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幼兒園中班教案《小水珠找家》及教學反思

發(fā)布時間:2020-12-14 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思

活動目標:

1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產(chǎn)生保護水資源的意識。

2、了解污水對環(huán)境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

活動過程:

一、談話引導,引起幼兒興趣,引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

(通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細觀察,并且通過親身體驗水的特征進入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)

二、開展水是我們的朋友討論活動。

1、請幼兒自由討論:我們什么地方會用到水?結(jié)合圖片,引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農(nóng)藥等等,生活、生產(chǎn),還有動物、植物都需要水。

2、引導幼兒思考:我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關的圖片:江、河、湖、?!?/p>

3、教師小結(jié):水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

(在這一環(huán)節(jié)中,我運用了開展水是我們的朋友討論活動,展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關系,而且知道水是從哪里來的)

三、講故事,了解水資源的珍貴。

1、聽錄音講故事,用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程:小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

2、教師結(jié)合圖片復述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

(此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進行情感教育,我通過聽錄音和教師結(jié)合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì),充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向**,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識)

四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

2、引導幼兒說說水被污染的原因,并引導幼兒積極發(fā)言,說說都知道哪些方法可以保護水資源。

3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象,并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

活動延伸:

組織一次節(jié)約用水活動,并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,保護水資源的行動。

活動反思:

水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

幼兒百科:一支簡單的垂直管狀物體,慢慢流動液體到末端,便形成最容易出現(xiàn)的水滴。當氣態(tài)水份遇上冰冷的物體表面,冷凝作用便會發(fā)生,過度冷卻水蒸氣,霧化成水滴,結(jié)露的現(xiàn)象也是由于冷凝作用的關系。

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幼兒園小班教案《小雨珠》及教學反思 幼兒園教案《小雨珠》及教學反思


小班教案《小雨珠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習有節(jié)奏的朗誦兒歌,體會兒歌歡快活潑的情緒,領會兒歌蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園小班《小雨珠》含反思教案吧。

教學目標:

1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

教學準備:

雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

教學過程:

一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題

提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學習仿編詩歌

活動反思:

《小雨珠》是首形象生動的兒歌,句式簡短,對仗工整,非常適合小班幼兒學習。碰巧這幾天都在下雨,我利用散步的機會,引導孩子們觀察雨景,并讓孩子們說說:“下雨時,小雨點都落在哪了?”孩子們七嘴八舌,討論的非常開心。這些都為孩子們學習這首兒歌打下伏筆。

今天,在組織孩子們學習兒歌前,我出示了和兒歌內(nèi)容相關的圖片,請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌,然后告訴大家,你聽到小雨點落到了哪里?結(jié)合生動形象的圖片,教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片,聽得非常仔細。我提問的話音剛落,小朋友們都爭著舉手,很快就能回答出小雨點落在花盆里、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內(nèi)容有一定的印象了,但是順序不對,為此,我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應的內(nèi)容,請孩子們一起說一說,以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。

相對“小雨點落在哪里”來說,“小雨點落在××上,像在做什么?”就更容易掌握了,孩子們很輕松地就回答出來。我將這里的環(huán)節(jié)的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼?!钡膭幼鳎膭钏麄兛梢院蛣e的小朋友不一樣。這樣,一方面通過動作表演加深了對兒歌內(nèi)容的理解和掌握,另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要,對培養(yǎng)孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極,不但很快掌握了兒歌內(nèi)容,還在老師的鼓勵下大膽地創(chuàng)編了不同的動作,大家邊念兒歌邊大膽表演,活動氣氛非常融洽。

這次成功的教學活動,使我感觸頗深,一首看似簡單的兒歌,只要適合孩子的年齡特點,只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值,讓孩子們喜歡學,愿意學,并樂在其中,就能成為孩子們成長過程中的一個小小的階梯,而教師也在其中完成了自我成長,實現(xiàn)了教育價值。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園小班教案《找家》及教學反思


小班教案《找家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家,讓幼兒在活動過程中,讓他們大膽表達,提高語言表達能力。在這個基礎上,擴充幼兒想象,使他們的想象力得到進一步的發(fā)展,引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力,快來看看幼兒園小班《找家》含反思教案吧。

活動目標

1、讓幼兒在活動過程中,讓他們大膽表達,提高語言表達能力。在這個基礎上,擴充幼兒想象,使他們的想象力得到進一步的發(fā)展。

2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1、引導他們大膽表達,提高語言表達能力。

2、擴充幼兒想象,發(fā)展想象力

活動準備

1、藍天、白云、蝴蝶、小鳥、小河、樹林、花朵、小魚圖片

2、廢物垃圾實物垃圾桶

活動過程

一、師、幼討論自己的家。

師:小朋友們,你們今天是從哪來的幼兒園?你的家是什么樣的?在家里你都做什么呀(吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲)?你們喜歡自己的家嗎?為什么?師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

二、游戲“找家”

1、師:你們都有自己的家,都能找到自己的家,可是,老師這有好幾位找不到家的朋友,想請聰明的你們幫幫忙,你們愿意么?老師出示白云、蝴蝶、小鳥,你知道誰的家?現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。(讓小朋友分別說出他們的家)(師隨手丟幾片廢紙和食品袋)哎呀!這些小垃圾們也找不到自己的家了,看到把班級弄得這么臟,他們難過極了,快請小朋友來幫幫他們吧!

2、他們的家我們知道了,下面我要請小朋友上來把他們送回家,誰愿意來?看他們得對不對,好不好?送到家后,請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

三、找家拓展

師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

師小結(jié):好!小朋友們都想了很多……

四、結(jié)束活動

小朋友們很棒,現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們,跟他們說再見!我們小朋友也該休息了。

教學反思

本節(jié)課從幼兒的生活入手,讓幼兒有話可說,初步感知家,自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,讓他們幫助小動物,激發(fā)了幼兒的學習興趣,想說的欲望越來越強烈,課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動,既鞏固了知識,又提高了幼兒的語言表達能力,突出重點;拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

幼兒百科:家,會意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關,最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園小班教案《小鴨找家》及教學反思


小班教案《小鴨找家》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中,讓幼兒通過游戲,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,練習聽信號向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學會互相避讓,增強合作精神,提高競爭意識,快來看看幼兒園小班《小鴨找家》含反思教案吧。

活動目標

1.練習聽信號向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學會互相避讓。

2.通過游戲,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.增強合作精神,提高競爭意識。

4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

指導要點

1.活動重難點:練習聽信號向指定方向跑,復習聽信號變換動作。

2.指導要點:通過情景創(chuàng)設,讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上,掌握互相避讓的方法和技能。

活動準備

1.人手一個呼啦圈。

2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

活動過程

(一)準備部分

1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽音樂練習走跑進場。

2.小鴨模仿操

太陽出來真正好,小鴨起床伸懶腰。

伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

教學反思:活動開始前,讓幼兒以角色表演走跑進入,很好地激發(fā)幼兒的積極性,調(diào)動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

(二)教學與練習部分

1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

(1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。

教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

(2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

教學反思:這個環(huán)節(jié)中,教師出示呼啦圈,引導幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。

2.游戲“變變變”。

(1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們怎么玩的?

(2)教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。

教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風遮雨。

(3)過渡語:呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

教學反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來,有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈,還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來;玩得真愉快。

3.游戲“小鴨找家”。

(1)交代游戲玩法。

教師:小鴨們,我們一起來玩一玩吧!

小鴨小鴨走走走,走來走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂!

教師:小鴨們,聽到“狼來了”,要趕快跑回家,找到一個圈圈蹲下來。

(2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!

教學反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏,跟著小鴨媽媽;找家過程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經(jīng)教師提醒,幼兒跳進圈圈內(nèi),有的幼兒很聰明,三兩個站一個圈圈,這樣“狼”就抓不到了。

(三)結(jié)束部分

1.韻律操“小鴨學游泳”。

教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

幼兒百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。

幼兒園中班教案《串珠》及教學反思


中班教案《串珠》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒發(fā)展動手串珠的能力和創(chuàng)造力,讓幼兒能夠有效提高反應能力及記憶能力,更能讓幼兒體會到樂趣,能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品,快來看看幼兒園中班《串珠》含反思教案吧。

活動設計背景

讓幼兒能準確地分辨紅.黃.藍.綠四種顏色

活動目標

讓幼兒能夠有效提高反應能力及記憶能力,更能讓幼兒體會到樂趣。

發(fā)展幼兒的動手串珠的能力和創(chuàng)造力。

能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

區(qū)分顏色

活動準備

準備串珠

活動過程

讓幼兒先選好顏色,按照一紅一黃兩珠的要求進行反復穿串珠直到線滿為止.。

還可換種顏色穿。

教學反思

通過活動能夠讓幼兒清楚地對的顏色認識。

幼兒百科:串珠,又名:躥珠,顧名思義,即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子,巧思妙想,DIY出屬于自己的心愛飾品。

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