幼兒園小班教案《朋友多又多》及教學(xué)反思

小班教案《朋友多又多》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系，根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體，能用語言簡單講述物體匹配的理由，快來看看幼兒園小班《朋友多又多》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。

2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）

師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好，我們一起來找一找吧。

二、整理房間，用簡單話說原因。

師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料，明確操作要求。

師：第一份禮物：智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢？放在小勺的下面。（為什么碗是調(diào)羹的朋友呢？因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師：第二份禮物：聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。

師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）

五、教師講評，擴展經(jīng)驗。

師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

六、小結(jié)。

師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。

活動反思：

《朋友多又多》這個主題已經(jīng)結(jié)束，通過一系列的活動，每個孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，孩子們之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

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幼兒園小班教案《許多許多刺》及教學(xué)反思 幼兒園教案《許多許多刺》及教學(xué)反思

小班教案《許多許多刺》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容，了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”，萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感，快來看看幼兒園小班《許多許多刺》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼”“打個滾”。

2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。

3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

桌面教具（大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個）

活動過程：

一、認(rèn)識角色。

教師出示桌面教具，讓幼兒分別認(rèn)識故事中的角色，并和小動物打招呼。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒對于動物的形象已有認(rèn)識，出示活動教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動物打招呼，抓住每一個教育契機，進(jìn)行幼兒的禮貌教育。

二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。

（1）教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲“時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。

（2）教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的，全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒的思維帶有直覺行動性，動態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀形象的感受，更易提高其注意力，加強對故事的理解。

三、教師提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

（1）提問：小刺猬的身上長了許多什么？

（2）教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手，讓他們感受小刺猬的刺。

環(huán)節(jié)分析：運用多種感官來認(rèn)識世界，對于嬰幼兒來說，是非常重要的，特別是觸覺，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認(rèn)識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動物的感受。

（3）教：大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊，可小雞撅著尖嘴巴說了什么？撅著嘴巴又是什么樣的的？（請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做）

大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊，可小兔甩著長耳朵說了什么？甩著耳朵是什么樣的？（請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做）

大象教師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里怎樣？小兔嘴里怎樣？小雞嘴里怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲）誰來幫它們把食物叼進(jìn)嘴里？（引導(dǎo)幼兒操作教具）

（4）教：小刺猬想了什么辦法，把大家吃的東西都放在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出打了個滾）

環(huán)節(jié)分析：通過動作體驗，有意識地引導(dǎo)幼兒理解和掌握這些動詞和詞組，并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。

四、再一次感知內(nèi)容。

教師邊演示教具，邊講述故事，在講述過程中，重點情節(jié)和重點詞語引導(dǎo)幼兒表述。

環(huán)節(jié)分析：整體梳理故事，給幼兒整體感知，引導(dǎo)幼兒運用新知，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

五、游戲“看誰拾得果子多”。

墊上有帶雙面膠的果子圖片，請小朋友在墊上打個滾，看看誰撿得果子多。

幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提醒幼兒滾的方式多樣，且注意安全。

環(huán)節(jié)分析：在游戲環(huán)節(jié)，放松幼兒情緒，進(jìn)一步體驗故事中的愉快情緒。

活動反思：

活動隨著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處，每個人都有不同的閃光點，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。《綱要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中，注重讓幼兒說說做做玩玩，在親身體驗中發(fā)展語言，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行禮貌教育，讓愛和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。

幼兒百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時頭和四足均不可見。齒36~44枚，均具尖銳齒尖，適于食蟲；除肚子外全身長有硬刺，短小的尾巴也埋藏在棘刺中。

[參考]小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思精選

有請你讀一下以下的“小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思”。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。若老師寫的教案非常優(yōu)秀，也能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。歡迎閱讀，希望對你有幫助！

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇1】

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1.體驗去朋友家里做客的快樂。

2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。

3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程：

1.帶禮物去看朋友。

開上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

紅房子是誰的家

綠房子是誰的家

讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

2.參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么

幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：

有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!

(2)提問：

誰應(yīng)該回到1的家

誰應(yīng)該回到2的家

(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的房子里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了1的家

3.給數(shù)字寶寶送禮物。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4.聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

5.回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。

6.和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來說，數(shù)字1和數(shù)字2就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿著一個蘋果說：我有兩個水果，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。.教案網(wǎng)出處杜威曾說：教育即生活，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字1和2的實際意義。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。 師：(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇3】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

我的朋友

活動名稱：

我的朋友（垃圾歸類）

活動目標(biāo)：

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇4】

活動設(shè)計背景

最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：比較物品高矮

活動難點：比較物品高矮

活動準(zhǔn)備

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

一、比高矮，建立初步概念

1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

2、 依次出示沙瓶、機器人。進(jìn)行比較高矮。

3、 請兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動作》

目的：鞏固高矮概念

三：幼兒操作

幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學(xué)反思

在設(shè)計本次活動時，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計沒有涉及這些知識，只是簡單的進(jìn)行目測比較。

活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進(jìn)行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

當(dāng)時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當(dāng)中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設(shè)計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個活動的主題。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇5】

目標(biāo)：

1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識這些幾何圖形。

2.發(fā)展觀察力與專注力。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

準(zhǔn)備：

1.50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2.骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

玩法：

1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2.幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個毛根圈圈放完。

3.如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把所有圈圈放完。

規(guī)則：

1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。

2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認(rèn)知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)口手一致地進(jìn)行點數(shù)，并說出總數(shù)。

從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇6】

小班數(shù)學(xué)教案《找朋友》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力，感知長方形的基本特征，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《找朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知長方形的基本特征。

2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

自備教具：油畫棒

配備教具：L形紙卡若干

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

聽音樂找朋友

要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友

游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色

第二次聽音樂找朋友，要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型

二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?

將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇7】

設(shè)計意圖

隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數(shù)學(xué)活動也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由單純知識的傳授轉(zhuǎn)向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有足夠的探索、發(fā)現(xiàn)、交流與討論的機會和時間。

活動目標(biāo)：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以內(nèi)的物體按大小順序進(jìn)行正逆排序。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：小動物排隊。

2、數(shù)字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。

活動過程：

一、給數(shù)字寶寶排隊。

1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

3、教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往后排至10。

4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。

5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

6、教師隨意抽出一張卡片，讓孩子按照同樣的規(guī)律從這個數(shù)字寶寶開始往前排至1。

二、出示課件：小動物排隊。

1、出示圖片一：小豬排隊。

A、師：春天來了，草地上來了許多小動物，他們排著整齊的隊伍在快樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的，好嗎?

B、請幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊。

A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是根據(jù)什么規(guī)律來排隊的呢?

B、請幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動：給樹排隊。

1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?

師：你是用什么方法比較大小的?

2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。

活動反思

數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗?；顒又?，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進(jìn)行排列，體驗與同伴交流的快樂。

不足之處：

每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。

教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇8】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對應(yīng)的方法，判斷相同。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2、電腦、電視機

活動過程：

一、出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友，看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒?

二、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?

三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。!..教案網(wǎng)!師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)

五、教師講操作要求，幼兒開始操作

要求：

1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

六、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

七、展示幼兒作品，并進(jìn)行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。

2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

活動過程：

一、小朋友和聽課的老師打招呼。

園長、老師早上好!歡迎你們!

二、示范講解 今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測) 教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)

三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(播放音樂)

1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的? (幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)

2、(播放音樂)咱們又來到菜園，快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的?

3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?

四、幼兒動手操作

剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?

幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。

五、結(jié)束活動

咱們也學(xué)學(xué)它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

活動反思：

這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

幼兒園小班教案《小蛇多多》及教學(xué)反思

小班教案《小蛇多多》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真觀察畫面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法，快來看看幼兒園小班《小蛇多多》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。

2，能認(rèn)真觀察畫面，嘗試比較完整地表達(dá)自己的想法。

3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。

4，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5，能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)重點、難點

幼兒能復(fù)述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服

活動準(zhǔn)備

教學(xué)圖片兩張，第一張（正常的小蛇）第二張（身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇）相應(yīng)水果圖卡幼兒用書

活動過程

一.出示兩張圖片，進(jìn)行對比。

引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。

教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）

圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？

二.教師邊引導(dǎo)幼兒看幼兒用書邊講述故事。

1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）

2.哪個是媽媽？哪個是多多？（大的是媽媽，小的是多多）想一想，媽媽在對多多說什么呢？

3.教師：小蛇多多走著走著，看見了什么？（看見了一個大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）教師：走著走著，它又看見了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀相應(yīng)的圖片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？

三.再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….

四.角色扮演：老師扮演多多媽媽，小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節(jié)完成角色扮演游戲

五.幼兒根據(jù)圖片。復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)反思

本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能認(rèn)真觀察畫面，并能嘗試表達(dá)自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。

幼兒百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。

幼兒園中班教案《小老虎多多》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3、體驗與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2、創(chuàng)設(shè)活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

活動過程

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容

1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2、幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”

3、教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感

1、傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”

2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分

1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

2、討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?

3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)

五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多

1、出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2、做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞

活動延伸

建立“友好家庭小組”，鼓勵幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。

活動反思

本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1、精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節(jié)簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感。充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化，進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

2、整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個層次目標(biāo)為：體驗與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心。強調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。

3、潛心構(gòu)思，音樂與文學(xué)嫁接?；顒又袑⑼捁适隆缎±匣⒍喽唷放c音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強烈共鳴。在愛的感召下。幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4、情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

附故事：小老虎多多

小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!

多多去找朋友，可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?/p>

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。