幫孩子邁好人生第一步

“孩子要上幼兒園了”，這是一件讓全家人都高興的事情，可到了幼兒園，家長會擔(dān)心“孩子不會吃飯怎么辦”、“不愛去怎么辦”、“小朋友會不會欺負(fù)我的孩子”等等，怎樣才能幫助孩子邁好人生第一步呢？

熟悉環(huán)境

確定好幼兒園后，家長可以帶孩子到幼兒園玩一玩，看一看，讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)有那么多小朋友在游戲，跑呀、跳呀、笑呀，心里有加入這個集體的愿望，讓孩子覺得幼兒園是一個快樂的地方，有漂亮的環(huán)境，新穎的玩具，還有比家里多得多的小伙伴。

培養(yǎng)生活能力

其實像睡覺、吃飯、穿鞋、入廁等細(xì)小環(huán)節(jié)都要讓孩子自己試一試，鼓勵孩子獨自完成。例如睡覺，媽媽可以跟寶寶講，媽媽爸爸有床，寶寶也有床，寶寶睡在自己的床上會有許多小禮物等著你，寶寶就會趕緊躺在床上乖乖地睡覺，寶寶睡著了，媽媽偷偷往枕頭下放一塊餅干、一個玩具、一本好看的書……每次的禮物要不一樣，寶寶受到鼓勵，時間長了就會養(yǎng)成獨自睡覺的好習(xí)慣。

堅持送孩子

3歲左右的孩子離開母親，離開熟悉的家庭，面對一個新的集體和陌生的老師，必然會產(chǎn)生哭鬧、緊張等現(xiàn)象，一定要堅持送孩子，能讓孩子很快適應(yīng)這個集體，如果送兩天歇三天，或者中途到園巡視孩子，就會適得其反。

勤溝通

兩三歲的孩子還不能用完整的句子表達(dá)事物，“在幼兒園一天吃了多少、與小伙伴玩游戲了嗎、大便了沒有、喝水好嗎”等都是家長最關(guān)心的，可是又不能從孩子口中得到答案，這就需要家長多和老師交流， 及時得到孩子的信息。

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孩子怎樣邁出英語學(xué)習(xí)的第一步，識記單詞

大家都知道，英語的學(xué)習(xí)是要從字母認(rèn)知—詞匯(單詞)開始的，作為象聲文字，和漢語不同之處就在于英文單詞從表面上看不出什么名堂。所以對于習(xí)慣了漢語象形文字思維方式的同學(xué)，記單詞是十分必要卻又十分頭痛的事情，往往記住了發(fā)音忘掉了含義，記了前面忘了后面，尤其是剛接觸英文的寶寶們。

如何讓孩子輕松有效的學(xué)會單詞，成功邁出英語學(xué)習(xí)第一步，是家長們最為關(guān)心的事情。

帶著這個問題，小編去了曹曼娜老師的秋寒班課堂。愛心提示：以下內(nèi)容媽媽可自行在家可教寶寶。

第一， 語言環(huán)境、情景入題

語言環(huán)境的營造是非常重要的，人們掌握語言的過程，總是能理解的比能表達(dá)的要多。曼娜老師課堂就采用的全英式教學(xué)，雖然孩子不能完全聽懂，但是聽得多了，自然而然就會不經(jīng)意表達(dá)出來。

另外根據(jù)孩子的心理特點，從動畫片、游戲等引入單詞，也是很奏效的方法，比如曼娜老師這節(jié)課要講的是字母“a”相關(guān)的單詞，她從豆家里的小花貓“cat”抓老鼠“rat”著手，老鼠鉆進(jìn)了帽子“hat”，而帽子又在地毯“mat”上，從動畫片里引出了一系列的單詞“a cat on hat on rat on mat”。

第二， 單詞認(rèn)知，動作記憶法

根據(jù)孩子的思維特點，國際上有一種教學(xué)方法，叫“全部動作反映法(Total Physical Response)”，就是讓孩子邊聽邊做各種動作，配合肢體語言這種方法對寶寶非常有效。比如曼娜老師教孩子“t”在單詞中的發(fā)音時，讓孩子跟著一起讀“踢踢踢，特特特”，同時用腳做出“踢”的樣子;“t”的時候是用手學(xué)習(xí)貓咪的樣子讀“誒誒誒，哎哎哎”，然后引導(dǎo)孩子連起來讀，孩子自己就會讀出“at”這個音了。再配合動畫及圖片，孩子能直觀的體會到單詞的含義。

【家長小貼士】回去要帶孩子溫習(xí)學(xué)過的單詞，采用課堂上教的肢體語言，配合圖片，讓孩子產(chǎn)生聯(lián)想記憶。

第三， 重復(fù)記憶，游戲加動手操作

經(jīng)過上面的訓(xùn)練，寶寶已經(jīng)認(rèn)識了本節(jié)課的單詞，之后就需要重復(fù)記憶才能夠記牢。那么什么樣的重復(fù)記憶方法更有效呢?

不妨和孩子們做個小游戲，曼娜老師拿出一張漂亮的毯子“mat”，小盆友們圍著毯子“stand up”，比如老師說“hand on mat”，就迅速地把手放在毯子上，“foot on mat”就迅速把腳放在毯子上，看哪個小朋友的反應(yīng)速度最快就可以得到獎勵哦!小游戲結(jié)合肢體語言非常奏效，讓單詞記憶變得愉快又簡單。

下課的時候，有個寶寶戀戀不舍的問媽媽，我能再玩一會嗎?家長們跟曼娜老師請教寶寶英語學(xué)習(xí)的方法，小編也討教了幾招，在這里都跟大家分享了，虛此行!希望對看帖子的您能有所啟發(fā)，就當(dāng)拋磚引玉，大家有什么好的方法都可以曬一曬哦!

孩子學(xué)習(xí)第一步--模仿

心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的社會化發(fā)展離不開模仿。模仿從呱呱墜地的新生兒就開始了。通過模仿，孩子不僅能夠復(fù)制行為，而且也能對模仿的行為進(jìn)行加工，有所創(chuàng)新。人們經(jīng)常把模仿描述成“學(xué)習(xí)的捷徑”。模仿涉及到拷貝某個具體的行為或是某種類型的動作，可以使孩子非?？焖?、有效地學(xué)會一系列的身體技能。所以，模仿是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一步。

模仿--孩子學(xué)習(xí)第一步

經(jīng)典實驗回放：

1999年，科學(xué)家梅爾特佐夫讓一個18個月大的嬰兒觀察一位成人從事一種不成功的行為，并讓嬰兒也來嘗試這種行為。如果嬰兒只是模仿示范者實際操作的內(nèi)容，那么最后模仿行為就會失敗。第一步，嬰兒在一旁觀察一位實驗人員將小啞鈴拉開并成功的過程；第二步，實驗人員給嬰兒一個過大的塑料小啞鈴，讓他嘗試?yán)_。嬰兒使用示范者的方式，用兩只手去抓小啞鈴，并做出向外用力的動作。但是，小啞鈴對嬰兒來說太大了，嬰兒模仿不了示范者拉開啞鈴的動作。后來嬰兒嘗試了新的解決方法，他把啞鈴放在桌子上，使用兩只手來拉另一端。結(jié)果他成功地拉開了小啞鈴。這個實驗說明，孩子能夠通過模仿學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我創(chuàng)造，因此模仿是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動最有用且有效的工具。

模仿從嬰兒開始

早在上世紀(jì)80年代，就有心理學(xué)家對嬰兒的模仿行為進(jìn)行了研究。研究表明，在出生后最初的4個小時中，嬰兒就已經(jīng)具有模仿能力了。那時的嬰兒模仿的是張開嘴、撅起嘴，或者是在嘴里動舌頭。

大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學(xué)習(xí)三種類型的行為。其一，嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走，到新的環(huán)境中進(jìn)行探索。這個時候，嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具，并自己摸索著返回。其二，嬰兒模仿已經(jīng)熟悉的社會行為，如分享玩具，通過模仿能提高這類行為的發(fā)生。比如和嬰兒一起玩“平等交換”的游戲，他隨后就會想到要把玩具送給其他人。其三，嬰兒通過觀察其他人，能夠模仿學(xué)會一些新的行為并且有自我創(chuàng)新。比如上面實驗中拉啞鈴的例子，嬰兒自己發(fā)明了把啞鈴放在桌上，用兩只手拉同一端的動作。這類模仿行為對孩子的語言學(xué)習(xí)來說，是很需要的。孩子通過模仿成人的語言，并進(jìn)行遷移和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的詞匯。

孩子財商教育的第一步

恭喜發(fā)財，紅包拿來。每年春節(jié)，孩子們都能收到很多壓歲紅包。隨著現(xiàn)代人財富意識逐漸覺醒和增強(qiáng)，壓歲紅包不妨成為孩子財商教育的第一步。

孩子財商教育的第一步

首先，家長不妨利用壓歲錢，給孩子開設(shè)一個兒童理財賬戶，定期讓小孩看到自己儲蓄賬戶的金額。同時，給他制定一些小計劃，讓他體會到成就感和儲蓄的收益。而且，還可以不斷地設(shè)置一些“小恩小惠”獎勵，讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉并有計劃的消費習(xí)慣，學(xué)會儲蓄。儲蓄賬戶，可以算是激發(fā)孩子們理財興趣的第一步。

其次，家長也可以選擇一些具有長期成長性的優(yōu)質(zhì)藍(lán)籌股作為“紅包”送給孩子，開啟孩子的財智教育。與此同時，股票作為一種新型紅包，還能夠早早地讓孩子明白父母掙錢的艱辛，也讓他們懂得除了工資以外，還可以投資股票讓財富增值。這對于培養(yǎng)孩子的理財意識，并為孩子將來成年后的生活所需積累一筆財富，都有極大的好處。

最后，一些家長選擇將孩子的壓歲錢存在一個特定的銀行卡中，并與定投賬戶綁定，每月扣除，為孩子“定投”基金?！皦簹q定投”可以培養(yǎng)孩子良好的理財習(xí)慣，一旦孩子需要花錢，也可以從銀行卡中取出，操作也簡便。而且，家長還可以利用壓歲錢制訂不同的理財方案，讓孩子學(xué)習(xí)財商、提高財商，基金定投也是培養(yǎng)孩子理財習(xí)慣的良好平臺。

理財專家指出，現(xiàn)在父母重視孩子的教育多數(shù)是重視智商、情商的培養(yǎng)，而忽視財商培養(yǎng)。在這樣的培養(yǎng)模式下，孩子很有可能變成“高智商的窮人”。作為父母，可以在為孩子打理年終獎的過程，給孩子講解相關(guān)的財富知識，逐步的積累有助于幫助孩子漸漸熟悉“投資”的概念，成為培養(yǎng)孩子財商的第一步。

良好的家庭教育是孩子成功的第一步

家庭教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。孩子不乖難管,往往是家庭教育出了毛病。家長是孩子的第一任教師。家長應(yīng)承擔(dān)孩子思想教育及智力開發(fā)的主要作用,應(yīng)主動幫助孩子確立正確的價值取向,還要了解孩子的思想動態(tài),與孩子一起抵御來自社會的負(fù)面影響。

每位家長都希望自己的孩子聰明、伶俐，健康活潑。而良好的家庭教育是孩子成功的必要條件。教育孩子是一個培養(yǎng)人的過程。孩子出生后，從小到大，在這個演變過程中，家庭成員間的關(guān)系也必須不斷地進(jìn)行調(diào)整。第一要弄清角色。以往，家長制在我們的生活中占據(jù)了主要的地位。一切都是家長說了算，家長具有最大的發(fā)言權(quán)。而隨著社會民主、開放的要求()，現(xiàn)代社會要求家長做一個通情達(dá)理、善于溝通、善于自我批評和調(diào)適的人，既是家長，又是孩子的朋友。作為家長，過分的嚴(yán)厲和過分的寬容都是不可取的。

作為家長，要想在家庭教育中少走彎路，應(yīng)注意一下幾方面：

首先，發(fā)現(xiàn)孩子錯誤,應(yīng)及時引導(dǎo),忌大加譴責(zé)許多家長在孩子犯錯誤時,總愛大加譴責(zé)、恐嚇。其目的是阻止孩子再犯同樣的錯誤,但這樣做常常會產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險,失去探索的熱情和膽量;或產(chǎn)生逆反心理,反其道而行之。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點,并翻來覆去地講這些缺點的危害,這樣也不利于孩子的成長。其實,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤時,心平氣和地引導(dǎo)其認(rèn)識并改正,也許效果會更好。其次，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點,應(yīng)積極肯定,忌視而不見父母要有敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,深入挖掘孩子的優(yōu)點,充分肯定、鼓勵孩子。這樣更加有利于激發(fā)孩子的積極性,增強(qiáng)孩子的自信心。而有的家長卻信奉“優(yōu)點不說跑不了,缺點不說不得了”的觀點,往往對孩子的優(yōu)點視而不見,這是完全錯誤的。

再者，培養(yǎng)良好習(xí)慣,應(yīng)前后一致,忌隨心所欲在家庭教育中,父母們往往會制訂一些“規(guī)則”,以培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這很好。需要注意的是,執(zhí)行這些規(guī)則時,要保持前后一致,不能朝令夕改、言而無信。否則,也會影響孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?教育需要嚴(yán)格,但更需要寬容。

再次，作為家長，應(yīng)明確規(guī)則、善于引領(lǐng)。有的家庭，父母事無巨細(xì)、過分照顧，過多地干涉了孩子生長的空間和自身人格的建立；有的家庭又過度放任，任由孩子興之所致，兩種極端態(tài)度都不足取。家長不應(yīng)見到孩子遇到問題或預(yù)計到會出問題就頻出“援手”，這樣會挫傷孩子自主能力和自信心的建立。有的家長還經(jīng)常說“你應(yīng)該這樣”，而不喜歡問孩子“你怎么看？”“你準(zhǔn)備怎樣做？”我們應(yīng)該在孩子遇到問題解決不了時再進(jìn)行指導(dǎo)，這樣更會起到事半功倍的效果。家庭教育要以方法引導(dǎo)為主()，要讓孩子知其然，更知其所以然。具體的學(xué)習(xí)方法是方法，而意志品質(zhì)、道德情操等的訓(xùn)練和養(yǎng)成更是一種方法的教育。有學(xué)者研究指出一個人的成功，智商誠然重要，情商更是關(guān)鍵。所以當(dāng)孩子遇到困難時，家長要培養(yǎng)他的意志，良好的意志品質(zhì)對成材有著十分重要的作用。除了正面教育外還要適當(dāng)給孩子提供一些艱苦環(huán)境的體驗，采取適度的責(zé)與罰，使他們具備一定的抗挫折和克服困難的能力；當(dāng)孩子遇到利益沖突時，幫他們學(xué)會明辨是非，所有這些都是更重要的方法培養(yǎng)。最后，家長應(yīng)做好榜樣作用。以良好的言傳身教，教育和感染孩子家庭中，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的影響都是巨大的。我們常說“家長是孩子的第一任老師”，指的就是言傳身教是家庭教育中最重要、最主要的方法與途徑。父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性、密切性，使父母的喜、怒、哀、樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會

幫孩子玩好

心理學(xué)家和教育學(xué)家指出，孩子是主動學(xué)習(xí)的人，他們有天生的好奇心去探索周圍環(huán)境。玩，為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。對孩子來說，玩耍和學(xué)習(xí)不能分開。孩子正是在玩的過程中，通過用眼看、用耳聽、動手做、動腦想來學(xué)習(xí)的。而家長不放手讓孩子去玩，客觀上使孩子失去了很多主動探索的機(jī)會。但有一些家長不能客觀地看待孩子的玩，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)和玩是互不相關(guān)的兩回事，認(rèn)為玩是沒有明確目的、隨意、閑散的事，孩子在玩的時候?qū)W不到有用的知識。家長的這種認(rèn)識和態(tài)度，說明他們不了解孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程，這將極大地影響孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，孩子究竟是怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)展的呢？孩子以玩中會學(xué)到什么孩子從玩中會獲得對自然和生活的初步認(rèn)識，學(xué)習(xí)到生活技能，學(xué)習(xí)到待人接物的態(tài)度和方法。這些都是孩子長大后獨立生活和進(jìn)一步發(fā)展必須習(xí)得的。

讓我們來看看孩子在他們常玩的一些游戲中可能會學(xué)到什么

找東西。這是家長和1歲左右的孩子常玩的游戲。就是當(dāng)著孩子的面把玩具放在毛巾下面，讓孩子找。在這種游戲里，孩子開始感覺到物體是客觀存在的，是相對不變的。這是孩子開始學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

捉迷藏。孩子學(xué)習(xí)與他人一起共同做一件事，學(xué)習(xí)根據(jù)線索分析、尋找和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)等。

玩球、扔沙包、滾鐵環(huán)。孩子從中鍛煉了跑、追、接、撿、扔、踢等動作，以及準(zhǔn)確地把握方向的能力，大一些的孩子還會學(xué)習(xí)制定和遵守規(guī)則。

玩水、玩沙土。孩子可以從中發(fā)現(xiàn)很多自然現(xiàn)象，并去探索軟硬、干濕、流動、沉浮、多少、變和不變、守恒等科學(xué)和數(shù)學(xué)的道理。

過家家。孩子開始關(guān)注生活和模仿別人（模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要方式之一），同樣也發(fā)展他們的想像力。

涂涂畫畫。孩子在涂涂畫畫中，表達(dá)自己的想法和情感，同時也學(xué)習(xí)并練習(xí)握筆及繪畫的技能。

孩子們從他們平時玩的游戲中，學(xué)到很多的經(jīng)驗和能力，在這個學(xué)習(xí)的過程中，家長們起著重要作用。家長除了要為孩子提供充分玩的機(jī)會外，更應(yīng)關(guān)注孩子玩的過程并加以正確引導(dǎo)。因為孩子在玩中對自然和生活的好奇、模仿只是他們學(xué)習(xí)的起點，要使他們在玩的過程中深入發(fā)現(xiàn)、探索、思考，家長的關(guān)注、支持和引導(dǎo)是非常重要的。否則，只會使孩子的玩停留在表面的操作和擺弄上。家長該怎樣做給孩子提供充分玩的機(jī)會和時間家長首先應(yīng)樹立這樣的正確認(rèn)識：玩是孩子的權(quán)利，玩是孩子發(fā)展的需要，孩子是在玩中學(xué)習(xí)的。因此，家長要給孩子充分玩的機(jī)會和時間，并了解孩子喜歡玩什么、怎么玩、和誰一起玩等。

利用當(dāng)?shù)刈匀?、文化資源，向孩子提供豐富的玩具材料和素材我們可以看到

，孩子喜歡玩的活動以跑、跳、爬、玩球、做手工、玩民間游戲（滾鐵環(huán)、捉迷藏、抽陀螺、跳房子）等居多。家長不必非買一些高檔玩具，而應(yīng)幫助孩子多玩一些以衛(wèi)生安全的自然材料（如土、水、木棍）、家庭廢舊材料為主的玩具。

孩子們操作、運(yùn)用這些材料，使他們更多地在貼近自然和生活的過程中去探索、發(fā)現(xiàn)，有更多的切實解決問題的機(jī)會。

家長們應(yīng)利用當(dāng)?shù)刈匀弧⑸钯Y源，給孩子提供豐富、安全和可操作的玩具材料；利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，如民間故事、民謠、圖書和游戲等，與孩子一起講故事、說兒歌、看圖書、玩游戲等，引導(dǎo)孩子開展語言、閱讀和游戲活動。

家長還應(yīng)該和孩子一起用各種材料自制玩具，促使孩子在這個過程中，探索各種材料的來源、功能、性質(zhì)和變化，并學(xué)習(xí)用這些材料解決實際問題等。如，孩子喜歡玩球，媽媽可以和孩子一起用編織帶編成空心球，球心里放上小鈴襠

為孩子上好做人第一節(jié)課-感恩

感恩節(jié)的前幾天，兒子班上就開始要孩子們準(zhǔn)備感恩節(jié)的活動。

唱感恩的歌，然后去商場表演手語操，用自己小小的行動感恩社會。

還有一項是給父母長輩準(zhǔn)備的，回家給長輩敬茶、捶捶背。

晚飯的時候，我問兒子：“你最感恩的人是誰呢？”

“是媽媽?！毙〖一锺R上說，而他飯桌對面的媽媽臉上洋溢著滿滿的幸福。

“為什么呢？”

“因為媽媽是我最喜歡的人。”

“哦！還有感恩的人嗎？”

“還有爸爸，因為爸爸也是我最喜歡的人?！?/p>

聽到小家伙這樣說。

我說：“那爸爸最想感恩的人，就是你婆婆。”

“因為婆婆把爸爸從小帶大，每天給我做飯吃，生病了陪我看病，喂我吃藥，照顧我。我跟人打架了，為我說話，或者求情。如今想想真的很辛苦吶！”

“是呀！我也是這樣覺得的呀，所以要感恩你和媽媽。”

兒子馬上就接過了話。

這時候，他明白自己除了愛，還有一種特殊的感情了，那就是感恩。

“我最喜歡媽媽，也正是媽媽最辛苦。她生我的時候很痛很痛?！彼终f。

“你知道就好，媽媽為你做的，你永遠(yuǎn)都要記得呀”我跟他說。

“媽媽為你做的，甚至是你一生也無法報答的?！?/p>

但我知道，每位媽媽為孩子做這些，也不是為了報答，而是因為愛。

02

做了父母，才真正懂得父母之愛，也明白做父母的難。

看到老師們準(zhǔn)備的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，我竟然有一種小小的心疼。

“孩子，你自己好好的，我就快樂了?！?/p>

“你不需要給我端茶，也不需要為我捶背洗腳。”

這樣的心疼，不正是我們的長輩常常對我們做的嗎？

前幾天終于接通了奶奶的電話。

電話那頭第一句永遠(yuǎn)是：”你們還好嗎？”

因為她的手機(jī)壞了，有很久沒有接通電話。

每次夜深想起時，心情常常會很沉重。

如果有一天，那個電話再也沒有人接了呢？我該怎么辦？

思念與誰說？余生盡遺憾。

但平?？偸敲τ诠ぷ鳎f好的見面，一次又一次推遲。

可知這樣的見面，少一次就真的沒有了。

少年時代曾暗暗發(fā)誓，今后一定要報答養(yǎng)育之恩。

如今卻發(fā)現(xiàn)自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如當(dāng)年她做的多。

有時反而會指責(zé)她脾氣的暴躁，抱怨她做事慢慢吞吞。

可她還是那樣為子女孫輩操心。

自己卻舍不得買一件好衣服，也舍不得吃點自己愛吃的東西。

做了父母后，我們對子女的愛又何嘗不是這樣？

而也只是到了這樣的時候，我們才明白父母之愛的博大、厚重。

03

我們愛孩子，但是一定也要教會孩子“去”愛。

可惜的是，現(xiàn)在很多孩子，最后被養(yǎng)成了這樣的一種人：“這個家里，我應(yīng)該吃最好的，用最好的，什么都要聽我的，我不喜歡吃的或者我不需要的，那你們才可以吃，才可以用?！?/p>

全家人都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子時時刻刻都扮演著被愛的角色，要什么家長都會千方百計得滿足他們。

而最后的結(jié)果是養(yǎng)出只懂索取，不懂感恩的白眼狼。

為什么孩子會變成這樣？

其實跟他每天生活的環(huán)境及自己的價值觀息息相關(guān)。

最后問題還是出在教養(yǎng)方式上。

有一位媽媽說自己有一天辛苦下班回家。

兒子突然跑過來跟她說：“媽媽，給你吃蘋果”

當(dāng)時她心里一陣暖意，感覺辛苦什么的都瞬間消失了。

兒子遞過蘋果，還一邊指著蘋果說：“這個壞了，給你吃?！?/p>

接過蘋果一看，還真的有一邊被壓壞了。

她心里覺得奇怪，就問孩子，“為什么壞了就給媽媽吃？”

“是奶奶說的，壞的大人吃，好的給我吃?！?/p>

“為什么??？”

“因為我還小，不能吃。你們是大人，可以吃?！?/p>

當(dāng)時她心里不是滋味。

其實這樣的場景經(jīng)常在我們身邊發(fā)生。

記得有段時間奶奶在我家小住。

每次吃飯，看見好菜，兒子常常會嚷嚷著要好的、要大的。

有一次吃蒸魚。

我給奶奶夾魚，兒子看見就說：“為什么不給我，我就要那塊?！?/p>

奶奶趕緊把碗里的夾給他。

然后說：“婆婆不喜歡吃，你吃?。《喑渣c。”

這時小家伙就滿意了，大吃起來。

我當(dāng)時沒有批評他。

但是飯后跟他好好談了這事。

“不能把好的全部自己吃掉，要學(xué)會分享，更不能因為自己想獨占而發(fā)脾氣啊。”

“你喜歡吃，爸爸給你做，但是婆婆其實也喜歡吃，只是心疼你，沒跟你搶，你更要好好待婆婆，你還記得你最愛吃的臘肉嗎？那都是婆婆親手給你熏的，很辛苦?！?/p>

小家伙點了點頭，說知道了。

我也做了老人工作“不要什么都讓著孩子，我們大家都是平等的，不要太特殊對待。

如今在飯桌上，兒子當(dāng)然會挑自己喜歡的吃。

但也能跟我們一起分享了。

父母從小就要讓孩子學(xué)會尊重和愛。

父母要尊重孩子，也要尊重自己，不要讓自己成為自怨自艾或者利欲熏心之輩。

而得到了父母尊重的孩子，往往會尊重父母。

04

不懂得感恩的人，路會越走越窄。

不懂得感恩的人，也不會有溫情，而多勢利。

這樣的人不懂得珍惜朋友，不懂得珍惜眼前的一切，對別人對生活充滿抱怨，渾身的戾氣，別人也只會離他越來越遠(yuǎn)。

有人說：“生活中最傷人的是，你會發(fā)現(xiàn)，有一些長期相處的朋友，10件事你對他做好了9件，只要有一件不如他的意，他就不記得你對他的好，只記得不如意的地方，就翻臉?！?/p>

我想沒有哪位父母希望自己的孩子成為一個這樣的人。

培養(yǎng)孩子的感恩之心，是愛的教育重要的一部分。

愛是雙向的。只有父母對孩子的愛，沒有孩子對父母的愛，這種愛是不完整的。

父母養(yǎng)育孩子，子女尊敬父母，愛是人間共同的情懷和關(guān)愛。

孩子有了一顆感恩的心，是父母送給孩子的美好禮物。

他的內(nèi)心會多坦然和幸福感，因為他感受到了愛，才會產(chǎn)生這樣美好的感覺。

我相信，這時他自己內(nèi)心也是溫暖的。

今天是感恩節(jié)，你家孩子有沒有做過讓你感動的事?是你生病時孩子給你遞來的熱水，還是傷心時孩子安慰你的天真話語？

做好孩子的第一任老師

前段時間接學(xué)校通知，號召家長有點家庭教育中對孩子進(jìn)行愛的教育心得，本來是要約稿兩位家長的，但因為把通知單夾在書本里，一時找不到了，就在群里號召了下。沒想到有四位家長都發(fā)來了稿件，雖然有家長笑說是完成一個作業(yè)，但質(zhì)量還是蠻高的，聯(lián)系實際，家長們也是各抒己見，流露的真情實感讓我覺得挺感動的，在這里給大家一起分享。

做好孩子的第一任老師

因為我和老公都是獨生子女，從小就特別羨慕家里有兄弟姐妹的同學(xué)，我們不想煜兒象我們一樣，所以就再生了小樂，希望她們姐妹兩人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的關(guān)愛與幫助。

但是有些事情與想象是有差距的，家里兩個孩子有時簡直就要鬧翻了天。小樂有著她的霸道，吃東西時她會說“小樂要多”，“小樂要大”，看到姐姐有好東西時她會邊搶邊叫道“這是小樂的”，“這是我的”。搶不過馬上就會哭，然后跑到大人那兒告狀說姐姐欺負(fù)她。剛開始我們會對煜兒說讓著小樂點，可日子久了，事情經(jīng)歷得多了，煜兒也開始反抗了，每每遇到小樂欺負(fù)時她會生氣地喊道“為什么每次總要我讓著小樂啊？”，“為什么要生小樂出來，我不要小樂?！弊鳛榧议L我們感覺到事情有點嚴(yán)重了，不能養(yǎng)成小樂這么拔扈的個性。

在日常的生活中我們進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，小樂喜歡聽故事，我們就給她講一些蘊(yùn)含愛心的小故事，慢慢地小樂的個性開始轉(zhuǎn)變了。看到她把好吃的分一半給姐姐時，我們主動表揚(yáng)她后她會對我們說：“小樂和姐姐都是媽媽生的，都是乖孩子?！迸龅届蟽航o小樂好東西時，小樂會跑過來告訴我們：“這是姐姐給的，姐姐對小樂好的?！比缓笪覀兙晚槃萁逃惨獙憬愫谩Ｒ黄鹜獬鲑I東西時，小樂總會記著自己的姐姐，一定也要給姐姐買一份。雖然現(xiàn)在偶爾她還會耍性子，但是畢竟小樂還小，讓她懂得道理還需要一個過程，我們也不能太心急，人生的路還很漫長，家長要引導(dǎo)她們一步一個腳印地走踏實，做好孩子人生的第一任老師。

幫孩子選課外輔導(dǎo)班3個步驟

現(xiàn)在全國大部分的小學(xué)生需要在學(xué)校度過6年的時間。雖然學(xué)校還是孩子學(xué)習(xí)知識、全面發(fā)展的主要陣地，但課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)越來越多的占據(jù)了孩子的課余時間。

以一個北京的孩子為例，從小學(xué)1年級開始，語數(shù)英三門齊補(bǔ)，到6年級結(jié)束，總共約有500小時的時間花在了課外輔導(dǎo)班，而孩子在學(xué)校的時間總共也不過1500小時而已。這意味著，一個北京的小學(xué)生，其實是要上8年小學(xué)才算完。

盡管大多數(shù)家長對于教育投資還是抱著比較積極的心態(tài)的，很少有家長會因為錢的問題而放棄給孩子報名各種輔導(dǎo)班。一個小學(xué)生從1年級開始到6年級結(jié)束，按照現(xiàn)在北京的市場平均價格，課外輔導(dǎo)總共需要約150000元，換算成漢字，是十五萬元整。

幫孩子選課外輔導(dǎo)班3個步驟

一、最重要的是老師的選擇

選老師、選機(jī)構(gòu)，最重要的是要親自體驗，不僅要孩子體驗，家長也必須親自體驗一下。老師的講課水平，家長和孩子一起聽聽就知道了。如果家長準(zhǔn)備幫孩子選擇網(wǎng)校學(xué)習(xí)，這一點就比較好做了，只要看看試聽課程，或者參加一些活動獲得一些免費課程，就可以很方便的看到每個老師的水平了。一般像學(xué)而思網(wǎng)校、新東方這樣的大型機(jī)構(gòu)，都會給家長和學(xué)生試聽的機(jī)會，或者直接贈送課程給學(xué)員，目的就是讓大家親自體驗老師的授課水平。

二、最需要搞清楚的是課程內(nèi)容和體系

這點對于奧數(shù)課程最重要。由于奧數(shù)課程沒有一個統(tǒng)一的、通用的大綱和體系，所以在選擇的時候，一定要多對比，多了解。最好的課程內(nèi)容和體系，一定是經(jīng)過多年積累，并且經(jīng)過實踐和成績驗證過的。

三、最需要關(guān)注的服務(wù)水平

現(xiàn)在的課外輔導(dǎo)市場競爭趨于同質(zhì)化競爭，隨便翻翻不同機(jī)構(gòu)的招生簡章，其中雷同的課程是很多的。對于家長們來說，在經(jīng)過對老師、課程的篩選后，就應(yīng)該多關(guān)注一下相關(guān)的服務(wù)了。我們可以從教學(xué)硬件設(shè)施、升學(xué)資訊、學(xué)習(xí)效果監(jiān)控手段、調(diào)課、退費等方面來進(jìn)行全面考察。

除了以上幾點，家長還需要考慮孩子上課時的交通問題，如果上課花三小時，路上堵兩小時，這就屬于一件比較崩潰的事情了。當(dāng)然，如果選擇網(wǎng)校學(xué)習(xí)，就不需要考慮這個問題了。

經(jīng)過這3個步驟，基本上就可以保證家長為孩子選課外輔導(dǎo)班的時候，準(zhǔn)確的把握各個輔導(dǎo)班的優(yōu)勢和劣勢，是否適合自己的孩子，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。