幼兒園小班教案《5以內的序數》及教學反思

小班教案《5以內的序數》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置，感受教學活動的樂趣，讓幼兒懂得簡單的數學道理，快來看看幼兒園小班《5以內的序數》含反思教案吧。

活動目標

1.感受教學活動的樂趣。

2.進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

3.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點

1.正確認識5以內的序數。

活動準備

1.火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

2.每個幼兒《益智游戲》（中班秋季）1冊、彩色水筆1支。

活動過程

1.認識序數。

（1）點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂？”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

（2）送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

（3）快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂；或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

2.游戲：送食物。

玩法：每個幼兒1張食物圖片（魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲），請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

3.做練習。

教師指導幼兒完成《益智游戲》（中班秋季）第37頁的練習。

4.游戲：跳田。

玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

教學反思

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒百科：序數概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《5以內的序數》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《5以內的序數》及教學反思”！

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程：

一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍房子在第幾座？（第3座）------

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可

三、學習根據序數詞找到相應的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？

四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第X層第Y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見?。?/p>

教學反思：

在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。

幼兒百科：集合論基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數的推廣。序數概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

關于“幼兒園中班教案《5以內的序數》及教學反思”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園小班教案《五以內的序數》及教學反思

小班教案《五以內的序數》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數，在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣，發(fā)展思維的敏捷性和靈活性，快來看看幼兒園小班《五以內的序數》含反思教案吧。

活動目標：

1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

活動過程：

1、演示多媒體：

①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？

幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現，教師提問：

――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數！

老師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

――這兒有幾條跑道？我們來數一數。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）

請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

2、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。

①這兒有幾條跑道？

②能不能所有的小朋友一起賽跑？

③那沒有當上運動員的朋友，做什么？

教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

3、教師總結，結束活動。

活動觀察：

整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

活動反思：

整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

幼兒百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），是4與6之間的自然數，是第3個質數。

中班數學教案及教學反思《5以內的序數》

活動設計背景

在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數的認識。

活動目標

1. 感受教學活動的樂趣。

2. 進一步理解序數的含義，正確判斷物體的位置。

3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

1.正確認識5以內的序數。

活動準備

1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

2. 每個幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

活動過程

1. 認識序數。

(1) 點數車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數一數，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

2. 游戲：送食物。

玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃。”

3.做練習。

教師指導幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習。

3. 游戲：跳田。

玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

教學反思

1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3. 本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4. 在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園中班教案《10以內的序數》及教學反思

活動目標

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學習序數的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點

1.教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

活動過程

1.認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢？誰排第一？誰排第二……

3.繼續(xù)練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

幼兒百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。