有聲繪本對(duì)孩子英語啟蒙的益處（一）

什么是繪本

繪本，英文稱（PictureBook）起源于19世紀(jì)后半葉的歐美；20世紀(jì)60年代后期逐漸傳入亞洲一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家及地區(qū)，如日、韓、臺(tái)等，中國在近十年中的繪本使用也發(fā)展迅速，得到了一定普及，但與發(fā)達(dá)國家相比，繪本還僅僅處于起始階段或稱之為復(fù)興階段；繪本作為發(fā)達(dá)國家家庭首選的兒童讀物，被公認(rèn)為是最適合幼兒閱讀的圖書。

有聲繪本的起源

有聲繪本的起源就眾說紛紜不太容易考證了，據(jù)信應(yīng)該是始發(fā)于臺(tái)灣或者日本，由于在這些地區(qū)繪本的大量應(yīng)用和普及，加上電子產(chǎn)品的快速發(fā)展，一些專業(yè)教育人士于是便發(fā)掘出了有聲繪本這種更加有效更加符合孩子天性的啟蒙學(xué)習(xí)模式。

為什么讓孩子讀有聲繪本

孩子在幼兒階段，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，對(duì)于閱讀的持久力與關(guān)注度是相對(duì)較弱的，但對(duì)于聲音的關(guān)注卻不一樣，這是人與生俱來的天性；中國的著名作家冰心在教育中就有過這種運(yùn)用，在一次給孩子朗讀兒歌時(shí)，當(dāng)讀到“金咕嚕棒，銀咕嚕棒，爺爺打板……”時(shí)，冰心故意停住了，但是孩子馬上準(zhǔn)確地接上“奶奶唱”三個(gè)字。然后冰心問孩子，最后一句改成“奶奶念”行不行，孩子們都說“不行，不順口”。孩子為什么一下子就選用“唱”這個(gè)字呢？就是因?yàn)楹⒆訉?duì)于語言韻律有著一種天賦的直覺。

有聲繪本運(yùn)用聲音讓原來繪本中的精彩文字內(nèi)容中得到了一個(gè)更加完美的展示，趣味性、精彩度得到了大大提升，因?yàn)橛新晫W(xué)習(xí)充分契合了孩子的天性，使得原本略顯枯燥的閱讀變得像游戲一樣引人關(guān)注，學(xué)習(xí)自主性與成效也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了普通的閱讀方式。

有聲繪本的優(yōu)勢(shì)所在

有聲繪本運(yùn)用在英語啟蒙教育上，它的優(yōu)勢(shì)就得到了完美體現(xiàn)；在傳統(tǒng)的英語啟蒙學(xué)習(xí)中，很多國內(nèi)的老式繪本都是采用了雙語模式，這也是得到了很多家長認(rèn)可的一種模式。

例如

畫上一個(gè)物品、一位人物等等，上面既有英文、中文甚至還放上了拼音，家長陪著一塊讀，同時(shí)解說中文的意思，順便還一道學(xué)習(xí)拼音，肯定有很多家長覺得這樣多方便??！殊不知這種英語啟蒙方式是對(duì)孩子語言能力最大的危害，是一種典型的死記硬背式中式英語學(xué)習(xí)法，孩子覺得枯燥無味，家長辛苦，但成效卻實(shí)在另人不敢恭維。

有聲繪本對(duì)孩子英語啟蒙些益處（二）【Zy185.Com 范文資源網(wǎng)】

有聲繪本對(duì)孩子英語啟蒙的益處（三）

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有聲繪本對(duì)孩子英語啟蒙的益處（三）

國內(nèi)與國外繪本的一些內(nèi)容與理念上的差異，這種差異決定了我們對(duì)孩子啟蒙方向的把握，孩子的啟蒙不僅僅是對(duì)于語言與智力的開發(fā)，更應(yīng)有著思維與世界觀的樹立，想象力與創(chuàng)造力決定了孩子未來的高度。

我們這里所說的高度，絕不代表一定要讓孩子成為什么樣的人物，掙多少多少的錢，我們要考慮的是要讓孩子真正成為一個(gè)快樂睿智、有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，因?yàn)槟艹蔀檫@樣的人，你自然也就不會(huì)再為他（她）的工作與生活而擔(dān)憂。

不要讓孩子輸在起跑線上

天價(jià)學(xué)區(qū)房

近年最流行的口號(hào)之一是“不要讓孩子輸在起跑線上”，很多家長也都是在身體力行的用行動(dòng)支持著這句口號(hào)，也正是這句口號(hào)讓學(xué)區(qū)房的價(jià)格在不斷刷新著我們可悲的想象力與干癟的錢包。

我們都在困惑，教育到底應(yīng)該走向哪里？是幫孩子安排一個(gè)好的幼兒園、好的小學(xué)、好的……就可以了嗎？如果真的這樣，為什么會(huì)有那么多擁有這些先天優(yōu)勢(shì)的富二代、官二代們并沒有展現(xiàn)出這條路的光明前景呢？這證明了孩子的教育并不僅僅依靠這些，也許我們給不了孩子最優(yōu)厚的物質(zhì)條件，最好的學(xué)校，但是我們可以給予孩子最好的啟蒙，最健康的人生。

我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)有聲繪本的啟蒙如此看重，因?yàn)檫@是孩子最重要的人生階段，我們不需要花費(fèi)大量的金錢與時(shí)間就可以幫助孩子樹立人生的第一個(gè)方向，因?yàn)槲覀儽揪褪琼槕?yīng)著孩子天性并加以輔助，并沒有刻意去扭曲、抹殺孩子的天性。

很多優(yōu)秀的國內(nèi)外繪本集故事、趣味、創(chuàng)造、想象于一身，完全順應(yīng)了孩子的成長天性，對(duì)于孩子的早期啟蒙及個(gè)性塑造是有著巨大的影響的，現(xiàn)在我們運(yùn)用有聲閱讀這種模式使這份影響得到了更大的體現(xiàn)，因?yàn)楹⒆拥淖晕覍W(xué)習(xí)能力得以被最大化的釋放。

娃娃們有興趣

感興趣的就是學(xué)得最好的，這一點(diǎn)我想沒有哪位家長會(huì)反對(duì)吧！筆者的表弟就是一個(gè)非常鮮活的例子，記得他上學(xué)那會(huì)正是“星際爭霸”游戲流行的時(shí)候，全英文版的，為了搞清楚怎么玩，怎么連線與國外的玩家對(duì)戰(zhàn)，真是拿出了12倍的學(xué)習(xí)精神，到最后全英文的秘籍也是輕松搞定。

我們探討了啟蒙的真正意義，也提到了興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，而有聲繪本對(duì)于英語的啟蒙也正是利用了這一點(diǎn)。

原版全英文的語境首先為孩子營造出了合適的母語環(huán)境；精美的插畫、引人入勝的人物設(shè)定與精彩故事將充分調(diào)動(dòng)起孩子的自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)孩子的探索欲與求知欲被調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候，所迸發(fā)的力量將是你無法估量的。

因?yàn)槭悄愕暮⒆铀约合肴チ私膺@個(gè)故事的發(fā)展，這個(gè)人物的喜怒哀樂，你要做的就是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己去思考，自己去理解繪本內(nèi)容中的故事情節(jié)，千萬不要認(rèn)為孩子看不懂，自作主張的去幫他解釋，幫他讀書。

如果孩子真的對(duì)某一本書不想聽，不想去看，那不是因?yàn)楹⒆涌床欢膊皇且驗(yàn)樗y，那是因?yàn)樗膬?nèi)容不符合你孩子的喜好，這時(shí)你要做的就是重新選擇一本你孩子喜愛的，就好比你拿一本芭比公主的繪本與拿一本變形金剛的繪本給男孩子看，你覺得孩子會(huì)喜歡哪一本呢？

選擇適合自己孩子的有聲繪本非常重要，因?yàn)槁曇襞c內(nèi)容對(duì)于孩子的興趣激發(fā)有著非常大的影響，一本聲情并茂可以讓孩子身臨其境的有聲繪本，會(huì)極大增強(qiáng)孩子對(duì)于其中語言“聽”的專注度，俗稱“磨耳朵”，當(dāng)“磨耳朵”的初級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，第二層次孩子就會(huì)產(chǎn)生“說”的模仿欲望。

而當(dāng)以上這兩層目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)后，孩子不但在英語能力與理解能力上可以取得一個(gè)飛躍，在個(gè)性塑造上更會(huì)取得一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的有聲繪本中所包含的各種特性，是眾多國內(nèi)外專業(yè)教育人士在分析孩子天性與特質(zhì)后所編撰的，是經(jīng)過眾多孩子在實(shí)際啟蒙后得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

孩子在閱讀眾多優(yōu)秀的有聲繪本之后，所取得的成效不僅僅是學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞學(xué)會(huì)幾句對(duì)話那么簡單，他的思維方式與創(chuàng)造力將有可能因此而改變；而我們要做的卻非常非常簡單，用心為孩子選擇好適合他的有聲繪本，放開手腳，讓他去書中世界自由的探索吧。

啟蒙必備：12本最火的英語啟蒙繪本

在英語啟蒙過程中，家長常?？嘤诓恢绾芜x繪本，精選英語啟蒙繪本，各位家長可作為參考，結(jié)合孩子的興趣進(jìn)行選擇。

有些新手媽媽急于求成，一開始就上高水平段的分級(jí)讀物，這樣幾個(gè)月下來，孩子不但難以堅(jiān)持，連學(xué)習(xí)英語的興趣也喪失殆盡。

到底怎樣給孩子選擇英語啟蒙繪本呢?作為父母，首先應(yīng)正視這一階段孩子的正常需求——他們更喜歡聽歡快的兒歌、聽有趣的故事，因而，英語啟蒙也應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行。在有趣的故事中，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讓孩子不斷地積累詞匯和相關(guān)情境表達(dá)。

而給孩子輸入原汁原味韻律節(jié)湊較強(qiáng)的英語語音信號(hào)是語感啟蒙的第一步，在這方面一些原版英文繪本更適合孩子語感的培養(yǎng)。在此，我們依據(jù)繪本的獲獎(jiǎng)情況、親身閱讀體驗(yàn)以及讀者的反饋等幾個(gè)維度的綜合考量，精選出一些非常經(jīng)典的英文啟蒙原版繪本，主要是適合零基礎(chǔ)的或者是有一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)孩子閱讀，希望能對(duì)有需要的寶爸寶媽有所幫助。

1.《Chicka Chicka Boom Boom》：讀完就能記住所有字母

BillM artin Jr、JohnArcham bault、LoisEhlert著，BeachLaneBooks出版

這是非常經(jīng)典的字母故事書，通過一首字母表的韻律歌，描述所有的字母想爬到一棵椰子樹上的情景，故事非常有趣，單詞也相當(dāng)押韻，讀起來朗朗上口，是初學(xué)語言的小朋友的最愛，也是英語啟蒙首選。

2.《The Very Hungry Caterpillar》：“毛毛蟲”引導(dǎo)孩子不挑食

Eric Carle著，PenguinUS出版

這本書是Eric Carle最受孩子歡迎的童書之一，名氣非常大。這條著名的毛毛蟲爬啊爬，從星期一到星期日吃了一大堆東西，都是小朋友熟悉的食物自然會(huì)引起孩子的興趣。另外，這本硬板書的設(shè)計(jì)也非常有趣，毛毛蟲吃掉的食物越多，書頁的尺寸也就越大，而且蟲蟲爬過的地方都設(shè)計(jì)了一個(gè)小洞，增強(qiáng)了趣味性，用毛毛蟲不挑食的現(xiàn)身說法來引導(dǎo)孩子。

3.《Brown Bear，BrownBear，What do You See?》：兩個(gè)句型記住N種動(dòng)物，Eric Carle著，HenryHolt&CompanyInc出版

這是一本最好的兒童啟蒙繪本，雖然全書只有兩個(gè)句型，但它通過一種動(dòng)物引導(dǎo)出另一種動(dòng)物從而形成一個(gè)情節(jié)的鏈條，這種結(jié)構(gòu)特別適合兒童記憶，只要有了這本書，各種動(dòng)物的英語單詞學(xué)起來就駕輕就熟啦!

4.《Rosie's Walk》母雞蘿絲去散步：和孩子一起快樂起來

佩特·哈群斯(PatHutchins)著，Aladdin出版

這本繪本適合一歲左右的小寶寶看，畫面很可愛，不認(rèn)識(shí)字也會(huì)看的很起勁。

Rosie'sWalk是一本有關(guān)狐貍和母親的繪本，這幾乎是一本無字書，語言非常簡單，整個(gè)故事其實(shí)只有一句話，但是這一句話有很多地點(diǎn)狀語，每個(gè)地點(diǎn)狀語都是一個(gè)畫面，因此，每個(gè)畫面都只有一個(gè)短語而已，非常簡單。

5.《The Bunny Book》、《I Am A Bunny》：向孩子揭示日常生活的秘密

RichardScarry著GoldenBooks出版

這兩本是美國最負(fù)盛名的兒童暢銷書作家斯凱瑞的經(jīng)典作品。以善良可愛的動(dòng)物形象來模擬人類的行為，向孩子揭示日常生活的秘密。圖書中豐富的信息量，精心設(shè)計(jì)的微小細(xì)節(jié)，以及故事中的游戲性和天馬行空般的想象，會(huì)引導(dǎo)孩子長時(shí)間地投入觀察和閱讀，培養(yǎng)他們的觀察力和想像力。對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)語言，了解自然界和社會(huì)生活有著很大的幫助，非常適合親子閱讀。

6.《From Head to Toe》從頭到腳跟我學(xué)：教孩子認(rèn)識(shí)身體部位

EricCarle,EricCarle著HarperFestival出版

這是Eric Carle(艾瑞卡爾)啟蒙繪本之一，美國Top100必讀童書。適合初學(xué)英文顏色，形狀和數(shù)字的小孩子閱讀。這本書很大，書中的插畫色彩鮮艷，印刷采用的是極富創(chuàng)造力的拆分頁，句子簡單實(shí)用，內(nèi)容包括了動(dòng)物的名稱，身體的各個(gè)部位名稱以及動(dòng)作，孩子可以跟著里面的動(dòng)作一起做，會(huì)玩得很開心，值得一看。

7、《Peppa Pig》粉紅豬小妹

Nevile Astley and Mark Baker 著，Ladybird出版

《PeppaPig》這套書很多父母都非常熟悉，因?yàn)樗鼘?shí)在是太火了，這套書的故事呈現(xiàn)幾乎都是根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)來的，簡單的故事加上生動(dòng)的畫面描述，特別適合給2-7歲孩子做英語啟蒙，書里對(duì)話句式淺顯易懂，特別是說話內(nèi)容特別貼近孩子的生活，不用擔(dān)心孩子看不懂、學(xué)不會(huì)，很多小朋友都會(huì)情不自禁地模仿小豬佩奇的語言。

8.《What a Good Kitty》多好的貓咪!：教孩子認(rèn)識(shí)生活世界

MercerMayer　著HarperCollins出版

這本其實(shí)屬于I Can ReadLittle Critter小怪物系列，適合0-6歲無基礎(chǔ)兒童，句型簡單易懂，又兼具變化性，每頁的句子大概只有一或三句，極適合初學(xué)英文的小讀者。畫風(fēng)明快，富有生活教育意味的爆笑故事，每個(gè)主題都與孩子的生活息息相關(guān)，非常受歡迎。

9.《Mittens》小手套：精美絕倫的圖畫給孩子美的享受

Lola M. Schaefer(洛拉·M·舍費(fèi)爾)著 Susan Kathleen Hartung(蘇珊·凱思琳·哈通)繪HarperCollins出版

這本也屬于I CanRead My First Mittens 系列，適合0-6歲零基礎(chǔ)兒童，小手套是一個(gè)小小的害羞小貓咪，它來到了一個(gè)新的大房子里。它能在大房子里找到自己的位置嗎?這套從書使孩子能夠更早的接觸英語及書中插畫都是邀請(qǐng)?jiān)S多獲獎(jiǎng)作者與插畫家合作，精美絕倫，可以使孩子對(duì)英語足夠的興趣及美的享受!

10.《The Going to Bed Book》：孩子不知不覺學(xué)會(huì)簡單的日常用語。

Sandra Boy nton著，Sim on& Schuster Children‘s出版

這是一本適合小小孩的初級(jí)繪本，能讓人想起朱德庸的漫畫，內(nèi)容很搞笑，說的是一群動(dòng)物在船艙里跑上跑下做睡前準(zhǔn)備，用很有趣的方式帶孩子洗澡、換衣服、刷牙。很自然地教會(huì)孩子日常生活用語，非常實(shí)用。

11.《Love You Forever》：無私母愛讓孩子讀到流淚

Robert N Munsch、Sheila McGraw著，F(xiàn)ireflyBooksLtd出版

這是一個(gè)非常感人的經(jīng)典故事，講述了一個(gè)母親內(nèi)心深處對(duì)孩子無私的深切的愛，即使孩子在成長過程中如此讓媽媽費(fèi)心、如此叛逆，但母愛仍然毫無保留地?fù)肀Ш⒆又钡接肋h(yuǎn)。這本書自1986年出版以來已銷售超過1600萬冊(cè)，很多父母和孩子即便讀了十幾遍，但每次還是感動(dòng)到流淚。

12.《Guess How Much I Love You》：告訴孩子，愛是可以度量的

Sam McBratney、AnitaJeram著，Candlewick出版

愛很多時(shí)候是一個(gè)非常抽象的概念。父母經(jīng)常跟孩子說我愛你，可是卻不告訴孩子怎么愛，愛可以衡量嗎?作者通過一個(gè)兔爸爸和兔寶寶睡前的一段對(duì)話，生動(dòng)地描述了愛是可以度量的，非常有趣、具體、深情地表達(dá)出親子之情?？赐陰Ыo人無限的溫馨和遐想。

孩子的英語啟蒙教育心得

在現(xiàn)代社會(huì)，英語已經(jīng)成為了一種不可或缺的國際交流語言，爸爸媽媽們也越來越注重孩子英語的教育。那么，到底應(yīng)該如何培養(yǎng)幼小孩子的英語水平呢？下面讓我們來看一看這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)分享吧！

【家長分享】

兒子已經(jīng)七歲了，老實(shí)說他的英語水平現(xiàn)在已經(jīng)超過我這個(gè)當(dāng)媽的了，他在學(xué)校表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表揚(yáng)，上個(gè)星期的英語比賽還拿了第一，這幾年的努力總算沒有白費(fèi)。以下是我的一些心得體會(huì)。

一、讓孩子通過視聽模仿，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來沒有聽過，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無論學(xué)哪國語言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響到孩子的將來。這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感??！

二、用最簡單的英語跟孩子交流

用簡單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。日常生活中，比如在學(xué)習(xí)“起立”和“坐下”兩個(gè)短句，只要邊說STANDUP和SITDOWN一邊站起來，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽多了就會(huì)明白是什么意思。

三、要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣

比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺得緊張。

四、利用網(wǎng)上資源

看英文原版的動(dòng)畫片、聽媽媽讀繪本、利用網(wǎng)上資源，比如20課快樂英語有很多歐美國家教程，能夠立體地給孩子輸入對(duì)語言的理解和記憶。當(dāng)孩子在不同的資料中反復(fù)聽到相同的單詞和內(nèi)容，就會(huì)加深對(duì)單詞和句子在不同語境中的理解。

五、在游戲中學(xué)習(xí)

小孩愛玩游戲是天性，若能把游戲帶入學(xué)習(xí)，那將是一種學(xué)習(xí)革命，昨天學(xué)校舉行了一次英語演講故事比賽，一個(gè)一年級(jí)的小男孩，他的英語口語征服了在場(chǎng)所有評(píng)委，后來學(xué)校的英語老師就請(qǐng)了孩子的爸爸到學(xué)校做介紹，小孩的父親說孩子經(jīng)常玩一些英語游戲，這樣他既能享受其中的樂趣，也學(xué)到了知識(shí)！

六、每周堅(jiān)持跟著外教互動(dòng)

我們家的小孩從6歲左右就開始學(xué)英語了，起初是我教的，后來我發(fā)覺自己的水平有限，又看到閨蜜的兒子也在上外語班，跟她請(qǐng)教后，她給我推薦了一種在線一對(duì)一培訓(xùn)模式，外教用幽默風(fēng)趣的方法引導(dǎo)孩子開口說英語。兒子上了幾次就喜歡上這種教學(xué)模式了，現(xiàn)在他每周都堅(jiān)持學(xué)。學(xué)得很開心。

看了以上的分享，不知道對(duì)各位家長有沒有啟發(fā)呢？快來一起試試吧！

幼兒英語啟蒙真的有必要嗎

現(xiàn)代父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語的重視程度和熱情越來越高，英語的啟蒙年齡也越來越早。在這種大環(huán)境下，多父母有疑惑：到底多少歲開始英語啟蒙比較合適？

如果你也有類似的疑問，那么請(qǐng)看這段來自TED的著名演講：《The linguistic genius of babies》（嬰兒的天才語言能力）

演講者帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl），是華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦科學(xué)研究所副主任、言語聽覺學(xué)教授，主攻語言神經(jīng)機(jī)制和大腦發(fā)展。在這個(gè)視頻里，Patricia Kuhl提到了幾個(gè)有關(guān)嬰幼兒語言學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：

01

語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的存在是毋庸置疑的

Patricia Kuhl認(rèn)為0-7歲是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，7歲以前的寶寶完全有能力同時(shí)習(xí)得兩種語言，7歲后語言學(xué)習(xí)的效率開始急劇下降。

在關(guān)鍵時(shí)期以前主要通過大量的語言輸入和無意識(shí)的影響，最終演變成可以自如使用的語言。而關(guān)鍵時(shí)期以后的語言是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，比如我們學(xué)英語的過程就是通過背單詞、記語法等等來進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)習(xí)。

7歲之后，語言學(xué)習(xí)的效率開始下降；等到17歲后，語言的學(xué)習(xí)效率變得很低，基本失去了第二語言學(xué)習(xí)的天賦。

02

嬰兒能區(qū)分所有語言的所有發(fā)音

對(duì)于嬰兒來說，第8-10個(gè)月是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，嬰兒會(huì)默默的專心聽大人說話，并在大腦里對(duì)語言數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)與分析，建立語言數(shù)據(jù)庫。

我們都知道，日語和英語的發(fā)音是非常不同的。比如ra和la，這兩個(gè)發(fā)音在英文里很重要，在日語里卻沒有。在測(cè)試中我們看到：一歲之前的日本寶寶能辨認(rèn)出ra和la的發(fā)音區(qū)別，而一歲以后就不太行了，原因是日本人無法區(qū)分ra和la的發(fā)音。也就是說每個(gè)小嬰兒原本都是世界公民，具備掌握任意語言的潛能，但他在出生的第一年里根據(jù)自己生活環(huán)境的語言輸入，摒棄了一部分用不著的語言能力。

這足以證明，8-10個(gè)月的嬰兒在聽到一門與母語不同的外語的時(shí)候，會(huì)自動(dòng)地搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。而我們作為成年人，在聽到別人說話的時(shí)候，已經(jīng)不再去搜集這些數(shù)據(jù)了。換句話說，1歲以下的嬰兒接觸的語言，將局限他日后的語言發(fā)展。

03

嬰兒具有多語言同時(shí)學(xué)習(xí)的能力

Patricia Kuhl研究小組發(fā)現(xiàn)嬰兒對(duì)語言的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不僅限于單種語言，而是你對(duì)他說什么語言他就統(tǒng)計(jì)什么語言。

不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）與巴黎第五大學(xué)的研究成果也表明，七個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)能夠分辨兩種文法結(jié)構(gòu)截然不同的語言，并開始這兩種語言的學(xué)習(xí)。雙語環(huán)境中的嬰兒會(huì)根據(jù)音高（pitch）與發(fā)音時(shí)間長短（duration）來區(qū)分兩種具有不同詞序的語言。小寶寶的大腦的運(yùn)作比我們想象中的復(fù)雜許多，能自動(dòng)區(qū)分、建立好幾套語言系統(tǒng)，對(duì)嬰兒會(huì)混淆多種語言的擔(dān)心是多余的。

04

幼兒英語啟蒙，從聽開始

家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的最佳方法之一：親子閱讀

父母可在每天特定的時(shí)間：比如：睡前，午睡之后，給孩子閱讀1-2本孩子喜歡的英語繪本。給嬰幼兒選擇英語啟蒙繪本時(shí)一定要挑選情節(jié)簡單，色彩艷艷，比如：顏色，動(dòng)物，衣服、食物等和孩子日常生活有關(guān)的繪本。這樣可以給孩子熟悉英語啟蒙詞匯的機(jī)會(huì)。

閱讀繪本的時(shí)候，父母不要因?yàn)閾?dān)心孩子的理解能力而一遍英文，一遍中文的給孩子講解。父母可以在講繪本之前，先用中文給孩子簡單介紹一下，然后讀的過程中用全英文的方式，必要的時(shí)候用手指指著想對(duì)應(yīng)的畫面來讓孩子理解英文的說法。

看英語視頻和動(dòng)畫

父母可以給2歲以上的孩子收集一些他們喜歡的，短小的，經(jīng)典英語原版動(dòng)畫片，建立家庭英語視頻和動(dòng)畫片庫。父母每天設(shè)定一個(gè)時(shí)間和孩子一起觀看（2歲以上，每天觀看的時(shí)間不超過30分鐘，否則對(duì)孩子的眼睛有傷害；對(duì)于2歲以下的孩子，不建議看動(dòng)畫，小幼兒的視力容易受到傷害）。父母在看的時(shí)候，可以重復(fù)動(dòng)畫片中簡單的單詞，讀給孩子聽，讓孩子模仿。（如果孩子還沒有能力發(fā)出這些音，或者不想說，父母不要強(qiáng)迫，因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子造成壓力和負(fù)擔(dān)）。

比如，媽媽和孩子一起看了一集有關(guān)水果的視頻，那么媽媽可以拿出香蕉，蘋果等視頻中出現(xiàn)的水果演示給孩子：apple, This is an apple。然后媽媽可以用很慢的語速重復(fù)：apple。孩子剛接觸英語時(shí)，可能會(huì)聽不懂，所以父母不要心急，但只要父母一遍又一遍地反復(fù)述說，并伴有相應(yīng)的動(dòng)作，孩子慢慢會(huì)把父母所說的話并和行動(dòng)聯(lián)系起來，同時(shí)在大腦中處理這些信息。在不斷地積累過程中，把這些知識(shí)輸出，轉(zhuǎn)化成自己的話語而最終能夠毫不費(fèi)力，自然地講出來了。

合理的進(jìn)行重復(fù)性訓(xùn)練

只要孩子樂意，父母就應(yīng)該耐心，給孩子重復(fù)聽英語歌曲和童謠，看英語視頻，閱讀英語繪本等。經(jīng)過不斷的重復(fù)，孩子才能培養(yǎng)英語的語感，韻律，語調(diào)。父母在給孩子大聲朗讀英文繪本時(shí)，還可以以游戲的方式，比如說到cat的時(shí)候，可以模仿貓的叫聲“喵喵”等來重復(fù)cat，然后讓孩子模仿。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子會(huì)記住故事，他會(huì)模仿著“讀”給父母聽。

要有持之以恒的心

每天給孩子固定的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，以下是按孩子年齡，父母每天讓孩子通過聽英文繪本、英語兒歌，各種押韻的童謠，互動(dòng)游戲而達(dá)到英語啟蒙的時(shí)間，父母可以根據(jù)自己孩子的情況來加以調(diào)整?，F(xiàn)供父母參考：

嬰兒（ 周歲內(nèi)）= 10分鐘

幼兒（1-3歲）= 20分鐘

學(xué)齡前兒童（4-5歲）= 30分鐘

小學(xué)生 （6-9歲）= 45 +分鐘

創(chuàng)造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的最佳方法之一：聽英文兒童歌曲和童謠英文兒歌是任何一個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語的最好手段之一。父母可以很容易地找到許多簡單的，韻律感強(qiáng)的兒童歌曲和童謠的視頻或音頻，國外的孩子和中國的孩子一樣，從小就聽兒歌和各種押韻的童謠，節(jié)奏明快，朗朗上口。

父母在和孩子唱歌、念童謠的時(shí)候，可以結(jié)合一些動(dòng)作，和孩子一起玩，讓孩子在“寓教于樂”的氣氛中，不知不覺的感受到英文的魅力，從而培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣和語感。比如，the wheels on the bus這首兒歌，父母在唱的時(shí)候，就可以和孩子模仿司機(jī)開車的模樣等。

父母的陪伴、積極參與、鼓勵(lì)和支持是幼兒英語學(xué)習(xí)能否成功的關(guān)鍵！

在剛開始的時(shí)候，父母應(yīng)該避免讓孩子獨(dú)自坐在電視機(jī)或者電腦前學(xué)英語，而是應(yīng)該和孩子一起觀看英語視頻/動(dòng)畫片，聽孩子喜歡的英文歌曲和童謠，同時(shí)陪孩子一起玩一些英文小游戲。父母和孩子的互動(dòng)，讓孩子從小就在熟悉的兒歌和童謠中領(lǐng)會(huì)英語的語感，語音，語調(diào)，和基本詞匯；在英語的氛圍中，愉快，快樂的學(xué)習(xí)。

總之，給孩子英語啟蒙，父母一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，依據(jù)孩子語言敏感期的發(fā)展，抽出時(shí)間去陪伴與引導(dǎo)孩子，千萬不要錯(cuò)過最佳啟蒙時(shí)期哦~

大齡寶寶英語啟蒙有妙招

大齡寶寶學(xué)英語有何特點(diǎn)？

當(dāng)你用磨耳朵+親子閱讀+動(dòng)畫片的方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，你會(huì)感覺到孩子的變化。

大概有以下幾種情況：

1、寶寶對(duì)英語的興趣兩級(jí)分化嚴(yán)重

部分寶寶對(duì)英語有濃厚的興趣。部分寶寶開始排斥英語。這是前一階段對(duì)寶寶進(jìn)行啟蒙的產(chǎn)物。如果孩子的興趣被激發(fā)了，就會(huì)對(duì)英語很感興趣。如果沒有得到很好的引導(dǎo)，那么隨著中文越來越強(qiáng)勢(shì)，寶寶就開始排斥英語了。

2、對(duì)一些重復(fù)性強(qiáng)、簡單、幼稚的繪本興趣不大了

由于孩子的中文強(qiáng)勢(shì)，理解能力越來越強(qiáng)，對(duì)一些情節(jié)簡單、詞句重復(fù)性強(qiáng)的英文繪本不太感興趣了。

3、父母表演式讀繪本的方式，也沒有之前那么有吸引力了

孩子越來越大，一些夸張的演繹形式，也吸引不了寶寶。如果寶寶對(duì)你的表演喊停，并要求要自己開始讀或者玩，你就要開始反思了。這是因?yàn)閷殞氶_始有自主閱讀的愿望了。

4、有表達(dá)的愿望

即使你沒有刻意引導(dǎo)，寶寶也開始無意中說出一些英文。

5、喜歡問為什么

對(duì)外界的好奇感越來越強(qiáng)，喜歡追著你問為什么。給孩子讀繪本的時(shí)候，除了故事本身之外，孩子開始問你更多東西。

要做好大齡寶寶的英語啟蒙工作，爸媽們得先明白以下這幾個(gè)概念：

磨耳朵、親子共讀、動(dòng)畫片等還要繼續(xù)。

大齡寶寶如何進(jìn)行英語啟蒙？

以下幾種方式是4歲以上寶寶需要有意識(shí)去接觸的。

1、分級(jí)讀物

大齡寶寶可以考慮伺機(jī)加入分級(jí)讀物了。

分級(jí)讀物和原版繪本不同。分級(jí)讀物也是帶圖文的書，但它是國外為了讓孩子進(jìn)入自主閱讀這個(gè)過程，而編寫的教材資料。

這些分級(jí)讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學(xué)習(xí)自主閱讀的需要，對(duì)詞匯的選擇比較嚴(yán)格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級(jí)別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進(jìn)、非常方便小讀者拾階而上。

繪本主要是親子共讀，而分級(jí)讀物是為了讓寶寶自己去讀。

2、自然拼讀Phonics

寶寶開始對(duì)單詞感興趣了，那么你如何教寶寶背單詞呢？背音標(biāo)的枯燥方法估計(jì)讓寶寶提不起多大興趣。這種情況下，你可以試試自然拼讀。學(xué)習(xí)自然拼讀，不僅能讓孩子的詞匯量和閱讀提升一個(gè)檔次，也能大大提升孩子的興趣。

自然拼讀目前是國際主流的英語教學(xué)法。

自然拼讀適合有一定聽力基礎(chǔ)的孩子學(xué)。否則學(xué)起來難度很大。如果你的孩子愿意去看英文動(dòng)畫片或者聽英文的音頻，那么可以考慮讓他學(xué)習(xí)自然拼讀了。

自然拼讀法可以鍛煉孩子對(duì)英文單詞的拼寫、認(rèn)識(shí)和發(fā)音。在美國，一般上了幼兒園就開始接觸Phonics，直到小學(xué)。自然拼讀是小朋友們?cè)谟⒄Z課里面需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

自然拼讀法是為了讓孩子建立起字母及字母組合和發(fā)音之間的聯(lián)系。這樣孩子看到單詞就會(huì)讀，看到單詞就會(huì)拼。這種方法簡單有效，可以擴(kuò)充孩子的單詞量，從而達(dá)到提高閱讀水平的目的。

簡單地說，如果孩子學(xué)習(xí)自然拼讀，孩子不需要借助音標(biāo)，就能讀出80%的單詞，達(dá)到事半功倍的目的。這樣背單詞就不再是枯燥的事了。

當(dāng)然，國內(nèi)學(xué)自然拼讀最大的問題是在英文環(huán)境中浸潤得不夠。所以再學(xué)自然拼讀之前要進(jìn)行大量的磨耳朵。

3、SightWords——高頻字學(xué)習(xí)

高頻字SightWords是一些不遵循自然拼讀規(guī)則的高頻詞，即一看見就可以讀出來的詞。要求孩子能整體記憶，包含了不少抽象意義的介詞和代詞，比如：the、to等單字和常見名詞。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,SightWords在兒童讀物的出現(xiàn)率能達(dá)到75%。

高頻字的學(xué)習(xí)可以有2種，可以是在閱讀前通過專門高頻字的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，結(jié)合句型?；蚝唵蔚姆旨?jí)同步分級(jí)閱讀同步，在閱讀中強(qiáng)化，提取句子，通過大量的閱讀來掌握。

目前已編訂及出版了許多不同版本的sightword列表，其中最多人使用的是Dolchsightwords及themagic100words。這些列表有類似的特點(diǎn)，都是將單字分為不同的等級(jí)，將在一些初階的讀物中常出現(xiàn)的字列為較簡單的等級(jí)，讓讀者可以早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

這樣做的好處是閱讀內(nèi)容前就已認(rèn)得其中大部分的單字，因此兒童可以專心的在教材的內(nèi)容以及理解，而不用為了要對(duì)每個(gè)字進(jìn)行拼讀解碼而中斷閱讀。

大齡寶寶英語啟蒙到底應(yīng)該如何規(guī)劃？

1、聽+讀浸泡式學(xué)習(xí)

大齡寶寶就不需要磨耳朵了？錯(cuò)。

聽讀是輸入的過程，說和寫是輸出的過程。爸媽要幫助寶寶做好輸入的工作，輸出就是順理成章的了。80%的啞巴英語都是因?yàn)槁牭貌粔?。除了兒歌之外，可以多聽一些故事的音頻，如果寶寶排斥，可以先從讀圖開始?？磩?dòng)畫也是不錯(cuò)的磨耳朵手段。

讀主要是以繪本和分級(jí)讀物為主。這個(gè)時(shí)期給寶寶讀繪本，可以適當(dāng)跟寶寶對(duì)故事進(jìn)行討論和講解，引導(dǎo)他去思考。

2、父母引導(dǎo)+自主閱讀

分為兩部分：一是父母給孩子讀，使用原版繪本；二是寶寶自主閱讀，選用分級(jí)讀物。當(dāng)然，開始讀分級(jí)讀物的時(shí)候，父母可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。比如先指讀，再跟讀，最后再讓寶寶自己讀。

自主閱讀也并不是丟下書讓寶寶自行去讀。最好是有父母在身邊陪伴。閱讀完之后，可以對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)和探討和解釋。

3、打造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭英語啟蒙的環(huán)境，不僅依靠家長和孩子之間的語言交流和互動(dòng)來營造，也是由家長提供的書籍、音視頻資源來營造，稱之為“多元學(xué)習(xí)環(huán)境”。

建議爸爸媽媽在家提供孩子學(xué)語言的環(huán)境時(shí)，給予多元的感官刺激，幫助其記憶，也增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教孩子認(rèn)識(shí)英文大小寫字母時(shí)，不妨用不同材質(zhì)的紙剪出字母的形狀，磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯(cuò)的選擇，可以讓孩子在認(rèn)識(shí)字母的同時(shí)觸摸不同的材質(zhì)，提供另一種刺激，幫助記憶。如果觸摸板夠大，還可以將孩子的眼睛蒙住，透過手指的觸覺，猜猜看是什么字母。這些多元感官的刺激，配合著字母的兒歌韻文學(xué)習(xí)，孩子會(huì)比較容易將字母的形與音相鏈接。

4、如何規(guī)劃？以及每種方法該如何運(yùn)用？

采用“30+30法則”——即堅(jiān)持每天30分鐘原版書閱讀+30分鐘聽原版書的音頻。動(dòng)畫和原版電影屬餐后小點(diǎn)，觀看時(shí)間另計(jì)。這只是一種參考，家長可以孩子情況自行調(diào)整。但仍建議書籍磨耳朵時(shí)間不少于20分鐘。

原版繪本和分級(jí)讀物時(shí)間如何分配？在孩子剛開始接觸到分級(jí)讀物的時(shí)候，還是以原版繪本為主，之后分級(jí)讀物可以慢慢滲透到原版閱讀的50%以上，這是相對(duì)比較合理的。

適當(dāng)每周加入一些自然拼讀的讀物，可以在周六日各學(xué)半小時(shí)。后期在學(xué)自然拼讀的同時(shí)，慢慢滲透入高頻詞的學(xué)習(xí)，就算比較完整了。

0-7歲孩子英語啟蒙方式大匯總

越來越多的爸爸媽媽開始重視英語啟蒙，而大家碰到的最大困惑大概就是

從多大開始合適？

我英語很差怎么辦？

選什么書？如何啟蒙？

今天跟大家一起梳理一下寶寶的英語啟蒙路線

0-7歲孩子英語啟蒙方式大匯總

一、什么時(shí)候進(jìn)行英語啟蒙合適？

簡單來講越早越好，最好不要超過7歲

1、分辨語言發(fā)音微妙差別的敏感期在一歲以前

華盛頓大學(xué)的腦科學(xué)研究中心主任ProfPatriciaKuhl研究指出：每個(gè)嬰兒剛生下來都可以分辨世界上所有語言的發(fā)音，但這種能力在6-12個(gè)月的時(shí)候急劇下降。在一歲以前，如果孩子沒有聽過某種語言的發(fā)音，在一歲時(shí)他很可能就喪失了分辨這種語言發(fā)音中微妙差別的能力。

2、內(nèi)化語法結(jié)構(gòu)的敏感期在7歲以前

Rochester大學(xué)對(duì)一群中國和韓國的移民進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些移民人士對(duì)英語語法的敏感度與其受到的正式訓(xùn)練的多少、其努力程度、其生活在美國的年數(shù)等基本無關(guān)，而與其移民到美國的年齡有關(guān)。研究員們發(fā)現(xiàn)只有在7歲以前移民的那些人，其對(duì)英語語法的敏感度可以和本土人士相媲美。7歲以后移民到美國的人，其語法的敏感度隨著其移民時(shí)間的推后而下降。

要不要進(jìn)行中文翻譯？

在還不熟悉故事情節(jié)的時(shí)候，可以在念小段英文之后，用中文簡單解釋一下。解釋也不是逐句翻譯，而是把大致內(nèi)容告訴孩子，必要的地方可以翻回上頁指著畫來講。

等到孩子已經(jīng)對(duì)于這個(gè)故事很熟悉了，就可以不用再翻譯，直接每次都念英文了。

對(duì)于小一點(diǎn)的寶寶，一句話都還不會(huì)說，這時(shí)候無論跟他講什么語言，對(duì)他來說都是一樣的，所以就直接英文，不需要任何的翻譯。

二、親子閱讀怎么讀？

適當(dāng)?shù)亟o孩子放英語兒歌，對(duì)孩子學(xué)英語是有益處的，但想要光憑這個(gè)“磨出孩子的英語耳朵”是不靠譜的，最好的辦法是有個(gè)真人每天和孩子互動(dòng)。如果做不到，多媽有一個(gè)比較簡單可行的方法供各位爸媽參考：點(diǎn)讀筆

1、對(duì)著英文繪本玩親子互動(dòng)

親子閱讀（不光是英語親子閱讀）很重要的一個(gè)成份是“互動(dòng)”。互動(dòng)可以增強(qiáng)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，但更重要的是使父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密。

如果你可以上外網(wǎng)，可以搭配youtube一起看，在youtube上輸入繪本書名，就可以找到很多好心人制作的影片或者是動(dòng)畫，很多英文繪本真的是太有趣了。

2、邊讀英文繪本邊聽音頻

現(xiàn)在市面上有很多有聲書，不僅聲音表情豐富，情緒拿捏得宜，加上適當(dāng)?shù)谋尘芭錁?，?huì)非常地吸引人想要聽下去，同時(shí)，不同的有聲書可以讓孩子聽到南腔北調(diào)、不同英語國家的口音，也對(duì)于練習(xí)英語聽力非常有幫助。

3、配合點(diǎn)讀筆

為什么推薦點(diǎn)讀筆呢？因?yàn)辄c(diǎn)讀雖然借助了電子產(chǎn)品發(fā)聲，但仍是一種父母與嬰兒的互動(dòng)，而且是能產(chǎn)生“指示性”信息的一種有效互動(dòng)。嬰兒在點(diǎn)讀過程中，很容易就能把語音和所指示的事物聯(lián)系在一起了。所以與播放英語兒歌做背景音樂相比，這種語音輸入是更有效的。

0～2歲磨耳朵

1、播放音頻

1、一定要選經(jīng)典，經(jīng)典的英文兒歌往往節(jié)奏歡快，制作精良，孩子能從中很好的體會(huì)到英語的韻律節(jié)奏。2、不能太多太雜，以重復(fù)為主3、播放的時(shí)間不能太長，20分鐘之后就屬于無效輸入了。4、當(dāng)做背景音樂，千萬不要一句一句讓孩子跟唱學(xué)習(xí)。5、堅(jiān)持。

哪里有這些兒歌資源呢？不要著急，多媽已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了。

每個(gè)孩子的審美興趣都不一樣，所以選擇一份最適合的。

2、有重復(fù)性的押韻繪本

1、韻律式的繪本：押韻，節(jié)奏感強(qiáng)

一歲左右的孩子一開始肯定是聽不懂英文繪本的，要讓他們有耐心聽下去，選擇壓韻、節(jié)奏感強(qiáng)的繪本是一個(gè)比較有效的方法。

如《FiveLittleMokeys》《WalkingThroughtheJungle》《TenintheBed》《BrownbearWhatdoyousee？》《猜猜我是誰》系列，多多每次聽都笑得前俯后仰

2、翻翻書，洞洞書觸摸書：多感官刺激

《DearZoo》《ChildsPlay兒歌洞洞書》

2～4歲大量輸入

其實(shí)，我急于想跟大家分享動(dòng)畫片的優(yōu)越性，兩歲之前給多多聽了很多英文兒歌，無感，一般聽一會(huì)他就自己關(guān)掉。

到兩歲兩個(gè)月后，我覺得可以給他看視頻了，從一開始的5分鐘到現(xiàn)在的20分鐘?？赐暌曨l，再聽音頻，然后一起閱讀對(duì)應(yīng)的繪本，自己用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，一切都那么自然而然。

你們可能很好奇，那輸出呢？輸出就是聽音頻的時(shí)候哪一句什么情節(jié)都清清楚楚，跟讀無比順利，不像一開始一個(gè)單詞憋好久發(fā)不出音來。（很多家長很糾結(jié)到底給不給看電視，我們生活在電子時(shí)代，不可避免要接觸各種電子產(chǎn)品，所以只要規(guī)定好時(shí)間沒有必要非不讓看）

1、視頻

直接介紹一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片，這里需要強(qiáng)調(diào)的是原版英文動(dòng)畫片，一定要原版的！

1、《粉紅豬小妹》

2、《藍(lán)色小考拉》

3、《朵拉》

4、《Kid'sABC》

如果父母的英文不大靈光，這個(gè)時(shí)候可以引用一個(gè)教材類的動(dòng)畫《KID'SABC》一共24集，每集都包括兒歌、舞蹈、故事、游戲等多元元素，都針對(duì)一個(gè)主題，例如顏色，那么里面的那些元素都是關(guān)于顏色的，非常整齊劃一，對(duì)于家長也是一種啟發(fā)和學(xué)習(xí)。

2、音頻

1、動(dòng)畫片對(duì)應(yīng)的音頻，可以用軟件轉(zhuǎn)化成mp3

2、有聲繪本

3、繪本推薦

親子互動(dòng)也好，有聲繪本也好，點(diǎn)讀筆也好，一定不能僅僅指望動(dòng)畫片來進(jìn)行英語啟蒙，動(dòng)畫片的好處是讓孩子了解整個(gè)情節(jié)。

廖彩杏書單

吳敏蘭書單

蘇斯博士

《Goodnight,Moon》

《FromHeadtoToe》

《Papa,pleasegetthemoonforme》

《Duckonabike》

等到3歲以上可以引入分級(jí)讀物，為孩子語言積累做奠基

適合這么大的分級(jí)很多，尤其是引進(jìn)版，如《培生幼兒》《新東方泡泡》《幼兒英語分級(jí)》等等，而且引進(jìn)版本的都有音頻，非常適合英文基礎(chǔ)不好的家長。

國外原版的分級(jí)就更多了，我強(qiáng)烈推薦《牛津閱讀樹》，故事性非常強(qiáng)，每一個(gè)小朋友都會(huì)非常喜歡，大家比較推崇的《海尼曼》也是不錯(cuò)的。

5～6歲深廣度擴(kuò)張期

這個(gè)時(shí)期的音頻可以加大容量了，但是有的時(shí)候孩子主意大了，會(huì)變得拒絕啊，順其自然好了，因?yàn)榈鹊搅诵W(xué)階段，還會(huì)有一段強(qiáng)迫式聽音頻產(chǎn)生習(xí)慣的自主時(shí)期。

嘗試一下跟唱，翻唱，替換個(gè)別單詞，加上動(dòng)作等有意思的音頻活動(dòng)。

1、視頻

視頻這個(gè)時(shí)期可以多范圍多角度的選擇一些了。

推薦兩個(gè)動(dòng)畫吧！

1.《Littlebear》

2.《thebigreddog》

2、自然拼讀phonics

phonics如今火遍大江南北，他就像中文地拼音，單純地上phonics技能課程是不可取的，前提是它需要有大量的閱讀聽力做依托，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中要有配套的閱讀練習(xí)做操練，而且關(guān)于phonics的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，不是一蹴而就。

這里推薦幾個(gè)phonics動(dòng)畫片

1.《Alphablocks字母積木》

2.《LeapFrog跳跳蛙系列》

3.《KidsABC》

三、書籍推薦

1、分級(jí)讀物

這個(gè)時(shí)候就要看孩子的閱讀基礎(chǔ)了，還是遵循著三四歲時(shí)候的路線，可以加大量，有一些分級(jí)是配套著大量的練習(xí)的，對(duì)孩子也是一種促進(jìn)和提高，為繪本的閱讀，英文能力的發(fā)展都起著很大的幫助，如原版分級(jí)《RAZ》，就是一套非常完善的系統(tǒng)分級(jí)讀物。

不管是繪本也好，分級(jí)也好，都要注意一個(gè)大的問題：那就是多學(xué)科性。

科普閱讀：體驗(yàn)英語的B系列，國家地理兒童百科，神奇校車系列書籍等；

數(shù)學(xué)閱讀：哈考特的Math系列，體驗(yàn)英語的C系列等；

英文啟蒙不是單純英文學(xué)習(xí)，是多元智能和全學(xué)科的綜合開發(fā)。

2、橋梁書在孩子六歲左右的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)囊肓恕?/p>

如今橋梁書的引進(jìn)速度非?？欤挤浅５慕?jīng)典，如蘭登系列，小狐外傳，斯凱瑞，貝貝熊，小豬兄妹，偵探內(nèi)特

綜合而談，寶寶的閱讀啟蒙興趣最重要，有了興趣，要看堅(jiān)持，堅(jiān)持就要講究一定的方法和策略。

總之，孩子的英語啟蒙不是那么難以攻克的難題，只要父母用心去做，堅(jiān)持去做，就一定能夠成功。

少兒英語啟蒙：雙語會(huì)造成孩子語言混用？

現(xiàn)在，雙語的概念越來越流行，很多在進(jìn)行少兒英語啟蒙的家長，對(duì)孩子在很小的時(shí)候就接觸英語始終抱有疑問，那少兒英語啟蒙到底應(yīng)不應(yīng)該?又要注意哪些問題呢。告訴你!

雙語會(huì)造成孩子語言混用，混淆和思維混亂?

不會(huì)。

研究表明幼兒剛開始同時(shí)接觸兩種語言時(shí)會(huì)雙語混用，這是因?yàn)槌跗诤⒆訉?duì)兩種語言掌握的詞匯都很少，當(dāng)一種語言不足以表達(dá)自己的意愿時(shí)，他會(huì)自然調(diào)用另一種語言的詞匯補(bǔ)充。這個(gè)問題會(huì)隨著孩子兩種語言詞匯量的增加而改善。

語序和表達(dá)方式的混淆也很常見。同時(shí)接觸兩種語言時(shí)，孩子會(huì)更早掌握使用頻率較高的那一門語言，并將這一語言的表達(dá)方式套用到另外的語言上。這是孩子們學(xué)習(xí)語言的正常過程。其實(shí)，單語環(huán)境的孩子從組詞到造句也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)吐詞不清、用詞不當(dāng)、顛三倒四等問題，雙語環(huán)境中的孩子也會(huì)有這樣一個(gè)犯錯(cuò)、顛倒、混淆的過程，這都是孩子為了駕馭語言做的嘗試，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)生會(huì)妨礙溝通時(shí)，便會(huì)自動(dòng)地糾錯(cuò)和完善。所以，請(qǐng)接納孩子學(xué)語階段的“語無倫次”，平和地用正確的表達(dá)方式去影響他，給予正確的引導(dǎo)。不用刻意地糾錯(cuò)和指責(zé)，讓孩子在對(duì)話中確認(rèn)正確的語序表達(dá)方式，自己進(jìn)行調(diào)整。隨著孩子正確語序的逐漸掌握，兩種彼此獨(dú)立的語言體系便會(huì)開始形成。

而思維混亂的擔(dān)心則是多余的，孩子們往往能夠根據(jù)環(huán)境和對(duì)象自如切換使用不同的語言，而且掌握雙語的孩子往往表現(xiàn)出專注力突出，抗干擾能力強(qiáng)，更具創(chuàng)造性，善于應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題等特質(zhì)。

如何選對(duì)低齡幼兒英語啟蒙的好方法

1.不讓妹妹走姐姐們的老路

曾小貝是個(gè)活潑好動(dòng)的小女生，學(xué)名曾雅檬，小貝是她的乳名，現(xiàn)在5歲3個(gè)月，就讀幼兒園中班。小貝2017年3月報(bào)讀大思英語，目前已進(jìn)入到第二級(jí)課程3階段的學(xué)習(xí)。

小貝有兩個(gè)姐姐，她們因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)成績不理想拖了整個(gè)學(xué)業(yè)的后腿，這讓媽媽很早就下決心，要趁早對(duì)小貝進(jìn)行英語啟蒙。小貝三歲半開始，媽媽就帶她去過好幾家幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聽課，小貝好奇地看著外教老師連比帶劃又唱又跳，覺得很新鮮，可試聽結(jié)束問她愿不愿意報(bào)名，她都說不愿意。

媽媽觀察之后也覺得，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)星期充其量上兩次課，家里又沒有英語環(huán)境，孩子想要掌握英語的聽說能力是不容易實(shí)現(xiàn)的，況且這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)個(gè)價(jià)格不菲，性價(jià)比真的不高。于是，媽媽將目光轉(zhuǎn)向了線上，開始收集線上幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息。

2.2

語言學(xué)習(xí)，從“聽”開始！

經(jīng)過反復(fù)對(duì)照研究，結(jié)合自己以及小貝兩個(gè)姐姐英語學(xué)習(xí)過程的得失，媽媽越來越認(rèn)可大思英語的理念：語言學(xué)習(xí)，從“聽”開始！

要想掌握一門語言，做到像母語一樣純熟，就要像學(xué)習(xí)母語一樣，一是從小開始，盡早啟蒙；二是遵循聽、說、讀、寫的順序，聽懂了自然會(huì)說，會(huì)說之后再來“讀”；讀得多了，一定會(huì)寫。當(dāng)然，這都是后話了，眼下的任務(wù)，是解決“聽”的問題。于是，媽媽為小貝報(bào)了大思英語。

總結(jié)起來，大思英語的優(yōu)點(diǎn)就是：符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，有利于幫助孩子養(yǎng)成每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的觀念習(xí)慣。

另外，媽媽在陪同小貝學(xué)習(xí)的過程中，英語聽力和口語也重新?lián)炱饋砹?，媽媽與孩子共同成長，一起進(jìn)步，這是一個(gè)附帶的收獲！

結(jié)果證明，只要堅(jiān)持不放棄，孩子一定能夠在英語的聽說能力方面打下較好基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，就可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子進(jìn)入讀、寫的環(huán)節(jié)，最終掌握這門語言。

3.引導(dǎo)孩子，媽媽頻用小妙招

報(bào)名以來，小貝每天都堅(jiān)持闖至少10關(guān)。但畢竟她才四五歲，自制力有限，加上天性好動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中也會(huì)鬧別扭。

每當(dāng)進(jìn)入新課程，全新的單詞和句子出現(xiàn)了，小貝會(huì)經(jīng)常選錯(cuò)，這時(shí)她往往十分氣惱，扔下平板就去找玩具玩。這時(shí)候，媽媽會(huì)陪著她一起闖關(guān)，等她基本上能聽懂這些新單詞和新句子了，再鼓勵(lì)她自己一個(gè)人闖關(guān)。

大思英語每個(gè)課程的新單詞和新句子一般會(huì)在前50關(guān)全部出現(xiàn)，然后就是大量的重復(fù)、強(qiáng)化。重復(fù)的次數(shù)多了，小貝又會(huì)出現(xiàn)倦怠，她會(huì)耍賴皮：“媽媽這些我都會(huì)了，我不想再學(xué)了?！?/p>

這時(shí)候，媽媽就要?jiǎng)右恍┬⌒乃?，比如裝假不懂：“哎呀你會(huì)了，可是我記性不好又忘了，你教一教媽媽，好嗎？”比如用激將法：“你不怕排名掉下來么？某某小朋友都要超過你了，這樣好嗎？”比如用美食誘惑：“給你一塊巧克力吃，你過10關(guān)，好嗎？”

如果這些招數(shù)統(tǒng)統(tǒng)失效，媽媽失去耐心了，簡單粗爆的方法也會(huì)用，那就是直接告訴她：“少廢話，今天不過10關(guān)，小心尺子侍候！”小貝也就不得不含著眼淚，完成這一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，體罰是終極手段，一般情況不會(huì)輕易使用。

4.活學(xué)活用，用英語表達(dá)自己

小貝剛報(bào)讀大思英語時(shí)還不到4歲半，零基礎(chǔ)的她，一開始有些發(fā)懵，但架不住游戲闖關(guān)的吸引力，她很樂意每天抱著平板在屏幕上點(diǎn)來點(diǎn)去。小朋友的學(xué)習(xí)能力超乎媽媽的想象，在小手指點(diǎn)來點(diǎn)去的過程中，慢慢地，她能聽懂一些詞匯和句子了。

第一級(jí)課程1闖到一半，小貝就開始跟讀了；闖到第一級(jí)課程2，在生活中看到相同的場(chǎng)景，她就會(huì)用英語說出來：“The boy is running”,“Dad is driving”……

第一級(jí)的4個(gè)課程全部學(xué)完之后，小貝已經(jīng)會(huì)自己造句用英語表達(dá)自己想要說的話。雖然很多時(shí)候時(shí)態(tài)、語態(tài)等都不準(zhǔn)確，但是管它呢，這個(gè)年齡的小朋友，有時(shí)候連母語都還會(huì)說錯(cuò)呢，她只要愿意說，喜歡說，隨她怎么說。

媽媽相信，每天輸入正確的表達(dá)方式，小貝的英語會(huì)說得越來越準(zhǔn)確，錯(cuò)誤會(huì)越來越少。

現(xiàn)在，小貝已經(jīng)能基本看懂《Peppa Pig》、《Penelope》等英文原版動(dòng)畫片。不但如此，她還會(huì)邊闖關(guān)邊翻譯，只是不按照中文的語序，而是按英語的語序來翻譯，這說明她已經(jīng)具備了英語的思維能力了。

回想一年多在大思英語平臺(tái)的努力和堅(jiān)持，媽媽慶幸當(dāng)初做了一個(gè)十分正確的選擇。