幼兒園小班教案《小貓開(kāi)商店》及教學(xué)反思

小班教案《小貓開(kāi)商店》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能將不同物品按用途進(jìn)行分類(lèi)，能說(shuō)出物品的名稱(chēng)和用途，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園小班《小貓開(kāi)商店》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出物品的名稱(chēng)和用途。

2、能將不同物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：白板課件《小貓開(kāi)店》；自制小火車(chē)一列（有三節(jié)車(chē)廂），每節(jié)車(chē)廂分別有吃、穿、玩的標(biāo)記；

2、學(xué)具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上；人手一張進(jìn)貨單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：森林里的小貓開(kāi)了家店，我們一起去看看店里賣(mài)些什么？（演示白板）

（分析：讓幼兒在自由看看說(shuō)說(shuō)中參與到活動(dòng)中來(lái)）

二、教師引導(dǎo)幼兒按用途給小貓店里的物品進(jìn)行分類(lèi)。

師：小貓店里有些什么？（幼兒講述）

（1）師：（點(diǎn)畫(huà)面）這是什么？風(fēng)箏有什么用呀？可以用一個(gè)玩的標(biāo)記表示（小車(chē)標(biāo)記）

師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來(lái)？（幼兒講述，教師拖圖片分類(lèi)）

（2）師：這是什么（點(diǎn)擊衣服標(biāo)記），衣服有什么用呀？它是穿的標(biāo)記（衣服標(biāo)記）。

那哪些東西是穿的，誰(shuí)來(lái)把它們找出來(lái)？（幼兒操作白板）

（3）師：看看還有些什么，它們有什么用呢？也用一個(gè)標(biāo)記表示（嘴巴標(biāo)記）

教師小結(jié)：小貓商店賣(mài)的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒(méi)幾天東西就賣(mài)完了。

（分析：生動(dòng)形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來(lái)，能夠借助畫(huà)面大膽的說(shuō)出名稱(chēng)及用途。通過(guò)出示吃、穿、玩的標(biāo)記進(jìn)行歸類(lèi)，讓幼兒有了一個(gè)對(duì)物品種類(lèi)初步的了解認(rèn)識(shí)）

三、出示小火車(chē)，提出進(jìn)貨要求。

師：看，小貓開(kāi)著小火車(chē)去進(jìn)貨啦！小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？分別有些什么顏色？車(chē)廂上有什么呀？一號(hào)車(chē)廂進(jìn)什么貨？那二號(hào)、三號(hào)車(chē)廂呢？（點(diǎn)車(chē)廂上的分類(lèi)標(biāo)記）

師：小朋友們一起幫小貓去進(jìn)貨好嗎？那要進(jìn)些什么呢？

師：看，這是三張進(jìn)貨單，這張告訴我們要進(jìn)什么？（指進(jìn)貨單上的標(biāo)記）那這兩張呢？進(jìn)貨的時(shí)候可以進(jìn)一樣、也可以進(jìn)兩樣、最多進(jìn)三樣。

（分析：實(shí)物小火車(chē)的出示喚起了幼兒的參與性，通過(guò)一起數(shù)數(shù)車(chē)廂和顏色等細(xì)節(jié)把一些數(shù)學(xué)知識(shí)自然的滲透了進(jìn)去）

四、幼兒操作：按進(jìn)貨單分類(lèi)進(jìn)貨。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一張進(jìn)貨單，看看你選的進(jìn)貨單是進(jìn)什么貨的？你想進(jìn)幾樣?xùn)|西？

2、師：小貓的火車(chē)要開(kāi)嘍?。ㄓ變焊诨疖?chē)后面）（放音樂(lè)）

3、師：超級(jí)市場(chǎng)到了，看看有些什么？（引導(dǎo)幼兒看貨架圖上的物品）

4、幼兒按購(gòu)物單進(jìn)貨，并送到相應(yīng)的車(chē)廂上。

（分析：這是整個(gè)過(guò)程關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)帶著進(jìn)貨單去進(jìn)貨的環(huán)節(jié)是幼兒對(duì)前面知識(shí)的鞏固也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。在進(jìn)貨的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)運(yùn)用了分類(lèi)的知識(shí)。）

五、集體驗(yàn)證

1、師幼共同檢驗(yàn)幼兒的進(jìn)貨單，有錯(cuò)的請(qǐng)幼兒糾正。

2、在音樂(lè)聲中跟隨小火車(chē)出活動(dòng)室。

（分析：集體驗(yàn)證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式）

反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個(gè)情境下為了迎合小班幼兒天真好動(dòng)又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動(dòng)的小火車(chē)來(lái)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，幼兒一個(gè)個(gè)積極性很高。都非常投入的參與活動(dòng)從而很快的接受了新的知識(shí)。在玩的同時(shí)也學(xué)到了很多。我想這在我以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多的采用這樣的模式。同時(shí)深刻的感受到了上好一節(jié)活動(dòng)所要考慮的問(wèn)題真是太多太多了。

情景的設(shè)置-----體現(xiàn)活動(dòng)的積極性：幼兒對(duì)知識(shí)的同化、順應(yīng)并不是一下子就能接受，而是逐步實(shí)現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)，要給予充分的時(shí)間，讓他們?cè)谇榫敖虒W(xué)活動(dòng)下，主動(dòng)建構(gòu)相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能促進(jìn)幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我就直接從幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)《小貓開(kāi)商店》讓孩子幫助小貓去進(jìn)貨，這次生動(dòng)有趣的游戲教學(xué)情境，讓游戲情境與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

材料的選擇-----體現(xiàn)活動(dòng)的目的性：按物品的用途分類(lèi)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，而物品的用途是隱形的，看不見(jiàn)、摸不著，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過(guò)借助白板把各種物品擺放在貨架上來(lái)引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類(lèi)擺放就行。教師示出示三樣物品標(biāo)記，請(qǐng)幼兒進(jìn)行歸類(lèi)。但這個(gè)不是隨意的就可以去做的。首先我請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)物品并且說(shuō)出其用途。比如，如果幼兒說(shuō)出的是玩具汽車(chē)，問(wèn)幼兒汽車(chē)有什么用？幼兒會(huì)說(shuō)可以開(kāi)的，不會(huì)說(shuō)汽車(chē)可以玩的，老師引導(dǎo)說(shuō)：這是玩具汽車(chē)可以開(kāi)著玩的。如果出示的奧特曼，就會(huì)一下子說(shuō)可以用來(lái)玩的。因此看來(lái)在材料的選擇上也是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成敗起了至關(guān)重要的作用。

語(yǔ)言的表達(dá)-----體現(xiàn)幼兒的能動(dòng)性：小班幼兒不太愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，動(dòng)手能力也比較弱。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直非常重視幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，如一開(kāi)始介紹物品的時(shí)候，要求幼兒對(duì)每樣物品都要說(shuō)“這是什么？有什么用？”并采用示范說(shuō)、幼兒自由說(shuō)、互相說(shuō)、說(shuō)給老師聽(tīng)等方式，以強(qiáng)化幼兒對(duì)物品用途的認(rèn)識(shí)，為分類(lèi)作鋪墊。分類(lèi)操作時(shí)，要求幼兒邊說(shuō)進(jìn)貨“我拿的是吃的進(jìn)貨單，我要進(jìn)面包的、糖果等”。以此來(lái)加深幼兒對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和分類(lèi)的理解。在說(shuō)的過(guò)程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導(dǎo)以及同伴的示范起了重要作用。

本次活動(dòng)符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進(jìn)行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)會(huì)了按物品的用途分類(lèi)，而且學(xué)得很扎實(shí)。

幼兒百科：商店，一般是指商品開(kāi)架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。

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2020幼兒園小班教案《藏貓貓》及教學(xué)反思

小班教案《藏貓貓》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌，感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容，感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專(zhuān)心地參與活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《藏貓貓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2.運(yùn)用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專(zhuān)心地朗誦。

在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.泡沫地墊一個(gè)。

2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來(lái)，我開(kāi)始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)現(xiàn)我嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)我的？（看見(jiàn)你的腳了）我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面。（請(qǐng)一個(gè)配班老師來(lái)）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

1.出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話聲，誰(shuí)藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰(shuí)在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎?（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見(jiàn)了怎么樣？星星為什么會(huì)笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）

（教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。

師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵(lì)一下（交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

1.師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？趕緊把眼睛閉起來(lái)。（教師把云朵藏在月亮后面）

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。

師：誰(shuí)藏起來(lái)了？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

3.播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，好嗎？

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。

活動(dòng)反思：

藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，活動(dòng)開(kāi)始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說(shuō)：“看，它們是誰(shuí)啊”，小朋友們看到生動(dòng)的圖片都興奮地說(shuō)出了圖片的名稱(chēng)，我接著說(shuō)：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來(lái)玩藏貓貓的游戲呢?！毙∨笥褌兣氖中∈珠_(kāi)心地說(shuō)：“好，好！”于是我根據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫(huà)面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱(chēng)摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

幼兒園小班教案《小貓過(guò)生日》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小貓過(guò)生日》及教學(xué)反思

小班教案《小貓過(guò)生日》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，能正確匹配影子和物品，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“小貓，生日快樂(lè)”，通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《小貓過(guò)生日》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“小貓，生日快樂(lè)”。

2、能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，能正確匹配影子和物品。

3、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小貓過(guò)生日》課件，小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小貓玩偶導(dǎo)入

1、師：今天殷老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它就躲在我的小袋袋里，想不想請(qǐng)它出來(lái)？（想）

小貓：我是一只小貓，你們喜歡我嗎？快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。（小貓和小朋友們互動(dòng)）

小貓：今天啊，是我的生日，小朋友們，你知道我今年幾歲了嗎？（3歲）你是怎么知道的？你們?cè)敢夂臀乙黄疬^(guò)生日嗎？怎么沒(méi)有人祝我生日快樂(lè)呀？

小貓：謝謝寶貝們，我去準(zhǔn)備生日晚會(huì)啦！

二、師幼共同閱讀故事。

1、提問(wèn)：小貓為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么？

蛋糕、魚(yú)、香蕉、蘋(píng)果

2、提問(wèn)：小貓準(zhǔn)備了好多食物，天都黑了，突然發(fā)生了什么事情？

原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？

3、小貓想到了什么好辦法？

手電筒一開(kāi)，屋子就亮了，這個(gè)辦法真好。

（小結(jié)：小貓遇到困難沒(méi)有哭，而是想了個(gè)好辦法，找到了手電筒，這下不怕黑了）

4、小貓的朋友來(lái)了。

（1）、小兔子、小猴、小刺猬來(lái)了

叮咚，門(mén)鈴響了。這個(gè)黑黑的影子是誰(shuí)？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：寶寶們的眼睛真厲害，看到黑黑的影子就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。

（2）、又來(lái)了幾個(gè)好朋友，猜猜是誰(shuí)

長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。

師：寶寶們，你猜對(duì)了嗎？

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物和黑黑的影子長(zhǎng)得是一樣一樣的！

三、找找影子朋友

師：不僅小動(dòng)物有影子朋友，水果寶寶也有影子朋友哦，我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。

小朋友們找一找與影子匹配的物品

四、唱生日歌，分享蛋糕，為小貓慶祝生日。

師：啪，什么聲音？小貓家來(lái)電了！

師：家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂(lè)，我們也對(duì)小貓說(shuō)這句好聽(tīng)的話吧。

師：大方的小貓還特意送一個(gè)蛋糕給我們小朋友哦，我們一起唱首好聽(tīng)的生日快樂(lè)歌給小貓吧

師：我們一起分享蛋糕吧，和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)！

教學(xué)反思：

我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日？”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園大班教案《小烏龜開(kāi)店》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小烏龜開(kāi)店》”。讓幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店，幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

出示小烏龜（玩具烏龜）：小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？跟它打招呼吧?。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛?dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì)，小烏龜要去逛一逛，我們陪它一起去吧！

二、逛動(dòng)物街

1、（動(dòng)畫(huà)一：動(dòng)物街）導(dǎo)入：動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店，看，動(dòng)物街怎么樣呀？（很熱鬧）

小烏龜也想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？

小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店？

2、（動(dòng)畫(huà)二：大象開(kāi)花店）：大象開(kāi)了什么店？你從哪里看出來(lái)的？猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？

聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）

3、（動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店）：河馬吹的氣球可真大呀，它開(kāi)的是什么店呢？你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好？為什么？

聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。（河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

4、（動(dòng)畫(huà)四：袋鼠開(kāi)書(shū)報(bào)店，袋鼠：“小烏龜，你們好，快到我袋鼠媽媽的書(shū)報(bào)店來(lái)看一看吧。”）袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢？書(shū)報(bào)店是干什么的？

袋鼠媽媽把書(shū)報(bào)放在哪里？袋鼠媽媽聰明嗎？

三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn)：

四、引導(dǎo)幼兒一起講故事：

1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞：“噴”“吹”“裝”。

2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因，大象為什么開(kāi)花店呢？河馬為什么開(kāi)氣球店呢？袋鼠媽媽為什么開(kāi)書(shū)報(bào)店呢？

3、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處開(kāi)了店。

4、展開(kāi)想像并思考：小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處，怎么辦呢？然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處：小烏龜有什么特點(diǎn)呢？它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方？說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。（幼兒自由說(shuō)想法）

5、看動(dòng)畫(huà)：小烏龜開(kāi)面包店。

小烏龜現(xiàn)在開(kāi)心嗎？小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗鼈兏械礁吲d。看來(lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的長(zhǎng)處。其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)。可以用一個(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀！“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

6、師生一起復(fù)述故事。

五、找“老板”

1、（出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片）你們看，動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司，你認(rèn)識(shí)哪些店呢？你是從哪里認(rèn)出來(lái)的？

2、哎呀，這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢？等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找，你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適，就把它貼在這個(gè)店的旁邊，并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。

3、幼兒一對(duì)一找“老板”

4、集中交流：你為店找了誰(shuí)做老板？你是怎么想的？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？（幼兒自由表述，強(qiáng)調(diào)說(shuō)一句完整的話）

5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，你現(xiàn)在會(huì)做什么？你將來(lái)想做什么呢？

六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們都拿定了主意，知道自己要開(kāi)什么店了，他們高興地跳起了舞，我們和他們一起跳吧！

附（故事－－小烏龜開(kāi)店）：

小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？

他們?nèi)?wèn)大象，大象說(shuō)："我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

他們?nèi)?wèn)河馬，河馬說(shuō)："我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！"

袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢？

袋鼠媽媽告訴他們："我開(kāi)書(shū)報(bào)店，把書(shū)報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣(mài)。"

小烏龜兄妹很難過(guò)："我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？"

后來(lái)，小烏龜兄妹不傷心了，他們說(shuō)："我們可以開(kāi)一家燒餅店，因?yàn)槲覀冇泻窈竦?、有花紋的背殼。"

于是，他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒百科：烏龜常棲于江河，湖沼或池塘中。吃蠕蟲(chóng)、螺類(lèi)、蝦及小魚(yú)等動(dòng)物，也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開(kāi)始交尾，傍晚進(jìn)行；5～8月為產(chǎn)卵期，每年產(chǎn)卵分三、四次完成，每次一穴產(chǎn)卵5～7枚；產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽(yáng)有蔭的岸邊松土處掘穴，將卵產(chǎn)于穴內(nèi)，產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。

幼兒園中班教案《小烏龜開(kāi)店》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。

3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件大圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、快看！那是誰(shuí)啊？（小烏龜）原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢？（畫(huà)面一：小烏龜想開(kāi)店）

2、哦，原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。

二、動(dòng)物開(kāi)店

1、（畫(huà)面二：大象開(kāi)花店）：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)？大象開(kāi)了什么店？大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？它是怎么說(shuō)的？（大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）

大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開(kāi)花店，大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。

2、（畫(huà)面三：河馬開(kāi)氣球店）：河馬開(kāi)了什么店？河馬是怎么說(shuō)的？（河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。

3、（畫(huà)面四：袋鼠開(kāi)面包店）袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說(shuō)的？（袋鼠：我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣(mài)）

袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣(mài)，也很棒呢。

三、幫小烏龜開(kāi)店

1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說(shuō)話了（畫(huà)面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）

2、小烏龜傷心地哭了，大家快來(lái)安慰安慰它。

小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？

小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢？我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）

3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開(kāi)了什么店。（畫(huà)面六：小烏龜開(kāi)燒餅店）

4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店，它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。

5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。

小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店，我們真為它們感到高興?？磥?lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。

四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店

1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店？

3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了，和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

幼兒百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長(zhǎng)2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長(zhǎng)，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采用人工孵化的方法?/p>