幼兒園《愛護小樹苗》教案及反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容幼兒園《愛護小樹苗》教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園《愛護小樹苗》教案及反思 篇1

活動目標：

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

活動過程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。

(2)隨音樂合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。yJs21.Com

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

(4)完整念歌詞2—3遍。

師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?

(3)有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得 要 愛護、關(guān)心小樹苗。

教學(xué)反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

幼兒園《愛護小樹苗》教案及反思 篇2

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準備：

在日?；顒又?，進行愛護公共財物的教育。

活動過程：

1、熟悉歌曲旋律。

(1)在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

師：我們一起去散散步，好嗎?找個小椅子坐下來。

(2)隨音樂合拍地拍手。

師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

(3)創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

師：除了拍手，我們還可以做些什么動作?

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

師：我們來學(xué)學(xué)他的動作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲。

師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢!

(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

師：你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

師：小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

(3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

師：后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

(4)完整念歌詞2—3遍。

師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律念歌詞。

師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

(2)合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀?

(3)有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得 要 愛護、關(guān)心小樹苗。

教學(xué)反思：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

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幼兒園中班音樂欣賞教案《愛護小樹苗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂欣賞教案《愛護小樹苗》含反思》

中班音樂欣賞教案《愛護小樹苗》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲，初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長，快來看看幼兒園中班音樂欣賞《愛護小樹苗》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動準備】

在日?；顒又校M行愛護公共財物的教育。

【活動過程】

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

——我們來學(xué)學(xué)他的動作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學(xué)唱歌曲。

——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關(guān)心小樹苗。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗:具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

幼兒園中班教案《小樹苗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小樹苗》含反思》

中班教案《小樹苗》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦，通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣，快來看看幼兒園中班《小樹苗》含反思教案吧。

活動目標

1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境意識。認識字：為、比。

活動準備

1、兒歌掛圖《小樹苗》。

2、識字卡片：為、比。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程

一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：（1）、小樹苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？（3）、誰為它唱歌？（4）、誰和它比長高？

5、認識字：為、比變魔術(shù)游戲認讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動延伸鼓勵幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護環(huán)境。

教學(xué)反思

我設(shè)計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗:具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

幼兒園小班教案《蒜苗》及教學(xué)反思

小班教案《蒜苗》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解蒜苗的營養(yǎng)價值，并探究蒜苗的吃法，認識蒜苗，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《蒜苗》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識蒜苗。

2、了解蒜苗的營養(yǎng)價值，并探究蒜苗的吃法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備：

蒜苗若干顆。蒜苗炒雞蛋。

活動過程；

一、激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一個蔬菜寶寶，小朋友想不想知道它是誰？

幼：想。

教師出示蒜苗。

幼：蒜苗。

師：這是我們種的大蒜，經(jīng)過小朋友天天澆水施肥，發(fā)出了綠芽，慢慢長成了蒜苗。

二、認識蒜苗

師：小朋友仔細觀看，看看蒜苗寶寶（上面，中間，下面）是什么樣子的？

幼兒觀察描述。

師：蒜苗寶寶的上面是葉子，中間是莖，下面是根。蒜苗寶寶的葉子是什么樣子的？什么顏色的？

幼：蒜苗的葉子是綠色的，尖尖的，細細的，長長的。

師：葉子摸上去是什么感覺呢？

幼：澀澀的。

師：葉子的下面蒜苗的什么？

幼：蒜苗的莖。

師：蒜苗的莖是什么樣子的？

幼：長長的。

師：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

幼：蒜苗的根。

師：蒜苗的根是什么顏色的像什么？

幼：白色的，像粉絲，胡須。

師：小朋友真棒，你們知道嗎？蒜苗根的作用非常大，它可以吸收土里的養(yǎng)料，使小蒜苗一天一天長大，并在根上面的地方長出大蒜。那蒜苗聞起來是什么味道的？

幼：香香的，辣辣的。

三、品嘗蒜苗

師：小朋友吃過蒜苗嗎？喜不喜歡吃呢？

幼：吃過，喜歡（不喜歡）。

師：那你們知道吃蒜苗對我們身體有什么好處嗎？

幼兒討論。

師：蒜苗可以給菜提味，讓菜的味道更加新鮮。蒜苗還有良好的殺菌，一菌的作用，能有效預(yù)防流感。所以小朋友應(yīng)多吃蒜苗。你們知道蒜苗可以怎樣吃嗎？

幼：蒜苗炒雞蛋，蒜苗炒肉。

師：今天老師把小朋友種出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒雞蛋我們一起來品嘗吧，

幼兒品嘗蒜苗炒雞蛋。

活動反思：

在整個活動中，引導(dǎo)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、聞、品嘗方式，了解蒜苗。并且進行分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒積極探索的興趣。

幼兒百科：蒜苗，又叫青蒜（不見光時為蒜黃）。品質(zhì)好的蒜苗應(yīng)該鮮嫩，株高在35厘米左右，葉色鮮綠，不黃不爛，毛根白色不枯萎，而且辣味較濃。

幼兒園小班教案《小果樹請客》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小果樹請客》及教學(xué)反思

小班教案《小果樹請客》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，愿意耐心地看完圖片，并在成人引導(dǎo)下用簡單語言講述圖片內(nèi)容，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園小班《小果樹請客》含反思教案吧。

活動目標：

愿意耐心地看完圖片，并在成人引導(dǎo)下用簡單語言講述圖片內(nèi)容。

領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、觀察不同生長階段的各種果樹。

2、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、介紹圖片人物和環(huán)境

2、引導(dǎo)幼兒會用簡單語言講述圖片內(nèi)容。

（1）佳佳在院子里種了什么？

（2）小果樹請誰來做客？小雨點很高興，小雨點幫小果樹干什么？

（3）喝完了水小果樹怎么樣了？請誰來做客？小鳥幫小果樹干什么？

（4）小果樹上有什么？它又請了誰做客？小蜜蜂幫小果樹做什么？

（5）小果樹上結(jié)了什么？它請誰做客？佳佳很高興，她在做什么？

3、老師講述故事，幼兒完整理解故事內(nèi)容。

4、幼兒自主看圖說話。

（1）要求幼兒看清每幅圖中的水果樹上有什么？請誰做客？

（2）客人給小果樹做了什么？

活動建議：

1、重點提示：不必嚴格要求幼兒講述原文，而應(yīng)重在讓幼兒用恰當?shù)脑~句表達圖意，如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述，效果會更好。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：語言區(qū)投放大的掛圖，鼓勵幼兒用自己的語言大膽表述。

附《小果樹請客》

佳佳在院子里種了一粒種子，種子長成了一棵小果樹。小果樹請小雨點做客，小雨點很高興，讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長越多，它請小鳥來做客，小鳥很高興，幫小果樹捉蟲子。小果樹開花了，它請小蜜蜂來做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹傳授花粉。小果樹結(jié)果了，它請佳佳來做客，佳佳很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。慢慢地，種子長成了一排排小果樹，小院子變得美極了，熱鬧極了。

活動反思：

1、我的活動內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點。故事內(nèi)容簡單，用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容，既形象又生動。

2、在活動快結(jié)束時，有2個男孩開始不注意聽，失去耐心，原因是這節(jié)活動時間有些長，孩子的注意力開始分散。

幼兒百科：果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。