會(huì)和自然接觸，和動(dòng)植物接觸，對(duì)它們感興趣，了解一些概念，就可以了。只在五六歲之后，才會(huì)對(duì)其中的邏輯關(guān)系感興趣。我推薦一套圖書，山東畫報(bào)出版社的《親親自然叢書》，很適合親子共讀。但孩子的第一手經(jīng)驗(yàn)是最主要的。

我覺得不少媽媽還是想給孩子一個(gè)唯一的、最正確的答案。但實(shí)際上，首先幼兒需要得到的不是這種答案，而是你對(duì)他的探索的鼓勵(lì)和允許。而且，許多事情科學(xué)上并沒有最后的答案。

給大家講個(gè)故事：上世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一、美國的費(fèi)曼，講過父親是如何給他做科學(xué)啟蒙的。他父親經(jīng)常帶他在樹林里散步，在別的孩子的父親忙著告訴孩子這是一只什么鳥，那是一只什么鳥的時(shí)候，他的父親鼓勵(lì)他去觀察小鳥為什么有某種舉動(dòng)。然后提出假設(shè)，再去驗(yàn)證。這是費(fèi)曼在科學(xué)研究中終生使用的方法，他沒上學(xué)時(shí)，父親就在樹林里教會(huì)了他。所以只有費(fèi)曼成了科學(xué)家，而滿腦子都是標(biāo)準(zhǔn)答案的孩子卻沒有。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心

孩子的好奇、好問是一種天性。好奇是人探索世界的開始，是人類一切發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造活動(dòng)的精神動(dòng)力。你知道該如何保護(hù)孩子的好奇心嗎？下面是小編為大家精心整理的怎么樣正確對(duì)待孩子的好奇心的范文，歡迎大家閱讀。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（一）

外界所有的事情對(duì)于孩子來說都是新鮮的，所以富有好奇心是所有寶寶最常見的心理特征之一，怎么對(duì)待孩子的好奇心是所有寶媽都要學(xué)習(xí)的。

首先，寶媽要明白好奇心是非常有利于寶寶的成長的，因此寶媽一定要鼓勵(lì)孩子的好奇心。每當(dāng)寶寶到一個(gè)新環(huán)境時(shí)，寶寶會(huì)到處觀察這個(gè)陌生又新鮮的環(huán)境和周圍事物。這時(shí)，幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動(dòng)手嘗試、拆卸探究等各種活動(dòng)中。例如，寶寶看到下雨時(shí)會(huì)問“雨是從哪來的？”“天上有神仙嗎？”等等問題。

其次，還要好好保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲。當(dāng)寶寶一直在問問題時(shí)，家長不應(yīng)該表現(xiàn)出厭惡、害怕的表情，更不能采用漠視、斥責(zé)和嘲笑的態(tài)度。在幼兒的探索行為中，家長要盡力為孩子創(chuàng)造一些豐富多彩的環(huán)境，給幼兒營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)幼兒自由的思考，無所顧忌的提出個(gè)人的問題和發(fā)表個(gè)人的見解，敢于標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟。

最后，家長要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待幼兒的各種提問。 幼兒對(duì)不同事物產(chǎn)生好奇，提出各類不同的問題，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，并采用不同的方式來解答，但答案必須是實(shí)事求是的。對(duì)于簡單的問題，應(yīng)立即回答，回答之后還可以向幼兒反問類似的問題，幫助他們鞏固認(rèn)識(shí)，促使他們繼續(xù)探索。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（二）

好奇心是可以引導(dǎo)小孩探索、學(xué)習(xí)的，這就是家長培養(yǎng)孩子好奇心的意義所在。那么，家長們要如何培養(yǎng)好奇心呢？

第一，家長可以帶寶寶買一些需要?jiǎng)?chuàng)造力的玩具，比如樂高積木這類的玩具。它可以鍛煉寶寶的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。除了玩具，家長可以給寶寶一些黏土、紙盒這類的制作素材，讓寶寶自己發(fā)揮想象力，自己制作。

第二，家長可以帶孩子去一些寶寶沒去過的地方，去接觸大自然。這樣寶寶就可以看到平時(shí)在城市里看不到的花草樹木以及昆蟲、小動(dòng)物等。寶寶見到的新鮮東西多了，自然就有好奇心了。

第三，給寶寶買一些課外書。書本是每個(gè)具有好奇心的寶寶快樂的最好媒介。小動(dòng)物繪本也好，天文類繪本也好，閱讀什么類型的書籍并不是十分重要，關(guān)鍵是能夠抓住寶寶的興趣，寶寶也喜歡讀。

第四，家長們不能扼殺寶寶的好奇心。如果家長們對(duì)寶寶的問題不耐煩了，或者是訓(xùn)斥了寶寶，寶寶就會(huì)失去興趣，甚至還會(huì)害怕問問題。

第五，在家也要為寶寶創(chuàng)造一個(gè)新鮮的、有趣的環(huán)境。

家長是寶寶保持好奇心的關(guān)鍵。家長不要回避或不理睬寶寶的提問，不論如何都要回答寶寶的問題。因?yàn)榧议L的回答意味著認(rèn)可寶寶的好奇心，如果不回答寶寶的問題就會(huì)影響寶寶的求知欲。其次，不要讓寶寶的好奇只停留在書本和屏幕里，要帶寶寶多外出接觸實(shí)物才能刺激寶寶的好奇心。此外，外出還能開闊寶寶的視野。在外出的同時(shí)，家長可以多向?qū)殞毺釂?，多問問“為什么？”，這樣可以幫助寶寶建立思考的習(xí)慣和培養(yǎng)好奇心。在家的時(shí)候，家長可以多和寶寶玩一些需要?jiǎng)邮值挠H子游戲，最好讓寶寶自由的發(fā)揮。

最重要的是，寶媽不要以自己的思想束縛寶寶的想法。由于年幼寶寶的認(rèn)知有限，可能會(huì)有很奇怪、超出成人邏輯的設(shè)想，這個(gè)時(shí)候媽媽切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想象力。比如，寶寶的想象力很豐富，總是說出一些異想天開和沒有邏輯性的話，但是寶媽千萬不要說破，要鼓勵(lì)寶寶的想象力。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（三）

孩子的天性就是對(duì)周圍環(huán)境中的事物，充滿著強(qiáng)烈的好奇心，迫切要求弄個(gè)明白，對(duì)身邊事物產(chǎn)生了極大的興趣，因此就產(chǎn)生了要觀察身邊事物的動(dòng)力，當(dāng)他仔仔細(xì)細(xì)地觀察后，就產(chǎn)生了無限的想象力，從中就能學(xué)到豐富多彩的知識(shí)。所以，父母要注意保護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、觀察力及想象力。

那么，如何培養(yǎng)孩子的好奇心呢？家長們可以參考以下幾種方法。

第一，要保護(hù)孩子的好奇心。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少家長往往不注意保護(hù)孩子的好奇心，有時(shí)一句話或者一個(gè)動(dòng)作，就扼殺了孩子的好奇心。如有的家長帶孩子出去玩的時(shí)候，孩子高興得又蹦又跳，邊走邊看，遇到新鮮好看的事兒，就要停下來看看，這時(shí)家長就會(huì)說：“快走啊，你真煩人?！薄霸俨蛔撸揖筒灰懔?。”有的干脆開口罵孩子，如此等等，日久天長，孩子的好奇心就徹底消失了。孩子在好奇心的驅(qū)使下，想象力表現(xiàn)得非?；钴S，有強(qiáng)烈的求知欲，孩子對(duì)什么事都喜歡問個(gè)為什么。所以，家長對(duì)孩子的好奇心要給予尊重，千萬不能敷衍了事，橫加指責(zé)。

第二，培養(yǎng)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子觀察世界。

觀察是孩子認(rèn)識(shí)外部世界、增長知識(shí)的重要途徑。

我國唐朝詩人駱賓王，七歲時(shí)經(jīng)過認(rèn)真觀察后寫出《詠鵝》著名詩句：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！敝两駛髡b不衰。魯班是木工的鼻祖，一生中發(fā)明了許多東西，鐵鋸就是其中之一。據(jù)傳他由于工期短，任務(wù)重，每天要起早摸黑地干活。有一次，在緊急趕路時(shí)，被一種草的葉子劃破了皮膚，出于好奇，他不顧疼痛，馬上低頭觀察那種草的葉子，為什么能那么快把皮膚劃破。他發(fā)現(xiàn)這種草的葉子兩邊長滿了小齒。因此，他萌發(fā)把鐵片做成有齒的一種工具，即后來的鋸。果然非常好用，大大地提高工作效率，按時(shí)完成了任務(wù)。

有人統(tǒng)計(jì)，世界上的大發(fā)明家，他們除了認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)以外，還都有很強(qiáng)的觀察力，都善于奇思妙想，敢于創(chuàng)新，一件件發(fā)明創(chuàng)造，就出現(xiàn)在世人面前，造福于人類，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步?？梢?，培養(yǎng)孩子的好奇心、鼓勵(lì)孩子觀察世界是非常重要的。

第三，重視孩子的好奇心，認(rèn)真對(duì)待孩子的提問。

好奇心、好問，是每個(gè)孩子都有的天性，也是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要?jiǎng)恿?，所以無論孩子的提問屬于哪種情況，家長都要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@是向孩子進(jìn)行教育的極好機(jī)會(huì)。如果家長敷衍應(yīng)付，不但容易造成孩子錯(cuò)誤的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培養(yǎng)。如果家長對(duì)孩子的好問表示出厭煩，則會(huì)挫傷孩子的積極性，壓抑孩子的求知欲望。

因此，重視孩子的好奇心，就要認(rèn)真回答孩子的提問，回答孩子的提問時(shí)，要有啟發(fā)性。對(duì)于定向性的問題（如那是什么？這叫什么？）要給孩子以直接明了的回答，但對(duì)于有邏輯關(guān)系的以及其他較復(fù)雜的問題，家長在回答的時(shí)候，還要注意引導(dǎo)孩子去思考，讓孩子用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過自己的觀察和總結(jié)找出答案。

有這樣一件事例：

一個(gè)孩子看到夜空中掛著圓圓的月亮，然后就問媽媽：“媽媽，為什么月亮是圓的，月亮?xí)恢边@么圓、這么亮嗎？”

媽媽并沒有告訴孩子月亮?xí)趺礃樱钦f：“你覺得呢？過幾天我們再來看看月亮好嗎？過幾天再來看，也許月亮就會(huì)告訴你他的秘密了?！?/p>

過了幾天，媽媽找了一個(gè)月光朦朧的夜晚帶孩子出來看月亮，孩子看到后，就問媽媽：“媽媽，月亮怎么變小了，沒以前好看了，它還會(huì)再變大、變漂亮嗎？”

這時(shí)媽媽仍舊沒有直接回答孩子的問題，而是過了一段時(shí)間，又帶孩子來看月亮，當(dāng)孩子又看到了圓圓的月亮后，他高興地嚷道：“真有趣，月亮?xí)膱A的變成彎的，又從彎的變成圓的?！?/p>

這位媽媽的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到滿足，又讓孩子通過自己的觀察思考明白了“月有陰晴圓缺”的現(xiàn)象。

第四，正確對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為。

孩子也許在好奇心的驅(qū)使下，去做一些很古怪的行為，這些行為或許在無形中帶來一定的破壞性，對(duì)此，家長要正確處理，不能看到孩子造成破壞，就對(duì)孩子非打即罵，而要耐心地引導(dǎo)、教育孩子，讓孩子明白有些事可以更好地去解決。例如，孩子把玩具拆得滿地都是，作為家長，不要斥責(zé)孩子，而要給孩子說明玩具的制造原理，并鼓勵(lì)孩子按照玩具的構(gòu)造原理和安裝方法把玩具修好，并向孩子介紹玩具的正確使用方法，讓孩子學(xué)會(huì)使用玩具、愛惜玩具。

如何正確的培養(yǎng)孩子的好奇心（四）

好奇心，人皆有之，表現(xiàn)在孩子的身上尤為突出。面對(duì)五彩繽紛的世界，孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，許多在成人眼中毫無作用的物品，都可以成為孩子們留連忘返，百看不厭的“研究”對(duì)象，對(duì)于那些在成人眼中平談無奇的事物，他們卻會(huì)感到那么神奇和不可思議，然后會(huì)提出許多問題。好奇心是孩子主動(dòng)觀察，反復(fù)思考問題的強(qiáng)大動(dòng)力，是推動(dòng)孩子積極主動(dòng)地觀察世界，開展創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)力，是創(chuàng)造力成功的起點(diǎn)，爸媽要善于保護(hù)孩子的好奇心并因勢利導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)向更高層次思考。

1、無條件地滿足孩子的好奇心。

假如孩子對(duì)電視遙控器或者其他事物發(fā)生了興趣，與其擔(dān)心他們毀壞物件，不如教給他們使用的方法，滿足他想要自己操作的好奇心。這樣，孩子多了鍛煉的機(jī)會(huì)，也能更好地激發(fā)其更深層次的好奇心，培養(yǎng)探索事物的能力。

2、不要以成人的思維約束孩子。

由于孩子的認(rèn)知有限，因此常常會(huì)問很多奇怪的問題或者產(chǎn)生很多奇怪的想法。當(dāng)他對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)堅(jiān)持不懈地打破沙鍋問到底。面對(duì)孩子的好奇心，爸媽一定要認(rèn)真對(duì)待，切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想像力。

3、創(chuàng)設(shè)滿足孩子好奇心的環(huán)境。

對(duì)孩子來說，在他們的生活環(huán)境中，到處蘊(yùn)涵著豐富的可供探索的資源。家里的客廳、廚房、陽臺(tái)，戶外的公園、馬路、隨便哪個(gè)小犄角旮旯，都能成為引發(fā)孩子好奇心、誘導(dǎo)孩子提出問題的學(xué)習(xí)場所。爸媽要做的首先是消除環(huán)境中的不安全因素，并根據(jù)孩子的興趣適時(shí)適度地提供材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手體驗(yàn)。

4、在游戲中正確引導(dǎo)孩子的好奇心。

比如，孩子特別喜歡敲敲打打，爸媽可以提供幾根不同形狀、不同質(zhì)地的棍棒，讓他們嘗試敲打不同質(zhì)地的物品，滿足他們的好奇心。這樣可以引導(dǎo)寶寶探究不同質(zhì)地的棍棒敲打在同一物品上，產(chǎn)生的聲音會(huì)有什么不同;同一質(zhì)地的棒子敲打在不同物品上，產(chǎn)生的聲音又有什么不同等。

5、做個(gè)和孩子一樣好奇的爸媽。

如果爸媽對(duì)周圍事物顯得十分冷淡，甚至對(duì)孩子的好奇心不以為然，那么孩子的好奇天性就會(huì)在無形中受到壓制。因此，爸媽也要在孩子面前做個(gè)童心未泯的大孩子，引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的答案。

　　6、鼓勵(lì)孩子有更多非常規(guī)的玩法。

如果孩子的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么孩子的好奇也僅僅是好奇而已。好奇是創(chuàng)造力的源泉，但是僅僅停留在好奇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就是為什么這個(gè)世界上好奇的人很多，而具有創(chuàng)造力的人卻并不多的原因。比如，在玩游戲的時(shí)候，要讓孩子自由發(fā)揮想象，開創(chuàng)自己的玩法，正是通過這種非常規(guī)的玩法，孩子才能讓他的好奇心得到最好的發(fā)揮。

7、和孩子一同探究事物的奧秘。

孩子有時(shí)會(huì)有很多古怪的想法，面對(duì)寶寶的好奇心，爸媽可以引導(dǎo)他們設(shè)想很多的可能，然后幫助孩子一一證實(shí)，或是一一否決，這樣做可以加深孩子的印象，獲得事物的真相。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的探索精神？

探索精神是指孩子能夠主動(dòng)地研究，發(fā)現(xiàn)自然事物的某些規(guī)律、聯(lián)系、屬性等的心理傾向。培養(yǎng)孩子的探索精神是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。探索是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的必要途徑。培養(yǎng)孩子探索精神，對(duì)于豐富孩子的精神生活，增長知識(shí)，鍛煉意志，發(fā)展特長，激發(fā)科學(xué)智趣，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，都有著十分重要的作用。

一、孩子探索精神形成的前提

1、孩子對(duì)探索對(duì)象及問題的興趣程度：孩子學(xué)習(xí)的首要條件就是對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的愿望、志趣及積極的態(tài)度?？释私獯笞匀坏拿孛?，不斷探索陌生的事物是孩子的一種特性，由于受各種條件的影響，這種“探索”帶有一定的盲目性，我們要通過科學(xué)教學(xué)引導(dǎo)他們，使他們探索活動(dòng)有目的地進(jìn)行，達(dá)到生活中能隨時(shí)隨地去研究他們所碰到的自然現(xiàn)象并試圖加以解釋的效果。因此，應(yīng)在活動(dòng)中讓孩子養(yǎng)成愛觀察、愛提問題、愛研究問題的習(xí)慣。

2、孩子進(jìn)行探索的物質(zhì)環(huán)境：要讓孩子進(jìn)行探索活動(dòng)，就要為他們提供一定的物質(zhì)環(huán)境。認(rèn)識(shí)和了解自然事物和現(xiàn)象，離不開實(shí)踐，大自然是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的最好課堂，不要把孩子禁困在教室里，要鼓勵(lì)他們到大自然中去。如動(dòng)植物的生活習(xí)性、水土流失、環(huán)境的污染和保護(hù)、四季變化等，都必須帶領(lǐng)孩子到大自然中去探索。直接觀察認(rèn)識(shí)活生生的自然事物，讓孩子親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷、親手實(shí)驗(yàn)，從而“發(fā)現(xiàn)”大自然的秘密，由此產(chǎn)生的興趣和由于“成功”而取得歡樂，是知識(shí)灌輸所不能得的。

3、在探索活動(dòng)中孩子所具備的能力：要讓孩子探索自然界的奧秘，就要從小培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維能力、想象能力、分類能力、使用基本器具能力以及栽培、飼養(yǎng)、采集、制作等動(dòng)手能力。歸根到底，就是認(rèn)識(shí)自然界的能力。

二、培養(yǎng)孩子探索精神的方法

1、引導(dǎo)孩子提出問題，確定探索對(duì)象：活動(dòng)中，老師要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)矛盾，揭示矛盾，并把矛盾交給他們?nèi)ニ伎?、研究、解決。要明確提出需探索的問題，有計(jì)劃地探究。如活動(dòng)《搭紙橋》，提出能不能在不增加材料的情況下，使“紙橋”的承受力增大?孩子立即被問題吸引住了，都積極動(dòng)腦筋、思索，并開始動(dòng)手操作，進(jìn)行探索。在探索的過程中，孩子逐步認(rèn)識(shí)到改變紙的形狀能改變紙橋的承受力這一科學(xué)結(jié)論。

2、創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獨(dú)立思考，積極探索：要盡量創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子獨(dú)立探究，老師在孩子的探究過程適當(dāng)加以引導(dǎo)，這樣適合孩子愛玩好動(dòng)的年齡特征，容易滿足他們對(duì)新鮮事物總想動(dòng)手試試的心理要求。整個(gè)探索過程是在孩子自已的操作下進(jìn)行的，因此他們的興趣強(qiáng)烈，全過程的印象更深刻。過程中，老師還要注意引導(dǎo)重視過程，而不要只注意結(jié)果。

3、個(gè)人探索和集體討論相結(jié)合：討論是集體思考和觀點(diǎn)溝通的最有效的方法，活動(dòng)中要給出一定的時(shí)間讓孩子充分地、獨(dú)立地思考，并把思考結(jié)果表達(dá)出來。要放手讓孩子之間相互討論，充分提供質(zhì)疑、釋疑的機(jī)會(huì)。通過討論，互相啟發(fā)，把每一個(gè)人的研究所得化為集體的財(cái)富，又使每個(gè)人從集體財(cái)富中吸取營養(yǎng)。在研討中，老師主要是觀察孩子的研究活動(dòng)，傾聽他們意見，不要輕易地肯定什么或否定什么，不要用言語和表情去干擾孩子的思考，更不要以仲裁者自居，即使孩子得出的結(jié)論明明是錯(cuò)的或不完全的，也不要直接指出，而要針對(duì)錯(cuò)處再提問，使其思考、實(shí)踐，如在“吹泡泡”活動(dòng)中，孩子認(rèn)為用各種形狀的鐵絲框會(huì)吹出相應(yīng)狀的泡泡，教師不必立即回答，而讓他們自已去試試。

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神：科學(xué)教育不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳授，還包含探索的程序和經(jīng)歷。給孩子適當(dāng)介紹一些富有啟發(fā)性的人類探索自然的歷史，了解科學(xué)家所觀察過的現(xiàn)象或所做過的實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)家思考過的問題和他們所遇到的困難，這既能激發(fā)孩子的求知欲，啟迪他們的智慧，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子探索自然和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的志趣，培養(yǎng)不怕困難，不怕失敗的探索品質(zhì)。

三、培養(yǎng)孩子探索精神應(yīng)注意的問題

1、探索內(nèi)容要與孩子的年齡、心理特征相適應(yīng)：孩子好奇、好問、好動(dòng)、好模仿。喜歡實(shí)踐，求知欲強(qiáng)，形象思維占主導(dǎo)地位。因此，孩子探索的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是他們所關(guān)心的、熟悉的、能接受的自然事物和現(xiàn)象，并且要趣味性。探索對(duì)象應(yīng)從宏觀到微觀，自簡單到復(fù)雜，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，與孩子的年齡、心理特征相適應(yīng)，使孩子的認(rèn)識(shí)由初級(jí)階段逐漸發(fā)展。

2、探索過程應(yīng)從外部現(xiàn)象逐步過渡到內(nèi)在規(guī)律：規(guī)律是事物內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。它不會(huì)感性地呈現(xiàn)在人們的面前，只有大量地探索現(xiàn)象，才能從中探索出規(guī)律的東西。例如孩子只有先分別認(rèn)識(shí)了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子各個(gè)器官外部形態(tài)后，才能進(jìn)一步探索這些器官的生理，即它們的內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，如根的吸收作用、陽光的作用等等。從而進(jìn)一步研究，認(rèn)識(shí)植物的生長規(guī)律。

3、探索活動(dòng)要加強(qiáng)組織指導(dǎo)：探索活動(dòng)要有一個(gè)長期的計(jì)劃，結(jié)合本地的自然環(huán)境，季節(jié)等情況合理安排。確定探索內(nèi)容后，需要老師的啟發(fā)誘導(dǎo)。

育兒心得：好奇探索，積極參與

育兒心得：好奇探索，積極參與

每個(gè)小朋友都是美麗天使的化身，他們天真、活潑、可愛，又富有想像力，每天會(huì)帶給身邊的人許多的歡聲笑語。小宇就是這樣一個(gè)可愛又靈動(dòng)，充滿無限正能量的小天使，愛冒險(xiǎn)、愛探索、熱于參加集體活動(dòng)，是班上的積極份子，是老師的好幫手。

現(xiàn)在的孩子大多成長在鋼筋混凝土的城市中，很少有機(jī)會(huì)接觸大自然。為了讓孩子熱愛大自然中的各種生物，作為家長我們每周都會(huì)帶孩子去近郊的鄉(xiāng)下采風(fēng)，讓孩子全身心的投入到大自然的環(huán)抱中，激發(fā)孩子無限的想象力與探索精神。

穿著大大的雨鞋（孩子的感受是“媽媽我的小腳腳坐船了”），手里拿著很多家長都認(rèn)為很危險(xiǎn)的鋤頭在花園鋤草。雖然看著危險(xiǎn)，但寶寶從中探索到的是，要如何協(xié)調(diào)四肢，才能更好更輕松的完成這一連串的動(dòng)作，并發(fā)出感嘆“小草也有生命，為什么我們要鋤掉小草？”

夏天我們會(huì)帶他去菜地捉毛毛蟲，去池塘捉小蝌蚪，去小河邊掉龍蝦，孩子總是既興奮又高興。在他的小腦袋瓜里永遠(yuǎn)藏著許多的為什么，為什么龍蝦喜歡吃蚯蚓，什么我直接用一根棒子就能掉到龍蝦，為什么小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小蝌蚪是怎么蛻變成青蛙的。

生活中的探索與發(fā)現(xiàn)

前不久小宇因?yàn)榭人远メt(yī)院打掉針，由于各種原因護(hù)士小姐在打掉針時(shí)打了5針，換了三個(gè)護(hù)士才掉上，由于我們從小教育寶寶要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，小宇雖然沒有哭，但是心里還是很委屈的。打完掉針回到家，他也開始給他的巧虎寶寶打掉針了。先用酒精棉花擦皮膚，綁上松緊帶，打針，掉水，最后綁扎、固定一步不漏，模仿得有模有樣。整個(gè)步驟全部完成后才讓我們進(jìn)去參觀，這時(shí)他跟我說：“媽媽，我的水平可好了，一針就幫巧虎掉上鹽水了?！蔽艺f：“你這么利害啊？”他得意的說：“那是因?yàn)槲矣^察仔細(xì)，護(hù)士阿姨幫我打掉針時(shí)的動(dòng)作我全學(xué)會(huì)了。”我看了一下已經(jīng)掉上水的巧虎的手，綁得跟真的一樣，太讓我感嘆寶寶的動(dòng)手能力了。我想這不僅得益于他平時(shí)愛觀察，愛模仿，愛探索的好習(xí)慣，更得益理生活中這真實(shí)生動(dòng)的一課。沒有護(hù)士打5針掉不上水讓寶寶受了委屈，寶寶也許也不會(huì)刻意去模仿護(hù)士打針。

集體活動(dòng)中的探索與發(fā)現(xiàn)

作為小班的家委會(huì)代表，平時(shí)我自己也會(huì)在班級(jí)中號(hào)召組織一些活動(dòng)，當(dāng)然小宇也會(huì)非常積極的跟我一起籌備組織活動(dòng)。4月初春暖花開，我們組織了小班的寶寶進(jìn)行叢林探險(xiǎn)。家長們事先在茂密的松樹林里茂好寶藏，然后讓寶寶們經(jīng)歷坎坷去發(fā)現(xiàn)寶藏。因?yàn)樗蓸淞种械穆凡幌衿綍r(shí)我們的水泥路一樣平坦，松樹林里長滿了野草，一不小心寶寶就可能會(huì)被絆倒，所以寶寶們必須不畏堅(jiān)難，勇往直前才能發(fā)現(xiàn)寶藏，找到寶藏，并體會(huì)成功找到寶藏后的喜悅。

對(duì)于這樣的活動(dòng)，小宇每次都很開心，沖在前面。這次活動(dòng)，寶寶們不但找到了寶藏，還獲得了意外的驚喜，在松樹林中發(fā)現(xiàn)了一只受傷了的小鳥。在小朋友和家長的共努力下，終于拯救了小鳥并成功放飛，家長們給孩子做了個(gè)好榜樣，要愛護(hù)小動(dòng)物。

作為一名小班的小朋友，可能小宇還不能真正理解什么是探索，只知道對(duì)某件事，某個(gè)事物很好奇，但作為家長我們總是盡自己的所能，讓孩子通過真實(shí)、生動(dòng)的畫面來更深刻地體會(huì)到什么是探索，并體會(huì)探索所帶來的樂趣，體會(huì)積極參加集體活動(dòng)所帶來的快感。正是由于這種愛參與的精神，2014年4月小宇小朋友可愛、搞笑的生活視頻有幸被上海東方衛(wèi)視《潮童天下》所采納并播出。

雖然他也并不是一個(gè)完美的小孩，但在我們家長的心里，他是一個(gè)可愛的、活潑的、積極向上的、熱于探索發(fā)現(xiàn)的小孩，所以我推薦小宇，希望也能得到幼兒園的認(rèn)同，及各上及機(jī)關(guān)的肯定。

如何引導(dǎo)孩子的求知欲？

社會(huì)中，充滿欲望的人才有充足的動(dòng)力，欲望催人前進(jìn)。許多的研究證明“智力”并非影響學(xué)習(xí)的唯一因素，兒童的學(xué)習(xí)仍有一大部分受到非智力因素的影響，其中以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為重要。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的兒童，學(xué)習(xí)結(jié)果要比缺乏動(dòng)機(jī)的孩子優(yōu)越。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以無限制的從后天引發(fā)，下面提供給您一些參考：

1、提供幼兒機(jī)會(huì)去探索他興趣和好奇的領(lǐng)域。

2、給孩子信任和溫暖的學(xué)習(xí)情境，在沒有懼怕與焦慮的情境，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較易被激發(fā)。

3、對(duì)年紀(jì)小的幼兒，你可以借物質(zhì)的酬賞建立他的外在動(dòng)機(jī)，年齡稍長再引發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

4、允許孩子嘗試錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)，尤其當(dāng)孩子主動(dòng)說出自己的錯(cuò)誤或過失時(shí)，千萬別加以責(zé)備。

5、不要以大人的價(jià)值觀來衡量孩子的所作所為。當(dāng)你把子女的好動(dòng)當(dāng)浮躁、把純真當(dāng)無知、把好奇當(dāng)幼稚、把自我意識(shí)的成長當(dāng)成冥頑不靈時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很容易被抑制。

6、教孩子替自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)任。因此，別把孩子的功課當(dāng)成你的功課，寸步不離緊迫督促。

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

育兒心得：珍惜孩子的好奇心

女兒有四歲多了，她在茁壯地成長。以下是我四年來積累的點(diǎn)滴小經(jīng)驗(yàn)，自己覺得很好，故記下來和朋友們共享：

1、珍惜孩子的好奇心，認(rèn)真解答他（她）們的提問。最好在他們第一次對(duì)某個(gè)事情產(chǎn)生疑惑時(shí)，就幫助他找到正確的答案。這樣可以讓他們在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過程中少一些混沌不清，少走一些彎路，便于他們更快地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)世界打下基礎(chǔ)。

2、多帶孩子到人多的地方去玩，多帶他們參加一些酒宴、聚會(huì)，有助于培養(yǎng)孩子活潑、外向的性格，為孩子形成良好的與人打交道的能力打下基礎(chǔ)。

3、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。對(duì)孩子一些不合理的要求，要堅(jiān)絕地說“不”。當(dāng)大人養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后，孩子自然就會(huì)接受大人的拒絕了，不會(huì)再通過又哭又鬧的方式要脅父母滿足他們的要求。因?yàn)樵诮?jīng)過兩三次的父母堅(jiān)定地拒絕后他們知道哭和鬧是沒有用的，就不會(huì)再使用哭鬧的方法了。

4、從兩三歲時(shí)起，當(dāng)孩子說不想吃你做好的飯菜時(shí)，表現(xiàn)出挑食的苗頭時(shí)，一定要堅(jiān)定地對(duì)他說：“煮什么就吃什么，不然就沒東西吃。”這句話說多了，并且父母在行動(dòng)上也貫徹下來后，孩子就會(huì)接受這個(gè)觀點(diǎn)。只要飯菜不是煮得特別難吃，孩子都會(huì)把每頓飯吃完，離挑食的毛病遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

5、從兩歲起就可以教孩子數(shù)數(shù)了。先數(shù)1到10，學(xué)會(huì)數(shù)后，再學(xué)數(shù)10到20，然后10到50，10到100。再告訴他百、千、萬的概念。當(dāng)他掌握了這些時(shí)，有事沒事時(shí)多讓他數(shù)數(shù)。比方說，他想要你開電視給他看，你就說，從1數(shù)到100我就開給你看。為了看上電視，他就起勁地?cái)?shù)?；蛘咚阒v故事給他聽，你就說從1數(shù)到200就講故事，他肯定也會(huì)起勁地?cái)?shù)。通過這些方式，數(shù)字會(huì)在他幼小的腦海里不斷地加深，對(duì)他以后學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。學(xué)會(huì)數(shù)200后，就可以教他加法和減法了。

6、對(duì)于年幼的孩子要讓他們玩，盡量讓他們多出去玩，感受四季天氣的變化，讓身體適應(yīng)天氣的變化。只有多玩，玩得盡興了，他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)把學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字、數(shù)學(xué)、英語也當(dāng)成一種玩，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)永葆興趣。

７、多給孩子講一些與實(shí)際生活真相相符合的兒童故事，就像這個(gè)博客里我記下的益智幼兒故事集里那些故事樣。少講一些虛無飄渺、過于浪漫、與生活真相相差太遠(yuǎn)的神話傳說、一千零一夜那些故事，那些除了養(yǎng)成孩子愛幻想的個(gè)性，可能并不能帶來更多益處。