中國家長最常喝的“三碗雞湯”

朋友圈里鼓勵你“不要打孩子”，而要“給孩子自由和快樂”的雞湯文是不是很多？

如果你以為這就是現(xiàn)代育兒準(zhǔn)則，那就“圖樣圖森破”了。

現(xiàn)在社會上“熊孩子”為啥感覺越來越多？很大程度上也是因?yàn)楦改笇⒆拥倪^于包容和遷就。雖然現(xiàn)代教育不再提倡中國古代的那種“父為子綱”觀念，也反對體罰，但并不意味著只要孩子快樂，就什么都是好的。

讓我們看看，您是否也曾走入下面這些誤區(qū)——

翻翻你的朋友圈，《最好的教育就是愛》、《給孩子最寶貴的禮物是自由》《只要努力，每個孩子都會成功》這樣的雞湯文章，看看您被這些雞湯騙過嗎？YjS21.COm

教育，真不是那樣簡單的。

第一碗雞湯：快樂教育

最近幾年，中國的初等教育被快樂教育來個大洗腦。

請看：小學(xué)好輕松，四點(diǎn)半就皆大歡喜的放學(xué)了；

低年級數(shù)學(xué)課取消，英語高考不考；

孩子要時常表揚(yáng)，批評也不能使孩子難堪；孩子只管快樂與玩，這教育，聽起來真美好呀。

教育，是一項(xiàng)需要付出大量艱苦智識的挑戰(zhàn)?？蛇@種“快樂教育”的結(jié)果是：光玩了六年，基本禮貌、知識、能力和視野一個都沒有，還一個個心比天高，覺得自己與眾不同，受不得管、吃不了苦、聽不得罵、學(xué)不會基本加減乘除。我就想問問那些由著孩子減負(fù)的家長，你家存款后面究竟有多少個零，就這么有底氣讓孩子在基礎(chǔ)教育的階段，沒頭沒腦的玩？

那個最先給孩子端出“快樂教育”雞湯的究竟是誰？真應(yīng)該逮住好好打一頓。

看看日本教育、看看韓國的高考，再看看歐美精英們提前學(xué)大學(xué)課程，說國外教育輕松的，是沒有認(rèn)清其通過教育的商品化完成淘汰的本質(zhì)。平民家小孩四點(diǎn)下課高興玩兒去了，精英階層的孩子們要付出額外的金錢精力購買教育，學(xué)樂器、學(xué)法文，以此作為大學(xué)精英教育的敲門磚。中國的教育系統(tǒng)只看到人家快樂，背后的機(jī)制卻沒考慮過。本來中國教育也就基礎(chǔ)教育還算扎實(shí)，這一下，自廢武功了。

當(dāng)年我還是教育系小研一枚，旁聽教育界元老們討論素質(zhì)教育改革。猶記一位老教育家，梗著脖子倔著臉說：“我不同意降低教材難度。這點(diǎn)難度都接受不了，孩子們將來還能干點(diǎn)啥？四點(diǎn)半就放學(xué)也是胡鬧，會教育的家長把孩子接回家輔導(dǎo)，不會輔導(dǎo)的家長呢？讓孩子回家看電視？這哪是減負(fù)？這是拉大教育不公！”

畢業(yè)多年，方知這才是真理，是良心話。

第二碗雞湯：充分釋放天性

某一年，和毛豆爸在餐廳吃飯，隔壁的三歲孩子沒有一秒消停的時候，奔突吵鬧，破壞了靜謐美好的氣氛。我看不過去，對那位媽媽悄聲說：“讓孩子小點(diǎn)聲好嗎？大家都覺得很吵?！?/p>

那位孩媽一臉無辜的說：“孩子天性不就是活潑嗎？這是沒辦法的事情?！边溃冒?，我?guī)е澳阏f的好有道理我竟然無言以對”的表情默默退下。毛豆爸對這位媽媽沒有客氣：“這樣的孩子已經(jīng)不是解放天性，而是侵犯他人”。

這年頭常見有人把孩子的大聲尖叫、粗魯沒禮貌、搶人東西、隨地大小便這種沒教養(yǎng)的行為，當(dāng)作孩子天性。更自戀的父母，還會把這當(dāng)成孩子真性情。但是別忘了，除了釋放孩子的天性，做父母的更要教會孩子在公眾場合遵守基本底線。既是這個社會的一員，就必須遵守社會準(zhǔn)則。一味的放縱自由對孩子沒有任何好處，自由永遠(yuǎn)是和規(guī)則伴隨的。

再說，別老聽雞湯里說“天性與自由”，教養(yǎng)該教就得教。教養(yǎng)不光是恪守公共底線，往高層次說，還是發(fā)自內(nèi)心的溫暖、坦蕩，是替人著想，是予人予己最大的善意。孩子有權(quán)利活潑，周圍人也有權(quán)利享受安靜、舒適和不被打擾的旅程。一個把天性凌駕在社會規(guī)則上的熊孩子，父母首先該醒醒了。

又一年，我獨(dú)自帶毛豆坐飛機(jī)回老家，旁邊落座的男子一看這個一兩歲的孩子，立刻面色一緊，以為旅程又要被熊孩子虐慘了。行程過半，看到我準(zhǔn)備充分，毛豆舉止有規(guī)矩，沒影響別人，才釋然下來。只圖孩子釋放天性，那叫任性，不給周圍的社會人添麻煩，才叫為人父母的責(zé)任。

第三碗雞湯：成功和學(xué)歷沒關(guān)系

中國孩子還常喝這樣一碗雞湯：大學(xué)生都在給初中同學(xué)打工，小學(xué)畢業(yè)的都給博士當(dāng)老板了——所以，學(xué)歷高沒用，將來給人打工妥妥的?？疾簧洗髮W(xué)也沒關(guān)系，將來總會成為管理界的奇才。

我一直很好奇這碗雞湯是哪個廟里端出來的，直到我看見一則類似的勵志帖：

哪份名單上你認(rèn)識的人多一些？

第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單：李漁、洪昇、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。

答案揭曉：前者全是清朝科舉狀元，但現(xiàn)在默默無聞。后者落榜，但都流傳千古。結(jié)論是：成功和學(xué)歷并沒有半毛錢關(guān)系。

來做個基本算術(shù)：初中畢業(yè)管理大學(xué)生的，有多少人？算幾萬好了。初中畢業(yè)的人又有多少？上億。所以前者是不是鳳毛麟角？學(xué)歷高低和成功呈正相關(guān)，毫無學(xué)歷卻功成名就，是小概率事件。而且，初中畢業(yè)就能打拼天下，這種人必定是人中龍鳳，比普通人有更高的能力和眼界，而絕大多數(shù)的孩子資質(zhì)一般。以這種小概率事件告訴孩子“不上大學(xué)也沒關(guān)系”，不是耽誤孩子前途是什么？

我有個同學(xué)，就受了這樣的蠱惑，高中畢業(yè)只讀了兩年專科便去應(yīng)聘，處處碰壁。每家HR都告訴他招聘底線是本科。他那時才明白，學(xué)歷也許不決定未來的高度，但絕對能大幅度提高奮斗的起點(diǎn)。

喜歡用“我的孩子學(xué)歷不高，但是將來能管大學(xué)生”這樣罕有事件來自我安慰的父母，還請細(xì)細(xì)體味這樣一段話：“在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂，抱怨自己太累太慢，卻從來不去想那條小路上布滿了多少荊棘和兇險，以及多少人在那里摔得粉身碎骨?！?/p>

對于絕大多數(shù)普通孩子（當(dāng)然也包括我的孩子毛豆）而言，有個學(xué)歷護(hù)身，已經(jīng)是普通人的幸福坦途。不讀大學(xué)，不見得能做成老板，但肯定給別人打工都困難。雞湯喝的微醺的，醒醒好嗎？

以上，就是中國父母最常喝的三碗雞湯。我總是親見一些父母對孩子的期望是這樣的：素質(zhì)教育是快樂的，孩子的天性是要順從的、自由發(fā)揮的，前途是必定能夠成功的。

而客觀事實(shí)是：孩子是要從小對他說“不”的，公共底線是必須遵守的，智識挑戰(zhàn)的艱苦是必須的，大多數(shù)孩子都是中人之姿的，超出常人的成功則是可遇不可求的。

這以上的事實(shí)，我們必須常常拿出來讓自己警醒。雞湯雖好，可不要貪杯。面對現(xiàn)實(shí)，澆盆冷水，洗洗更健康哦。

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給中國家長們澆盆冷水：你們被這三碗“雞湯”騙過嗎？

朋友圈里鼓勵你“不要打孩子”，而要“給孩子自由和快樂”的雞湯文是不是很多？如果你以為這就是現(xiàn)代育兒準(zhǔn)則，那就“圖樣圖森破”了。

現(xiàn)在社會上“熊孩子”為啥感覺越來越多？很大程度上也是因?yàn)楦改笇⒆拥倪^于包容和遷就。雖然現(xiàn)代教育不再提倡中國古代的那種“父為子綱”觀念，也反對體罰，但并不意味著只要孩子快樂，就什么都是好的。

讓我們看看，您是否也曾走入下面這些誤區(qū)——

翻翻你的朋友圈，《最好的教育就是愛》、《給孩子最寶貴的禮物是自由》《只要努力，每個孩子都會成功》這樣的雞湯文章，很大程度上阻礙父母理解真實(shí)的教育世界，采取真正有效的教育方法。

教育，真不是那樣簡單的。今天，就帶您解析一下，看看您被這些雞湯騙過嗎？

第一碗雞湯：快樂教育

最近幾年，中國的初等教育被快樂教育來個大洗腦。

請看：

小學(xué)好輕松，四點(diǎn)半就皆大歡喜的放學(xué)了；

低年級數(shù)學(xué)課取消，英語高考不考；

孩子要時常表揚(yáng)，批評也不能使孩子難堪；

孩子只管快樂與玩，這教育，聽起來真美好呀。

教育，是一項(xiàng)需要付出大量艱苦智識的挑戰(zhàn)。可這種“快樂教育”的結(jié)果是：光玩了六年，基本禮貌、知識、能力和視野一個都沒有，還一個個心比天高，覺得自己與眾不同，受不得管、吃不了苦、聽不得罵、學(xué)不會基本加減乘除。我就想問問那些由著孩子減負(fù)的家長，你家存款后面究竟有多少個零，就這么有底氣讓孩子在基礎(chǔ)教育的階段，沒頭沒腦的玩？

那個最先給孩子端出“快樂教育”雞湯的究竟是誰？真應(yīng)該逮住好好打一頓。

看看日本教育、看看韓國的高考，再看看歐美精英們提前學(xué)大學(xué)課程，說國外教育輕松的，是沒有認(rèn)清其通過教育的商品化完成淘汰的本質(zhì)。平民家小孩四點(diǎn)下課高興玩兒去了，精英階層的孩子們要付出額外的金錢精力購買教育，學(xué)樂器、學(xué)法文，以此作為大學(xué)精英教育的敲門磚。中國的教育系統(tǒng)只看到人家快樂，背后的機(jī)制卻沒考慮過。本來中國教育也就基礎(chǔ)教育還算扎實(shí)，這一下，自廢武功了。

當(dāng)年作者本人還是教育系小研一枚，旁聽教育界元老們討論素質(zhì)教育改革。猶記一位老教育家，梗著脖子倔著臉說：“我不同意降低教材難度。這點(diǎn)難度都接受不了，孩子們將來還能干點(diǎn)啥？四點(diǎn)半就放學(xué)也是胡鬧，會教育的家長把孩子接回家輔導(dǎo)，不會輔導(dǎo)的家長呢？讓孩子回家看電視？這哪是減負(fù)？這是拉大教育不公！”

畢業(yè)多年，方知這才是真理，是良心話。

第二碗雞湯：充分釋放天性

某一年，和孩子他爸在餐廳吃飯，隔壁的三歲孩子沒有一秒消停的時候，奔突吵鬧，破壞了靜謐美好的氣氛。我看不過去，對那位媽媽悄聲說：“讓孩子小點(diǎn)聲好嗎？大家都覺得很吵?！?/p>

那位孩媽一臉無辜的說：“孩子天性不就是活潑嗎？這是沒辦法的事情。”呃，好吧，我?guī)е澳阏f的好有道理我竟然無言以對”的表情默默退下。孩子他爸對這位媽媽沒有客氣：“這樣的孩子已經(jīng)不是解放天性，而是侵犯他人”。

這年頭常見有人把孩子的大聲尖叫、粗魯沒禮貌、搶人東西、隨地大小便這種沒教養(yǎng)的行為，當(dāng)作孩子天性。更自戀的父母，還會把這當(dāng)成孩子真性情。但是別忘了，除了釋放孩子的天性，做父母的更要教會孩子在公眾場合遵守基本底線。既是這個社會的一員，就必須遵守社會準(zhǔn)則。一味的放縱自由對孩子沒有任何好處，自由永遠(yuǎn)是和規(guī)則伴隨的。

再說，別老聽雞湯里說“天性與自由”，教養(yǎng)該教就得教。教養(yǎng)不光是恪守公共底線，往高層次說，還是發(fā)自內(nèi)心的溫暖、坦蕩，是替人著想，是予人予己最大的善意。孩子有權(quán)利活潑，周圍人也有權(quán)利享受安靜、舒適和不被打擾的旅程。一個把天性凌駕在社會規(guī)則上的熊孩子，父母首先該醒醒了。

又一年，我獨(dú)自帶孩子坐飛機(jī)回老家，旁邊落座的男子一看這個一兩歲的孩子，立刻面色一緊，以為旅程又要被熊孩子虐慘了。行程過半，看到我準(zhǔn)備充分，孩子舉止有規(guī)矩，沒影響別人，才釋然下來。只圖孩子釋放天性，那叫任性，不給周圍的社會人添麻煩，才叫為人父母的責(zé)任。

第三碗雞湯：成功和學(xué)歷沒關(guān)系

中國孩子還常喝這樣一碗雞湯：大學(xué)生都在給初中同學(xué)打工，小學(xué)畢業(yè)的都給博士當(dāng)老板了——所以，學(xué)歷高沒用，將來給人打工妥妥的?？疾簧洗髮W(xué)也沒關(guān)系，將來總會成為管理界的奇才。

我一直很好奇這碗雞湯是哪個廟里端出來的，直到我看見一則類似的勵志帖：

哪份名單上你認(rèn)識的人多一些？

第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單：李漁、洪昇、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。

答案揭曉：前者全是清朝科舉狀元，但現(xiàn)在默默無聞。后者落榜，但都流傳千古。結(jié)論是：成功和學(xué)歷并沒有半毛錢關(guān)系。

來做個基本算術(shù)：初中畢業(yè)管理大學(xué)生的，有多少人？算幾萬好了。初中畢業(yè)的人又有多少？上億。所以前者是不是鳳毛麟角？學(xué)歷高低和成功呈正相關(guān)，毫無學(xué)歷卻功成名就，是小概率事件。而且，初中畢業(yè)就能打拼天下，這種人必定是人中龍鳳，比普通人有更高的能力和眼界，而絕大多數(shù)的孩子資質(zhì)一般。以這種小概率事件告訴孩子“不上大學(xué)也沒關(guān)系”，不是耽誤孩子前途是什么？

我有個同學(xué)，就受了這樣的蠱惑，高中畢業(yè)只讀了兩年?？票闳?yīng)聘，處處碰壁。每家HR都告訴他招聘底線是本科。他那時才明白，學(xué)歷也許不決定未來的高度，但絕對能大幅度提高奮斗的起點(diǎn)。

喜歡用“我的孩子學(xué)歷不高，但是將來能管大學(xué)生”這樣罕有事件來自我安慰的父母，還請細(xì)細(xì)體味這樣一段話：“在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂，抱怨自己太累太慢，卻從來不去想那條小路上布滿了多少荊棘和兇險，以及多少人在那里摔得粉身碎骨?！?/p>

對于絕大多數(shù)普通孩子（當(dāng)然也包括我的孩子）而言，有個學(xué)歷護(hù)身，已經(jīng)是普通人的幸福坦途。不讀大學(xué)，不見得能做成老板，但肯定給別人打工都困難。雞湯喝的微醺的，醒醒好嗎？

以上，就是中國父母最常喝的三碗雞湯。我總是親見一些父母對孩子的期望是這樣的：素質(zhì)教育是快樂的，孩子的天性是要順從的、自由發(fā)揮的，前途是必定能夠成功的。

而客觀事實(shí)是：孩子是要從小對他說“不”的，公共底線是必須遵守的，智識挑戰(zhàn)的艱苦是必須的，大多數(shù)孩子都是中人之姿的，超出常人的成功則是可遇不可求的。

這以上的事實(shí)，我們必須常常拿出來讓自己警醒。您覺得呢？

當(dāng)媽路上先干了這碗?yún)㈦u湯

對biubiu來說，她在混沌的人之初階段，經(jīng)受了兩次全麻狀態(tài)下的神經(jīng)手術(shù)。其后至今，路漫漫其修遠(yuǎn)兮的是她的康復(fù)征程。

對我而言，所謂的母性和責(zé)任感被迅速觸發(fā)。從biubiu出生開始，沒少哭、沒少怨、沒少悔，對整件事的糾結(jié)就沒有停止過，自責(zé)、憤懣、挫敗、恐慌、平和、淡然、釋懷，各種情緒不是在反反復(fù)復(fù)就是在醞釀發(fā)酵。不知不覺也一路走下來了，自認(rèn)已經(jīng)走上了積極的正軌。

——biu媽

我家的娃，biubiu，女孩子，快38個月了，平時活潑愛鬧、陽光愛笑。

選擇落入我肚子里之前，biubiu恐怕沒有做好盡職調(diào)查。整個孕期，她的媽媽無知無畏、放任自流，從未考慮過一個新生命的誕生意味著什么，甚至以一葉障目的精神拒絕一切科學(xué)育兒知識的輸入，只因固執(zhí)而幼稚的任性：“我覺得我還不想做媽媽?！睂ξ磥淼腷iubiu，我只有一個期待：漂亮。

biubiu來了。我見到她的第一面，很丑。

很快，“丑”這件大事就無足輕重了，因?yàn)閎iubiu成了臂叢寶寶。簡單點(diǎn)，三個字，“左產(chǎn)癱”；復(fù)雜點(diǎn)，分娩過程造成左手臂叢神經(jīng)損傷，左手運(yùn)動功能缺失。

若非遭遇這樁意外，我會是一個普通的職場媽媽，關(guān)心的是如何買買買、如何親子閱讀游戲玩樂，恐怕永遠(yuǎn)不會想到育兒路上我還需要去修煉自己的精神力。

逆境中的爸爸媽媽，先讓我們干了這勺雞湯！

需要去強(qiáng)大的永遠(yuǎn)不是孩子，而是父母

一紙空白的孩子將來如何看待自己、武裝自己，很大程度上取決于父母的態(tài)度。父母有了完備的精神保障才能支撐自己、支撐孩子、支撐整個家庭勇往直前。束手無策、滿臉陰郁的父母教給孩子的只可能是自卑畏縮、怨天尤人；拒絕希望、放棄努力的父母傳遞給孩子的只可能是渾渾噩噩、自暴自棄。

混醫(yī)院的這幾年，看到聽到太多故事，目睹父母因孩子的不幸而形同陌路、反目成仇，甚至雙雙對孩子不聞不問。醫(yī)院總能讓人深刻體會到生命的無常、命運(yùn)的無奈，深刻認(rèn)識到孩子能無波無瀾、健康平安地長大是多么的幸運(yùn)。作為媽媽，我現(xiàn)在對biubiu的最大期許：無論面對何種境遇，都能熱愛生命，都能感受到世界的美好，都能保有讓自己快樂的能力。那么，我得讓自己先成為這樣的媽媽。

不自責(zé)、不懊悔

逆境中，父母的同心協(xié)力、整個家族的無私包容尤顯珍貴。即便是自我麻醉，也請相信：“一切都是最好的安排?！薄叭松H遇”這東西又玄又空，生活不會給人重走岔路的機(jī)會，走過了就是走過了，請堅(jiān)定地告訴自己：“我的選擇是當(dāng)時情況下所能做的最好選擇?！?/p>

我曾反復(fù)折磨自己、折磨biubiu爸爸。懷孕、產(chǎn)檢、養(yǎng)胎、分娩，以及biubiu手術(shù)的決定、康復(fù)的方式，我把曾經(jīng)的每一舉每一動都泡在眼淚里反復(fù)追究，仿佛有了明確的歸責(zé)就能讓自己良心稍安，臆想有了再次選擇的權(quán)利就能輕巧地避過一切磨難。然并卵。

感謝biubiu爸爸的包容，在那段不容易的日子里一力扛下我所有的責(zé)難，至今仍一力承擔(dān)整個家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。我們一起朝前看。

不要生活在別人的評論之中

百姓百姓百條心。何苦被周遭的言論、眼神、態(tài)度左右自己的生活？何苦去妄圖控制不能控制的東西？對個體而言，所有的問題和缺陷都是被動打上的標(biāo)簽。標(biāo)簽嘛，可以刪改，正負(fù)能量還能相互轉(zhuǎn)化呢，那么多勵志故事并不是神話。請為自己而活，專注自己內(nèi)心的感受和孩子的感受。你想要精彩的世界、精彩的人生，OK，這取決于你抱持的世界觀和人生觀。

對孩子全盤接納、用心陪伴

無論孩子是何種狀態(tài)，請全盤接納，同時積極地去改變所能改變的，不給自己留有遺憾。對幼時的biubiu而言，父母存在的根本意義在于，我們是她的唯一，我們愿意伴著她走上一程，并在途中把最好的一切帶給她，包括積極向上、永不放棄、永不拋棄的人生態(tài)度，所有付出和努力終會有回報的堅(jiān)定信念。

和biubiu的三年親密相伴讓我收獲了一些難能的體驗(yàn)，也使我相信，再短暫再艱辛的生命都能活出獨(dú)有的寬度和深度。

化不幸為幸運(yùn)

這是真正的挫折教育。生命從來都是挫折重重的：小時候夠不到想要的玩具，上學(xué)了拿不到想要的證書，長大了得不到心儀的工作……對孩子來說，受挫感的程度并沒什么不同，但戰(zhàn)勝這些挫折的難度是完全不同的。如果孩子能在生命的早期，學(xué)會獨(dú)立化解挫折，感受到自己的強(qiáng)大，那么這一歷程無疑會增強(qiáng)他面對挫折時的信心，會成為他生命中的財富。

隨著biubiu的逐漸懂事，面對自己弱弱的左手，她的畏難情緒、懶惰本能越來越顯現(xiàn)，但更不容忽視的是她每次察覺自己的進(jìn)步時那充滿驚喜的閃亮眼神、那急于向人展示的驕傲臉龐。父母所能做的就是不厭其煩地鼓勵她、誘導(dǎo)她、扶持她，幫助她通過自己的努力戰(zhàn)勝一個個困難、取得一個個進(jìn)步。

最重要的力量永遠(yuǎn)在自己身上

生命是一場體驗(yàn)的過程，每個人最終都要以自己的方式為自己找到生存的意義。對大多數(shù)人來說，我們習(xí)慣于向外界尋求答案和捷徑，習(xí)慣于向旁人尋求力量和依靠，卻往往低估，甚至遺忘了自身的力量。

biubiu的康復(fù)之路從來就不是坦途，每天總是伴隨著痛哭、尖叫、求饒、掙扎，我想任何一個當(dāng)媽的都會不忍直視。不管她聽不聽得懂，我一直嚴(yán)肅地告訴她：“左手是你自己的，做康復(fù)也是你自己的事情，我們只是在幫你。想要左手妹妹像右手姐姐那樣能干，你要自己配合康復(fù)，自己堅(jiān)持做功課。”

有要求，我能行

孩子遭遇不幸，父母往往忍不住自責(zé)和心疼，這就很容易滑入對孩子無限寵溺的誤區(qū)。其實(shí)，人與人之間能有多大的本質(zhì)差異呢，肉體上的差異更是不必用放大鏡來強(qiáng)調(diào)。希望孩子能有個幸福人生，那就授之以追求幸福的能力。以平常心看待孩子，孩子才可能以平常心看待自己；對孩子有要求，孩子才可能相信“我能行”；教孩子學(xué)會堅(jiān)持不懈和另辟蹊徑，孩子才可能享受到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的幸福感與自豪感。

biubiu七個月大時自發(fā)開始爬行，雖然動作變形得難看，但這是一個她自己創(chuàng)造的小奇跡，也讓我從此相信，我的孩子沒有什么不同，她做得到。吃穿住行，很多基本技能她掌握起來都比別的孩子難、慢、晚，有些技能甚至目前看來還遙遙無期。端碗吃飯、穿衣穿鞋，甚至吃手抓癢做鬼臉蕩秋千，對biubiu來說都不是僅靠辛苦練習(xí)就能掌握的。但我不會因?yàn)槁驗(yàn)橥矶鴰退珯?quán)包辦，“biubiu你自己試試看，實(shí)在不行可以叫媽媽幫個忙?！?/p>

每個孩子都配得上一個彩色的童年

我不希望biubiu的童年記憶盡是咬牙堅(jiān)持、流血流汗的畫面，也不希望我糾結(jié)于跟醫(yī)院打官司而讓自己渾身充斥著負(fù)能量，更不希望因?yàn)樽约旱牟槐M力而留下難以彌補(bǔ)的遺憾。在生活里做選擇題時，沒有任何暗示讓你去找到最佳答案，那么，盡可能地平衡吧，慢慢走、小心試、及時調(diào)整。

為了讓biubiu有一個玩樂的童年、又不耽誤做康復(fù)，作為媽媽，我日常的每一次取舍都患得患失，每一項(xiàng)活動安排都脫不開“鍛煉手功能”這一高優(yōu)先級目標(biāo)。好在，biubiu至今樂觀開朗，并且享受著大量的閱讀、手工、實(shí)驗(yàn)、美術(shù)創(chuàng)作、游戲、玩具，享受著24小時的親子陪伴。

接納自己、認(rèn)同自己

越長大、越社會化，憂患越多。面對不友好的目光、不公平的言論、不公正的對待，需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心才能做到不懷疑自己、迅速振作。未雨綢繆，從小潛移默化地讓孩子樹立一些觀念，有益無害。而故事和閱讀，無疑是最便利的工具和途徑。

biubiu現(xiàn)在會很驕傲地指著手術(shù)疤痕給別人看：“你看！這是我勇敢的標(biāo)志！搓不掉的！”我希望她能一直為此自豪。

biubiu目前的書單中，據(jù)不完全統(tǒng)計，至少有以下幾種繪本是被我抱著前述心態(tài)收錄的：

《長頸鹿不會跳舞》（←凱叔也講過哦，快戳呀）：就算有時候你不能像大家一樣做某些事情，沒有關(guān)系，你可以找到最適合自己的方式來做這些事，你能做得跟大家一樣好，甚至更好。

《大腳丫跳芭蕾》（←凱叔也講過哦，快戳呀）：困難與挫折是可以克服甚至是超越的，保持熱情、堅(jiān)持不懈，才能最終實(shí)現(xiàn)夢想。

《小黑魚》（←凱叔也講過哦，快戳呀）：與眾不同并不可怕；勇氣與協(xié)作。

《獨(dú)一無二的你》：大千世界里，你是獨(dú)一無二的；生命是個漫長的旅程，你要勇敢做自己。

《米拉的大煩惱》：接納自己的外表；積極樂觀地接受并解決問題，可能事情就沒有想象的那樣糟糕。

《糟糕，身上長條紋了！》：不要盲目追求別人的認(rèn)同，真實(shí)地做自己，誠懇地接受自我原來的樣貌。

對父母來說，一方面，可以閱讀一些沒有那么學(xué)術(shù)，但是由權(quán)威心理學(xué)家編寫的教育類書籍，比如《真實(shí)的幸?！?、《教出樂觀的孩子》等，或許能幫助我們理性地設(shè)計教育路線；另一方面，可以看看《爸爸愛喜禾》、《妞妞：一個父親的札記》等，這類文字能幫助你超越苦難，喚醒你的樂觀以及對生活的熱愛。

我相信并堅(jiān)持著：biubiu和我的緣分是為了相互治愈，biubiu和我的陪伴是一場雙修。

自始自終，我都很想用輕松愉悅，甚至是幽默詼諧的口吻寫出這篇內(nèi)容，以期在這個碎片化閱讀的時代吸引到更多的目光停駐?？上×?，慚愧。若有幸被你看到了，你大可當(dāng)個故事；若能被你當(dāng)口雞湯喝掉，便是這些文字的福份。

8句中國家長常說的最傷孩子的話

眾所周知，中式教育和國外教育在某一程度上是存在很多差別的，而中國的一些父母在情感表達(dá)上經(jīng)常有不妥的部分，這些嚴(yán)重的傷害了孩子的自尊心，下面就讓我們來看看，你有沒有說過這8句最傷孩子心的話吧！

一、我這都是為你好

中國家長最常說的一句話。把所有為孩子做的事，說的話，好的壞的打一個包，外頭罩上“為你好”的金字招牌。孩子敢反抗？你個不知好歹的東西……

二、你是從垃圾堆里撿來的

與之類似的還有“石頭縫里蹦出來的，從樹上摘的”等。總而言之是避開兩性接觸十月懷胎這個科學(xué)的過程。中國家長對孩子談性，至今還是羞于啟齒的一件事。

三、你這個沒出息的玩意

或者是“我怎么生了你這個不爭氣的東西”。父母自有一套價值觀，如果孩子的所作所為不能使自己滿意，就會將“沒出息、不學(xué)好”等字眼安到孩子身上。

四、你要怎么怎么了，我打斷你的腿

這是老爸們常用的恐嚇句式。雖然古往今來也沒見幾個真的因?yàn)樽鲥e事被打斷腿的，這話的威懾力也有限，但老爸們還是樂此不疲地一遍遍地說著……

五、就你這樣的以后誰敢娶你

男孩版的就是“你這樣的上哪娶媳婦去？”中國父母把兒女的婚姻當(dāng)做是頭等大事，找不著對象是他們最擔(dān)心的。所以一遇不順心的事就容易把娶不著嫁不掉搬出來說事。

六、你看人家誰誰誰，跟人好好學(xué)學(xué)

家長的攀比很微妙，一方面說自己孩子不好夸別人，一方面心里又暗暗想讓自己孩子是最好的。所以一旦孩子讓自己失望，就會不由自主搬出一個榜樣來。

七、把心思用在學(xué)習(xí)上

類似的還有“多跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)一塊玩”。中國家長以學(xué)習(xí)為中心的教子思路根深蒂固。孟母三遷之類的佳話也都是為孩子學(xué)習(xí)的，這一思路延續(xù)至今。

八、我們以后就指望你了

養(yǎng)兒防老，光宗耀祖的古訓(xùn)在中國依舊有很大的市場。父母望子成龍的心態(tài)依舊很急切。他們想讓孩子完成自己未了的心愿，所以動不動就會說“我指著你了”。

家長教育孩子常見的三大誤區(qū)

和一位家長聊天，談到自己家的兩個寶寶的教育，頗為苦惱，通過家長描述，我看到她與不少家長具有的共同問題，存在這樣幾個誤區(qū)。

誤區(qū)一：一味嘮叨訓(xùn)斥，忽視行為訓(xùn)練

這位家長把兒子一直放在爺爺奶奶家，一年級才接過來，突然發(fā)現(xiàn)孩子有很多缺點(diǎn)，實(shí)在不盡人意，其表現(xiàn)出的野蠻和任性，讓媽媽感到不可理喻，甚至在他人面前感到很難為情。媽媽看不慣，心里煩，于是開始嘮叨孩子，例如：“你看你怎么這么不聽話！”“你磨磨蹭蹭，什么時候能做好？”“你太沒有禮貌了，這都是誰教的，你覺得你這樣好嗎……”“你怎么這么對待你妹妹

，太沒有愛心了，你多大了！”“……”這種嘮叨接連不斷，甚至演變成謾罵和訓(xùn)斥，結(jié)果卻是收效甚微。既強(qiáng)化了孩子的不良行為，又破壞了家庭的和諧氛圍，還導(dǎo)致孩子和父母關(guān)系緊張。事實(shí)上，想要改變孩子的不良言行，爸爸媽媽首先要閉上嘮叨的嘴巴，采用行為訓(xùn)練的方式來改變孩子的行為模式。例如，妹妹在模特比賽中獲了獎，哥哥冷嘲熱諷：“有啥了不起？”家長不要訓(xùn)斥他，而是把兒子喊到身邊，告訴他：“妹妹獲獎了，你要為妹妹高興，說說鼓勵祝賀的話，讓妹妹感到溫暖。如果你也進(jìn)步了，妹妹也會同樣對待你。”而后，請哥哥真誠地對妹妹說：“妹妹，你真棒，祝賀你！”妹妹也要有回應(yīng)，接著把這個情境多練習(xí)幾遍，讓孩子知道這樣說是對的，以后要這樣對待妹妹。有了這種體驗(yàn)，感受到友好的表達(dá)、有效的互動，孩子才會“重裝程序”，逐漸形成良性的行為模式。

誤區(qū)二：一味關(guān)注結(jié)果，忽視過程管理。

很多家長在管理孩子的時候，常常喜歡結(jié)果管理，而忽視了過程管理。所謂過程管理，就是在孩子做某事的過程中進(jìn)行監(jiān)控，而不是出現(xiàn)不滿意的結(jié)果后再進(jìn)行批評懲罰。例如孩子喜歡磨蹭，早晨從起床到吃飯要耽誤很長時間，家長很著急，通常會在孩子旁邊大聲警告：“今天不要磨蹭哈，你要是再磨蹭，等著！”家長說完這句話，就去忙自己的事情去了，等到孩子又拖拖拉拉的時候，家長火冒三丈地開始訓(xùn)斥孩子，孩子卻如同耳旁風(fēng)，下次依然如故。其實(shí)，家長不如在孩子做的過程中進(jìn)行監(jiān)督和管理，發(fā)出明確指令，讓孩子根據(jù)指令去做，提出的要求越細(xì)致越有利于引導(dǎo)孩子形成良好習(xí)慣，以刷牙為例，孩子平常喜歡邊刷邊玩，家長可以發(fā)出這些指令：“拿牙刷，擠牙膏，蓋子擰好，接水，開始刷……”一環(huán)扣一環(huán)地指令，是為了讓孩子不走神不分心，去掉“多余動作”，明確完成一個動作的連貫性，不在無謂的事情上耽誤時間。再以寫作業(yè)為例，家長陪伴時要關(guān)注孩子的具體寫作業(yè)的內(nèi)容，要求把每個字每一筆畫寫好，節(jié)省了時間、提高了效率、培養(yǎng)了習(xí)慣，這是很好的過程管理。而不是忽視過程，等孩子作業(yè)寫完了再檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子寫得不好，火冒三丈地撕了，讓孩子再重寫，不滿意，再撕。反反復(fù)復(fù)，雙方都很疲憊，收效甚微。

誤區(qū)三：一味拿孩子和別人比，忽視孩子優(yōu)點(diǎn)

我詢問這位家長：“你是不是經(jīng)常說兒子這樣的話：你還沒有妹妹做得好……你看你妹妹……你妹妹像你這么大的時候……”家長頻頻點(diǎn)頭，慚愧不已：“是的，我經(jīng)常說，而且我們一家人也都經(jīng)常說，把這些話掛在嘴邊?！蔽腋嬖V她，孩子最反感的家長言行之一，就是拿自己和別人比，尤其是拿別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)比，無論是兄弟姐妹還是同學(xué)朋友，家長的比較，目的是激勵和奮進(jìn)，而孩子感受到的是否定，是嫌棄，是自己一無是處，所以他們通常用“不理睬”“裝不聽見”“爭吵辯解”來對抗家長的“軟刀子”。作為家長，一定注意不要拿孩子和別人比，每個人都是獨(dú)特的這一個，都各有所長，要拿著放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)放大再放大，讓孩子自我教育、自我完善，這才是教育的成功。事實(shí)證明，好孩子是夸出來的，每個孩子在大人的嘴巴里長大，引導(dǎo)孩子客觀評價自己，勇于面對優(yōu)點(diǎn)不足，家長扮演支持者、鼓勵者的角色，孩子才會逐漸找到自信、找到自我，從而自主成長、自主發(fā)展。

常識游戲：認(rèn)識碗、勺

認(rèn)識杯子

目 的

讓寶寶認(rèn)識杯子，并學(xué)會用杯子喝水(奶)，以培養(yǎng)寶寶的自理能力。

準(zhǔn) 備

有圖案的小杯子，牛奶，字卡“杯子”“喝”。

智慧媽媽教你玩

(1) 媽媽將有漂亮圖案、兩邊帶把手的小杯子放在寶寶面前說：“寶寶，這是杯子。”并舉起杯子念兒歌：“小杯子，舉起來，咕咚咕咚喝水了。”

(2) 訓(xùn)練寶寶雙手扶杯喝水時，杯子里應(yīng)少放些水，以免潑灑在寶寶的衣服上。

(3) 識字：杯子、喝。

建 議

(1) 平時讓寶寶少喝帶有刺激性的飲料，培養(yǎng)寶寶喝白開水的良好生活習(xí)慣。

(2) 為激發(fā)寶寶獨(dú)立用杯喝水(奶)的興趣，媽媽可與寶寶玩“干杯”游戲：媽媽舉一只杯子，寶寶舉一只杯子，碰杯后，讓寶寶模仿媽媽用杯子喝水。

認(rèn)識碗、勺

目 的

讓寶寶認(rèn)識碗、勺，培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣及自理能力。

準(zhǔn) 備

木質(zhì)或塑料碗，不銹鋼勺，少許食品，字卡“碗”“勺”“吃飯”。

智慧媽媽教你玩

(1) 進(jìn)餐時，媽媽將碗和小勺擺放在寶寶面前：“寶寶坐好，開飯了?！辈⒅更c(diǎn)碗說：“這是碗，里面盛著粥。”然后舉起小勺：“來，寶寶張大嘴，用小勺吃粥?！?/p>

(2) 媽媽可將碗、勺與其他餐具擺放在一起，讓寶寶指點(diǎn)、辨認(rèn)。

(3) 識字：碗、勺、吃飯。

建 議

(1) 進(jìn)餐時，媽媽可為寶寶準(zhǔn)備一套安全的碗和勺(如不銹鋼的)，讓寶寶學(xué)習(xí)用勺獨(dú)立進(jìn)餐。

(2) 應(yīng)讓寶寶從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如進(jìn)餐前為寶寶戴上圍嘴，洗干凈手，不要讓寶寶一邊吃一邊玩，以免影響胃腸道的消化。

認(rèn)識電話

目 的

讓寶寶認(rèn)識電話，并會把手放在耳邊做打電話狀，同時會發(fā)“喂”的音。

準(zhǔn) 備

電話或玩具電話，字卡“電話”。

智慧媽媽教你玩

(1) 來電話時，媽媽告訴寶寶：“來電話啦！寶寶接電話?！眿寢寧蛯殞毮闷鹪捦?，放在寶寶耳邊，并提示寶寶發(fā)音：“喂！”

(2) 媽媽為寶寶準(zhǔn)備一個玩具電話，和寶寶玩打電話游戲。

(3) 玩打電話游戲時，媽媽可說兒歌：“小電話，喂喂喂，小寶寶，你好呀！”

(4) 識字：電話。

認(rèn)識“1”

目 的

發(fā)展寶寶的數(shù)概念。

準(zhǔn) 備

水果、餅干、糖果若干，字卡“1”。

智慧媽媽教你玩

媽媽拿出1塊餅干或糖果，豎起食指告訴寶寶：“這是‘1’?！弊寣殞毮７逻@個動作，然后把食物給他，并再次豎起食指表示“1”。同時出示字卡，讓寶寶認(rèn)識“1”，并加以鼓勵。

建 議

家長可根據(jù)寶寶的喜好(如有的寶寶對汽車、玩具感興趣，有的寶寶對筆、書畫感興趣)，引導(dǎo)寶寶反復(fù)認(rèn)識“1”。