清華附小校長竇桂梅：不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上潛在的差生！

博爾赫斯說：天堂是一座圖書館的樣子。閱讀，不僅是對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基更是說：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。今天給孩子最好的與您分享清華附小校長竇桂梅的演講，讓我們一起來看看語文究竟可以有多美。

▽我們的母語，你們把它擱哪去了▽

蘇步青擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長時(shí)說，“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生，我的意見是第一堂課就考語文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的?！?/p>

我為什么把語文叫母語，這個(gè)我反反復(fù)復(fù)地講過。因?yàn)槲覀儧]有權(quán)利不熱愛自己的母語。一個(gè)孩子從出生之日起就界定了他的民族語言和一生的精神格局。一個(gè)人語言的涵養(yǎng)，從某種意義上來講，就是他的文化素養(yǎng)。

我們現(xiàn)在對(duì)語文的理解和敬畏，都還缺一點(diǎn)點(diǎn)。我們孩子也發(fā)生過一些小故事和笑話，比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，學(xué)生說：“下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了?！蹦愕降子袔讉€(gè)爸爸？同時(shí)，還有“我弟弟長得欣欣向榮”這樣的笑話。

我們的語文還是有些問題的，我個(gè)人覺得，數(shù)學(xué)還是比較熱烈?，F(xiàn)在我們?cè)诟母?，是特別有必要的，比如文理不分家。我來北京十幾年，語文是必須要大幅度提升了。語文不能再單篇碎片化教學(xué)了。

我女兒2008年高考，當(dāng)年我把一些考卷拿來做分析，這是一個(gè)學(xué)了12年母語的孩子鬧的一個(gè)笑話，“當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí)，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景”。俞平伯1994年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發(fā)明了魚鐳”、“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等笑話。

真是著急死人了，所以有時(shí)候我老說，別拿母語不當(dāng)回事。好在現(xiàn)在一直在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。丟了母語，你還知道自己是誰么。母語現(xiàn)在越來越單調(diào)了，一看電視全在耍貧，不是調(diào)侃就是娛樂。娛樂至死，你就在那開心吧，但啥都得不到。畫面代替了大腦，形象代替了思考。

美國的研究人員發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫面、媒體代替了一切。所以怎么辦？靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是，如果你自己不看書，讓你孩子看什么書！

▽讀些什么書？▽

清華附小每天早上都有晨誦，但晨誦不是讀經(jīng)，我們不提倡死記硬背。

給大家看看我們學(xué)生誦讀的一些詩——

《沙發(fā)》

人家都說，

我的模樣好像表示

請(qǐng)坐請(qǐng)坐。

其實(shí)不是，

這是一種

“讓我抱抱你”的姿勢(shì)。

你看多美！咱們現(xiàn)在的課堂教學(xué)是啥樣：同學(xué)們我們要寫關(guān)于“沙發(fā)”的作文了。老師問：“沙發(fā)有什么好處？1、2、3……”一點(diǎn)都沒有情懷。

你們發(fā)現(xiàn)沒，孩子一回家，剛進(jìn)門就把那鞋使勁往外撇。但你看看臺(tái)灣作家怎么脫的鞋？

《鞋》

我回家把鞋脫下

姐姐回家把鞋脫下

哥哥爸爸回家

也都把鞋脫下

大大小小的鞋

是一家人YjS21.coM

依偎在一起

說著一天的見聞

大大小小的鞋

就像大大小小的船

回到安靜的港灣

享受家的溫暖

我?guī)О嗟臅r(shí)候，曾經(jīng)讓一個(gè)孩子回家要求他給他爸爸朗讀三遍下面這首詩，讓他爸爸寫出聽后感，他爸爸根本沒理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回說“老師，我知道您意思了，問我兒子我的表現(xiàn)還不行么，別讓我寫聽后感了……”

“每次聽到您，

下班回家的腳步，

我心中的快樂，

就像好不容易完成了一幅拼圖。

爸爸，我們這個(gè)家的拼圖，

是一塊也不能少的……

多么溫暖啊，語文沒有創(chuàng)新，語文就是組合。我務(wù)必告訴大家，一定要把語文學(xué)好，高考文理都不分家了，高考語文在做大力度的改革。

生活中，這些也都能用得到。我們北方女同志一般比較強(qiáng)勢(shì)，所謂溫存不夠，平時(shí)聲音也比較刺耳，“在哪呢！咋還不回來?。?！做不做飯了！??！”你丈夫要真還不回來，那你可不就沒完了。

我在家、在學(xué)校都使用的是一套語言系統(tǒng)，你也可以像我這樣用教學(xué)方式試一試。當(dāng)你老公回家時(shí)，剛脫完鞋，你就用讀詩的方式說“每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖……”你想象一下結(jié)果會(huì)怎么樣？

第一種情況，你可能從來沒有這么溫存過，結(jié)果是“你沒病吧？”第二種情況，聽懂了！對(duì)母語有感覺，“我真的要注意了，今天我家這位怎么表達(dá)得這么好！”第三種情況更精彩，他遇到好的語文老師，可以馬上抬臉說，“好的~我一定按時(shí)回家?！?/p>

▽日有所誦，必有收獲▽

《母親節(jié)》

我不喜歡這個(gè)日子，

真的，每逢這個(gè)日子，

我的眼淚就不聽話。

每逢這個(gè)日子，

老師就要我們畫媽媽。

每逢這個(gè)日子，

弟弟就畫我的臉，

再畫上媽媽穿過的衣服。

弟弟說，這就是媽媽。

我不喜歡這個(gè)日子，

真的，每逢這個(gè)日子，

我就更思念，

睡在荒野中的媽媽。

我給學(xué)生們讀這首詩，是好幾年前的事了。有一個(gè)孩子讀了這首詩后，第二天沒來上學(xué)。下課后，他媽媽來電話說，“老師我求求你給我兒子說句話吧?！蔽艺f你兒子怎么到現(xiàn)在還沒來上學(xué)，她說她兒子死活不讓她下床，哭得死去活來說，“怕我睡在荒野中”……他媽媽就覺得他肯定是在撒謊，不想去上課。

我一聽，原來是這首詩惹的禍，我就和她兒子說，“詩里的媽媽不是你的媽媽，但我懂你對(duì)媽媽的愛，你來學(xué)校我再和你講講田野里的故事”。

我后來和這位媽媽說，你務(wù)必把這件事記下來，將來您兒子結(jié)婚那天，如果我還活著，我一定參加，我一定要講講發(fā)生在他6歲時(shí)這樣的故事，我要讓他妻子知道，這么一個(gè)有童心的孩子是錯(cuò)不了的，她的選擇是對(duì)的。誰說我們就是為了學(xué)一首詩而已呢？

花是不會(huì)飛的蝴蝶，

蝴蝶是會(huì)飛的花。

蝴蝶是會(huì)飛的花，

花是不會(huì)飛的蝴蝶。

花是蝴蝶，

蝴蝶是花。

想想我們小時(shí)候背的那個(gè)詩，“遠(yuǎn)看山有色，靜聽水無聲”，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，背完了，我們有孩子說“竇老師，我上了廬山咋看也沒看出來！”但你看這首哲學(xué)的詩，很簡(jiǎn)單，花和蝴蝶孩子都見過?？此坪?jiǎn)單，但是這首詩是很深刻和經(jīng)典的。

我和我愛人講一件事，怎么講都講不明白，我突然就想起這首詩了，我就馬上來一句“花是不會(huì)飛的蝴蝶”，他回“你說什么呢！”我就覺得太好了，正好讓我來第二句，“蝴蝶是會(huì)飛的花”，他說“你給我再說一遍！”把我樂的，正好讓我說第二段，他回“你到底在說什么？！”我說“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我愛人理工思維，啥也沒法弄了，沒招了。這就是生活，有時(shí)候解釋不清，但是有這樣的意象可以感受。

這詩還很有意思，孩子拿來套各種東西，比如旋渦和龍卷風(fēng)、月亮和香蕉。有個(gè)孩子做了首《護(hù)士天使》，“護(hù)士是不會(huì)飛的天使，天使是會(huì)飛的護(hù)士……”這詩讓他媽媽心動(dòng)的，說“我兒子是天才，我兒子太有創(chuàng)作才能了”，我沒告訴她實(shí)際情況。

有個(gè)孩子特別有意思，現(xiàn)在是北大中文系博士，非常了不起。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，期末考試考作文，沒考好，因?yàn)樗麑懗闪艘黄g論文，他認(rèn)為作文題目“記件有意義的事”非常沒有意義，建議以后不要再出這樣的題。我把他批了一頓，第三天他送了我一首詞，是他自己創(chuàng)作的，叫《獨(dú)笑傲》——

淚眼已過，朦朧，成績難留心中。

風(fēng)光還是舊時(shí)同，恰似一場(chǎng)夢(mèng)。

往事不堪回首，回首必見傷痛。

榮辱成敗瞬念空，仍笑，明朝春風(fēng)。

我至今還珍藏著這首詞，那時(shí)候他才11歲啊。大前年，我們見面，他個(gè)頭高，一下給我抱了起來，然后把手搭我肩膀說，“最近看了你博客啊，比以前有進(jìn)步了，繼續(xù)努力啊”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快樂是培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生”，我真的好崇拜我的這些孩子。

還有太多太多好的詩篇，我希望家長也一起來好好品、好好學(xué)習(xí)，能不能睡前在床頭領(lǐng)著孩子讀一讀。日有所誦，必有大獲、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家長，你就這么堅(jiān)持堅(jiān)持，您孩子的語言就是他思維的外殼，他的語言就是他的情感態(tài)度。

一句話，瑯瑯書聲，就是孩子的朗朗乾坤。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

讓孩子愛上閱讀，家長在孩子閱讀中所要做好的幾件事

我們說一個(gè)孩子語文學(xué)得好，其實(shí)就是說這個(gè)孩子聽說讀寫這四種能力強(qiáng)。其中的“讀”指的就是閱讀能力。小學(xué)生閱讀能力的形成離不開量的積累，如果光靠小學(xué)語文課本中三百多篇課文，三四十萬字的閱讀量是根本不夠的?，F(xiàn)在我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)是——第三學(xué)段即五六年級(jí)的課外閱讀總量不少于一百萬字，這就需要課外閱讀的補(bǔ)充。今天我想和大家聊的閱讀其實(shí)就是課外閱讀。所謂課外閱讀，就是課堂和課本以外的閱讀，這就決定了家庭是小學(xué)生課外閱讀的主要陣地。作為家長，你們肯定要為孩子的成長發(fā)展助一臂之力。但如何助這一臂之力，還有不少講究。其中家庭讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)和家長自身的閱讀理念都會(huì)對(duì)孩子的閱讀起到非常重要的作用。

今天是5月7日，上個(gè)月4月23日有家長知道是什么日子嗎?——世界讀書日。1995年11月，聯(lián)合國教科文組織正式確定每年4月23日為“世界讀書日”，設(shè)立的目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。每年這一天，全國各地都有各種閱讀活動(dòng)，我們現(xiàn)在普遍的說法叫“全民閱讀”，我們太倉也不例外。除了學(xué)校是主力軍之外，太倉圖書館也舉辦了各種活動(dòng)，有發(fā)動(dòng)學(xué)生參與的“換書樂”活動(dòng)，還邀請(qǐng)了親子閱讀推廣人林丹老師來講座。4.18上午，我也慕名而去聆聽了兩個(gè)小時(shí)。林老師的講座再次讓我堅(jiān)信了一點(diǎn)：那就是閱讀是厚積薄發(fā)，家長們千萬不要功利地把閱讀和成績掛起鉤來，有的家長有時(shí)要發(fā)發(fā)牢騷的，說讀了那么多閑書，成績也不見上去，這不是白讀嗎!其實(shí)不是這樣的，閱讀需要積累，需要時(shí)間，不可能有立竿見影的效果。一個(gè)愛讀書的孩子堅(jiān)持每天閱讀，堅(jiān)持一有空就閱讀，堅(jiān)持買書或者借書看，就算現(xiàn)在的語文成績不是很理想，但慢慢會(huì)提高的，一定要堅(jiān)信這一點(diǎn)。我班級(jí)里有兩個(gè)男孩子，都自稱小書迷。的確愛看書，一下課就去我們年級(jí)的讀書漂流站上去看，回家只要作業(yè)完成，就要看課外書，晚上不看書睡不著覺。三四年級(jí)的時(shí)候，他們的媽媽說，愛看書也沒啥效果啊，我家的孩子成績?cè)趺疵看尉瓦@些，我說別急，相信厚積薄發(fā)。現(xiàn)在到了五年級(jí)，你再看看他們的作文和閱讀短文，明顯有提高了?？赡苡械募议L會(huì)說，成績好的孩子當(dāng)然可以讀讀課外書，我們家的連老師布置的作業(yè)都來不及做，還讀什么課外書啊?粗粗一聽，這話很有道理。能完成作業(yè)就不錯(cuò)了，哪里再有閱讀的時(shí)間?？墒聦?shí)上，這樣的觀點(diǎn)的確是錯(cuò)了。我班級(jí)里有個(gè)男孩，出名的莫太太。課堂作業(yè)一直要在放學(xué)前急匆匆完成?；丶易鳂I(yè)也是在媽媽的監(jiān)督下完成?？傊?，學(xué)習(xí)很累。那是不是就剝奪他閱讀的權(quán)利嗎？不能！其實(shí)沒有哪個(gè)孩子是不愛閱讀的。這個(gè)小吳同學(xué)也是。上個(gè)學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生每周閱讀幾篇課外美文，然后在采蜜本上摘抄幾個(gè)好句子，再寫幾句自己的感受。小吳居然一次也沒落下，寫的感受雖然只有寥寥幾句，但的確是自己閱讀后的真實(shí)收獲。這個(gè)學(xué)期我們又進(jìn)行每月師生共讀一本書的活動(dòng)，三月份讀了《草房子》，四月份讀了《呼蘭河傳》，小吳同樣積極參與，沒到規(guī)定時(shí)間早讀完了。每次學(xué)習(xí)新課之前，我都要求他們查查相關(guān)資料，到時(shí)和小伙伴一起分享下。小吳同學(xué)也很樂意，還沒學(xué)《鄭和下西洋》，他拿著有關(guān)的課外書來了，還沒學(xué)《秦兵馬俑》，就拿著網(wǎng)上查到的資料來了。當(dāng)然老師的表揚(yáng)和認(rèn)可也是他持續(xù)的動(dòng)力。所以前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基就說過這樣一句話：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”

閱讀的好處相信我們的家長都能說一些

閱讀是孩子畢生的財(cái)富！這19個(gè)方法讓孩子愛上閱讀

對(duì)于父母來說，無論教會(huì)孩子多少知識(shí)多少技能，都不如教會(huì)他自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這是他可以受用終生的隱形財(cái)富，永遠(yuǎn)無法被奪走。

閱讀，恰巧就是這樣一筆財(cái)富。

然而，不是每個(gè)人天生就喜歡閱讀的，那么，讓孩子愛上閱讀，我們勢(shì)必要掌握引導(dǎo)閱讀的正確方法。

培養(yǎng)孩子閱讀興趣，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、盡早在每天的固定時(shí)間給孩子讀故事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣很重要。

2、給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。孩子都善于模仿，自己親身示范勝過一遍又一遍的說教。如果父母堅(jiān)持每天都看一點(diǎn)書，慢慢地看書會(huì)成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會(huì)成為你孩子生命中的一部分…..要知道，一個(gè)人的身體成長，需要吃飯，而一個(gè)人的思想成長，卻需要思考，閱讀是促進(jìn)思考最有效的方法。

3、好的閱讀就是悅讀，不要讓孩子的閱讀帶有功利性。現(xiàn)在很多人不愛看書倒也罷，看書的多半也充滿功利心，這才是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂，而一件事變得不快樂，就沒有人愿意真正投入其中。孩子也是一樣，如果孩子閱讀是為了讓他達(dá)到某種目的，或是為了應(yīng)試，那孩子只會(huì)漸漸遠(yuǎn)離閱讀。

4、不用過分強(qiáng)調(diào)看書的姿勢(shì)，給孩子充分的自由。孩子看書有個(gè)缺點(diǎn)，怎么舒服怎么來，這時(shí)千萬別演變?yōu)榍榫w對(duì)抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時(shí)候強(qiáng)調(diào)讀懂，認(rèn)字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。

5、經(jīng)常帶孩子去圖書館或者書店。逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內(nèi)涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，自然品位就提高了。

6、給孩子買書，要確?？偭抠I夠，保證孩子一年的閱讀量。一個(gè)作者，一個(gè)系列的書，假如還不錯(cuò)，特別是公認(rèn)的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對(duì)自己喜歡的作者的書，往往認(rèn)同度很高，會(huì)反復(fù)看。

7、品種要豐富，不要有局限性。孩子愛看什么書，不愛看怎么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制，不能說你喜歡讀《百年孤獨(dú)》就見不得孩子喜歡《阿衰》漫畫。孩子讀書不像成人，不有意識(shí)選擇一些書補(bǔ)充自己的知識(shí)面，開闊眼界。孩子讀書，如果自己選，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個(gè)套路里。所以給孩子買書，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識(shí)面要買夠。

8、不要把讀書，視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。反之要給孩子增加一些閱讀的快樂。比如獎(jiǎng)勵(lì)新書，讀他寫的文章，把他的文章貼到博客或微博空間里……等等。

9、帶孩子參加讀書會(huì)。不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的，有些圖書館、書店或者出版社也會(huì)定期組織兒童專場(chǎng)，針對(duì)不同年齡段的讀書會(huì)。比如首都圖書館。

10、經(jīng)常送一本書作為孩子的禮物，而不是玩具、電子產(chǎn)品或其他價(jià)格昂貴的物品。

11、給孩子讀你小時(shí)候最喜歡的書，讓你們有共同的回憶，也會(huì)有更多的共同語言，讀完了還可以一起來討論。

12、參加或者幫孩子創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂部。父母可以幫助孩子將身邊的小朋友們聚集起來，讓孩子們可以一起讀書，一起討論。

13、給孩子讀書的時(shí)候，要有一些肢體動(dòng)作。不要擔(dān)心自己動(dòng)作過于夸張，大聲讀出來，扮演角色、模仿主人公的口氣和語調(diào)，這些都會(huì)讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

14、沒有必要把整個(gè)故事或者章節(jié)講完，留點(diǎn)懸念。這不僅僅是電視劇的專利，也同樣適用于小孩子，他們會(huì)迫切想知道接下去發(fā)生什么。

15、鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作一個(gè)故事，并鼓勵(lì)他們和身邊的朋友們分享這個(gè)故事。

16、放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片，在書里邊。當(dāng)孩子想去追憶往昔的時(shí)候，就會(huì)去翻這些書。

17、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子給其他人講故事或者朗讀。如果家里有兩個(gè)孩子，可以鼓勵(lì)大孩子給小孩子講故事。

18、讀書之余，帶孩子一起去看相關(guān)的電影或動(dòng)畫片。這會(huì)讓孩子有進(jìn)一步的直觀的認(rèn)知。

19、多讓孩子讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，卻未必就是好看的書，但也要盡量買沒有刪減原汁原味的書。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們能閱讀一些比較考驗(yàn)智力的書后，過于淺薄的書對(duì)大腦就很難再起到足夠的刺激，所以，我們可以買一些相對(duì)來說，有點(diǎn)超前的書給孩子看。

人的成長總會(huì)遇到各種困惑，而一本好書，可以讓孩子在困惑的時(shí)候，找到一扇門。作為父母的我們，不要硬把閱讀發(fā)展為一種單純的教育工具，否則也就失去了那種輕松自愿閱讀的樂趣。著名作家冰心曾說過：“讀書好、多讀書、讀好書”。如果孩子真能喜歡閱讀、愛上閱讀的話，那他一定會(huì)從中受益。

親子閱讀：不一樣的卡梅拉

自打好好上幼兒園以后，在相當(dāng)長一段時(shí)間里，我都沒再發(fā)現(xiàn)好好同學(xué)對(duì)哪本書特別感興趣。每天晚上的親子閱讀習(xí)慣倒還是一直保持著，但是感覺好好似乎對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)本身的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她對(duì)書的興趣。

我還是時(shí)常心血來潮地從網(wǎng)上給她買回一堆圖畫書，加上阿姨們送的書，好好的新書裝滿了兩個(gè)大書箱。但是，在這么多書里面，真正能吸引好好同學(xué)眼球的似乎很少。除了對(duì)《迪士尼百科全書》（兔阿姨送的生日禮物）里面的“海洋動(dòng)物”和“星球”兩部分還是繼續(xù)癡迷之外，很少能有一本書被該同學(xué)“寵幸”?？磿臅r(shí)候，往往是一頁還沒講完，就被小人兒不耐煩地給翻過去了。匆匆翻完一本，只見小人完成任務(wù)一般，把書往空中一拋，然后說：“咱們?cè)贀Q一本吧！”

俺一度對(duì)這個(gè)“不愛學(xué)習(xí)”的小人有點(diǎn)泄氣了，開導(dǎo)自己說，可能是她白天在幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容太多了，小腦袋瓜里裝不下更多東西了。一起“閱讀”的時(shí)候，看著小人只是一心想和俺膩味著的樣子，心想她愛咋樣就咋樣吧，只要閱讀的習(xí)慣堅(jiān)持著就好。

——直到有一天，我無意中從網(wǎng)上買了一套書回來，意外發(fā)現(xiàn)，原來能夠被好好小同學(xué)喜歡的書還是存在的。那套幸運(yùn)的書叫做《不一樣的卡梅拉》。

《不一樣的卡梅拉》講一只很有個(gè)性的雞媽媽和她同樣有個(gè)性的雞寶寶們的傳奇故事。當(dāng)初我買這套書時(shí)，只緣于一段書評(píng)：“連小朋友都知道，雞就是下蛋的，不下蛋怎么能行呢！可是真的就有一只小雞最反對(duì)下蛋，她認(rèn)為下蛋是最最無聊的事兒，她覺得生活中應(yīng)該有更好玩的事兒可做！比如看海。天啊！雞竟然有這個(gè)想法，別說我們感到驚奇，連她爸爸都大為生氣，強(qiáng)烈反對(duì)她這個(gè)愚蠢的想法，被迫回窩睡覺的她竟然無法抵擋想看海的強(qiáng)烈愿望，竟獨(dú)自一人深夜離家去看?！?/p>

書買回來后被俺放在書箱里，是好好自己翻出來的，她自己先看了看，然后拿著書來找我，“媽媽，給我講講這個(gè)小雞的故事吧。”給她講了一本，就一發(fā)不可收了，“再講一遍吧！”“再講一遍吧！”——俺好久沒聽見這樣的要求了，以至于當(dāng)故事連續(xù)講了十遍的時(shí)候，俺竟然沒覺得對(duì)自己是一種折磨。

好好最喜歡的是第一本《我想去看海》，可能是她也喜歡大海的緣故吧。每當(dāng)講到卡梅拉來到大海邊的時(shí)候，好好就把書搶過去說“我來講！”——“堆城堡、撿貝殼、餓了就吃幾口蝦米、玩沖浪、還往水里尿尿……”講到“卡梅拉喝了幾口海水，呸呸呸，好咸??！”的時(shí)候，小人就笑得在床上直打滾兒。

說實(shí)話，我也特別喜歡這套書。以前從來沒想過，雞，這種毫無特點(diǎn)的動(dòng)物，也可以被畫得如此生動(dòng)有趣，而且，小雞們的生活也可以如此豐富多彩，如此充滿刺激和冒險(xiǎn)，如此荒誕幽默引人注意。

對(duì)于書的好壞，看來孩子們心中自有一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，竊喜的是，俺和好好的口味還能相投，也許自己的內(nèi)心深處，也還保留著一點(diǎn)童心？

當(dāng)我的孩子是差生

今天想和大家分享一篇深度好文，關(guān)于一個(gè)教育工作者的父親在家長會(huì)上的發(fā)言。既有對(duì)自己孩子的真情流露，又表達(dá)了自己對(duì)于教育的獨(dú)特感悟心得。句句都是肺腑之言，讓許多為人父母看得十分動(dòng)容。

孩子，我寧愿相信你大器晚成

老師，各位朋友，大家好！

今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個(gè)愉快的過程。

我是個(gè)教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。結(jié)果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時(shí)間愣神，作業(yè)常常耗到晚上10到11點(diǎn)。

于是，我們終于放棄原來的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。

失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時(shí)下手很重。

每當(dāng)打過孩子，尤其下手比較狠的時(shí)候，心情壞到極點(diǎn)，看到孩子蜷縮到角落，十分無助，默默哭泣的時(shí)候，看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個(gè)他是我的寶貝，自己的唯一，此時(shí)憐惜、悔恨、心疼，各種復(fù)雜的情緒，難以明說。

直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對(duì)不起孩子。我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。

我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

最后，我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)：

一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，你要盡最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子；不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

老天爺給了你什么，你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上天能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受。但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛他，給他你能夠給他的最好的教育。

二、也許可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。

如果你的孩子聰明、漂亮，有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。

但也可能有另外的情況，記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了?？墒?，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好、有出息，將來可是要在外邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。

媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時(shí)間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候，比別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起，也許就是幸福。千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

三、每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面；孩子做不到，有時(shí)候不是因?yàn)閼B(tài)度，而是能力。

沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?。但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？

看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應(yīng)該的，但別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。

為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不?。空f了千萬遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢？家長朋友們，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像學(xué)不會(huì)、長不高、跑不快一樣，他做不到。我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。

四、問題不要定性，解決事情；道理不要多講，孩子需要具體幫助；不用空談方法，一切技巧都在于做一件件具體的事情，在于做具體的題目的過程和積累中。

這一點(diǎn)，之前我似乎已經(jīng)說透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼力和說服力，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。

我特別想說一句，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班有沒有效，是不是要想想？我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且互為鞏固。

當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣，況且，我也離成功遠(yuǎn)著呢！

五、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見效。也許我努力的時(shí)候見不到效，也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候，孩子忽然成長。既是他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功。影響生命的因素有多少，誰能說得清？

但我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。對(duì)老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾。

對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。

教之道，貴以專。即做了人家的父母，只有執(zhí)著地對(duì)孩子，別無選擇。

讓孩子在潛移默化中愛上讀書

在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的年代，每個(gè)家庭都配備了電視機(jī)、電腦、手機(jī)、IPAD這些高科技的電子產(chǎn)品，而低頭玩手機(jī)的家長更是隨處可見，小孩子沉迷看電視、玩游戲的也越來越多，相反拿著書讀的孩子越來越少，沒有了讀書的氛圍和樂趣。那么怎樣讓孩子丟掉電子產(chǎn)品，多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，成了值得我們深思的問題。

現(xiàn)在孩子才剛剛上幼兒園，認(rèn)識(shí)的字有限，讓她獨(dú)立閱讀是行不通的，所以在家都是我讀她聽，一般都是講一些寓言故事，在生活中能用的到的。比如：我家有兩個(gè)孩子，平時(shí)爭(zhēng)搶東西是避免不了的

，那么我就跟她講《孔融讓梨》的故事，孔融四歲就知道讓梨了，你已經(jīng)五歲了，是不是也應(yīng)該讓妹妹??？她聽完認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。有時(shí)候我也會(huì)讓她講故事給我聽，一次她講了《狼來了》的故事給我聽，講完后她還告訴我：媽媽，這個(gè)故事告訴我好孩子，要誠實(shí)，不能撒謊的。

要在家庭之中創(chuàng)造讀書條件，什么條件呢？我認(rèn)為至少要做到三點(diǎn)：一是要有一個(gè)小書柜，放在顯眼的位置，讓孩子自己設(shè)置標(biāo)簽，分類放置，利用家中的書，形成“家庭圖書館”，醞釀出一種書香環(huán)境及氣氛。二是要為孩子買一張有臺(tái)燈的書桌，有了屬于自己的書桌，孩子看書的時(shí)間會(huì)大大增加，讀書習(xí)慣也會(huì)逐步養(yǎng)成。三是要根據(jù)家里的實(shí)際情況，盡可能為孩子準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的讀書環(huán)境，提供一個(gè)通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。營造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。

在我們繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，通過閱讀有一塊心靈的休息之地。促進(jìn)我們和孩子之間的親子交流，讓我們?cè)跉g笑和淚水中一起成長。

學(xué)前班孩子是上還是不上？

這學(xué)前班，孩子是上還是不上呢?孩子要不要上學(xué)前班呢?孩子該不該上學(xué)前班?這樣下面的文字是我的一個(gè)同事給大班的女兒開家長會(huì)作的一個(gè)在孩子要不要上學(xué)前班這個(gè)問題上的發(fā)言，供廣大家長參考!

首先先做個(gè)自我介紹：我是咱們這個(gè)班***的媽媽，是****的老師，一直奮戰(zhàn)在教育一線。從事中高年級(jí)的教育教學(xué)工作，兼任五年級(jí)的年級(jí)組長。雖然一直從事中高年級(jí)的教學(xué)，但由于***馬上要升入小學(xué)了，所以針對(duì)孩子該不該上學(xué)前班這個(gè)問題，我請(qǐng)教了許多從事低年級(jí)教學(xué)的同事，又查閱了很多書籍，到網(wǎng)上也搜索了許多相關(guān)的信息，和大家共同交流探討。

我想，在決定孩子該不該上學(xué)前班之前，我們首先要先了解什么是學(xué)前班。

要了解學(xué)前班，當(dāng)然要從他的起源談起。學(xué)前班，始建于80年代初，由于幼兒數(shù)量多，很多幼兒園沒有條件接納過多的幼兒，在這樣的大環(huán)境下，開始興辦學(xué)前班，緩解了入托難的壓力。到了90年代，北京市的幼兒園數(shù)量、質(zhì)量都有了很大的發(fā)展，隨著計(jì)劃生育的全面鋪開，幼兒出生率逐年遞減，現(xiàn)有的幼兒園已解決了全市3至6歲兒童的入園問題。所以北京市教委關(guān)于《學(xué)前班管理辦法》中明確規(guī)定：本市城鎮(zhèn)地區(qū)原則上不得舉辦學(xué)前班，農(nóng)村地區(qū)根據(jù)本地實(shí)際，在幼兒園數(shù)量不足的情況下，可以舉辦學(xué)前班。國家教委根據(jù)我國目前幼兒教育的發(fā)展情況已對(duì)舉辦學(xué)前班作了明確決定：學(xué)前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前一年教育，凡3—6周歲幼兒入園率達(dá)85%的大中城市一律不得舉辦學(xué)前班。了解了學(xué)前班的起源及發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前班處于逐步瓦解的命運(yùn)，而有些地方為了迎合家長望子成龍的心態(tài)，非法開設(shè)學(xué)前班，勢(shì)必缺乏監(jiān)督力度。

我們?cè)賮戆延變簣@和學(xué)前班做個(gè)對(duì)比，來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)前班。

我們先來探討一下不同的師資力量。大家都知道，初中、高中面臨著升學(xué)率的壓力，升學(xué)率高這個(gè)學(xué)校就會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，反之在學(xué)生逐年減少的狀況下，學(xué)校的生源也會(huì)迅速滑坡，所以學(xué)校通常會(huì)把教學(xué)骨干和教學(xué)精英放在畢業(yè)班的教育教學(xué)工作上，以提高本校的升學(xué)率，加大社會(huì)名氣，得到家長們的認(rèn)可，能放心的把自己的孩子送到學(xué)校來。其實(shí)小學(xué)也是這樣，越來越多的家長開始重視孩子的啟蒙教育。學(xué)生是學(xué)校的命脈，也是幼兒園的根本，我想，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)在安排工作時(shí)，一定會(huì)考慮到這一點(diǎn)的，一定會(huì)安排有經(jīng)驗(yàn)，有能力的老師在幼兒園的畢業(yè)班教學(xué)工作上的。而學(xué)前班是小學(xué)階段的前奏，沒有硬性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)壓力，他們的首要任務(wù)是抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，使孩子們能安安靜靜地坐上40分鐘，然后捎帶著學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的漢字和計(jì)算題。所以領(lǐng)導(dǎo)通常把一些身體不太好，或業(yè)務(wù)水平稍弱的教師安排在學(xué)前班的位置上來。遠(yuǎn)的不說，幾年前****沒有取締學(xué)前班的時(shí)候就是這樣的。我畢業(yè)于北京一師，上師范時(shí)，每個(gè)月要到宣武的北京小學(xué)見習(xí)一次，畢業(yè)實(shí)習(xí)是在牛街的回民小學(xué)。那個(gè)時(shí)期這些名校都有學(xué)前班，工作安排也大多如此。雖說不能以點(diǎn)帶面，但也具有一定的普遍性。我想與其讓孩子用幾個(gè)月甚至一年的功夫去接受并不正規(guī)的教育，還不如把孩子交給幼兒園的骨干教師們。

我們?cè)賮砜纯从變簣@和學(xué)前班不同的教育原則。幼兒園的教育教學(xué)原則是：寓教于樂，讓幼兒在“玩中學(xué)”?？雌饋恚⒆訌脑绲酵硎窃谕?，其實(shí)是將教育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容貫穿在游戲中，以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，從而輕松愉快地掌握知識(shí)，同時(shí)得到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。孩子在快快樂樂的游戲中，平衡能力、語言表達(dá)能力、與同伴之間的交往能力，動(dòng)手操作能力，觀察能力等都能得到訓(xùn)練。我們發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園后，會(huì)經(jīng)常使用許多新的詞匯來表達(dá)自己的所見所感所需，這就是孩子觀察能力、邏輯思維能力、應(yīng)用能力、口語表達(dá)能力的全面進(jìn)步。這些能力的培養(yǎng)和提高對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，許多市重點(diǎn)小學(xué)越來越重視孩子各種能力的發(fā)展。

舉個(gè)我們身邊的例子：不知道大家是否還記得去年大班畢業(yè)演出中代表家長發(fā)言的大雨媽?如今大雨就讀于東城區(qū)史家胡同小學(xué)。去年六月份，她帶孩子去東城區(qū)史家胡同小學(xué)考試?？荚嚽?，她可急壞了。她說，大雨分不清左右，字也認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)，心想：肯定考不上了，畢竟人家是北京的名校啊。可考試結(jié)果出來大出她所料，大雨考上了。大家一定很想知道為什么吧?人家考試的內(nèi)容很特別。據(jù)大雨媽介紹說，考題全是能力測(cè)試題，如用電腦給出大量的圖形，要求孩子從這些圖形中找出完全一樣的，這應(yīng)該是考察孩子的觀察能力;再有用大屏幕演示折紙過程，孩子跟著折，這應(yīng)該是考察孩子的動(dòng)手操作能力等一系列的考題。大雨雖然不具備大量的知識(shí)儲(chǔ)備，卻能考上名校。我想還要得益于孩子在幼兒園這幾年的生活和學(xué)習(xí)中，掌握了該具備的各種學(xué)習(xí)能力。

再比如北京小學(xué)，去年的新生考試內(nèi)容是：給孩子一根跳繩，其目的并不是考查孩子會(huì)不會(huì)跳繩，而是看孩子能不能發(fā)現(xiàn)手中的跳繩有些長，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后，能不能按照自己的實(shí)際情況解決這個(gè)問題。還有在一個(gè)很淺的水池中，放入一些物品，孩子們想辦法從水中把物品取出來。這些考題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面大有文章。學(xué)校不再把學(xué)齡前的文化知識(shí)積累放在首位上了。因?yàn)榉?hào)式的知識(shí)積累是受外界環(huán)境的干擾和影響的，而孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是孩子自身智力水平的重要體現(xiàn)。孩子這方面的能力強(qiáng)了，將來的學(xué)習(xí)會(huì)暢通無阻，而這方面的能力弱，孩子在學(xué)習(xí)的路上會(huì)難如上青天，所以作為家長我們現(xiàn)階段應(yīng)該給予孩子的是學(xué)習(xí)的工具——重視各種能力的培養(yǎng)。正所謂授之以魚不如授之以漁。

學(xué)前班是以抓好養(yǎng)成教育為前提的，把處于各種能力形成敏感期的孩子們捆綁住，進(jìn)行枯燥的符號(hào)式的教學(xué)，而這些教學(xué)內(nèi)容，我們的孩子們進(jìn)入小學(xué)階段也要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我想讓我們的孩子用上兩年的時(shí)間去學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)未免是一種時(shí)間和精力的浪費(fèi)，同時(shí)還抑制了孩子們各種能力的培養(yǎng)和提高。從孩子心理的角度講，他學(xué)過的知識(shí)，重復(fù)學(xué)習(xí)，他可能會(huì)失去興趣，也可能會(huì)沾沾自喜。起初看，孩子很容易的進(jìn)入了幼小銜接，殊不知孩子并不深入的學(xué)習(xí)使孩子們養(yǎng)成了不注意聽講，驕傲等壞習(xí)慣。這些習(xí)慣可是學(xué)習(xí)的勁敵，頑固得很，一旦養(yǎng)成很難改掉。

所以在孩子該不該上學(xué)前班這個(gè)問題上，我們家長要保持理性的頭腦，不隨波逐流，做出您認(rèn)為最妥當(dāng)?shù)倪x擇，以上僅是我個(gè)人的觀點(diǎn)，僅供參考。

現(xiàn)在的教育是孩子與家長一起上學(xué)

小升初不是結(jié)束，只是一個(gè)新的開始，上了初中才發(fā)現(xiàn)小升初根本不算是個(gè)事兒

初中家長必備技能

之一：強(qiáng)大的心臟功能

（每天都測(cè)，每周都考，面對(duì)鋪天蓋地的成績和排名，一定要淡定）

之二：強(qiáng)壯的身體

（早5：00起，晚10：30睡，特殊情況早4：00起，晚11：00睡。每天常態(tài)，全年無休息）

之三：閑暇的時(shí)間

（全天候待命，各種需要采購用品、配合班級(jí)工作等都是緊急通知）

之四：暢通無阻的電話及智能手機(jī)

（QQ、微信全天候關(guān)注，家校通每天要收，公告天天要看。不定期發(fā)布要求、活動(dòng)通知、孩子照片、成績、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)......）

之五：清醒的大腦

（陪讀、陪寫、給批改、寫評(píng)語....每天家長的必備工作。認(rèn)為孩子大了可以撒手的家長，會(huì)遭遇迎頭痛擊）

之六：具備全科教員的素質(zhì)

（孩子可以偏科，家長必須全能）

之七：一顆夠狠的心

（8：30完成作業(yè)要感激老師今天留的少，10：00正常。早7：00到校準(zhǔn)是最后一個(gè)，各線班車6：40均到校?？粗刻烀悦院暮⒆樱荒芰R教育體制，還要鼓勵(lì)肯定。）

之八：對(duì)國內(nèi)教育的清醒認(rèn)識(shí)

（放棄快樂學(xué)習(xí)的理念吧，先快樂后遭罪，誰快樂誰遭罪。語數(shù)外樣樣要好，書寫一定要強(qiáng)、計(jì)算必須過硬，作文也要寫好。初小沒有銜接，想著到初中再發(fā)力，根本就沒有時(shí)間給你機(jī)會(huì)。）總之，家長要抓緊時(shí)間多睡多吃，強(qiáng)心健體…...

孩子的不良習(xí)慣都是家長教

一、挑食偏食

即使是成人，也會(huì)有許多不良的飲食習(xí)慣。比如，有人不吃芹菜，有人討厭榴蓮，有人口味較重，有人超喜歡吃辣……在要求孩子不能偏食、必須什么都吃的情況下，你的這些行為怎么能讓孩子心甘情愿地照你的話去做？本身有偏食習(xí)慣的父母不僅不能給孩子正確的行為示范，而且對(duì)孩子的教養(yǎng)也會(huì)失去說服力。這樣糾正準(zhǔn)沒錯(cuò)：1、不要在孩子面前強(qiáng)調(diào)“偏食的惡習(xí)”，比如討論吃什么的時(shí)候說：“我不喜歡吃青菜，不要買青菜?！边@樣一邊的孩子就會(huì)注意到，并模仿。2、與孩子一起吃飯時(shí)，如果父母要挑菜，應(yīng)避開孩子的眼光，盡量不要讓孩子注意到。3、如果孩子已經(jīng)拒絕吃某些食物，父母可以建議他吃其他替代品。二、用完東西忘物歸原處

當(dāng)有客人要來拜訪時(shí)，相信不少父母都會(huì)開始一陣亂：忙著收拾東西，東塞西藏，打掃清潔，丟垃圾……父母的這些行為會(huì)讓一旁的孩子一頭霧水。之所以會(huì)這樣，當(dāng)然都是平時(shí)的不良惡習(xí)所導(dǎo)致的。不少人貪圖一時(shí)方便，東西用過后隨手一放，才會(huì)使家庭環(huán)境變得如此凌亂不堪。孩子看在眼中，自然會(huì)加以仿效，玩具玩過后隨地一丟，等到下次要玩時(shí)卻找不到了。孩子之所以會(huì)這樣，就是“耳濡目染”父母的行為所致。這樣糾正準(zhǔn)沒錯(cuò)：1、如果你真的沒時(shí)間用完東西后馬上放回原處，也應(yīng)該盡量維持在某一個(gè)特定的范圍內(nèi)，如在自己房間里，避免讓孩子看到，在孩子活動(dòng)及視線范圍的空間內(nèi)應(yīng)保持整潔。2、當(dāng)你在收拾時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒孩子，告訴他：“媽媽用過東西后都會(huì)收拾好，所以你也要用完就收拾哦?！比?、沉迷電視

電視是現(xiàn)代人放松身心的娛樂工具，不少人一下班或是假日休閑時(shí)，就盯著電視看，借以排遣無聊的時(shí)間，大人們看，小孩當(dāng)然也就跟著看。有時(shí)候讓孩子看電視甚至是家長安撫哭鬧的孩子的“殺手锏”。但是你知道嗎，沉迷于電視，會(huì)傷害發(fā)育中的孩子的視力，也會(huì)讓孩子失去許多戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，在看電視時(shí)，應(yīng)注意自己及孩子看電視的時(shí)間及距離，最重要的是，在約束孩子看電視前，一定要先改掉自己沉迷于電視的習(xí)慣，讓約束變得有說服力。這樣糾正準(zhǔn)沒錯(cuò)：1、父母以身作則，盡量少看電視，尤其是那些不適合孩子看的電視劇。2、和孩子約定好，一天中什么時(shí)間才能看電視，看多久。時(shí)間一到，就要馬上關(guān)掉電視。3、如果希望孩子少看電視，而自己又想看，可在臥室安裝電視，看時(shí)把門關(guān)起來，避免孩子看到。四、亂扔垃圾

大人們亂丟垃圾的惡習(xí)，不僅對(duì)環(huán)境衛(wèi)生有害，這個(gè)不良的習(xí)慣也會(huì)影響到孩子。經(jīng)常這樣“潛移默化”，孩子不管是在家里還是在外面，都會(huì)隨手亂丟東西。這不僅會(huì)讓家里變得凌亂，孩子出門也會(huì)讓人不喜歡。如果父母不仔細(xì)留意，讓孩子從小養(yǎng)成亂丟垃圾的習(xí)慣，將來長大要想糾正就不容易了。這樣糾正準(zhǔn)沒錯(cuò)：1、父母一定要養(yǎng)成將垃圾丟入垃圾桶的好習(xí)慣。2、隨時(shí)找機(jī)會(huì)教育孩子?？吹接腥藖y扔果皮紙屑時(shí)，要及時(shí)教育孩子，告訴他這種行為是不對(duì)的，不可以這樣做。五、沒有禮貌

有些父母到了自己熟悉的親朋好友家里，常常會(huì)隨便打開別人家的冰箱從里面拿飲料、水果和零食等。對(duì)大人來說，對(duì)方是再熟悉不過的親戚或朋友，因此自己隨意動(dòng)手是與對(duì)方親密關(guān)系的表現(xiàn)。然而孩子無法區(qū)辨人與人之間的關(guān)系，他會(huì)認(rèn)為這是可以仿效的行為，可能就會(huì)無論到了什么地方，都仿效大人的這種行為，隨意拿取物品。這樣的表現(xiàn)，看在他人眼中容易讓人覺得孩子沒有教養(yǎng)，而且會(huì)讓孩子形成“什么東西都可以拿了就走”的觀念，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子出現(xiàn)“偷竊”的行為。這樣糾正準(zhǔn)沒錯(cuò)：1、在親友家自己拿東西時(shí)要先說出來，有禮貌地詢問對(duì)方，讓孩子看到你跟對(duì)方禮貌性的交談。2、每次出門前，你要告訴孩子一些應(yīng)該遵守的禮節(jié)，在進(jìn)朋友家門之前，請(qǐng)你再次提醒孩子，不要忘了彼此的約定。六、喜歡打斷別人談話

不少成年人都有打斷別人談話的經(jīng)歷，有些人因?yàn)閭€(gè)性急躁，有些人卻是習(xí)慣，這種行為不僅沒有禮貌，也不尊重對(duì)方。孩子生來就有喜歡模仿周圍人行為的特點(diǎn)，由于他們剛剛開始學(xué)習(xí)語言，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，所以聽到大人的對(duì)話，就想“表達(dá)”自己的觀點(diǎn)，就很容易模仿父母因急躁而打斷別人談話的行為。這樣糾正準(zhǔn)沒錯(cuò)：1、平常養(yǎng)成等他人把話說完，然后再表達(dá)自己觀點(diǎn)的好習(xí)慣。2、當(dāng)你想打斷他人說話時(shí)，可以先和對(duì)方說：“對(duì)不起，我想請(qǐng)問……”以便讓孩子學(xué)會(huì)禮貌地詢問他人。3、當(dāng)孩子打斷談話時(shí)，你要及時(shí)指出來，讓孩子明白自己的行為是不正確的。比如，在《爸爸去哪兒3》中，劉燁和別人說話時(shí)，有幾次都被諾一插話打斷，于是他嚴(yán)肅批評(píng)了諾一，并告訴諾一不能打斷別人的談話，那是不禮貌的行為。