小小班的插班生

新學(xué)期開(kāi)始了，小小班這個(gè)溫暖的家又迎來(lái)了一名新成員，天真可愛(ài)的小男孩---------王志豪。早晨，志豪牽著爸爸媽媽的手來(lái)到了我面前，這孩子一點(diǎn)也不認(rèn)生，在活動(dòng)室里東望望，西看看，摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那里，活動(dòng)室里的一切吸引著他。我和媽媽隨便聊著，當(dāng)媽媽問(wèn)我小班有幾個(gè)孩子時(shí)，我告訴媽媽我們班現(xiàn)在有40個(gè)孩子，兩位任課老師。小家伙揚(yáng)起小臉，一臉嚴(yán)肅的問(wèn)我：“那么多孩子，兩個(gè)老師能看過(guò)來(lái)嗎？”嘿！這問(wèn)題問(wèn)的，真夠可愛(ài)的。我抱過(guò)他，學(xué)著他的表情對(duì)他說(shuō)：“只要志豪乖，老師就能看過(guò)來(lái)?！彼麙暝蛔屛冶В骸袄蠋熇蠋煟畔挛?，媽媽說(shuō)了，志豪長(zhǎng)大了，不能讓大人抱了。”看他那天真模樣，我忍不住笑了，無(wú)可否認(rèn)，班里又多了一個(gè)小機(jī)靈鬼。

小志豪在幼兒園的第一天順利結(jié)束了，沒(méi)想到第二天，小小男子漢卻失言了，媽媽送他來(lái)幼兒園，他拉著媽媽的手不肯放開(kāi)，淚在臉上嘩嘩的流著，我怎么哄也不管用，孩子的哭聲牽動(dòng)著我的心，我難過(guò)的對(duì)他說(shuō)：“志豪，老師陪你玩好嗎？你如果繼續(xù)哭，老師也要哭了?！彼?tīng)我這么說(shuō)，忙伸出小手擦我的眼睛：“不哭老師，志豪也沒(méi)哭，是眼淚不聽(tīng)話(huà)，自己流出來(lái)的?！痹瓉?lái)這樣啊，我裝作驚訝說(shuō)：“那我們就不和眼淚玩了，眼淚不乖，沒(méi)志豪勇敢，看志豪多勇敢啊，能離開(kāi)媽媽自己在幼兒園　?！焙⒆咏K于笑了，我也舒了一口氣。讓每個(gè)孩子在小小班愉快的生活是我們的心愿，我和蘭蘭老師也會(huì)為這一目標(biāo)繼續(xù)努力。

志豪3歲半了。小不點(diǎn)年齡雖小，可有時(shí)卻像個(gè)大人那么細(xì)心，中午飯開(kāi)始了，我和蘭蘭老師忙著給孩子們分發(fā)餐盤(pán)，盛菜，分饅頭，小志豪自告奮勇替老師分勺子，只見(jiàn)他先拿出兩個(gè)放在一邊，我問(wèn)他為什么拿出兩個(gè)，他告訴我，是給蘭蘭老師和我留的，老師為我們盛飯很辛苦，應(yīng)該先給老師分勺子。感動(dòng)啊，我和蘭蘭老師是真的被他感動(dòng)了，為孩子的貼心，還是什么，有一種說(shuō)不出的幸福。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

當(dāng)班里來(lái)了插班生

但同時(shí)也出現(xiàn)了一些不和諧的聲音：因?yàn)椴幌攵嗍蘸⒆?，?dǎo)致對(duì)孩子不夠關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)不夠熱情，與家長(zhǎng)的交流措辭不當(dāng)，引起家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。

這次的任務(wù)是比較特殊的，但我們沒(méi)有權(quán)利去拒絕。有牢騷、有不滿(mǎn)，可以理解，但面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，我們不應(yīng)該帶著情緒，以免造成對(duì)老師、對(duì)幼兒園不良的印象。

插班生讀后感

在大量閱讀中幼兒教師教育網(wǎng)選出了非常有價(jià)值的“插班生讀后感”，其實(shí)在閱讀作品這本書(shū)時(shí)，很多人都沉浸在其中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)當(dāng)中。這時(shí)候應(yīng)該寫(xiě)讀后感來(lái)記下自己的感受和啟示，文中信息僅供參考查看！

插班生讀后感(篇1)

《插班生林可樹(shù)》是溫州的楊聰老師針對(duì)五（2）班的插班生林可樹(shù)寫(xiě)的跟蹤式教育隨筆類(lèi)的真實(shí)故事，因?yàn)檎鎸?shí)更加有借鑒意義。同時(shí)，因?yàn)槲乙矆?jiān)持寫(xiě)博客，我覺(jué)得更親切。

我一打開(kāi)書(shū)，就被深深地吸引住了，停不下來(lái)。

看完《插班生林可樹(shù)》，第一感覺(jué)是佩服楊老師的耐心與智慧。第二種感覺(jué)是孩子真的是個(gè)問(wèn)題學(xué)生。第三種感覺(jué)是專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)到位了，對(duì)自己的提升有很大幫助。

給我印象最深的是林可樹(shù)經(jīng)常不完成作業(yè)，楊老師找他談心，給他減少作業(yè)，他都答應(yīng)了，但是第二天仍然沒(méi)有完成作業(yè)。于是楊老師再把林可樹(shù)找來(lái)，再談心，問(wèn)原因，林可樹(shù)再次答應(yīng)會(huì)完成作業(yè)，結(jié)果還是沒(méi)有。一次又一次，楊先生容忍了林可樹(shù)的錯(cuò)誤，林可樹(shù)終于完成了一點(diǎn)作業(yè)，楊先生得到了寶藏。

可是林可樹(shù)**病再犯，又沒(méi)有完成作業(yè)，楊老師不僅沒(méi)有冒火，大勢(shì)批評(píng)指責(zé)，反而是先幫可樹(shù)想了很多沒(méi)有完成作業(yè)的理由，以“營(yíng)造對(duì)話(huà)的氛圍，使得他能在自然放松的狀態(tài)下自己說(shuō)出原因”?？吹竭@里，我自己挺汗顏的，雖然自己也會(huì)耐心地和學(xué)生談心，讓他們完成作業(yè)，可是像楊老師這樣，我卻是做不到的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們的耐心勸說(shuō)只是為了讓學(xué)生完成作業(yè)，如果學(xué)生第二天沒(méi)有完成作業(yè)，則開(kāi)始泄氣，并批評(píng)學(xué)生。

而楊老師的耐心勸說(shuō)是真正和學(xué)生溝通，所以，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，他看到的仍然是學(xué)生，而不是像我們一樣看到作業(yè)，因此，他能夠做到如此耐心。正如他自己所說(shuō)：“要說(shuō)我有耐心，不如說(shuō)我對(duì)問(wèn)題生感興趣。

興趣是最好的動(dòng)力?！?/p>

楊老師的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是聽(tīng)學(xué)生講完。不論出現(xiàn)情況，即使是在非常生氣的情況下，他也能耐心地聽(tīng)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，我記得楊老師曾經(jīng)感嘆自己幸虧聽(tīng)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，否則自己要犯一個(gè)大錯(cuò)。

楊老師不僅有著很強(qiáng)的和學(xué)生溝通的能力，他和家長(zhǎng)的溝通更是充滿(mǎn)智慧，不卑不亢，擺事實(shí)，講道理，多方面考慮，有很強(qiáng)的邏輯性，一層接一層，一環(huán)接一環(huán)，既能清晰表達(dá)自己的想法，同時(shí)也讓家長(zhǎng)樂(lè)意接受甚至非常配合。想想自己，唉，自愧不如呀！

楊老師在課堂上對(duì)林可樹(shù)提出的稀奇古怪的問(wèn)題的肯定和發(fā)揮，讓林樹(shù)可開(kāi)始在課堂上感覺(jué)到了快樂(lè)，這是真正的教育。也許此時(shí)我們可以說(shuō)我也會(huì)肯定學(xué)生的奇怪問(wèn)題，可是林可樹(shù)的問(wèn)題還真不是一般，不要說(shuō)與主題無(wú)關(guān)，甚至有時(shí)會(huì)背道而馳，但是楊老師卻都能給予肯定，并且從林可樹(shù)的問(wèn)題出發(fā)開(kāi)始討論，可以說(shuō)這給了林可樹(shù)最大的滿(mǎn)足，同時(shí)也讓林可樹(shù)慢慢地喜歡上了學(xué)習(xí)。

楊老師說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)對(duì)于林可樹(shù)的愛(ài)太多了，林可樹(shù)有些麻木，于是采用要把林可樹(shù)開(kāi)除的方法來(lái)刺激他，最后得到了效果。對(duì)于這一點(diǎn)，我不是很贊同。他們?cè)趯W(xué)校有自己的特殊情況，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是不可模仿的。

但楊先生的大膽舉動(dòng)是基于他之前對(duì)林可樹(shù)的愛(ài)，足以讓林可樹(shù)掉頭。這需要有很好的洞察能力，也需要有很好的掌控能力，更需要在此之前的愛(ài)的付出。

楊老師還有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：

1、每天都有不同學(xué)生的不同事情發(fā)生，有些要延遲處理，必須要做好備忘，否則一旦錯(cuò)過(guò)或忘記，都將影響到教育的效果和老師的威信。

2、對(duì)待“問(wèn)題生”，有時(shí)候不能寸寸緊逼面面俱到，反而應(yīng)該以退為進(jìn)，讓他受壓制的情緒有一個(gè)緩和的時(shí)間和空間。

3、應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)“問(wèn)題生”的情緒變化對(duì)情緒的調(diào)控，讓情緒為教育服務(wù)，而不應(yīng)該被情緒牽著鼻子走。

4、當(dāng)師生之間發(fā)生種種“矛盾”和“沖突”時(shí)，“問(wèn)題生”臉上投射著的其實(shí)就是教師自己的表情。

5、師生是否親近，不是看老師苦口婆心地對(duì)學(xué)生講了多少道理，而是看學(xué)生是否很有興趣地對(duì)老師講了多少心里話(huà)。否則，教師對(duì)學(xué)生的教育就有可能變得膚淺甚至相反。

6、所謂的“問(wèn)題生”，常常是不安“常規(guī)”出牌。做老師的，如果總認(rèn)為他們應(yīng)該怎么樣不應(yīng)該怎么樣，那難免會(huì)失算、失望，乃至失敗。

7號(hào)。在自然狀態(tài)下與孩子的接觸和交流是打開(kāi)彼此心靈之門(mén)的最好方式。

8、在教育上，教師用心，則學(xué)生用心；教師隨意，則學(xué)生隨意！

看了楊老師《插班生林可樹(shù)》，我感觸頗多，獲益匪淺，我也要用心記錄。

插班生讀后感(篇2)

這是一個(gè)寒門(mén)子弟求學(xué)的故事。方翔，一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的孩子，渴望獲得知識(shí)。他幼年喪母，父親進(jìn)城工作，掙著杯水車(chē)薪的工資。這對(duì)于一個(gè)需要上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，是十分不幸的。鄉(xiāng)下的孩子被囚禁在鄉(xiāng)下，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)城市中的高樓大廈，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)高科技產(chǎn)品。

進(jìn)城后，方翔與父親住在一個(gè)大院里，里面還有陸軍、田二丫、王小寶等幾個(gè)孩子們，他們和方翔一樣，都要通過(guò)考試進(jìn)入他們心中的天堂——城門(mén)小學(xué)。鄉(xiāng)下孩子雖出于鄉(xiāng)下，可他們認(rèn)真、執(zhí)著。方翔憑著自己的力量考入了小學(xué)，可由于名額只有五個(gè)，所以同院的孩子們沒(méi)能入選。

雖然考入了學(xué)校，可學(xué)費(fèi)還是很大的問(wèn)題，多虧了同住一院的叔叔阿姨們的幫助，方翔才能到學(xué)校上課。在學(xué)校里，他是一名好學(xué)生;放學(xué)后，他又與王小寶等人一起溫習(xí)他所學(xué)的內(nèi)容。于是，孩子們建立了自己的小學(xué)——葡萄院小學(xué)。

開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子們擅自拿自家東西來(lái)“玩”是很不好的，便將剛剛準(zhǔn)備好的學(xué)具統(tǒng)統(tǒng)“沒(méi)收”，后來(lái)，孩子們的執(zhí)著令家長(zhǎng)們軟了心，而且他們也發(fā)現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)也是有益而無(wú)害的。可這個(gè)“葡萄院小學(xué)”學(xué)習(xí)的過(guò)程卻經(jīng)歷了一波三折。在此之前，也發(fā)生了許多重大的事情。首先，方翔與校長(zhǎng)的一次正面談話(huà)讓校長(zhǎng)意識(shí)到了，現(xiàn)下對(duì)于進(jìn)城務(wù)工人員子女的教學(xué)名額還是太少，以至于很多孩子都無(wú)法正常上學(xué)。

其次，方翔的同學(xué)教他玩電子游戲，為了讓所有人都能一飽眼福，其中一位同學(xué)建議把游戲機(jī)接到投影儀上，可不知怎的，就在連接上的那一刻，投影儀壞了。方翔為了袒護(hù)同學(xué)，便承認(rèn)了“錯(cuò)誤”，因?yàn)樗闹e言，他必須得賠一臺(tái)投影儀，或?qū)⑴f投影儀修好。因?yàn)闊o(wú)力償還這筆錢(qián)，方翔不敢去上學(xué)。但當(dāng)老師了解到了真實(shí)的情況后，也就原諒了他。

影片的末尾，政府放寬了入學(xué)政策，而“葡萄院小學(xué)”里的全部學(xué)生也都進(jìn)入了城門(mén)小學(xué)。

對(duì)比著來(lái)看，我們從學(xué)習(xí)環(huán)境上、條件上都比方翔他們優(yōu)越很多，所以，我們更應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)。

插班生讀后感(篇3)

書(shū)名：《狐貍小學(xué)的插班生》

這本書(shū)主要講述了一個(gè)普通女孩去?？怂故澜绲谌龑?shí)驗(yàn)小學(xué)參加課堂的故事。

這個(gè)故事的主人公是風(fēng)阡，一個(gè)想當(dāng)班長(zhǎng)的鼓手，一個(gè)追求進(jìn)步的小狐貍，一個(gè)懂得很多魔術(shù)的大魔術(shù)師，月亮風(fēng)。他還是福克斯小學(xué)五（1）班的班主任。以及調(diào)皮的搗蛋鬼候得駕和可憐的小花子瓜蔞子。

故事的主要內(nèi)容是：風(fēng)阡想當(dāng)班長(zhǎng)和鼓手。一句話(huà)，她不能比她自己更了解別人。然而，這些都是虛幻的夢(mèng)想，不僅家長(zhǎng)不支持，連老師也不承認(rèn)。

因?yàn)?，他們一致認(rèn)為她學(xué)習(xí)不好。她還喜歡和一個(gè)小花子——瓜蔞兒一起交往。這個(gè)消息傳進(jìn)了候得駕的耳朵里，被人們一加工，便傳進(jìn)了班主任的耳朵里。

風(fēng)阡阡又被班主任罵了一頓。后來(lái)，小陌陌帶她去了?？怂故澜纭ｋm然只有三個(gè)月，但她每天都很快樂(lè)。她還學(xué)了很多魔法，還練習(xí)吐珠子。甚至還幫瓜蔞兒找到了他的媽媽。

可當(dāng)她回去后，候得駕卻變成了“瓜蔞兒”。看來(lái)，誰(shuí)都有可能會(huì)變成“瓜蔞兒”哦！

讀完這個(gè)故事，我想：如果我能去?？怂故澜?，那將是多么美妙！那將是我生命中最最壯麗的時(shí)刻！

插班生讀后感(篇4)

觀《插班生》有感

星期三下午，我們?cè)趯W(xué)校三樓會(huì)議室**了一部感人至深的電影，名叫《插班生》。

不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？

現(xiàn)在看看我們。我們中的許多人生活在城市，有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)和良好的教育。然而，有多少學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，不認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題？對(duì)不對(duì)？同學(xué)們，我們應(yīng)該改掉這些壞習(xí)慣，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

我相信在**學(xué)校和老師的關(guān)心和幫助下，所有農(nóng)民工子女都能在一個(gè)明亮的教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí)！

觀《插班生》有感

這是一個(gè)寒門(mén)子弟求學(xué)的故事。

相比之下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和條件上都比方翔強(qiáng)得多，所以我們應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)。

為夢(mèng)想插上翅膀

——觀《插班生》有感

知識(shí)給我們力量和希望。我們渴望獲得知識(shí)和它給我們帶來(lái)的財(cái)富。而電影里和我們同齡的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。 電影《插班生》中11歲的鄉(xiāng)下孩子方翔，因?yàn)槟赣H去世、外婆生病回舅家，于是他只身來(lái)到城市。

他住進(jìn)父親租用的一間在四合院角落的一個(gè)小屋子，他遇到同院子的民工子女王小寶，田小丫和陸軍同齡的孩子。

四個(gè)孩子面臨一個(gè)問(wèn)題：他們要上學(xué)。

再想想我們。我們可以坐在教室里，學(xué)習(xí)，享受知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣。與之相比，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)型社會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

這本書(shū)告訴我們，在一個(gè)漆黑的夜晚，一位不速之客沙小狐來(lái)到朱小末家。沙小狐給于小魚(yú)帶來(lái)了一封神秘的信，他意外地成了六年級(jí)五班的學(xué)生。

一天，沙小狐突然發(fā)現(xiàn)紅色螺旋殼不見(jiàn)了。不料，這枚意外丟失的紅色螺旋殼引發(fā)了一場(chǎng)災(zāi)難。這時(shí)，人們才知道：

沙小狐來(lái)自黑暗的彌亞島。他的到來(lái)是黑魔王精心策劃的一個(gè)陰謀。然而，故事的結(jié)局卻出人意料。為了拯救城市和每個(gè)人，沙小狐做出了一個(gè)令人震驚的選擇。這本書(shū)令我感動(dòng)、印象深刻的故事是：

一個(gè)安靜而虛弱的女孩艾可兒，半夜跑到這家令人毛骨悚然的釀酒廠，救出了奄奄一息的沙小狐。艾可兒的勇敢和他們之間的友誼使我感動(dòng)；沙小狐為了挽救大家，獨(dú)自一人回到彌亞黑暗島，他舍己為人的精神很值得我們學(xué)習(xí)；還有，有一次艾可兒把朱小末氣急了，朱小末想對(duì)艾可兒使用肢體語(yǔ)言，可他的胳膊剛一抬起來(lái)，就被沙小狐牢牢鉗住了，沙小狐搖身一變，變成了護(hù)花使者。沙小狐對(duì)女孩子的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。書(shū)中有許多故事啟發(fā)我們。

《插班生》劇本

角色：插班生小亮

本班女學(xué)生小高

本班女學(xué)生小趙

人物介紹小亮作為剛轉(zhuǎn)來(lái)的插班生對(duì)于周?chē)沫h(huán)境都不熟悉，也不認(rèn)識(shí)班上的同學(xué)，

加上自己的家境并不好所以非常的沉默寡言、不喜歡交流。

小高是班上的女同學(xué)，平時(shí)性格活潑大大咧咧，家境很富裕，但為人小氣，蠻

他喜歡欺負(fù)弱者，利用別人。

小趙是小高的好朋友。通常他們是分不開(kāi)的。小趙很誠(chéng)實(shí)內(nèi)向，但是

喜歡保護(hù)小高，喜歡在小高犯錯(cuò)的時(shí)候出來(lái)為她而戰(zhàn)。

劇情簡(jiǎn)介小亮作為剛轉(zhuǎn)來(lái)的插班生因?yàn)榄h(huán)境和同學(xué)之間的不熟悉所以非常沉默寡言，沒(méi)

話(huà)太多了，小高覺(jué)得自己的家庭條件是班上最好的，所以喜歡欺負(fù)別人，喜歡

仗著自己的家境占別人的小便宜。所以小高對(duì)于新來(lái)的這位插班生處處刁蠻，

喜歡欺負(fù)他，而他也是沉默寡言不敢反駁。一天，小趙向小高借錢(qián)，小高在大

意間不小心把自己的錢(qián)包遺留在了小趙的桌子里面，而事后小高發(fā)現(xiàn)后在自己

我在包里和抽屜里都找不到，所以我很生氣，懷疑小亮偷了她的錢(qián)

包給偷了，便當(dāng)著全班的面把小亮罵了，小趙知道原委想阻止，但是小高并不

給機(jī)會(huì)小趙解釋?zhuān)谑窃谝活D痛罵之后便氣憤的離去了，可當(dāng)小高在氣憤離去

的時(shí)候卻無(wú)意間撿到了一張飯卡，剛剛丟錢(qián)包的她以為自己是走運(yùn)了，非常地

高興，于是她便刷完了飯卡里面的錢(qián)。等第二天她來(lái)學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小亮今

這與過(guò)去不同。一個(gè)人在默默地哭泣。他好奇地問(wèn)小趙，小亮

丟了飯卡和他在學(xué)校的艱苦生活，告訴小高她把錢(qián)包落在了后面

了自己的桌子了。小高突然意識(shí)到昨天撿到的飯卡是小亮的，他覺(jué)得

全班同學(xué)都很抱歉罵小亮，于是偷偷把飯卡上的錢(qián)沖了回來(lái)，向小亮道歉，最后

他們?nèi)顺闪撕门笥选?/p>

臺(tái)詞第一幕教室時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)第一天

小亮靜靜地坐在教室里看書(shū)，小趙和小高在討論昨天的購(gòu)物。突然，肖

高轉(zhuǎn)變了話(huà)題，一邊偷偷地看著小趙

小高：你看見(jiàn)那邊的那個(gè)人了嗎？

小趙：怎么了？他不是昨天剛剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的新同學(xué)嗎？

小高：你看他那樣，穿得好老土??！真好笑，現(xiàn)在居然還有人穿成這樣（竊笑）

小趙：好吧，別管他。告訴我你昨天買(mǎi)的那件衣服，好嗎？（鈴響了）大家都回到座位上了

站在一邊的小亮聽(tīng)了她們的談話(huà)不高興，但他什么也沒(méi)說(shuō)。

（此時(shí)下課鈴響）

小高：小趙，昨天我在西街看到一條漂亮的裙子。我們?nèi)タ纯?/p>

小趙：嗯嗯

（小高小趙開(kāi)心地離開(kāi)了）

小亮默默地收拾東西。他似乎在心里想著什么，默默地離開(kāi)了

第二幕教室時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)第二天

小亮是個(gè)勤奮的孩子，所以他是第一個(gè)早上在教室里看書(shū)的。

小亮來(lái)到教室后，靜靜地坐在自己的位置上看書(shū)。

此時(shí)小趙小高進(jìn)場(chǎng)

小趙小高進(jìn)到教室，看到了首先來(lái)的小亮倆人對(duì)視了一眼

小高：喂，小趙你看，這鄉(xiāng)巴佬來(lái)這么早。哼

小趙：哎呀，你就別理他了，人家從鄉(xiāng)下來(lái)的，勤奮啊，哪像我們?cè)谶@是能過(guò)一天算一天。 小高：

不是啊小趙，我跟你說(shuō)啊，人家都說(shuō)這鄉(xiāng)下來(lái)的人就愛(ài)占小便宜，看見(jiàn)別人有的就會(huì)妒忌，看見(jiàn)喜歡的就會(huì)想辦法得到，你說(shuō)他來(lái)這么早是不是偷東西來(lái)的啊，反正他來(lái)的第一天我就看他像個(gè)小偷！

小趙：哎呀，你就別亂想了，人家可是來(lái)這里學(xué)習(xí)的，誰(shuí)像你了，唯恐天下不亂的。

小高：哎呀，不是的不是的，我看啊，他就是心術(shù)不正，他一個(gè)人在教室誰(shuí)能說(shuō)他在干嘛啊，在我看來(lái)，他這人里表不一！

小趙：我說(shuō)你這人，他又跟你無(wú)怨無(wú)仇的，你就別亂猜測(cè)了，真是的

小高：好吧，好吧，就你是好人，我多心了好吧！…..

小趙：哎呀，趕緊的吧，上課了。（上課鈴響……..）

(下課鈴響)

小趙：小高，小高和你商量件事情吧

小高：嗯嗯，說(shuō)吧

小趙：昨天我在西街那看到另一件挺好看的衣服我試了試挺適合我的，但是…….我身上現(xiàn)在錢(qián)不夠，你能不能…..

小高：哎呀，我還以為啥事呢，雜倆什么關(guān)系，行，我這就給你看看（掏出了錢(qián)包，翻出了

錢(qián)給了小趙）

小趙：我跟你說(shuō)啊，那件衣服做工真的很好，樣式也很時(shí)髦，雖然是冬裝但是穿起來(lái)一點(diǎn)都

不顯胖，束身的呢！…….

小高：真的啊，聽(tīng)你這么一說(shuō)我還真想看看呢（這是，談到了倆人都興奮話(huà)題，小高把自己

的錢(qián)包放在了小趙的書(shū)上，被書(shū)蓋住了）我以前也想買(mǎi)一件這樣的衣服，可是一直都找不到，看來(lái)這件衣服很真挺好的啊，要不咱們家的小趙怎么會(huì)看上啊~（倆人開(kāi)心的笑了）要不我們現(xiàn)在去看看？要是被別人買(mǎi)了就糾結(jié)了……（若有所思）要是合適的話(huà)我也要買(mǎi)一件……

小趙：嗯，那，咱們就快走吧…..

（小高的錢(qián)包被小趙連同書(shū)一起收拾進(jìn)了桌子里）

小亮還是同以往一樣，默默地收拾自己的東西回去了。

第三幕教室時(shí)間第三天上午

小高氣沖沖地沖進(jìn)了教室，發(fā)瘋似的翻著自己的書(shū)包和書(shū)桌，可是怎么找也找不到自己的錢(qián)包，小趙隨著小高一同進(jìn)來(lái)，在小高翻找東西的時(shí)候一個(gè)人在旁邊思考著。

小高：怎么辦啊，**都找不到啊！我明明記得我昨天就放在這里??！為什么…為什么啊…..

（自言自語(yǔ)地說(shuō)著話(huà)，說(shuō)話(huà)的同時(shí)還在不斷地找）

小趙：哎呀，你就先別著急啊，你越是著急越是找不到的，我們冷靜下來(lái)想想。 小高：你沒(méi)丟錢(qián)包你當(dāng)然不著急啊，哎….不說(shuō)了，不說(shuō)了，越說(shuō)越煩！

而此時(shí)，小亮進(jìn)來(lái)了，小亮偷偷地看了她們一眼（因?yàn)殛P(guān)系不熟，所以此時(shí)只有他們?nèi)齻€(gè)人，內(nèi)向的小亮有點(diǎn)不好意思）

小高看了他一眼，心中似乎明白了什么，沖過(guò)去猛地拍了下小亮的桌子。

小高：哼，你快把我的錢(qián)包還給我，要不我告訴老師去！

小亮震驚迷惑啞巴吃黃連有口難言狀

小高：不說(shuō)話(huà)是吧，不說(shuō)話(huà)就是表明你默認(rèn)了！（推著小亮）你快把我的錢(qián)包還給我！你這

個(gè)不知好歹的東西，敢偷本小姐的東西，你們鄉(xiāng)下人都是這樣！一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)！你這個(gè)小偷，你這個(gè)小偷?。?/p>

（與此同時(shí)）

小亮：夠了?。ǖ谝淮伍_(kāi)口）我說(shuō)你鬧夠了沒(méi)有！鄉(xiāng)下人，鄉(xiāng)下人怎么了，我們鄉(xiāng)下人比你

們城里人高尚得多了，不要血口噴人好不，你有沒(méi)有證據(jù)？

小高：?jiǎn)眩氵€得理了啊，我就是看不慣你！你就是小偷！

小亮：你真是無(wú)理取鬧，你們城里人就是仗著自己有錢(qián)欺負(fù)我們這些鄉(xiāng)下人！

（吵得正厲害）小趙過(guò)來(lái)了

小趙：我說(shuō)你們兩個(gè)，先冷靜下嘛，事情還沒(méi)弄清大家都好好說(shuō)行嗎

（小高吵得面紅耳赤此刻顧不上朋友關(guān)系了）

小高：這里沒(méi)你的事?。ò研≮w推開(kāi)）一邊涼去，我就是要全班都知道我們班來(lái)了個(gè)小偷，

怎么著（藐視地看著小亮）

（小趙郁悶地回到了自己的座位，苦悶地翻著書(shū)，突然眼前一亮）

（ 此刻同學(xué)陸續(xù)來(lái)校）

（小趙連忙沖上來(lái)，想解釋什么，但小高很氣憤）

小高：別來(lái)煩我！

小趙：不是的，你先冷靜，你聽(tīng)我說(shuō)…..

（此刻小高轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)全班）

小高：大家聽(tīng)著，我們班這個(gè)插班生是個(gè)小偷，大家以后要提防著他，別相信他！ 小亮：你！你！你這人……哼！(坐回座位狂躁地翻著書(shū))

小高：哼 **身向教室外沖去）

小趙：哎…..事情怎么會(huì)這樣…..

與此同時(shí)……在教室外的小高悶悶地走著，突然眼前的地上出現(xiàn)了一個(gè)什么東西，小高湊近

去一看，是一張飯卡，她環(huán)顧了四周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都沒(méi)有，于是便匆匆地裝進(jìn)了自己的口袋里面，剛剛低落的她突然心情變得大好。哼著小調(diào)回到了教室

小趙：哎呀，你終于回來(lái)了，你…..怎么…..心情好了，哎，不關(guān)了，我有事和你說(shuō)！ 小高：嗯？哎呀，小趙我沒(méi)事了沒(méi)事了，你啥都不用說(shuō)，我現(xiàn)在都好了~

小趙：不是的，我真有事和你說(shuō)

小高：（瞪了一眼旁邊的小亮）哼，今天本小姐不和某人斤斤計(jì)較**過(guò)頭）小趙，中午我

請(qǐng)你吃飯！就這么定了！沒(méi)什么好說(shuō)的了，我現(xiàn)在心情很好~

（說(shuō)完就出去了）

（小趙很莫名其妙，但看到小高這樣，也就沒(méi)說(shuō)什么了，打算事后再告訴她）

小亮氣憤地收拾完書(shū)，準(zhǔn)備吃飯去，摸了摸自己的口袋，發(fā)現(xiàn)自己的飯卡不見(jiàn)了，又找了找書(shū)包，開(kāi)始著急了，一邊想著，一邊自言自語(yǔ)，一邊開(kāi)始翻自己的書(shū)包、書(shū)桌，但都是找不到，若有所思，失落地下場(chǎng)了……

第四幕教室時(shí)間第四天早上

小亮失落地走進(jìn)教室，趴在默默地流淚（抽泣聲）

（偷偷攀談的感覺(jué)）

小高：哎，小趙，他這是怎么了？好像是……哭了？

小趙：哦，他啊，我聽(tīng)說(shuō)他好像是丟了什么…..好像是…..哦！對(duì)了，他的飯卡不見(jiàn)了，聽(tīng)說(shuō)

啊他平時(shí)都不舍得買(mǎi)東西，因?yàn)榧依锔F，都把錢(qián)存飯卡了，每天都是省著吃，也不買(mǎi)什么東西，所以他飯卡丟了他這兩個(gè)月的生活費(fèi)都沒(méi)了，據(jù)說(shuō)，這生活費(fèi)還是他父母給借借來(lái)的呢！哎，我都有點(diǎn)看不下了….你說(shuō)我們要不要…..

插班生讀后感(篇5)

will a 36 years old bachelor, living on his father’s heritage. he spends all his day buying things in supermarket chasing after the girls. marcus aprecocity boy, living with his mother whose spirit is no abnormal.

in school other children laugh at him for his weird clothes, at home he feel painful for his mother’s crying and other behaviors.

an accident the two boys know about each other. then, the big boy be***e the little boys’ hope to treat his mother and the little boy be***e the big boys’ hope to find his girlfriend.

in the movie, i like the boys marcus most. he like his mother so much. he can sing harsh songs and dress weird clothes to make his mother happy.

it is said that: honing gives a sharp edge to a sword, and bitter cold adds keen fragrance to plum blossom. marcus is such a good boy, especially in the society that boys can’t remember their mothers birthday.

and also i like nicholas houltwho act as marcus. i like his lovely face , native english.

“every man is an island and i stand by that, but, clearly some man are part of island chains. below the su***ce of the ocean they’re actually connected.” i think the this not only means that we are connected with others in the society, but also means that we should help others around us to make the society more beautify.

will help marcus to heal marcus’s mother but he finally find his own woman, marcus help will to find will’s woman but he finally treat change his mother to be normal. in the end

i want to give everyone a advice : help others to happy yourself. sincerity;

《插班生》劇本

角色：插班生小亮

本班女學(xué)生小高

本班女學(xué)生小趙

人物介紹小亮作為剛轉(zhuǎn)來(lái)的插班生對(duì)于周?chē)沫h(huán)境都不熟悉，也不認(rèn)識(shí)班上的同學(xué)，

加上自己的家境并不好所以非常的沉默寡言、不喜歡交流。

小高是班上的女同學(xué)，平時(shí)性格活潑大大咧咧，家境很富裕，但為人小氣，蠻

他喜歡欺負(fù)弱者，利用別人。

小趙是小高的好朋友。通常他們是分不開(kāi)的。小趙很誠(chéng)實(shí)內(nèi)向，但是

喜歡保護(hù)小高，喜歡在小高犯錯(cuò)的時(shí)候出來(lái)為她而戰(zhàn)。

劇情簡(jiǎn)介小亮作為剛轉(zhuǎn)來(lái)的插班生因?yàn)榄h(huán)境和同學(xué)之間的不熟悉所以非常沉默寡言，沒(méi)

話(huà)太多了，小高覺(jué)得家境是班上最好的，所以他喜歡欺負(fù)別人，喜歡

仗著自己的家境占別人的小便宜。所以小高對(duì)于新來(lái)的這位插班生處處刁蠻，

喜歡欺負(fù)他，而他也是沉默寡言不敢反駁。一天，小趙向小高借錢(qián)，小高在大

意間不小心把自己的錢(qián)包遺留在了小趙的桌子里面，而事后小高發(fā)現(xiàn)后在自己

我在包里和抽屜里都找不到，所以我很生氣，懷疑小亮偷了她的錢(qián)

包給偷了，便當(dāng)著全班的面把小亮罵了，小趙知道原委想阻止，但是小高并不

給機(jī)會(huì)小趙解釋?zhuān)谑窃谝活D痛罵之后便氣憤的離去了，可當(dāng)小高在氣憤離去

的時(shí)候卻無(wú)意間撿到了一張飯卡，剛剛丟錢(qián)包的她以為自己是走運(yùn)了，非常地

高興，于是她便刷完了飯卡里面的錢(qián)。等第二天她來(lái)學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小亮今

這與過(guò)去不同。一個(gè)人在默默地哭泣。他好奇地問(wèn)小趙，小亮

丟了飯卡和他在學(xué)校的艱苦生活，告訴小高她把錢(qián)包落在了后面

了自己的桌子了。小高突然意識(shí)到昨天撿到的飯卡是小亮的，他覺(jué)得

全班同學(xué)都很抱歉罵小亮，于是偷偷把飯卡上的錢(qián)沖了回來(lái)，向小亮道歉，最后

他們?nèi)顺闪撕门笥选?/p>

臺(tái)詞第一幕教室時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)第一天

小亮靜靜地坐在教室里看書(shū)，小趙和小高在討論昨天的購(gòu)物。突然，肖

高轉(zhuǎn)變了話(huà)題，一邊偷偷地看著小趙

小高：你看見(jiàn)那邊的那個(gè)人了嗎？

小趙：怎么了？他不是昨天剛剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的新同學(xué)嗎？

小高：你看他那樣，穿得好老土??！真好笑，現(xiàn)在居然還有人穿成這樣

小趙：好吧，別管他。告訴我你昨天買(mǎi)的那件衣服，好嗎？大家都坐回了自己的位置

站在一邊的小亮聽(tīng)了她們的談話(huà)不高興，但他什么也沒(méi)說(shuō)。

小高：小趙，昨天我在西街看到一條漂亮的裙子。我們?nèi)タ纯?/p>

小趙：嗯嗯

小亮默默地收拾東西。他似乎在心里想著什么，默默地離開(kāi)了

第二幕教室時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)第二天

小亮是個(gè)勤奮的孩子，所以他是第一個(gè)早上在教室里讀書(shū)的人。

小亮來(lái)到教室后，靜靜地坐在座位上看書(shū)。

此時(shí)小趙小高進(jìn)場(chǎng)

小趙小高進(jìn)到教室，看到了首先來(lái)的小亮倆人對(duì)視了一眼

小高：喂，小趙你看，這鄉(xiāng)巴佬來(lái)這么早。哼

小趙：哎呀，你就別理他了，人家從鄉(xiāng)下來(lái)的，勤奮啊，哪像我們?cè)谶@是能過(guò)一天算一天。 小高：

不是啊小趙，我跟你說(shuō)啊，人家都說(shuō)這鄉(xiāng)下來(lái)的人就愛(ài)占小便宜，看見(jiàn)別人有的就會(huì)妒忌，看見(jiàn)喜歡的就會(huì)想辦法得到，你說(shuō)他來(lái)這么早是不是偷東西來(lái)的啊，反正他來(lái)的第一天我就看他像個(gè)小偷！

小趙：哎呀，你就別亂想了，人家可是來(lái)這里學(xué)習(xí)的，誰(shuí)像你了，唯恐天下不亂的。

小高：哎呀，不是的不是的，我看啊，他就是心術(shù)不正，他一個(gè)人在教室誰(shuí)能說(shuō)他在干嘛啊，在我看來(lái)，他這人里表不一！

小趙：我說(shuō)你這人，他又跟你無(wú)怨無(wú)仇的，你就別亂猜測(cè)了，真是的

小高：好吧，好吧，你是個(gè)好人。我想得更周到，好嗎！…..

小趙：哎呀，趕緊的吧，上課了。

小趙：小高，小高和你商量件事情吧

小高：嗯嗯，說(shuō)吧

趙：昨天我在西街又看到一件漂亮的衣服。我試著讓它適合我，但我現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢(qián)。你能。。

小高：哎呀，我還以為啥事呢，雜倆什么關(guān)系，行，我這就給你看看

趙：我告訴你，那件衣服做工很好，款式也很時(shí)髦。雖然是冬裝，但穿得不多

不顯胖，束身的呢！…….

小高：真的啊，聽(tīng)你這么一說(shuō)我還真想看看呢我以前也想買(mǎi)一件這樣的衣服，可是一直都找不到，看來(lái)這件衣服很真挺好的啊，要不咱們家的小趙怎么會(huì)看上啊~要不我們現(xiàn)在去看看？要是被別人買(mǎi)了就糾結(jié)了……要是合適的話(huà)我也要買(mǎi)一件……

小趙：嗯，那，咱們就快走吧…..

小亮還是同以往一樣，默默地收拾自己的東西回去了。

第三幕教室時(shí)間第三天上午

小高氣沖沖地沖進(jìn)了教室，發(fā)瘋似的翻著自己的書(shū)包和書(shū)桌，可是怎么找也找不到自己的錢(qián)包，小趙隨著小高一同進(jìn)來(lái)，在小高翻找東西的時(shí)候一個(gè)人在旁邊思考著。

小高：怎么辦啊，**都找不到??！我明明記得我昨天就放在這里??！為什么…為什么啊…..

趙：哦，別擔(dān)心。你越著急，就越找不到。讓我們冷靜下來(lái)好好想想。小高：你沒(méi)有丟錢(qián)包。當(dāng)然，你不著急。別說(shuō)，別說(shuō)，越說(shuō)越無(wú)聊！

這時(shí)，小亮進(jìn)來(lái)偷偷地看著他們

小高看了他一眼，心中似乎明白了什么，沖過(guò)去猛地拍了下小亮的桌子。

小高：哼，快把錢(qián)包還給我，不然我就告訴老師！

小亮震驚迷惑啞巴吃黃連有口難言狀

小高：不說(shuō)話(huà)是吧，不說(shuō)話(huà)就是表明你默認(rèn)了！你快把我的錢(qián)包還給我！你這

個(gè)不知好歹的東西，敢偷本小姐的東西，你們鄉(xiāng)下人都是這樣！一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)！你這個(gè)小偷，你這個(gè)小偷！！

小亮：夠了！我說(shuō)你鬧夠了沒(méi)有！鄉(xiāng)下人，鄉(xiāng)下人怎么了，我們鄉(xiāng)下人比你

們城里人高尚得多了，不要血口噴人好不，你有沒(méi)有證據(jù)？

小高：?jiǎn)?，你還得理了啊，我就是看不慣你！你就是小偷！

小亮：你真是無(wú)理取鬧，你們城里人就是仗著自己有錢(qián)欺負(fù)我們這些鄉(xiāng)下人！

小趙過(guò)來(lái)了

小趙：我說(shuō)你們兩個(gè)，先冷靜下嘛，事情還沒(méi)弄清大家都好好說(shuō)行嗎

小高：這里沒(méi)你的事！一邊涼去，我就是要全班都知道我們班來(lái)了個(gè)小偷，

怎么著小高：別來(lái)煩我！

小趙：不是的，你先冷靜，你聽(tīng)我說(shuō)…..

小高：大家聽(tīng)著，我們班這個(gè)插班生是個(gè)小偷，大家以后要提防著他，別相信他！ 小亮：你！你！你這人……哼！

小高：哼

小趙：哎…..事情怎么會(huì)這樣…..

與此同時(shí)……在教室外的小高悶悶地走著，突然眼前的地上出現(xiàn)了一個(gè)什么東西，小高湊近

去一看，是一張飯卡，她環(huán)顧了四周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都沒(méi)有，于是便匆匆地裝進(jìn)了自己的口袋里面，剛剛低落的她突然心情變得大好。哼著小調(diào)回到了教室

小趙：哎呀，你終于回來(lái)了，你…..怎么…..心情好了，哎，不關(guān)了，我有事和你說(shuō)！ 小高：嗯？哎呀，小趙我沒(méi)事了沒(méi)事了，你啥都不用說(shuō)，我現(xiàn)在都好了~

插班生讀后感(篇6)

愛(ài)，讓我們成長(zhǎng)

福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年2班薛鋆琦

指導(dǎo)老師劉曉燕

暑假里，我讀完了《壯壯老師與插班生》這本書(shū)，受益匪淺。

這本書(shū)的主人公是小新，一個(gè)班的學(xué)生。它主要告訴我們，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老師接手了全校一個(gè)著名的尖子班，但他卻主動(dòng)接手了小新，這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)很差。

在堅(jiān)強(qiáng)的老師和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的幫助和鼓勵(lì)下，憂(yōu)郁的小新變成了陽(yáng)光明媚、開(kāi)朗自信的男孩。

學(xué)生們也學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人，有一顆善良積極的心。

類(lèi)似小新的例子比比皆是。

我們班有個(gè)叫小彬的窮學(xué)生，正好和我同桌。

他上課時(shí)經(jīng)常走神、發(fā)呆，成績(jī)也只在60分邊緣。

然而，他的同學(xué)和老師并不排斥他，經(jīng)常鼓勵(lì)他。

每次他上課走神時(shí)，我也會(huì)提醒他，課上老師要求要做筆記和講的作業(yè)，他沒(méi)聽(tīng)清，或不會(huì)寫(xiě)，我都會(huì)借給他抄。

如果他不明白，我會(huì)教他直到教堂。

在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和支持下，在自己的努力下，他期末考試得了80多分。他的進(jìn)步真大！老師和同學(xué)們都為他喝彩！

班上還有一個(gè)同學(xué)，叫小夏。

她性格內(nèi)向，憂(yōu)郁，不愛(ài)與人講話(huà)。

下課后，我總是一個(gè)人坐在座位上，從不和同學(xué)交流。

同學(xué)們見(jiàn)了就主動(dòng)湊上去與她交談。

剛開(kāi)始，她還羞答答的，不怎么理我們。

看到學(xué)生們有說(shuō)有笑，她經(jīng)常邀請(qǐng)她一起玩，她也很感動(dòng)。

過(guò)了一段時(shí)間，她逐漸開(kāi)放，會(huì)主動(dòng)找同學(xué)玩的吧！

愛(ài)，讓小新成長(zhǎng)為陽(yáng)光帥氣的男孩，愛(ài)，讓我的同學(xué)變得開(kāi)朗自信，愛(ài)與我們一起成長(zhǎng)。

無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，共同進(jìn)步，才能取得成功。

溫暖——讀《壯壯老師與插班生》有感

福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年九班林涵希

指導(dǎo)老師韓國(guó)文

在茫茫的書(shū)海中，我差點(diǎn)與它擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)了它。

它是我人生中到目前為止最喜歡的一本書(shū)，那就是我最喜歡的——《壯壯老師與插班生》。

壯壯老師主動(dòng)接手了全校最著名的尖子生，又主動(dòng)接收了成績(jī)最差的插班生小新。

他用許多怪招讓插班生小新變成班上最重要的一員，在壯壯老師與優(yōu)優(yōu)團(tuán)的努力下，插班生發(fā)生了驚人的變化，后來(lái)大家才覺(jué)得，在成績(jī)之外還有更重要的東西……看到這讓我感到溫暖。

在小新來(lái)的幾個(gè)月之間，大家對(duì)小新很好，上課時(shí)不會(huì)的難題不管向誰(shuí)請(qǐng)教，大家都會(huì)挺身而出幫助小新，在大家的幫助與努力下小新的成績(jī)提高了。

在生活中，我也時(shí)常感到溫暖，每天早上起來(lái)，陽(yáng)光照在我身上感到溫暖，早上穿完衣服做完一切時(shí)，吃著媽媽給我準(zhǔn)備的早餐時(shí)我感到溫暖……在學(xué)校時(shí)我忘了帶帶筆盒，同桌借我筆時(shí)我感到溫暖；被難題纏住，同學(xué)教我時(shí)我感到溫暖。

這個(gè)時(shí)刻是多么美好啊！

需要送溫暖。如果有人生活有困難，我會(huì)盡力幫助他。

雖然我不能像雷鋒那樣把有限的生命奉獻(xiàn)給為人民服務(wù)，但我會(huì)用一顆善良的心去做一件小事。

插班生讀后感(篇7)

暑假里，我看完了一本課外書(shū)，名叫《不會(huì)笑的插班生》，是《裝在口袋里的爸爸》系列圖書(shū)中的一冊(cè)。

這本書(shū)的主角叫陳靜伊，她是一名來(lái)自于未來(lái)的機(jī)器人，插班到現(xiàn)代人的五年級(jí)班上。她無(wú)所不能，能把圓周率背到小數(shù)點(diǎn)后面的一千多位，同學(xué)們都很羨慕她。她雖然很完美，但是卻沒(méi)有人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)。想到自己也是一名插班生，第一天來(lái)到姚江小學(xué)的情景，又在我的眼前浮現(xiàn)。

那天，天氣晴朗，我背著嶄新的書(shū)包走向新學(xué)校。我的心里有點(diǎn)兒緊張，這里的老師會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)肅?同學(xué)們會(huì)不會(huì)不理我?老師上的課我會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂?作業(yè)會(huì)不會(huì)很多?一連串的問(wèn)題涌入了我的腦海，不知不覺(jué)間，我們走到了教室門(mén)口。一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地盯著我，老師讓我作自我介紹，希望我能盡快融入這個(gè)大家庭。我拿起粉筆，一筆一劃地在黑板上寫(xiě)下了自己的名字。課間，同學(xué)們都對(duì)我很熱情，主動(dòng)和我聊天、做游戲……很快，我和同學(xué)們就打成一片，一點(diǎn)也沒(méi)有孤獨(dú)和陌生的感覺(jué)。

轉(zhuǎn)眼間，我在姚江小學(xué)已經(jīng)生活了一年多。這里就像我的家，老師是家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育我;同學(xué)們是兄弟姐妹，跟我分享快樂(lè)、分擔(dān)憂(yōu)愁。我愛(ài)我的這個(gè)家!

插班生讀后感(篇8)

一本好書(shū)能使人眼前一亮，當(dāng)我見(jiàn)到《兵法班的插班生》何止一亮，應(yīng)該說(shuō)是我的眼睛里充滿(mǎn)了喜愛(ài)。

今年暑假，老師推薦我們看《兵法班的插班生》這本書(shū)，我翻開(kāi)一看，一個(gè)個(gè)精彩的故事把我深深吸引住了。

這本書(shū)是郭文峰伯伯的作品，它的情節(jié)搞笑，內(nèi)容豐富，而且生動(dòng)有趣，書(shū)中主要講的是晉靜公的后代小白在家人遇害中，在公孫先生的保護(hù)下，僥幸地逃到了鬼谷，和同伴們一起與紅蝎隊(duì)作戰(zhàn)的故事。

書(shū)中的人物有：舍身取義的公孫先生，舍己為人的白雪，還有勤奮好學(xué)的孫臏其中最狡猾的還是龐涓了，他總愛(ài)和人斤斤計(jì)較，小肚雞腸。

書(shū)中讓我感受最深的是小白說(shuō)的一句話(huà)：眼淚博不來(lái)同情，軟弱只會(huì)使敵人更加囂張。這句話(huà)讓我想到了生活中的我。

在生活中，記得當(dāng)我剛學(xué)拉丁舞的時(shí)候，每天都要高強(qiáng)度的訓(xùn)練，壓腿一段時(shí)間下來(lái)，我有點(diǎn)力不從心，每次一說(shuō)到跳舞我就厭煩?？僧?dāng)我看到同學(xué)們穿著光鮮亮麗的舞蹈服，神采飛揚(yáng)地站在舞臺(tái)上，我真后悔當(dāng)初沒(méi)有勇敢去面對(duì)。此時(shí)，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事情，首先要有自信，然后全力以赴朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能取得成功。于是我下定決心：要成為一名舞蹈家。媽媽欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：孩子，你要為之努力，讓你的勇氣與夢(mèng)想每天壯大一點(diǎn)點(diǎn)。從今以后，每次上課，我比其他同學(xué)付出更多的努力。放學(xué)回家，我一有空就練習(xí)長(zhǎng)年累月下來(lái)，我終于能夠站在20xx年深圳國(guó)際拉丁舞的舞臺(tái)上領(lǐng)取我的第一個(gè)獎(jiǎng)杯，此時(shí)此刻我的心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

《兵法班的插班生》這本書(shū)，就像一盞明亮的燈，指引我走出迷茫，走向成功。我明白了，人生只有經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練，才能百煉成鋼！

插班生讀后感(篇9)

最近，我讀了一本書(shū)，名叫《淘氣包馬小跳》——《名叫牛皮的插班生》。這本書(shū)真精彩，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，我來(lái)和大家分享一下這本書(shū)吧！

“本”是一個(gè)寄讀在中國(guó)學(xué)校的美國(guó)孩子，因?yàn)榉浅Ｏ矚g馬小跳，他說(shuō)服了爸爸媽媽讓他轉(zhuǎn)到馬小跳所在的學(xué)校，成了馬小跳所在班級(jí)的插班生。轉(zhuǎn)學(xué)后，他很快就和馬小跳及馬小跳的好朋友們:唐飛，張達(dá)，毛超混熟了，并且成了非常要好的“鐵哥們”。他還給自己起了一個(gè)非常牛氣的中國(guó)名字——“牛皮”。牛皮在很多時(shí)候和馬小跳他們非常接近，比如都愛(ài)吃麻辣火鍋。但是，他也有和馬小跳不一樣的眼光。馬小跳總愛(ài)以貌取人，喜歡漂亮的班花夏林果。但牛皮可不一樣，在馬小跳眼里相貌平平，又丑又笨的安琪兒在牛皮的眼里卻是一個(gè)善良，美麗又有趣的女孩。在這點(diǎn)上，我比較贊同牛皮的眼光：不能僅以相貌評(píng)價(jià)一個(gè)人，應(yīng)該看到別人的心靈美！

在一次登山的時(shí)候，幾個(gè)小哥們巧遇雪崩，并與家人失散。面對(duì)突如其來(lái)的巨大的危險(xiǎn)，幾個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)一心，不離不棄，相互幫助著，鼓勵(lì)著，最終獲救。這場(chǎng)生死考驗(yàn)，也見(jiàn)證了他們真摯的的友情。

膽怯和焦慮的插班生

下面是“膽怯和焦慮的插班生”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

這一學(xué)期我們班走了一個(gè)小朋友，卻迎來(lái)了一個(gè)插班生——娟娟，長(zhǎng)的很漂亮也很靦腆，問(wèn)她什么，都用搖頭或點(diǎn)頭來(lái)答復(fù)，不會(huì)和小朋友主動(dòng)交流，總是靜靜地坐在自己的位子上看著、聽(tīng)著。

到了一個(gè)新的環(huán)境中，需要一個(gè)熟悉、適應(yīng)的過(guò)程，這是可以理解的，也許是她比較內(nèi)向的原因，使得它比一般孩子更為靦腆，相信過(guò)幾天會(huì)好起來(lái)的。

為了能讓她和小朋友們盡快地熟悉起來(lái)，我請(qǐng)班中的孩子們主動(dòng)與她交流，請(qǐng)她一起去做游戲。

小朋友都很熱情都圍在娟娟的身邊問(wèn)東問(wèn)西，特別是同一組的小朋友做什么事都帶著她告訴她放接送卡的地方，廁所在哪里等等。

娟娟雖然只會(huì)認(rèn)真聽(tīng)或者點(diǎn)點(diǎn)頭但是從她的眼神里可以看出她很喜歡我們這個(gè)大家庭，同時(shí)對(duì)其他小朋友的表現(xiàn)感到很欣慰覺(jué)得他們真的成長(zhǎng)懂事了很多。

在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中，娟娟雖然一言不發(fā)，但畫(huà)得非常認(rèn)真，而且作品的效果也不錯(cuò)，在介紹作品的過(guò)程中，我有意提到了她的作品，“我很喜歡這幅畫(huà)，畫(huà)面整潔，顏色涂得也不錯(cuò)，是誰(shuí)的呀?”當(dāng)小朋友們告訴我是娟娟畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了一絲絲的笑容，“原來(lái)娟娟畫(huà)畫(huà)這么棒，相信你還有其他本領(lǐng)，上課也會(huì)積極回答問(wèn)題，對(duì)嗎?娟娟點(diǎn)了點(diǎn)頭。

下堂是語(yǔ)言活動(dòng)，娟娟聽(tīng)得很認(rèn)真當(dāng)我提問(wèn)題時(shí)，她竟然主動(dòng)舉手了，這不僅讓我感到驚喜，連其他小朋友都感到開(kāi)心。

我請(qǐng)她來(lái)回答，她回答的聲音清脆響亮，有幾個(gè)小朋友還為她拍手鼓掌了。

大家的小臉上洋溢著笑容，孩子們真是每天都會(huì)給我?guī)?lái)驚喜和感動(dòng)。

午間休息時(shí)在小朋友的邀請(qǐng)下，娟娟和他們玩起了搭公交車(chē)的游戲而且把公交司機(jī)的角色讓給她做。

經(jīng)過(guò)這兩天的相處發(fā)現(xiàn)娟娟其實(shí)是個(gè)比較活潑的孩子，再開(kāi)朗的小孩面對(duì)新環(huán)境時(shí)都會(huì)產(chǎn)生膽怯和焦慮，都需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)，相信通過(guò)我們?nèi)鄮熒呐σ欢〞?huì)讓她盡快融入我們的大家庭。

關(guān)于“膽怯和焦慮的插班生”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

必備！小班孩子愛(ài)插嘴(700字)

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《必備！小班孩子愛(ài)插嘴(700字)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇1

說(shuō)到“插嘴大王”就是俞悅了，俞悅是個(gè)人名，但他做出來(lái)的事一點(diǎn)兒都不讓人愉悅。說(shuō)到他，也不得不說(shuō)他的插嘴神功。

他在語(yǔ)文課上，插嘴最厲害。他插嘴會(huì)挑時(shí)間，專(zhuān)挑別人說(shuō)完話(huà)時(shí)的那些當(dāng)兒。有一次，課上說(shuō)威尼斯的小艇長(zhǎng)什么樣，剛說(shuō)到一半，他就開(kāi)始了：“那個(gè)小艇可快了，比西湖手劃船快得多！”說(shuō)完頭一仰，抹一下頭發(fā)，露出一排大白齒。俞悅插完嘴，耍完帥，當(dāng)然是要付出代價(jià)的。老師讓他站到后面冷靜一下，可他還要耍帥，嘴里發(fā)出“啊……！”的叫聲，才慢悠悠地走過(guò)去。

他不光插嘴，插嘴時(shí)還經(jīng)常出錯(cuò)！數(shù)學(xué)老師在講長(zhǎng)方體表面積時(shí)，他非要說(shuō)體積公式：“長(zhǎng)×寬×高！”說(shuō)完，打了一個(gè)三秒的大哈欠，又瞟了幾眼同學(xué)，眼里竟然還有絲得意的光。

他插嘴的第三個(gè)特點(diǎn)，是插嘴的持續(xù)功力超強(qiáng)。上午語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課都插過(guò)嘴了，科學(xué)課上他還不安分：“是地球自己在轉(zhuǎn)動(dòng)！”英語(yǔ)課上又有他的聲音：“這個(gè)是D，那么簡(jiǎn)單！”下午電腦課上還唱起了歌：“小燕子——穿花衣——，年年……”

你說(shuō)，一天俞悅要插幾次嘴呀！

小班孩子愛(ài)插嘴 篇2

小雞愛(ài)插嘴：睡前故事

從前，有一只小雞特別愛(ài)插嘴，所以大家都不愛(ài)和他玩。

早上，小雞一個(gè)人無(wú)聊的在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著很多人很熱鬧，小雞連忙快步走了過(guò)去，看看發(fā)生了什么事情。

原來(lái)，是在舉行森林里，一年一度的“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎大賽”?，F(xiàn)在臺(tái)上比賽的是，小羊和小鴨子，題目是什么東西越洗越臟?

小羊和小鴨子都在很認(rèn)真的思考著，臺(tái)下的觀眾也在關(guān)注著他們。

可是，愛(ài)插嘴的小雞又犯老毛病了，只見(jiàn)他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越臟的?！?/p>

說(shuō)完，很得意的看著小羊和小鴨子。

小雞心想：你們都不如我聰明，這下，大家都會(huì)很佩服我，會(huì)夸我聰明了。

可是，大家都很生氣的走開(kāi)了，沒(méi)有一個(gè)人理會(huì)小雞。

這時(shí)候，大象伯伯走了過(guò)來(lái)，對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你有個(gè)愛(ài)插嘴的壞毛病，一定要改改了。這樣，是很不尊重別人的行為?！?/p>

說(shuō)完，大象伯伯就走了，留著小雞一個(gè)人，在原地發(fā)呆。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇3

小雞愛(ài)插嘴的壞毛病的故事

從前，有一只小雞特別愛(ài)插嘴，所以大家都不愛(ài)和他玩。

早上，小雞一個(gè)人無(wú)聊的在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著很多人很熱鬧，小雞連忙快步走了過(guò)去，看看發(fā)生了什么事情。

原來(lái)，是在舉行森林里，一年一度的“腦筋急轉(zhuǎn)彎大賽”?，F(xiàn)在臺(tái)上比賽的是，小羊和小鴨子，題目是什么東西越洗越臟?

小羊和小鴨子都在很認(rèn)真的思考著，臺(tái)下的觀眾也在關(guān)注著他們。

可是，愛(ài)插嘴的小雞又犯老毛病了，只見(jiàn)他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越臟的?！?/p>

說(shuō)完，很得意的看著小羊和小鴨子。

小雞心想：你們都不如我聰明，這下，大家都會(huì)很佩服我，會(huì)夸我聰明了。

可是，大家都很生氣的走開(kāi)了，沒(méi)有一個(gè)人理會(huì)小雞。

這時(shí)候，大象伯伯走了過(guò)來(lái)，對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你有個(gè)愛(ài)插嘴的壞毛病，一定要改改了。這樣，是很不尊重別人的行為?！?/p>

說(shuō)完，大象伯伯就走了，留著小雞一個(gè)人，在原地發(fā)呆。

小雞愛(ài)插嘴的壞毛病的故事點(diǎn)評(píng)

愛(ài)插話(huà)的行為對(duì)人際交往有影響。首先，這種行為很沒(méi)有禮貌，也不顧及他人感受。其次，這會(huì)使人養(yǎng)成自以為是的性格，不能客觀地聽(tīng)取意見(jiàn)。因此，愛(ài)插話(huà)的人要學(xué)會(huì)客觀看待他人與自己，不可鋒芒太露。在與人溝通時(shí)要多提醒自己“說(shuō)話(huà)前要三思”，多給別人一些表達(dá)的機(jī)會(huì)。小朋友們，知道該怎么做了嗎？

小班孩子愛(ài)插嘴 篇4

九月的一天，我上語(yǔ)言課《三只小豬蓋房子》，在講述繪本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是有那么幾個(gè)小朋友，很喜歡插嘴，我話(huà)說(shuō)到一半，立刻就有小朋友接著我的話(huà)說(shuō)了，特別是吳昭懿，王鵬凱，劉恒毅，他們都很聰明、都是能說(shuō)會(huì)道的孩子，總會(huì)迫不及待的說(shuō)出他們的意見(jiàn)與建議，有時(shí)讓活動(dòng)增添姿色，有時(shí)讓老師不知所措，有時(shí)則更讓老師啞口無(wú)言……在我提出一個(gè)問(wèn)題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時(shí)候，還會(huì)不舉手自己站起來(lái)，直接回答問(wèn)題。

“插嘴”這種行為無(wú)論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長(zhǎng)和同事說(shuō)話(huà)孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認(rèn)為插嘴是一種不禮貌的行為，其實(shí)幼兒愛(ài)插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子知道某件事時(shí)，就迫不及待地想說(shuō)出來(lái)，想第一時(shí)間讓成人知道與他共享歡樂(lè)。成人在語(yǔ)言上給予的稱(chēng)贊，使幼兒得到心理上的滿(mǎn)足，了解到成人對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他們的自信心。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，老師提出了一個(gè)很能啟發(fā)幼兒思維的問(wèn)題時(shí)，就不必讓幼兒一一舉手發(fā)言，這種呆板的形式會(huì)束縛幼兒開(kāi)闊的思維，我們老師應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛充分讓幼兒進(jìn)行思考，積極分析討論形成良好的思維習(xí)慣。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇5

陳梓聰小朋友是我們班里既調(diào)皮又聰明的一個(gè)小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴、愛(ài)講話(huà)。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不停，惹得其他小朋友也跟著瞎起哄，一節(jié)課不知要提醒他多少回。

這不下課鈴剛想，我一說(shuō)：“請(qǐng)一組的小朋友去喝水?！彼憬校骸捌渌∨笥雅肯滦菹??！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦?tīng)他的，嘻嘻哈哈說(shuō)什么的都有。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，看孩子們正亂成一片，然后我把陳梓聰叫過(guò)來(lái)，“現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)小老師”。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，都議論紛紛開(kāi)來(lái)，陳梓聰大聲喊：“都別吵了，趴下休息一會(huì)兒?！钡z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老插嘴講話(huà)，不但把老師的思路打亂，還會(huì)影響到其他聽(tīng)講的小朋友，這是很不禮貌的?！彼t著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。這件事后，他的這一“壞毛病”改了許多。

針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)的教育，我想比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇6

在日常教育中，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子多多發(fā)言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，可是也有那種不守規(guī)矩，總喜歡插嘴不停的講，還不太傾聽(tīng)他人講話(huà)的孩子。我班的韓長(zhǎng)坤小朋友是一個(gè)性格開(kāi)朗大方，做事認(rèn)真，思維活躍，成績(jī)優(yōu)異，非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的"毛病"：愛(ài)插嘴?？墒撬闹v解和表達(dá)讓我很意外，他的思維靈活、表達(dá)精彩，面對(duì)他的“插嘴”，說(shuō)實(shí)在，我是既高興又生氣，但是回頭想想，他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友們表達(dá)想法而已，也是一種學(xué)習(xí)欲望呀。

今天我給孩子講《龜兔賽跑》這則故事，當(dāng)講到“烏龜超過(guò)了兔子”時(shí)，長(zhǎng)坤又情不自禁地“插嘴”：“老師，兔子睡著了最后輸了比賽!老師我都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，我給小朋友們講好嗎。”我轉(zhuǎn)而一想，何不讓他把接下來(lái)的故事講下去?于是說(shuō)：“好啊!你講吧!如果能將你的故事和老師講的不一樣就更好了。”接著長(zhǎng)坤將故事講完，接著我鼓勵(lì)他對(duì)故事的結(jié)局進(jìn)行改編，在他的改編中聽(tīng)到了我意想不到的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了長(zhǎng)坤的機(jī)智靈活，也鼓勵(lì)其他小朋友能夠大膽想象、猜測(cè)，在我的鼓勵(lì)下，沒(méi)過(guò)多久，就有幾個(gè)小朋友舉起小手來(lái)，逐漸的在伴著“我來(lái)!”的聲音中，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛活躍。

通過(guò)此次事件也讓我明白：孩子的愛(ài)插嘴也是孩子想要參與、探索的過(guò)程，而我們只要適時(shí)地抓住教育契機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)，也會(huì)受到意想不到的效果。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇7

在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是有那么們都很聰明，都是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的孩子，總會(huì)迫不及待的說(shuō)出她們的意見(jiàn)與建議，有時(shí)讓活動(dòng)增添姿色，有時(shí)讓老師不知所措，有時(shí)則更讓老師啞口無(wú)言……在我提出一個(gè)問(wèn)題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時(shí)候，還會(huì)不舉手自己站起來(lái)，直接回答問(wèn)題。

其實(shí)幼兒愛(ài)插嘴是一種正常的現(xiàn)象，當(dāng)孩子知道某個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，就迫不及待地想說(shuō)出來(lái)，讓老師知道他是聰明的，讓老師表?yè)P(yáng)他。但因?yàn)樗麄儙讉€(gè)的插嘴老師不得不放下集體，而關(guān)注個(gè)別。也許關(guān)注個(gè)體是需要的，但對(duì)于一個(gè)集體活動(dòng)，有時(shí)集體遷就個(gè)體，雖然這是次的課能照常進(jìn)行下去，老師也沒(méi)有多說(shuō)什么，如果這樣的場(chǎng)景多了，活動(dòng)的效果顯然會(huì)明顯下降，所以面對(duì)這種愛(ài)插嘴的行為，作為老師的我在活動(dòng)后與他們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行了個(gè)別交流。

于是第二天，我在上課前就交代清楚，只要你們上課能做到不插嘴，我就獎(jiǎng)給你兩顆大星星。

整堂課下來(lái)效果非常好，雖然沒(méi)有完全改掉，還是有插嘴現(xiàn)象，但是在課中有明顯進(jìn)步，以后多提醒幼兒持之以恒，應(yīng)該就可以改掉插嘴這個(gè)壞習(xí)慣。

其實(shí)“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度來(lái)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子“插嘴”，說(shuō)明他們?cè)诜e極動(dòng)腦，是他們的一種表達(dá)方式，教師在給予他們肯定的同時(shí)也要他們認(rèn)識(shí)到另外一方面，上課的時(shí)候是不可以隨便“插嘴”的。可老師會(huì)說(shuō)這樣太過(guò)拘束，無(wú)法發(fā)展幼兒的思維能力，我覺(jué)得這樣的現(xiàn)象，該制止的就制止，要抓好常規(guī)就必須做到持之以恒，要時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒，才能達(dá)到良好的效果。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇8

大人講話(huà)幼兒愛(ài)插嘴，這與幼兒心理有關(guān)，大人說(shuō)話(huà)孩子愛(ài)插嘴怎么辦?。他們年齡小，知識(shí)面窄，求知欲卻高。當(dāng)大人講到他聞所未聞之事時(shí)，便會(huì)提出許多問(wèn)題希望得到解答。這是他們獲得知識(shí)的途徑，也是他們的可貴之處。幼兒愛(ài)插話(huà)，也是他們自我意識(shí)較強(qiáng)的反映，是他們成年之后產(chǎn)生自信心和自尊心的基礎(chǔ)。

阻止他們插嘴，可能會(huì)扼殺一個(gè)有獨(dú)立見(jiàn)解的人才;鼓勵(lì)他們插嘴中的正確見(jiàn)解和敢于發(fā)表意見(jiàn)的勇氣，會(huì)使他們變得自信、堅(jiān)強(qiáng)。但要教導(dǎo)他們，應(yīng)在大人討論的間歇時(shí)插話(huà)，不能打斷大人的談話(huà)。這樣，既不失禮貌，又可以讓大人傾聽(tīng)，這才是懂禮貌、有教養(yǎng)的孩子。誠(chéng)然，有時(shí)候幼兒一句天真純樸的插話(huà)，可能會(huì)揭穿家長(zhǎng)的謊言，使家長(zhǎng)很尷尬，下不了臺(tái)。許多孩子也會(huì)因此而受到家長(zhǎng)的當(dāng)場(chǎng)斥罵或事后責(zé)打，而孩子呢?還不知道自己究竟錯(cuò)在何處。其實(shí)，這正督促了家長(zhǎng)平時(shí)要言行一致，要注意身教。有時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)的并非是謊話(huà)，那可以將孩子不了解的情況向客人作解釋?zhuān)⒊脵C(jī)教育孩子凡事要作調(diào)查研究，幼兒教育《大人說(shuō)話(huà)孩子愛(ài)插嘴怎么辦?》。

孩子很愛(ài)插話(huà)應(yīng)該是個(gè)很要強(qiáng)性格的孩子,孩子處于這個(gè)階段的.,總有種愛(ài)炫耀自己的感覺(jué),老認(rèn)為大人說(shuō)話(huà)有錯(cuò)誤,不全面.老愛(ài)拿電視上,同學(xué)口中的話(huà)來(lái)插進(jìn)來(lái)以顯示自己所謂的"學(xué)問(wèn)".

解決方法:你不要一味的去訓(xùn)斥孩子,這樣使得以后孩子性格可能會(huì)免得孤僻,老不說(shuō)話(huà),影響他開(kāi)朗的性格.當(dāng)然插話(huà)是種不禮貌的行為.但是你要認(rèn)真的對(duì)待這種問(wèn)題.例如平時(shí):一起看書(shū)，看電視時(shí).看到一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就裝做不懂來(lái)考驗(yàn)孩子,讓他滿(mǎn)足下自己的虛榮心.當(dāng)然也要適當(dāng)夸獎(jiǎng)下.接著,在同樣的情況下,問(wèn)一些很簡(jiǎn)單孩子明白但是無(wú)法答復(fù)的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)拇碳は滤?然后很親切的對(duì)孩子說(shuō)些插話(huà)的道理,讓他明白插話(huà)給人的一種感覺(jué)...這是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題,不可能一下子改過(guò)來(lái)的.如果你家有2個(gè)孩子的話(huà),經(jīng)?？洫?jiǎng)不插話(huà)的孩子,或者對(duì)孩子實(shí)行一種插話(huà)類(lèi)型的獎(jiǎng)勵(lì),不過(guò)最好獎(jiǎng)勵(lì)不要.

其實(shí),最好的是,平時(shí)多對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)道理就夠了.語(yǔ)氣親切,而且在不經(jīng)意間跟他說(shuō),不讓他產(chǎn)生排斥.例如在很高興的場(chǎng)合,忽然看到例子就告訴他.不要在你生氣的情況下,孩子都有種叛逆的心理。大人講話(huà)幼兒插話(huà)是常見(jiàn)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)，十分重要。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇9

我們班有個(gè)插嘴大王，他是誰(shuí)呢？我就不告訴你他的名字了。我只能說(shuō)，他長(zhǎng)得高高的、瘦瘦的，活像一只剛從水簾洞蹦出的猴子。他說(shuō)自己是哈利波特，我問(wèn)他：哈利波特會(huì)魔法，你會(huì)什么？他回答道：我會(huì)插嘴呀！好吧！我認(rèn)輸了。他那武林功夫---插嘴功在我們班可是鼎鼎磊名的。不信，請(qǐng)大家聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

NO1：

有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，薛老師正興致勃勃地教大家辯別比喻句。這時(shí)，薛老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。

小軍像爸爸這句話(huà)是不是比喻句呢？

不是！同學(xué)們異口同聲地回答。

這時(shí)，傳來(lái)了一句場(chǎng)外音：老師啊，那不是比喻句，是遺傳基因！

找抽??！他的同桌說(shuō)道。

老師的臉頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰：你給我站到講臺(tái)上。

插嘴大王只好離開(kāi)那張心愛(ài)的桌子，心驚膽戰(zhàn)地來(lái)到講臺(tái)上。

NO2：

還有一次，也是在語(yǔ)文課上，薛老師正在教大家背誦諺語(yǔ)。

天上魚(yú)鱗斑，下一句是什么薛老師問(wèn)題。

曬谷不用翻。同學(xué)們心有靈犀答道。

屁股不用翻！這時(shí)，來(lái)個(gè)不一樣的聲音。頓時(shí)，同學(xué)們差點(diǎn)笑翻了。

你又找抽??！同桌再次提醒插嘴大王。

而薛老師呢？雷霆大怒，拉起插嘴大王的手，就讓他在教室外面站崗。

我一定會(huì)回來(lái)的。不思悔改的插嘴大王還不知死活地學(xué)著灰太狼的口吻丟下了這一句。這下，教室里哄堂大笑，同學(xué)們個(gè)個(gè)是笑得趴在桌上了。

這是我們班的插嘴大王，你們知道他是誰(shuí)了嗎？對(duì)！他就是我們班的錢(qián)燁。

作者姓名：陳妤萱

聯(lián)系地址：浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第五小學(xué)五年（5）班

郵箱：

指導(dǎo)師：薛美月

范文合集：小班孩子愛(ài)插嘴

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“范文合集：小班孩子愛(ài)插嘴”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇1

說(shuō)到“插嘴大王”就是俞悅了，俞悅是個(gè)人名，但他做出來(lái)的事一點(diǎn)兒都不讓人愉悅。說(shuō)到他，也不得不說(shuō)他的插嘴神功。

他在語(yǔ)文課上，插嘴最厲害。他插嘴會(huì)挑時(shí)間，專(zhuān)挑別人說(shuō)完話(huà)時(shí)的那些當(dāng)兒。有一次，課上說(shuō)威尼斯的小艇長(zhǎng)什么樣，剛說(shuō)到一半，他就開(kāi)始了：“那個(gè)小艇可快了，比西湖手劃船快得多！”說(shuō)完頭一仰，抹一下頭發(fā)，露出一排大白齒。俞悅插完嘴，耍完帥，當(dāng)然是要付出代價(jià)的。老師讓他站到后面冷靜一下，可他還要耍帥，嘴里發(fā)出“啊……！”的叫聲，才慢悠悠地走過(guò)去。

他不光插嘴，插嘴時(shí)還經(jīng)常出錯(cuò)！數(shù)學(xué)老師在講長(zhǎng)方體表面積時(shí)，他非要說(shuō)體積公式：“長(zhǎng)×寬×高！”說(shuō)完，打了一個(gè)三秒的大哈欠，又瞟了幾眼同學(xué)，眼里竟然還有絲得意的光。

他插嘴的第三個(gè)特點(diǎn)，是插嘴的持續(xù)功力超強(qiáng)。上午語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課都插過(guò)嘴了，科學(xué)課上他還不安分：“是地球自己在轉(zhuǎn)動(dòng)！”英語(yǔ)課上又有他的聲音：“這個(gè)是D，那么簡(jiǎn)單！”下午電腦課上還唱起了歌：“小燕子——穿花衣——，年年……”

你說(shuō)，一天俞悅要插幾次嘴呀！

小班孩子愛(ài)插嘴 篇2

小雞愛(ài)插嘴：睡前故事

從前，有一只小雞特別愛(ài)插嘴，所以大家都不愛(ài)和他玩。

早上，小雞一個(gè)人無(wú)聊的在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著很多人很熱鬧，小雞連忙快步走了過(guò)去，看看發(fā)生了什么事情。

原來(lái)，是在舉行森林里，一年一度的“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎大賽”?，F(xiàn)在臺(tái)上比賽的是，小羊和小鴨子，題目是什么東西越洗越臟?

小羊和小鴨子都在很認(rèn)真的思考著，臺(tái)下的觀眾也在關(guān)注著他們。

可是，愛(ài)插嘴的小雞又犯老毛病了，只見(jiàn)他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越臟的?！?/p>

說(shuō)完，很得意的看著小羊和小鴨子。

小雞心想：你們都不如我聰明，這下，大家都會(huì)很佩服我，會(huì)夸我聰明了。

可是，大家都很生氣的走開(kāi)了，沒(méi)有一個(gè)人理會(huì)小雞。

這時(shí)候，大象伯伯走了過(guò)來(lái)，對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你有個(gè)愛(ài)插嘴的壞毛病，一定要改改了。這樣，是很不尊重別人的行為?！?/p>

說(shuō)完，大象伯伯就走了，留著小雞一個(gè)人，在原地發(fā)呆。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇3

小雞愛(ài)插嘴的壞毛病的故事

從前，有一只小雞特別愛(ài)插嘴，所以大家都不愛(ài)和他玩。

早上，小雞一個(gè)人無(wú)聊的在森林里散步，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著很多人很熱鬧，小雞連忙快步走了過(guò)去，看看發(fā)生了什么事情。

原來(lái)，是在舉行森林里，一年一度的“腦筋急轉(zhuǎn)彎大賽”?，F(xiàn)在臺(tái)上比賽的是，小羊和小鴨子，題目是什么東西越洗越臟?

小羊和小鴨子都在很認(rèn)真的思考著，臺(tái)下的觀眾也在關(guān)注著他們。

可是，愛(ài)插嘴的小雞又犯老毛病了，只見(jiàn)他大喊道：“我知道，我知道，是水。水，就是越洗越臟的?！?/p>

說(shuō)完，很得意的看著小羊和小鴨子。

小雞心想：你們都不如我聰明，這下，大家都會(huì)很佩服我，會(huì)夸我聰明了。

可是，大家都很生氣的走開(kāi)了，沒(méi)有一個(gè)人理會(huì)小雞。

這時(shí)候，大象伯伯走了過(guò)來(lái)，對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你有個(gè)愛(ài)插嘴的壞毛病，一定要改改了。這樣，是很不尊重別人的行為?！?/p>

說(shuō)完，大象伯伯就走了，留著小雞一個(gè)人，在原地發(fā)呆。

小雞愛(ài)插嘴的壞毛病的故事點(diǎn)評(píng)

愛(ài)插話(huà)的行為對(duì)人際交往有影響。首先，這種行為很沒(méi)有禮貌，也不顧及他人感受。其次，這會(huì)使人養(yǎng)成自以為是的性格，不能客觀地聽(tīng)取意見(jiàn)。因此，愛(ài)插話(huà)的人要學(xué)會(huì)客觀看待他人與自己，不可鋒芒太露。在與人溝通時(shí)要多提醒自己“說(shuō)話(huà)前要三思”，多給別人一些表達(dá)的機(jī)會(huì)。小朋友們，知道該怎么做了嗎？

小班孩子愛(ài)插嘴 篇4

九月的一天，我上語(yǔ)言課《三只小豬蓋房子》，在講述繪本的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是有那么幾個(gè)小朋友，很喜歡插嘴，我話(huà)說(shuō)到一半，立刻就有小朋友接著我的話(huà)說(shuō)了，特別是吳昭懿，王鵬凱，劉恒毅，他們都很聰明、都是能說(shuō)會(huì)道的孩子，總會(huì)迫不及待的說(shuō)出他們的意見(jiàn)與建議，有時(shí)讓活動(dòng)增添姿色，有時(shí)讓老師不知所措，有時(shí)則更讓老師啞口無(wú)言……在我提出一個(gè)問(wèn)題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時(shí)候，還會(huì)不舉手自己站起來(lái)，直接回答問(wèn)題。

“插嘴”這種行為無(wú)論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長(zhǎng)和同事說(shuō)話(huà)孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認(rèn)為插嘴是一種不禮貌的行為，其實(shí)幼兒愛(ài)插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子知道某件事時(shí)，就迫不及待地想說(shuō)出來(lái)，想第一時(shí)間讓成人知道與他共享歡樂(lè)。成人在語(yǔ)言上給予的稱(chēng)贊，使幼兒得到心理上的滿(mǎn)足，了解到成人對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他們的自信心。

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，老師提出了一個(gè)很能啟發(fā)幼兒思維的問(wèn)題時(shí)，就不必讓幼兒一一舉手發(fā)言，這種呆板的形式會(huì)束縛幼兒開(kāi)闊的思維，我們老師應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛充分讓幼兒進(jìn)行思考，積極分析討論形成良好的思維習(xí)慣。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇5

陳梓聰小朋友是我們班里既調(diào)皮又聰明的一個(gè)小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴、愛(ài)講話(huà)。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不停，惹得其他小朋友也跟著瞎起哄，一節(jié)課不知要提醒他多少回。

這不下課鈴剛想，我一說(shuō)：“請(qǐng)一組的小朋友去喝水?！彼憬校骸捌渌∨笥雅肯滦菹??！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦?tīng)他的，嘻嘻哈哈說(shuō)什么的都有。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，看孩子們正亂成一片，然后我把陳梓聰叫過(guò)來(lái)，“現(xiàn)在由你來(lái)當(dāng)小老師”。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，都議論紛紛開(kāi)來(lái)，陳梓聰大聲喊：“都別吵了，趴下休息一會(huì)兒?！钡z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老插嘴講話(huà)，不但把老師的思路打亂，還會(huì)影響到其他聽(tīng)講的小朋友，這是很不禮貌的。”他紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。這件事后，他的這一“壞毛病”改了許多。

針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)的教育，我想比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇6

在日常教育中，我們都會(huì)鼓勵(lì)孩子多多發(fā)言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，可是也有那種不守規(guī)矩，總喜歡插嘴不停的講，還不太傾聽(tīng)他人講話(huà)的孩子。我班的韓長(zhǎng)坤小朋友是一個(gè)性格開(kāi)朗大方，做事認(rèn)真，思維活躍，成績(jī)優(yōu)異，非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的"毛病"：愛(ài)插嘴?？墒撬闹v解和表達(dá)讓我很意外，他的思維靈活、表達(dá)精彩，面對(duì)他的“插嘴”，說(shuō)實(shí)在，我是既高興又生氣，但是回頭想想，他“插嘴”也只是急切向我、向小朋友們表達(dá)想法而已，也是一種學(xué)習(xí)欲望呀。

今天我給孩子講《龜兔賽跑》這則故事，當(dāng)講到“烏龜超過(guò)了兔子”時(shí)，長(zhǎng)坤又情不自禁地“插嘴”：“老師，兔子睡著了最后輸了比賽!老師我都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，我給小朋友們講好嗎?！蔽肄D(zhuǎn)而一想，何不讓他把接下來(lái)的故事講下去?于是說(shuō)：“好啊!你講吧!如果能將你的故事和老師講的不一樣就更好了?！苯又L(zhǎng)坤將故事講完，接著我鼓勵(lì)他對(duì)故事的結(jié)局進(jìn)行改編，在他的改編中聽(tīng)到了我意想不到的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了長(zhǎng)坤的機(jī)智靈活，也鼓勵(lì)其他小朋友能夠大膽想象、猜測(cè)，在我的鼓勵(lì)下，沒(méi)過(guò)多久，就有幾個(gè)小朋友舉起小手來(lái)，逐漸的在伴著“我來(lái)!”的聲音中，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛活躍。

通過(guò)此次事件也讓我明白：孩子的愛(ài)插嘴也是孩子想要參與、探索的過(guò)程，而我們只要適時(shí)地抓住教育契機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)，也會(huì)受到意想不到的效果。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇7

在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是有那么們都很聰明，都是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的孩子，總會(huì)迫不及待的說(shuō)出她們的意見(jiàn)與建議，有時(shí)讓活動(dòng)增添姿色，有時(shí)讓老師不知所措，有時(shí)則更讓老師啞口無(wú)言……在我提出一個(gè)問(wèn)題之后更是這樣，總是舉著手在叫喊著：“我知道，我知道……”。有的時(shí)候，還會(huì)不舉手自己站起來(lái)，直接回答問(wèn)題。

其實(shí)幼兒愛(ài)插嘴是一種正常的現(xiàn)象，當(dāng)孩子知道某個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，就迫不及待地想說(shuō)出來(lái)，讓老師知道他是聰明的，讓老師表?yè)P(yáng)他。但因?yàn)樗麄儙讉€(gè)的插嘴老師不得不放下集體，而關(guān)注個(gè)別。也許關(guān)注個(gè)體是需要的，但對(duì)于一個(gè)集體活動(dòng)，有時(shí)集體遷就個(gè)體，雖然這是次的課能照常進(jìn)行下去，老師也沒(méi)有多說(shuō)什么，如果這樣的場(chǎng)景多了，活動(dòng)的效果顯然會(huì)明顯下降，所以面對(duì)這種愛(ài)插嘴的行為，作為老師的我在活動(dòng)后與他們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行了個(gè)別交流。

于是第二天，我在上課前就交代清楚，只要你們上課能做到不插嘴，我就獎(jiǎng)給你兩顆大星星。

整堂課下來(lái)效果非常好，雖然沒(méi)有完全改掉，還是有插嘴現(xiàn)象，但是在課中有明顯進(jìn)步，以后多提醒幼兒持之以恒，應(yīng)該就可以改掉插嘴這個(gè)壞習(xí)慣。

其實(shí)“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度來(lái)看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子“插嘴”，說(shuō)明他們?cè)诜e極動(dòng)腦，是他們的一種表達(dá)方式，教師在給予他們肯定的同時(shí)也要他們認(rèn)識(shí)到另外一方面，上課的時(shí)候是不可以隨便“插嘴”的?？衫蠋煏?huì)說(shuō)這樣太過(guò)拘束，無(wú)法發(fā)展幼兒的思維能力，我覺(jué)得這樣的現(xiàn)象，該制止的就制止，要抓好常規(guī)就必須做到持之以恒，要時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒，才能達(dá)到良好的效果。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇8

大人講話(huà)幼兒愛(ài)插嘴，這與幼兒心理有關(guān)，大人說(shuō)話(huà)孩子愛(ài)插嘴怎么辦?。他們年齡小，知識(shí)面窄，求知欲卻高。當(dāng)大人講到他聞所未聞之事時(shí)，便會(huì)提出許多問(wèn)題希望得到解答。這是他們獲得知識(shí)的途徑，也是他們的可貴之處。幼兒愛(ài)插話(huà)，也是他們自我意識(shí)較強(qiáng)的反映，是他們成年之后產(chǎn)生自信心和自尊心的基礎(chǔ)。

阻止他們插嘴，可能會(huì)扼殺一個(gè)有獨(dú)立見(jiàn)解的人才;鼓勵(lì)他們插嘴中的正確見(jiàn)解和敢于發(fā)表意見(jiàn)的勇氣，會(huì)使他們變得自信、堅(jiān)強(qiáng)。但要教導(dǎo)他們，應(yīng)在大人討論的間歇時(shí)插話(huà)，不能打斷大人的談話(huà)。這樣，既不失禮貌，又可以讓大人傾聽(tīng)，這才是懂禮貌、有教養(yǎng)的孩子。誠(chéng)然，有時(shí)候幼兒一句天真純樸的插話(huà)，可能會(huì)揭穿家長(zhǎng)的謊言，使家長(zhǎng)很尷尬，下不了臺(tái)。許多孩子也會(huì)因此而受到家長(zhǎng)的當(dāng)場(chǎng)斥罵或事后責(zé)打，而孩子呢?還不知道自己究竟錯(cuò)在何處。其實(shí)，這正督促了家長(zhǎng)平時(shí)要言行一致，要注意身教。有時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)的并非是謊話(huà)，那可以將孩子不了解的情況向客人作解釋?zhuān)⒊脵C(jī)教育孩子凡事要作調(diào)查研究，幼兒教育《大人說(shuō)話(huà)孩子愛(ài)插嘴怎么辦?》。

孩子很愛(ài)插話(huà)應(yīng)該是個(gè)很要強(qiáng)性格的孩子,孩子處于這個(gè)階段的.,總有種愛(ài)炫耀自己的感覺(jué),老認(rèn)為大人說(shuō)話(huà)有錯(cuò)誤,不全面.老愛(ài)拿電視上,同學(xué)口中的話(huà)來(lái)插進(jìn)來(lái)以顯示自己所謂的"學(xué)問(wèn)".

解決方法:你不要一味的去訓(xùn)斥孩子,這樣使得以后孩子性格可能會(huì)免得孤僻,老不說(shuō)話(huà),影響他開(kāi)朗的性格.當(dāng)然插話(huà)是種不禮貌的行為.但是你要認(rèn)真的對(duì)待這種問(wèn)題.例如平時(shí):一起看書(shū)，看電視時(shí).看到一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就裝做不懂來(lái)考驗(yàn)孩子,讓他滿(mǎn)足下自己的虛榮心.當(dāng)然也要適當(dāng)夸獎(jiǎng)下.接著,在同樣的情況下,問(wèn)一些很簡(jiǎn)單孩子明白但是無(wú)法答復(fù)的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)拇碳は滤?然后很親切的對(duì)孩子說(shuō)些插話(huà)的道理,讓他明白插話(huà)給人的一種感覺(jué)...這是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題,不可能一下子改過(guò)來(lái)的.如果你家有2個(gè)孩子的話(huà),經(jīng)常夸獎(jiǎng)不插話(huà)的孩子,或者對(duì)孩子實(shí)行一種插話(huà)類(lèi)型的獎(jiǎng)勵(lì),不過(guò)最好獎(jiǎng)勵(lì)不要.

其實(shí),最好的是,平時(shí)多對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)道理就夠了.語(yǔ)氣親切,而且在不經(jīng)意間跟他說(shuō),不讓他產(chǎn)生排斥.例如在很高興的場(chǎng)合,忽然看到例子就告訴他.不要在你生氣的情況下,孩子都有種叛逆的心理。大人講話(huà)幼兒插話(huà)是常見(jiàn)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)，十分重要。

小班孩子愛(ài)插嘴 篇9

我們班有個(gè)插嘴大王，他是誰(shuí)呢？我就不告訴你他的名字了。我只能說(shuō)，他長(zhǎng)得高高的、瘦瘦的，活像一只剛從水簾洞蹦出的猴子。他說(shuō)自己是哈利波特，我問(wèn)他：哈利波特會(huì)魔法，你會(huì)什么？他回答道：我會(huì)插嘴呀！好吧！我認(rèn)輸了。他那武林功夫---插嘴功在我們班可是鼎鼎磊名的。不信，請(qǐng)大家聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

NO1：

有一天，上語(yǔ)文課時(shí)，薛老師正興致勃勃地教大家辯別比喻句。這時(shí)，薛老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。

小軍像爸爸這句話(huà)是不是比喻句呢？

不是！同學(xué)們異口同聲地回答。

這時(shí)，傳來(lái)了一句場(chǎng)外音：老師啊，那不是比喻句，是遺傳基因！

找抽??！他的同桌說(shuō)道。

老師的臉頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰：你給我站到講臺(tái)上。

插嘴大王只好離開(kāi)那張心愛(ài)的桌子，心驚膽戰(zhàn)地來(lái)到講臺(tái)上。

NO2：

還有一次，也是在語(yǔ)文課上，薛老師正在教大家背誦諺語(yǔ)。

天上魚(yú)鱗斑，下一句是什么薛老師問(wèn)題。

曬谷不用翻。同學(xué)們心有靈犀答道。

屁股不用翻！這時(shí)，來(lái)個(gè)不一樣的聲音。頓時(shí)，同學(xué)們差點(diǎn)笑翻了。

你又找抽?。⊥涝俅翁嵝巡遄齑笸?。

而薛老師呢？雷霆大怒，拉起插嘴大王的手，就讓他在教室外面站崗。

我一定會(huì)回來(lái)的。不思悔改的插嘴大王還不知死活地學(xué)著灰太狼的口吻丟下了這一句。這下，教室里哄堂大笑，同學(xué)們個(gè)個(gè)是笑得趴在桌上了。

這是我們班的插嘴大王，你們知道他是誰(shuí)了嗎？對(duì)！他就是我們班的錢(qián)燁。

作者姓名：陳妤萱

聯(lián)系地址：浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第五小學(xué)五年（5）班

郵箱：

指導(dǎo)師：薛美月

插班孩子

對(duì)于插班進(jìn)來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了熟悉的幼兒園，熟悉的老師，熟悉的小朋友，來(lái)到一個(gè)又要重新熟悉的新環(huán)境，對(duì)于這時(shí)的他們來(lái)說(shuō)難免會(huì)有一點(diǎn)小情緒。就如我班今年插班進(jìn)來(lái)的小女孩郁家寧，可以說(shuō)她是感情很豐富的一個(gè)孩子，特別愛(ài)她的媽媽?zhuān)浀媚谴紊险n，我讓孩子們對(duì)著媽媽的照片說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”，那時(shí)的她又一次哭了，我問(wèn)她你為什么哭呀，她說(shuō)：我想我媽媽了”。

一個(gè)多月來(lái)，媽媽每天送她來(lái)幼兒園她都舍不得媽媽離開(kāi)，抱著媽媽不肯放手，觜里還不停的說(shuō)：媽媽你早點(diǎn)來(lái)接我，媽媽你中午來(lái)看看我”。

對(duì)于這樣的孩子，我們老師當(dāng)然要給予更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，為了讓孩子盡快適應(yīng)我們幼兒園的環(huán)境，熟悉老師，結(jié)識(shí)新的小伙伴，我選出幾名性格活潑開(kāi)朗，有較強(qiáng)活動(dòng)能力的幼兒幫助接待她，多主動(dòng)和她交流，和她一起玩，讓她不會(huì)感到寂寞，感受到伙伴給與的快樂(lè)，而我也經(jīng)常的抱抱她，和她說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事，讓她感受到老師的愛(ài)。所以現(xiàn)在的她，早晨來(lái)雖然還是有點(diǎn)小情緒，但相比前一個(gè)月，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這讓我們老師很欣慰，因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步，她的改變，相信通過(guò)我們的努力，她一定會(huì)很快樂(lè)。

吃飯小插曲

，淚眼往往的看者我，委屈的回到了座位。而我們也就再也沒(méi)有理他。當(dāng)我們都分吃好準(zhǔn)備收拾時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)俊濤竟然坐在位子上呆呆的看著我們，飯也不吃。“咦，你怎么不吃飯啊”我們問(wèn)他。“不是說(shuō)，不讓我吃飯嗎？老師實(shí)際上不是我故意打翻的，而是別的小朋友亂跑把我打翻的?！彼椭^小聲的說(shuō)著。我這才想起來(lái)，剛才好像是不許他吃飯的，可是沒(méi)想到他真的會(huì)不吃，而且還是這么回事！“啊，真是對(duì)不起，”我趕緊道歉都說(shuō)“都是老師不好，沒(méi)有問(wèn)清事情的原由就亂發(fā)火，也不應(yīng)該說(shuō)不讓你吃飯的話(huà)，你趕快吃吧，以后你自己也小心點(diǎn)”聽(tīng)了我的話(huà)，他很高心的開(kāi)始吃飯了，看著他那吃飯的樣子，我的心情有說(shuō)不出來(lái)的滋味……

課堂中的小插曲