如何做好“親子交流”這道菜

節(jié)假日是家長(zhǎng)和孩子交流、共處的最好時(shí)間，此外，平時(shí)的親子溝通也很重要。國(guó)內(nèi)外的研究都顯示，親子共處的時(shí)間對(duì)于兒童的人格影響非常明顯，親子共處時(shí)間太短，孩子成人后犯罪率明顯高于共處時(shí)間較多家庭的孩子。

一、三個(gè)家庭三種不同溝通類型

1、充分交流型：一切為了孩子

龐小姐說，自從有了孩子小佳，她就換了份輕松的工作，每天下午5點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到家，陪孩子玩一會(huì)，然后一起吃飯，幫孩子洗澡，給孩子讀故事書。龐小姐每天陪孩子的時(shí)間大概有3到4個(gè)小時(shí)，會(huì)在玩游戲時(shí)了解孩子一天的情況，孩子也很喜歡和自己聊天，幼兒園里發(fā)生任何事情、他的任何想法都會(huì)告訴自己，而龐小姐也很樂意做聽眾。到了老公休息的日子就會(huì)計(jì)劃一個(gè)家庭日，比如出去郊游，或和老公帶著孩子到兒童游樂場(chǎng)。像這個(gè)元旦，她就早早買好了星期8小鎮(zhèn)的家庭套票，準(zhǔn)備一家三口一起來做蛋糕、奶酪。

2、被動(dòng)交流型：工作忙碌無暇顧及孩子

徐匯的張小姐目前在一家日資公司做財(cái)務(wù)助理，工作非常忙，孩子平時(shí)都是由外公外婆來照看，每天回家時(shí)孩子基本已洗漱完畢準(zhǔn)備睡覺了，她只能和孩子親近那么一會(huì)兒，問問孩子今天在學(xué)校學(xué)了哪些東西、中午吃的什么午餐等等。張小姐很感慨，和孩子在一起的時(shí)間實(shí)在是太少了，因?yàn)楣ぷ鞯拿β?，張小姐?jīng)常是以禮物的形式來彌補(bǔ)內(nèi)心對(duì)孩子的歉疚，一有時(shí)間張小姐就會(huì)在家陪伴孩子和父母，有時(shí)假期稍長(zhǎng)就會(huì)舉家出去旅游。

3、拒絕交流型：孩子越大交流越少

普陀區(qū)梁小姐的女兒今年剛剛上小學(xué)一年級(jí)，梁小姐說，平時(shí)只有在女兒做作業(yè)時(shí)自己會(huì)在旁邊輔導(dǎo)一下，現(xiàn)在已經(jīng)很少和孩子一起玩了，故事書讀得也少了，但會(huì)買一些適齡的書讓女兒自己看。女兒放學(xué)回家就做作業(yè)，不是很喜歡講話，梁小姐問一句女兒才答一句。通常梁小姐會(huì)詢問一下學(xué)校的情況，有時(shí)女兒不愿說或者說不清楚，她就會(huì)去問問老師。作為媽媽，梁小姐也很困惑為什么女兒不喜歡和自己聊天呢。平時(shí)的周六周日主要都是孩子去上興趣班，沒有什么特別的活動(dòng)，像元旦、春節(jié)這樣的假期，梁小姐就會(huì)帶著老公、女兒回娘家，走親戚。

二、餐桌成家長(zhǎng)和孩子交流主要場(chǎng)所

近日，中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系等單位組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示，由于父母工作繁忙，餐桌成為每天家長(zhǎng)與孩子交流的主要場(chǎng)合。有近13%的家長(zhǎng)承認(rèn)，他們與孩子主要借助于非面對(duì)面的方式，表明現(xiàn)代通訊技術(shù)正在逐步深入親子交流的方式。

三、超六成家長(zhǎng)承認(rèn)打過孩子

65%的家長(zhǎng)承認(rèn)偶爾會(huì)打孩子，也有31%的家長(zhǎng)說從未打過孩子。在讓家長(zhǎng)對(duì)孩子訴諸暴力的多個(gè)原因中，撒謊是家長(zhǎng)最不能忍受的（34.5%），其次是不服從家長(zhǎng)的命令（25.8%）或待人接物失禮（22.5%）。當(dāng)然，因?yàn)閷W(xué)習(xí)而責(zé)打孩子的比例也不算低（17.8%）。

四、超5成家長(zhǎng)對(duì)親子交流成果不滿意

許多的父母在與孩子的交流中對(duì)孩子并沒有完全的信心，擔(dān)心孩子有隱瞞不報(bào)的情況，表現(xiàn)在39%的父母都曾經(jīng)偷看過孩子的秘密：絕大多數(shù)的步入青春期孩子（13歲以上）的父母都偷看過孩子的秘密（58%），且約三分之一的父母（33.3%）數(shù)次或經(jīng)常偷看孩子的秘密，只有42%的家長(zhǎng)從未偷看過。

分別有30%和51%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己“非常了解”或“有些了解”孩子；超過47%的家長(zhǎng)對(duì)自己與孩子之間的交流感到“非常滿意”或“比較滿意”。有53%的家長(zhǎng)對(duì)自己與孩子之間的交流感到不滿意，這也表明父母期待或認(rèn)為在親子溝通上還有提高空間。

五、專家建議

1、每天最好抽半個(gè)小時(shí)陪伴孩子

上海市中小學(xué)心理學(xué)會(huì)專家蔣薇美表示，親子交流很重要，家長(zhǎng)工作再忙也最好能每天抽出半個(gè)小時(shí)左右時(shí)間陪伴孩子，吃飯、看電視或聊天。在這種交流過程中，家長(zhǎng)一定要擺好自己的位置，最好能以平等的身份或朋友的身份而不是高高在上的家長(zhǎng)身份同孩子交流，聊一聊身邊發(fā)生的有趣的事情或就某一事件發(fā)表看法，這些都能在潛移默化中影響孩子。

2、交流要做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”

婦聯(lián)心潮青少年心理咨詢中心專家魏迎娣認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)親子交流要注意處理好兩個(gè)問題，一個(gè)是交流的時(shí)間，二是交流的內(nèi)容。交流的時(shí)間不要刻意地專門挑時(shí)間問孩子一些你想知道的話題，最好是在不經(jīng)意間，從其他話題自然過渡。孩子不愿意說的時(shí)候不要強(qiáng)逼，那樣只會(huì)增加逆反。二是交流的內(nèi)容，平時(shí)要多關(guān)心孩子關(guān)心的東西，如他們喜歡聽的歌、喜歡看的影視劇、書籍，或崇拜的明星，試著去了解這些事物，找到能和孩子同等對(duì)話的話題。要知道，其實(shí)孩子長(zhǎng)大后，反倒會(huì)“瞧不起”家長(zhǎng)，認(rèn)為他們關(guān)心的東西，家長(zhǎng)已經(jīng)不知道或不支持了，所以，他們不愿意也不“屑于”和家長(zhǎng)交流。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適當(dāng)肯定孩子喜歡的一些新鮮事物，拉近和他們的關(guān)系，重新找到話語權(quán)。

總結(jié)：父母想要與孩子建立起良好的親子關(guān)系，親子溝通擔(dān)任著格外重要的“角色”。而在和孩子溝通交流時(shí)，家長(zhǎng)一定要擺好自己的位置，最好能以平等的身份或朋友身份去交流，多關(guān)心孩子關(guān)心的東西，才能拉近彼此之間的距離，增進(jìn)感情、改善親子關(guān)系。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

如何做個(gè)孩子喜歡的好父親

導(dǎo)讀：父親是孩子最重要的游戲伙伴，也是兒童積極情感的滿足者。父愛有助于兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成。父愛更易促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。

月月爸：我們很愛自己的孩子，但總覺得孩子小時(shí)候更需要媽媽。

孫寧(早教專家)：一位著名的人類學(xué)家曾經(jīng)說過：“從生物角度講，父親是必不可少的，但從社會(huì)角度看，父親卻被描繪成養(yǎng)兒育女的局外人?！备赣H是孩子最重要的游戲伙伴，也是兒童積極情感的滿足者。父愛有助于兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成。父愛更易促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。

小溪爸：有的時(shí)候跟孩子玩把握不好度，玩一會(huì)兒小家伙就哭了，具體該怎么做？

孫寧：許多人認(rèn)為，陪幼兒玩是一件非常簡(jiǎn)單的事情。幼兒們不諳世事，又好哄又不經(jīng)唬，想怎么糊弄就怎么糊弄。其實(shí)不然，幼兒自有幼兒的性格特點(diǎn)，有其自身的需求，也有一定的反抗性。和孩子玩，除去好的游戲和方法之外，還要注意一些原則：

形成規(guī)律———這是擺脫孩子黏人的最好方式，只要你能及時(shí)兌現(xiàn)承諾，并逐步使你和孩子之間形成一種默契，玩得既有章法又有規(guī)律，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候不玩，時(shí)間久了，孩子也會(huì)相應(yīng)的遵守你們之間的約定，不再老黏著你。

要有耐心———和孩子在一起玩的時(shí)間一長(zhǎng)，爸爸難免產(chǎn)生一種逃避的想法。但是你應(yīng)該明白，你敷衍了事的時(shí)候多了，幼兒也會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，他們會(huì)用一些小聰明使勁地黏著你，甚至不惜采用苦肉計(jì)迫你就范。

豐富知識(shí)———成人的思維方式和幼兒不同，唯一的辦法是做父親的進(jìn)行一次再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用幼兒的思維方式來思考和解決問題。當(dāng)你學(xué)會(huì)了用幼兒的眼光來看眼前的事物時(shí)，你就知道該如何和孩子玩得更好了。

樹立形象———即使是和孩子玩，也要讓孩子認(rèn)識(shí)到父親所具有的寬容、大度、剛強(qiáng)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，在幼兒面前樹立一個(gè)高大的形象。簡(jiǎn)單地說，要讓兒女們做到的，你首先必須做到，要讓兒女們不做的，你就不能做，而且你要學(xué)會(huì)接受來自孩子的批評(píng)，并保證不再重犯。比如你說臟話了，不幸被孩子指出，你就得虛心接受孩子的批評(píng)。

橙子爸：遇到我不能解決的問題要怎樣跟孩子說？

孫老師：遇到爸爸也不會(huì)的問題，或者即使爸爸會(huì)也可以裝作“不懂”，并和孩子一起去探究根源，去嘗試，給孩子一個(gè)探索，克服困難的正面引導(dǎo)。這樣爸爸再不是高大全的形象，而是一個(gè)遇事不退縮、充滿好奇、喜歡研究的游戲伙伴。

如何過好這一生？

加拿大廣播公司CBC一檔節(jié)目提出了一個(gè)有趣的問題:如果給小你2歲的人一句忠告,你會(huì)說什么?93歲老人和8歲孩子達(dá)成共識(shí):按自己的想法活，做自己就對(duì)了!

加拿大廣播公司CBC一檔節(jié)目提出了一個(gè)有趣的問題：如果可以給比你小2歲的人一句忠告，你會(huì)說什么？由此，誕生了一個(gè)超有創(chuàng)意的視頻：CBC請(qǐng)來各年齡層的人，從7歲到93歲，來給比自己年輕的人一些人生建議：

給6歲的你：

只有小寶寶才需要輔助輪，不要再依賴輔助輪了。

——7歲的我，敬上

給7歲的你：

不管別人怎么說，做自己就對(duì)了。

——8歲的我，敬上

給8歲的你：

找出你保姆的弱點(diǎn)，然后用來對(duì)付他們。

——9歲的我，敬上

給9歲的你：

別試著成為那些“酷”小孩的朋友，他們自以為是，又勢(shì)利，而且對(duì)政治一無所知。

——12歲的我，敬上

給12歲的你：

邀請(qǐng)她與你跳舞，照我說的做就對(duì)了。

——16歲的我，敬上

給16歲的你：

別讓你媽扔了你的樂高！

——18歲的我，敬上

給18歲的你：

妝不要化太濃，你沒有你想的那么丑。

——19歲的我，敬上

給19歲的你：

雖然去了“吃到飽”餐廳，并不代表你就一定要吃到不能再吃。

——20歲的我，敬上

給20歲的你：

刷信用卡不如跟父母借錢。

——21歲的我，敬上

給21歲的你：

如果他說他在郊區(qū)有別墅，就代表他已經(jīng)結(jié)婚了。

——24歲的我，敬上

給24歲的你：

車用的防銹底漆其實(shí)很值得買。

——26歲的我，敬上

給26歲的你：

無論如何，都不要在休息站買生菜沙拉。

——28歲的我，敬上

給28歲的你：

備份你的硬盤，馬上！

——29歲的我，敬上

給29歲的你：

被解雇不見得是一件壞事。

——30歲的我，敬上

給30歲的你：

如果為了藝術(shù)餓肚子，也要你做的東西真的是藝術(shù)才值得。

——32歲的我，敬上

給32歲的你：

好好對(duì)待你的家人，因?yàn)楫?dāng)遭遇難關(guān)時(shí)，你們會(huì)需要彼此。

——34歲的我，敬上

給34歲的你：

不要慌張，做個(gè)單身媽媽是件美好的事兒。

——36歲的我，敬上

給36歲的你：

不要在乎別人怎么想，他們?cè)趺聪敫阃耆珶o關(guān)。

——47歲的我，敬上

給47歲的你：

中年危機(jī)是件很糟糕的事。

——48歲的我，敬上

給48歲的你：

永遠(yuǎn)不要說謊。在約會(huì)網(wǎng)站填寫個(gè)人資料時(shí)除外。

——51歲的我，敬上

給51歲的你：

貓養(yǎng)一只就夠了。

——53歲的我，敬上

給53歲的你：

嘗試新事物永遠(yuǎn)不嫌晚。

我決定開我老公的紅色corvette超跑去學(xué)賽車，如果保羅·紐曼做得到，我為什么不行？

——72歲的我，敬上

給72歲的你：

把你的錢都花光吧，不然你的小孩也會(huì)把它花光。

——85歲的我，敬上

給85歲的你：

盡管吃甜食吧，反正很快你就會(huì)需要假牙。

——88歲的我，敬上

給88歲的你：

多交比你年輕的朋友，不然你的老朋友會(huì)一個(gè)接一個(gè)走了。

——91歲的我，敬上

給91歲的你：

別聽別人的建議，沒人知道自己在干嘛。

——93歲的我，敬上

當(dāng)你看到最后時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，93歲的老人和8歲的孩子，他們達(dá)成了共識(shí)：按照自己的想法活，做自己就對(duì)了！

育兒觀念：如何與孩子交流

育兒觀念：如何與孩子交流

孩子們已經(jīng)進(jìn)入中班下學(xué)期了，也變得越來越懂事了。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)心也不再僅僅局限于“今天有沒有吃飯？”“有沒有喝水”等問題。他們開始關(guān)心起孩子在園的學(xué)習(xí)情況。

今天離園的時(shí)候，金宇鑫的奶奶問我：“老師，今天有沒有作業(yè)？”邊上的張語涵奶奶也湊上來問：“老師，今天孩子學(xué)什么知識(shí)了？需要輔導(dǎo)嗎？”祺祺媽媽也趕緊過來說：“每天回家我都問他學(xué)了什么，可他什么也說不出來?！泵鎸?duì)家長(zhǎng)的問題，我知道這是一種好現(xiàn)象，說明隨著幼兒的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥膶W(xué)習(xí)、知識(shí)的積累和智力的開發(fā)。而且家長(zhǎng)們也會(huì)更好的配合老師的工作，有利于家園共同進(jìn)行一致的教育。

家長(zhǎng)們的心理是值得認(rèn)可的，但同時(shí)也反映一個(gè)問題。幼兒時(shí)期的教育不同于小學(xué)，許多家長(zhǎng)不知道如何與幼兒進(jìn)行交流，所以也不能真正體會(huì)到孩子到底學(xué)了什么。與孩子交流溝通也是很重要的。有些家長(zhǎng)問孩子學(xué)了什么、太籠統(tǒng)，孩子不會(huì)總結(jié)今天我學(xué)什么了。因?yàn)楹⒆用刻於紩?huì)接觸很多新的知識(shí)和新鮮事物，他很難講清學(xué)了什么。

許多父母覺得，跟孩子說話是一件非常困難的事情。不管自己采取怎樣的表達(dá)方式，孩子總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。其實(shí)當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子老是提相同的問題或是提一些孩子不感興趣的問題時(shí)，是不能引起孩子交談興趣的，家長(zhǎng)與孩子的談話自然就難以進(jìn)行下去了。那么，家長(zhǎng)如何使孩子愿意與自己談心呢？建議試試以下方法。

1、從興趣入手。家長(zhǎng)從幼兒園接回孩子，不要急著問孩子“在幼兒園做了什么”或“學(xué)了什么”，可以與孩子談?wù)動(dòng)變簣@里有趣的事情，可以對(duì)孩子說：“告訴我，在幼兒園你最高興的事是什么？最不高興的事是什么？”還可以先與孩子玩一會(huì)兒或共同參與某項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中與孩子分享快樂時(shí)光，等你與孩子交流的最好時(shí)機(jī)自然來到，孩子有了談話的興趣，他就會(huì)興奮地說出一串串他高興的事情來。

2、玩交談?dòng)螒颉Ｓ螒蚴冀K是孩子的最愛。家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的互動(dòng)式的談話游戲。比如，可以和孩子玩“你問我答”的游戲，與孩子一問一答或者與孩子交換角色，讓孩子充當(dāng)老師，家長(zhǎng)來做學(xué)生，由孩子模仿老師提出問題，家長(zhǎng)回答問題。這種交互提問的方式和角色互換的方法既能夠避免孩子的緊張被動(dòng)，又能夠促使孩子主動(dòng)思考，是家長(zhǎng)與孩子相互了解對(duì)方的好辦法。

3、注意交流方法。除了與孩子談他感興趣的事情，還要注意通過談話了解孩子的行為和心理情況，有意識(shí)地促進(jìn)孩子的語言和身心的健康發(fā)展。但從成人的角度對(duì)孩子進(jìn)行探聽式的自上而下的詢問，是很容易引起孩子逆反心理的，因此與孩子談話尤其要注意方法。比如在輔導(dǎo)孩子折紙、小制作、繪畫時(shí)，不要簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子怎樣做，或者直接指責(zé)孩子，而應(yīng)該讓孩子說說可以怎樣制作，需要準(zhǔn)備哪些材料，然后巧妙地引導(dǎo)孩子說出心里話或你想要了解的情況。

4、做忠實(shí)聽眾。孩子向你敞開心扉的程度取決于成人傾聽孩子談話的態(tài)度。家長(zhǎng)與孩子談話時(shí)要全身心地投入，將自己放在與孩子平等的地位，對(duì)孩子的喜怒哀樂要表示理解，不要將成人的感受強(qiáng)加于孩子，也不要經(jīng)常用提問和評(píng)價(jià)打斷孩子的談話，如果時(shí)間不足，可以和孩子約一個(gè)時(shí)間，下次再談。要注意通過談話了解孩子、孩子的朋友、孩子的集體以及孩子的情緒、心理狀態(tài)和內(nèi)心的期待等等，這些是成人通過迫切詢問得不到結(jié)果，而對(duì)孩子成長(zhǎng)又十分重要的東西。

與孩子交流也是一門學(xué)問，我們老師和家長(zhǎng)們都要與孩子多交流、多溝通。

家長(zhǎng)交流：如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

培養(yǎng)好習(xí)慣是孩子入學(xué)前必須要做好的一項(xiàng)功課，為此，很多父母都很頭疼，不知如何下手。以下是三位網(wǎng)友從學(xué)習(xí)方面談好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的，希望讀者能從這些簡(jiǎn)短的介紹中借鑒一些可用的經(jīng)驗(yàn)。

講述人：沉默是金

好習(xí)慣：學(xué)習(xí)

好方法：從恒心和興趣入手

學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開恒心和興趣的培養(yǎng)，這兩者是相輔相成的，缺一不可。

學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成總體上有兩種途徑：一是通過恒心來培養(yǎng)興趣；另一種是通過興趣來培養(yǎng)恒心。這兩種途徑?jīng)]有好與壞之分，但都需要通過一定的強(qiáng)制性和學(xué)習(xí)成效的取得來強(qiáng)化其行為習(xí)慣，特別是成效的取得有利于恒心和興趣的培養(yǎng)和鞏固。

無恒心的孩子怎樣培養(yǎng)興趣？無興趣的孩子怎樣培養(yǎng)恒心？具體實(shí)施時(shí)應(yīng)針對(duì)孩子不同的個(gè)性，但一蹴而就的想法肯定不現(xiàn)實(shí)。對(duì)屁股坐不住的小孩，可采用零碎的時(shí)間約束其行為，強(qiáng)化其短時(shí)的學(xué)習(xí)成效：一、實(shí)施時(shí)目標(biāo)不宜太大，需具體明確，如在5分鐘內(nèi)記10個(gè)英語單詞；二、指出問題、毛病，并與小孩探討改正的方法；三、測(cè)試學(xué)習(xí)成效，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題；四、研討問題的解決方法及最好的途徑；五、適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等。

現(xiàn)在教育最大的毛病就在于大家只看“成效”，而不管取得“成效”的途徑和代價(jià)。韓愈曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！比绻谂囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，只注重恒心、興趣，或只注重學(xué)習(xí)成效，那都偏離了學(xué)習(xí)的主題，學(xué)習(xí)的主旨應(yīng)該是“用最少的時(shí)間獲得最大的成效”。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)：發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題及應(yīng)用能力。同時(shí)，家長(zhǎng)不能忘記對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，它能讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地！

講述人：梧桐樹

好習(xí)慣：做作業(yè)

好方法：與孩子一起定計(jì)劃

如何讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣？我結(jié)合自己的切身體會(huì)，總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

第一，充分依靠孩子。作業(yè)要靠孩子來完成，所以在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要和孩子一起制訂，充分聽取孩子的意見。計(jì)劃制訂好以后，如何嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃是計(jì)劃能否成功的關(guān)鍵，家長(zhǎng)要帶頭遵守，不能在孩子已經(jīng)完成計(jì)劃的情況下，又節(jié)外生枝，得寸進(jìn)尺。同時(shí)，家長(zhǎng)也要督促孩子遵守計(jì)劃。當(dāng)然，這個(gè)過程會(huì)有反復(fù)，剛開始幾天孩子可能還有點(diǎn)新鮮感，會(huì)認(rèn)真遵守，可一段時(shí)間后往往會(huì)出現(xiàn)厭煩的情緒。這時(shí)候家長(zhǎng)就要有充分的耐心，計(jì)劃要嚴(yán)格執(zhí)行下去，挺過這個(gè)階段，以后一定會(huì)輕松很多。

第二，充分相信孩子。比如說默寫的作業(yè)，我從來不監(jiān)督。孩子來告訴我要默寫了，要我去看著他，我就會(huì)對(duì)他說：“你自己去默寫吧，爸爸媽媽相信你，你一定是誠(chéng)實(shí)的孩子?！边@時(shí)，孩子就會(huì)有一種被充分信任的感覺，從而激勵(lì)孩子認(rèn)真地誠(chéng)實(shí)地去完成作業(yè)。

第三，充分理解孩子。孩子畢竟是孩子，愛玩是孩子的天性。所以在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要留有余地，要充分地考慮到給孩子玩的時(shí)間，只要做好作業(yè)，就讓他盡情地玩。有時(shí)候，孩子也會(huì)拖拉，這時(shí)我就會(huì)給他講朝三暮四的故事，告訴他反正這點(diǎn)作業(yè)是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的時(shí)間。剛開始，孩子可能不太理解，但經(jīng)過幾次，就慢慢地懂了，知道做好作業(yè)再玩才能玩得更開心。這樣就會(huì)促進(jìn)孩子又快又好地完成作業(yè)，形成良性循環(huán)。

第四，給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)盤旋上升的過程，讓孩子天天有所進(jìn)步是不現(xiàn)實(shí)的，進(jìn)步和退步交替出現(xiàn)是孩子成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象。給孩子一個(gè)屬于自己的空間，讓他在這個(gè)空間里自由波動(dòng)，不管進(jìn)步還是退步。家長(zhǎng)只要把握一個(gè)向上的趨勢(shì)就好了。

講述人：秋水長(zhǎng)天

好習(xí)慣：閱讀習(xí)慣

好方法：和孩子一起讀書

我的孩子上四年級(jí)，閱讀習(xí)慣比較好。

孩子很喜歡閱讀。在他很小的時(shí)候，家中他所能觸及的地方都能找到書。坐在某個(gè)位置的時(shí)候，就能看到書。上幼兒園中班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他漸漸想看有字的書，受一個(gè)幼兒園老師的啟發(fā)，用玩“瞄準(zhǔn)射字”的方法，教會(huì)他認(rèn)識(shí)了很多字。在上小學(xué)之前，他已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀了。

上學(xué)后，我買的書更多了。兒子閱讀的同時(shí)，我自己也一直在閱讀。兒子會(huì)關(guān)注我看的書，我讀了，他也會(huì)來讀，有時(shí)還可以探討。如果有的書他不肯讀，而我認(rèn)為很好，我會(huì)找機(jī)會(huì)講給他聽。閱讀帶給他的好處是顯而易見的，知識(shí)面比較寬，作文不乏靈氣。第一次寫的一首詩，在學(xué)?！鞍啾痹姼璞荣愔羞€拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。讀完郭德綱的相聲，他還開始“創(chuàng)作”相聲。但是我至今痛悔的是，我對(duì)他的那次相聲創(chuàng)作是否定的，我認(rèn)為太差了，我至今還在反省，那是一個(gè)孩子最初的寫作沖動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致他以后寫出優(yōu)秀的作品，但是我卻輕易地否定了，導(dǎo)致他至今還沒有繼續(xù)第二篇相聲，在這里請(qǐng)他原諒媽媽的無知吧！

有句話說：“婚姻的真正價(jià)值不是成年人生下了孩子，而是孩子造就了真正的成年人。”我深以為然。感謝我的孩子，讓我在整個(gè)過程中學(xué)會(huì)了反省、學(xué)習(xí)，擁有了耐心、寬容。我愿和他一起成長(zhǎng)……