黑臉+白臉的教育真的可行嗎

“媽媽好，媽媽不打我，爸爸常打我的屁股，而且還打得很痛。”“媽媽說買支槍給我玩，爸爸說不給，我討厭他！”“我喜歡媽媽，因為她很聽我的話，我叫她做什么她就做什么。我不喜歡爸爸，因為我叫他買變形金剛給我，他不買?！薄皨寢尯谩０职执蛭視r，媽媽幫我對付爸爸?！?/p>

從這個調查可以看出，在目前的家庭教育中，這種“紅白臉”的教育屢見不鮮。即父親與母親在教育孩子時，常常扮演兩個截然相反的“臉譜”：一個演“紅臉”，采用打、罵、訓的態(tài)度和方式；另一個則唱“白臉”，采用哄、逗、護的方式。之所以出現(xiàn)這種狀況，一方面是父母雙方故意為之，希望給孩子一個有人疼、又有人教的環(huán)境，另一方面是在潛意識中自然而然形成的。殊不知，對孩子的教育態(tài)度和要求不一致，會導致不良后果

影響孩子是非觀念的形成

父母在家教中扮演不同的“臉譜”，對孩子所做的同一件事作出不同的評判，采取不同的態(tài)度，容易使孩子是非混淆、無所適從，不知道應該聽誰的，干脆就用無所謂的態(tài)度對待自己做的錯事。這很不利于孩子是非觀念的形成。

不利于孩子性格的全面發(fā)展

如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴一松，很容易使孩子在家里只怕一個人，只聽一個人的話，使孩子把父母分成誰好誰壞，喜歡溺愛、袒護自己的一方，而遠離嚴格要求的另一方?！澳笎廴绾?，父愛如山”，父愛母愛任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面發(fā)展。

影響教育的時效和效果

孩子犯錯誤時，需要父母立即進行相應的教育，告訴他們錯在哪里？為什么會錯？以后如何改正？適時的教育不僅效果好，而且孩子也會心服口服。如果在孩子出現(xiàn)過錯時，唱“白臉”的包容袒護、不管不問或管不了，等到唱“紅臉”的回來再“舊話重提”，其教育效果就會大打折扣。

影響孩子的心理健康

“紅白臉”教育讓孩子學會鉆空子，誰能答應他的要求，他就去磨誰，甚至因為逃避責罰或迎合表揚而隱瞞過失、編謊說謊。調查表明：在有心理問題的兒童中，父母采用“態(tài)度不一致”的方式的比例為17。3%，明顯高于正常兒童家長所采取該教育方式的比例9。24％。

對一個家庭來說，孩子所受到教育應該說都是來自一個合力，即父母的整體效應，雙方取長補短形成的最佳合力。需要的不是“嚴父慈母”，也不是“嚴母慈父”，而是每個家庭成員要在孩子的教育上態(tài)度一致，需要嚴的時候嚴得起來，需要慈的時候能真正有慈，有嚴有慈，集嚴慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是給孩子最有利的成長環(huán)境。

為此，父母應做到以下幾點：

共同研究孩子存在的問題，做到心中有數(shù)，尤其是在孩子的性格和品質培養(yǎng)方面，達成一致意見。

在教育過程中互相配合。當孩子犯錯時，其中一方批評教育孩子時，另一方不要袒護，尤其不要在孩子面前指責對方，應該互相配合、協(xié)調一致。[筆稿范文網(wǎng) gx86.cOM]

對孩子所提的要求一致。

對孩子的情感前后要一致，不要一會兒愛個不夠，一會兒又打又罵，這樣會使孩子的反抗期表現(xiàn)加重、延長。

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教育孩子非常忌諱扮“紅白臉”

有人曾在10所幼兒園對不同年齡階段的350名幼兒進行了“你比較喜歡爸爸還是媽媽？為什么？”的調查：

“媽媽好，媽媽不打我，爸爸常打我的屁股，而且還打得很痛?！薄皨寢屨f買支槍給我玩，爸爸說不給，我討厭他！”“我喜歡媽媽，因為她很聽我的話，我叫她做什么她就做什么。我不喜歡爸爸，因為我叫他買變形金剛給我，他不買。”“媽媽好。爸爸打我時，媽媽幫我對付爸爸?！?/p>

從這個調查可以看出，在目前的家庭教育中，這種“紅白臉”的教育屢見不鮮。即父親與母親在教育孩子時，常常扮演兩個截然相反的“臉譜”：一個演“紅臉”，采用打、罵、訓的態(tài)度和方式；另一個則唱“白臉”，采用哄、逗、護的方式。之所以出現(xiàn)這種狀況，一方面是父母雙方故意為之，希望給孩子一個有人疼、又有人教的環(huán)境，另一方面是在潛意識中自然而然形成的。殊不知，對孩子的教育態(tài)度和要求不一致，會導致不良后果：

影響孩子是非觀念的形成

父母在家教中扮演不同的“臉譜”，對孩子所做的同一件事作出不同的評判，采取不同的態(tài)度，容易使孩子是非混淆、無所適從，不知道應該聽誰的，干脆就用無所謂的態(tài)度對待自己做的錯事。這很不利于孩子是非觀念的形成。

不利于孩子性格的全面發(fā)展

如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴一松，很容易使孩子在家里只怕一個人，只聽一個人的話，使孩子把父母分成誰好誰壞，喜歡溺愛、袒護自己的一方，而遠離嚴格要求的另一方。“母愛如海，父愛如山”，父愛母愛任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面發(fā)展。

影響教育的時效和效果

孩子犯錯誤時，需要父母立即進行相應的教育，告訴他們錯在哪里？為什么會錯？以后如何改正？適時的教育不僅效果好，而且孩子也會心服口服。如果在孩子出現(xiàn)過錯時，唱“白臉”的包容袒護、不管不問或管不了，等到唱“紅臉”的回來再“舊話重提”，其教育效果就會大打折扣。

影響孩子的心理健康

“紅白臉”教育讓孩子學會鉆空子，誰能答應他的要求，他就去磨誰，甚至因為逃避責罰或迎合表揚而隱瞞過失、編謊說謊。調查表明：在有心理問題的兒童中，父母采用“態(tài)度不一致”的方式的比例為17。3%，明顯高于正常兒童家長所采取該教育方式的比例9。24%。

對一個家庭來說，孩子所受到教育應該說都是來自一個合力，即父母的整體效應，雙方取長補短形成的最佳合力。需要的不是“嚴父慈母”，也不是“嚴母慈父”，而是每個家庭成員要在孩子的教育上態(tài)度一致，需要嚴的時候嚴得起來，需要慈的時候能真正有慈，有嚴有慈，集嚴慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是給孩子最有利的成長環(huán)境。

為此，父母應做到以下幾點：

共同研究孩子存在的問題，做到心中有數(shù)，尤其是在孩子的性格和品質培養(yǎng)方面，達成一致意見。

在教育過程中互相配合。當孩子犯錯時，其中一方批評教育孩子時，另一方不要袒護，尤其不要在孩子面前指責對方，應該互相配合、協(xié)調一致。

對孩子所提的要求一致。

對孩子的情感前后要一致，不要一會兒愛個不夠，一會兒又打又罵，這樣會使孩子的反抗期表現(xiàn)加重、延長。

親子教育——家園共育，你真的懂嗎？

著名教育家陳鶴琴先生就曾說過：“幼兒教育是一件復雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園一方面可以勝任的；必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！?/p>

但在具體實踐中，有些園所認為家長能參與到幼兒園的工作中，對教師的工作給予一些支持和理解就達到了參與的效果；認為一學期對家長開放一次或兩次活動就很好了。其實，這樣的參與是流于形式、蜻蜓點水。

那么，家長參與管理的具體實施都有哪些？

讓家長參與到管理中，需要幼兒園做出合理恰當?shù)闹笇?。而把家長作為幼兒園直接的管理者，把家長直接吸納為幼兒園管理者的隊伍還必須作更大的努力。如以“家長管理委員會”的形式，以各班家長骨干形成管理團隊，以先進的家長帶動其他家長。

同時，幼兒園還應該制定有關家長參與管理的相關政策，加強家長在園務管理工作方面擔任角色，包括鼓勵他們參與決策工作，如幼兒園采取開明態(tài)度、樂于聽取意見，從而鼓勵家長更多地參與園務工作的管理，促進雙方的信任。

而對比較有熱情又比較缺乏教育經驗的家長，幼兒園可通過各種各樣的方法，讓家長定期或按需要參與孩子的教育過程，如參與園方的日常事務，協(xié)助孩子參加園內開展的活動，擔任幼兒比賽的裁判，一起協(xié)助舉辦大型活動、制定幼兒伙食，等等。

2、主動參與教育過程的管理

幼兒園要創(chuàng)設有利于孩子自發(fā)、主動探究活動的氛圍，因此教師必須通過收集資料、收集問題、利用自然物和廢舊物制作等途徑創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，而這恰恰是吸引家長參與教育過程的管理，引導孩子主動學習的良好時機。

例如，在開展“我們的動物朋友”主題時，我們先與家委會的家長聯(lián)系，請他們利用工作之便為孩子收集有關動物的圖片資料，張貼在活動室顯眼之處，寫上“本組圖片由XX家長提供”，并請這些家長的孩子做講解員，以此激勵其他孩子和家長效仿。

果然，在以后的主題活動中，有的孩子把自己的動物玩具帶來了，有的家長把家里有關的動物書籍、卡片帶來了……這些收集來的資料投放在哪里，怎樣讓孩子積極探索，我們和家長展開討論，充分吸納家長的建議，使家長不僅成為活動的參與者，而且成為有效的活動資源管理者。

3、積極參加班級活動的管理

幼兒園向家長開放，經常邀請家長參加班級活動，是提高家長參與水平的重要途徑。家長在參與孩子的活動過程中，不僅可以更全面地了解孩子，而且可以了解教師的教育觀念、教育方法，從而轉變傳統(tǒng)的家教觀，盡可能地與幼兒園趨近，使家園形成合力。

如在小班“我愛幼兒園”的分享活動中，老師先讓每個孩子帶著爸爸媽媽參觀幼兒園，向爸爸媽媽介紹自己認識的老師、活動場所、玩具，和他們一起玩；再請小朋友把在幼兒園學到的本領表演給爸爸媽媽看。我們還邀請家長參加座談會，請家長對我們活動的組織和管理出謀劃策，對班級的環(huán)境、設施、教育教學等多方面提出建議。

4、獲得參與發(fā)展評價的權利

幼兒園辦得好不好，孩子發(fā)展得棒不棒，究竟由誰說了算？讓家長參與管理，家長就應該獲得參與評價的權利。因此，幼兒園每個學期都要向家長發(fā)出幼兒園保育工作管理、教育教學管理、后勤工作管理等各方面評價調查表，讓家長給幼兒園各項工作進行評價，使家長真正成為幼兒園的主人。

你真的知道如何教育孩子嗎？

性格都寫在孩子的臉上

性格都寫在孩子的臉上

情緒是一種即時的心理狀態(tài)，那么相對應的就是孩子的性格。性格是一個較長的心理狀態(tài)，可能是幾年，也可能是一生。但對于未成年的孩子來說，性格是更容易有變化的。

比如父母會焦急地發(fā)現(xiàn)，怎么以前開朗活潑的孩子最近突然特別蔫兒、不愛和別人說話了？以前特別熱衷于嘗試新鮮事物的孩子怎么突然畏首畏腳起來？諸如此類，等等。當然有負面性格轉向正面性格的例子也屢見不鮮。

教育機構的研究表明，性格的轉變是有周期性的，而且容易受到外界的干擾而轉變。

有教育家提出一種觀點，每當孩子性格轉變前，臉部表情會提供信號。所以，父母應該加以觀察，以做好及時的引導。對于那些不善溝通的孩子，父母平時留意觀察，就更加重要。

有專家做過一個非常有趣的實驗，讓幾十個的孩子來畫一個人，無論孩子畫的是男人也好、女人也好甚至是外星人，無一例外，孩子一定會先畫出臉。無獨有偶，該專家指出：由于孩子的生理技能尚未開發(fā)，性格的轉向往往就會由臉部先傳達，孩子的潛意識里也會有意識地用臉部去表達想法。

中國戲曲中有臉譜的說法，就是以某些角色臉上畫的各種圖案，來表現(xiàn)人物的性格特征。

美國教育心理學家保爾·?？寺J為，孩子的面部表情可分為最基本的六種：驚奇、高興、憤怒、悲傷、藐視、害怕。

如果父母發(fā)現(xiàn)平時總是很內向的兒子近來有時會面帶笑容，那么父母就應該想到，孩子也許認識了一個有好感的女生。于是，父母就應該提前準備，如果發(fā)現(xiàn)確有其事，讓孩子在學習上分心了，該如何加以引導，使孩子重新走上正軌。此類事情的出現(xiàn)，會讓內向的孩子有意識地去調整自己的性格，以親近心儀的女孩子。父母的正確處理，會使孩子從此走向開朗，同時也明白早戀的害處。

我們所說的孩子的臉面不僅是指孩子的長相，主要是指其面部表情。人的面部是精神上獲得完整的整體美的關鍵，孩子尤其如此。因為從面部最豐富的精神性表現(xiàn)中，可以看出孩子的心靈變化。面部結構不可能脫離精神，因為它就是精神的直觀表現(xiàn)。面容是精神的體現(xiàn)，也是性格的象征，它與軀體有著明顯的區(qū)別。

面部很容易表現(xiàn)出柔情、膽怯、微笑、憎恨諸多感情。而身體相對于面部，尤其相對于眼睛而言，卻居于較次要的地位，盡管它也可以通過動作和造型來表達性格，但仍然是不足以與面部相比擬。

孩子的臉型與性格的關系

父母對于自己孩子的模樣可謂是再熟悉不過了。孩子的眼睛、鼻子、眉毛在家長的眼里都是那么的完美和栩栩如生。

其實，孩子的臉型往往和遺傳有很大的關系，但是先天的臉型隨著后天的生活狀態(tài)、社會環(huán)境、個人經歷的不同，也會發(fā)生較大的變化。教育心理學家通過大量的統(tǒng)計資料研究發(fā)現(xiàn)，孩子的臉型在一定程度上可以反映出某些性格。

1.圓臉

大家常將擁有小圓臉兒的孩子叫“小胖墩兒”，他們模樣可愛。這種臉，肌肉厚實而渾圓，而這種孩子好相處，待人親切，與人交往的能力較強。這種臉型的孩子總是很樂觀，準確地說，他們看起來就是一副樂天派的樣子，這是都是拜圓臉所賜，再配上笑容，簡直什么都打不垮他們的感覺。這類孩子對周圍環(huán)境感到安然愜意，所以永遠是和氣、有趣、可親的。

教育學家建議，如果您的孩子是圓臉類型的，那么在與他們交流時，最應該注意的就是要成為他們的忠實聽眾，因為樂觀的他們不知道什么是憂郁，樂于把所見所聞所想都向父母說。當然，并不是說圓臉型的孩子當中沒有憂郁派，家長要根據(jù)自己孩子的實際情況來教育他們。

2.瓜子型臉

這種臉型多見于女孩兒，是秀氣的代名詞，最著名的瓜子臉屬于《紅樓夢》中的林黛玉。擁有這種臉型的女孩子，通常具有猶豫的氣質，平時不太愛與別人說話，但和熟悉的人往往會打開心扉，如果父母可以用正確的方式培養(yǎng)與她們的感情，那么她們也將與父母無話不談。如果父母從小就用苛刻的態(tài)度要求她們，那么長大后，這類孩子也會變得十分苛刻，甚至刻薄。

此外，這種臉形的孩子有著很好的順應性，富有理性，是個理性主義者。

特別要強調的一點是，這種孩子自尊心很強，如果被傷到自尊，不管程度輕重，他們都會倍受打擊，并且對傷害他們的人心存仇恨，所以這類孩子的家長要注意：無論怎么生氣，也不要說傷害孩子自尊心的話語。否則，孩子很傷心，后果很嚴重。

3.倒三角臉

這種臉型的輪廓是，額頭寬，臉形隨著往下巴的方向慢慢變窄，形成倒三角型的臉孔。

有這種臉形的孩子和他的身體有關，他們的身體多半也是細瘦、嬌小的體形。他們做事多半一絲不茍，有的孩子可能還會有潔癖。他們有很強的虛榮心，喜歡受人矚目，同時也很關心引人注目的事物；性情中有優(yōu)柔寡斷的一面，還有細膩而浪漫的一面，大多數(shù)會帶有難以接近的氣質，因而使人感覺難以相處。

4.“國”字臉

這種臉形方正，寬大的下巴和發(fā)達的臉頰骨是這種臉形的主要特征。

這種孩子對任何事物都表現(xiàn)出積極的態(tài)度，意志力堅強，即使碰到很大的困難也能很振作。他們性格外向，富有行動力，正義感強烈，不喜歡遷就，決不委屈自己，因此缺乏一定的通融性；對于已經決定的事情會堅持到底，異常執(zhí)著，容易與人有沖突，不過很講義氣，有人相求可以鼎力相助。

5.細長型臉

臉形長，下巴呈四角型，而鼻子和口就顯得小，這種孩子對細微瑣事考慮得比較周到，對研究有一定的熱忱，擅長與人交流，如果有一技之長，那將是他最好的職業(yè)。對人謙恭、周到、有禮貌，乍看起來通情達理，其實很難表達清楚自己的心意，因此在與人交往時會造成些麻煩。

作為讀懂孩子的基礎，家長首先要仔細觀察孩子的面部表情，即孩子的五官，它們都在無形中傳遞著孩子不計其數(shù)復雜而又微妙的信息，可以真實、準確地反映出孩子的氣質、情緒、性格、態(tài)度等等。如果你是一個心思細膩、觀察力強的家長，那么與孩子說話前，迅速收集信息、綜合做出判斷、洞察孩子內心，一分鐘足夠了。

孩子臉型與性格的趣味測試

各國教育學家對孩子臉型與性格之間的關系做了大量研究，他們普遍認為臉部在孩子的成長中發(fā)揮了非常重要的作用。

愛爾蘭學者柯林斯提出，與兒童時代相比，隨著年齡的增長，大部分孩子的臉會變得更短更寬，他們的下巴也會慢慢增大，臉頰和眉毛逐漸突出，臉看起來就逐漸擺脫了幼稚的感覺。他還做了一種非常有趣的解釋，即一個孩子臉部的發(fā)育史就是這個孩子的成長史。

柯林斯把整個臉龐比作孩子的心智，隨著臉龐的變寬，孩子的心智也逐漸成熟；而下巴則代表孩子的感情，下巴慢慢增大，感情也隨之豐富起來，對于男孩子來說，“長出第一根胡子那一刻，他們開始對異性產生好感”；而臉頰和眉毛的突出，則表示孩子的個性開始分明，可能將要進入叛逆期。

柯林斯的朋友，加拿大布魯克大學心理學系主任賈斯汀·卡爾，研究了孩子臉部特征與主動性、進取心這兩項特質的關系。為此，他做了3組實驗。第一組的實驗對象是100名青少年志愿者，第二組和第三組的實驗對象分別是初、高中籃球隊隊員和橄欖球球隊隊員。

卡爾和他的助手首先對志愿者進行PSAP測試(這是對孩子執(zhí)行力指數(shù)進行實驗室測定的一種方法)，再對這些青少年志愿者的面部拍照，測量寬高比，然后與PSAP測試結果進行對照。

在對這100名青少年(70名男孩，30名女孩)的測試中發(fā)現(xiàn)，臉部寬高比越大，男孩的執(zhí)行力越強，而不符合這一規(guī)律的比例僅為6%；女孩不存在這種規(guī)律?？栒f：“我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，男孩面部寬高比的結果和PSAP的測試結果居然有關聯(lián)，似乎測量一下面部尺寸就可以知道他是否有執(zhí)行力，這也直接關系到他們未來事業(yè)的發(fā)展。而在隨后的兩個實驗中，這個結論得到了印證?！?/p>

卡爾說，選擇籃球或橄欖球隊員作為實驗對象是因為，這是兩種進攻性非常強的運動，而且在很多國家普及率非常高，因而有很強的普遍性。在比賽過程中運動員可以合理地運用規(guī)則爭取進球。

在這兩個實驗中，卡爾收集了125名初、高中籃球隊隊員和112名橄欖球隊隊員的照片。卡爾說：“這些照片來自學校的網(wǎng)站，我們剔除了一些不規(guī)范的照片?！苯涍^計算臉部寬高比后發(fā)現(xiàn)，寬高比越大，也就是臉越寬的隊員，越能發(fā)起進攻，在場上也很積極。

四類個性寶寶性格轉型方案

每個寶寶都有自己的個性，孩子在很小的時候細心的家長就能看出他某方面的性格，比如外向還是內向、好動還是好靜等。對于家長教育來說，寶寶的個性固然需要弘揚，但是寶寶的某些個性如果家長任其發(fā)展甚至鼓勵其發(fā)展的話，可能就會發(fā)展成為任性，甚至會影響其將來的交往能力。以下提供四類個性寶寶性格轉型方案供家長參考。

1、消極型寶寶

肯定他的積極行為

個性描述：這類孩子平時表現(xiàn)沉默、孤僻、害怕生人。他們看上去很討人喜歡，一般不會纏著父母要這要那，更不會對某些新奇的事物提出問題。

建議：平時個性比較消極的孩子，通常身體比較虛弱。這類孩子常會因小事而情緒緊張，在孩子每一次情緒緊張過后，父母要想方設法幫助孩子放松心情。這種類型的孩子，特別需要父母的鼓勵和支持，所以，即使是孩子犯了不可饒恕的過錯，父母也要謹慎行使懲罰手段。

轉型做法：在生活中，如果孩子有積極主動的表現(xiàn)，父母都要用溫柔關切的語氣表揚他。做父母的還可以經常問孩子一些問題，譬如在孩子看書時，可以對他提出問題：“你喜歡看哪一本書？”看完后，可以問他：“喜歡書中哪一個人物？”這樣做可促使孩子做出思考和選擇。

2、好動型寶寶

給予耐心的鼓勵

個性描述：好動型的孩子常常不愿意獨自呆著，他們喜歡跑來跑去，連喊帶叫，直到自己筋疲力盡。由于過高的反應性和興奮性，他們往往注意力不集中，不守紀律，很難適應受到約束的生活。

建議：這類孩子通常坐不住，安靜地坐下來讀書對他們來說是一件很困難的事。通常他們對某件事情的興趣在短時間里就會消失。對這種類型的孩子，父母盡量不要埋怨他們，而是幫助孩子找出他喜歡做的事情。

轉型做法：如果孩子喜歡看動畫片，父母可以在孩子觀看前先提些問題，譬如“這部片子中的主人公是誰？”等等，還可以建議孩子先看這部動畫片的配套書籍，這樣他會很有興趣地接受，同時還能激發(fā)他讀書的興趣。也可以多陪孩子進行棋類、拼圖游戲或是手工勞動等，起初孩子堅持不了多久，父母應當耐心地鼓勵孩子，并且對孩子在游戲中的成績給予熱烈地回應。

此外，在孩子做游戲前，父母可以替孩子制定任務，在孩子完成任務后，父母在檢驗成績時可適當?shù)卮得蟠?，以此逐漸培養(yǎng)孩子的責任心。

3、張揚型寶寶

偶爾進行冷處理

個性描述：這類孩子特別喜歡提問題，并且愛刨根問底，喜歡在別人面前表現(xiàn)

自己，貶低別人。

專家認為，這類孩子如果不加以正確引導，發(fā)展下去很容易變得以自我為中心，成為獨享主義者。

建議：如果父母對孩子提出的問題一時難以回答，那就等找到準確答案后再回答。不要介意說“我不知道”，記住，永遠不要欺騙孩子。在生活中，要特別注意對孩子進行道德品質教育。

轉型做法：父母偶爾的冷淡態(tài)度，對于個性張揚的孩子來說沒有壞處，但是做父母的永遠不要對孩子說：“離我遠點，我不喜歡你?！备改缚梢栽诤⒆臃噶隋e誤后對他說“你今天讓我很傷心”等等的話，這樣可以讓孩子知道，自己的錯誤行為惹父母生氣了。當然，父母答應孩子的事一定要兌現(xiàn)，切不可食言。

4、虛偽型寶寶

建議和表揚相結合

個性描述：這類孩子雖然也喜歡問為什么，但他們的內心更看重父母對他們作出的肯定評價，所以，他們對問題的結果往往并不看重。如果父母問他們：“你最喜歡的是蘋果還是梨？”這類孩子通常會反問：“你喜歡什么呢？”

建議：這種類型的孩子往往很聽話，他總想討好父母，讓父母高興。對于這樣的孩子，做父母的一定要將建議和表揚相結合。生活中多訓練他做獨立的選擇，提醒孩子選擇時不要受到旁人意見的干擾，倡導孩子的主動性。

轉型做法：在個性培養(yǎng)方面，父母要鼓勵孩子對某一件事說出自己的真實想法，而不要過多顧慮父母乃至旁人的意見。提醒孩子不要總是注意周圍人對自己的印象和評價，要走自己的路。

此外，做父母的要經常真心誠意地表揚孩子的優(yōu)點，在給孩子布置任務時，父母可以采取直截了當?shù)姆绞健?/p>

育兒常識——家園共育，您真的懂嗎？

孩子，一個自帶幸福屬性的字眼，但也是讓很多父母感到頭疼的一個詞--尚在襁褓中，每天無時無刻都得精心的呵護著，哭的時候還要靠猜來想象孩子為什么會哭，吃東西的時候又擔心各種燙不燙，涼不涼……這時的父母大都會想，等到會走的時候就好了，等到會走的時候，又是各種鬧騰，各種不聽話，不管，怕出危險，管得太多，又怕阻礙了孩子探索的天性，這時候，又一個想法適時出現(xiàn)在父母的腦海--等到孩子上幼兒園就好了，有老師的教育與管理，到時候就真的放下心來了。

殊不知，孩子入園后，家長的事情一點不會少，而且任務更重了，也許有些家長不明白，為什么都把孩子送到幼兒園了，而且還有老師們精心的照顧著，怎么任務反而更重了呢？下面，讓的小編幫您分析一下：

孩子入園后，先不論每天接送孩子的各種趕時間，單從孩子的教育上，家長的擔子就一點沒有輕一點，我們知道，孩子在幼兒園其實不用學習太多的知識，這個時期，其實是孩子接觸世界，認知世界，學習各種習慣的時候，這對孩子的未來具有極其深遠的影響，知識是一個過程的積累，而一個好的習慣，將會貫穿孩子的一生，現(xiàn)實是殘酷的，它注定不可能每個孩子都可以通過課本知識的學習來成功自己的一生。那么，如果您的孩子真的不能是一個學習很好的人，那么，他要靠什么來立足于社會呢--積極的心態(tài)，良好的習慣，獨特的思維方式，等等等等，這些都是課本上沒有的東西，而恰恰是孩子在幼兒時期完成的積累，那么，家長們應該怎么做呢？

在幼兒園，孩子們有老師專業(yè)的指導與培養(yǎng)，可是，回到家里，如果沒有父母對這些知識的復習于鞏固，孩子并不能很好的對這些東西進行消化與吸收，所以，家長應該做的就是，在老師的指導下，通過家園共育的形式，完美的實現(xiàn)幼兒園與家庭教育的銜接，也許有的家長覺得很深奧，其實很簡單，按時完成老師布置的家庭任務，傾聽孩子在幼兒園的所學所感都具有很積極的作用。也是最基本的家園共育。

總體說來，家園共育難也不難，它需要長期的堅持，但是，陪伴，就是對孩子最好的禮物，而家園共育，就是這個禮物最好的詮釋。

讓害羞的寶寶不再臉紅

面對害羞的孩子，我們應該更小心地幫他們應對，否則，很容易因為觸動了他們敏感的心靈，反而造成對于人或環(huán)境的陌生與驚恐。

面對害羞的孩子，我們應該更小心地幫他們應對，否則，很容易因為觸動了他們敏感的心靈，反而造成對于人或環(huán)境的陌生與驚恐。

讓害羞的寶寶不再臉紅！

有些孩子，對于人群總會敬而遠之。喜歡緊緊抓著爸媽的衣角，然后躲在爸媽身后；或是就扒在爸媽身上不愿下來，有別人想接近，也是趕緊地將臉埋到爸媽懷里。對于學步期的孩子來說，這會是最常見的狀況。不過您大可不必太過緊張，以為這會成為孩子將來人際關系上的一大障礙。其實這只是他們對于環(huán)境的一種觀察方式，等他們準備好了，就會愿意從您的身后走出來，將臉從懷里轉過來。

面對害羞的孩子，我們應該更小心地幫他們應對，否則，很容易因為觸動了他們敏感的心靈，反而造成對于人或環(huán)境的陌生與驚恐。

不要著急，慢慢來

孩子是需要長一點的時間去認識周圍的人、事、物的。對于陌生的東西，連大人都會需要在觀察后，才會有更多的安全感，更何況是孩子呢！因此，不要強迫他們一定要讓人抱抱，或一定要回答的落落大方；甚至也別強迫他們要去摸摸那只狗狗；待孩子覺得可以了，自然就會愿意去接近；慢慢來吧！

找尋孩子的玩伴

二、三歲的孩子，已經開始交朋友了。通常就是2、3個固定的玩伴。家長可以找機會，讓孩子多多與左右鄰居或親朋好友的孩子聚會，讓孩子在游戲中彼此熟稔；不過，孩子是需要安全感的，所以通常家長在一旁，會讓他們比較放心。這樣小型的社交活動，是提供孩子結交新朋友的機會，也是讓他們學習如何與別人相處的好時機。

體貼孩子的心

雖說不要強迫孩子，卻也是要為他們營造情緒與氣氛去認識外在的人、事、物。不用急著為孩子貼上害羞的標記，慢慢帶、慢慢引入人群，他們也就會懂得如何與外界接觸?？梢越虒Ш⒆右恍﹩柡虻姆绞剑⒃谟H朋好友的身上做演練，會減低孩子在面對人群時的慌亂心情。此外，不少爸媽的習慣，都會將孩子與其它人比較，常常會有意無意地說：“你看人家妹妹都會打招呼，你怎么都不會說呢？”這樣的比較，恐怕不能提起孩子的勇氣，反而會因為感覺挫折、沒信心，而加倍害羞。

孩子的個性，本就有內向外向的區(qū)分，就請您依著孩子本性，陪著他一同去觀察環(huán)境，且與環(huán)境交朋友吧！或許，有些孩子會需要多一點的時間，不過，也就是這樣的孩子，才更需要與朋友互動。提供孩子一些力量，同他一起看看外面的世界吧！