父母容易誤解孩子的細(xì)節(jié)，您知道嗎？

其實我不笨——

媽媽一直希望芹芹成長為一個斯文乖巧的小淑女，但芹芹偏偏像個男孩子一樣大大咧咧，喜歡跑跳攀爬。為了熏陶芹芹的性情氣質(zhì)，媽媽把芹芹送去學(xué)習(xí)鋼琴。面對枯燥晦澀的五線譜和單調(diào)重復(fù)練習(xí)，芹芹常常心不在焉，一學(xué)期下來沒彈好幾首曲子，視唱水平也在班里排名倒數(shù)，愁得媽媽逢人便說：“我家閨女怎么總不如人呢?”

其實芹芹并不笨，只是媽媽沒有根據(jù)她的實際情況因材施教。父母對子女的期望值有時并不合理正確，芹芹是個活潑好動的孩子，應(yīng)該多安排運動、舞蹈等動態(tài)內(nèi)容以消耗其多余精力，而媽媽卻將自己的意愿強加給孩子，這種抑制孩子天性的做法必然導(dǎo)致芹芹無法適應(yīng)、表現(xiàn)失常，造成媽媽誤以為孩子“很笨”的結(jié)果。

家教提示：當(dāng)孩子的表現(xiàn)與我們的期望不符時，切勿急著埋怨、憤怒、傷心，更不要輕率地給孩子下定論，細(xì)心觀察孩子的性格特點，及時調(diào)整自己的期望值，有助于避免誤解的發(fā)生。

其實我不壞——

明明和表妹在一起玩得正歡，在跑跳追逐中，明明不小心把表妹撞倒在地，正想上前扶起她時，被奶奶看到了，奶奶不由分說責(zé)備明明說：“你怎么能欺負(fù)妹妹!快點向人家道歉!”明明連忙解釋：“我是不小心的!”奶奶揚手作勢要打：“還頂嘴?這孩子現(xiàn)在越變越壞了!”明明“哇”地一聲哭了：“奶奶就是偏心……”

這是家庭中典型常見的誤解案例，明明雖然確有失誤，但這種犯錯并非出于本意，而且也主動補救了，奶奶不但沒有問清情況，還不聽解釋，僅憑主觀判斷就給明明貼上了負(fù)面標(biāo)簽，給孩子心靈造成了傷害。家教中，最忌缺乏耐心和分析，一見孩子失誤就憑經(jīng)驗給他定性，誤解也就由此產(chǎn)生了。

家教提示：孩子闖禍后先別急著斥責(zé)，多考慮幾種可能性：是不是孩子能力有限所以弄砸了事情?是不是孩子渴望探索才不小心造成破壞?是不是我沒有分析和傾聽就妄下定論呢?三思而后行，有助于避免誤解。

其實我不懶——

妮妮剛上幼兒園，媽媽覺得是時候培養(yǎng)一下女兒的自理能力了，便開始著手進(jìn)行訓(xùn)練。讓妮妮自己整理玩具，她一股腦塞進(jìn)箱子里就完了;讓她自己疊被子，她總是把被子抱起來往床腳一堆;讓她洗自己的小衣服，沒揉兩下就喊累不肯再洗……急得媽媽一天到晚數(shù)落妮妮：“大懶蟲，什么事兒都不認(rèn)真做!”

許多家長都會埋怨孩子懶，因為孩子總是對家務(wù)或?qū)W習(xí)表現(xiàn)出敷衍態(tài)度，不求精細(xì)，但其實，孩子“貌似懶散”的背后總有著各種各樣的原因，家長們卻沒有去深究。比如情景中妮妮媽給孩子安排的自理訓(xùn)練就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個3、4歲孩子的能力范圍，妮妮籠統(tǒng)、粗糙的做法和逃避的態(tài)度都是因為自己力所不及，而非媽媽口中的“懶”和“不認(rèn)真”。

家教提示：在評判孩子做事前先考量一下，孩子是否有能力將其圓滿完成?我們是否傳授過正確的方法?孩子是否已經(jīng)具備一定的專注力或耐性?結(jié)果的不盡如人意究竟是出于態(tài)度懶散還是經(jīng)驗不足?

其實我能做——

媽媽在廚房做飯，瑩瑩想幫忙，便拿著自己的玩具小刀跑到廚房切胡蘿卜，媽媽連忙把瑩瑩趕出廚房：“別礙手礙腳的，自己玩去?！痹缟铣鲩T前，瑩瑩坐在門口的小凳子上自己穿鞋，急性子的媽媽忍不住說：“瞧你這笨手笨腳的樣子，媽媽幫你穿，省得又遲到了!”結(jié)果在和別人聊天時，媽媽卻總抱怨說：“瑩瑩可沒用了，在家里一點忙都幫不上，連個鞋子都不懂自己穿!”

這個案例也許家長們一看就明白問題所在：瑩瑩媽根本沒有給孩子鍛煉的機會，又怎能要求她動手能力強呢?這是很多家長常犯的錯誤。其實孩子并非做不到，早早給孩子貼上“不行”的標(biāo)簽是一種誤解，雖然她可能暫時還做得不夠好、不夠快，但只要家長給予足夠的耐心和指導(dǎo)，孩子一定會熟練和能干起來。

家教提示：避免這種誤解最好的方法，就是暫時放下對孩子的不信任和不放心，有時候過度關(guān)愛也會阻礙孩子能力的發(fā)展。適時放手，給予孩子鍛煉的機會，其實孩子比我們想像中更能干、更優(yōu)秀。YJS21.COM

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親愛的家長，您真的愛您的孩子嗎

每個家長都非常愛自己的孩子，可往往她們滿腔熱情的愛不但沒有讓孩子像花兒一樣的成長和綻放，反而常常事與違愿，有些花兒像遭了霜打，有些枯萎有些褪色了……

張楠，一個沉默寡言的孩子，入學(xué)兩個月了，從來沒有聽到他說過什么話，無論老師怎樣細(xì)言軟語的和他交流，他的回應(yīng)都是無動于衷……我多么希望他可以感受到老師的真情和關(guān)愛，給老師一個肯定的眼神??！

今天是周三，幼兒是在校門口等待家長來接的。校門緩緩地打開，家長們蜂擁而上來接孩子，我熱情的和孩子們告別著?！鞍。坏昧肆?，誰把我的孩子的臉打成這樣的啊，天天被打啊，人家都是有媽媽的，就是欺負(fù)我們家是個沒有媽媽的孩子……”一陣刺耳的說話聲環(huán)繞著我的周圍，原來是張楠奶奶在那兒吆喝著，我趕過去察看情況，原來是張楠的小臉被小朋友抓了兩道印，還沒有等到老師向她解釋她就大聲吆喝起了。我連忙向向她解釋：“發(fā)生這樣的事情是我們的失誤，但是我們真的是盡力在避免這樣的事情發(fā)生，但是這么多孩子在一起的，碰著也是正常的，請您理解。再說這孩子遇到事情從來不說，老師也失去了第一時間解決的機會，但是無論怎樣，每個孩子在老師的心目中都是一樣的，我們不會因為他沒有媽媽而不關(guān)心他，反而我們是更愛護他……”“你這么害羞的，就是不說話，快點告訴我是誰打的，我去把他的手給剪了……”，她打斷了我的話，怒氣沖沖的罵著孩子。我看到張楠沒有因為家人來接他而表現(xiàn)出高興，反而看到這樣的情況嚇的是把頭沉沉的低下了，眼神里透露出的都是恐懼，我知道他一定是被他奶奶瘋狂的樣子嚇壞了……那一刻，我想如果是我的孩子遇到這樣的事情我一定是會去安慰他，告訴他：“其實大家都愛你，那個抓傷你的小朋友也是愛你的，因為愛犯了點小錯我們得原諒喔?！?/p>

我對她奶奶的解釋一點用處也沒有，她沉醉于自己的理解中。目送著她走出校門，我的心情久久不能平靜。。。。。。

大約過了半小時，我看到她還在校門口，這時候中大班的家長也陸續(xù)來接孩子了，她還在那喋喋不休的說罵著，成群的家長似乎看戲似的看著她，而張楠就像是個玩物一樣被人觀賞著……我被這樣的場景深深刺痛了，我的心好痛，不明白家長為何不懂老師的心，不明白家長為何不懂得真正的去用心愛著孩子……

我無法奢求每個家長都是可以很好的配合老師工作，但是我真切的希望家長能設(shè)身處地的愛著孩子，而有時候的愛是一句話，一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的眼神，讓他知道在他受傷時候有親人溫馨的懷抱，而不是雪上加霜的責(zé)備。

你真的了解你的孩子嗎？

“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”我想，這兩句話也可以視為給家長們的贈言。不過，若想真正的尊重孩子和了解孩子并不容易。

復(fù)雜的對象，簡單的教育，正是教育困難的重要原因。如果以簡單的教育對待復(fù)雜的對象，也必然導(dǎo)致教育無效或失敗。所謂復(fù)雜，是說今日孩子接受了復(fù)雜的大量信息，由于難以消化、難以適應(yīng)而產(chǎn)生了復(fù)雜心態(tài)，甚至模糊了與成人的界限;所謂簡單，是指今日教育在原有的體制內(nèi)循環(huán)，父母由于無法面對新人類新世界而顯得簡單尷尬，甚至連自己也困惑不已。

如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天則倒了過來，是大人不了解孩子，孩子很神秘。

那么，怎樣了解孩子呢?具體說來，要多陪孩子玩一玩，要耐心聽孩子講話，要與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系，要看一點《少年兒童研究》之類的報刊書籍。

21世紀(jì)已經(jīng)向我們匆匆走來。作為跨世紀(jì)的一代孩子，既有良好的機遇，也有眾多的麻煩。例如，心理障礙增多等等。因此，為了孩子有一個光明的前途，為了家庭長久的幸福，再也不能漠視對孩子的了解與尊重了，否則，我們將遭受無情的懲罰!

今天的孩子難教育，這是個世界性的問題。

難在哪里呢?有人說知識不足，有人說方法不當(dāng)，這些都是對的，但最重要的原因恐怕是對今天的孩子缺乏了解。有些父母也許不服氣：知子莫如父母，我們天天看著自己的孩子，難道還不了解他(她)?

讓咱們來看一些事實吧。

住進(jìn)高樓里的孩子孤獨感增強了，父母們于心不忍，建議孩子外出跑跑跳跳，孩子卻回答：“沒勁!”鼓動孩子找鄰居伙伴玩玩，孩子竟說：“不愿意”。

如今的孩子特別喜歡看卡通(漫畫)。有位干部是兒童圖書獎的評委，抱回家許多獲獎圖書。可兒子毫無興趣，卻用零花錢買回近百本卡通，忘了吃飯，忘了功課，忘了睡覺，看得開懷大笑、渾身亂抖。父母困惑不已，要過卡通書細(xì)看了半天，居然看不明白：這是什么鬼東西，亂七八糟胡言亂語!可問題是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢?

正如讀書一樣，世界上的書浩如煙海，最難讀的是子女這部無字之書。做父母的，要透過子女的內(nèi)心世界，讀懂他們的每一天，每一年，也就是說，教育孩子的前提是了解孩子。

內(nèi)向的孩子，容易受傷也容易滿足

那是小羽，一個乖巧文靜，一天聽不到她說一句話的小女孩，她是那么得沉靜，搬著小椅子不知道自己該何去何從，她的眼神里透著迷茫、害怕、不知所措……同桌的彬彬叫她：“你過來，我們一起玩玩具吧！”小羽看著她，若有所思，最后她還是搖搖頭，繼續(xù)眼神迷離得在教室里四處張望，也許她在想：我該去哪里玩？時間越久，她的臉上害怕、焦急的表情就越發(fā)明顯了，感覺就快哭了。我走過去，拉著她的手，輕輕地對她說：“我和你一起玩吧！”她好奇的小眼睛眨巴著看看我，想說卻又沒有開口，“我們?nèi)ピ旆孔雍脝幔俊彼龘u搖頭，“那你想玩什么呢？”她閉口不再說話了。突然，我想到每一次自由活動的時候她都會玩一種積木——木頭積木。我再回顧教室，原來玩木頭積木的地方人已經(jīng)滿了，小羽知道不能再擠進(jìn)去了，可是她又不知道可以去哪里，也不敢和小朋友交流，所以才會有這樣的表現(xiàn)。我懷著試試的心態(tài)，試探著問道：“你想玩木頭積木嗎？”她微微地點了一下頭，我有點欣喜，繼續(xù)說道：“那這樣吧！我和你一起去玩，看看他們能不能和我們交換玩具，好嗎？”她不說話，但緊緊地拉著我的手，跟著我走到木頭積木那邊，在小朋友的同意下，我們加入了游戲。皓皓搭了一個城堡，他開心地對小羽說：“看！我的城堡漂亮嗎？王子住在里面?！毙∮瘘c點頭。我說：“皓皓，我和小羽一起和你再搭一個城堡，你的是王子住的，小羽的是公主住的，怎么樣？”“好呀！”小羽聽了，也很興奮，嘴角揚起了燦爛的笑容，“老師，老師，你快看！我的城堡快搭好了！”皓皓很激動，小羽也很開心……

很快，自由活動的時間馬上就結(jié)束了，我看到小羽玩得很開心，輕輕地告訴她，“其實，還有很多的游戲都很好玩，下次你可以去嘗試玩一玩?！彼c點頭，把椅子搬好。

內(nèi)向的孩子，容易受傷，但也容易滿足，只要我們多關(guān)心他們一下，陪他們一起玩，孩子會很樂意接受！相信只要我們愛孩子，滿足他們合理的需要，就一定會讓他們開心地來，開心地回家，快樂地成長！

孩子必須知道的

一、孩子，你不是世界的中心。爸爸圍著你轉(zhuǎn)、媽媽圍著你轉(zhuǎn)、爺爺奶奶圍著你轉(zhuǎn)、家里的一切大人都圍著你轉(zhuǎn)，但不是所有的人都圍著你轉(zhuǎn)。你不是世界的中心，總有一天你會發(fā)現(xiàn)，你不再受關(guān)注，不再是焦點，甚至被忽視，被歧視。孩子，這都是正常的呀，你準(zhǔn)備好了嗎？--

二、孩子，考分不是生活的全部。你曾為考了滿分或第一名而歡呼雀躍嗎？那你也肯定為考得不理想而悲痛欲絕過吧！你覺得你身邊的每個人都在關(guān)注你的考分，都只關(guān)注你的考分。每次考試為考分擔(dān)憂發(fā)愁，只怕考砸了，辜負(fù)家長老師的苦心?？墒俏乙嬖V你，考分真的不是生活的全部，好也罷，差也罷，就讓它成為生活的一部分。父母只是希望你盡心盡力去學(xué)習(xí)，父母看重的是你的學(xué)習(xí)的過程，而不是最終的結(jié)果。老天不會虧待勤奮的人。只要你努力了，就快樂地生活吧-。-

三、孩子，不是所有的老師都值得尊重和信任。上學(xué)了，老師成為你接觸最多的人，你每天都仰視著講臺上衣冠楚楚的他，眼神中充滿敬畏。但是你很快就會發(fā)現(xiàn)，老師并不像你想象中那么高尚，也有老師是那樣的可惡。他尖刻地批評你，用惡毒的語言在眾人面前傷害你敏感的自尊。你感到不能理解，無所適從。孩子，請你不要絕望，要知道，老師也是人，是人就有好人有壞人。孩子，不可盡信老師，老師的每一句話也有錯誤的時候，因為老師也有他知識領(lǐng)域的不足，對老師的每一句話，要多思考，多參悟。只有質(zhì)疑，你才可以領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，懂得知識的來龍去脈，更好學(xué)以致用。只要你學(xué)習(xí)，就要時時刻刻把質(zhì)疑放在第一位。--四、孩子，社會是復(fù)雜的無情的，社會不相信眼淚。孩子，當(dāng)你走進(jìn)社會時，你要有充分的心理準(zhǔn)備，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣。你要想立足于社會，就必須有超人的毅力和堅韌不拔的精神。你取得每一步的進(jìn)步，都必須靠自己的努力，靠別人是靠不住的，但你可以借助他們的力量。孩子，雖然社會對你來說有些早，但要有意識，勝利者是不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)的。

五、孩子，愛你的父母吧。也許你的父母并不能使你感到滿意，他們的衣著讓你尷尬，談吐讓你難堪，貧窮使你在眾人面前抬不起頭。他們在親戚朋友面前說你的缺點，還有打你的那種恨鐵不成鋼的狠勁。這些都不能使你如意?？墒?，孩子，他們是你的父母?。∷麄儙銇淼竭@個世界，是這個世界上最愛你的人。用你全部的心去愛他們吧，為爸爸倒杯酒，為媽媽洗次腳，記住他們的生日。讓他們知道，你是多么愛他們。--

六、孩子，現(xiàn)在還不要作英雄。雖然你已是小大人，課本中也教育你勇于與同壞人作斗爭。但是你們現(xiàn)在要做的是保護自己。要知道，未成年人在戰(zhàn)爭中是受保護對象而不允許參加戰(zhàn)斗。在打家劫舍、水火災(zāi)害面前，孩子，你沒有義務(wù)也不應(yīng)該挺身而出，因為你的挺身而出不僅沒有多大的效果，反而帶來更大的損失，保護好自己是我們對你最大的希望。英雄的夢，在你長大后去做。--

七、孩子，電腦和網(wǎng)絡(luò)不是用來玩的。這正像原子彈不是用來聽響的一樣。強大的Windows強大的網(wǎng)絡(luò),游戲只是附帶產(chǎn)品。合理地利用它吧，它比所有的老師都淵博，比所有的學(xué)者都智慧。它不是洪水猛獸，它是時代贈給你的最好的工具和禮物！用它來學(xué)習(xí)，增長知識，拓寬視野，合理地利用它吧。-

避免誤解和傷害孩子們

5月，陽光明媚，彩蝶紛飛，種植園地的小麥綠油油，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺，好似千層浪，格外耀眼。

午餐后，我習(xí)慣性地帶著孩子們來到麥田邊走一走，看一看。

剛放飛他們不久，嘵嘵就來報告了：“王老師，文文把小麥折斷了。

”只見已有一群小朋友在對著他指指點點，而他呢，手腳比劃著，爭辯著。

我生氣地走過去，大聲喝道：“文文，你這樣做不是把小麥弄死了嗎?”“老師”他用近似哭腔的口吻說：“我只是想看看小麥的桿里面是什么樣的?”慚愧、內(nèi)疚突然席卷而來，多么寶貴的探究精神啊，而作為老師的我卻這般地沖動。

我蹲下身，“文文，對不起，剛才老師沒弄清情況就責(zé)怪了你。

”我向他道了歉，又接著問：“那你發(fā)現(xiàn)了什么?”他的眼睛一瞬間亮了起來，興奮地說：“小麥的桿里面是空的!”于是，文文手中的那截小麥桿就在孩子們手中相互傳遞著。

文文的行為其實是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究小麥的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在他有與眾不同的做法時，在他的行為表面看似有點破壞性時，我的沖動差點傷害了他的自尊，扼殺了他對自然的關(guān)注，對探索的欲望。

日常生活中，諸如此類的事例時常發(fā)生，沖動的、感性的維護常規(guī)，甚至嚴(yán)厲的制止，極端的判定，可能是我們的本能反映。

但孩子都有各自的思維、想法，我們要學(xué)會耐心地傾聽，真誠地詢問和了解，尋求他們的真實動機和意圖，之后再來“判”孩子的行為，以避免誤解和傷害他們。

媽媽愛你，你知道嗎？

小草在無意中生長，花兒在悄悄的開放，寶寶在不自覺中一天天長大，一直覺得做母親是一件很美麗的事情，一個小小的生命，交付你，由你來把寶寶帶大，讓寶寶成為一個能懂你并與你相知相愛的親人，是一個多么浪漫的母親工程。自從寶寶出現(xiàn)后，我和其他父母一樣，無怨無悔如癡如醉的愛著自己的孩子，總希望寶寶是最好的，最杰出的，總希望寶寶過著安穩(wěn)舒適的生活；總把寶寶看作生命的延續(xù)，總把一些自己無法完成無法實現(xiàn)的追求夢想寄托在寶寶的身上。寶寶到今天為止剛好五個月，寶寶每一天都有變化，寶寶的每個表情都那么可愛，當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時，一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地眼神凝視他，做為媽媽真的舍不得放過每一次的點點滴滴，恨不得把精彩瞬間都變成永恒。親愛的寶寶,媽媽愛你，你知道嗎？每次聽到寶寶囈囈呀呀的聲音媽媽都好感動，看到寶寶迷人的微笑，是那么的甜美?？吹綄殞汋酋堑淖卟?，是那么的可愛。寶寶揮舞的小手要抓媽媽的臉，哦！兒子媽媽真的好愛你。因為“快樂”是媽媽送給寶寶的最好禮物。兒子的可愛確實給家中帶來許多的樂趣，一張生動的小臉蛋襯托出彎彎細(xì)細(xì)的眉毛，長長的眼睫毛下覆蓋著一雙機靈的、有神的大眼睛，小鼻子肉嘟嘟的，這就是我的寶貝兒子……我的最愛！媽媽要讓寶寶明白：不管寶寶成為怎樣的一個人，媽媽永遠(yuǎn)愛著寶寶！

你知道我在貼什么嗎

現(xiàn)在的孩子從小就知道要面子，有時在活動中遇到不會的東西，他們常會找些借口來掩飾自己的錯誤，讓人覺得出乎意料的吃驚，卻又佩服他們的小聰明。以下就是一個鮮明的例子。

區(qū)域游戲的美工區(qū)里，班里的孩子們都玩的很認(rèn)真，并高興的給老師看自己貼畫的作品。當(dāng)我走到小蕊身邊時，發(fā)現(xiàn)她一直看看別人，摸摸桔皮，操作底板上的桔皮貼畫也沒有成型，只是幾塊東西隨意的組合在一起。顯然是沒把心思放在貼畫上，我走過去問她：“你在貼什么呀？”她看了看手中的“作品”，不好意思的笑笑，小聲說：“我現(xiàn)在不告訴你。我知道她是說不出操作底板中的東西是什么,但我還是為她的反應(yīng)之快笑了出來?！澳悴桓嬖V我啊，不告訴我，我也能猜出來?！彼苷J(rèn)真的抬起頭：“那你說我在貼什么呢?”“你一定是在貼一個帽子吧！不過你好像還沒有貼完，上邊再加個尖尖的帽尖就更像了?！蔽乙贿呎f一邊指著她的“帽子”，她馬上高興的說：“對啊，我就是在貼帽子呢?！闭f完就埋頭忙起她的作品來。

接著我就坐在她的身旁，象個小伙伴一樣引導(dǎo)她怎么貼比較好。過了一會兒，小蕊跑到我的身邊，手中拿著一個很形象的帽子：“老師，我的帽子搭好了，你看，上面還有花紋呢！”我把她的帽子舉起來讓另外小朋友看，小蕊一臉的自豪。

孩子比你知道的更多

前兩天，天氣一直陰沉沉的，氣溫也是直線下降，一下感覺進(jìn)入了冬天似的。今天我們重見太陽的魅力，陽光四射。中午孩子們吃完飯，我們就帶著孩子們在走廊上曬起了暖暖的太陽，給孩子們布置了一個任務(wù)：學(xué)脫外套?！拜p輕的拿住衣服的小手左一拉右一拉，衣服小妹妹下來了，抱一抱，摸一摸?！焙⒆觽儙е⑿完柟?、衣服做起了游戲，我來回走動著幫助能力的孩子一把，正當(dāng)我蹲下幫翔翔脫時，聽見坐在對面的樂樂邊脫著衣服邊說著：“太陽公公的圓圓的，大大的，像個大西瓜一樣的?！币慌缘脑壱步哟鹕险f：“太陽公公，有好多小手的，和暖和的?！焙⒆觽兏鶕?jù)生活經(jīng)驗談?wù)撝柚⒆觽兊脑掝}，我們就引出了接下來的活動畫畫你想像中的太陽，我發(fā)現(xiàn)許多孩子一聽要畫太陽，都很高興、積極。一但動手卻不敢下筆畫，從他們身邊走過，看似他在思考，我就上前給與他一些鼓勵，“太陽長的怎么樣的？”我問，他低著頭說：“圓圓的。”一副很不自信的樣子，我?guī)椭黄饋韯邮?，增加孩子的自信心，幫助的同時我還說著：“你畫的很棒，真能干，你再畫畫試試！”孩子沒有看我了，埋頭開始畫起來...對于小班來說，主要引導(dǎo)幼兒去感受欣賞色彩美，在具體教育培養(yǎng)中，多讓孩子親近大自然，其實他很熟悉，他知道的很多，需要你的細(xì)心觀察、指導(dǎo)，為幼兒提供更多的東西、機會，...