幼兒園中班教案《膽小鬼威利》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會健身的樂趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過程：

一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內(nèi)容

師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認(rèn)為？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P5

1、師問：你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒牵撛趺锤淖兡?？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）

4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負(fù)他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問：說說你的理由？

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延伸

師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你打算怎么去改變呢？

幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！

幼兒百科：《膽小鬼威利》是21世紀(jì)出版社2009年出版的圖書，作者是安東尼·布朗，1946年生于英國謝菲爾德郡。威利是一只善良的小猩猩，什么東西都不忍心傷害。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”，威利討厭這個(gè)外號。晚上，威利在報(bào)紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強(qiáng)壯的書，于是他就郵購了這本書……

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中班語言公開課教案《膽小鬼威利》

設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康"。一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個(gè)問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《膽小鬼威利》，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗(yàn)不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。

我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負(fù)。再讓幼兒體驗(yàn)威利鍛煉中的樂趣，知道體育鍛煉會讓我們的身體變得強(qiáng)壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強(qiáng)壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會健身的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過程：

一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內(nèi)容

師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認(rèn)為？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P5

1、師問：你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）

4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負(fù)他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問：說說你的理由？

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延伸

師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你打算怎么去改變呢？

幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。

師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！

幼兒園中班教案《膽小的老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；

2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書、投影儀

2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。

3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。

活動(dòng)過程：

一、親子游戲。

（戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家”——一個(gè)龐大家族。）

老鼠開會

師：（搖搖鈴）開會嘍，大家集中開會嘍！這次會議的主題是：誰是老鼠的天敵？請你用一句話來說說這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。

教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。

二、集體閱讀。

（閱讀圖書的前半部分）

教師指著圖書封面：封面上有誰？你覺得它是一只什么樣的老鼠？你是從哪里看出來的？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠）

打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因?yàn)楹ε麓簏S貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢？（用繩子系在腰上，回來時(shí)順著繩線走）

可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險(xiǎn)呢？如果你是吱吱，你會怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路。）

閱讀第7頁（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么？這會是什么？兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。

接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵(lì)家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍）

閱讀第17頁，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里?？蛇@時(shí)他們遇到了誰？這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢？

閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會發(fā)生什么事呢？

鼓勵(lì)幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運(yùn)會如何？”，并將猜測的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）

到底結(jié)果怎么樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結(jié)局）

師：故事結(jié)局怎么樣？為什么會出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結(jié)果呢？（感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰捆住了？怎么捆的？）

吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會不會膽小了？它會想些什么呢？如果你在生活中碰到困難，你會怎么辦？（幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強(qiáng)大對象的自信心。）

三、親子閱讀。

請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題教案 小鬼顯身手”！

主題泉源：

在一次發(fā)言運(yùn)動(dòng)中。蔣佳億說：“本日早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，如今也會做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個(gè)孩子都盼望快快長大，盡快進(jìn)入成人天下，模擬成人勞動(dòng)是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應(yīng)孩子的須要，引領(lǐng)他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長的養(yǎng)料，讓他們在模擬成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進(jìn)幼兒自動(dòng)生長締造良機(jī)。

預(yù)設(shè)目的：

1、經(jīng)由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建，滿意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺計(jì)劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實(shí)驗(yàn)互助玩繩，體驗(yàn)用繩索造型的興趣。

4、實(shí)驗(yàn)畫圈，并進(jìn)修在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈締造繪畫的興趣。

5、用繪畫的情勢來表示曲折的物品，和搭檔一路將畫頁裝訂成冊。

主題情況：

1、網(wǎng)絡(luò)差別行業(yè)勞動(dòng)者的事情圖片、照片、部署在運(yùn)動(dòng)室中。

2、墻面張貼與幼兒評論辯論并制造的“班級事情表”，讓幼兒明白本身在班內(nèi)所負(fù)擔(dān)的使命。

3、配置“圈圈畫廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫和手事情品。

4、開發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質(zhì)料，幼兒克己種種百般的“糕點(diǎn)”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫出本身計(jì)劃的小屋。

3、供給各種繪畫、裝訂東西，繼承制造《彎彎寫真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動(dòng)者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類和配對。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓(xùn)練繞行的行動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質(zhì)料制作衡宇。有確當(dāng)瓦工用積木蓋房，有確當(dāng)電工接“電線”，有確當(dāng)木匠用紙盒做門窗，有確當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

說話區(qū)：

1、供給幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報(bào)告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時(shí)的場景圖片（可從畫報(bào)上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，舉行對歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網(wǎng)絡(luò)有關(guān)差別行業(yè)的東西與事情內(nèi)容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動(dòng)的教誨。

3、家長故意識地帶孩子不雅察成人勞動(dòng)場合，幫忙孩子將代表家長事情特色的一件物品帶到幼兒園來。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對對歌》

5、親子游戲：我也會彎。家長和孩子一路想像、體驗(yàn)身材曲折的差別造型。

運(yùn)動(dòng)擺設(shè)：

第一周

1、音樂觀賞:啤酒桶波爾卡

2、說話:百人糕

3、康健:誰的姿態(tài)好

4、數(shù)學(xué):那里一樣

5、童謠:過節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語

7、科學(xué):大灰狼該不應(yīng)救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會:不糟蹋水水

3、音樂:加油歌

4、美術(shù):我是修建師

5、歌演出:我來自中國

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、說話:曲里拐彎

9、詩歌:我們的媽媽是故國

10、科學(xué)：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂：大中國

4、故事：快活的阿嘟

5、康健：我會擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線條畫：一瓶花zhao

8、英語

9、六一匯演

10、生果冷餐會

運(yùn)動(dòng)一、故事：快活的阿嘟

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺故事中啊嘟酷愛事情的快活情感。

2、喜好小火車頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會事情者的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個(gè)最最小的火車頭，但我以為異?？鞓罚捎谖蚁埠梦业氖虑?。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報(bào)告故事《小火車啊嘟》一遍。

2、提問：啊嘟在補(bǔ)綴廠的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車頭沒有請啊嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車頭了嗎？

當(dāng)美麗火車頭致歉時(shí)，啊嘟是怎么說的？（再次報(bào)告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請幼兒隨著小火車啊嘟一路唱《快活事情歌》

運(yùn)動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風(fēng)趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開端預(yù)測起來：是汽車？大眾汽車？火車？你一言我一語，都以為本身說的對，為保衛(wèi)本身的莊嚴(yán)而探求來由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見鬼了！須要你們說的時(shí)間，一個(gè)個(gè)釀成啞巴；不請你們說的時(shí)間，說的歡天喜地，干勁實(shí)足。就在預(yù)備“震天動(dòng)地”的時(shí)間，一個(gè)小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽(yù)，我強(qiáng)壓心頭之火，委曲頷首表示他談話。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽他語言。—這是我在小朋儕眼前包管信守的一個(gè)信譽(yù)。）

“　蘇　先生，這是汽車照舊火車？沒想到他問的刀刀見血。

這時(shí)間，小朋儕都自覺平靜下來?？磥恚麄円蚕肱鞔_到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場實(shí)時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟(jì)困解?！边h(yuǎn)比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識，那真是太好不外了。這很像汽車，是吧？不外，這是不是汽車呢？請小朋儕睜大眼睛細(xì)致不雅察，我一邊說一邊特意指了指車頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿起來：這是火車！這是火車！

這是火車，但它只是個(gè)火車頭，并不是完備的火車。那這個(gè)火車頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個(gè)名字簡直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽？想，孩子們說。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來。有的還跟我輕輕念。那想不想聽聽關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣力聽呀。啊嘟的故事開端了……

運(yùn)動(dòng)二、說話：百人糕

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程故事，相識每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)。

2、享用食物時(shí)，對勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、好吃的糕點(diǎn)那里來

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報(bào)告故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從那里來的？糖是從那里來的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個(gè)幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開端，每組肯定從一個(gè)幼兒開端，依次說出本身飾演的物品，說完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說“百人糕”做好了。

運(yùn)動(dòng)反思：

本周輪到我們預(yù)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當(dāng)我聽著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說：我不喜好吃；當(dāng)我看著他們還在相互扔衣服，對我的善意提示丟在一旁；當(dāng)我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個(gè)體孩子趁洗手時(shí)候最早去，末了也未必肯出來；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學(xué)的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消掉了……我們中國的傳統(tǒng)美德也擔(dān)當(dāng)著一場風(fēng)暴?！?/p>

《百人糕》的故事，真像一場實(shí)時(shí)雨。課本自己異常得當(dāng)如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿目,包羅萬象.。這些工具到底奈何做成的？對幼兒來說，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說，幼兒就能開端相識本來一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動(dòng)，加工才氣制造出糕來。小朋儕津津有味地看著、聽著，圖上這天本小朋儕聽他的爸爸在先容糕的來源。我想到班里不賣力學(xué)的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛學(xué)本事呀！聽的是那么賣力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說，小朋儕都挺了挺身子，專注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見、親耳所聞孕育發(fā)生的結(jié)果將遠(yuǎn)勝空泛的說教。如今的孩子應(yīng)當(dāng)去貧苦的墟落履歷一番，當(dāng)他有了如許反差極大的履歷，確定會更明白愛惜。

運(yùn)動(dòng)三、美術(shù)：我是修建師

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建。

2、滿意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺計(jì)劃衡宇的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)造型氣勢派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、說說看到過的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀賞、報(bào)告。

2、引誘幼兒說說本身還見過哪些奇異的修建。

二我是修建計(jì)劃師。

1、要是你是修建計(jì)劃師，你想計(jì)劃什么樣的屋子？

2、請幼兒勇敢說說本身的構(gòu)思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫，勇敢地在畫紙上表示本身的設(shè)法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀賞運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，然后再“計(jì)劃”

三、誰是最佳計(jì)劃師

1、幼兒相互先容本身的計(jì)劃作品。

2、幼兒評比最佳作品及最佳計(jì)劃師。

運(yùn)動(dòng)反思：

跟著時(shí)期的不停生長和前進(jìn)，都會的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來越高。

《我是小小修建師》這一運(yùn)動(dòng)主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計(jì)劃”差別的衡宇修建。在運(yùn)動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀賞，接著我就請小朋儕上來講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^哪些處所？見過哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經(jīng)歷還很富厚，葛婧小朋儕說：“我瞥見過華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所呢?！壁w渝希說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)間，我看到有的屋子造在樹上的呢……”被他這么一說，一些平常留意力不會合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開了。

顛末一番評論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計(jì)劃師叔叔姨媽又要計(jì)劃新的修建物了，然則他們想請我們中三班的小朋儕來幫助，看看哪個(gè)小朋儕計(jì)劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說：“我要計(jì)劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會飛，并且還會采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設(shè)法主意啊。趙昱柯小朋儕說：“我要計(jì)劃一幢變色屋子，它會變出種種百般的色彩?！钡鹊?。

瞧，孩子們正告急而又賣力的計(jì)劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計(jì)劃的是當(dāng)代高樓，它計(jì)劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計(jì)劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開。劉嘉琦計(jì)劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計(jì)劃的是面包屋子，當(dāng)肚子餓的時(shí)間還能當(dāng)食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺，讓他們在這一舞臺上縱情的展現(xiàn)吧！

運(yùn)動(dòng)四、手工：我來做糕點(diǎn)師傅

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢地計(jì)劃、制造“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和歷程而感覺高傲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真醒目，會做種種百般的糕點(diǎn)，讓我們吃的很高興。本日，我們來做糕點(diǎn)師傅，計(jì)劃種種百般的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥實(shí)驗(yàn)制造糕點(diǎn)。

3、憑據(jù)幼兒的差別本領(lǐng)，引誘其選擇符合的幫助質(zhì)料來制造，如糕點(diǎn)成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵(lì)幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請幼兒將克己的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、開導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身制造的糕點(diǎn)特性為它取個(gè)好聽的名字。

2、引誘幼兒互相評論辯論哪些糕點(diǎn)很美麗，為什么？

3、開導(dǎo)幼兒從質(zhì)料、外形、利用幫助質(zhì)料的環(huán)境等方面來觀賞、評價(jià)。

運(yùn)動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們?nèi)A士著名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不?？诎?！

糕點(diǎn)也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個(gè)小朋儕都吃過差別的糕點(diǎn)，然則讓他們來做糕點(diǎn)，大多半孩子照舊第一次實(shí)驗(yàn)，孩子們傳聞要做糕點(diǎn)高興的不得了。在運(yùn)動(dòng)前我給他們預(yù)備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們預(yù)備了一些差別的質(zhì)料，有牙簽、樹葉、雪花片等。工具預(yù)備好了，要開端做了，在做曩昔我先請部門幼兒上來先容：“你吃過哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點(diǎn)？”顛末一番先容后，孩子們就進(jìn)入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計(jì)劃，制造出了差別的糕點(diǎn)。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運(yùn)動(dòng)，孩子們不但學(xué)到了不少常識，更實(shí)驗(yàn)了本身模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)歷程的興趣。

關(guān)于“幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班健康活動(dòng)教案：小鬼當(dāng)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對陌生人來訪。

2.了解獨(dú)自在家的一些安全知識，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

3.積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2.《小兔乖乖》配樂磁帶、錄音機(jī)。

3.根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

4.幼兒用書：《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過程：

（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門，你們在家可要當(dāng)心哦！

（二）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。（可配背景音樂）“山羊”：我是你們的山羊老師，來看看你們?？扉_門把！

2.教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果“小兔”開門，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語氣說：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開門，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_門（或不開門）？獨(dú)自在家時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？

4.教師小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，如果陌生人敲門，千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來以后再來。隨便給陌生人開門會發(fā)生危險(xiǎn)。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識。

1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長時(shí)間，你們在家干什么呢？

2.“小兔”圍繞問題討論：獨(dú)自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話？

3.教師小結(jié)：獨(dú)自在家要特別注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不倒陽臺上去。可以安靜地看書、畫畫、玩玩具。

（四）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

1.教師：“小兔”們，我們一起來做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方（電源插座、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃門等），它們會時(shí)刻提醒我們注意安全。

2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

3.教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽臺、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。