《做節(jié)約水的寶寶》《懂事的乖寶寶》

做節(jié)約水的寶寶　參加幼兒工作后，我才知道玩水上是孩子們感興趣的活動之一。在幼兒園里，寶寶們會經(jīng)常借故洗手再跑去玩水是他們管用的“詭計(jì)”。因此，浪費(fèi)水變成了幼兒園里最司空見慣的事了。

　有一次，我組織寶寶飯前洗手，大家都是一個(gè)個(gè)排好隊(duì)洗的，事情進(jìn)行的很順利，可是事情進(jìn)行到吉吉時(shí)洗手池變得一團(tuán)糟，他不僅把水濺的到處都是，而且一玩起來抱都抱不走他了。我剛一抱開，他一扭頭又跑了回去。

　第二天，他還會偷偷地去玩水。我就想小朋友幾乎都是自私的，我就跟他說吉吉這些水是媽媽花錢買的，你把水都浪費(fèi)了，你的那部分水都用沒了?，F(xiàn)在我要打電話問媽媽給你交水費(fèi)了，媽媽給你買了水你就沒有錢買零食了。你以后不浪費(fèi)水了，媽媽就有錢給你買東西吃，知道嗎。他慢慢就走回了自己的座位，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好了。

我覺得對于小朋友只要覺得只要我們慢慢的教導(dǎo)，或者用善意的謊言慢慢教育，寶寶們都會是很乖的。

懂事的乖寶寶

　我們托班有個(gè)聰明的小活寶，他的名字叫豪豪。對于他我有無數(shù)的詞可以形容，他是“小人精”是個(gè)“機(jī)靈鬼”是個(gè)小天才，現(xiàn)在我只想描述他的一種稱呼老師的“小跟班”。

　在幼兒園里，寶寶們爭吵打架可以說是最司空見慣的事情，我們班的寶寶幾乎也不例外，可是有這么以為寶寶他還是比較特殊的，他幾乎很少和小朋友們玩，他愛湊在老師的身邊，和老師聊一些“小大人”的話，幾乎做到了，我去哪他就去哪。而且非常懂事，我想干的事，他有時(shí)候幾乎都知道我想干嘛，突然覺得現(xiàn)在兩歲的孩子我們應(yīng)該好好培養(yǎng)了，以后可能會會越來越聰明。YjS21.COm

　有一天，遠(yuǎn)處的吉吉和晨晨為了一個(gè)凳子開始了搶奪大戰(zhàn)，這時(shí)的晨晨不幸受了點(diǎn)皮外傷，我連忙跑到“現(xiàn)場”，這時(shí)的豪豪走上前來。只聽見清脆的聲音響起了“吉吉”，你怎么和晨晨搶凳子呢，旁邊不是還有嘛，有東西大家要一起分享的。接著又跑去安慰受傷的晨晨了。這時(shí)我和旁邊的助教老師都覺得豪豪非常的懂事，可愛。也有一些欣慰。

　經(jīng)過多次的觀察，我覺得豪豪小寶寶不僅是老師的小跟班，更關(guān)鍵的是他是一個(gè)能力和智力超強(qiáng)的小寶寶。

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俊昊是個(gè)乖寶寶

一天早晨，我正在打掃衛(wèi)生，這是張俊昊的奶奶送孩子入園，我發(fā)現(xiàn)他不肯往里走，看到這些我問;“俊昊，這是怎么了?”我又說：“俊昊是個(gè)好孩子，現(xiàn)在是園里的大哥哥了，好孩子要按時(shí)入園”聽了我的這番話，俊昊果然自己走了進(jìn)去，這時(shí)他的奶奶說孩子在家很不聽話，每天早晨懶得起床，起床后不肯洗手、洗臉。他奶奶接著說：“孩子最聽老師的話，。做家長的說十句也跟不上老師說一句管用?！辈⒁笠欢ㄒ獙⒆訃?yán)加教育，這時(shí)，還有幾位家長也反映了類似的問題

聽了家長們的話，我的心中感到有些愧對家長，因?yàn)樽约旱墓ぷ鳑]有跟上，沒有做好家園溝通工作，同時(shí)，對孩子的教育方法不得當(dāng)，才使得孩子們家園表現(xiàn)不一致。針對這種情況，在活動課上，我讓孩子們展開了一次討論，讓孩子們相互說出自己的缺點(diǎn)，并讓孩子們相互監(jiān)督，看誰在家在園表現(xiàn)不一致，也讓孩子們明白了：好孩子應(yīng)是在家在園表現(xiàn)一樣，不能一個(gè)寶寶兩個(gè)樣。經(jīng)過一段時(shí)間后，我又跟家長進(jìn)行了一次交流，家長們都要放映自己的孩子表現(xiàn)好了。當(dāng)聽了家長們的話后，我心中非常高興，心想：今后一定要及時(shí)跟家長溝通，及時(shí)了解每個(gè)孩子在家的表現(xiàn)，這樣才能更好的教育他們，使他們做個(gè)真正的乖寶寶。

“寶寶乖，快快睡覺”

睡覺，對于學(xué)前的孩子來講非常重要。

因?yàn)楹⒆娱L高所必需的激素在睡覺的時(shí)候，分泌的最旺盛。

我的孩子就不愛睡覺。

他很喜歡看《花園寶寶》，我就嘗試著在他應(yīng)該睡覺的時(shí)候，在他的小手心輕輕的畫圈，輕聲地說著“寶寶乖，乖寶寶，快快睡覺，轉(zhuǎn)哪轉(zhuǎn)哪，一只小船……通常他都能邊和我說著話，很快就睡著了。

對小孩子用這個(gè)方法，很管用。

不知道對大孩子是否見效。

睡午覺的時(shí)候，我坐在了馮浩東的床邊。

這孩子精力充足，每天睡覺都需要老師多一些關(guān)注。

即便是這樣，他還是會有時(shí)睡不著。

我希望他早點(diǎn)入睡。

就開始輕輕的揉搓他的耳朵、小手。

他睜大眼睛，小聲地對我說：“老師，我喜歡你。

”我也輕輕的回應(yīng)他：“我也喜歡你，好好的睡吧!”他依然睜著眼睛：“老師，我喜歡你!”這時(shí)，我感受到了孩子的話不是隨口說說，是一份情感的流露。

我很認(rèn)真地在他耳朵邊說：“我也喜歡你，快點(diǎn)兒睡吧!”孩子還是睜著眼睛，小聲地問我：“老師，你為什么揉我的耳朵，在我的手心畫圈?”我悄悄地告訴他：“老師家的小弟弟不愛睡覺，老師就這樣揉他的耳朵，在他的手心畫圈兒，他就能睡得很好。

”馮浩東笑著對我睡：“我又不是小孩子。

”“那我就不在你的手心畫圈兒了，自己睡好嗎?”他沒有說話，閉上眼睛，愜意的讓我揉耳朵，在手心畫圈兒。

很快，這孩子就進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。

看著孩子甜美的睡臉，耳朵里回蕩著“老師，我喜歡你”的話語，心里一陣陣感動。

孩子就是這么單純，當(dāng)我把他當(dāng)作了自己的孩子對待時(shí)，他也同樣會把我當(dāng)成媽媽一樣的信任。

當(dāng)你溫柔的在孩子手心畫圈的時(shí)候，他們都會是一個(gè)個(gè)的乖寶寶。

調(diào)皮寶寶也會變乖

不管哪一個(gè)班級,總是有幾個(gè)特別頑皮不聽話的孩子，當(dāng)然我們班的也不例外。其實(shí)再頑皮的孩子也會變乖，只要通過適當(dāng)?shù)慕逃侄?，使孩子的頑皮變得有目的，他們就不是在浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)候只要通過一句欣賞的話，一次輕輕的撫摸，一份心與心的交流，就能讓他們感受到“老師是愛我的，我應(yīng)該聽話”。每周都有三字經(jīng)的課，剛開始的時(shí)候紀(jì)律還算好?？墒菦]過幾分鐘我們班的“小頑皮”開始坐不住了。她開始說起話來，看到這種情況，我就嚴(yán)肅地要求她保持安靜，但是對于她來說，根本就不把我的話當(dāng)回事。就這樣說了一會兒以后，可能她自己也覺得沒什么意思，所以又開始做別的事。她回頭一看，看到后面有玩具，所以馬上就轉(zhuǎn)過身玩起來。她這一玩不要緊，旁邊的孩子也開始不認(rèn)真了，而我當(dāng)時(shí)懶得管他，就告訴孩子們不要理她，可是只是這樣說是不行的，玩具的聲音總是會吸引一部分幼兒。我壓了壓心中的怒火，想著有一位老師曾經(jīng)用過鼓勵的語氣教導(dǎo)過一個(gè)孩子，還挺有用的。于是我就決定用這樣的方法也去教導(dǎo)她。接著我就到她那邊去，對她說：老師請你幫個(gè)忙好嗎？她立馬答應(yīng)了。我說：我想請你幫老師把這些玩具整理好，可以嗎？這是她以很快的速度把玩具收拾好了，我對他說了一些表揚(yáng)和鼓勵的話，接著又說道：老師還想請你幫個(gè)忙，現(xiàn)在老師在上課，如果你在這里跑玩玩具就會影響到其他的小朋友，我想請你回到座位上去上課，下課以后再來玩好嗎？想不到還真管用，聽了這些話以后，他居然漸漸地安分下來，開始認(rèn)真地跟著外教讀單詞，開心地做游戲了。這樣的孩子都有一個(gè)最大的特點(diǎn)——愛動，他們坐不住，總是要去做一些事情。這時(shí)候要求他安靜地坐在下來幾乎是不可能的事。首先，既然他閑不住，不如叫他做一些事情，比如整理書本、玩具柜子什么的。把事情做好以后，根據(jù)情況給予一定的表揚(yáng)，得到表揚(yáng)后，他心里也就很高興，同時(shí)也就懂得做哪些事情可以得到表揚(yáng)，哪些事情是不能做的。對于這樣的孩子，當(dāng)他不聽話的時(shí)候，一定不能大聲訓(xùn)斥，而應(yīng)該用溫和的語氣跟他說話。要以同伴的身份說一些鼓勵的話，讓他覺得你是當(dāng)他是朋友的。這樣，在心理上讓他接受你，然后再對他提出一些要求。其次，頑皮孩子的逆反心理強(qiáng)，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，就給孩子一段時(shí)間冷靜一下，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍。過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)檫@時(shí)孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以能坦然接受老師和家長的意見。

小班教育故事“班寶”龍寶寶的趣事

每個(gè)班都有一些特殊的孩子，有的是特別搗蛋的，有的是特別能力弱的，有的是特別聰明的，有的是特別會說的……這些個(gè)“班寶”為我們的生活帶來了歡聲笑語，帶來了煩惱，帶來了思索……我們班也有幾個(gè)“班寶”，尤其是我們可愛的浩龍寶寶，胖嘟嘟的身體，不太成熟的體態(tài)動作，可腦袋里藏的卻是數(shù)不清的知識，加上又愛“侃”，鬧出了不少趣事。

趣事一：減肥記

浩龍的身體胖嘟嘟的，有些超標(biāo)，爸爸媽媽也著急了，時(shí)常說他吃多了，有時(shí)也會露出“要減肥”的語句：要多運(yùn)動、多走路、多……。說者無心，聽者有意，“要減肥”的思想一直深深地縈繞在浩龍的腦海里。有一天

，有老師來借班上課，浩龍很積極，被選中去前面表演，表演完后，浩龍沒有走最近的路線回到小椅子上，而是圍著大家“飛”了一大圈。

師：你想干什么？（有點(diǎn)火）

龍：沒有想干什么?。ㄕ\實(shí)加無辜的表情）

師：那你為什么故意兜一大圈。

龍：因?yàn)椤?，因?yàn)槲蚁霚p肥。（憋了半天，一本正經(jīng)的說）

哈哈哈……，集體都哄笑了起來，可愛的龍，小腦袋里時(shí)刻充斥著減肥的想法，快著魔了。

趣事二：晨段記

運(yùn)動可是浩龍頭大的項(xiàng)目，因?yàn)橐?、要跳，還要跑，浩龍胖嘟嘟的身體可承受不了，由于缺少運(yùn)動，浩龍的動作也不太協(xié)調(diào)，因此，對于集體游戲，浩龍一直是能偷懶則偷懶，能省力則省力。有一次鍛煉時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)可愛的龍不見了，去哪了？一環(huán)顧，原來主動和朋友比賽去了。小家伙，今天怎么這么積極，瞧：一溜排了四個(gè)“擊球高手”浩龍的屁股翹得高高的，腮幫子鼓得快趕得上青蛙了，右手拿著紙棒還在不斷地蹭來蹭去，一副蓄勢待發(fā)的樣子。“哄——”得一聲，全體擊球了，可愛的龍的球不知道歪倒哪去了，樂得屁顛屁顛地去揀了。原來，偶爾他還是愛運(yùn)動的呀，只是要量小一點(diǎn)的運(yùn)動哦。呵呵，真是懶人的運(yùn)動！

趣事三：排練記

六一馬上到來，我們班排練的是時(shí)裝秀。浩龍擔(dān)任的是第一場“奇裝異服”的表演。雖然我們的龍胖嘟嘟的，感覺上很有力氣，但是，一上起場來，走路都不穩(wěn)。怎么辦？設(shè)計(jì)個(gè)酷的秀肌肉的造型——軟得感覺渾身沒骨頭，設(shè)計(jì)個(gè)活力點(diǎn)的類型——跑不起來，靈活不起來。怎么辦？瞧他一副慵懶的樣子，干脆來個(gè)慵懶裝吧！懶洋洋地他將手插在口袋里，懶洋洋地走出來?？梢蔡皯小绷税?，節(jié)奏都跟不上。怎么辦？批評了兩句，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，嘴鼓得委屈得不得了，小鼻子拼命地抽泣?！霸賮硪槐椋　边@次可不敢再偷懶了，一下子走到位了，馬上又得意地去邊上“炫”了一圈。

趣事四：“保暖”記

天氣炎熱

，大家鍛煉后都紛紛脫下了衣服，可浩龍還穿著兩件衣服一動也不動。

師：浩龍，趕緊脫衣服呀！

龍：我就穿了兩件你還讓我脫什么呀！

暈，可愛的龍，現(xiàn)在可是馬上夏天了呀，還困在冬天的被子里“保暖”呢，當(dāng)心痱子愛上你哦！

有了可愛的龍寶寶，我們欣賞到了好多笑話；有了可愛的龍寶寶，一切都是那么“一本正經(jīng)”——凡事都是應(yīng)該的、正常的……可愛的龍，我們都很喜歡你！

你都陪寶寶做什么？

可愛的寶寶

今天我們的晨間活動是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個(gè)非?？蓯鄣男∧泻?，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛。

我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了。

這次他快速的站起來，我正想過去問他，就聽到他說，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。

”說著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后，請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來，他卻說：這個(gè)我從小到大都不會做。

我聽了之后笑出聲來，并對他說：“你很小的時(shí)候也不會自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會自己吃，還會自己收拾，所以有些都是自己練出來的，你說對嗎?”他聽了后說：“對，是我自己練出來的。

”也非常贊同的樣子。

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。

希望自己對他有那么點(diǎn)小小幫助，使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

教育寶寶的六個(gè)注意事項(xiàng)

寶寶的情緒和行為問題主要由心理社會因素引起。家長在教育這個(gè)階段孩子的時(shí)候要注意以下六點(diǎn)：

一、父母對小兒期望過高。

當(dāng)前“望子成龍”的父母很普遍，時(shí)常超過小兒的實(shí)際可能和興趣給小兒施加學(xué)習(xí)壓力，上各種輔導(dǎo)班如書法、舞蹈、外語等，使小兒經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，以至引起焦慮、睡眠障礙和多種身體不適。學(xué)校過多抓學(xué)習(xí)而忽視文體活動，休息、睡眠時(shí)間不足，對思想品德素質(zhì)教育重視不夠等，均可促使兒童情緒和行為問題的發(fā)生。而部分家長對小兒不加要求，放任自流，期望過低也影響小兒心理健康。

二、家長管教過嚴(yán)。

霸道不講道理，動輒打罵，使小兒自小養(yǎng)成呆板、膽小怕事、抑郁和自卑，或反抗、說謊、逃學(xué)、偷竊和破壞等行為。

三、父母溺愛子女。

尤其對獨(dú)生子女放縱，易造成小兒以自我為中心、任性、依賴、獨(dú)立生活能力差，對大人不尊重，甚至成了“小皇帝”。

四、父母與爺爺、奶奶教育小兒意見不一致。

一方管一方護(hù)，使小兒無所適從或利用大人矛盾從中取利。

五、父母不良習(xí)慣。

如父母常講粗話、臟話，也會影響到小兒的言行，父母酗酒、吸煙、打架等不良行為，也可使小兒誤人歧途。小兒善于模仿，父母的榜樣作用是必需的。

六、精神創(chuàng)傷。

如離婚家庭中兒童脾氣大、焦慮、說謊、欺騙、斗毆罵人等現(xiàn)象比較多見，家庭不和、父母死亡等精神創(chuàng)傷都會導(dǎo)致小兒心理發(fā)展失衡。

寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個(gè)紙箱上,然后把我畫出來的幾個(gè)寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個(gè)，每個(gè)小朋友一人一個(gè)圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個(gè)圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個(gè)啊；還有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時(shí)就笑了，不一會，寶寶們就開始一個(gè)一個(gè)的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個(gè)小朋友都拼完了時(shí)，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時(shí)，我們托班的小朋友不會拿勺子，吃飯時(shí)我們還得喂了才吃，可是過了一段時(shí)間，我們班的小朋友逐漸的都會自己吃飯了，而且吃飯時(shí)一點(diǎn)也不會浪費(fèi)，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時(shí)，我們都會給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時(shí)，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會長蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時(shí)就想開學(xué)的時(shí)候什么也不會，話也不怎么會說，在這短短的時(shí)間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯(cuò)。