小學(xué)教育決定初中的層次

也許還有很多家長(zhǎng)有這個(gè)想法：小學(xué)上哪一所都不重要，關(guān)鍵是要上好初中。每當(dāng)看到這個(gè)言論，我就想笑：基礎(chǔ)沒打好，何來的高樓大廈？小學(xué)教育沒搞好，拿什么去和別人競(jìng)爭(zhēng)？小學(xué)基礎(chǔ)沒打牢，哪個(gè)好初中會(huì)收你？然后你可能會(huì)說：“我上一所普通的小學(xué)，不代表我的孩子成績(jī)就不好啊，我的孩子也可以是普通小學(xué)里面的雞頭??！”那我就得問大家了，普通小學(xué)之所以是普通學(xué)校，一方面也是因?yàn)樯龑W(xué)率不高吧，而且，每個(gè)普通小學(xué)里面的雞頭也就那么幾個(gè)吧？這個(gè)概率就很小了。那要不然為什么現(xiàn)在小升初擇校的家長(zhǎng)中幾乎都是那些叫得出名字的好小學(xué)的家長(zhǎng)呢？只能說明，好的小學(xué)的孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力，小學(xué)基礎(chǔ)教育決定你孩子上的初中的層次！

好的小學(xué)不管是師資還是環(huán)境等其他方面都更勝一籌。最主要的是，老師更加注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

這是一個(gè)家長(zhǎng)的切身體會(huì)，其中不乏對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)重要性的真知灼見，希望對(duì)各位家長(zhǎng)有些幫助。孩子2014年小升初，家長(zhǎng)現(xiàn)回想回想自己的小學(xué)階段對(duì)孩子的培養(yǎng)，對(duì)各科學(xué)習(xí)忽視了太多，后悔不已，于是才有了這篇分享，供家長(zhǎng)們借鑒。

孩子2014年小升初，回想自己小學(xué)階段對(duì)孩子的培養(yǎng)，對(duì)各科學(xué)習(xí)忽視了太多，后悔不已，切身體會(huì)分享之，與家長(zhǎng)們共勉。yjs21.com

語文

從小沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣，也買了不少課外閱讀書，但沒有堅(jiān)持督促孩子閱讀，導(dǎo)致孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少，現(xiàn)在孩子的語文成績(jī)很差，新初一分班考（新生入學(xué)素質(zhì)測(cè)試）都沒重視，初中考試大部分是課外知識(shí)，孩子文言文根本不會(huì)。如今，孩子的古詩詞賞析更是棘手，很是后悔啊。

反思：有了良好的讀書的習(xí)慣，注重文章細(xì)節(jié)，有了賞析的意識(shí)，進(jìn)入初中語文再差也不會(huì)差哪去，有些知識(shí)點(diǎn)涉獵面還是要廣的，基本文學(xué)常識(shí)，文言文的前期鋪墊學(xué)習(xí)，閱讀寫作能力的提升都是要極其關(guān)注的。

數(shù)學(xué)

小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù)，但種種原因沒有堅(jiān)持學(xué)，也沒有什么奧數(shù)獎(jiǎng)杯，重量級(jí)證書，可偏偏小升初競(jìng)爭(zhēng)又這么激烈，去民辦試試，紛紛被拒，對(duì)我還有孩子都造成不小的損傷，最后還是無緣民辦。還好直升學(xué)校還不錯(cuò)的，但分班考試很多都是奧數(shù)類型題，只進(jìn)了平行班。

現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母。如今只有吃力地往前爬，花大把的金錢和時(shí)間去學(xué)，別人孩子都在學(xué)，只有跟風(fēng)去上，不然后面可能沒有高中上…

反思：學(xué)習(xí)要從小抓，習(xí)慣要從小培養(yǎng)，否則后悔莫及，現(xiàn)在是形勢(shì)趕著你走，我們不能改變教育資源不平衡的現(xiàn)實(shí)，那就只有順從了。奧數(shù)小學(xué)一定要學(xué)，學(xué)過奧數(shù)即使沒拿到獎(jiǎng)，也可以提前接觸一些數(shù)學(xué)解題方法與初中的數(shù)學(xué)思想，孩子思維會(huì)活躍很多，其實(shí)很多初中的題目就是小學(xué)奧數(shù)的難題嘛。

英語

小學(xué)時(shí)孩子英語算不錯(cuò)，每學(xué)期考試都是優(yōu)，也沒上過輔導(dǎo)班。進(jìn)了初中，英語雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì)，真不知道小學(xué)英語是怎么混出來的。

反思：初中考試會(huì)設(shè)計(jì)很多超綱詞匯，擴(kuò)展知識(shí)不夠，單詞積累量達(dá)不到，光看課本是肯定沒法拿高分的。小學(xué)英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，三年級(jí)以前注重興趣培養(yǎng)，三年級(jí)以后要注重應(yīng)試及知識(shí)積累，音標(biāo)，基礎(chǔ)語法還是要稍微懂一些的。小學(xué)學(xué)得多一點(diǎn)，初中就會(huì)輕松許多。

最后這位家長(zhǎng)提醒各位小學(xué)家長(zhǎng)：

初中學(xué)習(xí)的好壞跟小學(xué)時(shí)培養(yǎng)的習(xí)慣息息相關(guān)。初中所學(xué)的知識(shí)又多又難且進(jìn)度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績(jī)很難上去，小學(xué)時(shí)成績(jī)落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的。壞的習(xí)慣一旦形成很難改變，所以孩子四年級(jí)開始升學(xué)必須提上日程，否則準(zhǔn)備不及，后悔晚矣。

對(duì)于幼升小，家長(zhǎng)一定要重視起來，小學(xué)的教育決定了初中的層次。

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親子關(guān)系決定孩子教育的成敗

衡量孩子教育成功與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與周圍人和諧相處，能否在親子關(guān)系中融洽自如。

親子關(guān)系，在青少年時(shí)期，勝過許多教育，甚至決定孩子教育的成敗。據(jù)研究，如果孩子在12歲之前沒有和父母建立很親密的親子依戀，那么孩子一生的安全感和幸福感很難建立，尤其是6歲之前，如果父母沒有拿出足夠的精力陪孩子，親子之間很難再建立起足夠的信任和依賴。

不妨問問自己，是否更關(guān)心孩子如何變得讓自己“有面子”？是不是更希望他能考高分，卻很少關(guān)注他是否快樂，有沒有朋友？這些關(guān)懷的缺失，使得父母和孩子之間總是有層隔膜，孩子總是表現(xiàn)叛逆，總是和父母“對(duì)著干”。在孩子長(zhǎng)大后，和父母之間“沒話說”、“聊不來”。

建立融洽的親子關(guān)系，對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，不言而喻。而其前提是，父母必須明白，愛是無條件的，孩子存在本身就是父母給予愛的理由。教育的藝術(shù)首先是傾聽的藝術(shù)。父母必須學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)去欣賞、理解孩子的成長(zhǎng)。父母最容易犯的錯(cuò)誤，就是自以為是，以為自己什么都懂，其實(shí)不然。如果你的孩子在你眼中滿是缺點(diǎn)，那么你可能是一個(gè)很失敗的父母。

教育的核心，就是培養(yǎng)健康的人格。身為父母，不要太重視孩子外在的成功。孩子的成績(jī)好壞，上的大學(xué)好不好，有沒有找到好工作，這些外在的標(biāo)準(zhǔn)固然對(duì)家庭很重要，但是父母必須意識(shí)到，還有比這更重要的東西，那就是愛和幸福的能力。

信息時(shí)代動(dòng)搖了老年人的權(quán)威。過去的父母可以很傲慢地跟孩子說：“我過的橋比你走的路還多”、“我吃的鹽比你吃的米還多”。到了今天，反倒是孩子們經(jīng)常跟父母很不屑地說“你懂什么呀！”青少年對(duì)新技術(shù)、新觀念的得心應(yīng)手更加映襯得父母很“老土”，是個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上笨手笨腳的“菜鳥”。

所以，我認(rèn)為，21世紀(jì)是父母和孩子互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的時(shí)代。父母需要從孩子那里學(xué)習(xí)的，不僅僅是新技術(shù)新知識(shí)，還有新的思維方式和新的生活理念。學(xué)習(xí)的前提是互相尊重，尊重孩子的特性，尊重孩子的選擇，更重要的是尊重孩子的人格。

育兒心得：教育方式?jīng)Q定父母之愛

育兒心得：教育方式?jīng)Q定父母之愛

初為人母，我沒有任何育兒的經(jīng)驗(yàn)，和孩子打交道不是件簡(jiǎn)單的事，沒有規(guī)律去尋找，也無據(jù)可依，稍有差池，一句話或者一個(gè)動(dòng)作就可能在無形中傷害了孩子，更嚴(yán)重的是，如果沒有及早的感悟，也許自己對(duì)于這個(gè)傷害是全然不知的。如此，教育孩子，在生活點(diǎn)滴中的積累與反思是至關(guān)重要的前提。

兒子軒軒轉(zhuǎn)眼要步入小學(xué)了，這幾年的成長(zhǎng)，進(jìn)步可觀，我便小作心得，匱乏之處，也請(qǐng)見諒。

在我看來，育兒的本質(zhì)不但是教育孩子也是自我修行和完善的過程，也有人說，其實(shí)，跟孩子比起來，父母更需要教育。知不足者好學(xué)，學(xué)然后知不足。學(xué)習(xí)和思考，是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而成長(zhǎng)，不只是孩子的專利，亦是父母。

在軒軒咿呀懵懂的時(shí)期，作為媽媽本能的呵護(hù)，我不停的引導(dǎo)他，這個(gè)東西是不可以碰的會(huì)有危險(xiǎn)，那件事是不可以做的會(huì)引起麻煩，那個(gè)東西是不可以吃的會(huì)不健康，我精心給他準(zhǔn)備了合適的玩具，提供了安全的場(chǎng)所，健康的食物，各種有利于安全健康成長(zhǎng)的環(huán)境我都爭(zhēng)取給他，樂此不疲，也眼見他的快樂。隨著孩子的思想意識(shí)逐漸增強(qiáng)，我還在為他指出這件事不能這樣而應(yīng)該那樣的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)了問題：我說東，他偏是西。其實(shí)是孩子內(nèi)在的主動(dòng)性已經(jīng)萌芽，使得不再愿意接受我的叮嚀，可當(dāng)時(shí)我還沒有這個(gè)意識(shí)的，自認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了便不愛聽話，我必須要嚴(yán)加管教……

后來的經(jīng)歷，軒軒并沒有因?yàn)槲业膰?yán)肅說教或者好言相勸而適可而止，在我頭疼百思不知如何教育三歲孩子的時(shí)候，一篇文章——控制是最壞的教育，使我驚醒，該適可而止的原來是我。

也是從那個(gè)時(shí)候，我開始認(rèn)識(shí)到，我不可以片面的根據(jù)自己的認(rèn)知來教育孩子，育兒必須看清孩子成長(zhǎng)中的變化，不要以為自己的叮囑可以給他真知和捷徑。就像在孩子出現(xiàn)自主意識(shí)的階段，我急切的想把我的認(rèn)知和規(guī)則告訴他，總希望以我的喜惡去影響他。沒有給孩子自己探索的空間，沒有鼓勵(lì)和尊重，過多是的干擾或者說限制，孩子不是反抗就是屈從，抹殺的不只是孩子的創(chuàng)造性更是他的自尊和人格。

可是問題還沒完全解決，控制不可以用，那就需要放手嗎？但孩子還小，明辨是非的能力有限，那么，應(yīng)該如何掌握。我總結(jié)，還是要拿捏火候，把握一個(gè)度，是放手而不是放任。不可以聽之任之，更不是無規(guī)無矩，孩子需要我們的建議，引導(dǎo)，支持，而孩子，同樣有權(quán)采納或者拒絕我們。

沒錯(cuò)，孩子有權(quán)拒絕，這里又會(huì)發(fā)現(xiàn)育兒經(jīng)中非常關(guān)注的問題之一，父母與孩子的平等關(guān)系，現(xiàn)在大家越來越多的人可以認(rèn)同這個(gè)平等，但是真正能行之已然的又有多少。我認(rèn)為，平等，不一定非得把孩子當(dāng)成朋友，只要清楚孩子是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的判斷，發(fā)言，選擇和擔(dān)當(dāng)?shù)臋?quán)利。

我一個(gè)朋友說，平等這個(gè)問題等孩子長(zhǎng)大點(diǎn)才會(huì)顯現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)前的孩子，什么都不懂，你跟他講平等，還不被他翻了天。

怎會(huì)無法平等，說穿了，那是因?yàn)槟悴辉竿嗜ジ吒咴谏系淖藨B(tài)，不愿放下父母的架子和權(quán)威，更不愿意被孩子拒絕你的要求。請(qǐng)?jiān)囍屪约簯岩活w謙遜的心，而不是成為一個(gè)沒有過錯(cuò)，不可以被指責(zé)，具有完全操控權(quán)的君主，所以，如果你意識(shí)到傷害了孩子，請(qǐng)跟他表達(dá)歉意。

我是這樣認(rèn)為的，首先要和孩子平等的溝通和交流，傾聽來自孩子內(nèi)心的聲音，我準(zhǔn)備了耐心。其次要給孩子自己選擇和實(shí)踐的權(quán)利，我又準(zhǔn)備了信心。最后是面對(duì)結(jié)果，平等看待，好與壞都是收獲，我準(zhǔn)備的是平常心。締造美好的親子關(guān)系，平等比愛更重要，滿足孩子對(duì)平等的渴求，不僅要俯下身，更要俯下心來，盡最大可能給孩子以平等，甚至比盡最大可能給孩子愛更重要。

所以我是這樣做的，把軒軒當(dāng)成家里的重要一員，也會(huì)讓他參與家庭事務(wù)的決策，聽聽他的想法，盡管有時(shí)候是語無倫次，牛頭不對(duì)馬尾，但他津津樂道足以，有時(shí)候指出我的失誤也著實(shí)有些道理。還有去超市買東西，他有自己的儲(chǔ)蓄罐，取一些出來，可以買少量適當(dāng)?shù)氖澄锖屯婢?，事先畫好購物清單，結(jié)賬后他也會(huì)提好自己的購物袋，回家自己分類整理他的物品，長(zhǎng)久下來，他對(duì)于自己是家里小主人的身份更加明確。

然而還有一位媽媽說，我們始終都無法和孩子平等，我們都是把最好的東西留給孩子，大人可以吃苦，難道也要讓孩子同我們一起吃苦嗎？

是呀，這才是平等關(guān)系中最難突破的，寵愛自己的孩子是所有父母的天性，只要自己有的，全都給了孩子。自己沒有的，也總想要把世上最好的一切提供給孩子。舉個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的例子：餐桌上，軒軒的奶奶給我夾了一個(gè)雞腿，我立馬拿起來給軒軒，孩子喜歡吃的，給他吃。奶奶說，對(duì)對(duì)，我怎么忘了小孫子。此時(shí)，孩子正在一旁盯著我們……后來我覺得很糟糕，軒軒當(dāng)時(shí)內(nèi)心捕捉到了什么是顯而易見的。

我們?cè)谕饷鏍?zhēng)取到的榮耀或者只是看到好吃的好玩的，第一時(shí)間也會(huì)想著給家里的孩子帶去，好像我們有責(zé)任給孩子最好的，是嗎？然而，答案是否定的，恰恰是這份所謂的責(zé)任，打破了平等的關(guān)系。

后來我悟道了，前面的媽媽說了，難道孩子也要一起吃苦？

當(dāng)然是。

我們從來都沒有欠孩子的，孩子也不欠我們的，所以我們和孩子之間是平等的。但是如何運(yùn)用合理的方式讓他明白這個(gè)道理，也得仔細(xì)琢磨。身教大于言傳，關(guān)鍵也不在于你說了什么，而在于你做了什么。

我在實(shí)踐中讓軒軒慢慢有了體會(huì)。比如他的游戲室，偌大的房間，之前可以說是踏腳不進(jìn)，真的不是我懶惰，即便是每天給他整理。后來我就不干了，得想方法，我跟他說：軒軒，這間房間的所有權(quán)和使用權(quán)我現(xiàn)在給你，這是鑰匙，你保管好，當(dāng)然你更是這些玩具圖書的主人，以后你自己把它們擺放整理好，并且希望你愛惜。他心不在焉的答應(yīng)，一邊玩著，嘴里還嘟囔：這些玩具本來就是我的……結(jié)果第二天回家，不出所料，還是一團(tuán)亂。晚上，他入睡后，我就開始整理，千萬不要認(rèn)為我在妥協(xié)，這才是方法的第二步，我花一個(gè)多小時(shí)，把只要能裝進(jìn)櫥柜和抽屜的東西都不留在外面，然后擦好桌子拖好地板，整個(gè)房間便寬敞了。兒子起來后有點(diǎn)傻眼，問我，媽媽，我的玩具呢，你給我扔了嗎？我知道他會(huì)這么說一定是因?yàn)樽蛱齑饝?yīng)的事卻沒有行動(dòng)而底氣不足。我打開櫥柜，兒子你看好了，玩具也有家，我只是把它們送回了家，以后也請(qǐng)你找它們出來玩好之后，記得送它們回家，并且負(fù)責(zé)打掃它們的家。到這里，我給他建立的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，沒有抱怨和強(qiáng)迫，他也認(rèn)識(shí)到了。但是，還沒有完，如果提醒一次就立馬做到那就不是孩子了，在他不能很好的歸位后，我故意給他的玩具搬了家，這樣他隨手拿不到，就跑來問我。方法的第三步，我盡量禮貌的回復(fù)，抱歉，媽媽不知道你的擺放習(xí)慣，但是房間又亂了，這個(gè)東西我就放在了左邊柜子第二個(gè)抽屜，那個(gè)我放在……所以，你如果想立馬拿到你要的東西，知道應(yīng)該怎么做了嗎？直到現(xiàn)在，兒子的整理能力很強(qiáng)，分類擺放也越來越有規(guī)律。當(dāng)然我也省力了許多。

所以，如果孩子小的時(shí)候我們?yōu)樗趽跻磺酗L(fēng)雨，給他創(chuàng)造優(yōu)越的條件，自己卻含辛茹苦，還會(huì)有利于他的成長(zhǎng)嗎？等孩子大了，弊端也就出現(xiàn)了。歸根結(jié)底這樣的不平等還會(huì)影響孩子的獨(dú)立性，也會(huì)消磨了他人生的斗志。

最后還有一點(diǎn)，我認(rèn)為在我兒子成長(zhǎng)中至關(guān)重要：調(diào)節(jié)家庭成員的育兒觀念和協(xié)調(diào)各種育兒矛盾。

家庭教育的重點(diǎn)是家庭氛圍和環(huán)境的構(gòu)造，一個(gè)和諧溫馨的生活環(huán)境對(duì)于孩子的性格和情商的成長(zhǎng)可謂舉足輕重。家庭環(huán)境的范圍其實(shí)是很廣泛的，可以包括，成員各自的相處態(tài)度，對(duì)待孩子的態(tài)度，這就要求我們學(xué)會(huì)怎樣控制情緒，怎樣得當(dāng)表達(dá)能使得劍拔弩張的局面及時(shí)控制或者出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。

大家有沒有感覺，在孩子沒出生前，我們的家庭關(guān)系比較和諧，即使偶爾有些小矛盾，也能很快化解，一旦孩子出生，問題接踵而至，孩子成了家人關(guān)注的焦點(diǎn)，長(zhǎng)輩們總喜歡用他們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來指導(dǎo)我們年輕父母的育兒方式，然而我們這一代與父母或祖父母的代溝豈是寥寥幾句能跨越的，育兒觀的不一致，加之面對(duì)關(guān)于孩子的突發(fā)事件的急促性，沒有事先商量或者事后調(diào)節(jié)，那么矛盾開始凸顯了，這個(gè)矛盾本身就是一把利劍，在孩子的成長(zhǎng)過程中，沒有控制好它，就會(huì)刺向我們的孩子。

其實(shí)，要認(rèn)識(shí)到在家庭育兒矛盾中沒有真正的對(duì)與錯(cuò)，有的只是合適與否。家人誰都愛孩子，誰也都會(huì)有壞情緒，我們都是普通的人，長(zhǎng)輩的思想更是固有滯后，如果有氣憤想表達(dá)，記住，孩子正在看著，在張口的一瞬間，能冷靜下來，嘗試換一種效果更好的溝通方式，結(jié)果就有轉(zhuǎn)機(jī)。

一個(gè)家庭最重要的就是家庭氛圍，家庭成員之間的相互尊重，從小在和諧溫馨的家庭中成長(zhǎng)的孩子比一個(gè)在爭(zhēng)吵的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，不管是情商還是性格方面都會(huì)勝人一籌。

總而言之，孩子成長(zhǎng)的過程也伴隨父母的，我們首先要很好的了解自己，善于改變自己，在這個(gè)基礎(chǔ)上再談養(yǎng)育。育兒就必須懂得孩子成長(zhǎng)的變化規(guī)律，必須不斷拓展思維，不要以為自己愛孩子，就可以正確無誤的對(duì)待他，也沒有哪一種養(yǎng)育方法是絕對(duì)正確的，只有選擇適合自己孩子的教育方式，才能真正完美的詮釋我們對(duì)孩子的愛。

該不該按性別決定教育方式

該不該按性別決定教育方式

“富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子？”上海出現(xiàn)育兒新理念

前不久，上海市一位3歲女孩的母親把她的困惑告訴了記者，她聽朋友說，現(xiàn)在上海流行一種新的育兒理念：“富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子”。生了女兒就要“富養(yǎng)”，盡可能為她創(chuàng)造優(yōu)越條件，讓她學(xué)鋼琴懂藝術(shù)，上最好的學(xué)校、穿最好的衣服，同時(shí)培養(yǎng)她高雅的舉止和不凡的品位。而如果生的是兒子，那就要‘窮養(yǎng)’，讓他吃苦，養(yǎng)成堅(jiān)韌性格。作為一個(gè)女孩的母親，她不知道該怎么培養(yǎng)孩子才正確？

“女孩富養(yǎng)男孩窮養(yǎng)”似乎已成為滬上現(xiàn)代家庭撫養(yǎng)子女的理念。近日，記者參加一個(gè)高考高分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，也同樣聽到了這個(gè)說法。

新聞再創(chuàng)以孩子的性別選擇不同的育兒方式，讓女孩生長(zhǎng)在蜜罐里，讓男孩經(jīng)受磨練，這是育兒理念的進(jìn)步還是新的育兒誤區(qū)呢？

哈爾濱：育兒理念五花八門

上海“富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)兒子”的育兒理念在哈爾濱是否也有所體現(xiàn)呢？為此，記者采訪了一些孩子家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)哈爾濱一些家長(zhǎng)的育兒理念是五花八門，各有各的道理。

家住哈市教育小區(qū)的趙云鶴先生是名很有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)家，他的女兒目前在一家私立幼兒園，一年的學(xué)費(fèi)就近萬元。女兒在周末還要上繪畫、書法、鋼琴課，加上女兒的名牌服飾和各種高檔玩具，不到4歲的女兒的消費(fèi)與一個(gè)大學(xué)生差不多。對(duì)此，趙云鶴認(rèn)為：“我和妻子沒想過‘富養(yǎng)’女兒，只是想給她一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓她能開闊自己的眼界。讓她學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫，也是培養(yǎng)她優(yōu)雅的舉止，如果我們生了一個(gè)男孩也會(huì)這樣教育他，我們只想把最好的都給予自己的孩子?！?/p>

與趙先生不同，哈市自來水公司的代女士對(duì)女兒要求比較嚴(yán)格?！拔揖筒辉赴雅畠号囵B(yǎng)成嬌滴滴的花朵兒。我對(duì)她采取的是‘窮養(yǎng)’政策，女兒從小時(shí)候開始，我就為她創(chuàng)造各種鍛煉機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我女兒不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且性格獨(dú)立，也不像其他女孩那么大手大腳，更沒有千金小姐的作派?！?/p>

黑龍江省某公路處的陸蘭有一對(duì)雙胞胎兒子，她在教育孩子的問題上頗有心得：“我對(duì)兩個(gè)兒子的教育方式并不一樣，我覺得孩子不能按照父母的規(guī)劃成長(zhǎng)，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，比如我的大兒子很內(nèi)向，我就不能過于苛刻地要求他，這樣容易讓孩子感到壓抑。而我的小兒子很外向、淘氣，如果一味溺愛他，他很容易變得更加張狂，所以，我根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，對(duì)他們采取了不同的教育方式，效果很不錯(cuò)。”

專家觀點(diǎn)：該按孩子個(gè)性育兒

哈爾濱市第五十一中學(xué)的王嵐老師，從事教育工作多年，對(duì)上海流行的育兒理念談了她的看法——男孩女孩因?yàn)樾詣e不同，區(qū)別對(duì)待撫養(yǎng)，應(yīng)該說是育兒教育的一種進(jìn)步，這一點(diǎn)應(yīng)該肯定。通過一些特殊教育把女孩培養(yǎng)成一個(gè)舉止優(yōu)雅的淑女，把男孩培養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢的男子漢，這些都無可厚非。

但是，“富養(yǎng)”和“窮養(yǎng)”的說法，是從傳統(tǒng)的社會(huì)分工考慮的，并不符合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀。男孩子需要獨(dú)立，女孩子同樣需要有堅(jiān)毅的性格；女孩子需要有藝術(shù)氣質(zhì)，男孩也同樣有對(duì)藝術(shù)的追求，所以過分嬌慣女孩，讓男孩子吃苦都是不合適的。

王老師認(rèn)為“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”都過于盲目，教育孩子不要刻意按照某種理念，而是應(yīng)該按照孩子的特點(diǎn)，為他們營(yíng)造不同的教育氛圍。家長(zhǎng)如何教育下一代，現(xiàn)在各家有各家的說法，在個(gè)性自由的年代，注重性別教育還不如注意個(gè)性培養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子都是極富創(chuàng)造力的，應(yīng)該讓他們自由選擇，自主發(fā)展。

王老師根據(jù)她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向記者舉例說明了她認(rèn)為比較成功的育兒方法。她說：“我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)孩子，她的父母都是哈爾濱很有名氣的企業(yè)家，家里環(huán)境非常好。她的父母在她14歲以后就按月給她生活費(fèi)，這筆錢不很寬裕但也夠花，女孩就可以按照她自己想要的生活方式生活，女孩喜歡畫畫，就把生活費(fèi)的大部分都用在了購買畫具上，這樣她的父母就用比較好的方式使女孩養(yǎng)成了既獨(dú)立又浪漫的性格。”

觀點(diǎn)交鋒：育兒新理念還是新誤區(qū)？

正方：這種育兒理念很有遠(yuǎn)見。在未來社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更趨激烈，要想讓自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，男性和女性就該擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。“富養(yǎng)”女兒能培養(yǎng)品位不凡的女性，“窮養(yǎng)”男孩能培養(yǎng)他堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的性格。

反方：現(xiàn)代社會(huì)男女平等，女孩和男孩都該有自立能力和開拓精神?！案火B(yǎng)”的女兒只能養(yǎng)成事事依賴別人的個(gè)性，“窮養(yǎng)”兒子也該講求壓力的分寸，因此單純以性別來選擇育兒理念是種新的誤區(qū)。

哈爾濱工大集團(tuán)某建筑公司設(shè)計(jì)室的王曉輝女士說：“我女兒今年5歲，我對(duì)孩子的期許是：能有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)開朗獨(dú)立的性格，再有一個(gè)聰明的頭腦。這些都不是單純的‘富養(yǎng)’就能給予的，我認(rèn)為孩子成長(zhǎng)時(shí)期，家長(zhǎng)最關(guān)鍵的是給其幸福和開心，而不是太過刻意地‘富養(yǎng)’還是‘窮養(yǎng)’?！?/p>

從事保險(xiǎn)工作的盛春梅女士認(rèn)為，上海這種育兒方式是值得提倡的。她說：“現(xiàn)在幾乎是每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)希望孩子受到最好的教育是可以理解的。我覺得上海這些父母采取‘富養(yǎng)女兒，窮養(yǎng)男孩’的教育方式是未雨綢繆，針對(duì)市場(chǎng)需要，有的放矢地培養(yǎng)了自己的孩子，這無疑可以讓孩子在未來的人生道路上少走許多彎路?！笔⑴空f：“自古以來，美麗、溫柔、舉止優(yōu)雅的女孩就會(huì)受到眾星捧月般的寵愛。讓女孩子學(xué)些鋼琴，穿些好看的衣服，讀多點(diǎn)書，自然可以達(dá)到一種較高的修養(yǎng)和內(nèi)涵。這樣會(huì)使她們?cè)谏鐣?huì)上工作時(shí)，也能更得心應(yīng)手。而男孩應(yīng)該是剛強(qiáng)的，偉岸的，有堅(jiān)韌的性格。從小就讓他學(xué)會(huì)吃苦，的確是鍛煉男孩堅(jiān)韌性格的好方法。”

哈爾濱市公交管理部門的鄭先生認(rèn)為，無論男孩、女孩都該一視同仁，不該按照性別選擇育兒方法。他說：“試問，‘富養(yǎng)’的女孩在走出校門后能夠適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境嗎？誰能保證她總是一帆風(fēng)順，到時(shí)弱不禁風(fēng)的女孩該如何面對(duì)逆境坎坷？再說，對(duì)男孩子一味增加他的壓力，他的心理能健康嗎？他的性格是否會(huì)因這些壓力產(chǎn)生變化？因此，我認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)男女平等，女孩和男孩都該有自立能力和開拓精神。‘富養(yǎng)’的女兒只能養(yǎng)成事事依賴別人的個(gè)性，‘窮養(yǎng)’兒子也該講求壓力的分寸，因此單純以性別來選擇不同的育兒理念是一種新誤區(qū)。”

哈爾濱遠(yuǎn)達(dá)配貨公司經(jīng)理高原的兒子剛剛考上北京大學(xué)，他認(rèn)為上海的這種育兒理念很有遠(yuǎn)見。在未來社會(huì)，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更趨激烈，要想讓自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，男性和女性就該擁有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)?！案火B(yǎng)”女兒能培養(yǎng)品位不凡的女性，“窮養(yǎng)”男孩能培養(yǎng)他堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的性格。他說：“在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭的頂梁柱是男性，解決困難的是男性，所以，男孩依舊要肩負(fù)起身上的重任，從小就應(yīng)該多吃苦。上海這種作法能夠使男女更好地進(jìn)入社會(huì)角色，融入社會(huì)。上海的父母?jìng)冋强礈?zhǔn)了社會(huì)的實(shí)際情況，才會(huì)有了這個(gè)新的教育理念?！?/p>

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)做決定

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)做決定

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)頭疼的問題，就是孩子早上起床穿衣服這件事，很多家長(zhǎng)都欠反應(yīng)，早上本來就

忙，時(shí)間又緊，可卻在床上指揮要穿這穿那，他們也不管天氣的冷熱，講道理也不聽，眼看時(shí)間到了，

孩子的臉還沒洗，頭也沒梳，大人只好伸手，硬把孩子衣服穿好，抱著就走。

其實(shí)，這充分體現(xiàn)孩子已慢慢長(zhǎng)大，有了自己的主見，所以他也擁有和我們一樣的選擇權(quán)和自主權(quán)

，不能因?yàn)樗?，就替他做主?/p>

我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供不同的選擇，讓孩子在有限的條件里來選擇，這樣既體現(xiàn)了他的民主，

也達(dá)到了大的要求。

應(yīng)該多和孩子交流、談判，讓孩子自己心甘情愿的來接受并去做，這樣會(huì)讓孩子感覺到一切都是自

己爭(zhēng)取的，不是大人的規(guī)定、限制，所以他會(huì)很樂意的接受。

所以，我們大人應(yīng)放下成人的威嚴(yán)，聽聽孩子的心聲，遠(yuǎn)離強(qiáng)迫，讓孩子學(xué)會(huì)自己做決定。

對(duì)孩子家庭教育的幾個(gè)層次，你屬于哪個(gè)？

經(jīng)常聽到這些話：“養(yǎng)不教父之過”、“有其父必有其子”、“孩子是父母的影子”、“父母是孩子的第一任老師”.......

孩子成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上，最開始是取決于父母的。然而很多家長(zhǎng)并沒有對(duì)家庭教育給予足夠的重視。

人民日?qǐng)?bào)曾刊登過文章《教育改革要從家庭教育開始》，其中提出的家長(zhǎng)層次論有五層，家長(zhǎng)們都來看看，你屬于哪一層？

1

第一層次：舍得給孩子花錢

現(xiàn)代家庭生活水平高了，很多家長(zhǎng)在孩子的教育上很舍得花錢，除保證為孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子“指啥買啥”。

家里條件沒那么好，還會(huì)覺得是對(duì)孩子的虧欠。

有的家長(zhǎng)不惜砸鍋賣鐵買學(xué)區(qū)房；暑假花3萬給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班等等。其初衷都是望子成龍、望女成鳳，想通過這些外在條件輔助孩子更好的學(xué)習(xí)。

同事張哥說“兒子跟我一點(diǎn)也不親。我這天天忙著工作，加班、出差，不都是為了給他多掙些錢花！”另一同事反駁“現(xiàn)在講究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就長(zhǎng)大了！”

父母為小孩子提供必要的物質(zhì)生活是應(yīng)該的，但僅僅在金錢上，在孩子的低層次需求上付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2

第二層次：舍得為孩子花時(shí)間

都說陪伴是最長(zhǎng)情的告白。父母與孩子之間的愛也一樣?！澳闩阄议L(zhǎng)大，我陪你變老?！?/p>

有兩位爸爸：

一位爸爸為了做生意，賺更多的錢，他錯(cuò)過了很多孩子成長(zhǎng)的過程。兒子出生、第一次說話、第一次走路，他都沒趕上。他沒參加過孩子的家長(zhǎng)會(huì)，甚至僅有的幾次送孩子上學(xué)，還經(jīng)常搞錯(cuò)班級(jí)。

另一位爸爸在業(yè)余時(shí)間會(huì)陪女兒講故事、散步、做游戲……逢人就說女兒是貼心小棉襖，跟自己特別親。他說“時(shí)間不白花，收獲的都是幸福?！?/p>

你覺得兩位爸爸，兩個(gè)孩子誰更幸福呢？

答案不言而喻。

時(shí)間擠擠總是有的，錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長(zhǎng)卻只有一次。舍得為孩子花點(diǎn)時(shí)間，與孩子共同享受成長(zhǎng)的過程，別把自己當(dāng)成家庭教育的局外人。

3

第三層次：開始思考教育的目標(biāo)問題

什么是教育的目標(biāo)，可能很多家長(zhǎng)沒有思考過這個(gè)問題。

舉個(gè)例子：你想培養(yǎng)孩子具有的品質(zhì)：善良、正直、勇敢、誠實(shí)、自信；你想讓孩子成為有出息，有前途的人：

上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、找好工作、有幸福的人生；這些就是目標(biāo)。

家長(zhǎng)根據(jù)這些目標(biāo)采取的一系列行動(dòng)就是完成教育目標(biāo)的過程。

但事實(shí)上，很多人對(duì)教育孩子沒有具體的目標(biāo)規(guī)劃，想一出是一出，也不管孩子愿不愿意。

三年級(jí)的芳芳訴苦：

她媽媽給她報(bào)了十個(gè)輔導(dǎo)班，占據(jù)了她所有的休閑、娛樂時(shí)間，她感覺自己完全變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。

除了常規(guī)的數(shù)學(xué)、英語補(bǔ)習(xí)，還有一系列特長(zhǎng)培訓(xùn)班，每天放學(xué)就是噩夢(mèng)的開始。而一些舞蹈、書法特長(zhǎng)班都是爸媽讓她學(xué)的，她并不喜歡。

孩子不感興趣，學(xué)這么多的意義何在？

與其畫個(gè)好大的圓，將來無法填滿，不如腳踏實(shí)地，完成每一個(gè)可行的小目標(biāo)，前提是這些目標(biāo)的設(shè)立必須是和孩子一起規(guī)劃的。

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第四層次：為了教育孩子而提升和完善自己

教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——托爾斯泰

父母是孩子的第一任老師，是孩子最初的學(xué)習(xí)、模仿對(duì)象。

同學(xué)小林上學(xué)的時(shí)候是個(gè)特立獨(dú)行的女孩，經(jīng)常把頭發(fā)染的五顏六色，通宵玩游戲，玩極限運(yùn)動(dòng)，怎么瀟灑怎么來。

但她結(jié)婚有孩子后像變了一個(gè)人，每天用規(guī)律的生活來替換從前的率性。為了陪孩子學(xué)習(xí)，她還參加了心理咨詢師資格考試，每天和孩子一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

她成為孩子的好榜樣，還為自己更新了知識(shí)庫。

為了更好的教育孩子，當(dāng)代家長(zhǎng)不像從前只根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教育，而是對(duì)教育方法、教育技巧、孩子心理健康學(xué)習(xí)都有著迫切的需求。

通過不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長(zhǎng)少走一些彎路。

這就是言傳身教正確的打開方式吧。

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第五層次：盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，并以身作則

看過爸爸去哪兒的都知道，嗯哼是個(gè)很“難搞”的小朋友，有時(shí)候面對(duì)任務(wù)，他沒有安全感，對(duì)未知的事情感到害怕，當(dāng)別的小朋友都去做的時(shí)候，電視機(jī)前的你可能已經(jīng)責(zé)備他膽小愛哭了。

但杜江是這樣做的，他沒有生氣，而是告訴嗯哼這個(gè)任務(wù)不存在風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)遇到可怕的東西，要勇于嘗試，你可以做到，即使做不到也要試一試，爸爸永遠(yuǎn)支持你。

但現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)是怎么做的呢？

“再哭就不要你了，丟人”

“你怎么不學(xué)學(xué)人家”

“笨死了”……

為人父母，最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮，而父母就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

[婚慶 情人節(jié)心心 分割線]

家長(zhǎng)們，你在哪個(gè)層次？

除了為孩子花錢，你愿意為孩子花時(shí)間嗎？

你會(huì)與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)嗎？

你有在更高層面上思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃嗎？

你在孩子成長(zhǎng)教育過程中真的足夠耐心、足夠堅(jiān)持了嗎？

早期教育：哪些因素會(huì)決定孩子的長(zhǎng)相？

整理了關(guān)于早期教育：哪些因素會(huì)決定孩子的長(zhǎng)相？希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

“民間流傳著這么一句老話：孩子生下來第一眼看見誰就長(zhǎng)的像誰，因此許多孕媽咪抱著寧可信其有的態(tài)度，接生總會(huì)找漂亮的助產(chǎn)人員，為的就是讓孩子可以有一個(gè)好的長(zhǎng)相。

但其實(shí)這種說話并沒有科學(xué)依據(jù)，孩子的長(zhǎng)相還是跟多取決于父母的遺傳和環(huán)境的影響，但是后者并不是顯性的，要通過長(zhǎng)期的影響，相信孩子第一眼看到漂亮的人就能變漂亮這種說法的多為老人家。

孩子想要健康漂亮，首先營(yíng)養(yǎng)要均衡，如此身體抵抗力才會(huì)跟上去，母乳就是最適合嬰兒的天然營(yíng)養(yǎng)品，因?yàn)槟溉橹懈缓S多抗體且最易被孩子所吸收。

另外要想孩子可愛討人喜歡，后天的環(huán)境因素影響也很重要，俗話說面由心生，孩子從小就有純真透明的心靈，懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，那么他們的面容會(huì)更加柔和，不會(huì)特別的兇相，也就是所說的面善，給孩子一個(gè)溫暖和睦的家庭氛圍比什么都重要。

再有，孩子從小要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，如果從小就彎腰馱背，再漂亮也會(huì)被認(rèn)為儀表不佳，養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣都要從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)，當(dāng)把一個(gè)好的動(dòng)作多次重復(fù)乃至變成一種自然，好習(xí)慣就有了。

總結(jié):家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)督者也是領(lǐng)路人，孩子的將來發(fā)展是否好全看家長(zhǎng)對(duì)于他們的教育，一些好習(xí)慣的養(yǎng)成還是靠家長(zhǎng)的督促。優(yōu)秀的教育會(huì)讓孩子獲益良多，成為一個(gè)外表美心靈美的好孩子。