正確引導(dǎo)愛撒謊的孩子可能會更聰明

孩子愛撒謊，家長表示很頭疼。但英美兩國一項新的研究顯示，孩子說謊可能也有著積極的一面。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，撒謊和語言工作記憶有關(guān)，而愛撒謊的孩子需要好的口才去編織自己的謊言，往往有著更好的語言創(chuàng)造力，這也意味著他們比其他孩子更聰明。所以，引導(dǎo)孩子把聰明用對地方就更重要。

謝菲爾德大學(xué)和北佛羅里達大學(xué)共同進行了此次研究，他們調(diào)查了137名6到7歲的孩子，給孩子們提出了一些問題。這些問題寫在卡片上，而答案就寫在卡片的背面，并配有一幅不同顏色的圖案。研究人員在警告孩子們“不許翻看卡片”后就離開，但孩子們的一舉一動都有攝像頭監(jiān)視。

隨后，在回答問題的階段，偷看答案的孩子都答對了。但研究人員還詢問了他們卡片背面的圖案顏色，有的孩子故意撒謊答錯顏色，而有的則老老實實說出圖案的顏色。

研究人員相信，撒謊的孩子記憶力更好，因為他們記得“不許翻看卡片”的警告。并且他們會認真思考，仔細組織自己的語言，就好像撒謊是他們的第二天性。不過，雖然研究確認了孩子撒謊積極的一面，但育兒專家并不提倡父母對孩子的撒謊行為感到驕傲或者予以鼓勵。

如果父母不小心，孩子的撒謊就可能失控，導(dǎo)致不良的后果。而父母有能力和義務(wù)，向孩子灌輸更多的積極特征來從長遠幫助他們。父母需要將誠實作為家庭的價值觀，并在家里定下一個基調(diào)，為孩子樹立良好的榜樣。重要的是，父母要理解孩子為什么撒謊，并對他們進行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)他們好的創(chuàng)造力和記憶力，而不是培養(yǎng)他們的撒謊能力。同時，父母還應(yīng)教導(dǎo)孩子，說謊和創(chuàng)造性的故事之間的區(qū)別。YjS21.com

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

正確引導(dǎo)“認生”的孩子

情緒易焦慮的小兒，對陌生環(huán)境適應(yīng)能力較差，認生的持續(xù)時間較長，程度較重。

正常小兒在發(fā)育過程中都有一個認生的階段。一般從生后5-6個月開始認生，8-9個月逐漸明顯，12個月達高峰，并持續(xù)一段時間，所以1歲以后的小兒顯得更認生了。隨著長大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認生的情況漸漸好轉(zhuǎn)。

不同的嬰幼兒認生的程度有很大差異。有的見到生人，只是愣一下神兒，或有片刻的安靜；有的表現(xiàn)出拘謹、退縮；而有的見到生人就恐懼地哭起來。這是由于小兒的先天氣質(zhì)（神經(jīng)活動的類型）所決定的。比較內(nèi)向的，情緒易焦慮的小兒，對陌生環(huán)境適應(yīng)能力較差，認生的持續(xù)時間較長，程度較重。有些父母并不了解這一點，當在客人面前表現(xiàn)出害羞、退縮的時候，父母則認為“沒出息”，斥責(zé)孩子，極大地損傷了他的自尊心和自信心。加重了焦慮和緊張。時間長了，有可能真的變成沒出息了。

因此，當您有一個比較認生的孩子時，要注意照顧他的心理特性，給一個愉快、寬松的環(huán)境，減少不必要的緊張情緒。當家里來客人時，允許他慢慢與客人接觸，鼓勵他向客人問好，而不要逼著他在陌生人面前做這做那。通過恰當?shù)恼T導(dǎo)和鼓勵，認生問題就能逐漸克服。

正確引導(dǎo)孩子認識“錢”

錢是生活中的一個重要概念，家長要逐漸引導(dǎo)幼兒樹立錢的觀念，即可以實現(xiàn)對物的交易，所以錢很重要的，要珍惜錢財。但是家長也不可過分夸大錢的觀念，畢竟錢不是萬能的，要讓孩子養(yǎng)成正確的價值觀。

對于人生生活中的這一重要物件，點點建構(gòu)起這個概念也是從無到有，逐漸深化。

1、無錢的交易觀念

小A看見了媽媽的小小存錢罐，然后把里面的硬幣倒出來玩，有時候扔到地上，有時候?qū)㈠X轉(zhuǎn)圈圈玩，然后把這個當成小陀螺，總之在這里錢和他自己的玩具一樣，只是一個物品，而沒有錢的真實的交易概念。

2、虛擬錢幣的使用

對錢的概念的建立應(yīng)該是從超市購物開始的，到超市的時候小A的媽媽一直強調(diào)一個觀念，這個東西沒有付錢不是你的，然后小A媽在付錢，告訴小A，付過錢之后才是你的。久而久之，小A去超市購物會主動的將東西放在柜臺上，然后嚷嚷著“我要付錢”，他自然是沒有錢，小A媽趕緊上去付錢，然后小A會問媽媽：這個付過錢了吧，歸我了吧。小A媽說是，他就果斷的將東西遞給我，說：拆！

有時候去超市買東西小A就跟人家說：“我沒錢，我假裝給你吧，然后從口袋里掏一點東西說，假裝這就是錢好吧？”還跟人家商量，弄得人家哭笑不得。

此時其實孩子還沒有建立起錢的交易的概念，虛擬錢幣在孩子的世界里也是可行的。

3、搖搖車硬幣的使動功能

玩搖搖車的時候可就要實打?qū)嵉挠矌帕?，因為真正的硬幣才能使它搖動啊。搖搖車上的語言對孩子相當?shù)挠行M惑力，每次他坐上去，搖搖車總是說，小帥哥，快來玩呀，小A忙不迭的要硬幣然后塞進去，搖玩一輪后，搖搖車又蠱惑著說，再玩一次吧，小帥哥。小A立即看著媽媽，他說還玩一次，媽媽，給我硬幣！小A媽就隨他讓他玩?zhèn)€夠。有的時候小A媽就直接說沒有硬幣了。小A想想也就作罷了。

4、出租車付錢產(chǎn)生的困惑

一次小A和媽媽做出租車，下車之前，小A媽付錢給司機。小A疑惑的問我，為什么要付錢啊，媽媽說出租車阿姨很辛苦啊，送我們回家，所以要給錢啊。和超市以錢易物不同，這次我們支付是勞務(wù)，小A似懂非懂了。后來小A的爸爸開車來了，我們上車，然后下車，小A突然想起來什么似的，趕緊問媽媽，“媽媽，我們不用付錢給爸爸嗎？”大家都笑了，然后跟小A解釋，這是咱們自己家的車，不用付錢的。第二次再坐爸爸的車，小A自言自語地說，這是我們自己家的車，我們不用付錢。

5、修車胎付錢引發(fā)類比

一次爺爺?shù)碾娖寇囓囂テ屏?，來了個叔叔修車，小A對這些事情歷來就有興趣，就饒有興致的在一旁觀看，看人家怎么把輪胎打開怎么補胎，叔叔一邊修車一邊和小A攀談，小A很開心，不住的問這問那，最后車修好了，小A爺爺掏出錢給修車叔叔，小A頓了下，然后說，我們也要給錢嗎？像是給超市阿姨一樣的？媽媽說是的，因為叔叔給咱們修車，把車胎補好了，所以需要給他錢感謝他。聯(lián)想起他前幾次對錢的種種困惑，媽媽接著說，“所以錢是很重要的啊，坐出租車要付錢，買奶粉要錢，玩搖搖車要錢，所以爸爸媽媽要上班去掙錢啊……”還沒說完呢，他一轉(zhuǎn)身溜走去玩了，也不知道聽沒有聽懂。

盧梭說，我們擁有的金錢是使我們自由的工具，而我們追逐的金錢則使我們變成了金錢的奴隸。自由誠可貴，不要讓金錢自小就腐蝕孩子的心靈。我看到有的孩子收到壓歲錢的時候基本上都要和父母爭搶一番，對這些錢有著極致的占有的欲望，這是貪婪的本性的恣意流淌，父母并非考爭搶取勝，而是要和孩子講清其中的道理。

要關(guān)注孩子對錢的觀念的發(fā)展，這不僅具有認知的價值，也是培養(yǎng)孩子的財商。等孩子稍大一些，可以讓孩子擁有自己的零錢，自己支配。讓孩子在行動中歷練對金錢的管理能力和正確觀念。

會"玩兒"的孩子更聰明！

其實，玩耍是孩子的天性，玩耍幫助孩子更具創(chuàng)造力，更具解決問題的能力，情商更高……家長可不能一味地壓抑孩子玩兒的欲望。不僅如此，您還得看看，自己的孩子究竟有沒有"玩商"。來吧，看看如何讓孩子適當?shù)赝鎯?、科學(xué)地玩兒，幫孩子玩轉(zhuǎn)"玩兒商"。玩耍不是孩子成才的對立面玩耍才是對學(xué)習(xí)的真正激勵。

"我的孩子最近退步了，變得不愛學(xué)習(xí)了，整天只想著玩兒，教他兒歌不理不睬。"一位家長最近很煩惱。其實這位家長的潛臺詞是：衡量孩子進步的標準是孩子是否愿意學(xué)習(xí)，而"玩兒"這個行為則是帶有某種負面效用的。

圝圝其實，孩子在書桌前度過時間的長短并不能決定其成績高低。因為學(xué)習(xí)是件需要智力和情緒雙軌并行來發(fā)展的事，成績和孩子的情緒、情感完全呈正相關(guān)。如果孩子玩耍不足，其情緒和智力都會處于糟糕的狀態(tài)，他的成績也將會處于正常水平線下，出現(xiàn)磨洋工、不專注、理解力差等問題，比如有些孩子經(jīng)常被評價為"挺聰明的，就是不好好學(xué)習(xí)"。

哈佛大學(xué)創(chuàng)新實驗室的托尼·瓦格納教授指出玩耍才是對學(xué)習(xí)的真正激勵。"對學(xué)習(xí)的真正激勵，主要是來自內(nèi)心的激動。這需要理解三個因素：玩耍、激情、信念。玩耍是一種基于探索的學(xué)習(xí)，它可以導(dǎo)致年輕人產(chǎn)生激情并孜孜以求，并將激情轉(zhuǎn)化為更為深層的信念。即通過玩耍將好奇心、興趣變成激情，并成為一種信念和目標。因此，有意義的玩耍比學(xué)習(xí)成績重要得多。"

玩耍讓孩子更有創(chuàng)造力

雙翼伸展，機頭高昂，看上去很神氣。更主要的是，它的身后背著一個"降落傘"。。舉起飛機使勁朝上空一擲，只見飛機在空中劃了一個弧線，身上的"降落傘"打開了，飛機緩緩降落，直到平穩(wěn)地落在前方地面上。很難想象，這樣一個設(shè)計精巧的紙飛機竟然出自一個5歲孩子之手。

其實，在自由玩耍中，孩子雙手的靈巧性受到鍛煉，因四肢運動與大腦思維之間的生理聯(lián)系，而促使孩子大腦最富創(chuàng)造性的區(qū)域得到開發(fā)。富有創(chuàng)造力的孩子凡事都喜歡問個為什么，喜歡評論事物，喜歡嘗試，思考變化多，反應(yīng)迅速，不受已知信息的限制等。玩耍給了孩子一個安全的情感表達方式

圝圝活動玩耍是一種安全的表達情感的方式，可以表達過于復(fù)雜難以表達的情感。在玩耍嬉戲的時候，兒童可以創(chuàng)造一個神奇的世界，在那里他可以成為任何人并且無所不能。他可以安全平緩的釋放自己的情緒，因為有些活動在日常生活中難以為人接受，比如一些廝打、沖撞等侵略性的活動。一個孩子可能體驗場景包含的有關(guān)失望，恐懼，憤怒或嫉妒等情緒。這樣，孩子逐漸學(xué)會承受和面對自己的情感和他人的感受。游戲也可以幫助孩子克服恐懼。他可能會裝成一個醫(yī)生去縫合傷口、一個獵人去捕獲一頭獅子、一個運動員去贏得一場比賽，在這里一切皆有可能。

圝圝不僅如此，在玩耍中，孩子學(xué)會了與人合作、與人相處。在玩兒的過程中，孩子們往往朝著一個共同的目標（比如建筑小城堡，喝茶，舉辦一場節(jié)目）而努力。他們可以交換玩具，輪流著玩，相互交談，一起玩玩具或者輪流著玩。他們學(xué)著去了解另一個人的想法，通過談判和妥協(xié)解決沖突。這在無形中為孩子的社會交往做好了最初的鋪墊。

會玩兒的孩子越來越少

不少老師，家長都反映，自己的孩子"不會玩兒了"。放假了，不是宅在家里、就是抱著電腦、手機，"都沒見孩子下過樓"。

女兒曉琳的體重讓周女士特別擔(dān)心，才上二年級，已經(jīng)是班上的"重量級"學(xué)生。

"不會玩兒"使越來越多的孩子很難找到健康的娛樂和減壓方式，害怕獨處、不愛運動、沉迷網(wǎng)絡(luò)等情況的發(fā)生也就不足為奇，專家認為，這些都是因為從小沒有培養(yǎng)起"會玩兒"的好習(xí)慣造成的，時間長了會讓孩子丟掉了簡單的快樂，"玩兒"這件事也要從娃娃抓起。

教你的孩子玩轉(zhuǎn)"玩商"秘訣一 玩游戲也要呼朋喚友

一位媽媽說："孩子2歲的時候，我發(fā)現(xiàn)他有了交友的欲望。每當聽到小朋友從樓道里走過，他總禁不住要開門看看。每次從幼兒園回來，他總是流連忘返。但經(jīng)常因為不夠勇敢或別的原因，交友的欲望總是很難滿足。媽媽曾經(jīng)將一些小朋友請回家，結(jié)果幾個孩子又哭又鬧，效果不佳。"原來交友是一種能力，是需要培養(yǎng)的。

這個時候，家長不妨多給孩子們創(chuàng)造一些機會，教孩子一些能夠和朋友們一起玩耍的游戲。這樣，相當于給孩子創(chuàng)造了一個接觸他人、與人交友的機會，在和朋友們的玩耍中，孩子的情商也會進一步提高，從而讓游戲也變得更有意義。

秘訣二 讓孩子走進自然，玩些"綠色游戲"

越來越多的人把目光轉(zhuǎn)向了"自然體驗"。帶著孩子親近自然，除了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)、增進親情外，還可以預(yù)防"自然缺失癥"。

"自然缺失癥"這一概念由美國作家理查德·洛夫（Richard Louv）在其暢銷書《林間最后的小孩》中首次提出，這是當今社會的一種現(xiàn)象，即兒童在自然中度過的時間越來越少，從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題?，F(xiàn)代社會，城市的發(fā)展進程越來越快，荒野和草地減少，電子產(chǎn)品成為生活中不可取代的部分，城市兒童患上"自然缺失癥"的幾率增大。所以，各位爸爸媽媽，不妨多帶著孩子出去走走，讓孩子感受一下春天的溫暖，夏天的熱情，秋天的收獲，冬天的雪白吧！

秘訣三 玩出炫酷文化感

旖旎風(fēng)光的江南，曲阜孔子的故居，璀璨奪目的江南，神秘浪漫的云南……文化不僅是厚重的、是歷史的，還可以是鮮活的。當孩子離開書本，真正來到這些昔日聽過但沒見過的地方，相信會有不一樣的感觸。

帶著孩子去"游學(xué)"，也是一種不錯的選擇。世紀明德介紹，游學(xué)是在上個世界產(chǎn)生的一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式，它讓學(xué)生通過短暫的假期在名勝古跡、在各大學(xué)府學(xué)習(xí)，對當?shù)氐娘L(fēng)俗、對歷史文化有了更加深刻的認識，對于孩子們的人生影響是非常大的。"我發(fā)現(xiàn)在旅行當中人會成長得非?？?。你會學(xué)到很多新東西，感覺在旅行當中，我20年所學(xué)的東西都被刷新了，很多東西都是我沒有接觸過的，包括地理常識，后來回憶起上學(xué)時候的地理考試一直這么混過來的，真正的地理知識是在旅行當中學(xué)的。我發(fā)現(xiàn)在旅行當中可以補充很多內(nèi)容，在正常的教育當中所沒有的東西。"紀實攝影師、Everykid創(chuàng)始人紅杏帶著孩子佳佳走遍了大江南北，"我就覺得我不能讓這一課在孩子身上缺失。"在媽媽的帶領(lǐng)下，佳佳七個月的時候第一次去藏區(qū)，從此開始了自己小小驢友的生活。

秘訣四 玩些創(chuàng)造性游戲

游戲是幫助孩子培養(yǎng)創(chuàng)造性的絕佳辦法之一。

《納尼亞傳奇》、《怪物史萊克》的導(dǎo)演、編劇安德魯·亞當森至今都慶幸父母在自己小的時候沒有制止自己的玩耍：父母從沒有覺得我整天唱唱跳跳涂涂畫畫是非常浪費時間的事情，從沒有對我說過'你能不能干點正事'的話。的確，學(xué)習(xí)寫字和算術(shù)是非常重要的，但是我認為允許孩子去做一件在別人看來毫無意義，但是他自己非常感興趣的事情更加重要。同樣值得慶幸的是，我的父母沒錢給我買復(fù)雜、精致的玩具，正因為這樣，我才在自制玩具的過程中，激發(fā)了無限的創(chuàng)造力和想象力。"

他還將這一點用到了自己孩子的教育中："我花大量的時間陪他們，和一起變化花樣地玩耍，一起制定游戲規(guī)則，我們自己編歌然后給自己表演，我們還會分配小角色演出一幕小童話。我盡量不去限制孩子，鼓勵他們的發(fā)明創(chuàng)造。我還會讓他們看到我是如何進行創(chuàng)造的。我彈琴的時候，非常歡迎他們也來按上兩下，雖然那聲音很難聽，但是我已就會表現(xiàn)出欣賞和快樂。我經(jīng)常帶他們到工作室玩耍，鼓勵他們堅持不懈地涂鴉。我們從不用過高的要求去澆滅他們的熱情。當孩子看到父母欣喜于自己的作品時，是孩子最大的快樂和自豪。"

所以，爸爸媽媽不妨讓孩子的玩耍中多一些"創(chuàng)造性游戲"。創(chuàng)造性游戲就是指由幼兒自己想出來的游戲，其意義在于發(fā)展兒童的主動性和創(chuàng)造性，角色游戲是幼兒通過扮演角色，以模仿和想象創(chuàng)造地反映周圍的生活，從而發(fā)展幼兒的設(shè)計和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)有關(guān)的技能技巧。

正確引導(dǎo)“堅持己見”的孩子

寶寶兩歲，自我意識有了很大的發(fā)展，遇事自有主張。如果父母對寶寶的主張強行壓制，他就可能要“堅持己見”，父母往往會認為孩子變得不聽話了。其實孩子犟不犟，與父母的態(tài)度關(guān)系很大。父母不妨用啟發(fā)的方式，慢慢引導(dǎo)孩子把倔強變成一種正向的力量。

避免情緒失控。當孩子出現(xiàn)倔強、反抗的行為時，父母應(yīng)先控制好自己的情緒，和他講道理，教他學(xué)會尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

轉(zhuǎn)移注意力。當您感覺到孩子開始浮躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉(zhuǎn)移他的注意力。

放棄你的關(guān)注。父母的干預(yù)越多，孩子倔強的脾氣可能越強烈。當孩子在鬧脾氣時，有時是帶有試探性質(zhì)的，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，不妨冷處理，等他安靜下來后，再給孩子講道理。

使用隔離法。孩子變得不可理喻時，可以把他帶到一個安靜的地方，告訴他：“如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩?！钡仨氉⒁飧綦x處的安全性，也不能讓孩子感到恐懼。

面對面溝通。父母有時不免會主觀認為，孩子應(yīng)該聽話、順從，而不應(yīng)該反抗。其實，不妨把專利、命令的語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達意見的機會。