舍得用孩子，孩子才能成大器，太經(jīng)典了，值得學(xué)習(xí)

“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母的愛(ài)的誤區(qū)。實(shí)際上，愛(ài)孩子，就要舍得用孩子。一個(gè)人在被他人需要和為他人付出時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。

一個(gè)孩子被大人使用和需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深深的愛(ài)意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

敢于“使用”孩子“

有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，母親對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個(gè)驚喜，兒子可以創(chuàng)造出奇跡，這種動(dòng)力能使一個(gè)弱小的男孩成長(zhǎng)為勇敢的男子漢。

那么，父母該如何使用孩子呢？在許多書(shū)中都表達(dá)了感受：享受兒子，對(duì)兒子說(shuō)：“有兒子就是不一樣。”

沖茶與炒菜

有一位男孩的母親，從小就常對(duì)兒子說(shuō)這句話：“有你，就是不一樣?！?/p>

兒子3歲時(shí)，有一次我抱他擠公共汽車(chē)，不料腿下一軟，我沒(méi)擠上車(chē)，差點(diǎn)摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)趺蠢?？?/p>

我認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽抱著你上不去車(chē)。”

兒子一聽(tīng)，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說(shuō)：“有你，就是不一樣！”

兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。Yjs21.coM

兒子上小學(xué)二年級(jí)的那個(gè)盛夏，一天我下班回來(lái)，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽?zhuān)炔?！我為您倒的。?/p>

茶已經(jīng)涼了，我胃不好，不愛(ài)喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說(shuō)：“有你，就是不一樣！如果茶再熱一點(diǎn)就更好了！”

第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。

兒子上四年級(jí)時(shí)，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對(duì)他說(shuō)：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯。”

誰(shuí)知，兒子拍著胸脯，神秘地說(shuō)：“爸不在，還有我呢！”

看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對(duì)！對(duì)！還有你，你也是個(gè)男子漢！”

出乎我意料的是，第二天，放學(xué)后他早早地回到家，炒好兩盤(pán)菜，放在盤(pán)子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說(shuō)：“媽?zhuān)烊ハ词?，我給您盛飯去！”我特別“聽(tīng)話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來(lái)飯，我大口大口地吃起來(lái)。

兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語(yǔ)氣問(wèn)：“味道怎么樣？”

“味道好極了！”我也用了“廣告語(yǔ)”。

“和我爸做的菜比怎么樣？”

“比你爸炒的菜強(qiáng)多了！”我夸張地說(shuō)。

其實(shí)，他的手藝比他爸差遠(yuǎn)了，還有點(diǎn)不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。

兒子多么渴望被母親需要、被母親肯定啊。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會(huì)對(duì)他的需要！當(dāng)他找到了父母和社會(huì)對(duì)他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。

孩子要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，要舍得放手

真正愛(ài)孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。

使用女兒，我也有一句話：欣賞你的女兒，對(duì)女兒說(shuō)：“有個(gè)女兒真好！”

“有個(gè)女兒真好！”這是父母對(duì)女兒的欣賞，也是對(duì)女兒最大的鼓勵(lì)，它能使女兒看到自己存在的價(jià)值，充滿(mǎn)樂(lè)觀與自信，學(xué)會(huì)善良與關(guān)愛(ài)。一個(gè)女孩，從小能夠得到父親的關(guān)愛(ài)，有助于培養(yǎng)她良好的性格、開(kāi)朗大度的胸懷以及善于交往的能力。相反，一個(gè)從小失去父愛(ài)的女孩，在擇偶時(shí)容易選擇一個(gè)父親般的男友，或者總是對(duì)男性心懷仇恨。

如果說(shuō)母親是大地，那么父親便是一片藍(lán)天；如果說(shuō)大地能夠創(chuàng)造生命，那么藍(lán)天就應(yīng)該包容世界。天地合一，萬(wàn)物才能和諧健康地生長(zhǎng)、繁衍，這是自然界發(fā)展的規(guī)律。天下的父親都該用博大的胸懷去接納自己的女兒、欣賞自己的女兒，陪伴女兒在人生的道路上長(zhǎng)大。想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間，提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。

擠公交的六大要素

每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂(lè)趣，也能夠增長(zhǎng)許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

我兒子上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，路上坐車(chē)要一個(gè)多小時(shí)。從三年級(jí)起，兒子就開(kāi)始自己擠公共汽車(chē)上下學(xué)了。

有一天，他神秘地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學(xué)。就說(shuō)擠公共汽車(chē)吧，有五大要素?！?/p>

我很感興趣：“我兒子什么時(shí)候成哲學(xué)家了？擠汽車(chē)還擠出經(jīng)驗(yàn)了！往下說(shuō)，我洗耳恭聽(tīng)！”

兒子興致勃勃地說(shuō)起他總結(jié)的“六大要素”：“第一，等車(chē)的時(shí)候，不用老伸著頭朝車(chē)來(lái)的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車(chē)來(lái)了！”

“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃地聽(tīng)著，逗他講話。

“第二，車(chē)來(lái)了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車(chē)幫走到車(chē)前，抓住車(chē)把手，你就能上車(chē)了！第三，如果車(chē)上人多沒(méi)有座，你就站在司機(jī)座位的后面，這個(gè)地方比較寬敞。”

“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽(tīng)。

“聽(tīng)我慢慢道來(lái)：第四，司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，你的雙手要張開(kāi)，放在車(chē)窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五，站好后你的雙腳要分開(kāi)，這樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了。第六、如果車(chē)上有座，你要想坐下，不要先探身子，要先把臀部移過(guò)去，這個(gè)座就是你的了，這叫‘臀部移動(dòng)法’！”

聽(tīng)完這“六大要素”，我笑得眼淚都出來(lái)了。我想，不去擠公交車(chē)，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？我知道，總有一天他會(huì)把靠親身體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的這套“經(jīng)驗(yàn)”展示給我看的。

果然，機(jī)會(huì)來(lái)到了。

一個(gè)星期天，我和他一起乘公交車(chē)外出。那時(shí)候，人們還沒(méi)有形成排隊(duì)上車(chē)的習(xí)慣。一路上，他不停地展示著他擠車(chē)的“高招”本領(lǐng)：在汽車(chē)進(jìn)站后，等候已久的人們蜂擁著朝車(chē)門(mén)涌去。兒子扶著我，貼著車(chē)幫往上擠，不一會(huì)兒就上了車(chē)，這招還真靈。

車(chē)上人很多，他卻找到一個(gè)座位：“媽?zhuān)熳?，你的腰不好！?/p>

換乘第二輛公交車(chē)時(shí)，人更多了。兒子不僅帶我上了車(chē)，還為我在司機(jī)座位后的玻璃窗邊找到了站腳的地方。只見(jiàn)他雙臂撐頂著窗框，我的頭正在他雙臂中間，他堅(jiān)定地說(shuō)：“這下子不會(huì)有人再擠您了！”我心中忽然涌起一股熱流，有一種被保護(hù)、被人憐惜的感覺(jué)，而這種感覺(jué)正來(lái)自我的兒子——一個(gè)年僅11歲的男孩身上。

兒子上中學(xué)后，六年來(lái)天天騎車(chē)上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。

送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳

大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去上海工作，說(shuō)要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國(guó)際接軌。出發(fā)那天，我原是準(zhǔn)備去機(jī)場(chǎng)送他，可他不讓?zhuān)骸安挥盟?，我自己去能行！?/p>

他自己打了一輛出租車(chē)，上車(chē)前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”

我只好也揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)！”我也不能死乞白賴(lài)非要跟他去呀！望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一百個(gè)放心，我知道他行。

兒子成長(zhǎng)的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬(wàn)別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對(duì)他的積極性的最大打擊，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你。”

從小放手讓孩子去嘗試，去體驗(yàn)，去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒(méi)有擔(dān)心。

人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳。

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了解寶貝學(xué)習(xí)特點(diǎn)才能助孩子成功！

孩子到了大班年齡，具有該年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大班的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)一定看看下面的小文章，希望您能從中得到一些家教啟發(fā)：

大班年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)及家教啟示：

１、特點(diǎn)：活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高。

啟示：家長(zhǎng)要適當(dāng)放手、放權(quán)。自選材料，商討制定各種規(guī)則與計(jì)劃，自己解決活動(dòng)中所出現(xiàn)的糾紛。

２、特點(diǎn)：活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)讓幼兒參與學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，并引導(dǎo)他們按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

啟示：探究式科學(xué)活動(dòng)與棋類(lèi)成為大班最重要的區(qū)域之一。

３、特點(diǎn)：自我控制能力提高，表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)。

啟示：由于已有一定的自我約束能力，所以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以考慮要求幼兒安靜地坐下來(lái)，服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。

４、特點(diǎn)：好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性；數(shù)概念在此時(shí)也有質(zhì)的飛躍，時(shí)間知覺(jué)也大大加強(qiáng)，可制作一些鐘表：印有幼兒做各種事情的圖片，以幫助建立時(shí)間概念。

５、特點(diǎn)：同伴間互動(dòng)、合作多了，開(kāi)始注意向同伴學(xué)習(xí)。

啟示：多投放可合作才能完成的材料，講評(píng)時(shí)也應(yīng)多引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)別人的想法是什么，以利于培養(yǎng)他們的“去自我中心思維”，讓他們實(shí)實(shí)在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。

６、特點(diǎn)：思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

下列10個(gè)現(xiàn)代教育理念或許對(duì)提高父母的教育素質(zhì)有益：

1．玩不僅是兒童的學(xué)習(xí)方式，更是兒童的權(quán)利；

2．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；

3．按照孩子的天性培養(yǎng)孩子；

4．世上沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母；

5．平等是代際溝通的基石；

6．向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)；

7．學(xué)會(huì)做人是教育的核心；

8．孩子也有失敗的權(quán)利；

9．培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)是學(xué)習(xí)的根本目的；

10.適合孩子特點(diǎn)的路才是成功的路。

家長(zhǎng)愛(ài)孩子,就要舍得用孩子

家長(zhǎng)愛(ài)孩子,就要舍得用孩子

“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母的愛(ài)的誤區(qū)。實(shí)際上，愛(ài)孩子，就要舍得用孩子。一個(gè)人在被他人需要和使用時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。一個(gè)孩子被大人使用和需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深深的愛(ài)意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

母親對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力

有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，母親對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個(gè)驚喜，兒子可以創(chuàng)造奇跡，這種動(dòng)力能使一個(gè)弱小的男孩成為勇敢的男子漢。

那么，父母該如何使用孩子呢？在許多書(shū)中都表達(dá)了感受：享受兒子，對(duì)兒子說(shuō)：“有兒子就是不一樣?！?/p>

有一位男孩的母親。從小就常對(duì)兒子說(shuō)這句話：兒子3歲時(shí)，有一次我抱他擠公共汽車(chē)，不料腿下一軟，我沒(méi)擠上車(chē)，差點(diǎn)摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)趺蠢?？”我認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)，把膝蓋摔壞了，抱著你上不去車(chē)。”

兒子一聽(tīng)，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說(shuō)：“有兒子就是不一樣！”兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。

兒子上小學(xué)二年級(jí)的那個(gè)盛夏，一天我下班回來(lái)，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽?zhuān)炔瑁∥覟槟沟??！辈枰呀?jīng)涼了，我胃不好，不愛(ài)喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說(shuō)：“有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點(diǎn)就更好了！”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。

兒子上四年級(jí)時(shí)，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對(duì)他說(shuō)：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯?！闭l(shuí)知，兒子拍著胸脯，神秘地說(shuō)：“爸不在，還有我呢！”看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對(duì)！對(duì)！還有你，你也是個(gè)男子漢！”

出乎我意料的是，第二天，放學(xué)后他早早地回到家，炒好兩盤(pán)菜，放在盤(pán)子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說(shuō)：“媽?zhuān)烊ハ词?，我給您盛飯去！”

我特別“聽(tīng)話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來(lái)飯，我大口大口吃起來(lái)。

兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語(yǔ)氣問(wèn)：“味道怎么樣？”

“味道好極了！”我也用了“廣告語(yǔ)”。

“和我爸做的菜比怎么樣？”

“比你爸炒的菜強(qiáng)多了！”我夸張地說(shuō)。其實(shí)，他的手藝比他爸差遠(yuǎn)了，還有點(diǎn)不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。

兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會(huì)對(duì)他的需要！當(dāng)他找到了父母和社會(huì)對(duì)他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。

孩子要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，要舍得放手

真正愛(ài)孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。

使用女兒，我也有一句話：欣賞你的女兒，對(duì)女兒說(shuō)：“有個(gè)女兒真好！”

“有個(gè)女兒真好！”這是父母對(duì)女兒的欣賞，也是對(duì)女兒最大的鼓勵(lì)，它能使女兒看到自己存在的價(jià)值，充滿(mǎn)樂(lè)觀與自信，學(xué)會(huì)善良與關(guān)愛(ài)。一個(gè)女孩，從小能夠得到父親的關(guān)愛(ài)，有助于培養(yǎng)她良好的性格、開(kāi)朗大度的胸懷以及善于交往的能力。相反，一個(gè)從小失去父愛(ài)的女孩，在擇偶時(shí)容易選擇一個(gè)父親般的男友，或者總是對(duì)男性心懷仇恨。如果說(shuō)母親是大地，那么父親便是一片藍(lán)天；如果說(shuō)大地能夠創(chuàng)造生命，那么藍(lán)天就應(yīng)該包容世界。天地合一，萬(wàn)物才能和諧健康地生長(zhǎng)、繁衍，這是自然界發(fā)展的規(guī)律。天下的父親都該用博大的胸懷去接納自己的女兒、欣賞自己的女兒，陪伴女兒在人生的道路上長(zhǎng)大。

想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間，提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。

孩子自己能做的事，千萬(wàn)別替他去做

每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂(lè)趣，也能夠增長(zhǎng)許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

我兒子上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，路上坐車(chē)要一個(gè)多小時(shí)。從三年級(jí)起，兒子就開(kāi)始自己擠公共汽車(chē)上下學(xué)了。

有一天，他神秘地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學(xué)。就說(shuō)擠公共汽車(chē)吧，有六大要素?！?/p>

我很感興趣：“我兒子什么時(shí)候成哲學(xué)家了？擠汽車(chē)還擠出經(jīng)驗(yàn)了！往下說(shuō)，我洗耳恭聽(tīng)！”

兒子興趣勃勃地說(shuō)起他總結(jié)的“六大要素”：“第一、等車(chē)的時(shí)候，不用老伸著頭朝車(chē)來(lái)的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車(chē)來(lái)了！”

“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃。

“第二、車(chē)來(lái)了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車(chē)幫走到車(chē)前，抓住車(chē)把手，你就能上車(chē)了！第三、如果車(chē)上人多沒(méi)有座，你就站在司機(jī)座位的后面，這個(gè)地方比較寬敞?！?/p>

“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待的想往下聽(tīng)。

“聽(tīng)我慢慢道來(lái)：第四、司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，你的雙手要張開(kāi)，放在車(chē)窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五、站好后你的雙腳要分開(kāi)，這樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了；第六、如果車(chē)上有座，你要想坐下，不要先探身子，要先把臀部移過(guò)去，這個(gè)座就是你的了，這叫'臀部移動(dòng)法’！”

聽(tīng)完這“六大要素”，我笑得眼淚都出來(lái)了。我想，不去擠公交車(chē)，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？我知道，總有一天他會(huì)把靠親身體驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的這套“經(jīng)驗(yàn)”展示給我看的。

果然，機(jī)會(huì)來(lái)到了。

一個(gè)星期天，我和他一起乘公交車(chē)外出。那時(shí)候，人們還沒(méi)有形成排隊(duì)上車(chē)的習(xí)慣。一路上，他不停地展示著他擠車(chē)的“高招”本領(lǐng)：在汽車(chē)進(jìn)站后，等候已久的人們蜂擁著朝車(chē)門(mén)涌去。兒子扶著我，貼著車(chē)幫往上擠，不一會(huì)兒就上了車(chē)，這招還真靈。

車(chē)上人很多，他卻找到一個(gè)座位：“媽?zhuān)熳拢愕难缓?！?/p>

換乘第二輛公交車(chē)時(shí)，人更多了。兒子不僅帶我上了車(chē)，還為我在司機(jī)座位后的玻璃窗邊找到了站腳的地方。只見(jiàn)他雙臂撐頂著窗框，我的頭正在他雙臂中間，他堅(jiān)定地說(shuō)：“這下子不會(huì)有人再擠您了！”我心中忽然涌起一股熱流，有一種被保護(hù)、被人憐惜的感覺(jué)，而這種感覺(jué)正來(lái)自我的兒子——一個(gè)年僅11歲的男孩身上。

兒子上中學(xué)后，六年來(lái)天天騎車(chē)上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。

大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去上海工作，說(shuō)要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國(guó)際接軌。

出發(fā)那天，我原是準(zhǔn)備去機(jī)場(chǎng)送他，可他不讓?zhuān)骸安挥盟停易约喝ツ苄?！”他自己打了一輛出租車(chē)，上車(chē)前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”

我只好也揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)！”我也不能死乞白賴(lài)非要跟他去呀！望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一百個(gè)放心，我知道他行。

兒子成長(zhǎng)的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬(wàn)別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對(duì)他的積極性的最大打擊，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你?！?/p>

從小放手讓孩子去嘗試，去體驗(yàn)，去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒(méi)有擔(dān)心。

人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳。

育兒心得：如何讓孩子成才

育兒心得：如何讓孩子成才

一個(gè)孩子，成才不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信能幫助他將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自一切方面的挑戰(zhàn)。

但培養(yǎng)自信是一個(gè)長(zhǎng)期無(wú)形的過(guò)程。其實(shí)父母的一個(gè)眼神、一聲贊揚(yáng)，都是無(wú)形的力量，可以鼓舞他們的斗志，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的勇氣。當(dāng)孩子取得小星星時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們應(yīng)該獎(jiǎng)給他一句“你真棒”。愛(ài)孩子是父母的天性，是一件簡(jiǎn)單的事，但怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。我們要知道“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)勝斥責(zé)和打罵。其實(shí)老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。在孩子心目中的你們的威望有多高，孩子就有多快地按照你們的要求改正自己的行為，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子受益終生的財(cái)富。想要孩子尊重老師和家長(zhǎng)，必須以身作則。老師要求家長(zhǎng)配合的事情，父母都要全力配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中的威望。讓孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。如果孩子從小遵守諾言，一諾千金。一方面樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品德。但同時(shí)，我們也要尊重孩子，有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子一樣高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才有更充裕的時(shí)間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是絕大部分的天性使然。但這種期望一旦超過(guò)了孩子所能承受的，就成為孩子的負(fù)擔(dān)，妨礙著孩子幸福地成長(zhǎng)。我不想讓女兒為自己的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我教育孩子過(guò)程中始終堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她不自覺(jué)的時(shí)候，我嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行督促；在她遇到困難的時(shí)候，我讓她自己思考。同時(shí)，我有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我的目的不是為了她成名成家，我只希望她在今后的生活中更自信，體味生活的樂(lè)趣！

以上是我的一點(diǎn)心得，我深知，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

想讓娃成器，就要舍得用他！

1敢于使用孩子

“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母的愛(ài)的誤區(qū)。

實(shí)際上，愛(ài)孩子，就要舍得用孩子。一個(gè)人在被他人需要和為他人付出時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。

一個(gè)孩子被大人使用和需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深深的愛(ài)意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，母親對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個(gè)驚喜，兒子可以創(chuàng)造出奇跡，這種動(dòng)力能使一個(gè)弱小的男孩成長(zhǎng)為勇敢的男子漢。

那么，父母該如何使用孩子呢？

有一位男孩的母親，從小就常對(duì)兒子說(shuō)這句話：“有你就是不一樣?！眱鹤?歲時(shí)，有一次我抱他擠公共汽車(chē)，不料腿下一軟，我沒(méi)擠上車(chē)，差點(diǎn)摔在路邊。兒子馬上 關(guān)切地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)趺蠢玻俊蔽艺J(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽抱著你上不去車(chē)?！眱鹤右宦?tīng)，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說(shuō)：“有 你就是不一樣！”兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。

兒子上小學(xué)二年級(jí)的那個(gè)盛夏，一天我下班回來(lái)，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽?zhuān)炔?！我為您倒的?！辈枰呀?jīng)涼了，我胃不好，不愛(ài)喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說(shuō)：“有你就是不一樣！如果茶再熱一點(diǎn)就更好了！”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。

兒子上四年級(jí)時(shí)，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對(duì)他說(shuō)：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯?！闭l(shuí)知，兒子拍著胸脯，神秘地說(shuō)： “爸不在，還有我呢！”看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對(duì)！對(duì)！還有你，你也是個(gè)男子漢！”出乎我意料的是，第二天，放學(xué)后他早早 地回到家，炒好兩盤(pán)菜，放在盤(pán)子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說(shuō)：“媽?zhuān)烊ハ词?，我給您盛飯去！”

我特別“聽(tīng)話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來(lái)飯，我大口大口地吃起來(lái)。

兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語(yǔ)氣問(wèn)：“味道怎么樣？”

“味道好極了！”我也用了“廣告語(yǔ)”。

“和我爸做的菜比怎么樣？”

“比你爸炒的菜強(qiáng)多了！”我夸張地說(shuō)。其實(shí)，他的手藝比他爸差遠(yuǎn)了，還有點(diǎn)不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。

兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會(huì)對(duì)他的需要。當(dāng)他找到了父母和社會(huì)對(duì)他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。

真正愛(ài)孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。

想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間，提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。

每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂(lè)趣，也能夠增長(zhǎng)許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

我兒子上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，路上坐車(chē)要一個(gè)多小時(shí)。從三年級(jí)起，兒子就開(kāi)始自己擠公共汽車(chē)上下學(xué)了。

有一天，他神秘地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)野l(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學(xué)。就說(shuō)擠公共汽車(chē)吧，有五大要素。”我很感興趣：“我兒子什么時(shí)候成哲學(xué)家了？擠汽車(chē)還擠出經(jīng)驗(yàn)了！往下說(shuō)，我洗耳恭聽(tīng)！”

兒子興致勃勃地說(shuō)起他總結(jié)的“五大要素”：“第一，等車(chē)的時(shí)候，不用老伸著頭朝車(chē)來(lái)的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車(chē)來(lái)了！”

“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃“第二，車(chē)來(lái)了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車(chē)幫走到車(chē)前，抓住車(chē)把手，你就能上車(chē)了！第三，如果車(chē)上人多沒(méi)有座，你就站在司機(jī)座位的后面，這個(gè)地方比較寬敞?！?/p>

“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽(tīng)?！暗谒?，司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，你的雙手要張開(kāi)，放在車(chē)窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五，站好后你的雙腳要分開(kāi)，這樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了?！?/p>

聽(tīng)完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來(lái)了。我想，不去擠公交車(chē)，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？?jī)鹤由现袑W(xué)后，六年來(lái)天天騎車(chē)上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無(wú)論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。

大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去上海工作，說(shuō)要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國(guó)際接軌。出發(fā)那天，我原是準(zhǔn)備去機(jī)場(chǎng)送他，可他不讓?zhuān)骸安挥盟?，我自己去能行！”他自己打了一輛出租車(chē)，上車(chē)前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”

我只好也揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)！”我也不能死乞白賴(lài)非要跟他去呀！望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一百個(gè)放心，我知道他行。

兒子成長(zhǎng)的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬(wàn)別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對(duì)他的積極性的最大打擊，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)。你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你。”

從小放手讓孩子去嘗試，去體驗(yàn)，去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒(méi)有擔(dān)心!

人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳！

怎樣才能讓孩子變得有禮貌

怎樣才能讓孩子變得有禮貌

孩子都是可愛(ài)的，我們想要我們的孩子變得有禮貌，首先要尊重我們的孩子，讓他知道，我們的行為是因?yàn)槲覀儫釔?ài)、尊重和珍惜他們。這樣，孩子才會(huì)感覺(jué)到自己是個(gè)有價(jià)值的人，并愿意接受我們的教育。那么，要怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)有禮貌的好孩子呢？

(1)全身心地傳遞尊重，而不僅僅口頭說(shuō)教

愛(ài)人、尊重、關(guān)懷、有禮的行為，當(dāng)然不是要換取好處。其實(shí)，不論教導(dǎo)孩子什么，你所采用的賞罰，沒(méi)有一種是為了利益交換！

(2)無(wú)條件地賦予愛(ài)心

無(wú)條件的愛(ài)就是不附加條件地?zé)釔?ài)孩子。讓孩子知道，無(wú)論如何我們都與他們?cè)谝黄?。這正是孩子們需要感覺(jué)到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛(ài)。

(3)專(zhuān)心地、尊重地傾聽(tīng)

孩子說(shuō)話的時(shí)候，放下手中在做的事情，集中注意力，聽(tīng)他要告訴你些什么。這樣，孩子才會(huì)覺(jué)得你真的珍惜他的意見(jiàn)，并且想要聽(tīng)聽(tīng)他的想法。

(4)把孩子當(dāng)作世界上最重要的人來(lái)對(duì)待

如果你要孩子感覺(jué)受到珍惜，就把他們當(dāng)作世界上最重要的人來(lái)對(duì)待吧。這樣才能養(yǎng)成尊重孩子的習(xí)慣。

(5)當(dāng)孩子有不禮貌的行為時(shí)，及時(shí)地制止他

當(dāng)孩子的行為不正確時(shí)，要及時(shí)地制止他。如果教育還不能讓他改正不好的行為，尤其是當(dāng)他的行為確實(shí)已經(jīng)有害或危險(xiǎn)時(shí)，更有必要采取這種措施?！?/p>

(6)經(jīng)常向孩子訴說(shuō)關(guān)愛(ài)和珍重他們的原因

你越是向孩子表示愛(ài)他，他就越會(huì)珍重和關(guān)愛(ài)自己。因此，經(jīng)常告訴孩子你愛(ài)他，但是也要告訴他你愛(ài)他哪些方面，并表示因?yàn)樗悄愕暮⒆佣屑に?/p>

(7)與孩子待在一起其樂(lè)融融

幫助孩子感受到尊重的一個(gè)最好的辦法就是讓他知道你與他在一起樂(lè)趣無(wú)窮。

(8)樹(shù)立正面的自我概念

給孩子貼上“膽小鬼”“笨蛋”等標(biāo)簽會(huì)大大降低孩子的自尊，讓他們天天想到自己沒(méi)有用。因此，只能建立肯定的自我概念的標(biāo)簽，使用標(biāo)簽時(shí)有一條規(guī)則要記?。喝绻b號(hào)不尊重人，最好別用。

孩子的習(xí)慣培養(yǎng)值得重視

育兒專(zhuān)家一直都在呼吁，家長(zhǎng)要重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式，例如人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣等。常言道：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?、“少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然?！绷?xí)慣是由重復(fù)制造出來(lái)的，并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。

這話是很有道理的。孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育，更好地獲取知識(shí)，發(fā)展智力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高孩子的效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是孩子今后事業(yè)成功的首要條件。

美國(guó)學(xué)者特爾曼從1928年起對(duì)1500名兒童進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些“天才”兒童平均年齡為7歲，平均智商為130。成年之后，又對(duì)其中最有成就的20%和沒(méi)有什么成就的20%進(jìn)行分析比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們成年后之所以產(chǎn)生明顯差異，其主要原因就是前者有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)的毅力，而后者則甚為缺乏。

但是，有的父母還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到孩子習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，認(rèn)為“樹(shù)大自然直”這種“自發(fā)論”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。而且生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一脈相承的，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子，往往在生活上也有許多不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)該從點(diǎn)滴生活小事做起。兒童正處于生理、心理快速發(fā)展的重要階段，處于形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子受用不盡。

別舍不得，這個(gè)才是讓孩子成長(zhǎng)最好的人生禮物！

上小學(xué)的軍軍依賴(lài)性很強(qiáng)，也經(jīng)常丟三落四，這天回家的第一句就是：“媽媽?zhuān)颐魈煲镉?，幫我收拾東西！”“你長(zhǎng)大了，要自己做這些事情了，媽媽有事情不能幫你！”軍軍驚愕了，媽媽當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，“其實(shí)收拾東西很簡(jiǎn)單，就是將明天需要用到的東西放在袋子里第二天用?！避娷娦α?，“那樣的話好辦！”媽媽故意提醒：“要拿全哦，如果落下東西媽媽不會(huì)幫忙的！”軍軍一本正經(jīng)地說(shuō)：“好啦，我自己拿全就是！”隨后軍軍就用書(shū)包將一瓶飲用水、一袋面包、一本書(shū)、一包紙巾放進(jìn)了書(shū)包，然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地跟媽媽說(shuō)收拾好了。媽媽打開(kāi)書(shū)包一看，剛買(mǎi)的風(fēng)箏沒(méi)帶，但是想到“這次提醒了，下次一樣會(huì)犯同樣的錯(cuò)”，媽媽沒(méi)直接說(shuō)出來(lái)，只是提醒軍軍：“這次郊游主要玩什么呀？你再想想是否落下什么沒(méi)有？”“就是跟同學(xué)一起玩呀！放心吧，我都帶齊了！”“好的，那媽媽相信你！”第二天剛到辦公室開(kāi)會(huì)，軍軍媽就接到了軍軍電話：“媽媽?zhuān)彝泿ё?chē)卡了，怎么辦？”“媽媽正在開(kāi)會(huì)，自己想辦法哦！”“哦”了一聲，軍軍掛掉了電話。到了中午，軍軍媽又接到了軍軍帶著哭腔的電話：“媽媽?zhuān)覜](méi)帶風(fēng)箏，只有我一個(gè)人沒(méi)帶，后悔死了，你能幫我?guī)н^(guò)來(lái)嗎？”軍軍媽淡淡地說(shuō)：“媽媽昨天已經(jīng)跟你說(shuō)過(guò)，自己的事情負(fù)全責(zé)，媽媽不會(huì)幫忙給你帶任何東西！”軍軍在那邊默不作聲了半天，軍軍媽雖然心疼，但還是忍住了：“吸取教訓(xùn)，下次才能做得更好！”說(shuō)完就掛掉了電話。晚上孩子悶悶不樂(lè)地回來(lái)了，一臉失望地跟媽媽說(shuō)：“坐車(chē)卡沒(méi)帶，花掉了2塊零花錢(qián)，秋游的最大的活動(dòng)就是放風(fēng)箏，我竟然忘記了，他們進(jìn)行放風(fēng)箏比賽還獲得了獎(jiǎng)品，而我只能站在一邊干羨慕，真的是最糟糕的一次秋游……”“媽媽相信這是你最后一次最糟糕的秋游！下次你就能準(zhǔn)備得更好，不是嗎？”軍軍媽眨眨眼，軍軍笑了。“當(dāng)然，下次我一定會(huì)記得帶風(fēng)箏和坐車(chē)卡，我還要列個(gè)清單好好想想，準(zhǔn)備得充分一些……”“媽媽今天還是要表?yè)P(yáng)你，沒(méi)帶坐車(chē)卡自己懂得用零花錢(qián)買(mǎi)票，忘記帶風(fēng)箏，也知道了下次要記得帶，不是值得高興的事兒?jiǎn)?？找到?wèn)題解決問(wèn)題，這就是進(jìn)步！”舍得讓孩子犯錯(cuò)，孩子才會(huì)長(zhǎng)大有一位老教師說(shuō)：孩子是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。而這樣的錯(cuò)誤需要孩子自己走過(guò)才能深有體會(huì)，家長(zhǎng)無(wú)法代替他們體會(huì)和成長(zhǎng)。小錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的資源，孩子的特點(diǎn)就是“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”。孩子通過(guò)犯錯(cuò)，知道怎么做是對(duì)的，怎么做便會(huì)導(dǎo)致可怕的后果，由此獲得了犯錯(cuò)的免疫力。父母如果事事幫孩子，將一切事情做得妥妥貼貼，永遠(yuǎn)也沒(méi)有讓孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這不是愛(ài)孩子而是害孩子！父母把自己的結(jié)果取向代替了孩子的過(guò)程取向，這是家庭教育最大的悲哀。嘗試讓孩子經(jīng)歷犯錯(cuò)的過(guò)程，看看孩子將收獲什么：摔掉茶杯，孩子能學(xué)會(huì)如何更好地端茶杯才不會(huì)摔；斜坡上跌倒，孩子下次會(huì)懂得更加小心翼翼地走斜坡；被熱水壺燙到，孩子才知道下次接觸熱水壺要握著把柄；被欺負(fù)后，孩子學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對(duì)別人的欺負(fù)，比如及時(shí)尋求幫助；粗心弄丟了錢(qián)，孩子能學(xué)會(huì)如何更好地保管錢(qián)才不會(huì)丟；沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)被批評(píng)，孩子也會(huì)意識(shí)到一時(shí)的偷懶會(huì)讓自己丟臉……犯錯(cuò)誤對(duì)孩子的正面好處孩子們的大腦猶如一個(gè)個(gè)高級(jí)的放映機(jī)，當(dāng)他們犯錯(cuò)后，在下一次接觸相似的情景時(shí)，他們的大腦會(huì)將上一次犯錯(cuò)的過(guò)程自動(dòng)在腦袋里放映出來(lái)，立即給孩子起到了一個(gè)警示的作用，所以與此同時(shí)他們也能學(xué)會(huì)如何更好地規(guī)避同樣的錯(cuò)誤發(fā)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，他們是不會(huì)有這樣的記憶的。所以父母總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)是多么的不明智。提醒：不是所有錯(cuò)都能讓孩子犯當(dāng)孩子犯錯(cuò)后大人要及時(shí)指導(dǎo)，告訴如何做才能不會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤；某些致命危險(xiǎn)不應(yīng)該成為讓孩子通過(guò)犯錯(cuò)得到收獲的教育途徑，比如擰開(kāi)煤氣瓶打火、從高樓跌落、不懂游泳跳入深水池……因?yàn)殄e(cuò)誤的后果當(dāng)孩子能在精神和肉體上承受得起的才是教育，否則就是盲目的傷害。最后，小編推薦物品準(zhǔn)備最實(shí)用有效的方法，請(qǐng)記得告訴孩子：1、充分發(fā)揮想象力，把第二天將發(fā)生的事情從頭到尾想象一遍，列下需要用到的所有物品，小編舉個(gè)例子：《秋游》6：30要出門(mén)，7：00要到學(xué)校門(mén)口跟同學(xué)們集中，需要物品：早餐、坐車(chē)卡、輕便的外套、手表上車(chē)后跟同學(xué)聊著聊著覺(jué)得無(wú)聊，就看看書(shū)打發(fā)時(shí)間，需要的物品：書(shū)到達(dá)郊游的公園后，跟同學(xué)一起放風(fēng)箏，最后進(jìn)行簡(jiǎn)便午餐，需要的物品：風(fēng)箏、午餐食物、紙巾、飲用水郊游結(jié)束后，將垃圾清理干凈，然后坐車(chē)回家。2、想象可能會(huì)發(fā)生的特殊情況：天氣太熱出汗、郊游可能弄臟衣服、沒(méi)趕上集體的車(chē)需要的物品：毛巾、一套干凈衣服、自備零錢(qián)是不是很簡(jiǎn)便的物品準(zhǔn)備依據(jù)呢？趕緊告訴孩子吧。