等不起的童年

新學期的小雨成好像變得大方一些了，報名時竟然主動和我打招呼了，我很意外也很驚喜，孩子長大一些就是不一樣，看來小家伙的春節(jié)過得很愉悅。今年帶孩子來報名的是爸爸媽媽，上學期雖然電話交流過幾次，但不曾謀面，小雨成的媽媽很開朗，微笑著帶孩子完成了報名手續(xù)，爸爸也很謙和，一直說著感謝的話。由于報名的家長和小朋友很擁擠，爸爸媽媽的新年想法沒來得及細細交流。

說起小雨成，可真夠特殊的，一歲半就被放在農(nóng)村的家里，由年邁的爺爺奶奶照顧，那是正值孩子學習語言、感知世界的最佳時期，孩子卻和爸爸媽媽遠隔千里，爺爺奶奶年紀太大，在忙地里的農(nóng)活、家務事的同時，盡心盡力的也只能照顧好孩子的生活起居，哪里還有精力顧及孩子的情感需求和發(fā)展。而且小雨成家住偏僻，周圍沒有同齡的小伙伴，孩子在成長的過程中，沒有感受到小伙伴之間交往、游戲的快樂，孩子整天面對的是爺爺奶奶的忙碌和蒼老，在四五年的生活中，孩子已養(yǎng)成不茍言笑、不善交際、對周圍的事物漠不關心的一種性格。

每次看著孩子拽著爺爺奶奶的手不放，哭的一塌糊涂，我的心就會一次次的痛，我總是不忍心掰開他的小手，小聲的安慰他，讓他回到教室里，讓大方的孩子帶他玩，直到他的臉上再無淚珠。學習活動中的小雨成總是不露聲色，看不見他舉手，聽不見他的聲音，只是跟著做一些比較簡單機械的任務，他就像一個戲中的小老爺一樣，整天靠著墻或者趴在座位上。大家在一起玩的時候，我們也很難聽見他像別的小朋友一樣大聲的喊叫，充其量在別人不注意時偷偷地笑一下。

孩子剛剛適應和媽媽爸爸在一起的生活，媽媽送孩子入園兩次后再一次和爸爸踏上北上的征程，孩子只得再次牽著爺爺奶奶的手來幼兒園，前幾次上學的歡心愉悅一掃而光，又回到年前的狀態(tài)。唉！看來我是跟著孩子白高興了一場。

一天在辦公室，大家議論著孩子們下學期上小學的事情，譚老師問園長：小雨成的家長要求再上一年幼兒園，可以嗎？大家一聽，一頭霧水，別的家長只恨孩子小了上不了一年級，他的家長倒好，孩子年齡足夠，卻主動要求多上幼兒園？大家細細一談孩子的具體情況，就明白了：家長怕孩子跟不上小學的節(jié)奏，希望在幼兒園得到更多的鍛煉后再去。

常說一寸光陰一寸金，孩子的童年就是那“一寸”美好的光陰，家長為了所謂的前程、錢財，打著為孩子努力拼搏的旗幟，喊著為孩子奠定一切基礎的口號，一年又一年在外飄泊，有的雖掙了個大滿貫，但失去的不僅僅是自己的青春紅顏，還有那些留守在家的孩子們的難能可貴、無與倫比、無法復制的童年。n4507.cn

親愛的爸爸媽媽們，別讓孩子的童年在無望的等待中消失！

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

“對不起”不是萬能的

一天，我正組織孩子們進行集體教學活動，宸宸突然舉起手來，而另一只手，則捂著自己的脖子側(cè)面，我請他站起來說話，宸宸說：“老師，陽陽剛才抓我脖子！”我叫宸宸來到我的面前，急忙查看他的脖子，只見他的脖子上有一道紅紅的印子，而且周圍也發(fā)紅了。陽陽其實是個比較溫和的孩子，我心里琢磨著應該不是故意的，但是，我還是將陽陽也叫來了，陽陽見狀，立刻就向宸宸道歉了。我問陽陽：“怎么會抓到的？是不小心嗎？”陽陽說：“我揮手的時候不小心抓到他了。我也道歉了。”這時，我忽然意識到：平時經(jīng)常教育孩子，打到，碰到要說對不起，所以在陽陽看來，只要說過“對不起”就應該就不會有什么事了。但這次，雖然陽陽確實是不小心，但是陽陽的行為已經(jīng)給宸宸造成了一定的傷害，不應該是一句“對不起”就可以完事的。于是，我進一步對陽陽說：“現(xiàn)在你把宸宸的脖子抓傷了，不是說一句‘對不起’就可以了。老師要求你馬上和阿姨一起陪宸宸去保健室處理一下。如果保健老師認為需要去醫(yī)院處理，那你也得和老師一起陪宸宸去醫(yī)院，并且要承擔相應的醫(yī)療費用?？傊?，你要對這件事負責到底?！甭犃宋业脑挘栮柌辉僬f什么，和阿姨一起陪宸宸去了保健醫(yī)生那里。幸好宸宸的傷沒什么大礙。

這件事引起了我的反思，以往孩子之間不小心產(chǎn)生了一些小碰撞時，我往往會采取“你跟他道個歉”“你跟他說聲‘對不起’”之類的方法處理，以為這樣就解決了問題，結(jié)果導致孩子們誤以為只要道過歉就什么事都沒了，從而使“對不起”這三個字不但變得毫無意義，還成了孩子們犯錯以后的責任釋免牌。

從此以后，如果孩子之間真的因為不小心產(chǎn)生了互傷小事件，我會堅持要他們真誠地跟對方道歉，并對事件后果負責。此外，我還會及時組織幼兒討論如何盡量避免無意中的互傷小事件的發(fā)生，以強化大家注意安全、互諒互讓、友好相處的意識。

子，真的“對不起”

今天給小朋友上了一節(jié)美術課《爸爸的胡子》，我先是在黑板上畫了幾種胡子的樣子，有“八字胡”，有老爺爺?shù)摹伴L胡子”，還有“一字胡”，小朋友們都看得非常認真。過了一會我又提問：“你的爸爸有胡子嗎?是什么樣的?”幼兒你一言我一句的搶答著。在雜亂的聲音下我把畫紙發(fā)下去，上面已經(jīng)有了“爸爸”，只需要把胡子添上就好，我多次強調(diào)要畫自己爸爸的胡子。

拿到畫筆和畫紙后教室里慢慢變得安靜下來，都認真地畫起來，突然一個聲音說：“老師，我不會畫?！蔽翌D時感到無奈說：“別人都會畫，子豪為什么不會，老師剛才不是也畫了很多嗎?”，他低下頭輕輕地說：“我沒有見過我爸爸，更沒有見過爸爸的胡子長什么樣?”我瞬間感覺到內(nèi)心深處無比內(nèi)疚，眼睛開始發(fā)澀，但我并沒有表現(xiàn)出來，而是溫和的說：”哦，對了，你爸爸出差了，忙完了他會回來看你的，那你畫爺爺?shù)暮影伞！?/p>

子豪高興地說：“老師，我見過爺爺?shù)暮?，我會畫。”不一會就畫完了，畫的那么認真。但是在心里我意識到我錯了，我忽略了這個從小就被爸爸拋棄的孩子，我在心里一遍又一遍的說：孩子，真的對不起，老師錯了，老師以后一定會把媽媽和爺爺奶奶這些你熟悉的人掛在嘴邊。

不要冷落了童年的心

從一個不懂世事的小女孩跨入了幼兒園教師這個行列，肩負起對幼兒、對家長負責的責任，希望做一個深受家長、幼兒喜歡的好老師，用我的激情、熱情來愛我的每一個孩子，幼兒其實就是一張白紙，你在上面畫什么就是什么，你教什么他們就學什么，而在這張白紙上畫上第一筆的是各位家長。孩子真的很可愛，我們要用心去看用心去愛每一個幼兒。他們每一個人都是我的最愛。

我們就有一位特殊的孩子--姚冰怡，我們班平時話語最少的一位孩子，我從她的親戚那里得知，原來冰冰這個孩子從小爸爸媽媽就一直不在身邊，一直跟著爺爺奶奶過，她又是直接從小班升上來的孩子

，我一開始就發(fā)現(xiàn)她不喜歡喧鬧的操場，只是一個人孤單的靜坐在自己的位置上，我努力去拉近和她的關系，從先前的只是望望我到現(xiàn)在看見我會笑笑走過，今天我發(fā)現(xiàn)我們之間又改變了，今天的繪畫課我真的整整樂了一天，冰冰平時不大愛說話以為也不大做作業(yè)。今天在孩子們都已經(jīng)畫畫的時候，我巡回觀察引導孩子們作畫，當我走到冰冰那里我忽然和往日一樣停下了腳步，冰冰看著，又看了看自己的畫本，低著頭。我順著來到了冰冰身旁，蹲下問冰冰：“我們一起來畫畫好嗎？”冰冰開始看了我一眼，沒有給我任何答案，我親切的考過去試問：“好嗎？”冰冰這下給我點了點頭，我內(nèi)心一下激動起來了，冰冰今天愿意與我一起畫畫了，可是點頭是點了，還是不拿水彩筆，我就拿起全部的水彩筆問：“冰冰你先用黑色勾出輪廓好嗎？”冰冰又給我點了點頭同意了，她雖然用了比別人長好多的時間才勾了一個在其他孩子看來認為很難看的圓形輪廓，可是我看上去卻感覺特別的漂亮，接著我和冰冰一起圖顏色，我還是拿起全部的顏色讓冰冰自己選一個喜歡的顏色圖，先前冰冰好像不大愿意圖，我就牽著冰冰的手一起畫，我到感覺自己是主導了，慢慢的我等冰冰挑完顏色等我拉手去畫的時候，我的力一點點的減輕，搭著冰冰手，給她安全感，大膽是畫自己的，悄悄的我收走自己的手，看到冰冰自己在畫畫了，畫得很投入，我樂著走開了。

孩子很細膩，你的輕微改變他們都能感覺到，不要冷落孩子童年的心，你是孩子的領路人，肩負著育人的重任，一定要以敏銳的洞察力，透過事物看本質(zhì)、見精神，切勿冷落孩子的美好童年。

孩子真的對不起

今天上午第二節(jié)活動課上，主班的老師正在與孩子們進行啟蒙閱讀的互動練習，我背對著孩子們，在電腦前打了點資料。不一會老師喊到了朝陽小朋友的名字，我聽著他的回答，忍不住停下手中的打字，回過頭去望一下可愛的朝陽，可就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，我愣住了，只見朝陽一屁股坐在了地上，因為他的小椅子遠離了他的位置，讓人生氣的是，坐在一旁的佳興小朋友正站在朝陽的小椅子后面，雙手伏在椅子背上，正想往前推，當時的情景，一看就明白是怎么回事，頓時我氣不打一處來：“佳興，你怎么這樣，我們的安全教育你怎么學的？你這叫什么？”還沒等我說完，前面的孩子‘唰’的回過頭說：“惡作劇”。“對啊，這多危險啊！”佳興好像還沒反應過來呢，一句話也沒說，兩只眼睛看著我，眼圈紅紅的，一臉很委屈的樣子。

這時候，和佳興緊挨著的康樂小朋友見狀，著急的說：“老師，不是這樣的，朝陽的小椅子是自己倒的，佳興是幫他扶起來的，”康樂的一句話提醒了我，朝陽的書包太大了，掛在小椅子上簡直就是超負荷，每當他站起來的時候，椅子經(jīng)常會自己倒下去的，而佳興正想把椅子推給朝陽呢！可不是嗎，佳興是班里各方面非常優(yōu)秀的孩子啊！尤其品質(zhì)特別好，經(jīng)常幫助班里的小朋友做事情的，想到這里，我悔恨死自己了，怎么不多觀察一下，調(diào)查清楚了再下結(jié)論呢！這時的佳興，委屈的眼淚已經(jīng)奪眶而出，怎么辦呢？一句‘對不起’顯得是那么蒼白無力，我知道，現(xiàn)在的他一定傷心極了，委屈極了，我摟住他，不知怎么做，才能挽回我的過錯，只是一個勁的說：“對不起，真的對不起，佳興我錯怪你了，都怪我，老師知道你一向是個愛幫助人的孩子，請你原諒我好嗎？”這時的他，停止了抽噎聲，擦了擦眼淚，仿佛原諒我似的點了點頭，我心里的那份愧疚才多少有了點安慰。

這件事雖然就這樣過去了，但我自責的心還是久久不能平靜，孩子的那種眼神、動作、表情依然在我的腦海中呈現(xiàn)，時刻提醒我，作為老師，無論遇到什么問題，一定要冷靜，處理問題，一定要慎重，千萬不要因一時的沖動而挫傷了孩子美好幼小的心靈！

“不起眼”的小案例

我請孩子們自己選擇想玩的游戲并分組活動，可不一會兒，孩子們就嚷著：“老師，我穿的衣服太厚了”“老師有點熱，”于是，我請孩子們把外套脫下來堆在了一起。

孩子們都玩得興高采烈，大部分孩子的額頭上都開始微微冒汗了。

我于是說：“好了，今天先玩到這吧，請小朋友各自拿自己的衣服排隊……”誰知，我話還沒說完，孩子們就紛紛撲向了衣服堆，有幾個調(diào)皮的孩子帶頭趴在上面，結(jié)果孩子們都壓在了一起，被壓在最底下的孩子小臉憋得通紅，都快要哭了。

看到這種情況，我立刻把孩子們一一拉起來，覺得很有必要給他們現(xiàn)場上一節(jié)安全課。

于是，我努力平靜一下自己的心情，然后請孩子們把衣服重新放回原處，并且把他們召集到另一邊。

有的孩子納悶的問：“老師，為什么又把衣服放回去呀？”我說：“小朋友，請問你們剛才做得對嗎？這樣一來，有什么危險呢？”孩子們立刻七嘴八舌地說：“老師，剛才昊昊壓在我的身上，把我壓痛了。

”“剛才華華也壓我來，壓得我都喘不過來氣了。

”我接著問：“遇到這種情況，我們應該怎樣來保護自己呢？”有的孩子說：“不搶了！”也有的孩子說：“排好隊，一個一個的拿”……看到孩子們都開始意識到自己的行為不對了，我又說：“好!現(xiàn)在請小朋友站好隊，從邊上開始一個一個的去拿衣服，直到拿完為止。

于是，孩子們很快有秩序的拿到了自己的衣服。

說聲對不起

天氣冷了，許多小朋友穿上了厚厚的衣服，有的小朋友甚至戴上了口罩。有兩個小朋友的口罩是一樣的，開始時，我沒有注意到，直到穿衣服放學時，宋浩成小朋友拿著一個口罩給我看，另一個老師以為是張梓琪小朋友的讓宋浩成把口罩給張梓琪，但宋浩成說：“這是我的?！币婚_始老師并沒有看到他戴口罩，老師認為他在說謊，就對他說：“小朋友不能說謊，快把口罩還給張梓琪!”宋浩成依然堅定的說：“這是我的口罩!”老師有點生氣說：“不能說謊，快還回去!”宋浩成沒說話也沒有動，用哀怨的眼神看著我，我想起我好像把張梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把張梓琪叫到眼前，讓她摸摸口袋，她從口袋里摸出了自己的口罩，我把兩個口罩拿一起對照，原來是一樣的，所以認錯了。宋浩成看到后哭了出來，我連忙把宋浩成拉到跟前跟他說：“對不起，老師錯怪你了，對不起，老師錯了?！蔽医o孩子擦擦淚，孩子破涕為笑，我也笑了。孩子很單純，我們不要傷害孩子幼小的心靈。

聽話不等于乖孩子

我們班上有幾位“乖”孩子，遇事低眉順眼，唯唯諾諾，一味馴服，從不表達與老師不一樣得意見、想法。說句心里話，老師們、家長們都喜歡“乖”孩子，但從教育的角度想，我更希望充分發(fā)展孩子的個性，讓他自由發(fā)展、不受壓抑。

現(xiàn)在許多孩子怯懦而謙卑，習慣接受指令，缺乏冒險、堅強、潑辣、勇敢的素質(zhì)，應該說和傳統(tǒng)的教育思想：“不能干這，不能干那?！庇泻艽箨P系。我們不能總以大人的標準去苛求孩子。對孩子應當寬容些，允許他們淘氣些、頑皮些，鼓勵他們對事物提出自己的看法。因為在某些淘氣頑皮的背后，往往閃爍著智慧的星光。

有一次，班里平時比較淘氣的幾位小朋友在廁所好長時間沒有出來。我走進去一看，原來幾個小朋友圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽得說著：“你看小螞蟻排著隊爬”“讓我看看它們有幾條腿”，我聽著他們的議論，覺的很有意思，他們正處于一個不穩(wěn)定的階段，他們善于探索，喜歡冒險，老師要保護孩子的這天真好奇的個性，保護他們創(chuàng)造性思維的源泉。這是隨機教育的最佳時期。于是，我蹲下來告訴孩子們天可能要下雨，小螞蟻正忙著搬家，孩子們的興趣非常高。我借此機會讓孩子們認真觀察螞蟻并把它們畫出來。

孩子的淘氣不是件壞事，關鍵是怎樣對淘氣的孩子進行正確的引導，如果當初老師是一句呵斥的話，也許就扼殺了孩子的好奇心。幾年前，冰心老人曾經(jīng)送給老師和家長一句話：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的?！弊屛覀兊暮⒆拥膫€性自由一些吧。

童趣是沒有童趣的成年人所不理解的

今天早上依舊陰沉，然后小雨，然后逐漸下大。到了中午時分，一陣暴雨鋪天蓋地。操場、道路，只要是露天的，積水都要有十厘米左右，深的地方二十厘米了，校門口門衛(wèi)報告，大門口積水已達二十八厘米！只要走出房屋，在這樣的雨里站上五分鐘，你的鞋子就全都進水了。時值午餐時間，緊急通知一年級小朋友都留在教室里，準備由食堂的工作人員撐傘冒雨送餐進教室。大孩子們在班主任及任課老師的帶領下，快速有序整隊后撐傘去食堂。

然而，就是有那么幾個，不是，不止幾個，好幾個，甚至有那么一小群，撐著傘，不肯好好走，故意把傘往旁邊傾斜那么一點點，讓肩膀在雨里暢快的露出來，又故意把傘再側(cè)過來一點點，讓腦袋在雨里呼吸一下，一不小心整個人都不在傘里了，滿臉的心滿意足，控制不住的歡呼雀躍。任憑我們一幫老師在旁邊大聲提醒，甚至呵斥了，他們就是要趁你不在意的瞬間再次往雨里鉆。唉！淋濕了可怎么辦啊？感冒了可怎么好??？滑倒了哪能行呢？孩子們可不管這些，誰來管你。就是那幾個小調(diào)皮，玩得恣肆，玩得興致勃勃，玩得已經(jīng)忘乎所以了！

我實在是無奈，旁邊的老師輕輕地嘆了口氣說：“也許這就是童年吧！想想自己那時候，也是這么過來的！”

成年人已經(jīng)忘記了自己的童年，成年人有時不能理解孩子們的童趣了，童年離我們已經(jīng)很遙遠了?？粗曛械暮⒆樱貞涀约旱耐?，恍惚，那時自己也在雨中故意把傘往旁邊悄悄地移過，偷偷把腦袋露在雨中，傻傻的一個人笑著……

遠去的童年！