幼兒園小班教案《123》及教學(xué)反思

小班教案《123》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3，讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班《123》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

3、感知數(shù)字1、2、3。

分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4、用手指表示數(shù)字。

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對字形的感知認(rèn)識）。

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思：

把對1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

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幼兒園小班教案《手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《手》及教學(xué)反思

小班教案《手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來，領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美，能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手，快來看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):了解手的用途。

2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準(zhǔn)備

活動過程

1、談話引入活動。

提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進(jìn)口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班教案《說相反》及教學(xué)反思 幼兒園教案《說相反》及教學(xué)反思

小班教案《說相反》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲體會到集體游戲的樂趣，通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《說相反》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１．幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

２．幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個??？

幼兒1：老師高李潔矮。

幼兒2：老師大李潔小。

2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

3、開始游戲：

（1）老師任意取出一件說：“這是白手套?！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f：“這是黑手套?！币来晤愅?。

（2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，”孩子取出一本說：“厚”。

（3）由孩子先說，老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

4、體會游戲的樂趣：

讓孩子相互體會誰做得多做得好。

教學(xué)反思

1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點(diǎn)，在活動中學(xué)會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

(2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動得以順利進(jìn)行。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴(kuò)大。

幼兒百科：相反，是指事物的兩個方面相互排斥或?qū)αⅰ?/p>

幼兒園小班教案《小魚游》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小魚游》及教學(xué)反思

小班教案《小魚游》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿，初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感，快來看看幼兒園小班《小魚游》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

活動過程；

一、活動開始

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1、教師：看！誰來了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

（二）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》

1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起大聲唱

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？

2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

二．幼兒玩游戲“小魚游”。

1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。

三?；顒友由?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

反思分析：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園小班教案《小雨珠》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小雨珠》及教學(xué)反思

小班教案《小雨珠》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，體會兒歌歡快活潑的情緒，領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小雨珠》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌

活動反思：

《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機(jī)會，引導(dǎo)孩子們觀察雨景，并讓孩子們說說：“下雨時，小雨點(diǎn)都落在哪了？”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都為孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌打下伏筆。

今天，在組織孩子們學(xué)習(xí)兒歌前，我出示了和兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，請小朋友們仔細(xì)聽老師朗誦兒歌，然后告訴大家，你聽到小雨點(diǎn)落到了哪里？結(jié)合生動形象的圖片，教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片，聽得非常仔細(xì)。我提問的話音剛落，小朋友們都爭著舉手，很快就能回答出小雨點(diǎn)落在花盆里、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內(nèi)容有一定的印象了，但是順序不對，為此，我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應(yīng)的內(nèi)容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。

相對“小雨點(diǎn)落在哪里”來說，“小雨點(diǎn)落在××上，像在做什么？”就更容易掌握了，孩子們很輕松地就回答出來。我將這里的環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼嚕”的動作，鼓勵他們可以和別的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內(nèi)容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要，對培養(yǎng)孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內(nèi)容，還在老師的鼓勵下大膽地創(chuàng)編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。

這次成功的教學(xué)活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點(diǎn)，只要教師充分挖掘其中蘊(yùn)藏的教育價值，讓孩子們喜歡學(xué)，愿意學(xué)，并樂在其中，就能成為孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現(xiàn)了教育價值。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。