寶貝一打針就哭？爸媽掌握這5點就能搞定他！

寶寶成長之中都會遇到一點小病小災，吃藥打針就無法避免，很多寶寶一打針就哇哇大哭，家長在旁邊無可奈何，又是心疼寶寶又是焦心。

可以想象打針這件“小事”給寶寶帶來多么大的折磨。

為什么孩子這么怕打針？yJS21.Com

自我保護反應：嬰幼兒尚未發(fā)育成熟，接受治療時表現(xiàn)出畏懼感是個體對外界刺激的保護反應之一。

陌生環(huán)境刺激：隨著寶寶的獨立意識開始萌發(fā)和形成，突然被帶到陌生環(huán)境，就會驚恐。

醫(yī)院氛圍感染：周圍寶寶都在哭，再堅強遲鈍的寶寶也會感受到空氣中彌漫著危險。

對強制束縛反抗：在醫(yī)院就診時，父母大多采取的辦法是強行摁住寶寶，不讓他們動彈，這更加劇了寶寶的反抗和恐懼心理，不哭才怪。

父母應該怎么做？

1.大人管理好自己的情緒，不要太緊張

平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，寶寶就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。寶寶喜歡觀察大人的表情神態(tài)，有些家長，寶寶只是感冒發(fā)燒，結(jié)果大人們表現(xiàn)得一點都不淡定，神色凝重。寶寶看到你的氣場變了，也會變得很敏感。

2.告訴寶寶即將要發(fā)生什么事

用寶寶能懂的語言向他說明。比如告訴寶寶你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為寶寶不懂就不去說。去看病前告訴寶寶：將看到什么人，比如有穿白大褂的醫(yī)生、有戴口罩的護士；將會發(fā)生什么事，比如詳細告訴寶寶抽血化驗的步驟；將會有一些疼痛的感覺，但一下下就不疼了，病也會好了。若能確切地知道接下來要做什么，寶寶就不會太焦慮。

3.不要用撒謊的方法安慰寶寶

對于寶寶所要承受的痛苦如實相告，盡量不夸大也不要過分縮小。

比如，有家長在明明需要打針時，跟寶寶說“我們不打針”，結(jié)果是把他按住，強行打針。有過這樣的經(jīng)歷后，寶寶的依從性就會越來越差，不僅不配合，還會奮力掙扎。

比如，有家長帶寶寶打針時，為了消解寶寶的緊張，就說“一點也不疼”，寶寶上一次當后，就絕不肯再上第二次當；他們挑戰(zhàn)困難的理性和勇氣就失去一次萌發(fā)機會，并且以后會不信任大人。

不如誠實地告訴寶寶：“是的，扎針的地方會疼，但只疼一會兒，然后就不再疼了，身體也就徹底好了?！睂殞毿睦碛辛艘粋€正確的預期，也就容易接受了。

4.轉(zhuǎn)移寶寶注意力

在護士準備要打針的時候，寶寶肯定心里很不舒服，哭鬧不停的，作為父母可以拿一件東西，來轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，寶寶會被這件好玩的東西給吸引，就不會想起來自己在打針，護士這時下手打針比較容易一些，寶寶也不會亂動，打完針時，寶寶可能會有點疼而嚎啕大哭，父母可以抱著寶寶哄哄就可以了。

5.多給寶寶安全感

很多寶寶在治療時哭鬧，是希望得到家長的關(guān)注，來緩解自己內(nèi)心的不安全感。爸爸媽媽們可以通過身體的接觸、擁抱、輕聲細語來安撫寶寶，讓寶寶獲得安全滿足?；蛟卺t(yī)務人員的指導下，運用正確、適當?shù)膿肀w位來幫助寶寶順利、快速地接受檢查，以減輕寶寶的壓力，避免不良情緒。

以下這些行為絕不提倡：

1.妖魔化護士

一般我們會這樣安慰寶寶：“阿姨輕輕打，不痛哦?！钡矔龅竭@樣的：“不要哭，醫(yī)生阿姨壞，把我們弄哭了，打她！”……這樣安慰寶寶，是要他從心底就恨醫(yī)生？怪不得每次看見醫(yī)生就開始哭了。

2.拿“醫(yī)生”、“醫(yī)院”來嚇唬寶寶

父母在阻止寶寶某些不良行為時，盡量不要用“不吃飯，就把你送醫(yī)院去”“再不聽話就讓醫(yī)生來給你打針”等等語句來嚇唬寶寶。這是錯誤的誘導，時間久了，自然會導致寶寶對醫(yī)生、醫(yī)院的排斥。

3.通過哄騙或收買的方式達到目的

有的家長通過“不打針警察就要來抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，并不能真正緩解寶寶的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。

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想哭就哭吧，媽媽愛你

陽陽愛笑，也愛哭。笑時很燦爛，哭時則很讓人心疼。她不是那種扯著嗓門的大哭，而是哼哼嘰嘰地哭，委委屈屈地抽泣。或是眼圈先紅，嘴角下撇，眼淚吧嗒吧嗒無聲落下，任是誰看了都會心疼，憐惜之心頓起。

近來陽陽似乎越來越愛哭了，常常為了一點子雞毛蒜皮的小事情就發(fā)脾氣哭鬧，強烈地表達她的不滿。老公對此很不理解，有時就不耐煩，對我說：“別理她，她現(xiàn)在越來越愛哭了?！蔽液苁遣灰詾槿唬抻植皇鞘裁磯氖虑?，這是宣泄情緒的一種方式，她不過是一個三歲半的孩子，難道你希望她小小的年紀就壓抑自己么？

我們成人在生活中有了痛苦和快樂都會跟別人分享，如果把痛苦壓在心里，就象一座沒有爆發(fā)的活火山一樣，遲早會爆發(fā)。一旦爆發(fā)，那種力量就是毀滅性的，它可能把你自己摧毀，也可能把別人摧毀。而當你與別人分享的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己的心靈是平靜的，而心靈的平靜是一切幸福和快樂的根本保證。

陽陽的哭，一部分是表達她的不滿和委屈，更多的則是在撒嬌，期望能得到更多的關(guān)注和愛撫。特別是在最親近的人面前，這種需求和表達就更多更強烈。

想哭就哭吧，且不說她哭的有沒有道理，要求是否合理，先讓她將這份委屈和不滿充份發(fā)泄完，再做理論。這個時候，爸爸媽媽不要厲聲呵斥，或是表現(xiàn)出不耐煩，那樣只會加劇孩子的哭鬧，使得孩子更加傷心。只需平心靜氣地等她哭夠了，不再想哭了，再來和她講道理。

我發(fā)現(xiàn)每次陽陽又無端挑剔、找茬哭鬧時，只需靜靜地看著她，等她哭上三五分鐘，然后伸開雙臂，對她說，“過來，寶貝兒，媽媽愛你?！彼蜁度胛业膽驯В瑢⒛樫N在我的脖頸處停止了哭泣，而將為什么哭泣忘得一干二凈。

“媽媽愛你”是一句魔咒，屢試不爽。很多時候，陽陽犯擰，倔著勁不聽話時，只需一句溫和的“媽媽愛你”，再加上一個擁抱，她就繳械投降了。

其實孩子要求的并不多，她只是想要一句溫暖的話語，想要一個慈愛的眼神，想要一個熱情的擁抱，想要一個愛著她的心靈。

想哭就哭吧，媽媽愛你。

寶寶學爬要掌握重點

小孩子漸漸長大，從坐到爬是一種飛躍。爬行訓練是強壯體魄，完善大腦功能的重要行為訓練，在寶寶學爬的過程中，以下兩大重點是不容忽視的。

重點一：學爬時機和方法

6個月以后：應經(jīng)常讓他俯臥，在面前放個玩具逗引他，使他有一個向前爬的意識。

7個月：匍匐爬行，動作為腹部蠕動，四肢不規(guī)則地劃動，注意不是向前，而是后退。

8~10月：發(fā)展為四肢爬行，即用手和膝蓋爬行，最后發(fā)展為兩臀和兩腿均伸直，用手和腳爬行。

提醒：不斷地練習俯臥，反復鍛煉、雙腿的力量及重心和移動，嬰兒很快就能學會爬。

重點二：父母對寶寶學爬的引導

父母可以在爬行前方把一面用特殊材料制成的鏡子(不會打碎的)，或色彩對比強烈的圖案，或簡單的變臉圖形等玩具，引起寶寶的興趣，并有伸手拿取的欲望，促其向前爬行。以后可以把這些鏡子或圖案放在前后左右不同的方向，引導寶寶向不同方向爬行，以訓練其靈活性。

這種不斷轉(zhuǎn)換方向的爬行增加了寶寶認識周圍不同環(huán)境的機會，比在原地能看到更多更鮮艷的色彩，看到男女老幼不同表情的面孔，看到大大小小不同的物件，看到五彩繽紛的世界。充足的爬行訓練使寶寶的好奇心理得到滿足，由此也完善了神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

好媽媽就這三個字！

都說好媽媽勝過好老師是，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實，好媽媽就是三個字。

第一個字是“靜”。

很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個問題，而且立馬指出還反復強化，甚至當著更多人的面說我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點和缺點的時候都不要動，不要慌亂，為什么？因為孩子需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。

母親情緒不穩(wěn)整個家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點點動靜都會影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學習用于自我成長呢？

第二個字是“弱”。

母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅強。學會在孩子面前示弱，就是實現(xiàn)對孩子的托舉，處處占孩子上風的母親，孩子只有站下風，最后甘愿站下風，沒有一點競爭性，也沒有一點動力，極端的會追求叛逆性、破壞性來完成自我的畸形成長。

第三個字是“慈”。

一個母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因為你而和睦而和諧，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動，這就是孩子成長的寬闊的天地，這樣的母親形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門叫喊就是繃著臉嘮叨的母親，會讓孩子慢慢感覺這個世界沒有任何一個地方是舒適的，是有意思的，孩子會失去心中的方向，而母親也將沒有任何引導能力，變得更加抓狂。

今天的母親越來越做不到慈了，心理學告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，學習不好都是因為負面情緒困擾，很少因為智力。家長內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠見、卓識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀！

作為一名母親，請記住，保證自己情緒的平和，就是對孩子最偉大的教育。

“你再哭，再哭我就打妖妖靈！”

當了媽，最怕的事情——孩子哭

我們?yōu)槭裁春ε潞⒆涌?？大概采訪了幾位媽媽，她們給出的反饋是：

1.哭，讓我很煩s了，抓狂……

2.哭，對孩子身體不好；

3.哭，是無能的表現(xiàn)；

4.沒有原因，哭就是不好的事情，讓人感覺不爽。

所以，當孩子哭時，我們時常無條件制止，“憋住，不許哭！”

前段時間，有位奇葩的爸爸，因忍受不了孩子半夜哭鬧，為發(fā)泄，一月內(nèi)報警225次。這不禁讓我們腦補畫面，這孩子的哭聲該有多催命啊，爸爸忍無可忍，選擇這樣奇葩的方式宣泄自己的煩躁的情緒。

孩子，我為啥討厭你哭？

在傳統(tǒng)觀念里，只有遇到了不好的事情，才會哭。所以，我們排斥哭這種行為，認為它是不好的，不積極的。

當孩子哇啦哇啦收拾不住的時候，你會感覺無法控制自己面對孩子哭的焦慮情緒。

德國心理學家卡蘿拉·舒斯特認為“其實孩子哭的時候，最先需要處理的是家長的情緒?！币灿腥苏J為，大人不喜歡孩子哭，是大人無能的表現(xiàn)，因為自己沒辦法處理好孩子情緒，所以才排斥。這個說法，雖然我們極不愿意聽到，但還是有些許道理的。

童憶成長專家稱：哭，和笑一樣，是孩子正常的情緒表現(xiàn)，從孩子成長角度來說，允許孩子哭，比逗孩子笑更重要。

哭，真的沒有理由？！

孩子聲淚俱下，哭得驚天地泣鬼神，完全哄不住啊。

大人往往一臉蒙圈，你這是哭啥呢，哭啥呢？所以，我們總是get不到孩子的“哭點”，哭，也得給個充分的理由啊！

但，對于孩子來說，哭，真的沒有理由，俗話說“孩子見了娘，沒事哭三場”，或許就是簡單的情感宣泄，或許孩子認為媽媽是一個安全的所在，意味著所有問題都能解決。孩子小的時候，非常需要媽媽在他們不開心的時候，幫助他們、甚至吸收他們的負面情緒，有耐心的媽媽，是孩子真正的“心靈港灣”。

被小朋友碰了一下，哭；

沒有買玩具，哭；

玩游戲輸了，哭；

不會穿衣服，哭；

起床晚了，哭；

……

這些都是什么理由？大人完全掌握不住節(jié)奏啊~

育兒書上說，我們要接納孩子情緒，當孩子哭鬧時，我們抱抱、摟摟，給予足夠的情感撫慰，可是，我都做了啊，為什么孩子還是無休止地哭？

童憶專家提醒，接納孩子哭，并不意味著可以滿足孩子一切要求。

有些哭聲里，藏著威脅

“別哭了，不哭了媽媽就給你買！”

“不哭，媽媽就答應你！”

爸爸媽媽們要善于分辨哪些哭確實是孩子情感的需要，哪些哭真的是作為要挾的利器。

如果孩子哭完，爸爸媽媽立馬答應孩子的條件，那么下面的n次，孩子依然會用哭的方式，來達到自己的目的。

那要怎么做？

1. 寶寶別哭，要堅強（否定情緒）

2. 煩死了，別哭了（厭惡、反感）

3. 再哭就不管你了（威脅）

4. 哭啥，哭能解決問題么？（埋怨）

5. 看看人家，就你愛哭（打擊自尊）

6. 吃顆糖不哭了～（轉(zhuǎn)移注意力）

以上方法都不可取，對照一下，你時常用嗎？

換一種語氣和方式，你可能會得到一個正面積極的結(jié)果：

1. 認可孩子感受與情緒，不去否定情緒（我知道這件事讓你很難過，所以你才哭）。

2. 引導孩子認知情緒（例如，難過、害怕、委屈、憤怒等等）；

3. 嘗試讓孩子說出來（你能告訴媽媽，你為什么哭嗎？）

4.共同協(xié)商解決問題的方法，讓孩子心情有轉(zhuǎn)變（玩具今天不能買，但是我們可以協(xié)商一下，怎樣能讓你開心起來）。

我們允許孩子哭，但是，不能因為孩子的哭而縱容孩子，更不能給孩子許諾，一哭就答應給孩子買買買，這樣做，不僅不能解決問題，還會讓孩子發(fā)現(xiàn)，哭能換來這么多“好處”，以后，更會頻頻使用。

學齡前的孩子情緒外露，愛哭愛笑，這是正常的情緒發(fā)展特點，作為爸爸媽媽，對于孩子的“負面情緒”一方面不能強制的“堵”，另一方面也要學著用積極的方式鼓勵孩子表達情緒，繼而慢慢學會控制自己的情緒，這是一種成長過程。

寶貝學語，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長朋友就已經(jīng)開始閱讀育兒的相關(guān)文章。可是隨著孩子的日漸長大，孩子該學些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會發(fā)現(xiàn)在多變的實際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對于什么年齡段的孩子應該知道什么、會做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國家教育部頒布了《3-6兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。因此，廣大家長朋友可以借著《指南》的東風，好好學習怎樣有效促進幼兒的學習與發(fā)展。

大家都知道語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。當孩子牙牙學語時冒出的第一個“爸爸”“媽媽”時

，家長都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個循序漸進的過程，幼兒的語言能力也是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。

首先，家長應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，如創(chuàng)設一個閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個環(huán)境，家長可以隨時和孩子來一次親子閱讀。孩子還小時，家長可以讓孩子聽自己講述故事，可以邊講故事邊提問；孩子稍大一點時，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力在不斷的提升。當然，家長要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過多的圖書。但是，由于孩子年齡小，好奇心強，往往在聽到好奇的事情時就會插嘴問問題，出現(xiàn)這樣的情況，家長要對幼兒提出的問題耐心解答。另外，在閱讀的過程中，家長除了可以和孩子交流故事內(nèi)容，還可以引導孩子整理自己的圖書，或者周末一起去書店購置新的圖書等等。

其次，爸爸媽媽們還可以隨時隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當然，對于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強、短小的內(nèi)容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳?shù)摹靶“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”這樣的兒歌簡單、押韻，孩子在說說唱唱的快樂中，還了解了兔子長耳朵及愛吃的食物。