面對急躁、暴躁、愛發(fā)火的孩子

這段時間，我是很明顯的感覺到兒子的變化。

首先，他的脾氣漸長，而發(fā)火的原因卻愈發(fā)趨于小事，且發(fā)火的頻率逐步增加；

比如：前兩天早上隨手給他拿了一雙襪子穿，他卻忽然發(fā)飆，不要穿這雙襪子不說，還把其他的襪子一并扔了一地。

這種事情之前是根本不會發(fā)生的，即便是他不愿意穿，也會好好地告訴我原因，然后選擇另外一雙就好。

其次，他的暴力傾向也有些加大，動輒就狠了手的動小巴掌和小拳頭；

事情：放學接他出了幼兒園，他說要去小公園玩。我也同意了，就帶著他一起往小公園走。在路上我忽然想起來還有一件事情沒有做，就和他商量先花十分鐘左右去把我的事情做完，然后再去公園。他就忽然不樂意了，拳打腳踢開來。

這種事情之前也是根本不會發(fā)生的，即便他不愿意，但是只要對他講好道理，并準時在計劃時間內(nèi)完成，他是非常樂意等待的。

……

寶仔本身不是那種特別急躁的孩子。我知道最近的確事情很多，且一地雞毛，孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀態(tài)是正常的。而且從中醫(yī)上來講，夏季是陽氣最盛的季節(jié)，氣候炎熱、生機旺盛。此時是新陳代謝的時期，陽氣外發(fā)，伏陰在內(nèi)，氣血運行亦相應地旺盛起來，活躍于機體表面。而在炎炎烈日下，每個人都會時不時的產(chǎn)生一股熱與悶，往往這個時候，也是最容易發(fā)脾氣上火的時候了。

自從有了寶仔之后，尤其是在教育的心態(tài)上我大都保持著“出現(xiàn)問題，解決問題”，總覺得正常的陪著他成長就好，邊走邊看邊調(diào)整。

這次針對兒子接二連三、頻頻出現(xiàn)的“火爆”，我考慮了許久，嘗試并堅持了幾種方法，行之有效：

第一，孩子發(fā)脾氣的時候，堅持自己不急躁、不暴躁、不發(fā)火！

孩子很多時候的脾氣上來的確很執(zhí)拗且不講道理，而這個時候，最容易解決問題又常見的方法是：家長使用權威：或責罵、或暴力，直接制止了孩子！尤其是有一些也是火爆脾氣的家長，總以為以暴制暴，簡單有效。看看一巴掌下去孩子不鬧了吧！其實正是因為有了這種因，才會有孩子以后變本加厲鬧人的果！

依舊說寶仔扔襪子的事件，當時我考慮到可能是孩子有些鬧瞌睡，好夢被叫醒的感覺不好受吧！所以當時我直接忽略了他扔的滿地的襪子，而是輕輕地告訴他：“寶貝，還有五分鐘去幼兒園就遲到了！”然后看著他。

我知道他對于我的舉動是有些詫異的。因為他以為他扔了襪子一定是要受到批評的，他本著豁出去被吵一頓的目的而任性著，我卻不為之所動。所以他詫異了。

我又對他笑笑：“兒子，快點給自己搞整齊了，兩分鐘后帥帥的出現(xiàn)！我在門口等你！”說完我轉(zhuǎn)身出去了，隨他自己挑選搭配吧！

三分鐘后，我再次出現(xiàn)在臥室，發(fā)現(xiàn)他正在認真地整理地上的襪子！看見我進來，就抬腳說：“媽媽，你看我穿這個好看嗎？”我一看，還是我最開始給他拿的，就一邊對他笑，一邊鼓勵他：“和媽媽想的一樣帥氣呢！”然后他也整理好了地上的襪子，我們一起開心出發(fā)去幼兒園了。

如果我當時看到滿地的襪子，火不打一處來，然后嗷嗷吵他一通，最后的結(jié)果一定是他哭我怒，時間很快過去，最后都不開心急沖沖趕去幼兒園。也不會出現(xiàn)孩子自覺的整理自己錯誤的情況了吧！

其實當孩子開始搞破壞的時候，他是會有對這種事情結(jié)果的預期的。而家長正如孩子預期般的發(fā)作了，孩子雖然當時也會聽話，但是在他心里，已經(jīng)產(chǎn)生了對家長權威的質(zhì)疑。因為你要做的和他想的是一模一樣的，正如角色忽然來了個調(diào)換，家長以為孩子是孫悟空，逃不出自己的五指山，殊不知，孩子也在竊想，誰是猴子還不一定呢！

所以要隨時給孩子一個意外，變換成人的定向思維，讓孩子想不到家長竟然這樣做！那么毫不意外，日積月累孩子對家長的敬仰則會如滔滔江水……

第二、孩子發(fā)火的時候，家長要著重“擺事實、制止不良行為”；而事情結(jié)束之后，找對時機再“講道理”。

記得之前微博上有句話很流行，說“人在發(fā)脾氣的瞬間智商為零?！彼晕覀冊跄苤竿屨诎l(fā)脾氣的孩子聽大人“講道理”呢？在孩子發(fā)火的時候，講道理只是浪費口舌而已，甚至會引起孩子的反抗，最后雙方爭執(zhí)起來，各執(zhí)一詞。最后要么孩子臣服于權威，要么家長被冠上“嘮叨”、“啰嗦”的帽子摘不下來了。

這里說說去公園事件的解決。

當時兒子不愿意改變已經(jīng)訂好的事情，不愿意多等待我十分鐘的時間而忽然非常暴躁的拳打腳踢并連哭帶喊。因為夏天的衣服本就單薄，還因為他忽然的爆發(fā)，當他的小手連續(xù)幾下打在我的胳膊上后，瞬間就紅了一片。

我順勢抱住他，他又開始動腿被我及時制止住了。他當時一直試圖擺脫我的懷抱，但是我依舊緊緊的抱著他，輕輕地順著撫摸他的背，然后叫了幾聲“兒子”。

終于他慢慢的平靜下來了。我先給他喝了幾口水，等他徹底的平靜了，我就指著自己的胳膊給他看，然后夸張的說：“我的胳膊好痛啊?！彼行┚o張的看著我。我問他是不是沒有想到這樣，他點點頭。我沒有再說什么，而是他對我說：“媽媽，對不起。還疼不疼了？要不我們先去辦事吧！”我又問他可以等我十分鐘嗎？他表示同意。

一直到了晚上，我們講完故事，也關了燈。他又問我：“媽媽，你的胳膊還疼嗎？”我知道他依舊也在想著這個問題，先告訴他胳膊已經(jīng)不疼了，然后就和他開始討論下午發(fā)生的事情。我問他當時為什么忽然就不開心了？他說：“我就是想去公園，迫不及待的想去公園！”我只是夸獎他“迫不及待”一詞用的很好。然后就等他繼續(xù)講。他當時也沒有話題了。我就引導他：“你當時迫不及待的想去公園，最后的結(jié)果呢？”他說：“最后還是你先辦事情了！”我就告訴他，“我辦事情花了不到十分鐘，而你在路上耽誤的時間差不多有近二十分鐘，雖然脾氣也發(fā)了，但是最后還是等媽媽辦完事情才去，而且自己到現(xiàn)在還在為打到媽媽而內(nèi)疚，你說值不值得？你認為發(fā)脾氣能解決問題嗎？還有，你覺得你能打過媽媽嗎？”他想了好一會兒，摟著我的脖子說：“媽媽，我覺得發(fā)脾氣不能解決問題。因為你愛我，所以我才會打到你，否則，我肯定打不過你啊！媽媽，我以后再也不這樣了！對不起！媽媽，我愛你！”而我也告訴兒子，以后盡量不會忽然改變計劃了。母子盡歡！

……

對于孩子出現(xiàn)的問題，絕不僅僅是“對與錯”、“黑與白”那么簡單；很多時候，我們簡單地解決了問題，就會有很多后續(xù)的問題出現(xiàn)，防不勝防。倒不如針對一件事情，從根源開始一步一步尋找探索過來，與孩子共同分析、解決問題，讓孩子真正體會到成長的快樂、家庭的溫暖、進步的可貴。在孩子成長的過程中，我們不能自詡為權威，要做到讓孩子心悅誠服，而不是口服心不服！

第三、放下姿態(tài)，真正多方面的去看待、理解孩子；找準方法，找對方法，勇于嘗試、變換新方法；而不是一味的包容溺愛或者簡單粗暴。

孩子的暴躁是多種多樣的，每一個孩子都是不同的個體，每一個孩子也都是老天賜予我們的禮物，讓我們可以跟著孩子再次成長、完善自我。

而像這種炎熱酷暑，不妨多為孩子準備一些消暑、凝神的湯湯水水，比如用綠豆、百合、蓮子等煮水、煮粥；飲食上保持清淡，多鼓勵孩子吃些蔬果，少食生冷，既調(diào)理腸胃，又輔助幫助孩子凝神靜氣；再比如在起床的時候以及睡覺前放一些舒緩的音樂給孩子聽；在睡前適度為孩子進行按摩：揉揉肚子、捏捏脊等等；這些其實也都是方法。

工欲善其事必先利其器，與其天天為孩子為未來焦慮不安，不如先靜下心來，總結(jié)最適合孩子和你的交流、溝通、學習、成長的各種方法，陪孩子一起慢慢長大！

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教育孩子切記不要有暴躁、暴力

教育孩子切記不要有暴躁、暴力

一個單親母親給我們的節(jié)目組打電話，說他的兒子28歲了，不談戀愛，而且和媽媽基本不交流，兩個人生活在同一個屋檐下，卻是最熟悉的陌生人。

記者給我看了和那個兒子交流的微信，能看得出來，她兒子其實是個很誠實、很本分的男孩，和媽媽描述的那個冷漠、自私、暴躁的兒子完全對不上號。母親說兒子不順心時還會自殘，用筷子插到喉嚨里，甚至對媽媽動手。

前期采訪時，我們意外地發(fā)現(xiàn)一個情況，這個男孩曾經(jīng)參加過15次公務員考試，有幾次文化課考試也過了，但是面試卻均未能通過。大學畢業(yè)四年，除了參加公務員考試，基本沒有工作過，一直悶在家里，和母親關系又不好，也沒有女朋友，他的生活看上去不太美好。

這個男孩身上到底發(fā)生了什么，讓他如此糾結(jié)，又如此執(zhí)著。

帶著幫助他們找問題的心情，我采訪了這個男孩。

他告訴我，他的生活非常無趣，每天都在痛苦中徘徊，他也想過改變現(xiàn)狀，甚至去當過保安，但是很快就發(fā)現(xiàn)這不是他想要的生活，更不是媽媽想要的生活。

媽媽好不容易一個人把他培養(yǎng)到上了大學，總是盼望他出人頭地，所以一次又一次地要求他考公務員。在15次失敗之后，母子都崩潰了。

媽媽總在抱怨和焦慮，每天早上起來就拉著臉，兒子認為媽媽這樣的情緒讓他無法開始正常工作，甚至沒有辦法戀愛。

和兒子聊了一個小時之后，我見到了這位母親，看一眼就知道她是個飽經(jīng)風霜的女人，滿臉都是哀怨。

母親一見到我就開始哭泣，講述自己如何艱辛地帶大兒子，現(xiàn)在兒子工作沒有，愛情沒有，還時不時和她發(fā)生沖突，最嚇人的一次，兒子動手打了媽媽，之后自己頭撞墻，差點出大事。

這位母親承認曾經(jīng)把兒子當作發(fā)泄桶，在外面受了委屈，回來不分青紅皂白就打孩子一頓，很多年都是這樣。

她覺得自己是天底下最不幸的女人，婚姻不幸，和兒子關系糟糕，而更讓她難受的是她和自己的母親已經(jīng)打了好幾年，現(xiàn)在也不來往。

這個時候，故事中出現(xiàn)了第三個人，孩子姥姥。

現(xiàn)場兩個人都表示，家里最暴躁的人是老太太，一點小事不順心，都會大發(fā)雷霆。故事中的媽媽曾經(jīng)千辛萬苦從繼父手里要來一套房子，結(jié)果因為和自己母親關系惡劣，老人家生生把房子要了回去，這事件導致母女關系徹底惡化。

這樣一梳理，脈絡就清晰了。

一個女人，性格不夠溫柔，結(jié)婚之后有了一個女兒，就是我們今天故事中的媽媽。由于第一個女人性格不好，導致第二個女人和她一樣暴躁。當這個家庭有了第三代之后，孩子就成了出氣筒，誰不開心了就拿他發(fā)泄一下。

孩子從小在這樣的環(huán)境中長大，小的時候不敢反抗，長大了就開始跟全家人有沖突。

孩子希望通過自己的努力改變命運，不想像上兩代人那樣貧窮落后地活著，于是不斷地參加公務員考試，可是從小在壓抑的環(huán)境中長大，心理素質(zhì)極差，一到考試就發(fā)揮失常，于是一次次考試失利。

考試成績不好，離自己的理想越來越遠，男孩心情低落，加上媽媽一嘮叨，就和媽媽有了沖突，然后又自責，不想不孝，于是就開始自己傷害自己。

關鍵是現(xiàn)在故事中的三個人都不幸福，媽媽和姥姥老死不相往來，媽媽和兒子不是熱暴力就是冷暴力，這樣的生活聽起來都覺得可怕。

我們在采訪中經(jīng)?？吹侥欠N暴躁的爹媽養(yǎng)出了人格不健全的孩子，今天這個例子充分說明一個暴媽毀三代。

日常生活中，我也有暴脾氣的時候。

如果這個時候孩子在身邊，我首先會選擇自己找地方靜一下。

如果火氣當時沒有控制住，發(fā)泄出來了，要切記不說過分的語言，比如侮辱性的，打擊性的，什么“沒見過你這么笨的孩子”“養(yǎng)你真是個累贅”；也不能輕易說不負責任的話，比如：“我根本不愛你，熊孩子！”這種話說出口無異于一把尖刀插在孩子心上。

有一件事情我印象深刻：有一次我在工作，女兒在我旁邊說我頭發(fā)被皮筋纏住了，要幫我解一下。我當時正在見朋友，手頭一堆事情，簡單讓她弄了一下，越弄越亂還挺疼，于是隨口說：“什么破皮筋，剪斷得了！”女兒急忙說：“不行媽媽，別剪斷！”然后就跑出我辦公室了，我當時也沒當回事，一個小時后開完會了，發(fā)現(xiàn)女兒一個人坐在會議室，背對著門。我喊她，她一回頭，眼睛紅紅的?！澳憧蘖?？為什么？”我問她。

女兒很委屈的樣子，沒說話。后來我和她聊了半天，才知道我扎頭發(fā)的皮筋是她自己手編的，而原料是她最好的朋友送的。女兒委屈地哭：“媽媽，我編了一下午的頭繩，我想您肯定特別喜歡，結(jié)果你說這是破東西，我好難受！”我這才想起來頭繩確實是女兒有一天神神秘秘送給我的，當時也是在忙，沒太在意。那一刻，我好自責，認真地給女兒道歉，女兒很快接受了我的道歉，還說幸虧沒剪斷，要不她得更難受。

這件事我一直記得，孩子單純可愛，總是想把最好的禮物給媽媽。而媽媽也總是想把最好的物質(zhì)條件給孩子，可是常常忘記了，孩子需要的其實不用花錢，不過是一個笑臉和一份尊重。

很多媽媽都和我說，愿意為孩子付出一切，那忍著點脾氣就是第一步，這個都做不到，別的做好了效果也打了折扣。暴媽們，開始改變吧！

應對暴躁寶寶方法要巧妙

生活中的小寶寶，有的很乖很聽話，但有的就很暴躁，我們經(jīng)?？吹接行┖⒆釉诩议L沒有滿足他的欲望時大聲哭鬧、在地上打滾，或撕扯自己的頭發(fā)、衣服，或抱著成人的腿部賴著不走。這些行為稱為暴怒發(fā)作。暴怒發(fā)作中的孩子往往不聽勸阻、除非成人滿足他們的要求，否則會僵持下去。

壞情緒原因1：無理取鬧

一般都是比較小的寶寶容易犯的錯。起因可能有很多，比如：寶寶不喜歡刷牙，所以每次刷牙的時候，他就故意搗亂或吵鬧；寶寶不讓父母離開，媽媽爸爸急著去上班，他就是不讓；到了商店里，他一定要買和家里一模一樣的玩具，不買就大吵大鬧等等。

應對招數(shù)：轉(zhuǎn)移注意力

對待年齡比較小的寶寶，書上說的要講道理這一套，肯定是行不通的。寶寶比較在乎自己的感受，如果態(tài)度強硬地逼寶寶就范，也會搞得大人、寶寶都非常生氣。比較好的辦法就是想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。既讓寶寶有新鮮的感覺，又不會違背父母的原則。

壞情緒原因之2：遭遇失敗

寶寶的心非常簡單和單純，但是也非常脆弱，經(jīng)不起一點打擊。比如，寶寶很用心地在拼拼圖，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭積木房子，搭得很高的時候，房子突然塌了。寶寶覺得自己沒有想象當中那么能干，就會情緒低落。

應對招數(shù)：同情并給與鼓勵

告訴寶寶，其他小朋友也可能發(fā)生過類似的情況，也無法完成這個任務，讓寶寶覺得“這件事情很多人都遇到過”，以此緩解寶寶的壓力和自責的情緒。父母同情的表達可以拉近與寶寶之間的距離，而拉近距離之后的勸慰效果會更佳。不要吝嗇你的親情，輕吻一下寶寶或抱抱他，都是讓寶寶擺脫壞情緒的好方法。等寶寶情緒稍稍穩(wěn)定后，再幫他找到失敗的原岡，一起完成原先的任務。

壞情緒原因之3：要求得不到滿足

寶寶終歸是寶寶，不懂得控制自己的欲望和情緒。當他在街頭因為得不到想要的玩具當眾哭鬧甚至躺在地上耍賴時，父母要如何控制自己的情緒呢？很多父母也許都會忍不住厲聲喝斥，但這對控制場面毫無用處，對安撫寶寶的情緒也是沒有幫助的。寶寶會很長時間憤憤不平，他不覺得自己做錯了什么，覺得是父母對他不好。應對招數(shù)：保持冷靜教導寶寶

的確，最令父母尷尬的情形，是寶寶在公眾場所鬧別扭。但是大人這時必須讓自己先冷靜下來，不要大聲喝斥他，因為你的干預愈多，他的脾氣可能愈強烈。寶寶鬧情緒，有時是帶點試探性質(zhì)的，大人表現(xiàn)得愈在乎，他可能愈是過分。建議這時，你先深呼吸，由一數(shù)到十，平靜自己的情緒，穩(wěn)定下來再跟寶寶說話，這也是給寶寶一個調(diào)整情緒的時間。寶寶見你如此冷靜，就可能覺得無趣而收斂了。如果寶寶仍然無法冷靜，就告訴寶寶“我們現(xiàn)在要走”，然后抱走他，等到了無人的場所，就試試讓他哭夠了自己安靜下來吧！當然，你也可以在安全的前提下，離開他一會兒，寶寶“打仗”找不到對手，過一會兒他自己就會感到?jīng)]有意思，發(fā)脾氣也就停止了。

暴怒發(fā)作與孩子的性格有關，但頻頻發(fā)作的原因往往在于家長身上。

首先，是家人的溺愛。父親、母親或爺爺、奶奶過分疼愛孩子，總怕孩子受委屈，為了博取孩子的歡心，有求必應，而不考慮這種要求是不是適當。這樣就逐漸使兒童滋生了一種自我為中心的意識。自我為中心的孩子，無論做什么事，都是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，隨心所欲，為所欲為。有時，父母覺得孩子的要求過于無理，本不想答應，但孩子一發(fā)脾氣，就立刻加以滿足，這是一種最糟糕的做法。因為孩子從這樣的事情中知道，發(fā)脾氣是滿足愿望和要求的最有效的手段，于是就變得更容易發(fā)脾氣了，造成了惡性循環(huán)。其次，是家庭教育缺乏一慣性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓勵去做，父親認為是好事，母親說壞，爺爺同意的事情，奶奶偏要阻攔。這樣就會增加孩子的受挫感，從而導致煩躁和暴躁。

再次，是父母對孩子要求過分嚴格。孩子稍有過錯或沒有按要求去做或做的不好，父母就嚴加訓斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。這種做法會造成兩種不良結(jié)果。其一，使孩子感到不滿和壓抑，這種不滿和壓抑會在以后的某種場合中表現(xiàn)出來；其二，父母的舉動，為孩子提供了一個效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當，孩子也會表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。除此以外，疾病與生理條件也是引發(fā)壞脾氣的原因之一。神經(jīng)衰弱的兒童特別容易興奮、發(fā)脾氣，處于疾病和疲勞狀態(tài)中的孩子也常常有煩躁不安，易于發(fā)火的表現(xiàn)。

對于容易暴怒發(fā)作的孩子，平時要加強對他們的心理輔導，當發(fā)生不愉快時，要采用活動轉(zhuǎn)移法，讓他們在體育游戲或其他活動中宣泄內(nèi)心的緊張，并為他們樹立講道理、講禮貌的榜樣供他們學習。每次發(fā)作平息后，要嚴肅地教育他們，使他們認識到自己的錯誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子在哪一次能克制自己沒有發(fā)作，應及時予以表揚和獎勵。最后，提及一點，家長不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗。

育兒觀念：家長不急，孩子不躁

育兒觀念：家長不急，孩子不躁

我家智智今年五周歲半，大班人士。和很多在教育路上“跋涉”的家長一樣，身為媽媽的我并沒有真正準備好，只是被動地跟著孩子一路踉蹌前行。

凡是有點求知欲望的父母，大都時不時購置點教育用書瞅瞅，閑時教育論壇泡泡，理論都曉得一點，但轉(zhuǎn)身想套用自家娃身上，卻是一個頭兩個大，所有的理論似乎并沒有用武之地。當面對孩子一系列“不可理喻”的行為，家長終于按捺不住，“這個應該這樣……”“你怎么還不會……”于是，焦慮情緒開始在大人孩子之間傳遞漫延，全家搞得一團糟。

其實，好多事情換一種思維，往往會變簡單。我們只需從容一些，放平心態(tài)，嘗試用孩子的視角看問題，慢慢等他長大，許多事情就會容易許多。只要家長不急，孩子也就不會那么躁。

比如，爸爸見家里亂七八糟，要求兒子把玩具收拾一下，他要拖地，兒子不予理采。爸爸再三要求，兒子依然我行我素。爸爸很生氣，聲稱再不陪他玩了，并賭氣說不用他收拾了，一人把玩具全部歸置好。

媽媽從廚房出來看到的景象是：爸爸嘴里抱怨著一邊收拾玩具一邊拖地，兒子在一傍玩釣魚游戲玩得不亦樂乎，對爸爸的斥責充耳不聞。媽媽問了下經(jīng)過，要求兒子道歉并幫忙。兒子和爸爸說對不起，但爸爸還在生氣，說不用。兒子立馬和媽媽說，“他說不用?！北阌掷^續(xù)玩了。

以前遇到這種情況，媽媽也會生氣。但現(xiàn)在，媽媽盡量試著用孩子的視角看問題。角度一換，立馬覺得爸爸也有不妥之處了：

1、不應該只是命令式的語氣跟孩子講話，應該和他對視著征求意見，問他是否可以幫忙收拾衛(wèi)生；

2、賭氣說的話意思是反的，但因為孩子之前沒有類似經(jīng)歷，所以體會不到爸爸憤怒的情緒。他聽到爸爸不用他收拾了，便認定這是爸爸的真實意思表示，覺得自己可以繼續(xù)玩耍。

晚上睡覺前，媽媽端來了洗腳水，讓兒子自己洗腳。后來，兒子把水全部弄到地板上了，汪洋一片。換作以前，媽媽會大發(fā)雷霆?？涩F(xiàn)在媽媽覺得應該管理好情緒，先解決問題，再調(diào)查原因。于是，先拿來了一個拖把拖水，并要求兒子再去拿一個來幫忙。兒子連忙去拿了另一個拖把過來，并賣力干著。兒子見媽媽把吸了水拖把通過把手擠干，也學習著擠，可因為力氣太小，不成功。又拖了一陣，兒子嘗試去衛(wèi)生間擠水。一陣努力后，回來告訴我，“哎，媽媽，我知道怎么弄了。我把拖把放在馬桶上面（找了個固定點卡住，就可以解放出雙手），然后（兩只手）再一擠就行了……”事后，又興奮的告訴媽媽，“我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，這是個吸水拖把！”

過后，心平氣和的問兒子，為什么要把水全弄到地上。兒子說，“不是，媽媽，我想讓涼水上一邊，熱水上一邊，這不這面（中間）就是溫溫水了么……”問他，“你試驗成功了？”答：“沒有！”

如果當時控制不了情緒，發(fā)了火，孩子不會發(fā)現(xiàn)“吸水拖把”，不會知道如何自己就可以把拖把中的水擠出來，媽媽恐怕也沒機會知道孩其實是在試驗在一個盆中是否可以把熱水、涼水分開。

和大家分享急躁孩子的教育心得

這兩天心情大好，兒子考試全班第一，老公單位要強制休假我們準備全家去東南亞旅游一番，所以本姑娘今天要開筆啦。

我們家樂樂(哎，起名字的時候覺得挺好，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是個大俗名)的特點就是聰明，非常聰明，新買的Ipad就數(shù)他使得最溜，但是最大的問題就是急躁多動，一刻就閑不住，小時候我們家輪流值班盯著他，必須要有人看著他，否則就是砸東西、撞凳子、踢人、亂翻東西。上幼兒園的時候，我們倆丟臉極了，經(jīng)常被通知到幼兒園跟別的家長道歉，而且幼兒園的老師也不待見我們。

原本以為只是孩子鬧一點而已，問題不大，但是上小學后我們意識到問題的嚴重性了，學校老師告訴我孩子有可多動癥傾向，當時把我們嚇蒙了，好好的孩子怎么會得病呢?!于是上網(wǎng)查資料、托人找朋友專家開始忙活，找大夫看看，結(jié)果大夫說倒不是多動癥，就是性格太急躁，要我們注意教育方式方法。

之后的這兩年我們一直努力讓孩子性格好轉(zhuǎn)，用了很多辦法，也非常辛苦，現(xiàn)在看來初有成效，也算是教子有方吧，嘿嘿：)

總結(jié)起來，我們做了兩件事：一放一收。放是指把孩子多余的精力放出去，收是指把孩子的精力集中在一點。

先說放吧，孩子身上的力氣好像用不完，也不覺得累，帶他出去玩一天回來也能晚上接著在家鬧，所以我們想的是如何讓孩子的能量放出來，我們的做法是體育運動。讓他瘋玩是不行的，最好的辦法就是他能玩又能學點東西，老公開始帶他踢足球，去迪卡儂給給樂樂買了個小孩子踢的足球，樂樂很喜歡，但是很快就有問題了，老公經(jīng)常出差，他不在就沒人帶他踢了。我考察一下小區(qū)周邊，有個浩沙健身，里面有個游泳館，有教練，帶樂樂去了一趟挺喜歡的，于是讓樂樂學游泳，幾種姿勢都學，泡在水里還挺舒服的，教練帶著他很安全，慢慢的能游一點距離了，后來游的距離越來越長了。游完后洗個澡，樂樂回家就不那么鬧了，睡覺能夠早一點了。過了半年左右吧，我們又給樂樂在博濤跆拳道報了個班，都是小孩，穿上跆拳道服還挺那么回事，這個樂樂更喜歡，正愁沒人玩呢，跆拳道上課經(jīng)常對打，哈哈，也算是合法的打架吧，張勛教練對他也特別好。上了半年多的跆拳道，樂樂有些樣了。通過游泳和跆拳道，樂樂急躁多動的脾氣有些好轉(zhuǎn)。

再說收吧，這個可比放難多了，我們也是走了彎路的。怎么才能讓樂樂的注意力集中呢?我們最初的想法是讓樂樂學圍棋，因為老公是做管理咨詢的，他覺得圍棋可以培養(yǎng)人的戰(zhàn)略思維，希望樂樂學圍棋，于是我們?nèi)コ缥膮^(qū)少年宮報了圍棋班，結(jié)果上了一節(jié)課樂樂就怎么都不愿意去了，說兩個人拿著兩個色的石頭子做半天實在是沒有意思。孩子沒有興趣，我們也不能強來，跟老師商量了換班。因為樂樂在幼兒園喜歡畫畫，所以我們就給他調(diào)成了美術，這下好多了，也挺高興的去上美術課了，老師也經(jīng)常表揚他。有一次老公去接樂樂，回來皺著眉頭，我一問才知道他是覺得少年宮一個老師教好幾十個孩子畫畫不好，我們覺得既然樂樂喜歡畫畫那就好好培養(yǎng)培養(yǎng)，不指望他成什么畫家，只是希望能好好磨一磨他的性子，另外也有一個終身的愛好。老公同事推薦了一個學中國畫的地方叫孫元書畫，我和老公帶著樂樂去了，本來樂樂覺得自己畫的挺不錯，到那兒傻眼了，比他還小的孩子畫的比他強多了，正好還遇上了孫元老師，差不多60歲了吧，跟樂樂的爺爺似的，把樂樂收下了。剛開始的時候樂樂不太會用毛筆，一節(jié)課下來就好多了，畫了一幅菊花，畫的特別好，讓我喜出望外，所以現(xiàn)在一直留著樂樂所有的國畫，后來又穿插著學書法，每次上課兩個小時樂樂都很集中注意力，我們也感到很欣慰。通過國畫班的學習，樂樂的毛躁改善了很多，在學校上課也不走神了。

總結(jié)這兩年的努力，我覺得體育運動對孩子天性的順勢發(fā)放，藝術修養(yǎng)有利孩子逐漸融入社會集體，一收一放相輔相成，也兼顧了孩子的成長，樂樂的難題雖然還沒有完全搞定，但是我們確定覺得這兩年的努力沒有白費，我們已經(jīng)不用為樂樂太擔心了，雙方的父母也都覺得樂樂比原來懂事多了。

我覺得孩子的成長是父母用心換來的，只有我們用心去做，孩子才可能慢慢的向好的方向發(fā)展，另外很重要的就是要有好的老師，比如跆拳道的張勛教練，國畫的孫元老師，他們都把學員當成自己的孩子來教，這也是我們家長的福分。

你可知改善孩子暴躁行為的最佳年齡是幾歲？

在香港一個處理兒童暴躁行為的研討會上，學者、教育界人士、社工和家長經(jīng)過探討，認為兒童暴躁行為是由家庭、學校、社會和個人因素造成的。與會者均認為，加強家、校合作及社會關注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當兒童過渡為青少年時，朋輩間的影響會令這種行為加劇。若兒童經(jīng)常有抗拒頂嘴、情緒突變、欺負他人、破壞物件、攻擊他人等行為，就是有暴躁行為。引發(fā)這些行為的原因包括：家長管教過嚴、家長婚姻出現(xiàn)問題;在學校受到欺凌和排斥，感覺自己成為被攻擊的目標;受到有暴力內(nèi)容的電視、電腦游戲和漫畫的影響等。

推動家校合作輔助兒童健康成長，家校合作的最大挑戰(zhàn)是家長和老師不能做到緊密配合并及時處理兒童出現(xiàn)的問題。密切、互信、互諒的家校合作，必能改善兒童暴躁的行為。

在研討會上，家長謝女士現(xiàn)身說法，以她的親身經(jīng)歷印證家校合作對暴躁行為兒童的教育互動所具有的重要性。

如何改變孩子的浮躁心理

如何改變孩子的浮躁心理

浮躁心理是當前一些青少年的通病之一，表現(xiàn)為行動盲目，缺乏思考和計劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見異思遷，急于求成，不能腳踏實地。比如，有的孩子看到歌星掙大錢，就想當歌星；看到企業(yè)家、經(jīng)理神氣，又想當企業(yè)家、經(jīng)理，但又不愿為了實現(xiàn)自己的理想努力學習。還有的孩子興趣愛好轉(zhuǎn)換太快，干什么事都沒有常性，今天學繪畫，明天學電腦，三天打魚兩天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，最終一事無成。

浮躁心理的產(chǎn)生主要有以下原因：

1.家長的影響。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會利益和結(jié)構(gòu)在進行著大調(diào)整，在改革帶來的社會變化面前，不少家長的心理處于矛盾狀態(tài)，既對改革的成果表示贊成和滿意，又擔心和憂慮在新體制帶來的震動和沖擊面前無法適應，因而患得患失，心神不安。也有的家長急于脫貧或改變生活的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出急功近利，出現(xiàn)急躁的心態(tài)，恨不得一眨眼成為“先富起來的那一部分人”，這種心理也影響到子女。

2.與遺傳有關。心理學的研究表明，具有強而不靈活、不平衡的神經(jīng)類型的人，容易急躁，沉不住氣，做事易沖動，注意力易分散。

3.意志品質(zhì)薄弱。有的父母只知給孩子灌輸知識，卻不知培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，因而造成有的孩子學習怕苦怕累，做事急躁冒進，缺乏恒心。

為了改變孩子的浮躁心理，父母應指導孩子注意以下問題：

1.教育孩子立長志。俄國偉大作家托爾斯泰說過：“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！备改钢挥袔椭⒆訕淞⑦h大的理想，才能使孩子明確生活的目的和對崇高理想的追求，具有對生活和學習的高度責任感，這對防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。父母在幫助孩子樹立遠大理想時，要注意兩點：一是立志要揚長避短。有的孩子立志經(jīng)常不考慮自身條件是否可行，而是憑心血來潮，或看到社會上什么掙大錢，就想做什么工作。這種立志者多數(shù)是要受挫的。父母應該告誡孩子，根據(jù)自己的特點來確立目標(最好和孩子一起分析孩子的特點)，才會有成功的希望，千萬不要趕時髦。二是立志要專一。

俗話說：“無志者常立志，有志者立長志?！备改敢嬖V孩子立志不在于多，而在于“恒”的道理。要防止孩子“常立志而事未成”的不好結(jié)果的產(chǎn)生。正如赫伯特所說：“人不論志氣大小，只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償。

2.重視孩子的行為習慣。一是要求孩子做事情要先思考，后行動。比方出門旅行，要先決定目的地與路線；上臺演講，應先準備講稿。父母要引導孩子在做事之前，經(jīng)常問自己這樣一些問題：“為什么做？做這個嗎？希望什么結(jié)果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。二是要求孩子做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實實做每一件事，一次做不成的事情就一點一點分開做，積少成多，積沙成塔，累積的最后即可達到目標。

3.有針對性地“磨練”。父母可以采取一些措施，有針對性地“磨練”孩子的浮躁心理。如指導孩子練習書法，學習繪畫，彈琴，解亂繩結(jié)，下棋等，有助于培養(yǎng)孩子的耐心和韌性。此外，還要指導孩子學會調(diào)控自己的浮躁情緒。例如，做事時，孩子可用語言進行自我暗示，“不要急，急噪會把事情辦壞”，“不要這山看著那山高，這樣會一事無成”，“堅持就是勝利”。只要孩子堅持不斷地進行心理上的練習，孩子浮躁的毛病就會慢慢改掉。

4.用榜樣教育孩子。身教重于言教。首先父母要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹立勤奮努力，腳踏實地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。其次，鼓勵孩子用榜樣，如革命前輩、科學家、發(fā)明家、勞動模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學的生動、形象的優(yōu)良品質(zhì)來對照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培養(yǎng)其勤奮不息，堅忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

寶寶上幼兒園后脾氣暴躁怎么辦

孩子去幼兒園是他生活中一件大事，出現(xiàn)一些情緒問題是難免的，因為環(huán)境變化太大，孩子才30個月，陌生人焦慮還有表現(xiàn)，自控能力也不夠好，所以會有問題。脾氣暴躁是一種常見的行為。在初入園時，90%的幼兒都有適應不佳的問題，但表現(xiàn)形式和程度很不一樣，有的會哭，不和小朋友一塊玩；有的呆坐在一角，時不時往大門外面看，想親人來接他回家；有的只在親人離開時有一點不情愿的表示，整個一天都比較高興。一般說來，一個月以后，基本都適應了。最長的約兩個月，也高興到幼兒園了。

為使孩子愉快入園，應該多表揚他的好行為，哪怕有一點進步，就表揚。另外，接他的時候可以和他一起多在幼兒園呆一會，一塊玩一玩，和老師聊聊天，使他感到媽媽和老師是"一致的"，幼兒園也和家里一樣是個"好"地方。也可以講點幼兒園的故事，讓他喜歡這種環(huán)境。孩子回家后，要保持平常心，過份嬌寵不好，好像在外受了委曲，補償一下，但過份嚴厲也不好，也好像去的地方是牢籠，但非去不可，一點也不好玩似的。使用過分嬌寵、懲罰、都是會在他的心理產(chǎn)生負面影響，一定不能用。