家長要敢于放手平衡孩子的學(xué)習(xí)和玩樂

[北京青年報導(dǎo)讀]平日里對孩子管得太嚴(yán)，上學(xué)時要上課，放學(xué)時要上各種興趣班，孩子幾乎沒有時間出去玩兒，有家長表示很擔(dān)心，孩子以前很活潑，現(xiàn)在變得很木訥，是不是管得太多了。對此，潤豐學(xué)校校長、史家小學(xué)終身名譽校長卓立表示，我們的教育不應(yīng)該是這樣的，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是快樂的，活潑、開心地學(xué)習(xí)和生活。

案例

微信公號家長提問：我的孩子上小學(xué)五年級了，可能是我管教得比較嚴(yán)格，除了上課，還安排了很多課外班，平時讓他玩兒的時間很少，現(xiàn)在感覺孩子越來越內(nèi)向，不愛說話，很木，其實以前是很活潑的一個孩子，我該怎么辦？

專家觀點

潤豐學(xué)校校長、史家小學(xué)終身名譽校長卓立：現(xiàn)在有些小學(xué)生只會寫作業(yè)、答題，看起來很呆，很木，像個木頭人一樣。我覺得，我們的教育不應(yīng)該是這樣的，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是快樂的，活潑、開心地學(xué)習(xí)和生活。每個人都說，潤豐學(xué)校、史家小學(xué)的孩子很活，就是這個意思?！?/p>

怎么能讓孩子活起來？首先要敢于放手，放手讓孩子們?nèi)タ鞓返貙W(xué)習(xí)、去撒歡兒地玩兒。我在史家小學(xué)、在潤豐學(xué)校都設(shè)置了很多豐富多彩的選修課和興趣課，讓孩子們從小學(xué)開始就要自主選課進行學(xué)習(xí)，這個孩子喜歡音樂，就有很多不同的音樂課供他選擇，那個孩子喜歡運動，就會有各種各樣的運動讓他去玩兒。比如說，在潤豐學(xué)校，我們還設(shè)置了高爾夫課，并不是要孩子多么精通高爾夫這一項技能，而是要給他一個選擇的機會，讓他了解運動項目中還有高爾夫這一項內(nèi)容。

對此，家長也應(yīng)該學(xué)會放手，讓孩子去自主學(xué)習(xí)，該玩兒的時候就要盡情地去玩兒，該學(xué)習(xí)的時候就要專心學(xué)習(xí)。

說個小細節(jié)，在史家小學(xué)和潤豐學(xué)校，我都在學(xué)校的樓頂建設(shè)了樓頂操場。為什么要這么做？主要是孩子課間時間特別短暫，只有十分鐘，要想讓四層樓的孩子下到一層樓去運動，恐怕時間有限，根本不能得到充分的活動，那么，我們可以讓高樓層的孩子去樓頂玩兒，省去了上下樓的時間，節(jié)約出來的時間都是孩子撒歡兒的時間。

小學(xué)階段，正是孩子天性釋放的階段，我們不能遏制孩子的天性，但是我們也不能讓孩子沒有規(guī)矩。我對所有的老師都說過，犯錯誤是孩子的權(quán)利，如果每個孩子每件事情都做得特別正確，那么要老師還有什么用呢？

但是，遇到問題要區(qū)別對待，孩子犯錯誤，該批評的時候要嚴(yán)厲地批評，但絕不能訓(xùn)斥。何為訓(xùn)斥？一是態(tài)度蠻橫，二是攻其一點不及其余，三是無限上綱上線，四是不依不饒，五是一人犯錯、全班賠罪，這五點，我每次都會對所有老師強調(diào)，對孩子的訓(xùn)斥是絕對不可以的。對于家長也是如此，這些也都是家長在批評孩子犯錯誤時需要注意的地方。

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家長首先要放下手機跟孩子一起來學(xué)習(xí)

孩子是多大的孩子？手機里是什么吸引孩子，是小游戲，還是聯(lián)網(wǎng)的手游？家長需要弄清楚這些。如果您的孩子已經(jīng)玩了很長時間的手機，現(xiàn)在讓他突然放下手機，愛上學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的。還是需要一些方法。我有以下幾個辦法，家長可以視孩子玩手機的程度來用。

一。家長放下手機，與孩子一起學(xué)習(xí)。

其實，有很多家長都覺得自己已經(jīng)掙錢了，不用再學(xué)習(xí)了。其實，不是這樣的，活到老，學(xué)到老?；蛟S有很多孩子的作業(yè)都是家長不知道的。家長跟孩子在一起，孩子都是有樣學(xué)樣。家長是怎么做的，孩子就覺得這樣做就對了。于是，孩子也每天拿著手機玩?zhèn)€不停，因為他覺得家長這樣做是對的，他這樣做也是對的。如果家長想讓孩子放下手機來學(xué)習(xí)，那么家長首先要放下手機跟孩子一起來學(xué)習(xí)，起到一個榜樣的作用。

二.利用電子智能帶孩子走向?qū)W習(xí)的道路。

1.如果是小朋友，很好引導(dǎo)。其實孩子的自制力很弱，如果強行讓他放下手機，開始學(xué)習(xí)，有可能會起到相反的作用。曾經(jīng)看過一個電視，一個小朋友因為父母離婚，厭棄學(xué)習(xí)，玩起了ipad。繼母是一個年輕的姑娘，小朋友很討厭繼母，覺得是繼母破壞了他的家庭。繼母也知道讓小朋友接受自己，還需要很長的時間，自己需要找一種方式，跟小朋友相處。于是就把ipad上了鎖，寫了紙條，跟小朋友說:“如果你做完今天的作業(yè)，就可以解開iPad鎖。解鎖的答案是你今天作業(yè)的某一個答案?！睕]辦法，小朋友又很想玩ipad，又沒有密碼。只有一種結(jié)果就是趕緊把作業(yè)做完。一個，一個是出iPad答案。每天的解鎖答案都是孩子當(dāng)天作業(yè)里的答案，孩子就每天都需要完成作業(yè)，就是這種方式讓孩子一點一點的愛上學(xué)習(xí)，遠離ipad。我覺得，這種方法很好?？梢赃m用于大多數(shù)玩電子產(chǎn)品，不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。

2.如果是大朋友，需要家長用心，了解是什么吸引孩子。慢慢加入孩子的朋友圈，想辦法贏得孩子。大朋友自尊心比較強，一般說話算話，需要有“賭約”。有個例子，有個上高中的孩子，每天跟同學(xué)在網(wǎng)吧里打游戲。他的媽媽很著急，就去網(wǎng)吧里看兒子打的什么游戲。于是慢慢學(xué)著打，還跟兒子打賭，如果贏了兒子，兒子就去上學(xué)。兒子很不屑，連電腦都不摸的人，能打贏他？媽媽也不出聲，就說你記得約定就好。某天中午，兒子依然在網(wǎng)吧里打著游戲忽然游戲里的一個人，一直針對他，直到把他打輸。當(dāng)然，這個人就是孩子的媽媽。兒子就算輸，也輸?shù)暮苡凶饑?yán)。甘心回家好好學(xué)習(xí)。媽媽的用心，換回了兒子好好學(xué)習(xí)。

三.獎勵

現(xiàn)在的孩子都有自己喜歡的東西。父母可以陪孩子學(xué)習(xí)的同時，給孩子一個許諾，如果這次考了第幾，會有什么樣的獎勵。這種方式很現(xiàn)實，卻很有用。這里的陪孩子學(xué)習(xí)，并不是讓家長跟著做作業(yè)，而是孩子做孩子的，家長做家長的。主要是起到榜樣的作用，鼓勵孩子學(xué)習(xí)。

其實方法很多，關(guān)鍵看家長的用心程度。我提供了這幾個方法，希望對你有幫助。如果有更多方法，希望一起討論。

孩子黏老人父母要平衡

現(xiàn)代社會，全面快速發(fā)展，許許多多的青年人為了工作，而顧不上照顧自己的寶寶，轉(zhuǎn)而交由老人代養(yǎng)。有時候父母看到寶寶和老人很親密，和自己很生疏，于是心里難免會有不平衡的想法。

媽媽：小學(xué)教師，32歲；寶寶年齡：1歲半。

自從當(dāng)了教導(dǎo)主任后，周末去娘家接兒子，已成了我生活的固定模式。這種一周只有兩天的“接管”生活，讓那些整天都得操心孩子吃喝拉撒的同事們羨慕不已?？伤齻兡闹牢业目嘀匝?！

中年得子，對兒子格外關(guān)心，最頭疼的是雙休日帶兒子回家。他對家里的不適應(yīng)，稍有不慎，兒子就會發(fā)燒咳嗽。每當(dāng)這時，我便覺得虧欠兒子太多了。雖然我為他買了許多玩具和書，但還是不放心老人對兒子的隔代教育。由于外婆外公的過分寵愛養(yǎng)成了他的“霸王”作風(fēng)。有一次搶鄰居小朋友的玩具，我生氣地教訓(xùn)了他一頓。媽媽卻責(zé)怪我不愛兒子，雖然我努力地想糾正他這個缺點，但一送回外婆家，他又故態(tài)復(fù)萌。

一直希望有更多的時間陪伴兒子，周末我總是盡量推掉應(yīng)酬，有時備課和寫論文也只能等兒子熟睡后再提筆。即使這樣，也總覺得虧欠兒子，很羨慕能每天都陪伴寶寶的媽媽們。

專家：與長輩多溝通老人大多對孩子的營養(yǎng)和安全比較重視，但也喜歡嬌慣孩子。媽媽可以采取溫和的方式，逐漸影響和改變老人的某些不科學(xué)的育兒觀念。初期可以將一周的生活安排列個計劃表給老人，做個參考。

合理安排工作日每天打電話詢問孩子的情況，與孩子通話交流。下班后利用空閑時間買些育兒書或上育兒網(wǎng)站學(xué)習(xí)育兒知識，親手做些簡單的玩具給孩子，讓他在平時玩耍的時候，也能感受到無所不在的母愛。

育兒觀：家長要學(xué)會放手

孩子需要適應(yīng)期，很容易理解，老師需要有一個和寶寶相互了解、相互適應(yīng)的過程，也容易理解，那么家長為什么也有適應(yīng)期呢？

這里所指的家長是指帶養(yǎng)寶寶的人，她可能從寶寶出生一直帶到寶寶入托，在此期間和寶寶建立了深厚的感情，也形成了一種生活習(xí)慣，你中有我，我中有你，形影不離。一旦寶寶上了托班，便有失去一樣隨身物品的感覺，每天好像掉了什么東西，很不習(xí)慣。于是寶寶不在身邊的時候，腦海里總牽掛著，擔(dān)心寶寶的冷暖和饑飽，擔(dān)心寶寶的情緒。此時家長已經(jīng)不知不覺有了焦慮情緒。

家長如果能正確理解這種適應(yīng)期，相信老師會照顧好寶寶，相信自己的孩子有能力適應(yīng)新環(huán)境，有堅定的信念讓寶寶去經(jīng)受這種必要的鍛煉，那么這種適應(yīng)期就會順利度過。

有的家長喜歡躲在教室外面偷偷地觀察孩子的情況，這樣做對孩子是不利的，因為孩子遲早會發(fā)現(xiàn)那一雙熟悉的眼睛（孩子尤其是不會說話的孩子心靈感應(yīng)的能力特別強），一旦發(fā)現(xiàn)，孩子對班級活動就會失去興趣，便會不停地尋找，找不到就會哭。如果長期有一雙眼睛在悄悄觀察她，可能會引起孩子心理焦慮甚至?xí)尯⒆羽B(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣）。

請相信孩子有無限的潛能，請相信老師有無限的愛心。因為這是讓寶寶健康成長的唯一的選擇。

家長要不要做孩子學(xué)習(xí)的拐杖

天津市婦聯(lián)與天津市家庭教育研究會的一項調(diào)查顯示，天津市54.8%的家長“陪著孩子寫作業(yè)”，52.3%的家長“親自輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”，47.1%的家長“幫孩子檢查作業(yè)改錯題”，40.7%的家長“為孩子整理學(xué)習(xí)用具”。

參與本次調(diào)查的天津市家庭教育研究會副會長關(guān)穎表示，事實上，這樣做的結(jié)果是，許多家長盡管為孩子付出很多，但由于不懂得教學(xué)規(guī)律，不了解學(xué)校 教學(xué)內(nèi)容與方法，往往是有勁使不到點子上。所以導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)上對父母過于依賴，或者對父母并不內(nèi)行的“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”產(chǎn)生反感。

家長把自身的角色定位為孩子“學(xué)習(xí)的拐杖”和學(xué)校老師的“助教”，而對孩子身體健康的呵護和做人的教育這些做父母最基本的職責(zé)，則在很大程度上忽略了。

專家認(rèn)為，父母對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，應(yīng)把工夫下在為孩子創(chuàng)造溫馨適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力等方面，而不是代替老師傳授書本知識，代替孩子做他自己該做和能做的事。

家長要手把手教孩子閱讀

家長要手把手教孩子閱讀

有些人說，教師教不好自家子女。但實際上，問題不在教師這個職業(yè)身上，而是家長這個角色的扮演上出問題了。沒有悉心教育孩子，什么職業(yè)的家長都沒有用。

教師也好，非教師也罷，家長都應(yīng)該好好看看張晨暉老師對女兒閱讀的這條“教育之路”。

一、父母的教育理念對孩子興趣的啟蒙

孩子和成人一樣，是用語言進行思維的，語言越清晰，思維就越清晰，而閱讀恰好可以幫助孩子語言增速發(fā)育。人們學(xué)習(xí)新知識有賴于已有的知識背景，那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學(xué)習(xí)知識的時候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。

多年的從教經(jīng)驗的我一直堅信“酷愛閱讀的孩子，學(xué)習(xí)更有爆發(fā)力”、“讀書是應(yīng)試的最好對策”。作為一個教育工作者，我更相信讀書對人精神成長的影響。

所以，從女兒降臨人世起，我就一直希望讓書陪伴她的成長。

二、陪伴閱讀——從嬰幼兒期啟蒙整本書的閱讀

我不贊成孩子的早期閱讀只停留在文字層面，或粗淺的圖片認(rèn)讀層面。女兒還沒學(xué)會說話，我就開始給她讀整本的圖畫書。我喜歡和她一起翻閱那一本本薄薄的圖畫書，一邊翻閱，一邊講述短小有趣的故事，一頁一頁地翻，一句一句地講……

彩色的圖畫帶給孩子視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。那些優(yōu)秀的圖畫書給尚小的女兒帶來了愉悅和幸福感，對她的認(rèn)識世界、想像力和閱讀能力都起了不可估量的作用。

我喜歡選一些兒童詩給女兒讀，那時的兒童詩整本書不多見，我便將一些童詩和民謠打印、剪貼、裝訂于硬紙板上，做成一本本獨一無二的、五顏六色的、各種形狀的“書”，讓這些書變身玩具陪伴女兒。兒童詩詞語錘煉準(zhǔn)確恰當(dāng)，聲音節(jié)奏朗朗上口，幼小的女兒漸漸會用詩歌的語言來表達自己認(rèn)識的世界。

千百年來傳唱不衰的古詩詞和歷代蒙求讀物是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩，幼兒時期誦讀一些中華經(jīng)典，還能在傳統(tǒng)文化與價值觀方面對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。聯(lián)合國科教文組織于20世紀(jì)末將《三字經(jīng)》等列人“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響深遠。女兒幼兒期間，我選擇了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》給她讀，開始她自然是不愿接受的，我便不斷地放錄音，有意無意地讓她的耳邊不斷有此環(huán)繞，似背景音樂。忽有一日，女兒也會斷斷續(xù)續(xù)記住不少。

三、獨立閱讀——從入學(xué)第一天起堅持整本書的閱讀

真正的整本書的獨立閱讀是從小學(xué)開始的。入學(xué)第一天起，我們便定下每日的“讀書時間”，開始是共同朗讀，學(xué)了拼音后，她便按照學(xué)校的要求堅持獨立閱讀注音讀物。一字一字拼讀，很慢，字不連句，句不知義，一個短小的故事甚至要讀上幾天。

但凡事貴在堅持，有量變才有質(zhì)變。女兒的閱讀速度漸快，識字量也加大。一年后，便能獨立閱讀純文字的讀物。為了激發(fā)她的閱讀興趣，擁有讀書的成就感，我們讓她擁有自己的書架，放上很多短小的、很薄的、故事性很強的插畫圖書。

書架上書的擺放也是用心的，目之所及的最佳位置是重點推薦的，最上面是讀過的，下面是還沒有讀過的。每有小伙伴或親朋好友來訪，我們會將她的小書架向客人做介紹。如此，在女兒獲得小小的滿足感、成就感的同時，她也獲得了繼續(xù)閱讀下去的動力。因為，小孩子最初的學(xué)習(xí)的原動力除了興趣，還有成人的認(rèn)可與鼓勵。

四、廣泛閱讀——讓推薦與自選豐富整本書的閱讀

一、二年級時，女兒的讀書以寓言、神話、童話故事為主。中年級以后，我們便推薦了國內(nèi)外優(yōu)秀的各種兒童文學(xué)作品。最簡單的方法就是將各類大獎小說囊括其中：國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學(xué)獎、卡內(nèi)基文學(xué)獎、德國青年文學(xué)獎、美國圖書館協(xié)會獎、法國圣·?？颂K佩里獎、美國六項讀者評選大獎、奧地利國家兒童與青年文學(xué)獎……這些大獎小說應(yīng)該是屬于孩子“一輩子的書”。我們對照劉緒源先生在《兒童文學(xué)的三大母題》提出的“愛的母題”、“頑童的母題”、“自然的母題”來選擇這些大獎小說。

人只有吸取多種營養(yǎng)才能健康成長，兒童也只有在各種母題的閱讀、熏陶下經(jīng)受豐富的體驗，心靈才會變得柔軟與堅韌、聰慧與務(wù)實、自信與博大。除了讀優(yōu)秀的少兒文學(xué)，有一些少兒版的文學(xué)名著以及一些名人傳記，文摘類的雜志以及科普類、科幻類的讀物都有涉及。

五、交流閱讀——讓讀書卡記錄整本書的閱讀

讀與思共，思與讀隨，沒有思考的閱讀稱不上真正的閱讀。

書讀多了，有時面對書架上讀過的書會突然無從回憶，或是對一些書的情節(jié)有似曾相識的感覺，我便讓女兒記錄讀書卡，但這不同于讀后感或是摘抄。我制作了精美的小小的讀書卡片，打上小孔，可以懸掛、可以裝訂?？梢噪S性地或?qū)懟虍?，一兩句即可，三五句更好。在孩子們的互相交流中，他們漸漸會比較出如何記錄最好。于是卡片變大，內(nèi)容變豐富，甚至出現(xiàn)了同類型作品的比較，不同作家的比較，不同國家文化的比較等等。

孩子得到一片陽光就會燦爛，就看你如何去點燃。在閱讀的過程中，女兒用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，將此記錄于一張張卡片中，如今這些厚厚的卡片如書一般置于女兒的書架上，它也成為圖書的一部分，記錄和見證著女兒的讀書歷程。

女兒上一年級的國慶節(jié)，我們游了北京?；貋砻鎸σ豁痴掌_心地向家人逐一介紹。我忽閃一念，建議她從每個景點的照片中挑選一張，剪貼成了一份《首都之旅》。我又建議她給照片注上說明。于是，照片上就留下了她稚嫩的筆跡和話語。節(jié)后，女兒便把小報帶到了學(xué)校，得到了老師的鼓勵和同學(xué)們的羨慕，她初嘗了成功的喜悅。

后來，每年的寒暑假，旅游成了我們的必修課，寫作游記也就成了順理成章的事情了。旅游線路的選擇、當(dāng)?shù)厝宋牧?xí)俗的了解均來自于她和伙伴們的資料查找；旅游中，她們會認(rèn)真聽導(dǎo)游講解、主動對話，并用心感悟，每晚回到住處會習(xí)慣性地記錄當(dāng)天所見所聞的關(guān)鍵詞；回來后對照著關(guān)鍵詞、照片、錄像，寫作游記也就成了順理成章的事情了。

恰逢女兒初中畢業(yè)，在我的同行好友和出版社編輯的鼓動下，女兒將游記匯編成了《小鬼游天下》一書，作為自己小學(xué)和初中生活的一種紀(jì)念。中考后，寫下了五千多字的《走過中考》，平白樸實的文字記錄下了初三最后階段備考的心路歷程，她說以后每遇大型考試，這段文字會給自己啟發(fā)和反思。其實，這正是文字記錄的意義所在。

2010年底，《小鬼游天下》正式出版。2011年開始走訪一些學(xué)校進行演講與簽名售書，6月，用第一批的稿費購書3000冊寄往拉薩一中。同年，她和同學(xué)去拉薩回訪，還共同為兩所小學(xué)分別捐書1000冊，后來將此項目命名“千書牽手”。之后，她陸陸續(xù)續(xù)將所有的稿費近20萬元全部購書捐贈。這過程中，還不斷吸引了小伙伴的參與以及獲得一些企業(yè)的贊助，一共為64所中小學(xué)籌集新書6萬多冊。如今“千書牽手”也正式注冊為公益服務(wù)團，捐書還在繼續(xù)中。

要讓孩子不玩手機，聰明的家長小技巧學(xué)起來

孩子玩手機很常見的兩種情況：1、孩子纏著媽媽爸爸玩、講故事等，而大人卻沒時間陪著孩子，又不想他一直磨著自己，索性將手機、ipad丟給孩子，讓他自己在那安安靜靜地玩，家長也省心。

2、家長下班之后，不管吃飯還是休息，不管有沒有在孩子身邊，手機自己玩?zhèn)€不停，引起孩子的好奇心，也想學(xué)著爸爸、媽媽玩手機。

孩子自制力差，別說孩子，很多成年人都是“低頭一族”，上班路上，上班間隙，下班，甚至上個廁所都不忘帶著手機去。

然而心智還未發(fā)育完全的孩子，長時間沉迷于手機等電子產(chǎn)品，對他的視力和智力發(fā)展都有不好的影響。迷戀手機的孩子，更加不喜歡去戶外運動，甚至覺得和別的小朋友交流不如在家玩手機，嚴(yán)重影響孩子的正常社交和身體發(fā)育。

要讓孩子不玩手機，聰明的家長小技巧學(xué)起來：

1、做好引導(dǎo)者

什么樣的環(huán)境造就什么樣的孩子，家長的一舉一動都會影響孩子。家長對孩子的影響，行為比言語要重要得多。

有的人說，經(jīng)常在家陪著孩子，可是孩子還是喜歡玩手機，并不喜歡媽媽陪呀？這又是怎么回事呢？

這只能說明這期間的陪伴，是無效的陪伴。陪伴并不是時間上的問題，而是家長如何滿足孩子心靈需求。而家長除了為孩子身體做健康的保障之外，也要做孩子心靈的傾聽者。多傾聽孩子心聲、多疏導(dǎo)孩子情緒。多和孩子交流和溝通，了解孩子的所見所聞，了解他的所需所求。

2、嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力

很多家長可能不僅要顧著孩子，還得忙于工作、忙于家事，就希望孩子可以乖乖坐著不搗亂，不吵鬧。然而，孩子并不是擺件，他也有自己獨立的思想，生性好動的孩子更不可能乖乖坐著而不覺得無聊。

要讓孩子有事做而不搗亂，并不是只有讓孩子捧著手機這一個方法哦。媽媽可以讓孩子幫助自己一起做家務(wù)，可以讓孩子做一些簡單的事情，比方說幫媽媽拿張紙巾擦擦汗之類的事。讓孩子學(xué)會體貼照顧他人，理解媽媽的辛苦，也可以讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。

3、制定玩手機的制度

手機當(dāng)然可以玩，孩子也可以有放松的時間。孩子的自制力不夠，就需要家長來督促?？梢悦刻熘贫ㄒ粋€玩游戲的時間，如果孩子有遵守制度，就可以玩游戲。但如果孩子沒有遵守，明天的游戲時間就會縮減甚至取消。

家長要教會孩子看時間，學(xué)會遵守時間。

介紹了以上這些方法，相信聰明爸媽一定能夠掌握技巧。每個孩子都有自己的想法和性格，家長和孩子溝通不順的時間，不要總是責(zé)罵或者強勢逼迫孩子，而是讓孩子懂得這么做的道理。解決孩子愛玩手機的問題決不能用武力，而應(yīng)該用科學(xué)正確的方法去引導(dǎo)孩子做對的事情。