今日話題：學(xué)齡前孩子要不要提前接觸文化課？

昨天上午在我們幼升小群里激烈的討論著關(guān)于學(xué)齡前孩子學(xué)前教育的問(wèn)題，這邊說(shuō)可以適當(dāng)教一些拼音和加減法，那邊說(shuō)不用教這些，只要孩子每天開(kāi)開(kāi)心心的，留給孩子一個(gè)美好的童年就可以了。但是天底下的父母都是一樣的，都希望自己的孩子長(zhǎng)大成才。讓不讓孩子在上學(xué)前接觸一些文化課又讓很多的家長(zhǎng)頭痛。作為落葉本人，深感壓力！本著快樂(lè)童年的原則，我家小寶開(kāi)心快樂(lè)的過(guò)完了三年美好的幼兒園時(shí)光，可上學(xué)后，落葉倍感壓力，學(xué)校組織的各種各樣的比賽：書(shū)法，樂(lè)器等等諸如此類(lèi)，不好意思。我們家的沾不上邊。這個(gè)時(shí)候我又后悔不已，應(yīng)該讓孩子提前學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)的。可這樣又讓孩子丟失了快樂(lè)童年，唉！

不讓孩子在上小學(xué)前學(xué)文化課，這似乎是與目前較為流行的早開(kāi)發(fā)早獲益、非笨鳥(niǎo)也先飛的家庭教育理念相對(duì)立的。但這恰恰是對(duì)科學(xué)開(kāi)發(fā)孩子智力的最好詮釋?zhuān)搀w現(xiàn)了呂云清的家庭教育智慧。讓學(xué)前的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，顯然是不合適的，得到的往往是“拔苗助長(zhǎng)”的結(jié)果。如果孩子因此而對(duì)學(xué)科產(chǎn)生討厭的感覺(jué)、或者對(duì)知識(shí)形成不當(dāng)?shù)睦斫猓蔷透愀饬?。通過(guò)蜜味書(shū)本的品嘗、書(shū)法練習(xí)、象棋練習(xí)等活動(dòng)，幫助孩子感受了書(shū)本的誘人，實(shí)現(xiàn)了對(duì)智力的開(kāi)發(fā)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一切將使孩子終身受益。

這是一個(gè)大家爭(zhēng)論的永久性話題，讓我們來(lái)看一看一些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)吧！

@溫丁?。何覀兇蟀?，每天回來(lái)學(xué)認(rèn)字一邊玩一邊認(rèn)，效率很高，數(shù)學(xué)我們一開(kāi)始玩搶答，現(xiàn)在撲克牌玩大小算術(shù)。英語(yǔ)有意無(wú)意說(shuō)一句。邏輯思維玩玩游戲十五分鐘左右。我家不愛(ài)講故事他寧愿做數(shù)學(xué)題目也不愿意講故事。一邊玩一邊學(xué)效率挺高。

@Kinis：我也覺(jué)得適當(dāng)學(xué)點(diǎn)有必要比如拼音小學(xué)都一筆帶過(guò)不學(xué)不行??！

@juju328：適當(dāng)學(xué)點(diǎn)是必要的，但不要一味地追求文化課要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)～

@Doris_ChenJin：萬(wàn)事皆有度，適當(dāng)即可。

我們論壇上的粑粑麻麻還是保持一個(gè)很適當(dāng)?shù)慕嵌仍诳创龁?wèn)題的，那么您對(duì)于這個(gè)問(wèn)題是怎么看待的呢？

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今日話題：要不要選學(xué)前班是不是很糾結(jié)！

離2017年幼升小剩下不到一年的時(shí)間了，每年的這個(gè)時(shí)候考慮學(xué)前班的家長(zhǎng)就會(huì)很多。

要不要選學(xué)前班？學(xué)前班選擇需要注意什么？這兩個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)們最最糾結(jié)的。

說(shuō)說(shuō)小編的觀點(diǎn)：

①關(guān)于要不要選學(xué)前班

學(xué)前班的選擇因人而宜，學(xué)前班的學(xué)習(xí)主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)以及孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)渡，畢竟幼兒園相對(duì)自由，而小學(xué)相對(duì)紀(jì)律性強(qiáng)一些；

選擇學(xué)前班，可以讓孩子更好的過(guò)渡到一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活；

如果孩子學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力相對(duì)較強(qiáng)，或是在幼兒園的學(xué)習(xí)生活可以幫助孩子直接過(guò)渡，或是家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間在幼升小的暑假幫孩子做好這個(gè)過(guò)渡，那就沒(méi)有選擇學(xué)前班的必要了；

②學(xué)前班選擇需要注意什么？

學(xué)前班一般機(jī)構(gòu)都是沒(méi)有相對(duì)的大的空間場(chǎng)地的，這塊家長(zhǎng)們需要做好心理準(zhǔn)備；您在考察學(xué)前班的時(shí)候，建議跟老師多溝通，了解學(xué)前班的課程設(shè)置以及辦學(xué)理念，條件允許可以帶孩子去看看，讓孩子可以從心理上逐漸適應(yīng)，產(chǎn)生興趣才會(huì)在升小學(xué)的時(shí)候少去一些焦慮。

下面，小編帶大家來(lái)看下部分家長(zhǎng)的觀點(diǎn)：

@若在：我沒(méi)有為孩子選擇學(xué)前班，主要是出于幾點(diǎn)考慮：

1、不知道學(xué)前班的老師是從哪來(lái)的？學(xué)歷如何？身體是否健康？感覺(jué)學(xué)前班是一個(gè)缺乏監(jiān)管的地方；

2、學(xué)前班沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，只能在教室或狹小的過(guò)道里玩，不利于孩子的身體健康；如果教室在陰面，上一天學(xué)孩子連陽(yáng)光都看不到；

3、對(duì)學(xué)前班的飯菜衛(wèi)生不放心；

4、不知道教師怎么上課？是填鴨似教學(xué)還是循循善誘？如果是填鴨式的教學(xué)，擔(dān)心孩子會(huì)厭學(xué)。

對(duì)于很多家長(zhǎng)所說(shuō)的，孩子上小學(xué)需要過(guò)渡，其實(shí)幼兒園也在做上小學(xué)的過(guò)渡，比如每節(jié)課的時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，做一些思維訓(xùn)練方面的練習(xí)。像拼音、認(rèn)字一類(lèi)的，我們就自已在家里教了。

@開(kāi)心豆?。簩?duì)于大部分孩子，選擇上學(xué)前班還是必要的，除了基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有上課方式的改變，提前適應(yīng)了讓孩子在小學(xué)初期階段更加自信。另外選擇學(xué)前班除了辦學(xué)理念、課程設(shè)置、距離，還有飲食衛(wèi)生也不可忽視，因?yàn)榻^大部分學(xué)前班不像幼兒園，沒(méi)有食堂了，都是外送。

@感慨時(shí)間：我們當(dāng)初上學(xué)前班了，因?yàn)閳?bào)的時(shí)間晚了，都要等著名額。我報(bào)了2個(gè)地方，第一個(gè)在寫(xiě)字樓里，我覺(jué)得環(huán)境不好，樓里還有單位，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)什么的，后來(lái)我又找到一所學(xué)前班，就跟老師說(shuō)不去了。第二個(gè)是在學(xué)校辦的，我感覺(jué)挺好，可以讓孩子提前適應(yīng)，雖然以后不在這所小學(xué)上學(xué)，但學(xué)校都大同小異，孩子可以知道上廁所時(shí)男女分開(kāi)的、圖標(biāo)是什么，喝水怎么去接，上課下課的鈴聲什么的，至于學(xué)知識(shí)，我沒(méi)要求，會(huì)就會(huì)不會(huì)就不會(huì)，反正上一年級(jí)還教呢。

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學(xué)前期要不要孩子超前學(xué)習(xí)

“最近，女兒班上的部分同學(xué)老是隔三差五地請(qǐng)假不來(lái)上課，我一打聽(tīng)才知道，他們都去上校外培訓(xùn)班了，說(shuō)是為了幼小銜接，超前學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力?！痹康呐畠赫谧x幼兒園大班，今年九月份就要上小學(xué)了。但當(dāng)她看到孩子班上的小伙伴們陸續(xù)去校外“充電”，心里頓時(shí)有了緊迫感。去還是不去，曾女士心里沒(méi)了主意。

記者在采訪中了解到，廣州市內(nèi)不少幼小銜接班，英語(yǔ)、拼音、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等主要科目都有，平均每科一節(jié)課近百元?！叭雽W(xué)前掌握1000個(gè)漢字，熟練掌握23個(gè)聲母24個(gè)韻母，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)的加減法……”這樣的廣告宣傳單隨處可見(jiàn)，上小學(xué)之前一定要先上幼小銜接班嗎？親子群里的家長(zhǎng)們討論得很熱烈。有的認(rèn)為，有必要去上，這樣在小學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)輕松，孩子有優(yōu)越感；有的則認(rèn)為沒(méi)必要，讓孩子主動(dòng)學(xué)比強(qiáng)迫孩子學(xué)更好。

五歲幼兒周末去補(bǔ)課

曾女士最近一直在為女兒該不該參加學(xué)前培訓(xùn)班發(fā)愁。她的女兒今年5歲，在天河一所幼兒園上大班。曾女士說(shuō)，這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，女兒班上陸陸續(xù)續(xù)有不少孩子被父母送到外面的培訓(xùn)班學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、拼音等小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容。

“剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)孩子班上有三四個(gè)同學(xué)總是不來(lái)上課，一個(gè)星期偶爾來(lái)幼兒園上兩三節(jié)課，一到下午就被家長(zhǎng)接走了。我問(wèn)園長(zhǎng)，才知這些小孩是請(qǐng)假到別的地方上課去了。”曾女士表示，在2月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，到外面補(bǔ)課的孩子才三四個(gè)，她覺(jué)得無(wú)所謂，還認(rèn)為此舉是小題大做，孩子上了一年級(jí)，自然就會(huì)了，補(bǔ)課簡(jiǎn)直是勞民傷財(cái)。但到了上個(gè)星期，曾女士發(fā)現(xiàn)，班上孩子越走越多，差不多有半數(shù)人都到外面補(bǔ)課了，這才意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了。

曾女士著急了，一個(gè)個(gè)疑惑隨之產(chǎn)生：“我可以設(shè)想大半年后女兒上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的情形：老師在上課，下面半數(shù)甚至更多的學(xué)生反映他們學(xué)過(guò)。老師會(huì)作出什么樣的選擇呢？是按部就班地繼續(xù)教，還是根據(jù)多數(shù)學(xué)生的進(jìn)度，加快教學(xué)進(jìn)度往前趕？后者的可能性不能排除。如果是這樣，就意味著我女兒一上學(xué)就落后了；穩(wěn)妥的辦法是也讓女兒雙休日去上各種培訓(xùn)班?？墒沁@又以加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)、犧牲女兒童年的快樂(lè)為代價(jià)。”

思前想后，問(wèn)過(guò)同學(xué)和同事，也征詢(xún)過(guò)家人的意見(jiàn)，大家覺(jué)得最保險(xiǎn)的話，還是讓孩子提前接觸一年級(jí)的內(nèi)容好了?！安粡?qiáng)迫孩子，她能聽(tīng)進(jìn)去多少就多少，希望孩子在沒(méi)有壓力的情況下，能有所長(zhǎng)進(jìn)?！痹靠嘈Φ溃骸氨緛?lái)孩子周末有兩個(gè)興趣班的，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間與興趣班時(shí)間撞車(chē)了，只能犧牲興趣了?！?/p>

小調(diào)查

三成家長(zhǎng)贊成孩子超前學(xué)習(xí)

到底有多少家長(zhǎng)愿意提前把孩子送到培訓(xùn)班？出于哪些目的？記者在廣州家長(zhǎng)群里做了一個(gè)小調(diào)查，接受調(diào)查的有52名家長(zhǎng)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管只有三成家長(zhǎng)贊成孩子超前學(xué)習(xí)，但實(shí)際有六成家長(zhǎng)或多或少讓孩子提前接觸小學(xué)課本，大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子超前學(xué)習(xí)的目的在于減輕以后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

有家長(zhǎng)后悔沒(méi)有讓孩子超前學(xué)習(xí)

梁女士的小孩今年在天河一所重點(diǎn)小學(xué)讀一年級(jí)，幼兒園的三年時(shí)間里，她都讓孩子在玩樂(lè)中度過(guò)，不認(rèn)字，不算數(shù)，家長(zhǎng)孩子都相當(dāng)輕松?！暗狭诵W(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，孩子班上的小孩一個(gè)比一個(gè)厲害，基本不用老師講授就能自己掌握了。梁女士認(rèn)為，還是應(yīng)該在上小學(xué)前，帶小孩上一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，這樣他現(xiàn)在就不會(huì)這么吃力了。

辛苦超前學(xué)習(xí)一年換來(lái)孩子輕松上學(xué)

而馬女士的感覺(jué)跟梁女士剛好相反，她的孩子同樣也是上一年級(jí)，用她自己的話來(lái)說(shuō)，過(guò)去這一年半時(shí)間中，孩子是“先苦后甜”。當(dāng)時(shí)，馬女士五歲半的兒子樂(lè)樂(lè)就讀于本市一所雙語(yǔ)幼兒園，每天下午從幼兒園回到家，先寫(xiě)作業(yè)，邊寫(xiě)邊等著媽媽下班后帶他去上輔導(dǎo)班，作業(yè)有幼兒園老師留的，也有馬女士布置的?！半m然提前結(jié)束了孩子的‘放養(yǎng)’生活，讓他成為超前學(xué)習(xí)的一員，但是現(xiàn)在他的成績(jī)?cè)诎嗌嫌肋h(yuǎn)是前三名，孩子特別喜歡小學(xué)生活，他覺(jué)得自己可以得到老師更多的喜愛(ài)和班上同學(xué)的羨慕?！?/p>

老師的鼓勵(lì)對(duì)家長(zhǎng)孩子都很關(guān)鍵

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，不管怎么樣都不能抹殺孩子的天性。家長(zhǎng)陳先生是堅(jiān)決反對(duì)超前學(xué)習(xí)的。他告訴記者，現(xiàn)在很多幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的心理，搞了很多學(xué)習(xí)興趣班，他就堅(jiān)決不去這些幼兒園?！拔耶?dāng)年就是選了一所蒙氏教育的幼兒園，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，老師不會(huì)強(qiáng)硬灌輸一些知識(shí)性的東西給孩子。雖然孩子上一年級(jí)后，在學(xué)習(xí)上確實(shí)跟其他同學(xué)有一定的差距，但是我相信他不會(huì)比別人差的?！标愊壬硎荆⒆拥陌嘀魅魏苡心托?，從來(lái)不給家長(zhǎng)壓力，并且告訴他：孩子由于沒(méi)有提前接觸一年級(jí)的知識(shí)，肯定會(huì)比別人慢一些，估計(jì)要用兩三年的時(shí)間才能趕得上，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要給孩子足夠的信任?！袄蠋煹墓膭?lì)確實(shí)很關(guān)鍵，孩子已經(jīng)這樣了，老師的態(tài)度對(duì)家長(zhǎng)和孩子也是一個(gè)引導(dǎo)?！?/p>

教師各有說(shuō)法

到底幼兒是否要超前學(xué)習(xí)？記者采訪了部分教育界人士，他們各有說(shuō)法。

幼兒園老師陳紅：超前學(xué)習(xí)有可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒

幼兒園小朋友不應(yīng)該上培訓(xùn)班。如在上小學(xué)之前就已經(jīng)學(xué)會(huì)了一年級(jí)的知識(shí)，進(jìn)入小學(xué)時(shí)就很容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。嚴(yán)重的孩子甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒，這對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)是非常不利的。而且上課遵守紀(jì)律、注意傾聽(tīng)等習(xí)慣都是需要從小培養(yǎng)的，在培訓(xùn)班上課，老師僅著眼于知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有注意讓孩子養(yǎng)成這些習(xí)慣，以后想培養(yǎng)就很難了。

幼兒園老師張燕兒：可以提前接觸，但不要求一定要掌握

家長(zhǎng)心態(tài)要平和一些，不要給孩子太多壓力，在堅(jiān)持幼兒園階段培養(yǎng)孩子興趣、習(xí)慣等教育理念的同時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏佑|一些拼音、數(shù)字，讓孩子對(duì)這些內(nèi)容大概了解一點(diǎn)，以便孩子進(jìn)入一年級(jí)以后能較快地適應(yīng)，但并不是要求孩子把拼音、數(shù)學(xué)等全部掌握，這對(duì)孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)非常不利。

小學(xué)老師莫東紅：讓孩子學(xué)會(huì)穿衣如廁比多學(xué)一兩個(gè)拼音更重要

家長(zhǎng)在孩子的教育認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，如何促進(jìn)孩子能力的提高，比如說(shuō)孩子的認(rèn)知問(wèn)題，孩子的漢語(yǔ)拼音問(wèn)題，可能很多家長(zhǎng)都認(rèn)為這是孩子入小學(xué)最大的一個(gè)難點(diǎn)，其實(shí)這是以偏概全的一個(gè)概念。入學(xué)準(zhǔn)備，不僅僅是在知識(shí)上的準(zhǔn)備，應(yīng)該更多的是能力的準(zhǔn)備，比如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技能以及情商。小學(xué)不像幼兒園，每個(gè)班級(jí)配備廁所，想去的時(shí)候隨時(shí)可以去。家長(zhǎng)要對(duì)孩子講清規(guī)律和時(shí)間。一些剛上一年級(jí)的孩子，女生辮子掉了不會(huì)綁，男生鞋帶松了不會(huì)系，這些基本的生活技能沒(méi)掌握，比不會(huì)認(rèn)拼音算術(shù)更糟。家長(zhǎng)還要為孩子做好情商儲(chǔ)備，鍛煉孩子的交際能力，這樣孩子上了小學(xué)，跟老師、同學(xué)相處交往好了，每天心情愉快，學(xué)習(xí)自然也好了。

某省一級(jí)小學(xué)老師：應(yīng)該上培訓(xùn)班

從理想的狀態(tài)來(lái)看，當(dāng)然幼兒園的孩子不應(yīng)該提前去學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，畢竟孩子的每個(gè)階段該學(xué)什么國(guó)家教學(xué)大綱都有明確的指引。但是理想跟現(xiàn)實(shí)畢竟是有差距的。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，我認(rèn)為應(yīng)該去上培訓(xùn)班。坦率地講，現(xiàn)在升入一年級(jí)的孩子絕大多數(shù)都學(xué)過(guò)一年級(jí)的內(nèi)容，考慮到照顧大多數(shù)孩子的感受，老師上課時(shí)進(jìn)度會(huì)比較快，如果孩子在一年級(jí)之前沒(méi)有接觸過(guò)拼音、數(shù)學(xué)等知識(shí)，學(xué)起來(lái)會(huì)跟不上，課后老師得給孩子花更多時(shí)間補(bǔ)課，這對(duì)老師、孩子來(lái)說(shuō)都有壓力，孩子也會(huì)覺(jué)得自卑。另外，學(xué)得好的孩子肯定會(huì)比較討老師喜歡，如果孩子剛開(kāi)學(xué)就表現(xiàn)得不太好，老師對(duì)他(她)的關(guān)注可能減少，孩子的自信心也會(huì)受損，這對(duì)孩子以后發(fā)展很不利。

學(xué)齡前兒童要不要學(xué)拼音? 莫讓孩子"傷"在起跑線上

上小學(xué)前，究竟要不要先學(xué)拼音？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，上海市教委和一些上海市學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)給出了截然不同的回答——市教委力主小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，也就是說(shuō)不需要孩子在入學(xué)前有多少語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備；而家長(zhǎng)則生怕孩子輸在起跑線上，通過(guò)各種途徑送孩子上“學(xué)前班”。

中國(guó)青年報(bào)記者了解到，除學(xué)齡前兒童外，很多小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)也在暑假前多方打聽(tīng)“哪里有補(bǔ)習(xí)拼音的好地方”。因?yàn)閺慕衲?月開(kāi)始，上海所有小學(xué)都將嚴(yán)格執(zhí)行市教委“零起點(diǎn)”教學(xué)的規(guī)定，一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)將是聽(tīng)、說(shuō)、理解，拼音學(xué)習(xí)將被延后，并一點(diǎn)一滴貫穿在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

這一做法，與家長(zhǎng)們過(guò)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式反差極大，造成部分家長(zhǎng)產(chǎn)生焦慮情緒。

趕在暑假開(kāi)始前，上海市教委決定盡快“發(fā)聲”。市教委副主任賈煒在今天的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作會(huì)上稱(chēng)，部分家長(zhǎng)背離孩子成長(zhǎng)規(guī)律所作出的“提前學(xué)習(xí)”決策，對(duì)孩子而言，不是是否會(huì)“輸”在起跑線上的問(wèn)題，而是是否會(huì)被父母“傷”在起跑線上。

學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，是因?yàn)闆](méi)上“學(xué)前班”？

快放暑假了，全職媽媽桑迪（化名）又開(kāi)始聯(lián)系孩子年齡相仿的熟人、朋友，大家一起決定讓孩子到哪里去“上課”。桑迪的孩子今年上小學(xué)二年級(jí)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝凰胺浅Ｆ胀ǖ男W(xué)里”也只能排在中等偏下位置。

這一點(diǎn)，令夫妻倆著急不已。去年，丈夫決定讓桑迪辭職在家，全職輔導(dǎo)剛上小學(xué)的孩子。他們把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)“跟不上”的主要原因歸結(jié)為“沒(méi)上過(guò)學(xué)前班”。

這種說(shuō)法，受到了上海市學(xué)前教育研究所常務(wù)副所長(zhǎng)郭宗莉的反駁：“教育部從上世紀(jì)80年代就持續(xù)研究相關(guān)課題，結(jié)果顯示，在入學(xué)前就學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)算術(shù)的孩子，他們中有三分之二的人，在后來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)包括更后面的中學(xué)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)?！?/p>

在上海浦東的一家早教機(jī)構(gòu)，記者還聽(tīng)到了“不學(xué)語(yǔ)數(shù)外，上不了好學(xué)?！钡恼f(shuō)法。

“一歲半以后，最好把孩子送到我們對(duì)口的私立幼兒園?！边@家早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人說(shuō)，現(xiàn)在唯有把孩子送到私立幼兒園才有“提前學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)，“我們拼音、英語(yǔ)、算術(shù)都會(huì)在幼兒園階段教。而公立幼兒園現(xiàn)在‘一刀切’，教委一律不允許提前教語(yǔ)數(shù)外了”。

記者了解到，上海浦東一家以英語(yǔ)教學(xué)出名的私立幼兒園，普通班級(jí)收費(fèi)約每月5500元，雙語(yǔ)班收費(fèi)則高達(dá)每月7000元。盡管收費(fèi)高昂，但這家幼兒園“生意”不錯(cuò)，每年招生爆滿(mǎn)，園方還要組織面試篩選學(xué)生。

上述早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，家長(zhǎng)讓孩子上私立園的一個(gè)重要原因就是可以“提前學(xué)習(xí)”，“到上小學(xué)時(shí)你就看到作用了，學(xué)校一面試就會(huì)考拼音、外語(yǔ)、算術(shù)，你家孩子PK不過(guò)人家，就只能去上普通學(xué)?！?。

實(shí)際情況是，在剛剛過(guò)去的上海小學(xué)招生季節(jié)，市教委對(duì)全市56所民辦小學(xué)進(jìn)行了全覆蓋式的督導(dǎo)，沒(méi)有一所學(xué)?！翱疾臁庇變旱恼Z(yǔ)數(shù)外學(xué)科能力。

“家長(zhǎng)焦慮”令孩子不堪重負(fù)

在公辦小學(xué)，除了嚴(yán)格按照“就近入學(xué)”的準(zhǔn)則外，“零起點(diǎn)”教學(xué)也成為上海市教委近年力推的一項(xiàng)“減負(fù)”措施。

為了適應(yīng)“零起點(diǎn)”教學(xué)的需要，市教委今年還給小學(xué)語(yǔ)文教材“瘦身”——小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課文從45節(jié)縮減到40節(jié)，其中篇幅較長(zhǎng)、晦澀難懂的內(nèi)容被刪減，識(shí)字量和寫(xiě)字量也被減少。

一個(gè)重要的改變是，按照市教委的新要求，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生只需要在語(yǔ)言環(huán)境中“會(huì)讀”296個(gè)字、在田字格里能描摹118個(gè)字就行，沒(méi)有默寫(xiě)和背誦的要求。就連一二年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了改變。學(xué)生成績(jī)不再以百分制來(lái)評(píng)定，而是代之以A、B、C、D、E五級(jí)等第制。

這樣的改變，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)而言，有些難以接受。家長(zhǎng)們懷疑，不學(xué)拼音也可以通過(guò)小學(xué)面試？小學(xué)一年級(jí)不密集灌輸拼音，孩子能讀懂漢字？

徐匯區(qū)烏南幼兒園園長(zhǎng)龔敏最近一直忙著同家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)最大的擔(dān)心是，幼兒園不教語(yǔ)數(shù)外，會(huì)不會(huì)影響孩子未來(lái)的小學(xué)升學(xué)。不論龔敏和老師們?nèi)绾慰嗫谄判牡貏裾f(shuō)，家長(zhǎng)們都不買(mǎi)賬。

為此，龔敏想出一個(gè)好方法——每年10月，邀請(qǐng)那些剛剛進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)公辦名校、民辦名校、外區(qū)寄宿制學(xué)校的小學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)給幼兒園大班家長(zhǎng)“上課”。用“前車(chē)之鑒”告訴焦慮的家長(zhǎng)——小學(xué)入學(xué)其實(shí)不考語(yǔ)數(shù)外。

一些現(xiàn)象令龔敏感到擔(dān)憂(yōu)。她在對(duì)全園所有大班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，竟有五分之三的學(xué)生擔(dān)心上小學(xué)后的“學(xué)習(xí)”問(wèn)題，而對(duì)于上學(xué)后生活、交友、習(xí)慣改變等問(wèn)題表示擔(dān)憂(yōu)的學(xué)生加起來(lái)才占五分之二。

“這說(shuō)明‘小學(xué)’、‘學(xué)習(xí)’這樣的字眼在家庭教育中已經(jīng)被過(guò)多地強(qiáng)化，孩子們?cè)谏蠈W(xué)之前，已經(jīng)開(kāi)始跟著家長(zhǎng)一起焦慮了?！饼徝粽M力改變孩子們的這種狀況，她每學(xué)期都要組織孩子們?nèi)ジ浇W(xué)“采訪”，讓他們看看真正的小學(xué)生活。

尷尬的是，家長(zhǎng)們對(duì)于小學(xué)學(xué)習(xí)的了解，可能還不及孩子本身。

上海市閔行區(qū)平南小學(xué)校長(zhǎng)張小娟近期不得不把《上海市低年級(jí)四冊(cè)語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求“家長(zhǎng)版”手冊(cè)》上傳到家校QQ上，“給家長(zhǎng)做問(wèn)卷時(shí)，大多數(shù)人不知道也沒(méi)看過(guò)教委公布的這個(gè)家長(zhǎng)版手冊(cè)”。

這本手冊(cè)對(duì)每節(jié)課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容都有詳細(xì)的介紹，還有對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行課后指導(dǎo)的說(shuō)明。這套手冊(cè)在上海市教委教研室網(wǎng)站公布，但點(diǎn)擊率卻很低。實(shí)際上，家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)課改的情況知之甚少，遭遇類(lèi)似尷尬的還有《幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》。

讓孩子“提前學(xué)”，傷害遠(yuǎn)大于所得

上海市靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利當(dāng)過(guò)小學(xué)、初中和高中的校長(zhǎng)。他告訴記者，與小學(xué)相比，初中、高中的教學(xué)難度和教改力度并不小，甚至更大，但家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)往往總是集中在小學(xué)，而且是小學(xué)一二年級(jí)的低年齡段。

他認(rèn)為，這與一些以“補(bǔ)習(xí)”為生、以營(yíng)利為目的的教育中介機(jī)構(gòu)的宣傳鼓吹不無(wú)關(guān)系，“他們恨不得教委天天出規(guī)定，今天說(shuō)這個(gè)不教，明天說(shuō)那個(gè)沒(méi)必要學(xué)。家長(zhǎng)們啥都想讓孩子提前學(xué)，然后他們就能漁翁得利”。

但張人利認(rèn)為，家長(zhǎng)們讓尚未成長(zhǎng)到一定程度的孩子“提前學(xué)”，是對(duì)孩子的一種“摧殘”。

“我們以前讓低年級(jí)的孩子默寫(xiě)、抄寫(xiě)，孩子們一個(gè)個(gè)抄得小手發(fā)抖、背脊出汗，為什么？因?yàn)樗麄兡挲g不夠，手的握力不夠，他還沒(méi)長(zhǎng)到那個(gè)程度呢。”張人利反思過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)，“現(xiàn)在不要你默寫(xiě)了，重聽(tīng)說(shuō)、理解能力了，你家長(zhǎng)又非要讓孩子吃苦頭，這是不道德的?！?/p>

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，上海教育界人士有一個(gè)普遍共識(shí)，不是提前學(xué)越多的孩子就越有潛力，恰恰相反，“提前學(xué)”可能會(huì)導(dǎo)致孩子未來(lái)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人在今天的會(huì)議上呼吁，家長(zhǎng)應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)官方的聲音，不要被社會(huì)上的一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤導(dǎo)。

這六條規(guī)則，學(xué)齡前孩子要清楚

6歲前是教育孩子遵守規(guī)則的最佳時(shí)期。最好在這段時(shí)間父母就給孩子立下規(guī)矩，并跟著孩子一起遵守，從小就培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的好習(xí)慣。如何做？看看今天的分享吧。

規(guī)矩1：粗野、粗俗的行為不能有

孩子有怎樣的行為才算粗野、粗俗呢？比如，在幼兒園里跟小朋友搶東西，小朋友不給，孩子就開(kāi)始打?qū)Ψ?，還說(shuō)道：“你要是不給我，我就讓我哥哥把你變成殘疾!”這樣的做法，就是粗野、粗俗的行為。

怎么做：這個(gè)時(shí)候父母先要幫助孩子明辨是非，明確地告訴孩子以后不能這樣做了，這是粗野的行為，并且心平氣和地引導(dǎo)，相信孩子很快就能尋找到其他的解決辦法，這時(shí)候也要適當(dāng)?shù)亟o他鼓勵(lì)，并給他立下這條規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能幫助孩子調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)如何對(duì)待自己想要的東西，如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒等等。

規(guī)矩2：別人的東西不能拿

6歲前孩子的自我意識(shí)才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。所以只要是孩子喜歡的東西，他就會(huì)毫不猶豫地伸手去拿，覺(jué)得“拿到我手上就是我的了!”

怎么做：父母應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子建立自我意識(shí)，幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經(jīng)能清楚地分清自己和他人的區(qū)別的時(shí)候，父母也要刻意地多給孩子提問(wèn)：“這是你的嗎？”讓他獨(dú)立地進(jìn)行判斷，并給他立下規(guī)矩。

規(guī)矩3：從哪里拿的東西放回哪里

孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時(shí)候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開(kāi)，等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。其實(shí)6歲前的孩子完全有能力自己收拾東西，只是父母的寵愛(ài)和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

怎么做：給他立下規(guī)矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，寫(xiě)完作業(yè)要收拾書(shū)桌等等，讓他學(xué)會(huì)從哪里拿的東西放回哪里。這樣的規(guī)則能讓孩子學(xué)會(huì)照顧環(huán)境，而且孩子在對(duì)東西進(jìn)行歸位的同時(shí)，也提高了生活自理能力。

規(guī)矩4：誰(shuí)先拿到誰(shuí)先用，后來(lái)者必須等

在家里，孩子總是第一位，什么事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等，但是，父母這樣的一味謙讓?zhuān)粫?huì)讓孩子越來(lái)越以自我為中心。

怎么做：給孩子立下規(guī)矩，并且時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規(guī)則，比如吃飯的時(shí)候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來(lái)，那就讓他嘗到?jīng)]有菜吃的后果;刷牙的時(shí)候誰(shuí)先到洗手間就先刷牙……這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來(lái)后到”的習(xí)慣。這樣的規(guī)則可以避免他養(yǎng)成自私的毛病，讓他懂得當(dāng)別人先拿到東西的時(shí)候，必須學(xué)會(huì)等待，并形成一個(gè)平等的交往模式。

規(guī)矩5：不可以打斷別人說(shuō)話

當(dāng)孩子遇到好的事情，總會(huì)很興奮地想要把它告訴父母，無(wú)論在做什么事情他們總會(huì)毫不猶豫地打斷。而且現(xiàn)在許多父母都是“孩子第一”，而且還會(huì)高興地回應(yīng)孩子，這樣的態(tài)度容易讓孩子養(yǎng)成不顧一切打擾別人的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后可能會(huì)以自我為中心，很難在集體中生活。

怎么做：父母要在平時(shí)生活中有意識(shí)地幫他改正，告訴他：“隨便打擾別人是很不禮貌的，引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開(kāi)心的事情，然后再給他立下規(guī)矩。

規(guī)矩6：做錯(cuò)事要道歉

父母疼愛(ài)孩子，總覺(jué)得“孩子還小”處處讓著他，就算孩子犯錯(cuò)不道歉父母也會(huì)一心軟就原諒他了。這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得“做錯(cuò)事也沒(méi)什么大不了的，反正爸爸媽媽都會(huì)原諒我”，孩子沒(méi)有了約束，難免會(huì)犯更多更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

怎么做：6歲前的孩子雖然年紀(jì)小，但也已經(jīng)開(kāi)始懂事理了，這時(shí)候父母要抓住機(jī)會(huì)，從小就教育他“做了錯(cuò)事要道歉”。如果是父母錯(cuò)怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，跟孩子一起遵守規(guī)矩。這樣的規(guī)矩能讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)，并且有勇氣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，孩子既學(xué)會(huì)了反省自己，也開(kāi)始懂得維護(hù)自己的權(quán)利。

孩子需不需要上學(xué)前班

我并不支持孩子上學(xué)前班，雖然周?chē)娜艘辉俦硎救绻⒆硬簧蠈W(xué)前班，等上小學(xué)一年級(jí)時(shí)會(huì)跟不上，連上小學(xué)的作息規(guī)律都適應(yīng)不了，比如：上課期間想上廁所會(huì)不說(shuō)就直接去啥的，但我仍覺(jué)得沒(méi)必要上學(xué)前班。

1、學(xué)前班所學(xué)知識(shí)多是小學(xué)一年級(jí)的從這兩年對(duì)xx的觀察，她的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，一些新的東西很快能理解或是操作，如果上了學(xué)前班，她對(duì)一年級(jí)的知識(shí)接觸后掌握了其中的大部分，勢(shì)必在上一年級(jí)時(shí)因?yàn)橐獙W(xué)的東西都學(xué)過(guò)，會(huì)有驕傲自滿(mǎn)情緒，沒(méi)有了對(duì)新知識(shí)探索的求知欲，老師再布置些作業(yè)，讓本就學(xué)過(guò)的東西再做一遍，將有可能引起厭學(xué)的狀況。

2、學(xué)前班的老師良莠不齊因教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)前班沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，有些小學(xué)在辦學(xué)前班，幼兒園也開(kāi)辦的有，甚至一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有，小學(xué)所辦的學(xué)前班，倒是正統(tǒng)的教小學(xué)一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)的，據(jù)說(shuō)都是快要退休的老師來(lái)任教，因?qū)ζ湟蟛桓?，老師也是湊合完事兒，但?duì)孩子的影響將是很深遠(yuǎn)的呀，幼兒園的學(xué)前班仍是采用幼兒園的教學(xué)規(guī)律和作息時(shí)間，并不能讓孩子在學(xué)習(xí)規(guī)律方面作好準(zhǔn)備，倒也存在第一條所述的問(wèn)題，這么小的孩子受老師的影響是非常大的。

3、讓孩子有珍貴的玩樂(lè)的開(kāi)心的童年從觀察我上小學(xué)二年級(jí)的侄女每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間來(lái)看，孩子上小學(xué)后，大量的時(shí)間都在寫(xiě)老師要求完成的作業(yè)，很少有時(shí)間能自由的玩耍，這個(gè)年齡的孩子對(duì)玩耍、自然探索的需求還是很大的，并非學(xué)會(huì)了書(shū)本上所謂要求的知識(shí)就能滿(mǎn)足以后生存所必須的，我現(xiàn)在還無(wú)法想出應(yīng)對(duì)孩子上小學(xué)時(shí)就開(kāi)始的大量作業(yè)的辦法，但我目前能做的是讓孩子晚一些接受這樣的訓(xùn)練。

鑒于以上觀點(diǎn)，我準(zhǔn)備讓xx不上學(xué)前班，大班上完休學(xué)一年，這期間帶她走出去，去不同地方，讓她知道外面天地的開(kāi)闊，了解不同的生活狀態(tài)，在家期間學(xué)習(xí)她感興趣的東西，慢生活的度過(guò)這一年，小學(xué)入學(xué)前找一個(gè)學(xué)前班上一個(gè)月左右有個(gè)準(zhǔn)備，讓她對(duì)上小學(xué)的上學(xué)規(guī)律有個(gè)大致適應(yīng)就行。

為了她這一年的休學(xué)，我跟xx爸也得做好許多準(zhǔn)備，幸虧還有一年半的準(zhǔn)備時(shí)間，但愿我能真的按計(jì)劃行事。