幼兒園中班教案《甜蜜的家》及教學反思
發(fā)布時間:2020-12-21 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思活動目標:
1、學習簡短對話,感受小房子的情緒變化。
2、懂得愛家,知道家是幸福甜蜜的地方。
3、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點:
理解故事內容,學習故事中的簡短對話。
知道家是幸福甜蜜的地方,懂得愛家。
活動準備:
1、小房子(一座貼有傷心的表情,一座貼有高興的表情)圖片;小鳥、小老鼠、大象、北極熊圖片各一張。幫助幼兒理解故事。
2、音樂:讓愛住我家。最后一個環(huán)節(jié)提升活動時播放,目的是渲染愛的氣氛,讓幼兒充分體驗有家的溫暖和甜蜜。
活動流程:
理解——感知——體驗——提升
一、理解:沒有家的孤單
1、出示圖片:傷心的小房子
提問:這是誰?它怎么了?它為什么會這樣?
這一環(huán)節(jié)主要是引出故事主人小房子,傷心的表情直觀明了,目的是引起孩子的共鳴,掀起孩子們內心的情感世界。
二、感知:找家的辛苦
1、于是,小房子決定去找家。我們來看看吧
2、小房子找到誰了?小鳥是怎么說的?小老鼠是怎么說的?大象又是怎么說的。
3、小房子知道它們都有自己的家,而自己去沒有,它感到怎么樣?
這幾個提問都是圍繞目標1設計的,幼兒理解故事之后,再學習簡短的對話,解決重點。同時讓幼兒去理解小房子沒有家的孤單心理。
三、體驗:有家的幸福
通過以上兩個片段,幼兒完全理解了小房子的傷心,家是它多么渴望得到的啊。
1、最后誰住進來了?
2、這時小房子心里感到怎么樣?(同時出示高興的小房子)。
是的,小房子有了家才會高興,才會幸福。
這一環(huán)節(jié),主要是讓幼兒去體驗小房子有了家之后的喜悅和幸福。這是一直被糾著的心總算舒緩了,孩子們會跟著小房子一起喜悅一起幸福。
四、提升:感受有家的幸福
1、你有家嗎?你的家里有誰?
2、你愛他們嗎?是怎樣愛他們的?一家人在一起,你感到怎么樣?
這是活動的難點,有了對故事的理解后,再去進行情感上的遷移,會比較順其自然,從而也突破了難點。
3、播放“讓我住我家”的音樂,幼兒繪畫一家人在一起的歡快場景。
這種情感,不但要讓孩子說出來,還要讓他們深刻地記住,因此,我最后讓他們來畫一畫和家人在一起的幸福場景。這樣的記憶會更加深刻,他們也會更加愛護自己的家和家人。
活動反思:
《甜蜜的家》就是以家這個現(xiàn)實為基礎,通過想象,把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家,它向好幾只小動物詢問要不要一個家,但結果都被拒絕了。直到有一天,北極熊一家搬進了小房子,終于讓它擁有了一個甜蜜的家,也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單,但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化,正是通過小房子的情緒變化,蘊涵著一個教育價值:家是甜甜的、暖暖的,是我們每個小朋友幸福的港灣,我們要愛我的家。然而生活在溫暖而又甜蜜家庭的孩子們是體會不到?jīng)]有家的孤單的,自然也不懂得去愛家,甚至關愛自己的家人。因此,這樣的情感教育對小朋友是非常必要而有意義的。
幼兒百科:家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產(chǎn)生的,親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
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2020幼兒園大班教案《甜蜜的回憶》及教學反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《甜蜜的回憶》”。讓幼兒專心傾聽別人講話的習慣,通過對幼兒園生活往事的回憶,激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感,能用較連貫的語言表達自己的感情,能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
活動目標
1、通過對幼兒園生活往事的回憶,激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習慣。
3、能用較連貫的語言表達自己的感情,能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品(如:小班剛入園的繪畫作品等)放在一個紙盒里,帶來幼兒園分享。
2、各種彩紙,即時貼下腳料及其它有關的廢舊材料。
活動過程
1、布置“童年博覽會”,將幼兒帶來的盒子擺放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。
3、以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶,提示幼兒要認真聽同伴講話,了解同伴學到了哪些本領。懂得珍惜同伴的友誼,增進師生間的感情。
4、幼兒討論:小朋友快升入小學了,就要離開幼兒園,自己心里想什么?
5、教師整理、歸納幼兒討論的內容,引導幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。
活動結束
在優(yōu)美的樂曲中,鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
教學反思:
學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
幼兒百科:回憶,是恢復過去經(jīng)驗的過程,是記憶的第三環(huán)節(jié)(識記、保持、回憶與再認)。
幼兒園大班科學教案《甜蜜世界》及教學反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班科學教案《甜蜜世界》及教學反思”,希望精彩的內容能夠幫助到你!
活動目標:
1、對糖的制作過程感興趣,初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動,知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動中,能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
幼兒收集各種糖,布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動過程:
一、參觀展覽:各種各樣的糖。知道糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師:小朋友都收集了各種各樣的糖,現(xiàn)在請大家去參觀一下,看看有些什么糖。
2、交流活動:我看到的糖。
教師:清小朋友說說,你看到了什么糖?它是什么樣的?
3、教師小結:糖有很多種類,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖細細的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圓糖;有的是動物形狀的糖等。
二、討論:糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師:生活中為什么有這么多糖,它們都有什么作用呢?
2、小結糖的用途。制作糖水或甜品,燒菜,釀酒,腌菜,休閑娛樂等。
3、根據(jù)糖的用途進行分類。
教師:這里有這么多種糖,你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎?
三、分享好吃的糖,感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師:你吃過什么糖?它是什么味道的?
2、品嘗活動。
教師:小朋友隨意品嘗兩種糖,比一比它們的味道一樣嗎?
3、集體交流。
教師:你吃的是什么糖?它是什么味道的?
4、教師小結:小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣,有的甜,有的酸,有的是薄荷味,有的是巧克力味…有的是硬糖,有的是軟糖,有的是酥糖,還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師:你知道糖是用什么制作出來的嗎?
2、了解糖的制作原料。
教師:我們一起來看看書上是怎么說的?
3、了解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖,了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果,使幼兒了解買糖的過程,并學習自己買糖,積累社會生活經(jīng)驗。
活動反思:
設計這次活動時,我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設計比較清晰,而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯,幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當然,我認為還存在很多不足之處,比如:
1.未向幼兒介紹材料
活動中材料比較豐富,可是在活動的過程中,我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點
活動中有個環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,課前我就把自制的樹固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上,活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單,假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動目標是:1.結合幼兒已有經(jīng)驗,制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動,體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差,一個是站在孩子的立場定的,一個則是站在老師的立場下定的目標,兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會,感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學水平。
幼兒百科:甜蜜,形容親熱而令人愉快。
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幼兒園大班教案《甜甜村》及教學反思
下面是“幼兒園語言教案《甜甜村》”的內容一文。讓幼兒感受體會現(xiàn)代交通工具越造越新穎,大膽想象未來時代的車,欣賞理解故事內容,初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識,在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
活動目標:
1、欣賞理解故事內容,初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
2、感受體會現(xiàn)代交通工具越造越新穎,大膽想象未來時代的車。
3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
重難點:
大膽想象未來時代的車。
活動準備:
故事圖片、FLASH課件。
活動過程:
一、激趣導入(引起興趣,感受甜甜村的美。)
參觀村莊,這個村莊有個很好聽的名字(出示圖片)甜甜村,猜猜看為什么這個村子叫甜甜村呢?
看看為什么叫甜甜村?
小結:播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動物,村子里種滿了果樹和鮮花,空氣特別新鮮,還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個環(huán)境優(yōu)美的動物村。
二、理解討論(理解故事內容,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。)
邊播放PPT邊講故事
1、為什么每次汽車來小伙伴都會咳嗽?
引導幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。
小結:汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體,會讓人咳嗽,頭暈,對人的身體非常有害,汽車開過揚起的塵土對環(huán)境也會造成極大的破壞。
2、斑馬開著車子想要進村,那么村長大象會怎么說怎么做呢?
小結:結合PPT講故事
可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村,這次村長卻同意斑馬把車子開進村。
3、討論:村長為什么第二次同意汽車開進村呢?
到底是什么原因呢?讓我們來聽聽故事《甜甜村》,尋找答案。
三、完整欣賞(感受體會現(xiàn)代交通工具越造越新穎)
1、播放FLASH課件。
2、第二次汽車進村來,斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的?
改裝后的汽車少了什么,又多了什么裝置?汽車改成什么動力了?
四、遷移想象(大膽想象未來時代的車。)
如果您是斑馬,你會怎樣設計汽車,讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢?(集體討論后交流)
小結:你們真的非常有想象力,都有做設計師的潛力,那我們回去把你們的設計畫下來吧,也許哪天你設計的汽車真的開上了馬路,成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。
活動延伸:
汽車設計師,把自己想象的新型汽車畫下來。
活動反思:
美好的環(huán)境造就美好的心靈,不良的環(huán)境造就不健康的心理,幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的。幼兒良好環(huán)保行為的形成“冰凍三尺非一日之寒”。在整個活動中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導過程中,層次清楚,目標明確環(huán)環(huán)相扣,給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),如:合作意識、自信心的培養(yǎng),及他人責任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。根據(jù)幼兒的認識水平,有計劃地讓幼兒到大自然、大社會中去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去學習。把我們的下一代培養(yǎng)成熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國、具有良好環(huán)境保護意識的“地球人”。
幼兒百科:環(huán)保,全稱環(huán)境保護,是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調人類與環(huán)境的關系,保障經(jīng)濟、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。
幼兒園大班社會課教案《甜蜜的約定》及教學反思
大班社會課教案《甜蜜的約定》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒能夠表達對他人的關懷和自己的想法,引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力,教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,快來看看幼兒園大班社會課《甜蜜的約定》含反思教案吧。
活動目標:
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
幼兒用書,圖片
活動過程:
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問:
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒有什么美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來臨了,大家是否已經(jīng)有計劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問:
1、小朋友,故事里的小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵為什么不想上學?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問:
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢?
2、小朋友,請你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最后一段提問:
1、奶奶附上的小卡片里,寫了些什么呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會希望收到什么樣的禮物?
五、教師小結故事中的小葵,因為從幼兒園畢業(yè)了,今年夏天要好好準備進入小學,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學習,因為我們都要成為小學生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片,請幼兒寫下今年暑假的計劃,并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學之后,有什么期望,訓練幼兒的表達能力。
活動反思:
一、是認識規(guī)則。在開課的時候,我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導入,從學生的身邊出發(fā),激發(fā)起學生的學習興趣,再根據(jù)學生愛玩游戲的特點,組織學生給這個游戲設定規(guī)則,充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗感受游戲中需要不規(guī)則,接著再讓孩子們在有規(guī)則當中再玩一次游戲,進行步加深學生的游戲規(guī)則的理解,從而認識規(guī)則。
二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則,規(guī)則還中哪里呢?教學中,我根據(jù)品德與社會兒學科目標,從學生實際出發(fā),通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設計了幾個場景,活動一是學校的規(guī)則,學生找到后,先制定小組討論規(guī)則,再進行討論,在匯報時也要制定匯報規(guī)則才能站起來匯報,這樣讓學生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規(guī)則,這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛,而且使他們的參與積級性大增?;顒佣切〗M交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養(yǎng),課前讓他們通過各種方法到家里,到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的能力,而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。
三、實踐規(guī)則:在課程中間,我設計了一個環(huán)節(jié),假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣,通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣,學生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康,讓學生真正體會到學校的規(guī)則能讓同學們在課堂上學得高興,學有所成。而課間規(guī)則能讓同學們在校園里安全,快樂地成長。在總結全課時,我安排了看一段視頻,主要目的是讓學生知道生活中有些規(guī)則是顯性的,是明文規(guī)定的,而有些規(guī)則是隱性的,是人們約定俗成的,而只有遵守規(guī)則,才能體現(xiàn)一個人的文明,個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后,就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書,有些要寫給父母的,有些說寫給潮州市民的,孩子們興至盎然,看著他們的小手在紙上快速地寫著,我心里真的很高興。
不過,課堂也是一門藝術,是藝術就會有遺憾,也許有正因為有了遺憾,藝術才會讓人們記住。這節(jié)課我認為還有三方面還需要加強,首先:在家生明白規(guī)則的重要性,知道規(guī)則在生活動是必不可少時,可以安排水個放大鏡,讓學生透過放大鏡去看看自己,讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學生對守規(guī)則的認識。其次:關于規(guī)則的廣度是挖掘夠了,但深度還可以再挖掘一下,學生說了很多共性的規(guī)則,但一些特殊場合,比如電影院和醫(yī)院,它們是特殊的地方,一定有它們自己特定的規(guī)則,而學生大多看到了共性的,如果這里老師能適當點撥一下她們,讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則,如電影院要對號入座,醫(yī)院要嚴格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三:對于計算機輔助教學估計不足,結果計算機遇到故障,影響了教學時間,這些都說明老師還不夠老練,教學急智還要加強。
幼兒百科:約定:商量并確定;一般指和某人許下諾言在一定的時間去實現(xiàn)。