好的準(zhǔn)備會(huì)讓孩子有更好的人生起步-致年輕的父母

在小朋友還處在幼兒階段時(shí)，教育問(wèn)題是我們最應(yīng)該重視的階段。因?yàn)閺男×己玫慕逃諊鷷?huì)影響孩子的一生。下面讓我們來(lái)看看一位二年級(jí)孩子家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，學(xué)習(xí)一下吧！

【家長(zhǎng)分享】

我是一個(gè)二年級(jí)孩子的家長(zhǎng)。孩子剛從幼升小的時(shí)候我也很迷茫，平常沒(méi)什么時(shí)間陪他玩。晚上回來(lái)要督促做作業(yè)等。感覺(jué)教育力度不夠，怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。別的孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)。我老覺(jué)得我孩子會(huì)在以后競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)他們。

暑假的時(shí)候我?guī)ネ?。和他深入交談了一下。發(fā)現(xiàn)興趣還挺多的。后面就開(kāi)始找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孩子。去了幾個(gè)。發(fā)現(xiàn)效果都不是很好。太刻板和機(jī)械化了。孩子不是很懂。很快就失去了興趣了。感覺(jué)在消磨孩子的興趣和耐性。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也挺浪費(fèi)錢(qián)的。[76范文網(wǎng) WwW.fw76.COM]

5.1的時(shí)候帶著孩子去廈門(mén)科技館玩。發(fā)現(xiàn)也有課程。還以為就是科技館那樣的地方。然后有免費(fèi)的試聽(tīng)課。給孩子報(bào)了個(gè)機(jī)器人的試聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)回來(lái)以后立馬叫我給報(bào)了班。從最簡(jiǎn)單的編程組裝開(kāi)始學(xué)。至今學(xué)了快5個(gè)月了。都沒(méi)放棄。中秋來(lái)臺(tái)風(fēng)的時(shí)候閉館了孩子還在家悶悶不樂(lè)的自己組裝。

現(xiàn)在孩子在數(shù)學(xué)方面和別的孩子比已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了。講道理，孩子的興趣是最好的老師，能成功引導(dǎo)孩子興趣的機(jī)構(gòu)才是好機(jī)構(gòu)??！

看了以上的分享，各位家長(zhǎng)是怎么想的呢？小編倒是覺(jué)得，這位家長(zhǎng)說(shuō)的很有道理，興趣雖是孩子最好的老師，但是找不到好的引導(dǎo)方式，興趣最后也會(huì)失去。所以，各位家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的興趣時(shí)，一定要找對(duì)方式哦！

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如何更好的做兩個(gè)男孩的父母？

現(xiàn)在由于二胎的開(kāi)放，家里有兩個(gè)孩子也很正常，尤其是兩個(gè)男孩，父母為了孩子各自成家立業(yè)以后，兩兄弟能不能和睦相處一直擔(dān)憂(yōu)著，下面我給各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)我的看法和做法。1.首先要讓孩子小時(shí)候有個(gè)快樂(lè)的童年，兩個(gè)孩子要同等對(duì)待，不要讓他們各自產(chǎn)生嫉妒心里。

2.趁著孩子對(duì)人生不太成熟的心里給予正確的引導(dǎo)，教育他們互敬互愛(ài)、互相團(tuán)結(jié)，懂得謙讓別人，長(zhǎng)大之后就會(huì)有好的品質(zhì)，兄弟之間的關(guān)系也會(huì)融洽。

3.告訴他們，做哥哥的要有當(dāng)哥的樣子，要勇于擔(dān)當(dāng)，知道照顧和愛(ài)護(hù)弟弟。做弟弟的要懂得感恩，要懂得擁護(hù)和愛(ài)戴自己的哥哥。

4.遇到困難要多和兄弟商量商量，互相學(xué)習(xí)，誰(shuí)對(duì)就聽(tīng)誰(shuí)的，這樣不僅增加了解決困難的方法，還會(huì)促進(jìn)兄弟之間的感情進(jìn)一步加深。

5.多帶兩個(gè)孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，讓兄弟倆互相合作完成一項(xiàng)任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的默契心里。

6.家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)時(shí)刻影響著孩子，所以家長(zhǎng)在處理自己兄弟朋友之間的事情時(shí)，要掌握分寸，如果孩子在身邊，不該說(shuō)的就不要說(shuō)。

很簡(jiǎn)單，公平對(duì)待，教育好是第一關(guān)鍵，我家三個(gè)孩子，我哥，我姐，我，家里很窮，我老爸說(shuō)沒(méi)錢(qián)也畢業(yè)讓我們讀大學(xué)，我老爸干石匠，小時(shí)候?yàn)榱私粚W(xué)費(fèi)愁的很，我第一次考高中沒(méi)考上，我說(shuō)不想上了，他說(shuō)不上就逼我去燒磚，我一聽(tīng)，燒磚很辛苦，我還是回學(xué)校繼續(xù)復(fù)讀考上了，后來(lái)上了大專(zhuān)，我哥本科，我姐是實(shí)在學(xué)不進(jìn)去初中數(shù)學(xué)一直考0分，沒(méi)辦法才不上了，我跟我哥家里是沒(méi)錢(qián)，但是上完大學(xué)我們自己掙，我哥一個(gè)月現(xiàn)在1萬(wàn)8工資不多，至少首付付了，老婆娶了，我也不考老爸老媽?zhuān)易约阂沧錾?，我跟我哥說(shuō)爸媽你們別出去打工了，我們已經(jīng)上完大學(xué)可以自立，可是老爸說(shuō)我還沒(méi)娶媳婦，堅(jiān)持出去，我說(shuō)我自己賺錢(qián)自己解決不用你在操心，只要家里人在家健康沒(méi)什么病，我在外面和我哥就能賺到錢(qián)

這問(wèn)題很難，家家有本難念的經(jīng)。在我們農(nóng)民最怕父母一碗水端不平，其實(shí)想想，只有父母從小給孩子做榜樣讓他們從小就不爭(zhēng)不搶長(zhǎng)大后心正別太自私。不要因?yàn)榻疱X(qián)，利益?zhèn)艘患胰说暮蜌狻Ｎ依瞎砸?，沒(méi)人和我們爭(zhēng)家產(chǎn)，我們也沒(méi)有家產(chǎn)。如若他兄弟倆，我認(rèn)為吃虧的會(huì)是我！斗不過(guò)自已的良心！將心比心如若懂得感恩的人他不會(huì)太為難自已的同胞兄弟，現(xiàn)在要做的是父母別偏心，我有一雙兒女，買(mǎi)東西都一樣，所有吃的都平分。一塊糖也一人一半?，F(xiàn)在形成習(xí)慣，有好吃的都會(huì)留給對(duì)方。我不希望以后他們因?yàn)槔鎮(zhèn)擞H情

準(zhǔn)備好了，和孩子一起閱讀

沈老師讓我為我園新生家長(zhǎng)學(xué)校第二次授課，主講內(nèi)容是有關(guān)親子閱讀的，為了這次講座，我早早做好了各方面的準(zhǔn)備。

10月30日晚上，我園的多功能活動(dòng)廳里如期迎來(lái)了3個(gè)小班的家長(zhǎng)們，在沈雁副園長(zhǎng)的主持下，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了我為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的發(fā)言稿，題為《準(zhǔn)備好了，和孩子一起閱讀》。3—8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強(qiáng)幼兒閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒園和家庭的當(dāng)務(wù)之急。我又結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過(guò)豐富多彩的形式和孩子進(jìn)行親子閱讀。并向家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建議：如有計(jì)劃地為孩子添置一些書(shū)籍；每天騰出15~30分鐘的時(shí)間和孩子一起交流和閱讀；在閱讀中啟發(fā)幼兒思考()，假設(shè)想象等。也許是這樣的講座很實(shí)用，好多家長(zhǎng)都主動(dòng)拿出筆來(lái)認(rèn)真地記錄著。

確實(shí)，親子閱讀是家長(zhǎng)、幼兒、圖書(shū)文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。我們只要堅(jiān)持和孩子一起閱讀，就一定能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到非常大的促進(jìn)作用，為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也一定會(huì)讓孩子受益終生。

講座結(jié)束后，我覺(jué)得還可以加一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。如在結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過(guò)豐富多彩的形式和孩子進(jìn)行親子閱讀前，先了解一下，在座的家長(zhǎng)目前對(duì)親子閱讀遇到的困惑等；當(dāng)我向家長(zhǎng)們提出幾點(diǎn)建議后，也可以再請(qǐng)幾位家長(zhǎng)講一講你在家與孩子一起閱讀時(shí)有哪些好的方法，哪怕是一句兩句話(huà)，也是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

期待下次的發(fā)言更精彩！

選好參照物 讓孩子輕松跳起來(lái)

隨著“啪啪”的巴掌聲，隔壁傳來(lái)了豆豆的哭聲?！翱茨阋簧砟嗟模趺催@么不小心?別的孩子怎么就不會(huì)滑到呢?”豆豆的媽媽一邊打著豆豆，一邊不停地?cái)?shù)落著。剛下過(guò)雨，豆豆和一群孩子剛才在一片空地上玩耍，一不小心跌到了。聽(tīng)著豆豆的哭聲，我想，這樣的水地里，不要說(shuō)一個(gè)六歲的孩子，就是我們成人有時(shí)也會(huì)摔倒的，為什么要如此責(zé)怪一個(gè)六歲的孩子呢?

很顯然，豆豆的媽媽之所以責(zé)怪豆豆，是無(wú)形中把沒(méi)有跌倒的孩子作為豆豆的參照物了。因?yàn)閯e的孩子沒(méi)有跌跤，而豆豆摔倒了，那么也就理所應(yīng)當(dāng)該挨打受罵了。這雖然是一個(gè)顯而易見(jiàn)的錯(cuò)誤，但我們做家長(zhǎng)的在生活中卻常常去犯，原因就是我們沒(méi)有給孩子選擇好一個(gè)合適的參照物。生活中，有些做家長(zhǎng)的，明明知道自己的孩子沒(méi)有音樂(lè)方面的天賦，但又偏偏抱著隨大流的思想，不負(fù)責(zé)任地把孩子送進(jìn)了音樂(lè)速成班。一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有什么起色，卻又馬上斥責(zé)到：“你看人家是怎么學(xué)的，你也不是有十個(gè)手指頭嗎?”如此下去，孩子的自尊心不僅受到了傷害，而且還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)所選的參照物產(chǎn)生恐懼和仇視的心理。與此相反，生活中有些家長(zhǎng)呢，他們卻根本不給自己的孩子選擇什么參照物，一切由著孩子自己。其實(shí)，孩子的判斷能力和選擇能力畢竟有限，即便是他們自己選對(duì)了參照物，獲得了成功，也會(huì)為此浪費(fèi)了時(shí)間，多走了彎路，更不要說(shuō)那些沒(méi)有選對(duì)參照物，根本就挖掘不出自己潛質(zhì)的孩子了。

聰明的家長(zhǎng)在為自己的孩子選擇參照物的時(shí)候，不僅事先對(duì)孩子有了透徹的了解，而且對(duì)參照物的選擇也是很富有科學(xué)性的。它們所選的參照物就像是在樹(shù)枝上懸掛一個(gè)蘋(píng)果，只要孩子踮起腳尖或者蹦一蹦就可以得到。而且隨著孩子得到“蘋(píng)果”能力的提高，他們對(duì)孩子得到參照物的難度又是在不斷增加，不斷變化著的。采取這種方法所選的參照物，一可以讓孩子品嘗到成功的喜悅，二可以激發(fā)孩子的興趣，踏踏實(shí)實(shí)地體驗(yàn)到獲得成功的整個(gè)過(guò)程。孩子也就會(huì)在追求這種可望而又可及的參照物中，自由健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

好父母就別怕孩子讓你丟人

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其根源何在？為什么家長(zhǎng)非常在意孩子在外面的表現(xiàn)，難道就是為了自己的面子？如果孩子得到“贊許”和羨慕的眼光，就算孩子做錯(cuò)了，父母也是感覺(jué)掙得了臉面。而當(dāng)父母覺(jué)得孩子犯錯(cuò)誤，或得到鄙視的眼光，就不管孩子做的是否正確和恰當(dāng)，立刻感覺(jué)到自己丟人了！為什么這樣，其主要原因就是，家長(zhǎng)根本就不看問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，僅把孩子的表現(xiàn)，當(dāng)成自己榮耀與恥辱的象征。

前幾天，我應(yīng)幾個(gè)家長(zhǎng)朋友的邀請(qǐng)，去參加一個(gè)兒童教育中心的體驗(yàn)課，有一件趣事是值得和大家分享一下的。當(dāng)我掐點(diǎn)帶著孩子趕到的時(shí)候，活動(dòng)即將開(kāi)始，可是場(chǎng)面上極其混亂。4歲左右的孩子們?cè)诮淌依锩娲蠛粜〗械赝嫠?，?dāng)給孩子發(fā)完坐墊、老師準(zhǔn)備開(kāi)始的時(shí)候，許多孩子還不能安靜下來(lái)。于是，老師開(kāi)始利用“木頭人”的游戲，收攏孩子，可依然有幾個(gè)孩子滿(mǎn)場(chǎng)飛，當(dāng)然這也包括我的女兒，呵呵。

看到我女兒拿著墊子在地上玩，時(shí)不時(shí)還招呼幾個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友一起玩，老師不時(shí)地提醒孩子趕緊坐好，說(shuō)老師馬上要講故事了。此時(shí)大家認(rèn)為我XXX會(huì)怎么做？我當(dāng)時(shí)是什么也沒(méi)有做，只在旁觀。而其他幾位家長(zhǎng)，按捺不住了，馬上勸說(shuō)自己的孩子踏實(shí)下來(lái)。而當(dāng)老師真開(kāi)始講故事的時(shí)候，開(kāi)頭不久，所有的孩子都安靜下來(lái)，能仔細(xì)聽(tīng)故事了。

今天在這里，我不想說(shuō)老師的控制力能力問(wèn)題，也不說(shuō)其方法是否得體和恰當(dāng)，我只想說(shuō)的是：假若你也遇到這樣的情況，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)聽(tīng)從老師的話(huà)，已經(jīng)坐好的了，老師說(shuō)“請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)”，并且老師的眼光無(wú)數(shù)次掃過(guò)你不踏實(shí)的孩子，其他家長(zhǎng)也蔑視看你和欣賞看自己孩子的時(shí)候，你會(huì)臉紅，感到丟人嗎？會(huì)去強(qiáng)制自己孩子安靜下來(lái)？還是先帶孩子出門(mén)？

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于孩子而言，是非常簡(jiǎn)單的，從孩子的認(rèn)知和道德上看，孩子們也是沒(méi)有問(wèn)題的。理論上，當(dāng)一個(gè)4歲左右的孩子，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，是比較拘謹(jǐn)?shù)?，不可能像成人那樣，能在幾分鐘?nèi)適應(yīng)。所以，孩子不是通過(guò)是相對(duì)安靜和審慎，就是通過(guò)大聲說(shuō)話(huà)、搗亂來(lái)排泄自己的恐懼。如果帶孩子去從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方上課，家長(zhǎng)是應(yīng)該提前半小時(shí)左右，給孩子充分的時(shí)間去適應(yīng)場(chǎng)地和結(jié)識(shí)其他孩子。

比較特殊的是，孩子遇到陌生環(huán)境，若有幾個(gè)孩子是熟識(shí)的，則環(huán)境影響大為下降，孩子們反而會(huì)快速適應(yīng)環(huán)境，并主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、利用環(huán)境進(jìn)行游戲。如果此時(shí)老師講的沒(méi)有趣味性，或想加以約束的話(huà)，孩子不僅“聽(tīng)”不到，還會(huì)認(rèn)為這是非常好玩的事。此時(shí)家長(zhǎng)想強(qiáng)行制止，是很有問(wèn)題的，孩子可能變本加厲，或是影響到心情，導(dǎo)致后面的課幾乎沒(méi)有心思去聽(tīng)。所以，此時(shí)老師就顯得很關(guān)鍵了，需要利用孩子最感興趣的東西，抓住孩子的心。

說(shuō)到這里，順便說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)事例，很有意思，和大家分享一下：某男孩平時(shí)幾乎不喜歡吃零食，某天看到另外一個(gè)女孩在吃零食，去要對(duì)方未給。于是這男孩就打了女孩幾下，結(jié)果女孩反被其父母認(rèn)為這個(gè)女孩小氣，搞得男孩的父母難看死了，當(dāng)著眾人的面訓(xùn)斥男孩丟人！可問(wèn)題是，這男孩的父母為什么感覺(jué)丟人？就是因?yàn)樽约汉⒆哟蛉?，且?duì)方孩子挨打，感覺(jué)自己沒(méi)有教養(yǎng)好？

說(shuō)實(shí)話(huà)，這男孩的父母是挺丟人的，只不過(guò)這個(gè)“人”，不是孩子丟到，是父母自己丟的。當(dāng)問(wèn)起男孩為什么打人，回答也簡(jiǎn)單，就是“餓了”！而男孩為什么餓，因?yàn)槭悄泻⒅形?1點(diǎn)半吃的午飯，而事發(fā)時(shí)間是7點(diǎn)，孩子不餓真是見(jiàn)鬼了。雖然那個(gè)女孩不會(huì)分享有一定問(wèn)題，但這么長(zhǎng)的時(shí)間，男孩父母沒(méi)有注意孩子需要進(jìn)食，是不是問(wèn)題更大呢？所以，孩子出問(wèn)題了，就應(yīng)該找問(wèn)題的根源，而不要看表象。

孩子的所作所為，都是其天性的自然體現(xiàn)，成人的道德觀在他們那里，是說(shuō)不通的。做父母的忽視孩子的最基本需求，怎么還能要求孩子展現(xiàn)優(yōu)良的精神？這個(gè)例子和我XXX親自經(jīng)歷的實(shí)例，是很相像的，對(duì)家長(zhǎng)而言，都是比較“丟人”的。但兩個(gè)例子比較大的區(qū)別是，前者家長(zhǎng)可以暫時(shí)旁觀，因?yàn)楹⒆記](méi)有什么錯(cuò)誤，而后者則必須向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤了，說(shuō)責(zé)任都是自己的，沒(méi)有照顧好孩子是很丟人的事情。同時(shí)，非常重要的是，必須要求孩子向?qū)Ψ降狼浮?/p>

所以，通過(guò)上面兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子，父母看待孩子的表現(xiàn)，不能是站在自己的“臉面”立場(chǎng)上。許多時(shí)候，家長(zhǎng)一定要敢于“丟人”，而這種做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有幫助的。當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)同孩子的情緒，很多事情就可以進(jìn)行教育的了。而家長(zhǎng)感覺(jué)“丟不起人”的時(shí)候，對(duì)自己、對(duì)自己的孩子都會(huì)失去耐心。當(dāng)然，當(dāng)孩子做出一些出格的事情，就需要及時(shí)制止，一是防止事情進(jìn)一步惡化，二是讓孩子明白界線(xiàn)在什么地方。

不能否認(rèn)，現(xiàn)在的父母壓力比較大，自己很難獲得真正意義上的成功。于是，不少就把希望寄托給孩子，給他們最好的教育，甚至從懷孕時(shí)就開(kāi)始胎教，出生后進(jìn)行雙語(yǔ)教育，然后是無(wú)數(shù)的興趣班，結(jié)果是想讓孩子事事都做到最好。但這樣的苛刻教育，促使孩子產(chǎn)生不現(xiàn)實(shí)的完美心理，對(duì)自我的價(jià)值心存疑惑。如果讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，做事生怕自己給父母“丟人”，就會(huì)形成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致心理疾病。

家長(zhǎng)的心情是可以理解的，但孩子就是孩子，你不能總是用成人的視角來(lái)判斷孩子。對(duì)孩子而言，成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是第一位，在這個(gè)過(guò)程中，難免磕磕碰碰，出現(xiàn)成人眼中的“問(wèn)題”也是非常正常的，家長(zhǎng)不也是從這個(gè)過(guò)程中過(guò)來(lái)的嗎？所以，當(dāng)你看到孩子“犯錯(cuò)誤”的時(shí)候，一定要耐心和靜下心來(lái)分析原因，別擔(dān)心自己已“丟人”了。否則的話(huà)，家長(zhǎng)就被“恥辱”蒙住了眼睛，失去觀察孩子背后原因的機(jī)會(huì)。

最后，我XXX稍微總結(jié)一下，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)，遇到孩子讓自己“丟人”的時(shí)候，其實(shí)不是壞事。一方面，很多父母感覺(jué)“丟人”，實(shí)際上是孩子的天性使然，是孩子正常和充滿(mǎn)活力、探索的表現(xiàn)，也充分說(shuō)明你尊重孩子的自然成長(zhǎng)，你所要做的就是，盡可能做一些預(yù)防，讓孩子學(xué)會(huì)快速適應(yīng)和正確應(yīng)對(duì)。而另外一方面，這也可能是一個(gè)很強(qiáng)烈的信號(hào)，說(shuō)明家長(zhǎng)有忽視孩子的地方，或是自己教育不到位了，讓你知道問(wèn)題所在。（作者：XXX，一個(gè)懂得尊重他人的人）