幼兒園中班教案《小樹苗》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖《小樹苗》。

2、識(shí)字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：（1）、小樹苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？（3）、誰(shuí)為它唱歌？（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？

5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

幼兒百科：樹苗也簡(jiǎn)稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗:具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

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幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹苗》教案及反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹苗》教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹苗》教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《愛(ài)護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說(shuō)的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來(lái)小樹苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

(4)完整念歌詞2—3遍。

師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹苗的事情。

(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?

(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹苗。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

幼兒園《愛(ài)護(hù)小樹苗》教案及反思 篇2

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《愛(ài)護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

(2)隨音樂(lè)合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說(shuō)的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來(lái)小樹苗怎么樣了?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

(4)完整念歌詞2—3遍。

師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹苗的事情。

(2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?

(3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?第二段快樂(lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹苗。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè)之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

幼兒園中班教案《苗族》及教學(xué)反思

中班教案《苗族》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解苗族特有的服飾，培養(yǎng)興趣，幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外，還有苗族，幼兒動(dòng)手操作裝飾自己心目中的苗族服飾，快來(lái)看看幼兒園中班《苗族》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外，還有苗族。

2、幼兒認(rèn)識(shí)、了解苗族特有的服飾，培養(yǎng)興趣。

3、幼兒動(dòng)手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解苗族服飾。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作裝飾苗族服飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。

2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。

3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。

4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

活動(dòng)過(guò)程

（一）觀賞VCD，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族。

1、教師播放蘆笙舞視頻，請(qǐng)幼兒觀賞，提問(wèn)，在畫面上的人在干什么？(跳舞、吹樂(lè)器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的人穿著與我們有什么不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點(diǎn)。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導(dǎo)幼兒觀察。）

1、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點(diǎn)，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）。

2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領(lǐng)，對(duì)襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡(jiǎn)單，一般穿對(duì)襟短衣，下穿長(zhǎng)褲，束大腰帶，頭裹長(zhǎng)巾。

3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動(dòng)手制作自己心中的苗族服飾。

1、教師展示自己制作的作品，請(qǐng)幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規(guī)則。

2、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請(qǐng)幼兒制作服裝。

（四）欣賞作品，最后在蘆笙舞的音樂(lè)中，選擇一兩個(gè)典型的苗族舞蹈動(dòng)作律動(dòng)，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題。

教學(xué)反思

在現(xiàn)課活動(dòng)開展前，我對(duì)中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認(rèn)識(shí)這一方面做了初步了解，少數(shù)幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個(gè)民族。于是，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過(guò)程中，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了苗族服飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂(lè)。這對(duì)于接下來(lái)的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動(dòng)有很大的幫助。讓幼兒動(dòng)手操作遠(yuǎn)比教師的口頭強(qiáng)調(diào)、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過(guò)程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對(duì)襟上衣，百褶裙等獨(dú)有風(fēng)情。在快樂(lè)中得到認(rèn)識(shí)，使幼兒更進(jìn)一步了解苗族服飾。

在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，可以從服飾加以延伸到對(duì)于音樂(lè)、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動(dòng)作，配合其獨(dú)特的音樂(lè)，表演中感受苗家風(fēng)情。

幼兒百科：苗族，是一個(gè)古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中國(guó)的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區(qū)，以及東南亞的老撾、越南、泰國(guó)等國(guó)家和地區(qū)。

幼兒園中班教案《小樹》及教學(xué)反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、flash動(dòng)畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力

師：寶寶好——！

幼：老師好——！

師：寶寶，寶寶，早上好——！

幼：老師，老師，早上好——！

二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客，看看它們是誰(shuí)啊？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢？(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎！

三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來(lái)找找看！

師：原來(lái)是小樹苗在哭。

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹苗為什么哭，好嗎？

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)

師：孩子們我們?cè)趺磶椭淠兀?/p>

幼：孩子們說(shuō)出自己的想法。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦呢？

幼：找小朋友玩。

師：好！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽聽吧！

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們認(rèn)真聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。(變換節(jié)奏型)；

4、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力。

5、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句，后兩句大家一起說(shuō)。男女孩交替說(shuō)；加動(dòng)作說(shuō)兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

五、師幼談話，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練

師：提問(wèn)：樹為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處呢？

幼：樹能長(zhǎng)蘋果……

師：對(duì)，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng)；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛(ài)護(hù)它們。

六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多開心，你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀！小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)碰到小樹的，我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護(hù)小樹苗吧！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運(yùn)小樹苗》：

師：幼兒開小火車說(shuō)兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說(shuō)兒歌開出教室。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹。

教學(xué)反思：

這次語(yǔ)言開放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園小班教案《蒜苗》及教學(xué)反思

小班教案《蒜苗》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解蒜苗的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并探究蒜苗的吃法，認(rèn)識(shí)蒜苗，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園小班《蒜苗》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蒜苗。

2、了解蒜苗的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并探究蒜苗的吃法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程；

一、激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)蔬菜寶寶，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？

幼：想。

教師出示蒜苗。

幼：蒜苗。

師：這是我們種的大蒜，經(jīng)過(guò)小朋友天天澆水施肥，發(fā)出了綠芽，慢慢長(zhǎng)成了蒜苗。

二、認(rèn)識(shí)蒜苗

師：小朋友仔細(xì)觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什么樣子的？

幼兒觀察描述。

師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什么樣子的？什么顏色的？

幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：葉子摸上去是什么感覺(jué)呢？

幼：澀澀的。

師：葉子的下面蒜苗的什么？

幼：蒜苗的莖。

師：蒜苗的莖是什么樣子的？

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

幼：蒜苗的根。

師：蒜苗的根是什么顏色的像什么？

幼：白色的，像粉絲，胡須。

師：小朋友真棒，你們知道嗎？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的養(yǎng)料，使小蒜苗一天一天長(zhǎng)大，并在根上面的地方長(zhǎng)出大蒜。那蒜苗聞起來(lái)是什么味道的？

幼：香香的，辣辣的。

三、品嘗蒜苗

師：小朋友吃過(guò)蒜苗嗎？喜不喜歡吃呢？

幼：吃過(guò)，喜歡（不喜歡）。

師：那你們知道吃蒜苗對(duì)我們身體有什么好處嗎？

幼兒討論。

師：蒜苗可以給菜提味，讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌，一菌的作用，能有效預(yù)防流感。所以小朋友應(yīng)多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣吃嗎？

幼：蒜苗炒雞蛋，蒜苗炒肉。

師：今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒雞蛋我們一起來(lái)品嘗吧，

幼兒品嘗蒜苗炒雞蛋。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、聞、品嘗方式，了解蒜苗。并且進(jìn)行分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒積極探索的興趣。

幼兒百科：蒜苗，又叫青蒜（不見光時(shí)為蒜黃）。品質(zhì)好的蒜苗應(yīng)該鮮嫩，株高在35厘米左右，葉色鮮綠，不黃不爛，毛根白色不枯萎，而且辣味較濃。