家庭教育才是提高孩子情商的主要方法
發(fā)布時間:2020-12-28 家庭教育方法 家庭教育 幼兒家庭教育[摘要]許多人在中小學(xué)階段,除了接受學(xué)校教育,還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”,有學(xué)樂器的,有學(xué)書畫的,也有學(xué)奧數(shù)、英語。最近有一種絕大多數(shù)人聞所未聞的培訓(xùn)課流行起來,那就是“情商課”。
家庭教育才是提高孩子情商的主要方法
許多人在中小學(xué)階段,除了接受學(xué)校教育,還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”,有學(xué)樂器的,有學(xué)書畫的,有學(xué)運動的,也有學(xué)奧數(shù)、 英語(精品課) 的,不一而足。然而,最近卻有一種絕大多數(shù)人聞所未聞的培訓(xùn)課流行了起來,那就是“情商課”。
近日,一則新聞把“情商班”推入公眾的視野:家住上海的黃女士,覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”,于是花了兩萬元,為女兒報了一門“情商培訓(xùn)課”。盡管這是一筆不小的開銷,但黃女士卻對課程贊許有加,認(rèn)為這門課程有利于補全校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失,給孩子的心態(tài)帶來積極改變。(《新聞晨報》9月20日)
確實,情商對一個人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。高情商會明顯增強一個人的社會競爭力,低情商則很可能造成社交障礙。然而,為培養(yǎng)未成年人情商,花重金讓孩子上“情商課”,未必是最優(yōu)選項。一方面,“情商課”價格不菲,黃女士的女兒上一堂課就要花掉300元,普通家庭難以輕易承受如此高的開銷;另一方面,“情商課”終究還是一種課堂教育,一周一次的課程至多只能對孩子起一定指導(dǎo)作用,而無法取代日常生活的情商培養(yǎng)。
歸根結(jié)底,培養(yǎng)孩子情商的職責(zé),還是要落到家庭教育上。父母是孩子的第一任老師,跟孩子接觸最頻繁、最密切,也是最了解自己孩子的人。未成年人心智尚不成熟,在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人,因此,家長的一言一行,都會給孩子作出好或壞的榜樣,進(jìn)而影響孩子的人格發(fā)展。
“情商”的核心,一是對自身情緒的認(rèn)識、了解與控制能力,二是與人交際,融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng),不能僅依賴課堂學(xué)習(xí),而需要在日常生活中實踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力,很大程度上取決于家長。
如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒,并且在孩子有情緒時及時介入,告訴孩子正確處理方式,孩子自然會養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。反之,如果父母總亂發(fā)脾氣,自己都控制不了自己,孩子當(dāng)然會被帶偏。
而在交際能力上,孩子與人交流的方式,很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。良好的家庭教育和父母的言傳身教,會給孩子打下堅實的情商基礎(chǔ),而如果父母總在日常生活中給孩子顯露壞榜樣,或者對孩子疏于關(guān)照,不管不顧,自然會給孩子的情商帶來負(fù)面影響。這種家庭給人帶來的負(fù)面影響,就算是由專業(yè)的心理教育人士進(jìn)行授課輔導(dǎo),也很難輕易根除。
父母出于為孩子好的心理,花錢給孩子上“情商課”,固然不是壞事。但是,家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。只要搞好家庭教育,“情商課”的錦上添花可有可無,而如果搞不好家庭教育,再昂貴的“情商課”,也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的。
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提高孩子情商的方法
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9大招教你提高孩子情商
一、教會孩子學(xué)會生存技能
有一個故事,說的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜,他們無望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”,一個孩子絕望地哭泣著說,“我們會死在這兒?!?/p>
然而,11歲的伊芙雷站了出來,“我不想死!”她堅定地說,“我爸爸說過,只要沿著小溪走,小溪會把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走?!苯Y(jié)果,他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下,勝利地穿出森林。
也許人們會認(rèn)為,像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能,其實才能不是天生的,得益于其父的后天的教育。目前西方國家,包括東亞的日本,十分重視孩子的生存教育,從孩子懂事起,就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立,跌到了自己爬起來,自己學(xué)會吃飯,整理自己的東西,并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗,幼兒園老師給每個孩子一塊糖,并告訴他們:“現(xiàn)在吃,就只給一塊,如果能忍一小時后再吃,可以再獎勵一塊?!币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng),或延時滿足。
許多孩子辦事虎頭蛇尾,缺乏意志和耐性,長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?
比如,幼小的孩子急于喝奶時,不要馬上滿足他,讓他哭一會兒,一邊慢慢和他說話,一邊拍他的后背,然后再給他吃,忍耐時間逐漸加長,從幾秒到幾分鐘。
對每次都把零花錢很快花光的孩子,家長可以說:“如果你能忍住一星期不花零花錢,下周可以加倍給你,你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難,家長不要馬上給他幫助,而是鼓勵他堅持一下,忍受挫折帶來的不愉快,努力爭取成功。
三、多接觸社會,經(jīng)風(fēng)雨見世面
有的家長很少讓孩子出門,擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利,缺乏團(tuán)結(jié)精神,因而也很少有朋友,長大以后也會因人際關(guān)系緊張,而影響才能的發(fā)揮。
所以,孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境,對膽小的孩子鼓勵他多接觸人,或主動站起來回答老師提出的問題,這一過程又叫脫敏。不給孩子機會,他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
孩子對外界刺激最初是被動地接受,逐漸開始對周圍的一切感到好奇,都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?,這是一種求知欲的表現(xiàn),也是獲得知識和技能的重要途徑。
如果家長什么都不讓孩子動,不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會,也會扼殺了他的積極性,將來你想讓他有興趣干點什么事,他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是,家長對孩子感興趣的事,耐心地給以講解,或一起玩。
五、讓孩子多動腦
一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階,他央求媽媽把他抱上去,母親告訴他:“動動腦筋你就會有辦法的?!毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?,然后站上去?!薄昂芎?,去吧,孩子?!蹦赣H說。小男孩這樣做了,一切變得十分容易了。
生活中有些事情,只要我們稍微留意一下,總會想出許多解決問題的辦法,因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練,總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操,而給了她4只飛鏢,要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說:“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗?!毙∨⒎磸?fù)練習(xí),終于獲得成功。
因此,在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的,不要老是數(shù)落孩子:“你怎么這樣不聽話!”“這個不能動,那個不能動。”這會傷害孩子的自信心和自尊心,不要怕孩子淘氣給你添麻煩,而要多考慮什么有益于孩子的心理成長,因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。
情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西,應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。
八、給予鼓勵和支持
孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持,千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛和合作意識
社會是一個群體,任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的,必須依靠群體的力量,這就要學(xué)會同不同人打交道,并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識,訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人,并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。
孩子情商提高的辦法是什么
情商雖有一定的先天遺傳因素,不過通過后天的發(fā)展也是可以快速提高的。所以應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢?
一、教孩子學(xué)會生存技能
有一個故事,講的是在山里玩耍的孩子迷路了,在山里度過了恐怖的一夜,他們非常絕望,一個孩子哭泣著說;“我們永遠(yuǎn)無法見到爸爸媽媽了,“我們會死在這兒?!?/p>
但是,11歲的伊芙雷站了出來,“我不想死!”她堅定地說,“爸爸說沿著小溪走,小溪會把我們帶到一條較大的小河,然后就會到達(dá)城市“最后,他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下,他們找到了人群。
很多人會覺得,像伊芙雷這樣的女孩有天賦,其實這還要歸功于其父的后天教育。目前西方國家包括東亞的日本,對于孩子的生存教育非常重視,在孩子還小的時候就會教育他們怎么學(xué)會生存和自立,摔倒了自己爬起來,明白遇到困難了要怎么保護(hù)自己。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗,老師給每個孩子一塊糖,然后說:“現(xiàn)在吃,就只給一塊,要是半個小時以后再吃,可以再給你一塊。”若干年后進(jìn)行回訪的時候發(fā)現(xiàn),凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子,這在心理學(xué)叫延時效應(yīng),或延時滿足。
如何有效地培養(yǎng)孩子忍耐力呢?舉個例子來說,孩子想要喝奶的時候,不要馬上滿足他,讓他哭一會兒,安撫一下寶寶再給他喝,忍耐時間逐漸加長,從幾秒到幾分鐘。孩子遇到困難時爸爸媽媽不要立刻幫助他解決,而是鼓勵他堅持一下,自己努力克服。
三、多接觸社會,經(jīng)風(fēng)雨見世面
許多爸爸媽媽總是怕孩子遇到危險而不讓孩子出門,孩子看到生人就哭、就躲,性格變得非常敏感、退縮、自私、缺乏團(tuán)結(jié)精神,在和人相處的過程中會遇到障礙,影響生活。因此,孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境,孩子膽子小的話就要讓他多多接觸人,,這一過程又叫脫敏。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
孩子對外界刺激最初是被動地接受,然后會開始對周遭的一些事物充滿好奇,都想嘗試去摸摸、看看、還會把手里的小汽車給拆開。這就是孩子求知欲的表現(xiàn),也是獲得知識和技能的重要途徑。
如果爸爸媽媽一味地制止孩子,會讓孩子無法學(xué)習(xí),也會扼殺了他的積極性,以后孩子會變得非常懶,所以對于孩子感興趣的事情,爸爸媽媽要耐心地給以講解。
五、讓孩子多動腦
孩子因為自己的腿短沒有辦法走臺階,就讓媽媽抱他上去,母親告訴他:“你想想看還有什么辦法可以上去呢。”小男孩想了想:“把我的小推車拖到那兒,接著站上去?!薄罢姘?,我們試試看吧?!蹦赣H說,最后孩子順利走上了臺階。
孩子在遇到一些困難的時候只要動動腦筋,很多問題就可以輕而易舉地解決,所以要讓孩子養(yǎng)成一個勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力
一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練,總教練出人意料地給了她4只飛鏢,要孩子射到對面的靶子上。小女孩緊張地問:“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗”,最終女孩子成功了。
所以,在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是想失敗了會怎么樣。
七、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯事或弄壞東西是經(jīng)常會發(fā)生的,不要總是教訓(xùn)孩子:“你怎么這樣不聽話!”“不要隨便碰家里的東西?!边@會傷害孩子的自信心和自尊心,只有孩子把心里的情緒都表達(dá)出來才是健康的。
爸爸媽媽要有一個良好的教育方式,如果真的不讓孩子玩某樣?xùn)|西,最好是通過轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式。
八、給予鼓勵和支持
孩子成長的道路上總是磕磕絆絆的,有成功也有失敗,在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持孩子,雖然有時候你難以理解孩子的想法,但是你應(yīng)該要學(xué)會傾聽。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛和合作意識
社會是一個群體,要做成一件大事要依靠很多人的力量。這就要學(xué)會同很多人打交道,要學(xué)會合作。爸爸媽媽一定要培養(yǎng)孩子與人合作的意識,讓孩子學(xué)會如何跟他人合作。這首先要學(xué)會尊重他人,還要學(xué)會如何正確地表達(dá)自己的想法。
良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為:孩子對自己很滿意,有著樂觀的心態(tài),能適應(yīng)周圍環(huán)境,和他人相處良好,個人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。各位爸爸媽媽,你的孩子有沒有這些品質(zhì)呢?
如何提高孩子情商的方法
情商是可以培養(yǎng)的,也是父母給予孩子的一筆重要人生財富。
那么應(yīng)該從哪幾方面培養(yǎng)孩子的情商呢?
管理情緒的能力
管理情緒的能力也就是通常說的要讓孩子做情緒的主人。管理情緒包括兩個方面的內(nèi)容。一是能夠充分地表達(dá)自己的情緒,不壓制情緒。第二方面是要善于克制自己的情緒,要善于把握表達(dá)情緒的分寸。
這里以孩子對于憤怒情緒的表達(dá)為例來說明。一些家長在批評、懲罰孩子的時候,不允許孩子辯解,不允許孩子哭泣,甚至連孩子表達(dá)出一些不滿情緒都不允許。久而久之,這樣的孩子就會變得或者是逆來順受,或者是壓抑郁悶,或者是當(dāng)面唯唯諾諾,背后卻以破壞紀(jì)律、破壞東西的極端方式發(fā)泄憤怒情緒,這都不利于孩子情商的培養(yǎng)。
恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?,?dāng)批評孩子的時候,允許孩子辯解,讓他講出自己的道理,當(dāng)孩子受到懲罰的時候,也應(yīng)該允許他哭泣,也應(yīng)該允許他不滿、允許他憤怒。無論是家長還是老師都要收起那套師道尊嚴(yán),讓孩子充分表達(dá)自己的喜怒哀樂,不壓制他。我們不是希望孩子沒有憤怒,而只是希望教給他如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)憤怒。只有在不斷的表達(dá)中,孩子才能逐漸學(xué)會表達(dá)情緒的合理的方式。
沒有經(jīng)過訓(xùn)練的動物看到食物就會撲上去,而人卻不一樣。人們的行動是在理智的指揮下進(jìn)行的,人的理智就是把握和控制情緒的最好的開關(guān)。只要我們能夠以極大的包容來教育引導(dǎo)孩子,他們就能夠逐漸學(xué)會控制情緒。遇到高興的事不會樂極生悲,遇到悲傷的事不會絕望無助,遇到憤怒的事不會沖動,能夠通過等待、轉(zhuǎn)移、調(diào)節(jié)的方式來化解負(fù)面情緒。
承受挫折的能力
這一能力是情緒管理的延伸。經(jīng)常聽到有孩子因成績不理想而自殺,因老師的幾句批評而自我傷害,因家長的誤解而尋短見。更有一些優(yōu)秀的孩子因為沒有實現(xiàn)自己的理想而精神抑郁……這些慘痛的教訓(xùn)都表明,孩子們由于受到過多的呵護(hù),抗挫折能力太差,情商太低,最終害了自己,也斷送了一家人的幸??鞓贰?/p>
呵護(hù)成了害人,事與愿違。家長要敢于讓孩子們?nèi)ツ?,敢于讓他們?nèi)ッ鎸κ?,要讓他們在不斷的小失敗中成長起來,培養(yǎng)起足夠承受大失敗的力量。就像一只在和風(fēng)細(xì)雨中練習(xí)飛翔的鳥兒一樣,要鼓勵它迎著風(fēng)雨前進(jìn)。被風(fēng)吹落后,它們應(yīng)該馬上再去振動翅膀,就這樣在風(fēng)雨中磨煉,最終去領(lǐng)受暴風(fēng)雨的洗禮。
理解他人情緒的能力
人生活在世界上,就一定要和人聯(lián)系,只有理解他人的情緒,才能真正實現(xiàn)“知己知彼”。一個孩子首先要學(xué)會的是觀察父母情緒的變化。所以媽媽一定要經(jīng)常告訴孩子自己的真實感受。當(dāng)你很煩躁時,你可以告訴他“媽媽很煩,我要安靜一會兒,你先自己玩兒”。當(dāng)你悲傷的時候,別看到孩子就馬上擦干眼淚,你應(yīng)該把傷心的事告訴孩子“媽媽最好的同學(xué)去世了,我很傷心。”當(dāng)孩子遞上一塊紙巾的時候,你要欣然接受,并且認(rèn)真地感謝他。經(jīng)過這樣的培養(yǎng),慢慢地他就能成為一個為父母著想的孩子。
孩子必須知道父母有高興,有悲傷,有失望,有憤怒,孩子應(yīng)該看到一個情緒表達(dá)正常的家長,而不是一個只有快樂的單純的家長。許多家長為了孩子美化自己的情緒,在孩子面前不流露任何負(fù)面情緒,有時甚至強顏歡笑。這對孩子來說其實是一種情緒作假,會讓孩子錯誤地理解情緒,也使得孩子不會觀察到你的情緒變化,最后變得冒失而無禮,不利于孩子對于他人情緒的理解,自然也就無法成長為一個高情商的人。
人際關(guān)系管理的能力
在生活中,一個人需要有朋友,因為有朋友才有快樂,才不會孤獨。在工作中,一個人需要和其他人協(xié)作,因為任何工作都不是獨角戲,善于協(xié)作和分享的人才能得到更多的幫助和支持。為了孩子更加快樂,我們就要去培養(yǎng)孩子的人際交往能力,培養(yǎng)他們友愛、協(xié)作、大方、開朗、公道、禮貌、自尊、責(zé)任心、組織能力等方面的能力。
《卡爾·維特的教育》一書的作者老卡爾·維特給我們講了一種“傾聽的藝術(shù)”。他和妻子每天在兒子入睡以前,都要留一段時間聽他講白天發(fā)生了哪些事情,聽兒子講哪些事情做得好,哪些事情做得不好。在敘述的過程中他逐漸習(xí)慣了反省自身,家長也可以利用這個機會適時地對孩子進(jìn)行人際交往的指導(dǎo)。這種“傾聽”教育促使孩子去認(rèn)識自己。如果孩子感到他能自由地對任何事物提出自己的意見,而他的認(rèn)識又沒有受到輕視和奚落,這樣可以促使他毫不遲疑、無所顧忌地發(fā)表自己的意見。先是在家里,然后在學(xué)校,將來就可以在工作上、社會上自信勇敢地正視和處理各種事情。
卡爾·維特經(jīng)常通過對孩子擁抱、撫摸傳達(dá)愛的信號。對于某些不便用口頭表露的情感,他還會把要表達(dá)的意思寫在紙條上,送給兒子。他就是要想盡一切辦法讓家人和兒子有良好的溝通,這不僅更加加深了對兒子的了解和感情,也教會兒子怎樣去與他人溝通交流,以培養(yǎng)兒子能夠善于與他人交往的能力。
通過老卡爾·維特的論述我們能夠體會到,人際交往的訓(xùn)練是從家庭開始的,在家庭內(nèi)部的良好的溝通是孩子走向社會的基礎(chǔ),在家庭中體會到愛、尊重、分享等等,就可以促使孩子加深對社會的理解,使他成長為一個善于處理人際關(guān)系的快樂的人。
美國一些小學(xué)已試驗將“情緒教育”列入教學(xué)計劃中,并創(chuàng)造性地開始實施“情商掃盲”,開設(shè)的課程有實用心理學(xué)、交際技巧、情緒控制技巧等等,其中教孩子如何控制或平息憤怒、焦躁、憂郁等不良或消極情緒特受歡迎。統(tǒng)計表明,在實施“情商掃盲”的學(xué)校里,孩子們打架明顯減少,課堂紀(jì)律更好,學(xué)習(xí)成績有所提高,而更重要的是:越來越多的孩子自稱“生活在溫暖集體中”,或“擁有了更多朋友”。
家庭教育孩子的方法是什么
一、重視家長的榜樣作用,和孩子一起成長 托爾斯泰說:在一個家庭里,只有父親能自己教育自己時,在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒有父親的先鋒榜樣,一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。你孝敬老人,子女才可能孝敬你;你下崗擇業(yè)時充滿自信,子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的,家長的人格力量是最重要的教育因素。 真是可悲而又可憐。在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子,能養(yǎng)成良好的品德嗎?今后能適應(yīng)社會的要求嗎?對這樣的家長必須猛擊一掌:你們在傷害孩子的心靈,干擾孩子的健康成長!
二、努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,讓孩子以學(xué)為樂 我們認(rèn)為,要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,必須確保三優(yōu)先:為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先,在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先,增加教育投入優(yōu)先。 首先,要有固定的學(xué)習(xí)場所。就是要有孩子自己學(xué)習(xí)的空間。 第二,要有固定的學(xué)習(xí)時間。要想使孩子成長為愛學(xué)習(xí)的好孩子,這一點也非常重要。在固定的學(xué)習(xí)時間內(nèi),家長要和孩子一起學(xué)習(xí)。 第三,有條件的家長可以陪著孩子一起看看書,讀讀報等。 我們都明白,溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長的階梯。在這樣的環(huán)境中,孩子心情舒暢,精神振奮,容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗,積極向上的學(xué)習(xí)需要和較強的進(jìn)取心和探求欲望。
三、尊重信任孩子,促進(jìn)孩子主動發(fā)展 尊重信任孩子,意味著愛護(hù)他們善良美好的心靈;意味著應(yīng)該在任何可能的時候,都支持孩子的決定;意味著放棄權(quán)力和優(yōu)越感;也意味著一種涵養(yǎng)和寬容待人的高尚品格。 有這樣一個例子,曉菲4歲的時候,還不會寫字,卻在哥哥新發(fā)的作文本上胡涂亂抹整整劃拉了四大頁,全是誰也看不懂的亂七八糟的符號,如同天書一般。她回來了,曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽說:看我寫的字!做家長的,一般一看挺好的新本子給弄成這樣,即使不罵孩子,也一定要說孩子幾句,這是一般常情。她本來也想說孩子幾句,話到嘴邊又咽了下去,一想這是孩子對學(xué)習(xí)寫字的興趣呀,馬上改嘴對曉菲說:真好,這是你寫的嗎?媽媽都寫不出來這樣漂亮的字,等你爸爸回來讓你爸爸看看!爸爸回來了,看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字,也表揚了曉菲,并且給她買了新本子,鼓勵她認(rèn)字、寫字??赐赀@篇文章,這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機,將一次本來該對孩子的批評迅速地轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵,便起到了化學(xué)反應(yīng)一樣,結(jié)果發(fā)生了根本性的變化。
四、教育孩子的同時,您也要時刻謹(jǐn)記您也是孩子的老師 電視上有這樣一條公益廣告,一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水,深情地說:媽,您泡泡腳吧,解除疲勞,有益健康。年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒著熱氣的水,充滿自信地說:媽媽,您也泡泡吧!下面出示了一行字家長是孩子最好的老師。 榜樣的力量是無窮的,要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學(xué)習(xí)增長知識,可自己卻不讀書又不看報,整夜迷戀打撲克,連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,自己卻在孩子做作業(yè)時看電視,孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說,孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲,播上品德的種子,就會得到命運的收獲。如果父母嚴(yán)格要求自己,做孩子的表率,努力培養(yǎng)孩子的良好品德,就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。 五、家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作,促使孩子健康成長 在孩子的成長過程中,有三個方面對孩子起著重要的影響作用,即學(xué)校、家庭和社會,如果我們能有效地抓住前兩者對學(xué)生進(jìn)行教育,那么實際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面,因此,家長與老師的關(guān)系實際是一種協(xié)作的關(guān)系。家長對老師的不尊重使家庭教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié),會使孩子厭學(xué)、裝病的地步。 人非圣賢,孰能無過,老師在自己的工作中,同樣難免犯錯誤,有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響,如果家長在處理這種事情的時候過于草率簡單,往往給孩子造成更大的負(fù)面影響,作為家長,應(yīng)該積極地在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象,使學(xué)生尊敬老師,才能使學(xué)生信任老師,而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。
提高孩子的智商、情商的八種方法
1.讓孩子全面發(fā)展。家長應(yīng)該安排好自己和孩子的時間,有意識有目的地培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和技能的發(fā)展。現(xiàn)實中成就大的人的智力素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般人,尤其是在自信心,競爭性,持久性,獨立性、忍耐性等方面要明顯高,而這些素質(zhì)不是孩子天生就具備的,是要靠后天的長期培養(yǎng)和訓(xùn)練而慢慢形成的。家長該讓孩子在學(xué)好文化知識的同時,盡可能多地接觸一些體育活動,如各種球類、智力活動、各種棋類等,根據(jù)孩子的興趣和需要,培養(yǎng)孩子的某些興趣愛好,如樂器、集郵等,讓這些活動成為開發(fā)孩子智力訓(xùn)練其非智力因素的載體。
2.讓孩子盡早為自己確定了未來努力和奮斗的目標(biāo),并為之做各種準(zhǔn)備。有研究表明,有突出成就的科學(xué)家多數(shù)在12-13歲之前就確定了終生奮斗的目標(biāo),幼兒期和小學(xué)低年級的教育對他們的影響終生難忘。人的生活和工作都是要有方向的,有目標(biāo)就有動力,才能有成就,孩子也是一樣的。家長從孩子小的時候,就幫助孩子習(xí)慣于樹立自己的奮斗目標(biāo),這會讓孩子受益終生的。
3.讓孩子充滿自信。家長該有意識有目的地讓孩子多參加各種活動,并指導(dǎo)他取得活動的成功,通過成功讓孩子有頂峰體驗,對自己的能力有一種超人的感受,讓這種自信成為一種良性循環(huán)的心理體驗,從而更好地激發(fā)他的創(chuàng)造力,讓他更聰明更靈活自如。
4.盡早培養(yǎng)孩子的悟性。悟性是一個人感悟的能力,這很重要。世界管理界選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是:知識不如智力,智力不如素質(zhì)、素質(zhì)不如悟性。如果孩子的悟性好,老師講的他能很快很好地理解,將來他工作了,遇到各種事情能有很好的理解和處理。家長該從孩子小的時候,就有意識地幫孩子分析他在學(xué)校、在家庭生活、在社會上遇到的,在電視里、書報上看到的一些事情(注意適合他的年齡段),這樣慢慢地讓孩子學(xué)會多角度看問題、分析問題,慢慢地形成較好的感悟能力,他會自然地運用到其學(xué)習(xí)和工作中的。
5.多玩益智玩具。如積木、魔方魔棍、象棋圍棋等各種棋類等等,讓孩子在玩這些玩具和游戲時得到智力的開發(fā)。在孩子小學(xué)階段,家長應(yīng)該把這些項目的學(xué)習(xí)和游戲定為孩子在家庭中的必修課。
6.讓孩子做一些智力開發(fā)的習(xí)題,游戲。這也該是孩子在小學(xué)和初中階段在家庭中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。書店里這樣的書很多,可以買來給孩子用。
7.讓孩子多參加活動,讓孩子多動手操作。家長該盡可能多地利用好家庭生活、社會生活和學(xué)校生活的各種活動機會,并有意識地給孩子創(chuàng)造參加活動的機會,讓他多參加活動,多動手操作,讓孩子在活動中去消化理解吸收學(xué)到的知識,鍛煉其融會貫通的能力,從而讓他的思維更加靈活,使他的腦力活動形成良性循環(huán)。
8.讓孩子能夠自主自立。很多時候,家長對孩子管的太死,太不放心,怕孩子出事就不讓他做什么,怕孩子把什么搞壞就不讓他碰什么,怕孩子學(xué)壞就不讓他參加什么活動等等,家長這樣做會嚴(yán)重限制孩子思維的發(fā)展,這樣統(tǒng)的太死,管的太多,只能讓孩子越來越依賴別人,缺乏主動性創(chuàng)造性,會越來越不聰明的。家長該在把握好原則把握好度的前提下,放手讓孩子去做事。
提高情商的方法
1. 感知情緒
這第一個技能,顧名思義,就是能夠準(zhǔn)確地讀取情緒。如果你能意識到情緒,意味著你知道情緒的來源,它是來自于你還是別人,還是某件事。也許你正過著糟糕的一天,不是受到別人負(fù)面情緒的感染。如果你善于感知情緒,你會認(rèn)出那些情緒是屬于你還是其它人。如果你是高情緒智力,你將更能抵抗別人的壞心情,能夠在周圍混亂的環(huán)境中維持自己的平靜。
2. 使用情緒
這是使用你的情緒敏感性做決定的能力。你必須能夠評估不同的情緒狀況,并把它們結(jié)合起來創(chuàng)建一個有效的方法。
舉個例子:如果你面對一個強勢的人,你可能會生氣,因為你不喜歡被那樣對待。然而,如果你使用你的情緒智力,你會以另一種方式讓他知道,你討厭這種侵略性的行為,通過發(fā)送一些微妙的肢體語言信號表明:他們的行為讓你緊張。確定你的情緒,搞清楚它來自何處,然后決定采取何種行動來應(yīng)對這種狀況,有可能產(chǎn)生更好的結(jié)果。
這種戰(zhàn)略在你的愛情關(guān)系中也有用。當(dāng)一些事情出錯時,它會阻止你發(fā)火,并促使你努力與伴侶達(dá)成共識。
3. 理解情緒
情緒很少保持不變。它們往往以一種不斷變化的方式來演變。理解情緒的最佳方式是,把它看作是一個具有短暫屬性的東西。你能在準(zhǔn)確無誤的"情緒預(yù)測"中受益。
這個術(shù)語指的是預(yù)測你未來的情緒。不幸的是,很多人都不能準(zhǔn)確地預(yù)測他們的情緒。就像氣象預(yù)報員提供一定比例的準(zhǔn)備性的天氣預(yù)報一樣,人們也可以提供自己在未來是感覺更好還是更壞的預(yù)測。你越善于預(yù)測你的情緒在未來的情況,就越有可能做出智慧的決策。例如,你誤以為只要你找到那個"完美"的配偶你就會幸福。這種預(yù)測總是使你失望,因為沒有人會符合這一標(biāo)準(zhǔn)。
4. 管理情緒
自我調(diào)節(jié)情緒可能是最困難的事情,但你可以做到,特別是當(dāng)你體驗強烈的情緒中的其中一種時。在你的個人生活中,當(dāng)你的伴侶吃飯遲到讓你感到挫敗時,或你的孩子成績差讓你感到失望時,自我調(diào)節(jié)情緒可以幫助您處理這些負(fù)責(zé)情緒。你的老板不給你加薪,你能夠管理好你的情緒就意味著你不會情緒失控。一旦你情緒失控,不管是什么原因,你都不太可能會得到你渴望的結(jié)果。
洞察你的情緒并管理好它們,然后適當(dāng)?shù)嘏c他人分享你心中的想法是成功的情緒交流的所有要素。它越好,你的感覺就越好,你與他人的互動就越順利,最終你會有更多的快樂的感覺。