小學成績優(yōu)秀如何保障初中成績依舊領先

有一個奇怪的現(xiàn)象：超過70%學生，小學階段成績很棒棒噠，到了初中就不理想了？主要是學習方法沒有適應過來！

什么？！有沒有搞錯？學習方法？我是學霸！我是牛娃！你居然說我學習方法沒有適應過來？yJS21.COM

沒錯！主要是學習方法沒有適應過來！

真理，往往都是那么簡單！

過去≠未來

千萬要記住，你只是過去的學霸，曾經(jīng)的牛娃！如果進了初中，還想用過去的那些招式，那么，至少在思想上，你已經(jīng)落后了！

有道是“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下！”

剛剛進入初一的時候，差距幾乎體現(xiàn)不出來。一般到了初一下學期期末考試的時候，差距就開始明顯化了。在這個時候，大部分家長才開始緊張起來，但是，萬萬沒想到的是，接下來的初二，正是孩子的生理叛逆期，加上科目隨之增加，越發(fā)難以適應新的學習方法，從而開始了兩級分化！

這就是初中階段，學生的三年成績走勢：

一、初一必須知道的事

1、升學壓力

小學幾乎100%升學，而初中只有60%可以升到普通高中。

2、學習內(nèi)容和時間

小學階段：總共要學習3個科目，每天課余時間將有5小時，平均每科可以花1.7個小時。

初一階段：總共要學習7個科目，每天課余時間只有4小時，算一下，每科平均用時吧！

3、學習方法對比

小學階段：模仿，記憶，反復練習，老師一般比較嚴格，課堂上稍有不聽課就會提醒。

初中階段：要求自主學習、學會歸納，表達能力，心理素質(zhì)強，課堂上老師不會跟得那么緊。

二、如何適應初一的生活？

①提前適應初一，熟悉教材，熟悉初中教師教法，掌握各學科學習方法。

②調(diào)整好心態(tài)，家長放手，學生才會被放手，才會獨立學習，才能正真獨立。

③成為學霸或者保持學霸地位必須要掌握的五種初中學習方法：

看了上面的招數(shù)，你知道如何才能在初中階段，繼續(xù)笑傲群學霸了吧！

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如何讓孩子提高成績愛上學習

首先說下這個愛上學習和提高成績，其實并不是捆綁式問題，孩子愛學習并不一定局限于提高成績，學習這回事是每個人的必修課，最近網(wǎng)上很火是“學霸奶奶”她更喜歡大家叫他薛敏修同學，開掛的人生，從她身上才真正看見活到老學到老的學習本質(zhì)，學霸奶奶說的最動人的話就是：“只要學習我就高興，學習我就有收獲”，真的好高的境界，卻又讓人感覺觸手可及，我太愛學霸奶奶了，榜樣的力量是無窮的，所以其實如果你單純的為提高成績學習，才去學習，才去愛學習，方向就沒對

第一，榜樣力量，說回到愛上學習這件事，剛才舉例的學霸奶奶，這就是其中一個方法，榜樣力量，有一個非常有意思又值得人尊敬的前輩，指導你前行，動力十足的去學習，開心并滿足最重要，這是學習持久彌新的源泉

終身學習，可以學無止境

第二，父母的陪伴與鼓勵

我同事夫妻兩人都是老師，孩子今年初三，學習非常好，年級前三，能順利進入重點高中，這些都不是重要的，重要的是想說，這孩子習慣特別好，愛學習，愛閱讀，每天放學回家就去寫作業(yè)，媽媽會準備好水和水果，然后就不打擾，晚飯時間都是看中央一套新聞，每天看，不間斷，周末都會安排好時間寫作業(yè)，踢球，學習非常主動，不需要父母催，反而是父母催著孩子出去玩兒，害怕學傻了，孩子卻反說自己知道安排自己的時間，一點不需要家長操心

我們也好奇孩子是如何教的，他說孩子小學的時候習慣養(yǎng)成特別好，有個關鍵的是，每天孩子寫作業(yè)，他們都陪著，陪著孩子一起看書閱讀，孩子看書學習她倆從不玩兒手機看電視，孩子被陪伴鼓勵，幾年下來養(yǎng)成的習慣就很好了，現(xiàn)在基本不操心

第三，學習知識不要局限課本知識

很多家長總感覺學校考試成績好了就是好，考試成績不好就不好，太偏激了真是，360行，行行出狀元，不要限定孩子的發(fā)展，可以從音樂體育其他各方面全面引導孩子，我一個學生舞蹈跳的非常好，我經(jīng)常表揚她，如果學習能像跳舞那樣棒，真是完美了，她就很愛學數(shù)學了，沒有覺得做題枯燥，自己經(jīng)常問題，主動都會做，這就非常好呀

第四，游戲中學知識

這個一般孩子小點的會更適合些，記得親戚家小孩上小學，給他講過幾個故事玩過游戲，從好玩兒的故事游戲入手，先降低孩子對學習的厭惡感，提高興趣，再慢慢引導學習，一切水到渠成

總之，家長您先不要急，學習更不是一天兩天就能急來的，網(wǎng)上說的誰家孩子幾天提高成績，提高興趣，真是扯犢子，萬丈高樓平地起，沒有積累，即使高樓起，也會塌，學習也好做人也好，都得一步一步踏踏實實來

，祝您孩子有個好前程，希望能幫到您，再次感謝邀請

父母是孩子最好的教科書。讓孩子愛上學習并提高成績1.培養(yǎng)孩子的學習興趣，以身作則，平時在家里閑暇時間，多讀書多看報，形成一個榜樣作用；

2.平時多啟發(fā)孩子，讓孩子對事物都充滿好奇心，在為孩子解答之余順帶強調(diào)讀書的重要性，讓孩子明白只有好好讀書，才能自己解決這些問題；

3.教育孩子上課要認真聽講，不懂就問，不恥下問；

4.培養(yǎng)孩子收集錯題的能力，多積累；

5.可以通過講故事的形式來激發(fā)孩子的學習興趣，也可以用音樂的方式來教育孩子。

以上是我的個人建議，希望有所幫助，歡迎關注我，分享學習經(jīng)驗。

我認為，興趣是最好的老師。我自己是一名幼兒老師，我深知讓孩子們快樂有意義地去學東西是多么重要。

首先，要讓孩子們開心。此處的開心就是指要引導他們對學習的興趣。不要總是用分數(shù)扼殺他們對學習的興趣

合格的家長如何面對孩子的考試成績

考試結(jié)束后，孩子的考試成績很快就出來了。孩子的分數(shù)，家長們怎么看呢?有些家長可能會因為孩子成績的優(yōu)劣而呈示出喜憂不同的態(tài)度；但對于視孩子分數(shù)為命根的家長來說，就會表現(xiàn)出超乎尋常的關注，甚至采取或獎或罰的行為。究竟如何正確看待孩子的考試成績呢?

觀點1. 不關注結(jié)果，只欣賞過程

有網(wǎng)友說：對于孩子的考試成績，我歷來是不關注的。我很佩服兒子，他是一個出色的孩子，我看他寫的作業(yè)，考的試卷都是帶著一種欣賞的眼光。他寫 的數(shù)學卷子特別干凈、整潔，我經(jīng)常把這樣的試卷當作書簽。兒子喜歡閱讀，寫的文章既生動有趣，又充滿了真情。所以，我不關注結(jié)果，只欣賞過程。我感受著兒 子的成長給我?guī)淼臒o限快樂。一個在非常寬松的環(huán)境中長大的孩子，一個充滿了創(chuàng)造性的孩子所帶給我們的精神享受是無以言表的。他無需家長的督促，他會自我 教育，自我關注學習成績。在談到該如何面對期中成績時，兒子說：“幾乎每個學生在考砸了以后都會很傷心，可是老師還要批評，有些家長回家再罵一頓，那就太 倒霉了?！笔前?，當孩子真的沒有考好而受到老師的奚落、受到同學的嘲笑時，我們作為家長千萬不要落井下石，而應該敞開寬廣的懷抱，給孩子一些安慰。

觀點2. 兒子在媽媽眼里總是最優(yōu)秀的

還有網(wǎng)友說：我的兒子在一所小學六年級上學，成績一直在中游徘徊，特別是兒子的數(shù)學成績更是讓我不敢恭維。說出來慚愧，在兒子班里那個經(jīng)常被數(shù)學老師請家長的人肯定是我的兒子，而那個被請的家長肯定是我。

曾經(jīng)有一位知名的心理咨詢師問我，你給兒子的將來定的目標是什么?我回答說，只要他能夠養(yǎng)活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的稱贊，說我是眾多家長中唯一一個回答得讓她感覺到正確的答案。但是我在專家眼里的“正確”確讓很多人看上去很不理解。

兒子喜歡看書，我就不顧別人說兒子會“不務正業(yè)”之嫌，給他買了大量的課外書閱讀;兒子對數(shù)學不是很感興趣，于是，我有時也會底氣不足地對兒子 說，其實媽媽小的時候數(shù)學也不是太好……也許就因為這些原因，所以兒子自己也好像對成績好壞不是太重視吧。但是如果讓我說心里話，我還真是對兒子的成績不 是太看重，我認為成績只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成長的路上，還有很多比成績更重要的東西需要他去學習。

又到了孩子們期中考試的時候了，又到了要檢驗孩子們這半年是不是認真學習的時候了。在這里，我要借這個機會告訴我的兒子，只要你努力了，不管成績怎樣，你在媽媽眼里都是最優(yōu)秀的。

觀點3. 考試分數(shù)是孩子的隱私

我女兒上小學四年級。四年以來，她的學習成績一直名列前茅。因此，接送孩子的時候，常常有家長向我討教教育孩子的方法。

我總是把孩子的學習當成是孩子自己的事情，孩子的考試分數(shù)也當成孩子隱私的一部分。所以，在孩子的學習上，我除了告訴孩子“如果你需要媽媽的幫 助，可以隨時提出來，媽媽會很高興幫你”以外，我并不多過問孩子的學習情況，包括從來不問孩子作業(yè)做完了沒有，考試考得怎么樣等等。遇上孩子的試卷需要家 長簽意見，我總是問女兒：“你對自己的成績滿意還是不滿意?”在得到女兒確切的回答后，我便完全按照孩子的意見簽下“滿意”或“不滿意”，所謂的家長意見 其實就是孩子自己的意見。正因為一開始就給孩子樹立了“學習是自己的事”的思想，孩子在學習上表現(xiàn)出較強的自主性和主動性。

當然，孩子自己是很在意分數(shù)的，每次考試成績發(fā)下來后，她總是一進門就告訴我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第幾名，哪個地方減分了， 減分的原因是什么等等。但我總是告訴她：“孩子，不管你考多少分，在媽媽的眼里你永遠是最優(yōu)秀的!”我因此常常聽到孩子大發(fā)感慨：“媽媽，我有好多同學沒 有我這么幸運，她們一旦考砸了，媽媽就會變成母老虎!”

我想，如果一個做母親的經(jīng)常在孩子面前扮演母老虎，她早晚會把孩子嚇成驚弓之鳥的。別去在意孩子的考試分數(shù)，孩子應該是學習的主人而不是奴隸!

上面三位家長在孩子的眼中不但是合格的，而且是優(yōu)秀的。其實，家庭應成為孩子幸福安寧的港灣，而不是一個懲罰站。特別是孩子考砸了的時候，懊悔 悲傷之情流轉(zhuǎn)心中，是最最需要家長撫慰的時候。但有的家長在恨鐵不成鋼之時，失去了應有理智，也失去了那份父母應有的慈愛。大發(fā)雷霆者有之，謾罵打人者也 有之。身處苦痛之中的孩子，是在最愛的父母那里嘗受到了投石下井的悲哀。

對此，建議在考試成績出來后，家長需做到：

A看到孩子的進步。

成績固然重要，但孩子的進步更不同忽視。如：這次考試成績雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識或是一直做錯的題目這次竟然做的很完美。那家長就應該狠狠的表揚，這是給孩子自信最好的方式。也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。

B 溝通、鼓勵為主。

正如上文所說，若家長不想讓孩子成為驚弓之鳥，不想讓本應溫馨的家庭變成討厭的懲罰站，那就請家長多鼓勵孩子：“考試沒考好是吧?來讓媽媽(爸 爸)看看試卷，恩，這道做錯是不會還是?這道是因為粗心吧?沒事，我雖然嘴上沒說過，但心里一直覺得你很棒，我相信只要你努力，下次就會考好的?！?/p>

C總結(jié)經(jīng)驗教訓。

像之前一樣，拿出糾錯本，與孩子一道分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失：是學習態(tài)度不認真，學習方法不正確，學習習慣欠佳，還是上課不夠 專心，不懂又不敢請教老師，沒有及時消化所學知識，做事不夠仔細，沒有按時完成作業(yè)，沒有及時復習功課，考試時緊張或不夠細心等等，在探查原因的過程中， 一方面，家長要堅持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹記不要發(fā)怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導孩子找到改進的 方法和今后應該采取的措施。

小學成績差，就一直差嗎？

孩子一上小學，很多家長或多或少都會關注孩子的學習成績，但您可能不知道孩子早期的成績，特別是小學的成績對于一個孩子的成長，實在是不重要，家長千萬不可過分的重視這個分數(shù)的高低。

從理論上講：

0-6歲階段，是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）形成的關鍵期！同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發(fā)展，這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”！但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！

6-12歲階段，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發(fā)展的最黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式！如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了！

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100-200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200-300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上）。

6-12歲小學階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力！孩子本已經(jīng)全天在學校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林！其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。

之所以說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失！這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來，很多中學老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無窮！高中這種情況更為嚴重！進入社會后，當需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時，這種分化就更是不可同日而語的程度了！

所以，很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至有時候會被一些老師每天都在強調(diào)的分數(shù)所迷惑，不舍得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間！可是，當孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養(yǎng)不良”。小學階段的成績一定要平靜一些、含蓄一些，不要追求分數(shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準備！

人生如同花朵：

小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）

初中是含苞待放（努力發(fā)展）

高中才是怒放的階段（沖刺高考）

大學卻是新的更高一輪回的成長過程：更多的博覽群書和廣泛參與社會公益活動（打下進入社會的基礎），20-30歲走向社會后，植株拔節(jié)成長、剛打花苞（做社會的學生），30-50歲是含苞怒放（經(jīng)驗豐富、精力旺盛、創(chuàng)造社會價值，把燦爛和芳香綻放出來?。?，50-70歲是結(jié)子階段（人生的收獲季節(jié)）！

所以，做父母的，為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，而是把目標放在孩子的基礎發(fā)展和能力、習慣培養(yǎng)上，才真正事半功倍，并讓孩子受益終生！

小學高分的孩子為啥升入初中后成績急速下降？

從理論上講：

0-6歲階段，是兒童的良好習慣（包括心理習慣和行為習慣）形成的關鍵期！同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發(fā)展，這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即”閱讀能力“！但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！

6-12歲階段，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發(fā)展的最黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式！如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了！

小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力！

之所以說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失！這種損失到了初中就開始顯現(xiàn)出來，很多中學老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無窮！高中這種情況更為嚴重！進入社會后，當需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時，這種分化就更是不可同日而語的程度了！

所以，很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至有時候會被一些老師每天都在強調(diào)的分數(shù)所迷惑，不舍的孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間！可是，當孩子如同小苗一般營養(yǎng)不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧營養(yǎng)不良“。小學階段的成績一定要平靜一些、含養(yǎng)一些，不要追求分數(shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準備！

人生如同花朵：

小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）

初中是含苞待放（努力發(fā)展）

高中才是怒放的階段（沖刺高考）

大學卻是新的更高一輪回的成長過程：更多的博覽群書和廣泛參與社會公益活動（打下進入社會的基礎），20-30歲走向社會后，植株拔節(jié)成長、剛打花苞（做社會的學生），30-50歲是含苞怒放（經(jīng)驗豐富、精力旺盛、創(chuàng)造社會價值，把燦爛和芳香綻放出來?。?，50-70歲是結(jié)子階段（人生的收獲季節(jié)）！

所以，做父母的，為了孩子的長久發(fā)展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，而是把目標放在孩子的基礎發(fā)展和能力、習慣培養(yǎng)上，才真正事半功倍，并讓孩子受益終生！

育兒心得：考試成績

育兒心得：考試成績

從上周考完，兒子就一直惦記著考試成績，因為是他上學以來第一次期中考試，嚴格的說應該是他人生中第一次標準化的測驗，考試前老師告訴同學們成績要輸入電腦，所以孩子非常重視。剛考完沒幾天，老公打電話回來詢問兒子的成績，我說考成什么樣就是什么樣，不要總是提這件事，兒子對成績已經(jīng)很敏感了，我們做家長的應該想辦法淡化它。

在等考試成績期間，有一天，兒子一進門就好象犯了什么大錯一樣：“媽媽，這個‘牙’字我不會寫，所以沒寫好，就得了個‘良’。”看著兒子難過的樣子，我真感到心疼，那天我正好準備了豐盛的晚餐，就對兒子說：“不會寫，以后再練就行了，誰規(guī)定你不能得‘良’了，你看媽媽今天做了這么多好吃的，恭喜你得了個‘良’??！?！痹谶@半個玩笑當中，兒子歡快的開始了吃飯。兒子心思重，好勝心強，很看重結(jié)果，所以我不想再給他學習上的壓力。

在考試成績出來之前，班級群里的家長，天天有詢問孩子考試成績的，我的思想波動也很大，一方面希望他能考好點，一方面又不希望他這次考的太好。我甚至想給老師打電話，能不能想辦法，多扣他點分。別讓他覺得每天為了考試而考試，那樣生活多累??！隨著時間的推移，慢慢的理智戰(zhàn)勝了情感，我也不在想這件事情了。

周四下午，老師提前短信通知了家長：試卷已經(jīng)發(fā)下來了，每個孩子都有很大的進步和提高。所以那天晚上我又專門準備了豐盛的晚餐，無論孩子的成績是什么結(jié)果，都應該祝賀。但當孩子放學回到家的時候，我還是感到很緊張，孩子一邊放下書包，一邊用手捂著頭上的帽子，我裝著不經(jīng)意的問：“腦袋怎么了，撞墻了？”兒子哈哈大笑起來，趕緊從里面掏出一件東西：“看，這是我考試得到的禮物！”我接過來，一邊欣賞著，一邊說：“這把尺子這么漂亮啊，你上次剛丟了一把，正好不用買了哈？”兒子蹭的從書包里把考卷拿出來遞給我：“媽媽，你看，雙優(yōu)+！”我故意裝著很平淡的樣子說：“不錯?。±^續(xù)努力噢！”兒子說：“老師說了，家長寫評語的時候，不要只寫繼續(xù)努力，要寫深刻點！”這時我們兩個都大笑起來。

為了分散他對考試成績的關注，我又問兒子，還有沒有比考試更讓人高興的事情，兒子說：“有?。　?，一邊說一邊從書包里掏出來了一張紙，上面寫著：劉家秀、曹可欣，兩個同學的名字，我問他是怎么回事，兒子說：“今天上音樂課，老師問誰想上臺彈電子琴，他們兩個上去后，彈的挺好的，我就讓他們給我簽了名”。我覺得孩子們太可愛了，誰知道，兒子接著說：“我也給好幾個小同學簽了名！”我感到很奇怪：“你給他們簽什么名？”兒子說：“我也上臺彈了一首《一閃一閃亮晶晶》”我顯得更加高興了，去年的一天，有個大姐姐教兒子用打擊樂敲了這首曲子，很快他就能用口琴吹出來，上周老公告訴我，他們在一個書店看樂器的時候，兒子用電子琴，很快就彈出來了。真是舉一反三啊，更沒想到他還能大膽的上臺表演給全班小朋友，太出乎意外了。

為了激發(fā)他演講的興趣，我問他還有什么高興的事情，兒子說，還有一件更大的，真是驚人??！我讓他快說出來聽聽，兒子從書包里拿出圖畫書，翻到畫有建筑物的哪一頁：“美術老師今天找了幾個小朋友談話，讓我們幾個每人畫一幅畫，下周一交學校展覽，老師選中的是我這一幅，讓我回家好好再畫一幅。我一定好好畫，參加學校的展覽！”

看著乖巧的兒子，我緊緊的抱住他：兒子，你考100分和考0分都是媽媽的好兒子，你只要盡力了就行了，除了學習，你還有許多愛好和特長，大家都喜歡你的陽光和可愛！

成績好，未來就好嗎？

這篇“不合時宜”的校長致辭，戳中了無數(shù)人的心。

自古以來，王侯將相就沒有天注定，成績好，未來就一定好嗎?條條大路通羅馬，我們總常開玩笑說成績好的都給成績不好的去打工了。雖然只是開個玩笑，從側(cè)面告訴我們，未來有無數(shù)種可能，成績好，并不能證明什么。

無論中學還是大學，畢業(yè)致辭似乎是件形式大于內(nèi)容的面上的活兒，往往和鮮花、溫情、成功、祝福等等相伴。相反，在畢業(yè)典禮上探討“失敗”、“苦難”之類的話題，似乎有些“不合時宜”。

北京市京源學校副校長孫清亞就是沒按常理出牌，做了《面向未來，你為失敗做好準備了嗎?》的畢業(yè)致辭。這篇畢業(yè)致辭，少了熱鬧，但多了冷靜，少了裝飾，但多了真實。言辭切切中，用意深遠，很多人讀完都沉默了。

他的“教育測不準原理”，更值得每個人去反思和回味。

學校只給了你短暫的成功，沒有給你永久不敗的未來

今年看到高考成績，沒有像往年那樣“欣喜若狂”，我很冷靜，因為我一直在思考三個問題：這些“好看的數(shù)據(jù)”能代表你們高中三年的全部學習成果嗎?成績較好的同學未來一定會較好嗎?這些成績能證明我們的教育已經(jīng)很成功了嗎?

今天我不敢用簡單的主觀推斷來回答這三個問題。最近，我們越來越覺得不應該只拿高考成績來衡量一個學生學習的全部、也不應該只拿高考成績來衡量一個學校教育的全部。

我想給大家講一個案例，今年是我高中畢業(yè)20年，這些年來同學分散在五湖四海，去年在北京舉行了一次聚會。這些同學當中，有在政府部門擔任高管的、有在大學當教授的、也有在中學當老師和副校長的，等等。但是這些同學在高中時候的表現(xiàn)各不一樣：有成績一流的、有成績一般的、有很聽話的、也有學校多次要開除的……大家在一起共敘自己以及保持聯(lián)系的同學18年來的經(jīng)歷、感悟和成就，最后幾乎達成這樣三點共識：

學習一定要好但不一定去追求第一名，因為追求第一名往往會使人成為“書呆子”。

一定要上大學，因為不上大學是沒有希望的，尤其對農(nóng)村地區(qū)的學生;但不一定都要上好大學，因為上大學就是一個人的臨時身份象征，今天沒有同學在意哪個老師是北師大畢業(yè)的、哪個老師是地方師范學院畢業(yè)的，因為好大學只影響你2-3年。

一定要有能力但不是只有學習能力，因為社會能力(人際、仗義、誠信)比學習能力(高分、博學)重要得多!

我有這樣的一個推斷：你的高考成績即將一文不值。我們應不以高考成績高而沾沾自喜，也不以高考成績低而盲目自悲。學校只給了你短暫的成功，沒有給你永久不敗的未來!

名次不再排隊，不確定的未來里你們都平等

當你們的高考成績一文不值以后，你們就平等了，因為學校不再對你們的名次進行排隊了。這種平等是指大家都將擁有同等的、新的發(fā)展機會，可以同等地追求自己的夢想。當然你們也將同等地面臨各種挑戰(zhàn)。

我總結(jié)出這樣一些結(jié)論：將來個人的發(fā)展好壞與高考成績高低沒有必然關系;學習能力強未必未來工作能力強，學習能力弱也未必未來工作能力弱，這里就有很多個“不一定”，我把這些不一定稱為“教育測不準原理”。

“教育測不準原理”告訴大家：你們的未來是不確定的。那么我們必須思考未來可能是什么樣子?誰將主宰這個世界?誰將是引領未來的拔尖人才?

決定未來的六大能力，誰先掌握誰就占了先機

記得在你們高一的時候，我說過：未來就是還沒有來!今天我們處于什么時代呢?這個時代里，數(shù)據(jù)大爆炸、人人自媒體、手機微信微博，我們的生活方式已經(jīng)改變得面目全非。據(jù)說不久的將來我們不用到商場去買鞋子了，只需在家用3D打印機就可以“自造”?？梢娙祟惡芏喙ぷ鞫家驯挥嬎銠C取代，信息時代的下一個時代是什么?概念時代——如果說人和動物的區(qū)別就是因為人能夠制造工具并且使用工具，那么人經(jīng)過幾千年的發(fā)展有沒有形成差距?尤其是到了新經(jīng)濟時代，如果有所謂優(yōu)秀的人和平庸的人之分，他們的區(qū)別在哪里呢?人和人的區(qū)別在于優(yōu)秀的人能夠制造概念并且可以使用概念。

在概念時代，只有具備電腦無法企及的能力，才能在未來處于領先地位。你能說出十個電腦或機器不能解決的問題或者工作嗎?蓋房子?掃地?洗衣服，幾乎找不到了!

這就是形成了決定未來的六大能力：靈感設計、創(chuàng)造故事、發(fā)現(xiàn)幸福、情感交流、游戲娛樂、尋找價值等。每個人都能掌握概念時代的這六種右腦能力。

關鍵問題是：誰先掌握了它們，誰就會在這個時代占得先機。

大學不是用來虛度的，真正的學習是從大學開始。

你的未來和今天你的理想可能風馬牛不相及，魯迅都可以棄醫(yī)從文，你也可能棄文從理、學非所用，這些也不重要，重要的是你是否看到了未來。

在未來你們干什么職業(yè)不重要，重要的是你要看到你所干的職業(yè)的價值和意義。真正優(yōu)秀拔尖的人才是隨心所欲的人，想干什么就干什么!干什么就成什么!因此要積極準備干好這份職業(yè)應具備的素質(zhì)和能力;真正的學習是從大學開始的，記住大學是用來學習的不是用來虛度的。如果你不學，在未來的路上，你們將遇到各種各樣的失敗甚至慘敗，這是必然的。

一個人失敗主要原因只有兩個：一是努力不夠，二是借口太多!在此，向大家強烈推薦一本書《哈佛，凌晨四點半》，希望大家成為十年后優(yōu)秀的人才!

六十年后，你在哪里?

根據(jù)“教育測不準原理”，開始我提出的三個問題顯然是沒有答案的，希望我們一起用三個20年即60年來回答這三個問題、來反思我們的學習和教育。希望你們能每隔20年向母校做一次匯報：

●第一個20年(38歲)匯報：你在干什么?如果你在干正確的事兒，這就是有德，或者叫有正確的價值觀;

●第二個20年(58歲)匯報：你干成了什么?如果你干成了一件或幾件有價值的事，這就是有能力、或者叫有智慧。

●第三個20年(78歲)匯報：你是否還活著?說明你身體不錯。

如果大家這三次匯報都比較不錯，就叫做德智體全面發(fā)展，我們這個學校一定在做真正素質(zhì)教育!

親愛的同學們：輕輕地你走了，你將從這里帶走了什么?

親愛的同學們：也祝福你們——在未來你們中，失敗的人少一些，成功的人多一些!

期末成績出來了，父母如何幫孩子勝不驕敗不餒

一、如此看待考試后孩子成績的波動

1、在相對比較重要的考試中，暴露出學習方面的問題，這不是壞事，是好事，是好極了的事情。我們試想：我們是寧愿在小升初的時候才發(fā)現(xiàn)學習的問題呢，還是在平時的學習過程中去發(fā)現(xiàn)這些問題，并及時采取對策？

2、大多數(shù)孩子可能在一些學科上有所進步，可能在一些學科上有所退步。如果有所退步，這并不代表真正意義上學習水平的下降，也更不代表未來就會繼續(xù)朝這個方向變化。

3、學習的內(nèi)容、學習的進度、學習的要求、學習的難度是一個變量。過去考試成績不錯的學生，有可能在接觸到新的學科，新的知識體系的時候，出現(xiàn)一些小困難，這很正常，不要大驚小怪。

二、如此面對孩子成績波動的問題

1、心平氣和的面對孩子學習上所發(fā)生的一切變化有很多家長忍不住，特別是聽到老師的批評和建議之后，火冒三丈，就跟孩子觸犯天條似的。其實你讀了上面的建議之后，你就會覺得這是一件正常的事情，完全沒有必要發(fā)火。保持您的優(yōu)雅姿勢遠比老師的期望更重要。

2、認真了解、分析孩子在這段時間學習、生活方面的進步這里的進步，不僅僅是考試分數(shù)，包括生活習慣、責任承擔、學習計劃、自我管理、認知水平、待人 接物的態(tài)度，等等。對于進步的方面，一定要表達你的贊賞、欣賞，越具體越好。比如，“上次你幫媽媽下載的那個軟件，真是幫了我的大忙，我還忘記謝謝你 了”...千萬不要加“但是”，不要以為這是一個教育孩子的好機會，不要以為隨時隨地的教育孩子是一種教育智慧。贊揚孩子就真心實意，彰顯您的風度，也讓 孩子覺得溫暖。

3、珍視孩子取得的進步今天早上有一個家長反饋，期末考試成績出來了，孩子沒有達到預期的進步，問怎么辦？孩子已經(jīng)進步了，之前的辦法不是挺好嗎？莫 非您還想讓孩子半學期的時間，在學習方面做到一夜暴富？一般來說不大有這種可能，任何人的進步都是需要一個鋪墊，需要一個一個進步的階梯。您說，多么好的 激勵機會，多么好的改善親子關系的時機，卻被我們內(nèi)心更高更快的期望所泯滅了。隨之泯滅的還有信任、價值感等等。

三、如此解決

1、跟孩子談什么？

談學校遇到有趣的事情，好朋友之間的故事，班級的變化，老師的傳聞等等。當然，最后孩子還是會談到學習方面來的，但是千萬不要把談學習作為最重要的目 的，也并可當成唯一的目的，否則大多數(shù)情況，談話將會在1分鐘內(nèi)迅速結(jié)束。為什么要跟孩子長談？如果我們平時沒有和孩子深度聊天的習性或者機會，那么孩子 成長有非常多的困惑是不能得到化解的。這些困惑，可能您覺得是小事情，但是對于孩子的成長來說是大事情。這樣的事情，其實在親子關系中，有著非常多的認知 誤區(qū)。

2、學會喚醒和激勵。

孩子還在成長過程中，不可能提一個要求就能做到?，F(xiàn)實生活往往是，我們對孩子的要求，是我們成人理想化的一種要求，甚至我們自己也做不到。但，并不能 因為做不到就不需要目標。我們可以有目標，但是如何實現(xiàn)目標，這是需要付出努力的，無論是孩子還是父母。所以，父母應該在生活中，在確?；旧顥l件滿足 的情況下，要通過語言、思維、信念、溝通等方面來喚醒孩子成長的動力，讓他們盡早形成夢想，確立未來的人生目標，確立近期的學習目標。沒有目標就沒有計 劃，沒有計劃就沒有行動，沒有行動就沒有結(jié)果。

孩子成績好必備學習習慣

1.課前預習

預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2.課后復習

“溫故而知新”是復習的目的。德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復習其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學知識。

3.獨立解決問題

孩子學習上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。

4.認真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質(zhì)。

5.記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。

6.主動學習

讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。

7.積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應該鼓勵孩子在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。

8.有條理

做各科作業(yè)要預先安排好時間，學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率肯定就高不了。

習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計劃，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養(yǎng)成。