爸爸我愛(ài)你，我更想你

上午舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，因班內(nèi)教師缺少，我自然擔(dān)當(dāng)起了錄像活動(dòng)的工作，雖然非專(zhuān)業(yè)但很認(rèn)真，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容了如指掌，免得浪費(fèi)時(shí)間，為了搞好本次活動(dòng)，各班級(jí)做了大量的準(zhǔn)備工作，昨晚或許是擔(dān)心今天工作的效果吧，失眠了，從一個(gè)上午的活動(dòng)來(lái)看，總體還是比較滿(mǎn)意的，為了爭(zhēng)取把每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)都較好的錄制下來(lái)，穿梭在每個(gè)班級(jí)中，等活動(dòng)結(jié)束后才感到腰酸腿疼，腳疼的有點(diǎn)不敢走路了，今天老師們也很辛苦的，我還是強(qiáng)忍著疲憊，克制著自己的心情，鼓勵(lì)老師們?cè)阡浵駲C(jī)前留下了最靚麗的風(fēng)采。讓老師們的勞累暫時(shí)得到緩解，她們的青春活力讓我開(kāi)心。

這時(shí)已過(guò)12點(diǎn)

，手機(jī)上有媽媽的幾個(gè)電話(huà)，我知道是要我回家吃飯，今天是個(gè)特別的日子陰歷十月一上墳的日子。頓感心情降到零點(diǎn)，開(kāi)車(chē)往家趕，以前每年的今天對(duì)于我是一個(gè)極平常的日子，可從此往后就不平常了。淚水無(wú)情的滴落在鍵盤(pán)上，就讓淚水在這個(gè)特殊的夜晚盡情的釋放吧。

十月一是一個(gè)祭奠親人的日子，鄉(xiāng)間的小路上飄落的樹(shù)葉把地覆蓋，遍地的野草，讓人更感到凄涼和憂(yōu)傷。行人來(lái)來(lái)往往，神情嚴(yán)肅，當(dāng)人來(lái)到這里就感到有一種從心底的約束感，沒(méi)有歡笑，有的只是對(duì)親人的思念、回憶、淚水。我腳步很沉重的走在來(lái)往的行人中，我要看到我的爸爸了，今天，以后的這一天，我都要來(lái)看他了，這個(gè)日子讓我銘刻心中。我不敢走近他的墳?zāi)梗窒爰鼻凶呓?，?dāng)站在爸爸的墳?zāi)骨皵[好供奉的食品，爸爸在世時(shí)的笑容、慈祥的樣子又出現(xiàn)在我眼前，感覺(jué)我們又面對(duì)面的說(shuō)話(huà)，爸爸知道我來(lái)看他了。爸爸在世的時(shí)候，每到周末總會(huì)在樓下等待我回家，如今也許知道我要來(lái)看他，又早早的在盼望著我吧，此時(shí)我多日埋藏在心中思念的淚水嘩嘩的落下。不管旁邊路人的招呼，任淚水飛灑，我想你了爸爸。思念對(duì)誰(shuí)說(shuō)，站立在風(fēng)中，任思念的淚水盡情的發(fā)泄。

雖然我無(wú)語(yǔ)，可我爸爸一定感受到我的思念，今天這里很“熱鬧”，在這里居住的人不孤單，我爸爸怎會(huì)和其他人一樣在這里了呢？怎么就這么快的來(lái)了。我反復(fù)的問(wèn)著自己，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這個(gè)地方是每一個(gè)人的終點(diǎn)站?；蛟缁蛲?，但愿活在另一個(gè)世界的人也都幸福和快樂(lè)。

爸爸的去世讓我的心情一落千丈，只有忙碌起來(lái)，才不那么的思念。讓自己處于忙碌中，無(wú)暇去回憶那些事情。偶爾哈哈大笑，我真不知道是發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心，還是證明給自己看，已走出失去親人的悲傷。悲傷化作了沉默、壓抑、反復(fù)無(wú)常的情緒，有時(shí)感到窒息的感覺(jué)，也極力想逃脫這種心情，回到從前的快樂(lè)，可爸爸的去世對(duì)我打擊太大，我不敢面對(duì)，我難以承受，也許只有時(shí)間才會(huì)撫平我心中的傷痛吧。[好工具范文網(wǎng) faNWEn.hao86.cOm]

今天是一個(gè)特別的日子，我會(huì)在特別的日子里來(lái)看你的，爸爸你好好的睡吧，爸爸我愛(ài)你，我更想你......

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老師，爸爸不愛(ài)我了嗎

孩子的世界很簡(jiǎn)單，想法卻是千奇百怪，正因?yàn)樗麄兲煺?，可?ài)，所以帶給我們更多的是快樂(lè)和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，因?yàn)橛辛诉@群孩子，我的生活中也充滿(mǎn)了很多色彩，我常常和孩子們說(shuō)：寶貝們，我們要一起分享我們的小秘密和心里話(huà)……所以我心里有什么事情我都會(huì)第一時(shí)間和我可愛(ài)的孩子們一起分享，當(dāng)然孩子們也給我說(shuō)了很多發(fā)生在自己身邊的趣事。

今天發(fā)生的一件事情讓我想了很多，反思我們的做法是不是忽略了孩子的感受，星期一我們開(kāi)完晨會(huì)以后，我站在班級(jí)門(mén)前迎接可愛(ài)的寶貝們，爸爸媽媽們陸陸續(xù)續(xù)的把孩子們都送來(lái)學(xué)了，依依拉著奶奶的手走進(jìn)班級(jí)，放下手中的卡，準(zhǔn)備和奶奶再見(jiàn)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)旁邊小朋友還沉浸在父親節(jié)當(dāng)天爸爸勇敢的表現(xiàn)，都在嘰嘰喳喳的表?yè)P(yáng)自己的爸爸，說(shuō)我的爸爸最棒了，我爸爸拔河真厲害，我爸爸經(jīng)常和我玩打槍的游戲等，我發(fā)現(xiàn)依依哭了起來(lái)，奶奶極力安慰她，她也不聽(tīng)，我接過(guò)孩子，等奶奶走后，我抱著孩子，心疼的問(wèn)：怎么了，乖。跟老師說(shuō)說(shuō)。這時(shí)，她哭的更大聲了，我拍拍她說(shuō)：你哭了，老師也很難過(guò)，等你想說(shuō)了，再告訴我吧。等一會(huì)，依依停止了哭聲，拉著我說(shuō)：老師，我爸爸是不是不愛(ài)我了?他都沒(méi)有來(lái)參加活動(dòng)。我一把抱著孩子說(shuō)：沒(méi)有，沒(méi)有，爸爸很愛(ài)很愛(ài)你，爸爸沒(méi)有來(lái)是因?yàn)榧依镉惺虑?，等到下次老師提前通知爸爸，爸爸一定抽出時(shí)間來(lái)陪你參加活動(dòng)。她好像聽(tīng)懂了，不再哭了。我隨后又給她的媽媽打電話(huà)說(shuō)了孩子的想法，媽媽告訴我說(shuō)：因?yàn)樗陌职直容^含蓄，經(jīng)常忙于工作，從來(lái)沒(méi)有給孩子說(shuō)很多話(huà)，孩子性格又比較要強(qiáng)，看到別的爸爸來(lái)了，心里就很失落，才會(huì)這樣想。我們又說(shuō)了很多，希望爸爸媽媽平時(shí)多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言的溝通，讓孩子感受到你們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意

雖然這是一件很小的事情，但是我覺(jué)得這應(yīng)該是很多孩子和家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)榘謰尮ぷ髅?，再因?yàn)樾愿裨?，和孩子的溝通少之又少，其?shí)爸爸媽媽做的所有事情都是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，但是也正因?yàn)楹⒆有?，一些行為表現(xiàn)孩子不能夠理解，所以我們家長(zhǎng)朋友一定不要吝嗇自己的語(yǔ)言，把自己的對(duì)孩子的愛(ài)用語(yǔ)言行為表達(dá)出來(lái)，讓孩子快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)美好的童年!

你來(lái)到娃娃家做爸爸

在這里，我發(fā)現(xiàn)了怎樣的學(xué)習(xí)？

你有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

，知道作為爸爸，去超市買(mǎi)東西，除了要買(mǎi)自己喜歡的東西，還要買(mǎi)家里需要的，是個(gè)不錯(cuò)的“爸爸”哦！當(dāng)你看到妮妮的時(shí)候，你會(huì)去關(guān)注她的表情，從而解讀出妮妮的開(kāi)心與否；你會(huì)去詢(xún)問(wèn)，并幫助她?？吹贸鰜?lái)你對(duì)同伴很關(guān)心，樂(lè)于幫助他人，且有一定的洞察能力。

下一步的機(jī)會(huì)和可能性

天天對(duì)超市游戲很感興趣，爸爸媽媽可以經(jīng)常帶天天去超市逛逛，了解超市買(mǎi)東西的規(guī)則，適當(dāng)了解一下錢(qián)幣。天天對(duì)同伴很關(guān)心，希望這樣的品質(zhì)一直保持，對(duì)同伴、長(zhǎng)輩都關(guān)心，這樣的天天誰(shuí)都喜歡！

教育隨筆：我不想讓爸爸走

今天薛凱銘一直不開(kāi)心，早飯時(shí)他搖著腦袋說(shuō)不吃了，他說(shuō)在家里吃過(guò)了。集體活動(dòng)時(shí)他像往常一樣靜靜的聽(tīng)老師講課，小朋友積極參與，他也沒(méi)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，薛老師邀請(qǐng)他參加活動(dòng)，他才磨磨蹭蹭的參與到活動(dòng)中。中午吃了很少就不吃了，散了會(huì)步就上了床準(zhǔn)備睡覺(jué)了，他一聲不吭的躺到小床上，把被子蓋住了自己的腦袋，我喊他把被子拉下來(lái)，他把被子拉下來(lái)后就趴著，把臉藏在了小枕頭上，我讓他躺著睡，他轉(zhuǎn)過(guò)臉的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了他眼角的淚珠。我急忙走過(guò)去，問(wèn)他：“你怎么了？肚子疼嗎？”他搖搖頭，“有小朋友欺負(fù)你嗎？”他還是搖搖頭?！澳隳牟皇娣?，告訴我”他小聲的回答：“我沒(méi)有哪里不舒服?！保乙苫蟮膯?wèn)：“那你怎么不高興了？”他的眼淚又瞬間落了下來(lái)?！拔也幌胱尠职肿?。”“爸爸什么時(shí)候走?”“今天就走?！蔽乙哺悬c(diǎn)難過(guò)了。孩子爸爸在山區(qū)當(dāng)兵，一年回來(lái)一次，在家陪不了孩子幾天假期就到了，孩子是真心的不舍的爸爸離開(kāi)自己，再見(jiàn)爸爸時(shí)又得等明年了。孩子心里一定難過(guò)極了。我摸了摸他的小腦袋：“爸爸會(huì)很快就回來(lái)的，他也不舍得你，等他一有假期就會(huì)回來(lái)看你的，爸爸那么疼愛(ài)你，他不在你身邊的時(shí)候都會(huì)很想你的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭擦了擦眼淚，閉上眼睛一會(huì)睡著了。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白，有哪個(gè)做父母的不想陪在孩子身邊，陪他們笑，看他們鬧，參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，收獲一生中快樂(lè)的時(shí)光。作為戰(zhàn)士的爸爸一樣想長(zhǎng)久陪在孩子身邊。沒(méi)有他們背井離鄉(xiāng)，忍痛割?lèi)?ài)，守衛(wèi)和平的家園，哪來(lái)幸福溫馨的小家，向他們致敬！

我愛(ài)你，小兵！

孩提時(shí)代，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，曾經(jīng)幻想穿一身警服威嚴(yán)的站在交叉路口指揮交通;也曾幻想在噼噼啪啪的算賬中與日月談心;更渴望踏上幼教這片圣潔的土地。在朦朧迷離的晨曦里，我從遠(yuǎn)方走來(lái)，走進(jìn)了孩子的世界，開(kāi)始了我歷史上的許多故事，有喜有憂(yōu)，有笑有樂(lè)，充滿(mǎn)神奇，讓人回味無(wú)窮……

在孩子們的眼睛里，我是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，總會(huì)有讓他們感興趣的花樣，故而成為“透視焦點(diǎn)”、“中心人物”，甚至連同事們閑暇之余的玩笑也不放過(guò)。

一天中午，我依舊坐在桌前翻書(shū)，總能聽(tīng)到有人竊竊私語(yǔ)，我巡視一遍，對(duì)說(shuō)話(huà)的小朋友搖搖頭，示意一下，誰(shuí)知他只沖我擠眼，然后伸出食指往回勾了勾，輕輕地說(shuō)：“韓老師，你過(guò)來(lái)!”我被他神秘兮兮的樣子搞糊涂了，“韓老師，我給你介紹個(gè)對(duì)象吧!”我一聽(tīng)，臉“刷”地紅了，不知如何作答?！澳切『㈤L(zhǎng)得可帥了，會(huì)修汽車(chē)，會(huì)講故事，放風(fēng)箏，住在俺家樓上，可好了，真的。”“他家有大房子……”我由含羞到最后笑得前俯后仰。這小家伙兒太可愛(ài)了，邊說(shuō)邊打手勢(shì)，就像個(gè)大人，看他說(shuō)話(huà)一本正經(jīng)的勁兒，我還真無(wú)法“鎮(zhèn)壓”?！罢l(shuí)呀，誰(shuí)呀!”寢室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，“他呀，叫彬彬，今年七歲半，在三小上學(xué)?！蔽倚α?，這小家伙卻急了，“真的，我沒(méi)騙你……”

孩子是大人的影子，是一臺(tái)小小的攝像機(jī)，成人的言談舉止都會(huì)潛移默化地影響他們。孩子們小大人似的反應(yīng)，讓人不可思議，同時(shí)倍感溫馨?；厥淄拢液臀业男”谝黄鸬拿總€(gè)時(shí)刻，都被喜悅包圍，在我的感覺(jué)里有的只是欣慰。

我愛(ài)你們，我的小兵們!

我也想親親你

媽媽?zhuān)阆胛覇幔?/h2>

范文博，一個(gè)聰明可愛(ài)又好問(wèn)為什么的孩子，十分惹人愛(ài)。可是最近一段時(shí)間的表現(xiàn)，有些讓老師失望，他總是動(dòng)手打小朋友，老師批評(píng)教育了還是沒(méi)有改變。究竟哪里出了問(wèn)題?我同孩子奶奶交流了孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)，孩子奶奶告訴我，他爸爸媽媽要出國(guó)去外地學(xué)習(xí)了，我也管不了他。我很驚訝，“孩子多想媽媽呀!”奶奶說(shuō)：“他很懂事，我問(wèn)他想爸爸媽媽嗎?他說(shuō)不想?！彼麐尨螂娫?huà)問(wèn)：“你想我嗎?”他反問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阆胛覇?”。

一句“你想我嗎”，讓我感受到孩子對(duì)媽媽的渴望與思念，孩子難道真的不想媽媽嗎?近段時(shí)間孩子之所以行為反常，他一方面是有種被拋棄的感覺(jué)，還有一方面是為了引起老師的注意，希望能被老師關(guān)注，而我對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是一味的批評(píng)教育，卻沒(méi)有及時(shí)了解到孩子真實(shí)的內(nèi)心，真是懊惱不已。了解情況后我和孩子奶奶再次進(jìn)行了交流，讓奶奶知道孩子是想媽媽的，多用正面語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。并且與媽媽進(jìn)行了電話(huà)溝通，讓媽媽及時(shí)了解孩子的情況，多給孩子打電話(huà)，進(jìn)行感情交流，給孩子解開(kāi)“被拋棄”的心結(jié)。在幼兒園，我運(yùn)用故事，告訴孩子們不管自己的爸爸媽媽在哪里，他們都是愛(ài)自己的寶寶的。并在一日活動(dòng)中抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，同時(shí)每天都要摸摸他的頭、臉，有時(shí)還給個(gè)擁抱。在家長(zhǎng)和我的共同努力下，孩子的攻擊性行為減少了，臉上的微笑多了，因爸爸媽媽離開(kāi)而受傷的心靈漸漸平復(fù)了。

看似簡(jiǎn)單的攻擊性行為，卻隱藏著孩子內(nèi)心深處的傷痛，作為幼兒教師，我們只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才會(huì)讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我的爸爸不好

今天我們要舉行父親節(jié)的慶?；顒?dòng)。酸酸媽媽問(wèn)孩子們：“誰(shuí)的爸爸好?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。又問(wèn)一句“誰(shuí)的爸爸不好？”。教室里鴉雀無(wú)聲。只有一只小手，有點(diǎn)猶豫的舉了起來(lái)，寶貝看看沒(méi)有別的小朋友舉手，又悄悄的放下了。

親愛(ài)的寶貝，從平時(shí)與爸爸媽媽的交流中，我知道有時(shí)候，爸爸會(huì)在你犯了錯(cuò)誤的時(shí)候打你。我猜你剛才舉手的原因，一定是因?yàn)檫@個(gè)。

我一下子覺(jué)得很難過(guò)，特別難過(guò)。

親愛(ài)的寶貝，老師深深的理解你此時(shí)的心情。因?yàn)槔蠋熜〉臅r(shí)候，也會(huì)挨爸爸的打，有時(shí)候打得很厲害。所以從小，對(duì)爸爸就有一種沒(méi)有理由的畏懼。我想

，你也是一樣的。因?yàn)楹ε?，因?yàn)椴焕斫?，所以?duì)爸爸有抗拒，甚至，拒絕親近。

可是寶貝，你知道嗎。當(dāng)有一天，我覺(jué)得我長(zhǎng)的足夠大的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)我的舅舅說(shuō)，你小的時(shí)候，你爸天天說(shuō)，要把你打扮的漂漂亮亮的，成為村里最漂亮的姑娘。呵呵，我始終沒(méi)有成為村里最漂亮的姑娘?？墒悄且豢?，我懂了爸爸的愛(ài)。

寶貝，等你再長(zhǎng)大一點(diǎn)，你會(huì)知道一個(gè)詞，叫嚴(yán)父慈母。母親的愛(ài)是海，包容一切。我們會(huì)在媽媽的懷里找到足夠的自信和溫暖?？墒歉赣H的愛(ài)，是高山，有時(shí)在爸爸面前，我們可能會(huì)覺(jué)得自己很渺小，覺(jué)得自己不受重視，甚至，不受關(guān)愛(ài)。寶貝，終有一天你會(huì)明白，爸爸是在用另一種方式，讓你找到除了母親的愛(ài)之外，能夠讓你獨(dú)立堅(jiān)守在這個(gè)復(fù)雜社會(huì)中的脊梁。

親愛(ài)的寶貝。一開(kāi)始，我特別想把這件事情告訴爸爸，可是又覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)父親而言，這又似乎有點(diǎn)殘酷。我想告訴你，也告訴爸爸的是，當(dāng)你有一天可以獨(dú)立飛翔的時(shí)候，你一定會(huì)明白，哪些我們?cè)?jīng)不太明白的委屈和小小怨恨，其實(shí)都源自一個(gè)父親最深沉的愛(ài)。

我不要當(dāng)爸爸了

”原來(lái)，政霖看見(jiàn)點(diǎn)心店里的服務(wù)員忙得不亦樂(lè)乎，又想當(dāng)服務(wù)員了。

我指著別的娃娃家說(shuō)：“瞧那兩個(gè)爸爸當(dāng)?shù)枚嗪醚?，你?yīng)該跟他們一樣，今天繼續(xù)當(dāng)爸爸，明天老師再請(qǐng)你到點(diǎn)心店去。

”政霖應(yīng)了一聲，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐到了另一邊的床上，沒(méi)有回到娃娃家去。

看來(lái)，沒(méi)答應(yīng)他當(dāng)服務(wù)員，他心里還挺不樂(lè)意的呢！我走過(guò)去輕輕地拉著他的手說(shuō)：“你是誰(shuí)的爸爸呀？”“米米。

”“你要是不做米米的爸爸了，他該多傷心呀！你想想，要是你爸爸不愿意做你爸爸了，你該多難過(guò)，米米也會(huì)難過(guò)的，對(duì)不對(duì)？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那我們今天堅(jiān)持做米米的爸爸，下次老師答應(yīng)你做服務(wù)員，來(lái)，我們拉拉勾。

”在大手指和小手指的拉拉勾中，政霖這才開(kāi)心地笑了。

小班孩子的角色意識(shí)比較淡薄，堅(jiān)持性比較差，今天政霖的反應(yīng)正是小班年齡特點(diǎn)的典型表現(xiàn)。

為了讓孩子堅(jiān)持自己的角色，我讓孩子換位思考，以娃娃需要爸爸的愛(ài)為理由，激發(fā)他對(duì)娃娃的愛(ài)護(hù)的情感。

同時(shí)為了照顧孩子的情緒，以孩子喜歡的拉拉鉤的形式許下承諾，滿(mǎn)足他的游戲愿望。

在游戲講評(píng)的時(shí)候，我又請(qǐng)政霖上來(lái)，表?yè)P(yáng)了他最后堅(jiān)持照顧娃娃、堅(jiān)持做一個(gè)好爸爸的表現(xiàn)，鼓勵(lì)其他的小朋友也能在游戲中堅(jiān)持自己的角色，增進(jìn)孩子們的角色意識(shí)。