急脾氣的小姑娘，我該怎么愛(ài)你？

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不同脾氣的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

當(dāng)孩子慢慢的長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的寶寶就開(kāi)始顯示出自己的個(gè)性特點(diǎn)了。我們今天就把孩子的個(gè)性歸為兩類來(lái)總結(jié)，來(lái)了解一下針對(duì)這兩種不同類型的寶寶要采取那樣的教育方式。

急脾氣——兔寶寶的教育法則

這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時(shí)，能明顯表現(xiàn)出敏捷和靈活的特點(diǎn)，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是缺乏耐力。

兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個(gè)丟一個(gè)，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過(guò)去。在和小伙伴們相處時(shí)，他們也大多表現(xiàn)出不合群或好斗等不良傾向。

對(duì)于這類急性子的孩子，如果不用心調(diào)教，發(fā)展下去很有可能會(huì)成為上課坐不住、容易開(kāi)小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三大法則。

法則1：用孩子感興趣的方式培養(yǎng)其做事的專一性

注意力分散是一個(gè)很讓人頭疼的問(wèn)題，一個(gè)孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。

提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長(zhǎng)這時(shí)就應(yīng)該抓住孩子好勝的心理，通過(guò)不斷地過(guò)關(guān)斬將，來(lái)提高他們的注意力。

也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長(zhǎng)也可通過(guò)這些方法培養(yǎng)孩子延長(zhǎng)做事的時(shí)間，讓他們?cè)谂d趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。

法則2：有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)制性耐力訓(xùn)練

耐力培訓(xùn)可以從鍛煉身體著手。比如：每天規(guī)定一段時(shí)間專門從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。

慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當(dāng)然，具體實(shí)施起來(lái)還得根據(jù)孩子的體質(zhì)情況設(shè)定具體的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，但爸爸媽媽必須堅(jiān)持，只有持之以恒，才能達(dá)到理想的效果。

法則3：給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

兔寶寶一般比較欠缺耐心，對(duì)某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長(zhǎng)此時(shí)就必須根據(jù)實(shí)際情況，選擇難度相當(dāng)?shù)挠螒蚧蛘呒覄?wù)活兒，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子，在孩子出錯(cuò)時(shí)，盡量不要指責(zé)和打擊。

另外，家長(zhǎng)要注意控制時(shí)間，讓孩子勞逸結(jié)合，保持孩子對(duì)事物的興趣。

慢性子——龜寶寶的教育法則

這類寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩(wěn)些，行為動(dòng)作反應(yīng)也慢些，相對(duì)兔寶寶來(lái)說(shuō)發(fā)育得稍微遲緩了一些。幼兒教育

慢性子的孩子一般很少發(fā)脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內(nèi)向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調(diào)教和引導(dǎo)，他們就會(huì)從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現(xiàn)出不合群，甚至越來(lái)越孤僻的傾向。

法則1：鼓勵(lì)的妙用

鼓勵(lì)是最好的良方。就像一朵正在成長(zhǎng)的花兒，他們需要的應(yīng)該是溫暖的陽(yáng)光，輕柔的雨水，而不是當(dāng)頭的烈日或狂風(fēng)暴雨。

因?yàn)閮?nèi)向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開(kāi)朗，相對(duì)來(lái)說(shuō)能經(jīng)得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個(gè)心結(jié)，無(wú)法消除。

因此，鼓勵(lì)和關(guān)注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應(yīng)對(duì)生活中的挫折。

法則2：多帶他去公共場(chǎng)所，鼓勵(lì)他與人交往

鼓勵(lì)交往是教育這類寶寶的一個(gè)重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂(lè)趣，還能獲取知識(shí)、信息等資源。

從小讓孩子適應(yīng)公共場(chǎng)所，廣交朋友，對(duì)其今后的成長(zhǎng)和生活有百利而無(wú)一弊。

法則3：放手讓他做事，并培訓(xùn)其速度

如何提高孩子做事的速度呢？家長(zhǎng)必須謹(jǐn)記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規(guī)則，這其中就包括時(shí)間的約定。

讓他們?cè)诩榷ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成才算合格。

另外，家長(zhǎng)還可以嘗試一下獎(jiǎng)懲制度，即完成有獎(jiǎng)，否則便罰，這種辦法，對(duì)于提高孩子的積極性，也是相當(dāng)有效的。

孩子個(gè)性可大體分為上述兩類，家長(zhǎng)是比較喜歡前者的孩子，但是家長(zhǎng)有所不知的時(shí)，這兩類的孩子時(shí)各有利弊。家長(zhǎng)們只是看到了其中的一種一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)在了解了我們內(nèi)容后可以讓家長(zhǎng)明白該怎樣去處理改改他們的弱點(diǎn)。

育兒心得：孩子，我該怎么愛(ài)你！

育兒心得：孩子，我該怎么愛(ài)你！

閑暇的時(shí)候讀了一本書叫《媽媽不是我的傭人》，讓我感觸頗多。書中講述了五年級(jí)的小男孩阿章暫時(shí)來(lái)到鄉(xiāng)下的小學(xué)讀書，可離開(kāi)媽媽的他卻狀況百出、諸事不順，不是把作業(yè)放在家里忘記帶來(lái)學(xué)校，就是把上美術(shù)課需要的顏料落在家里，結(jié)果被老師懲罰，被同學(xué)取笑。阿章倍受挫折，又遭到表妹曉金的大聲抗議：“你為什么老是要我媽媽幫你打掃房間呢？我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我的媽媽不是！”阿章這才想起，以前媽媽在就寢前，會(huì)幫他備齊該帶的東西；他的房間經(jīng)常整齊干凈，因?yàn)閶寢尶偸抢盟X(jué)或是去上學(xué)的空當(dāng)把房間整理干凈；他之所以成績(jī)優(yōu)異，甚至還獲得全班同學(xué)的愛(ài)戴成為班長(zhǎng)，這些都要?dú)w功于媽媽默默辛勞的付出。阿章恍然醒悟，他從來(lái)不曾注意媽媽的辛勞，從來(lái)不曾感激媽媽。全文勾畫出阿章內(nèi)心變化的曲線，描繪出他經(jīng)歷了一系列挫折后自我我成長(zhǎng)的路徑，傳達(dá)出他自我覺(jué)悟的心聲：“媽媽，我錯(cuò)了，我現(xiàn)在讀懂了你的愛(ài)”。

看到這里我才我才突然理解這句話：“世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓你盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。從這里我就想到了自己的兒子，我兒子今年十三歲，和書中的小男孩一樣在讀小學(xué)五年級(jí)，平時(shí)我們還把他當(dāng)小孩子看待。每天放學(xué)，我老公看見(jiàn)兒子不叫名字的，朝他喊：“小子！小子回來(lái)了！看他那個(gè)高興勁就別提了。而我確不同，隨著年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)讓兒子做一些力所能及的事情，兒子做的不對(duì)的地方，有時(shí)難免要數(shù)落幾句的?？匆?jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)天在看電視時(shí)，我就要生氣，叫他馬上關(guān)掉電視。所以兒子總是說(shuō)我太煩、太羅嗦。孩子我怎么會(huì)不愛(ài)你？只不過(guò)沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，是“望子成龍”的心情太迫切吧。還記得小時(shí)候，看著你在一天天地長(zhǎng)大，當(dāng)我第一次聽(tīng)到你那一聲模糊的“媽媽”時(shí)，我激動(dòng)得流下了眼淚，你知道嗎，也許這是每個(gè)媽媽都會(huì)有的反應(yīng)吧；當(dāng)你第一次邁開(kāi)你小小的腳步，搖晃著走出了你人生的第一步時(shí)，媽媽真的為你感到由衷的開(kāi)心和驕傲，這標(biāo)志著你真正開(kāi)始了自己的人生；當(dāng)你學(xué)會(huì)了一個(gè)新的詞語(yǔ)，當(dāng)你學(xué)會(huì)了一個(gè)以前不會(huì)的動(dòng)作，當(dāng)你能夠表達(dá)出自己的意思；當(dāng)你在母親節(jié)輕輕地對(duì)我說(shuō)“媽媽，辛苦了,祝你節(jié)日快樂(lè)！”……你的每一個(gè)小小的進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)，都會(huì)令媽媽欣喜若狂，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽也在不斷地和你一起成長(zhǎng)，媽媽在你的成長(zhǎng)中體會(huì)著最真實(shí)的幸福和喜悅，在這里，媽媽想對(duì)你說(shuō)；兒子，謝謝你給了媽媽這么多的幸福！而你沒(méi)感受到我的愛(ài)，可能我是不善于表達(dá)的人吧。

從那以后，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，我想我與孩子之間是有一定距離，以后的日子是值得好好反思、期待改進(jìn)的時(shí)候。孩子有時(shí)候?qū)κ挛锏恼J(rèn)知性不強(qiáng)，這就需要父母的提醒與幫助。孩子大了，思想也在成長(zhǎng)，做父母的如果沒(méi)有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走，自然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟我們對(duì)著干。孩子漸漸長(zhǎng)大，我們習(xí)慣了孩子對(duì)自己的依賴，忽略了孩子成長(zhǎng)，依然對(duì)孩子指手畫腳，當(dāng)然會(huì)讓孩子厭煩。要與孩子融洽相處，我們就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。在這方面，我深有體會(huì)：記得兒子兒上三年級(jí)的時(shí)候，我依然像以往一樣，問(wèn)孩子老師表?yè)P(yáng)了沒(méi)？今天作業(yè)多不多……直到有一天，兒子大叫：“媽媽，老師表?yè)P(yáng)有那么重要嗎？作業(yè)多你能替我嗎？”一向乖巧聽(tīng)話的孩子忽然變了樣，我很是吃驚。慶幸的是我沒(méi)有發(fā)火，而是對(duì)自己進(jìn)行了反省：孩子對(duì)事物有了自己的認(rèn)知，而做媽媽的卻依然把孩子看做是沒(méi)有長(zhǎng)大的小毛孩，為孩子規(guī)劃著每天的生活，重復(fù)著說(shuō)了多少年的話，無(wú)形中也會(huì)給孩子增加壓力。后來(lái)，我不再處處提醒兒子，而是有意讓他自己安排學(xué)習(xí)生活，遇到了疑難，再做指點(diǎn)，兒子在獨(dú)立生活中明白了學(xué)習(xí)是自己的事情。在這里我把孩子的生活當(dāng)成了自己的生活，把孩子本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任當(dāng)成了自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)本是孩子的事情，我們過(guò)多的干涉，只會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)的壓力，感到是在為別人而學(xué)，從而產(chǎn)生厭煩逃避心理。

兒子，你知道嗎？不管我們是否每時(shí)每刻都陪在你的身旁，但我們的心里總是有那么一個(gè)不變的愿望——那就是愛(ài)你！我們多么希望你能快樂(lè)地成長(zhǎng)，多么希望你生命的每一天都是幸福的。希望長(zhǎng)大后的你會(huì)明白，無(wú)論世界會(huì)有怎樣的改變，永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，是爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)；無(wú)論我們用怎樣的方式愛(ài)你，我們的目的都只有一個(gè)，那就是給你一個(gè)幸福和快樂(lè)的人生！兒子，希望我們的愛(ài)讓你的人生更美好！

家園共育：當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

很多媽媽反應(yīng)說(shuō)：其實(shí)我也知道孩子的要求有時(shí)是挺過(guò)分的，不能答應(yīng)。可是你不答應(yīng)，他就耍脾氣，又哭又鬧的，一直停不下來(lái)，這種情況該怎么辦呢？

第一，保持冷靜

相信全世界父母都一樣，在孩子發(fā)脾氣時(shí)都會(huì)非常煩惱和困惑。當(dāng)孩子持續(xù)哭鬧不止時(shí)，自己的脾氣很可能會(huì)跟著點(diǎn)爆。有些父母尤其是在公眾場(chǎng)合，更加不能忍受孩子的無(wú)理取鬧，一般是先哄哄，哄不了就嚇唬，嚇唬不管用就罵，罵不行就打兩下。這種方式對(duì)于有些膽小的孩子，可能還有點(diǎn)作用，但對(duì)一些平時(shí)就很調(diào)皮的男孩子來(lái)說(shuō)，往往適得其反。這時(shí)的父母通常是因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有面子而惱羞成怒地打他幾下，但結(jié)果呢？他可能就地撒潑得更厲害。

因此，在這個(gè)時(shí)候，父母要做的就是先讓自己冷靜下來(lái)，做做深呼吸，或者在心里默念冷靜冷靜等，總之，不能讓自己跟著孩子的情緒走。否則情況很可能會(huì)變得更糟糕，從而無(wú)法收?qǐng)觥?/p> 第二，不要妥協(xié)

讓自己保持冷靜的同時(shí)，父母之間或者說(shuō)全家所有人都要堅(jiān)定地達(dá)成一個(gè)共識(shí)：決不能向孩子的無(wú)理要求妥協(xié)。這是一場(chǎng)心理的拉鋸戰(zhàn)，誰(shuí)先屈服誰(shuí)就永遠(yuǎn)輸了，因?yàn)橛械谝淮尉陀械诙巍?/p>

孩子其實(shí)是非常聰明的，用朋友的一句話來(lái)說(shuō)“孩子是這個(gè)世界上最會(huì)看臉色的人”。孩子非常懂得觀察大人的動(dòng)作、神色、語(yǔ)氣等，從而揣摩出大人的態(tài)度和意圖。不要讓孩子覺(jué)得自己還有機(jī)會(huì)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)橐坏┠菢?，他就?huì)使出渾身解數(shù)來(lái)逼迫家長(zhǎng)妥協(xié)。

所有的堅(jiān)持只是為了讓孩子明白一個(gè)道理：這是一個(gè)再怎么發(fā)脾氣也改變不了的原則。

第三，不妥協(xié)≠放任

不妥協(xié)并不等于熟視無(wú)睹，放任孩子哭鬧不去理睬。父母首先要意識(shí)到孩子在愿望得不到滿足時(shí)會(huì)鬧一些小情緒是很正常的反應(yīng)。即便是大人，在不能擁有某種東西或者不能去做某件事情的時(shí)候，也會(huì)不開(kāi)心，更何況是個(gè)孩子。如果父母能夠想到這一層，去充分體諒孩子的話，自然也會(huì)對(duì)孩子的哭鬧更加寬容一些，讓孩子能表達(dá)出自己心中的不滿。

這時(shí)的家長(zhǎng)可以換個(gè)溫和的辦法，給孩子出選擇題或者讓孩子自己提出替代的解決方案。如果這時(shí)孩子自己已經(jīng)能夠平靜下來(lái)了，那他說(shuō)不定自己就會(huì)妥協(xié)，將要求變得更合理一些，比如，糖果留到明天再吃或者是等他做到每天刷牙后就可以得到那個(gè)汽車玩具。

第四，轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子正處于煩躁的階段，不如試試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他的情緒平復(fù)下來(lái)。父母可以先把爭(zhēng)議擱在一邊，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和孩子一起去做點(diǎn)別的事情，讓他跳出剛才給他帶來(lái)不愉快的事情，比如問(wèn)問(wèn)他今晚想吃什么，或者邀請(qǐng)他一起去準(zhǔn)備食材。

不過(guò)，父母也需要看孩子的狀態(tài)，如果孩子非常抵觸做任何溝通或者他已經(jīng)鬧得筋疲力盡了的話，還是不要再折騰了。

第五，給他平靜下來(lái)的空間和時(shí)間

以上都做過(guò)了，孩子仍然長(zhǎng)時(shí)間地沉浸在自己的情緒中，不停發(fā)脾氣而制止不了的話，父母不妨給孩子一個(gè)單獨(dú)的空間和時(shí)間，讓他自己去調(diào)整。把孩子獨(dú)自留在自己的房間里，告訴他想喊就喊吧，等平靜之后再出來(lái)。通常，孩子一開(kāi)始會(huì)大喊大叫地鬧騰一番，但當(dāng)他發(fā)泄夠了或者累了，自己想明白就會(huì)安靜地出來(lái)，不再鬧騰。

這時(shí)，如果孩子能夠自己安靜地走出房間，父母一定要把剛才的不愉快忘掉，用積極的態(tài)度去對(duì)待孩子，做一些鼓勵(lì)，比如由衷的贊揚(yáng)和溫柔地?fù)肀?，陪孩子呆?huì)兒再繼續(xù)干各自的事情。

不愛(ài)去幼兒園的孩子，我該拿你怎么辦?

對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)，難免會(huì)遇到這樣的窘境：孩子哭鬧著不肯去幼兒園，或許這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在他剛剛?cè)雸@的時(shí)候，但也有可能變?yōu)橐粋€(gè)無(wú)法解決的長(zhǎng)期問(wèn)題。這時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)的該怎么做呢?

對(duì)于孩子而言，去幼兒園就意味著遠(yuǎn)離熟悉的環(huán)境和親人，面對(duì)陌生的環(huán)境、老師和小伙伴，他們首先表現(xiàn)出的是情感上的不適應(yīng)，讓他們覺(jué)得沒(méi)有安全感，其次是生活方式的不適應(yīng)，之前在家生活隨意性大，現(xiàn)在卻被幼兒園生活約束，本來(lái)家里幾個(gè)人照顧他，現(xiàn)在卻什么都要自己做，還要學(xué)會(huì)分享和等待，于是他們產(chǎn)生了“分離焦慮”和“陌生焦慮”。因此，他們焦躁不安，并哭鬧不止，試圖向家長(zhǎng)傳達(dá)不想去幼兒園的信號(hào)。即使經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的適應(yīng)，看似已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活，可一旦孩子在幼兒園遇上不如意的事情，或者假期在家呆久了，又或者發(fā)現(xiàn)可以賴在家里的理由，就又會(huì)開(kāi)始哭鬧，這讓家長(zhǎng)頭痛不已，此時(shí)該怎么辦呢?

讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往

案例一：涵涵是個(gè)瘦弱又怕生的女孩，每天都是由家人抱著上幼兒園。原本只要她哭鬧，家人就會(huì)順從她的意愿不出門，或者中途接她回家，時(shí)間久了，她也沒(méi)完完整整地上過(guò)幾天學(xué)。今天媽媽剛抱著涵涵走到幼兒園門口，她就哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“我不上幼兒園了，我要回家?！眿寢屨f(shuō)“幼兒園可好玩了，有很多玩具，還有很多小伙伴?！焙宦?tīng)哭得更大聲了：“我不玩玩具，我不要小伙伴，我要回家?！焙吙捱厭暝?，就是不想入園。

對(duì)策：家長(zhǎng)在孩子入園前就應(yīng)該提前告訴他，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要像爸爸媽媽上班和哥哥姐姐上學(xué)一樣，該上幼兒園了，幼兒園里有許多小朋友，還有老師。老師會(huì)彈琴、唱歌、跳舞、講故事，還領(lǐng)小朋友做游戲，老師喜歡每一個(gè)小朋友，上幼兒園的孩子會(huì)變得更加聰明、能干，鼓勵(lì)的語(yǔ)氣會(huì)使孩子從心理上對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感。此外，在入園前還可以帶孩子到即將就讀的幼兒園熟悉環(huán)境，減少陌生感，參觀活動(dòng)室、休息室等，使孩子正式入園時(shí)覺(jué)得有一種熟悉感，心理上會(huì)有一種安全感。

對(duì)于已經(jīng)入園的孩子，要確保送他去幼兒園時(shí)家長(zhǎng)的情緒必須是愉快的，孩子從心理上也能感受到上幼兒園是一件愉快的事，從而產(chǎn)生愉悅感。而且一定要按時(shí)送園，準(zhǔn)時(shí)接回。接孩子回家的路上，則要積極引導(dǎo)孩子回憶幼兒園里發(fā)生的有趣事情，在言談笑語(yǔ)中家長(zhǎng)要流露出對(duì)老師的喜愛(ài)和信任，表?yè)P(yáng)孩子的行為，讓他覺(jué)得上幼兒園是開(kāi)心又光榮的事情，對(duì)此有期待感。在生活中，切記不要拿上幼兒園嚇唬孩子，比如當(dāng)孩子調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，不可用“你再不聽(tīng)話就送你到幼兒園”“你不聽(tīng)我的，那我就告讓老師來(lái)教訓(xùn)你”，這樣容易讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理，更不愿意上幼兒園了。此外，當(dāng)孩子沒(méi)有特殊原因拒絕入園時(shí)，一定要有原則，不聽(tīng)孩子的無(wú)理取鬧，堅(jiān)持底線。

鍛煉孩子的能力

案例二：帥帥在幼兒園里總喜歡一個(gè)人坐在小椅子上，嘴里不停嘟囔。午飯時(shí)坐著不聲不響不肯吃飯，老師喂他也不吃，到了午睡時(shí)間，就是不到床上去，怎么哄都不肯，就愿意一直坐在椅子上。帥帥媽媽說(shuō)：“孩子每天在家吃飯時(shí)都是爺爺奶奶追著喂，老人喜歡安靜，不陪他玩游戲，等我和孩子他爸回到家陪他玩，就會(huì)玩到很晚，于是每天早上都讓他睡到自然醒，他說(shuō)幼兒園很多小朋友說(shuō)話太吵了，不喜歡上幼兒園。”

對(duì)策：家長(zhǎng)在人園前應(yīng)教給孩子一些必要的生活自理技能，如：自己吃飯喝水、自己漱口洗手、自己大小便、自己擦屁股、自己穿脫鞋扣扣子等等，這樣等孩子離開(kāi)父母上幼兒園，由于他具備一些基本的生活自理能力，他會(huì)覺(jué)得自己很能干，能很快地適應(yīng)新環(huán)境和新要求，也不怕沒(méi)有家人的照顧，同時(shí)還會(huì)很自信地與他人交往，幫助他人等等。

此外，父母要減少寶寶孩子對(duì)成人的依賴性，生活中要多讓孩子和別人交往，除了同齡的孩子外，也盡可能地讓他多接觸除了家人之外的其他成年人，學(xué)會(huì)接納陌生的環(huán)境。比如，周末約朋友孩子一家一起出去玩，或帶孩子到朋友家做客。其次，家長(zhǎng)要幫孩子建立有規(guī)律的作息習(xí)慣，要配合幼兒園老師改變?cè)炯彝ド钭飨r(shí)間的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時(shí)間，尤其是在雙休日、節(jié)假日時(shí)，更要提醒孩子按時(shí)作息，包括早上起床時(shí)間和晚上入睡時(shí)間相對(duì)固定，這樣不僅有利于孩子健康成長(zhǎng)，而且還有助于孩子規(guī)則意識(shí)的形成。

學(xué)會(huì)當(dāng)放手

案例三：陽(yáng)陽(yáng)每天都去幼兒園，不哭也不鬧，但他就是不進(jìn)教室，明明要上課了，他卻在操場(chǎng)上玩各種大型玩具和體育器械，樂(lè)不思蜀。爺爺奶奶叫他進(jìn)教室，他當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。上課鈴聲響后，爺爺奶奶更是放不下心，總是在幼兒園門口徘徊，擔(dān)心他會(huì)跑出教室，找各種理由探望。后來(lái)，當(dāng)家人數(shù)落陽(yáng)陽(yáng)的表現(xiàn)后，他就抱怨說(shuō)在幼兒園上課一點(diǎn)也不好玩，他寧愿在家玩耍。

對(duì)策：很多家長(zhǎng)舍不得離開(kāi)孩子，當(dāng)孩子入園后，一看班上孩子多，擔(dān)心老師照顧不到，怕孩子吃不上，喝不著，尿尿不知道說(shuō)，是不是有孩子欺負(fù)他，于是總時(shí)不時(shí)地去探望。家長(zhǎng)的這種心理很正常，畢竟孩子第一次遠(yuǎn)離自己的視線。但是家長(zhǎng)也要信任幼兒園的老師，不要舍不得孩子，更不要常去探望，這樣會(huì)影響孩子的情緒，因?yàn)榧议L(zhǎng)抱著一種憂愁擔(dān)心的態(tài)度去探望，會(huì)讓孩子認(rèn)為上幼兒園是一件傷心的事情，甚至行為變得更加任性。而且一旦孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)放不下自己后，會(huì)時(shí)刻想著家長(zhǎng)怎么還不來(lái)，這樣不利于老師組織各種有趣的游戲活動(dòng)使孩子盡快克服焦慮和老師建立新的依戀關(guān)系。

在孩子最初入園時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能把孩子的基本情況向老師介紹，如孩子性格是活潑的還是內(nèi)向的，喜歡什么不喜歡什么，生活習(xí)慣有哪些，害怕什么，有沒(méi)有過(guò)敏史、疾病史等等，以便老師心中有數(shù)，使教師盡快熟悉了解每一個(gè)孩子，有針對(duì)性的進(jìn)行教育，更好地開(kāi)展工作。孩子入園后，則學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，如果放心不下孩子，最好的方式是多和孩子交流，了解他的想法，同時(shí)也和老師保持聯(lián)系，做好家園配合。

一歲孩子脾氣大，怎么教育？

過(guò)了1歲半以后，寶寶就進(jìn)入了所謂“第一反抗期”的時(shí)期。過(guò)去老實(shí)聽(tīng)話的寶寶，逐漸開(kāi)始變得任性，經(jīng)常說(shuō)“不要”，這在父母看來(lái)，很難讓事情順利地進(jìn)行下去。

“反抗”一詞包含有“抵抗”的意思，寶寶并不是毫無(wú)道理地抵抗，其實(shí)他們是在堅(jiān)持自己的主張。如果這些主張得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于寶寶“自我”的確立非常重要。

如果仔細(xì)觀察這種狀態(tài)下寶寶的舉動(dòng)就可以明白，這是寶寶有了自我主張的表現(xiàn)。例如，想要自己穿鞋、想要自己用筷子、想要自己洗碗等等，大都是堅(jiān)持自己的主張。語(yǔ)言表達(dá)能力還相當(dāng)貧乏的2歲寶寶只會(huì)說(shuō)“不要”和“自己做”，很難將自己的想法傳達(dá)給父母，而被誤以為是在“反抗”、“任性”。

所以，寶寶這個(gè)時(shí)期的反抗表現(xiàn)，是寶寶自我發(fā)展的必經(jīng)階段，我們爸爸媽媽們應(yīng)該正確地看待這一現(xiàn)象。盡量放手讓寶寶自己動(dòng)手嘗試各種事物。這樣做的結(jié)果，不僅滿足這一時(shí)期寶寶心理上的需求，同時(shí)還可以提高寶寶各個(gè)方面的能力。

人們?cè)谛稳菖c孩子有關(guān)的東西時(shí)，通常用到詞都是“可愛(ài)”，即便是喜歡破壞的孩子，也會(huì)被家長(zhǎng)善意地稱作“頑皮”、“淘氣”，然而在英國(guó)，人們卻用“可怕”來(lái)形容兩歲的孩子。如今，“terrible twos”（可怕的兩歲）更是已經(jīng)成為英文中一個(gè)固定的說(shuō)法。

之所以說(shuō)這個(gè)年齡的孩子可怕，是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@時(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出與過(guò)去不同的特征，非常難纏，喜歡作對(duì)，萬(wàn)事都有叛逆傾向。因此，也有幼教專家把此階段稱為“人生第一青春期”，泛指一歲半到3歲之間。

2歲之前，孩子處于生理快速成長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)吃喝拉撒，爬坐立走，聽(tīng)音說(shuō)話，欲求基本都能跟家長(zhǎng)的意愿合拍。2歲左右以后，孩子會(huì)進(jìn)入情感發(fā)展階段，他們的自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，具有獨(dú)立做出選擇的沖動(dòng)。然而，限于他們不能像大人一樣用語(yǔ)言表達(dá)，只能把喜怒哀樂(lè)寫在臉上。他們經(jīng)常會(huì)反抗大人的決定，天冷了不肯增加衣服；流感季節(jié)非要往人群里扎；家長(zhǎng)變著花樣做吃的，孩子卻不領(lǐng)情，該不吃還不吃。

對(duì)此，有專家表示，孩子在2歲左右表現(xiàn)出的“反抗精神”是他們必經(jīng)的發(fā)育階段，家長(zhǎng)需要做的是正確疏導(dǎo)，而不是施以“管教”。

首先，家長(zhǎng)要明白，孩子在2歲時(shí)，特別需要父母的情感支持，因此父母不要強(qiáng)制要求孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，而是要給他們一些選擇機(jī)會(huì)。“比如給孩子補(bǔ)充維生素，不要簡(jiǎn)單地命令他們吃蘋果，而是將香蕉、蘋果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇?！奔偃缢麄冞x蘋果后又變卦了，家長(zhǎng)也別急，因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何做抉擇。

其次，可以和孩子平等地進(jìn)行“條件”交換。閆琦舉例說(shuō)，如果孩子在大風(fēng)天非要出門，但又不想戴帽子。此時(shí)，家長(zhǎng)就可以這樣跟孩子說(shuō)：“爸爸媽媽都答應(yīng)帶你出門了，你是不是也該答應(yīng)我們戴上帽子啊？”給予孩子尊重，也教會(huì)他們尊重別人，可謂一舉兩得。

最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓步。如果孩子的行為與父母意愿不一致，但孩子也不會(huì)因此而遭遇危險(xiǎn)、疾病等，最好能讓孩子自己做主，父母沒(méi)必要強(qiáng)加干涉。

國(guó)外的媽媽們當(dāng)聽(tīng)到孩子對(duì)自己說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì)興奮地跳起來(lái)，因?yàn)?，她們認(rèn)為這是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)標(biāo)志（2歲左右），說(shuō)明自己的孩子是健康成長(zhǎng)的。而孩子唯唯諾諾、百依百順并不是好現(xiàn)象，長(zhǎng)大以后他可能會(huì)成為“問(wèn)題”少年，用制造麻煩代替說(shuō)“不”。

當(dāng)聽(tīng)到自己的“小尾巴”對(duì)自己說(shuō)“不”的時(shí)候，我們的媽媽不要有受傷或者失敗的想法。 孩子的否定行為表明孩子開(kāi)始產(chǎn)生自主意識(shí)，試圖了解周圍的環(huán)境，建立自己的好惡觀念，表達(dá)個(gè)人的需求，在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常表現(xiàn)為孩子對(duì)媽媽的話說(shuō)“不”。雖然孩子有“自我主張”是一件積極的事情，如果媽媽處理不好，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。

一、孩子產(chǎn)生反抗心理的原因

兩歲左右的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，開(kāi)始形成自己處世的觀點(diǎn)，并希望按照自己的方式做事。這時(shí)，身體和動(dòng)作的發(fā)育使他們可以通過(guò)動(dòng)作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。雖然，獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一步，但父母不要忘記，兩歲左右的孩子還太小，不知道行為的后果，不能預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。因此，除了保護(hù)好孩子的安全外，父母還應(yīng)教他們學(xué)習(xí)考慮他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。

二、怎樣的反抗表現(xiàn)是“正?！钡?/p>

在孩子獨(dú)立的過(guò)程中，你會(huì)遇到以下種種事情：

1、拒絕父母的要求；

2、和父母唱反調(diào)；

3、不理睬父母；

4、不要父母摟抱，不和父母親熱；

5、不呆在父母身邊，從父母身邊跑開(kāi)。

從孩子一歲開(kāi)始，這些事情就時(shí)有發(fā)生，在兩歲左右更加頻繁和激烈。這是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言功能沒(méi)有發(fā)育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全執(zhí)行父母的意思，而且，他們還沒(méi)有足夠的詞匯表達(dá)自己的感情和需要。所以，在父母會(huì)感覺(jué)，孩子是和故意他們對(duì)著干。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子又會(huì)變得很“乖”，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強(qiáng)，他們通過(guò)傾聽(tīng)和使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為。

三、幫助“反抗”幼兒度過(guò)反抗期

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。只有通過(guò)父母的幫助，孩子才能順利度過(guò)反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗

在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學(xué)習(xí)新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會(huì)讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)，通常他們的情緒很低落，容易和父母對(duì)著干，這時(shí)父母應(yīng)理解孩子，在他生病的時(shí)候不妨多寬容他們一些。

2、保護(hù)孩子的安全

孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，因此，他們會(huì)做出一些可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō)，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車子很多，如果被車子撞到，會(huì)受傷，非常疼?！?/p>

3、讓孩子學(xué)會(huì)與人合作

舉例告訴孩子，詢問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說(shuō)“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應(yīng)合理

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出?lái)，用平靜的語(yǔ)言告訴他：“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)?！甭睾⒆泳蛯W(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

5、做好孩子的榜樣

父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)橛X(jué)得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對(duì)孩子、對(duì)你自己都是很好的選擇。

四、出現(xiàn)問(wèn)題后怎么辦

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的確發(fā)生問(wèn)題時(shí)，最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。

一歲半寶寶發(fā)展的特點(diǎn)

語(yǔ)言和動(dòng)作發(fā)展最突出

語(yǔ)言發(fā)展學(xué)表達(dá)

寶寶一歲半的時(shí)候語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)，能掌握15個(gè)左右的詞語(yǔ)，并能用2個(gè)以上的詞組成單句；能玩呼名游戲，叫哪兒指哪兒；會(huì)模仿你的話，聽(tīng)從你的指令。多數(shù)寶寶會(huì)在第12個(gè)月和第14個(gè)月之間會(huì)第一次開(kāi)口說(shuō)話，學(xué)會(huì)叫“媽媽”和“爸爸”。當(dāng)你第一次聽(tīng)到他叫你“媽媽--”那稚嫩而清晰的聲音 時(shí)，你是多么地幸福和激動(dòng)??！

15個(gè)月至18個(gè)月之間的寶寶會(huì)喜歡玩各種語(yǔ)言游戲。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕噥著“耳朵”?！皨寢屧谀膬?？”他就用小手指向你，嘴里重復(fù)著“媽媽”。他還喜歡看各種各樣的色彩鮮明的嬰兒畫冊(cè)，喜歡聽(tīng)你跟他講解。

在這個(gè)時(shí)期，他發(fā)音有所滯后，怪腔怪調(diào)的，一定會(huì)令你們?nèi)胰炭〔唤?。因此，你除了注意教他新詞之外，還要耐心地糾正他的發(fā)音。只要他發(fā)錯(cuò)音，就及時(shí)予以糾正，但是不要喝斥他，而是要和顏悅色，循循善誘，給他一個(gè)快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信不久他就可以用常用詞匯連成簡(jiǎn)短的句子，并能結(jié)合手勢(shì)，清楚表達(dá)自己的意思了。

動(dòng)作發(fā)展學(xué)玩

在此期間，寶寶的能力進(jìn)步不是漸進(jìn)式的，而是突飛猛進(jìn)式的，他能獨(dú)立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法，而且一旦學(xué)會(huì)就像著了迷似的，不厭其煩地一再重復(fù)。盡管他的玩法顯得笨拙，而且似乎學(xué)得快、忘得也快，但卻不喜新厭舊。新的玩具固然是非常喜歡，但舊的玩具也不錯(cuò)，玩起來(lái)照樣是愛(ài)不釋手。對(duì)于寶寶的玩耍，媽媽不要過(guò)多干預(yù)，只要他玩具安全、衛(wèi)生，就讓他玩。為了讓他開(kāi)闊眼界，不妨多給他買些新式的玩具。 ...

一歲半寶寶發(fā)展目標(biāo)

一歲半寶寶學(xué)習(xí)能力有了大發(fā)展

1.行走平穩(wěn)，樂(lè)意追逐跑。

2.能借助輔助物上臺(tái)階，會(huì)踢靜止的球。

3.樂(lè)意操作小體積的物品，愿意用手挖空物品。

4.會(huì)連接或搭積木。

5.生活自理能力明顯提高，會(huì)脫鞋襪。

6.初步萌發(fā)與小伙伴交往的興趣，會(huì)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。

7.能聽(tīng)懂指令性語(yǔ)言，從學(xué)說(shuō)一個(gè)單字發(fā)展到會(huì)發(fā)疊音，再到用簡(jiǎn)單的單句與人交談。

8.好奇心、求知欲增強(qiáng)。

9.能準(zhǔn)確地將圓形、方形放入模板。

10.對(duì)漢字、讀書產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡聽(tīng)兒歌、講故事。

11.會(huì)背誦數(shù)字1～10，會(huì)認(rèn)一兩種幾何圖形。

一歲半寶寶的教育

很多新媽媽都不知道對(duì)一個(gè)一歲半的寶寶而言應(yīng)該使用怎樣的教育方法，專家指出寓教于樂(lè)，這個(gè)時(shí)期寶寶最好的教育方法便是玩樂(lè)。因此在平時(shí)生活中，媽媽不妨與寶寶一塊玩耍，這樣在玩耍不僅可以幫助你逐漸的建立母子、父女、兄弟姐妹之類的社會(huì)關(guān)系的概念，同時(shí)還可以有效的促進(jìn)寶寶的大腦功能發(fā)育。因此在玩耍的過(guò)程中媽媽不妨挑選一些益智的玩具，這樣不僅可以讓寶寶獲取到更多的快樂(lè)，同時(shí)大腦功能也在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了。

適當(dāng)?shù)耐鏄?lè)雖然能夠有效的提高寶寶的大腦發(fā)育，但是媽媽必須要注意保證寶寶的安全，在玩的時(shí)候應(yīng)該挑選一些絕對(duì)安全的場(chǎng)所，同時(shí)附近不要有一些容易給寶寶造成傷害的物品，以免不小心導(dǎo)致寶寶收到不必要的傷害。

1.玩識(shí)圖游戲

寶寶在一歲半的時(shí)候已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，因此在這個(gè)時(shí)期媽媽不妨給寶寶多玩一些識(shí)圖游戲，通過(guò)這項(xiàng)游戲可以讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的事物。比如像小動(dòng)物、植物、汽車、輪船、飛機(jī)等，以此來(lái)拓展寶寶的視野。或者媽媽在平時(shí)還可以給寶寶讀一些寓言故事，通過(guò)這些故事他能夠更加深刻的理解其中的一些人物和簡(jiǎn)單的情節(jié)。如果你有時(shí)間的話還可以多帶孩子去公園玩一玩，蕩蕩秋千或者是坐坐小火車等，這樣同樣可以更好的提高孩子的認(rèn)知能力。 ...

一歲半寶寶用不用上早教

很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己寶寶輸在起跑線上，早早就開(kāi)始進(jìn)行早教，讓寶寶學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，但也有不少家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn)，寶寶太早上早教，束縛了其天性，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)并無(wú)益處，那么到底一歲半的寶寶用不用早教呢？

其實(shí)早教首先應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，了解自己孩子的特點(diǎn)，在孩子快樂(lè)的游戲中引導(dǎo)他吸收知識(shí)或掌握技能。 0歲至3歲嬰兒的教育不是單純的智力開(kāi)發(fā)，而是教育引導(dǎo)孩子早期良好個(gè)性人格、習(xí)慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。

其實(shí)家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育，關(guān)鍵是讓他獲得更多的知識(shí)“觸點(diǎn)”，發(fā)掘智力潛能和各種能力，在樂(lè)趣中成長(zhǎng)，而非是學(xué)習(xí)十八般武藝。

一歲半寶寶適合看什么書

一歲半的寶寶首先發(fā)展觸覺(jué)，然后是嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，開(kāi)始運(yùn)用五官探索與學(xué)習(xí)，對(duì)有節(jié)奏的聲音、強(qiáng)烈對(duì)比的顏色及形狀反應(yīng)敏感，運(yùn)用五官操作游戲的玩具書，以圖為主的繪本書籍是不錯(cuò)的選擇。那么適合一歲半寶寶閱讀的書有哪些？

建議媽媽們可以選擇一些繪本或者是掛畫，有水果，交通工具，動(dòng)物，兒歌，唐詩(shī)，好習(xí)慣，游戲等等。如《一歲寶寶認(rèn)識(shí)全書》、《小熊寶寶繪本》等等。

以下是網(wǎng)友推薦的書單，媽媽們可以參考參考！

《小馬過(guò)河》

《小兔乖乖》

《三只小豬》

《丑小鴨》

《猴子撈月》

《龜兔賽跑》

孩子，我該怎樣尊重你

孩子，我該怎樣尊重你

在談?wù)撟鹬睾⒆拥膯?wèn)題之前，我們先問(wèn)問(wèn)自己，是否懂得尊重別人：在別人對(duì)我們說(shuō)話的時(shí)候，我們是否用心在聽(tīng)？在別人征求我們意見(jiàn)的時(shí)候，我們是設(shè)身處地的為別人打算，還是在敷衍？在別人做出決定的時(shí)候，我們是否尊重了他的決定，根據(jù)具體的情況或者支持他，或者為他提出反面意見(jiàn)，促進(jìn)他更全面的考慮問(wèn)題？我們?cè)賳?wèn)問(wèn)自己，對(duì)自己是否保持著適當(dāng)?shù)淖宰?，沒(méi)有自卑同時(shí)也沒(méi)有自負(fù)？再問(wèn)自己一句，當(dāng)感覺(jué)到別人對(duì)我們特別尊重的時(shí)候，是怎樣的快樂(lè)和滿足？

孩子，從出生的那一刻起，就是一個(gè)獨(dú)立的人了，他長(zhǎng)大了和我們一樣，要求被別人尊重。雖然，現(xiàn)在他還小，可面對(duì)著這樣一個(gè)處于弱勢(shì)的小人兒，你是否給了他足夠的尊重卻將直接影響到他長(zhǎng)大了的性格和成就。

曾經(jīng)看過(guò)一部叫《談情說(shuō)案》的香港劇，講的是一位女警和年輕教授戀愛(ài)的故事。里面的教授很年輕就取得了特別大的成就，他的爸爸媽媽對(duì)他非常尊重，即使對(duì)他談的女朋友不愿意，也從不曾正面拒絕，也同意他自由發(fā)展，雖然在暗地里用了一些陰招想拆散他們，但也沒(méi)有像別的家庭那樣爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。或者這個(gè)劇情是虛構(gòu)的，仍然能引起我們的思考，可以看出來(lái)，劇中教授的父母從小就對(duì)兒子十分尊重，兒子取得的成就絕對(duì)與他受到的尊重有關(guān)。

前幾天周末在公園里見(jiàn)到這樣一個(gè)情景，媽媽和小姨帶著兩個(gè)孩子在公園玩兒，姐姐看上去十歲左右，看到許多和她差不多的孩子都在放風(fēng)箏，就跟小姨說(shuō)：“小姨，咱們也買個(gè)風(fēng)箏吧?！毙∫陶f(shuō)：“買風(fēng)箏干嗎？”女孩：“放啊?！毙∫蹋骸澳銜?huì)放嗎？”女孩：“會(huì)！”小姨：“你會(huì)放個(gè)屁！”女孩滿臉通紅，氣鼓鼓得走開(kāi)了，小姨在后面還洋洋自得。這時(shí)，我和表妹正帶著各自的孩子玩兒，我們向?qū)ζ擦似沧?。這個(gè)小姨，對(duì)孩子太不尊重了，同時(shí)她自己的人格也高不到哪里去。

對(duì)于孩子，你不能太打擊他，否則他長(zhǎng)大了會(huì)太沒(méi)有信心，同時(shí)你又不能事事依他，這樣就是過(guò)分嬌慣。那么怎樣對(duì)待孩子才能恰到好處呢？

對(duì)于一些事情，該讓孩子拿主意的就鼓勵(lì)他自己拿主意，從小事做起，一旦他拿定了主意就依他，讓他在鍛煉中成長(zhǎng)。記得一次帶著兒子回娘家，我正在廚房刷東西，兒子手臟了，弟弟給他洗手，弟弟問(wèn)媽媽：“還用給他搓香皂嗎？”媽媽說(shuō)：“問(wèn)你姐姐。”我說(shuō)：“你問(wèn)他自己，他說(shuō)搓就搓，不搓就算了?！庇谑堑艿軉?wèn)兒子：“搓香皂嗎？”兒子說(shuō)：“不搓?！庇谑蔷蜎](méi)有搓。隨后弟弟跟媽媽感慨：“你們老嫌我不會(huì)拿主意，我的主意就是小時(shí)候讓你管沒(méi)的?！逼鋵?shí)在一些小事上，真的沒(méi)有必要那么認(rèn)真，能放手鍛煉的就讓孩子自己來(lái)。同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，一旦讓孩子自己決定什么事情，就一定要依著他的決定，讓他決定完了不依著他，還不如開(kāi)始就不讓他決定。

別怕孩子犯錯(cuò)誤，孩子一個(gè)重要的學(xué)習(xí)模式就是在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，外國(guó)父母比中國(guó)父母做得要好，中國(guó)父母說(shuō)的最多的是：別怎么怎么樣，要不你就會(huì)怎么怎么樣。外國(guó)父母說(shuō)的最多的：Tryit，試試看。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，可以讓他適當(dāng)?shù)某袚?dān)自己選擇的后果，這點(diǎn)對(duì)于太小的孩子不適用。比如孩子跑得快，那就讓他嘗嘗摔跤的滋味。記得在書上看到這樣一件事，作者帶著女兒和同事結(jié)伴出游，當(dāng)時(shí)已經(jīng)初夏，女兒卻堅(jiān)持穿著她喜歡的粉色毛衣，作者就依她了。開(kāi)始爬山的時(shí)候，女兒開(kāi)始大量出汗，不時(shí)得對(duì)媽媽說(shuō)太熱了。這時(shí)，媽媽說(shuō)為她準(zhǔn)備了一套爬山的衣服，她很開(kāi)心，她們找了一個(gè)沒(méi)人的地方換上衣服，開(kāi)心得爬山，回家，一直媽媽都沒(méi)有對(duì)女兒說(shuō)什么，但是下次出行的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了女兒會(huì)根據(jù)天氣自己準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)囊路＝o孩子一個(gè)在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有的時(shí)候，走點(diǎn)彎路對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么不好，我們是孩子的手杖，但是我們不能代替孩子實(shí)路，如果走直路一直需要爸爸媽媽這跟實(shí)路的手杖，而這手杖總有離開(kāi)孩子的一天，到那時(shí)候再讓孩子鍛煉他將會(huì)連彎路怎么走都不知道，因?yàn)槟菚r(shí)他面臨的不會(huì)再是洗手、穿衣服的小問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，我們不要充當(dāng)事后諸葛亮的角色，其實(shí)犯了錯(cuò)誤，孩子心里明白得很，用不著什么都說(shuō)出來(lái)的，就算說(shuō)也要選擇方式，不要對(duì)孩子冷嘲熱諷，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤孩子心里本來(lái)就不高興，我們?cè)僬f(shuō)什么無(wú)疑是傷口上撒鹽，或者在他看來(lái)是否定他的能力，打擊他的自信，有可能下次他就不再自己做決定了。

孩子需要我們的支持和肯定，但有些事情不需要我們代替他去做。在《窗邊的小豆豆》這本書里，提到這樣一件事情：小豆豆的錢包掉到學(xué)校的廁所里去了，他們學(xué)校還是那種老式的廁所，于是她就把廁所后面的蓋子揭開(kāi)，找了一個(gè)專門掏糞的勺子，把坑里的東西掏出來(lái)，找錢包。這時(shí)，校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，問(wèn)小豆豆在干什么，小豆豆說(shuō)明了原因，校長(zhǎng)只說(shuō)了一句那你要小心啊，要把里面的東西還都放回去，就走了。這件事如果發(fā)生在自己孩子的什么，你會(huì)怎么做？如果在以前，父母肯定會(huì)不說(shuō)二話，揪過(guò)孩子先揍一頓，現(xiàn)在的父母多半會(huì)忍著臭氣和孩子一起“施工”，但是那樣真的是孩子想要的嗎？再看校長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)小豆豆過(guò)多關(guān)注的后果，小豆豆把坑里的東西都掏出了，卻沒(méi)有找到錢包，可是她一點(diǎn)都不失望，又按校長(zhǎng)說(shuō)的把那些東西都放了回去，同時(shí)她覺(jué)得自己很有能力，很有成就感呢，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。對(duì)于這樣不予過(guò)度關(guān)注的第三種做法，有多少父母能想得到呢？而這第三種做法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)又是多么重要??！

對(duì)于激將法一定要慎用。激將法對(duì)于有的孩子是很管用的，你說(shuō)我不行，我偏要證明我行來(lái)給你看，但是一旦用不好，激將法會(huì)起到反作用，打擊孩子的自信，甚至讓他破罐破摔。在一本書上看到，有個(gè)孩子特別調(diào)皮，整天跟老師作對(duì)，后來(lái)父母帶他去心理咨詢機(jī)構(gòu)，心理咨詢師發(fā)現(xiàn)，最初引起他逆反的原因就是老師用的激將法。這個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，卻得到了相反的結(jié)果。用激將法一定要注意方式、語(yǔ)氣，如果察覺(jué)效果不對(duì)，趕緊喊停。

即使是父母，也要跟孩子講道理，別用父母的身份來(lái)壓孩子。不要輕易對(duì)孩子說(shuō)：“因?yàn)槲沂悄憷献?，你就得?tīng)我的!”即使，你為孩子選擇的是一條對(duì)他最好的路。畢竟孩子的路要他自己來(lái)走，孩子的生活也是他自己的，我們也只是或者只能他的拐杖，他的引導(dǎo)，并不能代替他去走路，去生活。做父母的更不能隨便打罵孩子，打孩子傷害他的身體，罵孩子傷害他的心靈。最要不得的，是一個(gè)打，一個(gè)護(hù)著，這樣不但孩子的揍白挨了，還會(huì)讓孩子覺(jué)得有保護(hù)傘，以后會(huì)變本加厲的。

當(dāng)然了，尊重孩子，還表現(xiàn)在對(duì)孩子的說(shuō)話語(yǔ)氣、態(tài)度等各方面，別總對(duì)孩子說(shuō)你這個(gè)不會(huì)，那個(gè)也不行，給他積極的心理暗示。對(duì)于孩子的要求，要考慮一下再?zèng)Q定是否拒絕（前面寫過(guò)一篇日記，專門討論怎樣對(duì)待孩子的要求）。尊重孩子是一門大學(xué)問(wèn)，讓我們謹(jǐn)慎得求證，小心得執(zhí)行，共同探討，交流經(jīng)驗(yàn)，一起進(jìn)步吧。

家里的寶寶要是耍脾氣怎么辦

不好的方法：

1.立即滿足要求

2.嚴(yán)厲訓(xùn)斥

3.動(dòng)武

4.置之不理

5.千哄萬(wàn)哄

比較好的方法：

當(dāng)孩子耍鬧時(shí)，如果爸爸媽媽都在場(chǎng)，只要一個(gè)人這樣做就行了，另一個(gè)人可暫時(shí)離開(kāi)孩子的視線。

第一步：爸爸或媽媽走到孩子身邊，蹲下來(lái)，兩眼溫和，但不露一點(diǎn)笑容地注視著孩子的面部，能和孩子的眼睛對(duì)視最好，一只手輕輕地放在孩子的肩膀上，不要拍，不要搖，默默地等待著。

第二步：如果孩子不再腿腳亂蹬，手臂不再亂舞，哭聲也小了，就輕輕拍兩下孩子的肩膀，但仍然不要吱聲。

第三步：如果孩子一點(diǎn)也不哭了，兩眼看著你，你可以開(kāi)口說(shuō)，“媽媽相信你，你不會(huì)一直這樣鬧的”;如果孩子點(diǎn)頭，你就說(shuō)：“媽媽相信你會(huì)自已站起來(lái)”;如果孩子站起來(lái)了，你繼續(xù)說(shuō):"你是個(gè)勇敢的孩子"。

第四步：當(dāng)寶寶又開(kāi)始高興的時(shí)候，媽媽可以對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶這樣哭鬧不好，媽媽不會(huì)滿足你的要求，剛才你的要求并不合理，所以，媽媽要拒絕。以后，媽媽相信寶寶不會(huì)再有這樣的表現(xiàn)了”。

。。。

就事論事，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

不要下不好的結(jié)論，不講抽象的大道理。

給孩子正確的信息：他的行為和做法是不對(duì)的，爸爸媽媽不會(huì)滿足他不合理的要求，但爸爸媽媽始終是愛(ài)他的。