醫(yī)務(wù)室日記四：技工，苦工

醫(yī)務(wù)室日記四、技工，苦工

又是一天中午，我又去了醫(yī)務(wù)室，不過(guò)這次我還帶了個(gè)同學(xué)。這個(gè)同學(xué)姓冷，所以我叫他冷同學(xué)。他原來(lái)是給科學(xué)組的老師干活的，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)老師那里沒(méi)活干，所以到醫(yī)務(wù)室來(lái)了。

我一進(jìn)醫(yī)務(wù)室的門(mén)就把冷同學(xué)介紹給了丁老師，說(shuō)道：“這位是冷同學(xué)，他原來(lái)是科學(xué)組的學(xué)徒工，現(xiàn)在改行來(lái)醫(yī)務(wù)室了。”丁老師點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我們?nèi)ブ委熼g等待病人。一進(jìn)屋，冷同學(xué)興奮不已，于是我讓冷同學(xué)幫我打下手?？晌覀兊劝〉劝。粋€(gè)人也沒(méi)來(lái)，我和他都有點(diǎn)不耐煩了，心想：今天同學(xué)們?cè)趺茨敲垂?？還是他們以為醫(yī)務(wù)室今天休假？同學(xué)們啊，誰(shuí)趕快受受傷生生病，這樣我們就有事干了。突然，我覺(jué)得自己好邪惡，對(duì)啊，別人沒(méi)病干嗎咒他們生病??？這可不是一個(gè)好醫(yī)生的想法。我可是要?jiǎng)?lì)志做一個(gè)好醫(yī)生的。

冷同學(xué)沉不住氣了，問(wèn)丁老師有沒(méi)有別的活干。丁老師想了想，給了我們一個(gè)單子，讓我們挨個(gè)班要《成長(zhǎng)手冊(cè)》。我百思不得其解，為啥要收《成長(zhǎng)手冊(cè)》呢？老師說(shuō)是要體檢了。太好了，我又有活干了。

我和冷同學(xué)分好工，我負(fù)責(zé)和老師溝通，冷同學(xué)負(fù)責(zé)搬《成長(zhǎng)手冊(cè)》。我們雷厲風(fēng)行，手疾眼快，跑上跑下，東奔西走，干得不亦樂(lè)乎……最后終于完成了老師的任務(wù)。YJs21.com

從那天開(kāi)始，我開(kāi)始了兼職“技工”與“苦工”的醫(yī)務(wù)室生活。

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醫(yī)務(wù)室日記八：醫(yī)務(wù)室，五人組

醫(yī)務(wù)室日記八、醫(yī)務(wù)室，五人組

這幾天，我又轉(zhuǎn)換成苦工了，因?yàn)椋l(fā)“醫(yī)療保健本（綠本）”了！“醫(yī)療保健本”每個(gè)人都有，交了的有總?cè)藬?shù)的五分之四。等于說(shuō)我要把全學(xué)校所有的班都跑一遍！不過(guò)還好，又有三個(gè)人來(lái)幫忙了，分別是董同學(xué)，司同學(xué)，張同學(xué)，加上冷同學(xué)和我，剛好五個(gè)人。這五個(gè)人的組合簡(jiǎn)直是絕配：有力氣大的，有跑得快的，有技術(shù)好的（我），有嘴皮溜的。

我們馬上從丁老師那里領(lǐng)了任務(wù)，便浩浩蕩蕩地出去了。按照各自的長(zhǎng)處分配任務(wù)，力氣大的拎包，跑得快的探路，嘴皮溜的溝通，有技術(shù)好的……沒(méi)事干。我們悄無(wú)聲息地穿梭在教學(xué)樓中，奔跑在四層樓間，因?yàn)槔渫瑢W(xué)熟悉地形，準(zhǔn)確地知道每個(gè)班的位置，我們像是一條捕獵的蛇，一次又一次地精確地抓住了每一只不動(dòng)的老鼠，雖然比喻不太恰當(dāng)，但當(dāng)時(shí)確實(shí)是這種情形。

我們盤(pán)算著，一天拿下一個(gè)年級(jí)，一星期就能辦完，稍微磨蹭點(diǎn)兩星期也沒(méi)事。這樣一來(lái)我們五人合作的時(shí)間就長(zhǎng)了，經(jīng)過(guò)彼此認(rèn)可，我們“醫(yī)務(wù)室五人組”正式成立！鼓掌！

醫(yī)務(wù)室日記三：醫(yī)務(wù)室，開(kāi)始學(xué)習(xí)

醫(yī)務(wù)室日記三、醫(yī)務(wù)室，開(kāi)始學(xué)習(xí)

第二天，吃完中飯，我風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)了醫(yī)務(wù)室?！袄蠋?！我來(lái)幫忙來(lái)了！”我喊道。丁老師以怪異的眼神看著我，說(shuō)：“你？不是昨天那個(gè)肚子疼的嗎？怎么到這兒幫忙來(lái)了？”我們學(xué)校有中午給各科老師幫忙的傳統(tǒng)，尤其是六年級(jí)的，最喜歡中午沒(méi)事兒跑出來(lái)干活。丁老師開(kāi)始不同意，經(jīng)過(guò)了激烈的“辯論”，丁老師終于答應(yīng)了。其實(shí)我可以確定丁老師一開(kāi)始就是同意的，只是考驗(yàn)一下我有沒(méi)有堅(jiān)定的信念。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)是要花功夫的！

“我給你安排什么任務(wù)呢？”

“您可以教我做一些簡(jiǎn)單的醫(yī)藥技術(shù)活，讓我?guī)湍謸?dān)一下?！?/p>

丁老師把我拉進(jìn)了治療間，指著一件件物品告訴我該怎么用：“這個(gè)是雙氧水，磕破了皮就用這個(gè)，拿棉簽從里往外擦；這個(gè)是“好的快”噴霧，沒(méi)流血的和跌打損傷用這個(gè)，嚴(yán)重的用紅花油……”

丁老師的語(yǔ)速特快，聽(tīng)得我一陣無(wú)語(yǔ)，但以我學(xué)奧數(shù)的頭腦算是一遍就聽(tīng)會(huì)了。前面學(xué)習(xí)，后面實(shí)習(xí)。一個(gè)一年級(jí)的小男生進(jìn)來(lái)了，他用那稚嫩的嗓音說(shuō)：“老師，我的小拇指?jìng)恕！闭f(shuō)著把它那可愛(ài)的小拇指伸了上來(lái)。我又是一陣無(wú)語(yǔ)，不就是被什么東西扎了一個(gè)直徑0.25毫米的小口子嗎，那餐巾紙包一下就行了唄，還來(lái)醫(yī)務(wù)室。我接過(guò)棉簽和雙氧水，小心翼翼地把沾過(guò)雙氧水的棉簽按在他的手指上，慢慢地拿棉簽從里往外轉(zhuǎn)圈。丁老師看著我緊張的樣子，呵呵地笑。我又無(wú)語(yǔ)了（無(wú)語(yǔ)世界紀(jì)錄，一小時(shí)三次），第一次臨床治療嘛，緊張是必然的！

醫(yī)務(wù)室日記十四：決定，休假

醫(yī)務(wù)室日記十四，決定，休假

繁忙的一周不知不覺(jué)地過(guò)去了。新的一天，在我正準(zhǔn)備去醫(yī)務(wù)室，剛踏出班門(mén)半步時(shí)，一個(gè)嚴(yán)肅的聲音響起：“你，干嘛去？”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)班主任正威嚴(yán)地看著我。

哦，我忘了這周是班主任值班。班主任老師對(duì)學(xué)習(xí)抓得很緊，不光是自己教的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)盯得也很緊。中午的時(shí)候，正是老師講作業(yè)的絕好機(jī)會(huì)。但是，在她認(rèn)為該放松的時(shí)候，也會(huì)讓我們盡情地放松。所以，同學(xué)們對(duì)她既喜愛(ài)又無(wú)奈。

看到老師凌厲的眼神，我急中生智，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我…….我去上廁所?！敝?，就一溜煙地跑了出去?；貋?lái)后，張同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地看著我；董同學(xué)打趣地說(shuō)道：“哈哈，積極性受打擊了吧。”頓時(shí)，我有了多許的無(wú)奈和少許的憤怒，心想：竟敢奚落我，看你們以后怎么在醫(yī)務(wù)室混。

第二天，我采取了新的策略，打算乖乖地向老師請(qǐng)假，獲得官方許可再前往工作陣地?？墒俏业脑捯魟偮?，班主任老師就放下正在判作業(yè)的紅筆，告訴我：“你現(xiàn)在很浮躁，什么事都摻和，畢業(yè)考試臨近，你還是消停幾天再去忙吧?！甭?tīng)到“浮躁”兩個(gè)字，我便偃旗息鼓了，沮喪地回到了座位上。“浮躁”一直是小學(xué)各時(shí)期班主任對(duì)我使用頻率最高的評(píng)價(jià)，于是我一聽(tīng)到“浮躁”這兩個(gè)字，全身就像觸了電一樣——再不聽(tīng)話，可能就要被“請(qǐng)家長(zhǎng)”了。

于是，我作了一個(gè)重大的決定——休假一周。

醫(yī)務(wù)室日記一：我，班醫(yī)

醫(yī)務(wù)室日記一、我，班醫(yī)

我是炎。下面開(kāi)始講一下我的醫(yī)務(wù)室故事吧。這首先要從我當(dāng)班醫(yī)開(kāi)始。

那，是某個(gè)學(xué)期的某個(gè)下午，是我們班參加的籃球賽的時(shí)候，我?guī)е肆说拇笸?，一顛一顛地跑著。其?shí)早在三天前我的腿就崴了，為了“給班級(jí)爭(zhēng)光”，我想盡辦法治我的腿。又是噴云南白藥，又是擦紅花油，還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了護(hù)膝。腿，很快就治好了。不知道是善心大發(fā)還是興趣涌起，我竟然心血來(lái)潮得當(dāng)上了班醫(yī)！

其實(shí)“班醫(yī)”的名字也是我自己起的，就是“不掛牌衛(wèi)生委員”。我當(dāng)時(shí)的理念和許多庸醫(yī)一樣，就是：沒(méi)病當(dāng)著有病治，小病也當(dāng)大病療。不過(guò)他們是為了賺錢(qián)，我是為了賺人緣或……RP。我仗著爺爺是醫(yī)生，根正苗紅，用我的“小伎倆”治了幾個(gè)人，不管好沒(méi)好，反正情況沒(méi)惡化。我當(dāng)時(shí)是沒(méi)學(xué)過(guò)醫(yī)的（雖然現(xiàn)在也沒(méi)怎么學(xué)）只是憑借常識(shí)和自帶的的藥品“招搖過(guò)市”。

我的班醫(yī)“投資”表現(xiàn)良好，兩個(gè)月以后，不僅本班的同學(xué)主動(dòng)找我，外班的同學(xué)也慕名而來(lái)，甚至還有“醫(yī)學(xué)小白”的體育老師也求助于我。一時(shí)間，風(fēng)光無(wú)限。我終于在班里找到了自己的位置。我不免為自己的常識(shí)和藥物感到自豪。

但是一件事情讓我改變了觀念。

醫(yī)務(wù)室日記七：冰激凌，饞

醫(yī)務(wù)室日記七、冰激凌，饞

其實(shí)，我不是一個(gè)挑剔的人，但也有一些事情對(duì)我來(lái)說(shuō)“不可容忍”。比如：在我沒(méi)有吃東西的時(shí)候，有人在我面前吃東西（必須是我愛(ài)吃的），而且吃得津津有味，這就會(huì)讓我很生氣。

今天，我就遇到了一個(gè)令我生氣的“患者”。他是五年級(jí)的同學(xué)，病癥和何同學(xué)一樣也是扭了胳膊，看來(lái)也是打籃球打的（這幾天籃球怎么那么不安分）。我正擔(dān)心紅花油不夠用，回頭一看，架子上已經(jīng)放上了一瓶嶄新的紅花油，我心里一陣說(shuō)不出的舒坦：丁老師真是及時(shí)，我們醫(yī)務(wù)室的補(bǔ)給能力超強(qiáng)（后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)了“庫(kù)存”的秘密）。嗯，現(xiàn)在不愁藥不夠用了，可是那個(gè)五年級(jí)的同學(xué)看都不看我，徑直走向丁老師。我讓他過(guò)來(lái)，我?guī)退?，他卻不客氣地說(shuō)：“你？算了吧！”我很想跟他爭(zhēng)執(zhí)一下，可想到丁老師一定會(huì)讓他找我，便不再理會(huì)。果然，他又心不甘情不愿地走了到我面前。

開(kāi)始治療時(shí)和往常一樣，這次我沒(méi)再用費(fèi)勁的“省油按摩法”（油夠嘛）。過(guò)了一會(huì)兒，他的一個(gè)同學(xué)竟然來(lái)送冰激凌來(lái)慰問(wèn)他，我們學(xué)校有夏天發(fā)冰激凌的習(xí)慣，這個(gè)送的同學(xué)自己也吃著，還說(shuō)陪“傷員”一起吃?？晌覜](méi)有。我那個(gè)饞啊！不停的咽口水，嘴巴緊閉，生怕口水流出來(lái)，心想：你們不知道我嘴饞?。ㄋ麄兇_實(shí)不知道）！你們有冰激淋我沒(méi)有，不公平！我“生氣”了，愈加使勁地給他按摩，他叫苦連天，我特有成就感，哼，讓你有吃的！我告訴他是為他的胳膊著想，他便不叫了（小孩真好騙）。加大按摩力度除了他會(huì)疼點(diǎn)，只有好處，像加大藥物效力，加快藥物生效等等。

我又發(fā)現(xiàn)自己挺善良的，整人的時(shí)候都在干好事。

醫(yī)務(wù)室日記十：輸了，贏了

醫(yī)務(wù)室日記十、輸了，贏了

畢業(yè)考試正在臨近，我去醫(yī)務(wù)室的頻率也在減少，由每天一次變成了隔一周去一周（沒(méi)去的原因是因?yàn)橹形绨嘀魅沃蛋啵?/p>

恰好這一周是副班主任值班，這天，我們直接拿著沒(méi)發(fā)完的了綠本繼續(xù)奔波。終于，任務(wù)完成了，我們滿心歡喜地回到了醫(yī)務(wù)室，卻發(fā)現(xiàn)那兩位女生正在那里與老師們相談甚歡。我們的心“咯噔”一下沉了下去，心想，她們?cè)趺磿?huì)比我們“五人組”還快呢？

王同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“一共五個(gè)年級(jí)的本子，丁老師發(fā)了一個(gè)年級(jí)，你們直接拿走了仨，留給我們的只剩下一個(gè)年級(jí)的嘍?！?/p>

我們很是不爽，這時(shí)，董同學(xué)急中生智，說(shuō)道：“這個(gè)比賽比的是我們的價(jià)值，而不是單看發(fā)東西的速度。我們五個(gè)人發(fā)三個(gè)年級(jí)，你們兩個(gè)人發(fā)人數(shù)最少的一年級(jí)，半斤八兩了。不過(guò)，我們這里還有一個(gè)技術(shù)人員，比你們的價(jià)值高多了！”

聽(tīng)了董同學(xué)的話，開(kāi)始的的時(shí)候我很飄飄然，不過(guò)又一想，既然你們四個(gè)的價(jià)值和她們一樣，我是比她們好的部分，那我的責(zé)任不就最大了嗎？原來(lái)你們想讓我來(lái)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，這個(gè)狡猾的董同學(xué)，不過(guò)，我不會(huì)讓你們失望的。

王同學(xué)無(wú)話可說(shuō)了，看來(lái)，比賽我們贏了！

我們“五人組”從輸?shù)节A，無(wú)非就是因?yàn)槲覀冞€有一技之長(zhǎng)。一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)只要有一項(xiàng)特殊的能力就能立于不敗之地。

醫(yī)務(wù)室日記九：競(jìng)爭(zhēng)者，同事

醫(yī)務(wù)室日記九、競(jìng)爭(zhēng)者，同事

一天，我們“五人組”到了醫(yī)務(wù)室，發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)室里多了兩個(gè)女生。她們看上去什么病也沒(méi)有，正在與丁老師親切地交談，我有疑問(wèn)了：這兩個(gè)人是誰(shuí)？她們來(lái)干什么的？丁老師告訴我，她們是五年級(jí)的學(xué)生，也是來(lái)幫忙的，一個(gè)是王同學(xué)，一個(gè)是她的朋友。

“也是來(lái)幫忙的？我們五個(gè)不是夠了嗎？”張同學(xué)警惕地問(wèn)道。

張同學(xué)有很強(qiáng)的領(lǐng)地意識(shí)，我的地盤(pán)我做主，領(lǐng)地上來(lái)了新人不免有些不快。這句話好像惹怒了那兩個(gè)女生，瞪了張同學(xué)一眼便又轉(zhuǎn)過(guò)身去。在我們學(xué)校里，女生向來(lái)比較強(qiáng)勢(shì)，面對(duì)師兄也敢如此囂張。我們既生氣又很無(wú)奈。

過(guò)了一會(huì)，她們提出要和我們比賽?！氨荣悾吭趺幢确?？”我問(wèn)道，要知道我們都是久經(jīng)賽場(chǎng)的老手，有科技高手，有奧數(shù)高手，還有田徑高手，對(duì)于比賽，我們習(xí)以為常?！爱?dāng)然是比誰(shuí)發(fā)本發(fā)得快?！彼齻冋f(shuō)道。五人組的成員飛快地用眼神作了個(gè)交流，司同學(xué)馬上拿來(lái)三個(gè)年級(jí)的本子第一個(gè)沖出了醫(yī)務(wù)室，我們緊隨其后。

有了競(jìng)爭(zhēng)就有了動(dòng)力，我們好勝心強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一天的合作五個(gè)人變得格外默契，這兒跑跑那兒跑跑，不一會(huì)就把一個(gè)年級(jí)的發(fā)完了。因?yàn)槭潜荣悾覀兛偸怯X(jué)得有一個(gè)無(wú)形的東西在追我們（心理作用）。

上課的音樂(lè)響起，真掃興，我們只能把工作延遲到明天了。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)這次的速度怎么快了好多。想了想，這就是競(jìng)爭(zhēng)的力量，等待明天的結(jié)果吧！