關(guān)于寶寶的嬰語，你知道多少？

BB還小，不能用語言和媽媽交流，但他有自己的方法能和媽媽溝通，告訴媽媽自己有什么需求或想干什么。對(duì)于BB這些“嬰語”，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽會(huì)通過總結(jié)知道他們的需求即時(shí)滿足。下面苞米媽媽就來解析一下寶寶的“嬰語”，媽媽們快來學(xué)！

一、求抱抱

1.寶寶躺在床上或坐在床上，嘴里發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，眼睛盯著媽媽看，腦袋隨著媽媽的走動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，好像期待著什么。

2.寶寶伸直小腿，眼巴巴的看著媽媽，只要媽媽把他抱起來，他就開心的笑出聲來，不再發(fā)出“嗚嗚”的聲音了。

3.朝著媽媽伸出自己的兩只手，這也是寶寶求寶寶的表現(xiàn)。寶寶大一點(diǎn)，會(huì)對(duì)媽媽說“媽媽抱抱”。

二、要吃奶

1.寶寶大聲哭鬧，讓人覺得很可憐。只要媽媽給他吃奶，他立刻就不吵不鬧了，變得很安靜。

2.寶寶對(duì)著媽媽嘟著小嘴，這不是賣萌想逗媽媽發(fā)笑，而是想吃奶的表現(xiàn)。假如媽媽給他吮吸乳頭，他就能獲得滿足，不再嘟嘴賣萌啦！

3.寶寶想吃奶的表現(xiàn)還有：寶寶吮吸自己的手指、把手伸到鼻子上，不停的吐舌頭等等。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶這樣做，一定要給他喂奶哦！

三、想睡覺

1.寶寶情緒變差，有煩躁表現(xiàn)，玩玩具好好的突然哭了出來。這是寶寶玩累了想睡覺的表現(xiàn)。

2.寶寶用小不斷的摸眼睛，眼皮下垂快要睜不開了，并伴有輕微的哭泣。當(dāng)寶寶睡著了，哭泣也就停止了。

3.寶寶不停的搖頭，往媽媽懷里擠啊擠的，有的時(shí)候還會(huì)踢被子，整個(gè)人看上去萎靡不振的樣子，精神狀態(tài)很不好。

四、要大便

1.寶寶臉色發(fā)紅，原來一直動(dòng)個(gè)不停的小腿伸額直直的，一動(dòng)也不動(dòng)。

2.原本一切都很正常，寶寶突然一下哭了出來，然后把兩條腿彎曲起來并抬高小屁屁。這樣的表現(xiàn)不是小便就是大便了。

3.大一點(diǎn)的寶寶知道害羞，會(huì)把媽媽拉到不引人注意的地方，低聲跟媽媽說：“媽媽，我想上廁所尿尿”。

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你對(duì)1-2歲多寶寶認(rèn)知能力了解多少？

隨著時(shí)間的推移，寶寶滿1歲了，在接下來的一年里，你知道寶寶的認(rèn)知能力將會(huì)出現(xiàn)什么變化嗎？

當(dāng)娜娜媽媽看著自己20個(gè)月大的女兒從睡夢(mèng)中醒來，她靜靜地靠在女兒的柵欄床邊，女兒拉著媽媽的手指頭，看著媽媽的眼睛，說了句：“下午好”。這句短短的問候，讓娜娜媽媽忽然間感覺到女兒長(zhǎng)大了，她已經(jīng)開始溶入這個(gè)世界，和這個(gè)世界建立起越來越多的聯(lián)系。

寶寶進(jìn)入1～2歲這個(gè)年齡段時(shí)，與外界進(jìn)行溝通和理解外面世界的能力以飛速在發(fā)展。她那一刻不閑的大腦正在逐步熟悉一系列的技能——認(rèn)知、社會(huì)交往、運(yùn)動(dòng)等。那么1～2歲寶寶在認(rèn)知能力上究竟出現(xiàn)的哪些飛躍呢？

聰明第一步：寶寶記憶力大增

飛躍：日漸增強(qiáng)的記憶力在這生命的第二年里為寶寶的各項(xiàng)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，包括說話、模仿、假想游戲等。小家伙們已經(jīng)能夠記憶更多的內(nèi)容，記憶內(nèi)容也能保存更長(zhǎng)的時(shí)間。比如，寶寶能夠回憶起昨天或前天發(fā)生的事情、片段。這種記憶力讓寶寶漸漸具備了從眾多事物和現(xiàn)象中抽象出基本概念的能力。抽象思維的能力使寶寶能夠與外在的世界建立起更加復(fù)雜有效的聯(lián)系。

促進(jìn)記憶力發(fā)展的方法：對(duì)寶寶喜歡的圖書，爸爸媽媽可以和寶寶一起反復(fù)朗讀，寶寶喜歡的歌曲，爸爸媽媽和寶寶一起多次吟唱，一起回憶生活中發(fā)生過的有趣的事情，說話時(shí)總是先稱呼寶寶的名字，看著寶寶的眼睛，目光交流。這些方法都有利于寶寶記憶力的增長(zhǎng)。

聰明第二步：寶寶開始連詞成句

飛躍：在生命的第二年，寶寶的詞匯量也在迅猛增長(zhǎng)。剛滿1歲的時(shí)候，寶寶還只能說一兩個(gè)詞，到1歲半時(shí)，寶寶就能夠說50個(gè)詞，并呈級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。寶寶開始把詞連成句子，而且寶寶的理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的表達(dá)能力。當(dāng)爸爸媽媽說“逛街去”，寶寶就會(huì)去拿鞋。到寶寶2歲時(shí)，她就能夠聽從一些簡(jiǎn)單的指令，比如爸爸媽媽說“去拿本書”，寶寶就會(huì)去把書拿過來。

促進(jìn)語言能力發(fā)展的方法：爸爸媽媽為寶寶連續(xù)講述自己每天做的事情和活動(dòng)，這種描述能夠?yàn)閷殞毘尸F(xiàn)出大量的詞匯，讓寶寶獲得豐富的語言資料和日常的對(duì)話伙伴。

聰明第三步：寶寶注意到事物的異同

飛躍：對(duì)1歲的寶寶來說，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花貓看起來幾乎是一樣的。到2歲的時(shí)候，寶寶就能夠分辨狗和貓的差異，卡車和公共汽車的差異。與此同時(shí)，寶寶能夠根據(jù)物品的用途來給物品配對(duì)，比如茶壺和茶壺蓋子是放在一起的，洋娃娃和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠旁谝黄鸬?。這些都是寶寶認(rèn)知能力發(fā)展的表現(xiàn)，說明寶寶開始為周圍世界中的不同物品分類并根據(jù)它們的用途來理解其相互關(guān)系。

促進(jìn)分辨能力發(fā)展的方法：平時(shí)跟寶寶說話時(shí)，說清物品的名稱，把物品按類別歸類。爸爸媽媽可以幫著寶寶一起根據(jù)玩具的形狀、顏色、用途來歸類。小寶寶剛開始可能無法自己來完成，但是他會(huì)理解你說的話，并學(xué)會(huì)分辨哪些是相同的，哪些是不同的。

聰明第四步：寶寶對(duì)數(shù)量有所知曉

飛躍：在這個(gè)年齡，寶寶能夠區(qū)別出少與多，她剛開始理解數(shù)詞是跟數(shù)量相關(guān)的詞語。到2歲的時(shí)候，寶寶能夠明白1就是指一個(gè)物體，2、3等數(shù)詞就表示多個(gè)物體，真正計(jì)數(shù)還要到更大一些才會(huì)。

促進(jìn)識(shí)數(shù)能力發(fā)展的方法：爸爸媽媽在餐前，可以和寶寶一起擺桌子，一起數(shù)出3個(gè)碗。給寶寶扣紐扣時(shí)，一起數(shù)出扣上的4顆扣子。發(fā)餅干時(shí)，一起數(shù)出2塊餅干。可以使用一些簡(jiǎn)單的形容數(shù)量的詞，比如“許多”、“少”等。

聰明第五步：寶寶察覺到空間關(guān)系

飛躍：如果你給1歲的寶寶兩塊積木，他很可能把積木拿起來敲打著玩兒，到2歲的時(shí)候，寶寶就能理解物體之間可以構(gòu)成一些空間關(guān)系，寶寶會(huì)把兩塊積木搭在一起，同時(shí)，能夠根據(jù)積木的形狀放進(jìn)圓形、三角形、方形、菱形的空格中。

促進(jìn)寶寶空間認(rèn)知能力的方法：爸爸媽媽可以鼓勵(lì)寶寶以各種方式體驗(yàn)自己的身體在空間中移動(dòng)，他會(huì)明白上面、下面、中間這些表示空間方位的詞的含義。給寶寶提供一些容器和填塞物，寶寶會(huì)很高興地往容器中裝填塞物，再把填塞物倒出來，或者準(zhǔn)備一些2、3塊的木板拼圖，寶寶也會(huì)很開心地炫耀一下自己的空間技能。

知道嗎？寶寶哭聲暗示多

知道嗎？寶寶哭聲暗示多

新生兒不會(huì)使用語言來表達(dá)他們的需要，哭就是他們的語言，從離開母體的一煞那，新生兒就用哭來向世人宣布，他來到了這個(gè)世界。這第一聲哭的意義是非常重大的。產(chǎn)科醫(yī)生、新生兒科醫(yī)生、助產(chǎn)士，沒有哪一位不期盼著這響亮的第一聲哭。沒有這第一聲哭，醫(yī)生們就會(huì)立即進(jìn)入緊張的搶救之中，這哭是生命的象征，這哭聲的大小是衡量生命質(zhì)量的砝碼。不但第一聲哭是重要的，哭在整個(gè)新生兒時(shí)期都有其特有的意義，新手媽媽們不要為寶寶的哭而煩惱，那是寶寶在和媽媽說話，新手媽媽要學(xué)會(huì)聆聽寶寶“說”什么。

饑餓性啼哭：這種哭聲帶有乞求感，哭聲往往是由小變大，很有節(jié)奏，不急不緩，當(dāng)你用手指觸碰寶寶的面頰時(shí)，寶寶會(huì)立即轉(zhuǎn)過頭來，并有吸吮動(dòng)作，倘若你不給喂哺，而是把手拿開，則寶寶哭得會(huì)更厲害，一旦喂奶，哭聲嘎然而止，吃飽后絕不再哭，有時(shí)還會(huì)露出笑容。

過飽啼哭。這種啼哭多發(fā)生在喂哺后，哭聲尖銳，兩腿屈曲亂蹬，向外溢奶或吐奶。若把寶寶腹部貼著媽媽抱起來，哭聲加劇，甚至嘔吐，若系過飽哭鬧，不必哄，哭可加快消化。

口渴的哭鬧，這種哭多表現(xiàn)為不耐煩的哭，嘴唇干燥，時(shí)常伸出舌頭，舔嘴唇，當(dāng)給寶寶喂水時(shí)，可立即停止啼哭。

意向啼哭，這種啼哭寶寶常常是頭部不停地左右扭轉(zhuǎn)，似左顧右盼，哭聲平和，帶有顫音，當(dāng)您走到寶寶跟前時(shí)，啼哭就會(huì)停止，雙眼盯著您，一付著急的樣子，隨停止了啼哭，但仍有哼哼聲音，小嘴唇翹起，這就是要你抱抱他。

尿布濕了啼哭。啼哭強(qiáng)度較輕，哭時(shí)多無淚，大多在睡醒時(shí)或吃奶后啼哭，哭的同時(shí)，兩腿蹬被，當(dāng)你為他換上一塊干凈的尿布時(shí)，他就不哭了。

要亮光的啼哭，小寶寶白天睡得很好，一到晚上就哭鬧不止，這是由于晝夜顛倒，當(dāng)你打開燈光時(shí)，哭聲就停止了。兩眼睜得很大，眼神靈活，這多是白天睡得過多所致，應(yīng)逐漸改變過來。

寒冷啼哭，這種哭聲多較低沉，有節(jié)奏，哭時(shí)肢體少動(dòng)，小手發(fā)涼，嘴唇發(fā)紫，當(dāng)為寶寶加衣被，或放到暖和地方時(shí)，就變得安靜了。

燥熱啼哭，寶寶多大聲啼哭，不安，四肢舞動(dòng)，頸部多汗，當(dāng)你減少衣被，或把寶寶移至涼爽地方時(shí)，寶寶就會(huì)停止啼哭。

寶寶學(xué)游泳，你需要知道的事情

有關(guān)部門對(duì)部分4-8歲健康兒童進(jìn)行游泳訓(xùn)練，結(jié)果證明：4至8歲是學(xué)習(xí)游泳的最佳年齡。攝氏30度的水溫最適合初學(xué)者。孩子在母腹中就有屏氣的本能，隨著年齡的增長(zhǎng)，屏氣的本能會(huì)消退、忘記。當(dāng)然，孩子太小，身體稚嫩，接受指令的能力也差，不太適宜學(xué)游泳。而4至8歲的兒童，無論從身體的狀況、學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的興趣上都有較大的進(jìn)步，屏氣的本能還未全部忘卻，一經(jīng)提醒容易學(xué)會(huì)。而且在學(xué)習(xí)時(shí)間上也較有保證。

兒童學(xué)游泳是生存的需要！而且可以在游泳池中得到鍛煉，并且對(duì)他們身心發(fā)展的益處是很大：

1.游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。

2.游泳還能提高幼兒抗御疾病的能力。顯然這是由于長(zhǎng)期游泳，幼兒適應(yīng)了冷水的刺激，身體對(duì)于外界溫度變化的調(diào)節(jié)能力相應(yīng)提高，對(duì)于突變性氣溫能較快地適應(yīng)。而且常游泳的幼兒血液中免疫球蛋白的指標(biāo)較高，不易生病。

3.兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，有利于兒童的體格發(fā)育。

4、游泳能鍛煉孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，從而為發(fā)展孩子心理品質(zhì)創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)游泳的好處有很多，但是也必須注意：

首先，安全第一，必須有游泳教練或會(huì)游泳的家長(zhǎng)、老師給予保護(hù)，要有一個(gè)適合孩子特點(diǎn)的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子對(duì)游泳產(chǎn)生興趣，這樣才能帶動(dòng)鍛煉的目的。

其次，孩子在下水前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，如活動(dòng)活動(dòng)四肢，模仿一些游泳動(dòng)作，用冷水擦身，以便適應(yīng)水的溫度。

最后，在水中的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子感覺不舒服，就馬上帶孩子上岸，以免意外事故的發(fā)生。

這些早教重點(diǎn) 你知道多少？

專家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從事早教的教師需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬不能操之過急，家長(zhǎng)[微博]也不能不切實(shí)際地提高對(duì)孩子的期望值，從而無端地給孩子自身發(fā)展增添壓力。天津嬰智嬰慧中心劉建勛總經(jīng)理介紹說：“家長(zhǎng)應(yīng)謹(jǐn)慎選擇對(duì)孩子的早期教育模式，在對(duì)孩子‘激活’的過程中，不論老師還是家長(zhǎng)都要拋棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸知識(shí)的方法，應(yīng)該通過豐富多彩的生活案例和積極有趣的課堂活動(dòng)，生動(dòng)形象地傳授知識(shí)，讓孩子在理解并掌握知識(shí)的同時(shí)，被激發(fā)思維潛力，最終達(dá)到孩子日后全方位能力的提高和主動(dòng)創(chuàng)造和創(chuàng)新的目的。此外，早教機(jī)構(gòu)還可以以建立愛心基金的方式去‘激發(fā)’孩子的愛心，這樣不僅能夠?qū)⒆雍图议L(zhǎng)進(jìn)行關(guān)愛教育還能夠?yàn)樯鐣?huì)困難家庭的幼兒提供免費(fèi)早教捐助，還能呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注兒童早期的培訓(xùn)，讓更多家庭的孩子可以進(jìn)入到早教機(jī)構(gòu)的課堂，享受同等的教育機(jī)會(huì)。”

少兒培訓(xùn)重在“啟發(fā)”

隨著國內(nèi)教育對(duì)英語的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的年齡逐漸變小，以前從初中開始學(xué)習(xí)英語到現(xiàn)在小學(xué)幼兒園就已經(jīng)開始學(xué)英語。但是孩子的年齡較小，心智相對(duì)不成熟，注意力不集中，好玩易動(dòng)，這不是缺點(diǎn)更不是錯(cuò)誤，而是孩子完全正常的生理特點(diǎn)。如果強(qiáng)迫灌輸給孩子另一種語言，就會(huì)影響孩子的身心健康，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到還會(huì)得到負(fù)面的影響。因此，少兒培訓(xùn)不僅要關(guān)注家庭教育，還應(yīng)重視啟發(fā)式教育。

有些家長(zhǎng)讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個(gè)詞都不能少，一個(gè)詞都不能錯(cuò)。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層，并沒有深刻到對(duì)這篇文章的理解層面。當(dāng)然有些孩子是先理解后背誦的，但如果單單把書丟給孩子，讓其背誦，家長(zhǎng)檢查，學(xué)習(xí)只能停留在大腦的淺表層，這種背誦，遺忘非?？臁Ｋ越ㄗh家長(zhǎng)讓孩子多去理解地背誦，將語言的信息全部都理解了，經(jīng)過思考，這樣傳達(dá)出來的信息才是真正屬于孩子自己的。因此，少兒英語的學(xué)習(xí)主要在于啟發(fā)，在這個(gè)時(shí)候，老師在關(guān)鍵的地方給學(xué)生指點(diǎn)一下，學(xué)生就有很大收獲，這樣才能取得較好的教學(xué)效果。如果學(xué)生沒有經(jīng)過自己反復(fù)思考，沒有急切的求知欲望，教師就先不必給學(xué)生講課，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

1.培養(yǎng)孩子的興趣和自信心。遵循孩子的天性，不強(qiáng)迫，不命令，不填鴨。在愉快的環(huán)境中對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的輸入，對(duì)孩子的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和贊賞。

2.挑選正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)。兒童教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，在挑選時(shí)需注意了解該機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法和師資力量，選擇理念科學(xué)的教學(xué)機(jī)構(gòu)非常重要。

3.母子同學(xué)、母子同樂是成功學(xué)習(xí)的一大訣竅。很多父母只是讓孩子學(xué)習(xí)，自己不學(xué)，這樣就很難有好的效果。母(父)子同學(xué)，這樣才可能真正建造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。同樂才可能給父母和孩子提供一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

幼兒依戀的發(fā)展你知道多少

一、幼兒期依戀的表現(xiàn)

一歲到兩歲的時(shí)候，寶寶處于依戀關(guān)系明確期。在此階段，寶寶對(duì)特殊人的偏愛變得更強(qiáng)烈。由于寶寶運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，他們可以去主動(dòng)接近親近的人和主動(dòng)探索環(huán)境，同時(shí)他們把母親或看護(hù)人看作一個(gè)“安全基地”，從此點(diǎn)出發(fā)，去探索周圍世界。當(dāng)有安全需要時(shí)，又返回看護(hù)人身邊，然后再進(jìn)一步去探索。這個(gè)階段的寶寶可能會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”，—離開照看者時(shí)感到不安，對(duì)陌生人的采取謹(jǐn)慎與回避的態(tài)度，與親人分離時(shí)常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

兩歲以后，寶寶的依戀則表現(xiàn)為目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點(diǎn)等，同時(shí)能調(diào)節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會(huì)回到他身邊。

二、依戀的類型

美國心理學(xué)家M．艾恩斯沃斯通過對(duì)寶寶的依戀行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指出寶寶的依戀行為可以分為三種類型：（1）A型（回避型）：約占20%，這個(gè)類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時(shí)并不難過。但獨(dú)自在陌生環(huán)境中呆一段時(shí)間后會(huì)感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。當(dāng)分離后再見到母親時(shí)，對(duì)母親采取回避態(tài)度。（2）B型(安全型)：約占70%，當(dāng)最初和母親在一起時(shí)，這個(gè)類型的寶寶很愉快地玩，當(dāng)陌生人進(jìn)入時(shí)，他們有點(diǎn)警惕，但繼續(xù)玩，無煩燥不安表現(xiàn)。當(dāng)把他們留給陌生人時(shí)，他們停止了玩，并試圖找到母親，有時(shí)甚至哭。當(dāng)母親回來時(shí)，他們顯得比以前同母親更親熱。當(dāng)再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。（3）C型（反抗型）約占10%，這個(gè)類型的寶寶顯出很高的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強(qiáng)烈的不安。當(dāng)再次同母親團(tuán)聚時(shí)，他們一方面試圖主動(dòng)接近母親，一方面又對(duì)來自母親的安慰進(jìn)行反抗。

不同的依戀類型影響著寶寶在其它方面的行為。例如：B型寶寶傾向于和父母有良好關(guān)系，他們常遵守規(guī)則，也愿意學(xué)習(xí)新的東西，這類寶寶比較容易適應(yīng)新環(huán)境。C型寶寶則經(jīng)常用焦慮和反抗來對(duì)待父母的幫助，母親剛剛回來時(shí)，他可能會(huì)用盡所有時(shí)間在同母親生氣和親呢之間交替，而不是同母親玩。A型寶寶似乎沒有特殊問題，但是因?yàn)樗麄兊谋粍?dòng)性，常使父母在某些方面對(duì)他們喪失信心。

寶寶認(rèn)顏色的正確順序，你知道嗎？

在給寶寶認(rèn)知新事物的時(shí)候有很多講究的，比如說讓寶寶辨別顏色也是有先后順序的。寶寶認(rèn)顏色說容易就容易，說不容易就不容易。其實(shí)，教寶寶認(rèn)顏色也有“生人勿近”的雷區(qū)，如果不小心踩中，辣媽們你就要多注意咯，想必你會(huì)好奇有哪些雷區(qū)吧，一起來看看吧！

例子分享：寶寶認(rèn)顏色

a、孩子已經(jīng)3歲了，可是他對(duì)顏色總是分不清楚，給他來了一個(gè)測(cè)試，就是很多綠色的辣椒中放一個(gè)紅色的辣椒，可是他也能一下子把那個(gè)紅辣椒拿出來。平時(shí)教他顏色，過一會(huì)兒再問他，他就忘記了，又亂說顏色了。

b、孩子2歲了，紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色同樣形狀的東西，如果只是告訴他顏色讓他區(qū)分出來，他總是說錯(cuò)，而且怎么教也是亂說一氣；如果把這些東西事先分給大家，再讓寶寶從中找出某個(gè)人的東西，他是能夠找出來的。

原因解釋：寶寶認(rèn)顏色

五光十色的周圍環(huán)境激發(fā)著孩子的認(rèn)識(shí)興趣和愿望，也培養(yǎng)孩子的美感。教孩子學(xué)會(huì)區(qū)別認(rèn)識(shí)顏色，是教孩子認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力、培養(yǎng)美感不可缺少的內(nèi)容。一般來說，教孩子認(rèn)識(shí)顏色可以從周歲左右開始。我們?cè)诮?~2歲的寶寶認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，主要是認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種基本顏色。

剛開始教孩子認(rèn)識(shí)顏色和形狀時(shí)，家長(zhǎng)一定要掌握用“是非強(qiáng)調(diào)法”。例如，看見幾個(gè)彩色的氣球，我們告訴他：“這個(gè)是紅色，這個(gè)不是紅色的。”通過“是”和“不是”一起來強(qiáng)調(diào)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——紅色，等孩子不管看見什么東西都能一眼分辨出“紅色”時(shí)，我們?cè)儆眠@種方法來教孩子認(rèn)另一種顏色。這樣以一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)來幫助孩子加深記憶，鞏固知識(shí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

如果你告訴寶寶：“這個(gè)是紅色，這個(gè)是藍(lán)色，那個(gè)是綠色。”“填鴨式”地一下讓他接受這么多知識(shí)點(diǎn)，不但容易使他混淆概念，還會(huì)造成孩子對(duì)概念的模棱兩可。所以，才會(huì)有很多家長(zhǎng)反映：“這孩子其實(shí)什么顏色都知道，可是一問他就亂套了。”這就是因?yàn)?，讓孩子一下了接受這么多種顏色的名稱，他無法真正弄清楚每種顏色的概念。

特別要提醒的是，最初的概念錯(cuò)誤會(huì)非常難糾正。要防止這種概念錯(cuò)誤出現(xiàn)，方法是：一次一個(gè)顏色，特別是紅、黃不能同時(shí)認(rèn)，因?yàn)橐籼疲瑫?huì)造成混淆?？上冗x擇一個(gè)固定物，比如一塊紅積木，告訴她是紅色。然后帶著這塊積木，到處去比較，發(fā)現(xiàn)紅色的東西。這也是一種游戲啊。比如紅色的氣球，紅色的花，等。有時(shí)，紅色之間會(huì)有不同，但不要現(xiàn)在就講給她，因?yàn)樗€分辨不出。除非她問你，這說明她的觀察力大有長(zhǎng)進(jìn)。認(rèn)顏色可結(jié)合涂畫進(jìn)行，比如，媽媽給寶寶畫朵紅花。認(rèn)顏色對(duì)孩子比較難，因?yàn)闆]有可參照的東西，有的孩子認(rèn)紅色用了1年。關(guān)鍵是媽媽千萬不能著急，不能說孩子笨。如果孩子到學(xué)齡期還是不能分辨顏色，則要考慮是否有色盲的存在，一般色盲是隔代遺傳的，要考慮家族是否有此種情況存在。

另外，認(rèn)識(shí)顏色是有一個(gè)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律的：紅——黑——白——綠——黃——藍(lán)——紫——灰——棕(褐色)。按這個(gè)順序去認(rèn)識(shí)顏色將事半功倍，而且教孩子認(rèn)識(shí)這些顏色時(shí)一定要注意的是方法。不能一股腦的教給他認(rèn)，而是這個(gè)星期教他認(rèn)黃色，在生活中就只給他認(rèn)一切包含黃色的物體，下一個(gè)星期只認(rèn)藍(lán)色，認(rèn)識(shí)生活中所有含藍(lán)色的事物，如此類推，很快他就會(huì)掌握全部顏色保證不易忘記，就是靠著這種方法，有些寶寶快滿兩歲時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了十種顏色了，進(jìn)而推廣到粉紅等一系列淺色系列分辨也沒問題。

你知道如何避免你家寶寶開學(xué)生病嗎？

離開學(xué)的日子越來越近，這天一大早起床，阿瓜竟然感冒了，還拉起了肚子?？煲_學(xué)了，可不能生病呀，媽媽著急地帶阿瓜到醫(yī)院。一進(jìn)醫(yī)院差點(diǎn)要暈了，密密麻麻的人群排起了長(zhǎng)龍。

接診的兒科醫(yī)生甚至開玩笑地跟阿瓜說，“小帥哥，你是今天第40位‘幸運(yùn)兒’，感謝你幫我破紀(jì)錄了！”醫(yī)生說最近很多孩子生病，有剛上學(xué)一周的，也有將要上學(xué)的，有些幼兒園開學(xué)早有些遲，醫(yī)生把他們歸類為“開學(xué)恐懼癥族”。

但一般來說，開學(xué)兩周內(nèi)，是幼兒最易生病的時(shí)間，特別是第二周，疾病也集中在感冒、上呼吸道感染、腸胃紊亂等。

下面7類孩子很可能一開學(xué)就會(huì)生病，如果你家孩子屬于這些類型的，家長(zhǎng)要特別留神了：

1、適應(yīng)能力較差

有些孩子適應(yīng)能力較弱，比如到了一個(gè)新的環(huán)境會(huì)非常緊張拘束，從假期狀態(tài)突然轉(zhuǎn)換到上學(xué)狀態(tài)會(huì)煩躁、焦慮、睡眠不好。如果這類孩子在假期適當(dāng)進(jìn)行一些學(xué)習(xí)或參加適宜的興趣班，反而會(huì)更容易適應(yīng)。

這些孩子可能在聽到媽媽說要上學(xué)了，內(nèi)心里就會(huì)啟動(dòng)抗拒模式，但他們自知無力反抗，就可能會(huì)突然頭暈、頭痛、嘔吐、腹痛、感冒、發(fā)熱等，這是因?yàn)榫o張和壓力引起的生理反應(yīng)。

2、經(jīng)?？摁[不愛上學(xué)

這些孩子可能在上學(xué)期尚未適應(yīng)學(xué)校生活，經(jīng)?？摁[不想上學(xué)，那么到了這學(xué)期可能又會(huì)經(jīng)歷同樣的問題。孩子由于內(nèi)心抗拒和排斥等強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，導(dǎo)致身體抵抗力下降。

3、在學(xué)校曾經(jīng)有不美好經(jīng)歷

孩子可能在校園經(jīng)歷過不愉快，比如被老師批評(píng)、被其他小朋友欺負(fù)、尿褲子被嘲笑等，不美好的往事會(huì)讓孩子害怕或抗拒上學(xué)，但是在“不得不上學(xué)”面前，沉重的心理負(fù)擔(dān)也同樣會(huì)影響生理機(jī)能，孩子也會(huì)較容易感染病毒而生病。

4、回老家待了比較長(zhǎng)時(shí)間

有些孩子可能在過年前很早就回家，或者過年時(shí)在老家待的時(shí)間比較長(zhǎng)，如果臨近開學(xué)才回到上學(xué)的城市或地方，很容易引起孩子水土不服，這是因?yàn)闅夂虿町?、飲食?xí)慣、生態(tài)菌群失調(diào)等，導(dǎo)致孩子容易生病。

5、假期穿得過多的

回到家，尤其是家里的老人，天氣寒冷總喜歡給孩子穿一層又一層的衣服，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子的抗寒能力減弱，還會(huì)引致幼兒身體抵抗力下降。如果孩子回到學(xué)校跑動(dòng)出汗，或者脫下衣服未及時(shí)穿上，就非常容易生病。

6、不怎么外出的

有些家庭可能在春節(jié)期間沒回老家的，過年期間較少外出，也少跟小區(qū)其他小朋友玩耍的，長(zhǎng)時(shí)間呆在相對(duì)無菌的環(huán)境下，孩子的身體抵抗力也會(huì)變?nèi)?。如果一下子回到學(xué)校，班里小朋友多，病菌容易傳染，身體抵抗力差的孩子就會(huì)生病。

7、本身抵抗力差的

孩子本身抵抗力比較弱，比如早產(chǎn)兒、超輕兒、經(jīng)常生病幼兒，回到學(xué)校同時(shí)跟較多的小朋友接觸，有些健康兒童身上攜帶某些病菌，但由于自身抵抗力強(qiáng)沒得病，傳染給體質(zhì)弱的兒童后，就可能是一場(chǎng)大病。尤其是春季細(xì)菌肆虐，尤其需要注意。

如何避免開學(xué)“生病潮”？

提前收心

越臨近開學(xué)，就要減少孩子“狂歡”的幾率。除了將作息時(shí)間調(diào)為上學(xué)模式，還可以跟孩子討論新學(xué)年的計(jì)劃，或者嘗試問孩子新學(xué)年是否要學(xué)習(xí)畫畫或溜冰等，目的是傳遞給孩子這樣的信息——要上學(xué)了，不能再像放假那樣散漫了，沒事時(shí)還可以帶孩子到校園附近轉(zhuǎn)悠。有預(yù)警，孩子可能會(huì)更容易適應(yīng)。

飲食作息規(guī)律

拒絕暴飲暴食或食用過多的零食，按照學(xué)校的就餐時(shí)間，按時(shí)就餐按時(shí)睡眠，不要大魚大肉，而是葷素相宜，還要適當(dāng)給幼兒多攝取蔬菜和水果，維生素C和各種礦物質(zhì)、纖維素能較好地保護(hù)好孩子的腸胃。

跟孩子回憶學(xué)校的美好事情

無論孩子過去上學(xué)如何鬧心或不愉快，臨近上學(xué)前，爸媽最好跟孩子多回憶學(xué)校經(jīng)歷過的有趣或開心的事情，比如“寶貝上學(xué)期上學(xué)時(shí)，一首歌老師只教了幾遍就會(huì)唱了”，“老師總是稱贊，說你樂于助人幫助小朋友哦”，“老師說你上課可認(rèn)真了，還會(huì)舉手提問呢，好棒”……增加孩子上學(xué)的期盼和好感。

多帶孩子外出活動(dòng)、曬太陽

天氣好時(shí)，多帶孩子外出跟其他小朋友玩耍、曬太陽，不僅能促進(jìn)幼兒身體新陳代謝、提高抵抗力，增加吞噬細(xì)胞活力，另外，陽光中的紫外線還有很強(qiáng)的殺菌能力，能較好地保護(hù)孩子的生命系統(tǒng)。