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怎樣吸引孩子的眼球

發(fā)布時間:2020-12-14 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲 幼兒園說課稿手捧空花盆的孩子 每位老師在上課時都要求孩子的小眼睛看著老師,這樣才有助于孩子的聽講,可是,當(dāng)孩子的眼睛看著老師時就真的能認(rèn)真聽老師講課了嗎?

一節(jié)語言課上,我在朗讀一篇散文詩請孩子們欣賞,孩子們都瞪著小眼睛一邊看著我,一邊聽我朗讀,樣子看起來都很認(rèn)真,可當(dāng)我讀完提問問題時,結(jié)果卻沒有幾個孩子能回答上來。原因很簡單,貌似在認(rèn)真聽講的孩子們其實早就走神了,根本沒有聽進(jìn)去。我馬上分析孩子走神的原因,接著,我又重新讀過,結(jié)果和第一遍有著截然不同的狀況,所以我提問到的孩子都回答上來了。

這一遍,我模仿了各種植物的樣子,并用不同的聲音、不同的方式來朗讀,還找了幾個孩子和我一起配合表演,他們覺得這很有趣,都瞪大眼睛想聽聽接下來發(fā)生了什么事,說了什么話,所以這一次大家聽得都很認(rèn)真。

總結(jié)這一堂課的經(jīng)驗教訓(xùn):

1、老師上課時首先應(yīng)該提醒自己是在給孩子上課,而不是小學(xué)生。要多一點孩子的活潑、幼稚,少一點成人的穩(wěn)重、優(yōu)雅。在我的課堂上,大多都是以孩子的語氣來進(jìn)行,這樣孩子們既能聽懂又聽不厭。

2、讓“死”的課堂變“活”,“靜”的課堂變“動”。我們班的孩子都特別喜歡聽音樂、做律動。于是我便經(jīng)常在課堂上安放一些小音樂、小律動。比如把一首枯燥乏味的兒歌加上音樂,加上動作,讓孩子邊唱邊跳,邊玩邊學(xué),很快孩子們就學(xué)會了。

3、多些自由,少點約束。課堂上除了嚴(yán)格要求孩子的課堂聽講習(xí)慣和常規(guī)之外,應(yīng)盡量給予孩子自我表現(xiàn)的空間,不要過于約束他們的表現(xiàn)力。過多的約束會打擊到孩子的積極性,而讓每個孩子都參與進(jìn)來,真正成為課堂的主體,這會很大程度提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

要想讓孩子課堂上聽得認(rèn)真,就要先增加課堂的趣味性,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子有了學(xué)習(xí)興趣,老師才能真正做到“吸引孩子的眼球?!?p>YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

怎樣接孩子拋過來的“球”


我聽一節(jié)新教師的常識課時,有這么一個環(huán)節(jié),區(qū)分酸辣甜等。教師準(zhǔn)備了辣椒、醋、甜品等東西,當(dāng)幼兒品嘗辣椒時,看來有點辣,

許多孩子一邊吐著舌頭用手,一邊去倒水喝,課堂上就亂套了,新教師無經(jīng)驗,而無所適從。這堂課的效果也就可想而知了。對于此種情況,我想幼兒教師的都會遇到過,我認(rèn)為:首先,應(yīng)該冷靜,不要場面一開始亂,自己先亂陣腳,可以用“望遠(yuǎn)鏡”(用拇指和食指指尖圈起做望遠(yuǎn)鏡)一邊望著孩子,一邊說兒歌:“望遠(yuǎn)鏡,望遠(yuǎn)鏡,望著哪個好孩子?”孩子都愿意做好孩子,會很快坐好,這時,教師可以表揚(yáng)孩子:“小朋友們真聰明

,知道吃到太辣的東西時,喝點水來減輕辣味,誰還有更好的方法,來減輕辣味?”孩子受到表揚(yáng),會積極地回答問題,使課堂教學(xué)轉(zhuǎn)到正規(guī)上來。當(dāng)然也可以讓孩子做用一些日常的拍手律動,把混亂局面壓下去。再次,平日多訓(xùn)練幼兒的課堂常規(guī),知道遵守課堂紀(jì)律,使孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

總之,我認(rèn)為課堂像一個球場,發(fā)生的問題就像孩子拋過來的“球”,無論什么“球”教師都應(yīng)該接。只要平日多積累教學(xué)經(jīng)驗,正確采取“接球”措施,我想接孩子拋來的“球”是絕對沒問題的。

我們用什么來吸引孩子


用什么吸引孩子,大家可能會異口同聲的說愛心,這往往是不夠,愛玩是孩子的天性,只有滿足了孩子愛玩的天性,就能吸引孩子了,什么是愛玩?就是孩子喜歡的。3到6歲的孩子一般好奇心特別強(qiáng),喜歡新鮮的、沒有見過的,可是我們幼兒園是個硬件,今天是城堡,明天是平房跟本不可能,所以我們只有在軟件上下功夫,例如;美化我們的環(huán)境、教室等。此外更重要的是我們自己,孩子一天天的面對的是我們,試想我們每天都一成不變,孩子還會喜歡你嗎?久而久之還會來園嗎?為此,我們要不斷改變我們的內(nèi)外“形象”,來吸引孩子。其實孩子是很容易滿足的,只要你稍加用點心就可以,前見天我把孩子們的小椅子都換成了綠顏色,他們高興了好幾天,昨天為了是孩子認(rèn)識更多小朋友的名字我把小杯子又寫上了名字

,想不到這也令孩子們興奮呢?你聽“我的杯子有名字了,你的也寫了,真好。”孩子們邊說還邊向我投來感謝的目光。我想我們還要試著多變出許多新奇的游戲來吸引他們的眼球,讓他們感到親切又好玩,大家試想一下在這里有屬于他們自己的東西,再加上我們的耐心呵護(hù),他們能不愛上幼兒園嗎?(張美娟)

怎樣愛孩子


前段時間我看了一篇叫做《怎樣愛孩子》的文章,說的是現(xiàn)在的家長在孩子的成長過程中各種愛孩子的方式?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,孩子們在家都是小霸王、小皇帝、小公主,家長更是都視自己的孩子為掌上明珠,孩子在家中就是一家人的小太陽,家長們對孩子的溺愛是無止盡的。孩子是需要家長們的愛的,然而,愛孩子也是需要有一定的方式和方法,而不是一味的的去溺愛,把所有事情都包辦,不給孩子經(jīng)歷各種磨難各種鍛煉的機(jī)會,甚至連孩子力所能及的事都不讓孩子自己動手。在這些被溺愛的孩子的意識里,他們認(rèn)為好的東西都應(yīng)該歸他,所有的事情都應(yīng)該由父母替他來做,家長也覺得只有這樣才是讓孩子在幸福中成長。卻沒有意識到這樣的溺愛孩子是在害孩子,孩子會面對不了挫折,會適應(yīng)不了日后復(fù)雜的社會。父母的愛是最高尚最無私的,但是如果愛的不恰當(dāng),到頭來這種“甜蜜的愛”只會結(jié)下苦果。相反,如果在孩子很小的時候,家長就培養(yǎng)他自己解決事物的能力,讓孩子自己做力所能及的事情,多進(jìn)行一些挫折教育,讓孩子從小在生活中得到該得的鍛煉。希望天下的寶寶們能從小在健康的愛中逐漸成長。

怎樣評價孩子


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄霸鯓釉u價孩子”!

幼兒園的一日活動有許多的環(huán)節(jié),有些環(huán)節(jié)不在同一場地上,如;晨間活動和戶外活動就分別在教室和戶外進(jìn)行,為了讓隊伍整齊,我總是不斷提醒小朋友“小眼睛看前面”,今天活動結(jié)束時,我讓小朋友排好隊進(jìn)教室,他們都一個跟著一個走,只有夢涵一個人走在了隊伍外,我馬上提醒道:夢涵,眼睛看前面。

”夢涵抬頭看了看又低下頭繼續(xù)走。

我很納悶:夢涵平時是個挺懂事的孩子,今天是怎么啦?于是我走到夢涵跟前問:“,夢涵今天走路的時候眼睛怎么不看前面的小朋友啊?頭低低的走路是不高興嗎?”雖然我不是在責(zé)備她,她卻顯的不安。

小聲的說:“我本來是走在線上的,她們沒有走在線上。

”原來為了讓小朋友走成一條線,我要求他們沿著操場上的“綠線”走,綠線也就自然的成了小朋友排隊時的“標(biāo)準(zhǔn)線”。

夢涵知道沿著綠色的軌道能走整齊,于是低著頭眼睛看著綠線很認(rèn)真的走,不了解情況的我認(rèn)為夢涵沒按老師的要求走,還差點批評了她,這時我慶幸自己先問了問情況,避免了一個錯誤的評價。

及時給孩子的評價,能讓好的行為得到強(qiáng)化、不好的行為及時得到糾正。

在處理事情時不要怕麻煩,多聽一下孩子的聲音,以朋友的身份了解情況,對孩子多一份責(zé)任,相信會發(fā)現(xiàn)孩子更多的樸實與純真。

關(guān)于“怎樣評價孩子”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

怎樣引導(dǎo)“亂哄哄”的課堂


在幼兒集體教學(xué)活動中,經(jīng)常發(fā)生孩子不聽老師的命令自由發(fā)言致使教室里此起彼伏、聲浪不斷的情景,這時有的老師就覺得太亂而趕緊采用自己認(rèn)為最有效的方式讓孩子安靜下來,從而繼續(xù)牽著孩子的鼻子走,讓他們順著自己的教學(xué)思路達(dá)到事先制定的“理想”的彼岸。到底如何對待幼兒課堂教學(xué)中的亂呢?通常我們所說的課堂上的“亂”,它的外在表現(xiàn)是學(xué)生不按老師指令行動,自由說話或活動,課堂秩序亂為一團(tuán),直至活動無法進(jìn)行。但是如果我們仔細(xì)觀察分析就可發(fā)現(xiàn)其實“亂”出有因。一是老師組織的活動孩子根本不感興趣,所以注意力不集中,開始自由說話,調(diào)皮者甚至開始和別的幼兒打鬧,造成教學(xué)活動無法保持以前的“平靜”,這是真正意義上的亂。二是老師提的問題很具有啟發(fā)性,孩子們對此非常感興趣,他們爭先恐后地想表達(dá)自己對問題的看法,講述自己在以往生活中的經(jīng)驗,如果時間緊迫,或孩子表達(dá)自己想法的愿望太急切,他們就說個不停,這時老師及時制止也不會起很大的效果。我想這時的“亂”,亂得有意義、亂得有價值。課堂一旦“暴亂”,作為教師,首先應(yīng)是細(xì)心傾聽,不要急于讓孩子靜下來,關(guān)鍵是自己先靜下來,用心去傾聽孩子的語言。應(yīng)該甄別情況,對癥下藥。如果確實是因自己的活動設(shè)計不夠新穎,孩子太熟悉已不感興趣,那不妨改變話題,選擇孩子喜歡的愿意去鉆研的內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行活動,或者干脆在孩子心浮氣躁的時候給他們講個有趣的故事抑或做大家喜歡的游戲,尋求制亂的途徑以集中孩子的注意力。決不能用強(qiáng)制的手段把孩子拴在自己的思路里,如果那樣,天性活潑的孩子們肯定是一種很痛苦的感覺,其結(jié)果往往會適得其反。如果是老師設(shè)置的問題孩子太感興趣,他們還有無限多的答案或探究性的問題爭著要說,我們應(yīng)該感到高興,最起碼說明我們的設(shè)置問題激發(fā)起了孩子們的好奇心。這時我們就應(yīng)給孩子充足的時間,讓他們?nèi)ピ囼炄ヌ骄?,知無不言,言無不盡。沒必要一定在本節(jié)活動中完成自己設(shè)置的既定教學(xué)目標(biāo)?;顒硬慌聛y,就怕不明辨。靈活地因勢利導(dǎo),就會“亂”中取勝。因此說,教學(xué)只有善于發(fā)現(xiàn),善于反思,才會善于創(chuàng)造。在生活中給孩子機(jī)會及充足的時間去表達(dá)去思考,那我們的孩子才有廣闊的發(fā)展空間,我們老師才會進(jìn)步,我們的活動才“亂”而有序,以“亂”啟“智”。

小老師的吸引力


教育工作中無小事,無論什么時候,都應(yīng)該想孩子所想,思孩子所思,同時還要時刻注意自己的言行,千萬不要因為自己一時的疏忽大意,而損壞了自己在孩子們心目中的良好形象。

這不,在今天的活動課上,我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌《春節(jié)到》。剛開始的時候,孩子們的積極性還很高,可是,過了一會兒,就有的孩子開起了小差兒。為了提高孩子們的積極性,我靈機(jī)一動,便對全班的孩子說:“誰要是最認(rèn)真、學(xué)的最快,待會兒老師就讓他當(dāng)一回小老師?!甭犃诉@話,孩子們的積極性又被激發(fā)起來了。不一會兒,張文盛小朋友就大聲說:“老師,我學(xué)會了。”為了實現(xiàn)我的諾言,我便讓張文盛當(dāng)了一回小老師。嘿!你瞧張文盛那勁頭兒,簡直把我模仿的淋漓盡致。就連我平時批評、表揚(yáng)小朋友的語氣,都被她給用上了。接下來,又有幾個表現(xiàn)好的孩子每人當(dāng)了一回小老師。這時,離園時間快到了,我便鼓勵孩子們說:“這次沒有當(dāng)上小老師的小朋友,今后一定要繼續(xù)努力,只要你表現(xiàn)好了,老師下次也讓你當(dāng)一回小老師。好不好?”“好?!焙⒆觽儺惪谕暤幕卮?。

然而,在接下來的幾天里,因為要迎接檢查,所以我把當(dāng)初許下的諾言給淡忘了。今天早上,文靜的媽媽來送文靜的時候?qū)ξ艺f:“文靜前兩天回家后總是纏著我,讓我教她在幼兒園里學(xué)過的東西。還高興的對我說自己也想當(dāng)小老師呢!可是,昨天回家的時候,卻一臉的不高興,前兩天的積極性也不見了。我問她怎么了?她說,老師說話不算話,根本沒讓她當(dāng)小老師?!甭犃思议L的話后,我才知道,原來“小老師”對孩子們有這么深的吸引力,而我作為一名老師,對當(dāng)時自己許下的諾言卻沒有及時的兌現(xiàn),不僅打擊了孩子們的積極性,還降低了我在孩子們心目中的形象。

上課后,我當(dāng)著全班小朋友的面,承認(rèn)了自己的錯誤。并讓每個孩子都當(dāng)了一會小老師,孩子們甭提有多高興了!

用同樣的眼光去看待每個孩子


婁天陽是我班一個比較淘氣的孩子,好奇心特別強(qiáng),很喜歡到一個沒人的地方去“探索”。這幾天我發(fā)現(xiàn)了他一大特點,他自我防御意識特別弱,當(dāng)別的幼兒打擾他深知搶他的玩具時,他只會呆呆看著人家拿走,沒有一點反應(yīng)。還有在戶外運動時,他被其他小朋友壓倒在身下也不吱聲,在他的眼神里我看到了無奈,為什么會這樣呢?他各方面素質(zhì)都不錯,就是調(diào)皮點,但是他這一點好像一點也不像他本人的行為。在日常生活中,很多孩子告狀時,我一般都會先想到誰比較調(diào)皮,潛意識的就認(rèn)為是他“滋事生非”。但是事實并非如此,這是一種錯誤的暈輪效應(yīng),需要我擺正觀點去看是非,淘氣的孩子也有懂事的一面。那天我坐車不小心劃破了手,婁天陽說“老師,你的手怎么了?“不小心受傷了”我說”抹點藥就好了,哈哈。。。?!八f。多么可愛懂事的孩子,我借故去靠近他和他聊天,他越來越信任我喜歡我,不再像以前無論什么事情他都是三分鐘的熱度。我感到特別的高興,讓我想孩子不光有一百種語言,更有一百種自我,需要我們細(xì)心的呵護(hù),他會茁壯的成長。

怎樣教育愛哭的孩子


1、讓孩子都有表演的機(jī)會我每當(dāng)在上音樂課上教孩子們唱歌曲時,孩子們就會出現(xiàn)唱兩遍后,就各自玩各自的,注意力不集中的現(xiàn)象??吹竭@種情況后,我馬上改變了方法,讓小朋友們各自打著節(jié)拍唱,這一下,孩子們就高興了,并隨著音樂的節(jié)拍左右搖擺,全體小朋友再也沒有出現(xiàn)亂說話、不認(rèn)真學(xué)的現(xiàn)象了。

這次教唱歌曲,我的別出心裁,收到了意想不到的成功。

2、每時每刻都要抓安全工作

幼兒園的孩子年齡小,自理、自控能力都差。特別是我們幼兒園的孩子不僅年齡小,離幼兒園距離遠(yuǎn),上學(xué)、放學(xué)都是乘坐班車。孩子們的安全問題更是無時無刻都讓我們擔(dān)心的問題,我們應(yīng)時刻關(guān)注孩子們的安全。

首先,我對我班的孩子進(jìn)行了自我保護(hù)安全教育:

1、在上下車時,我總是不厭其煩地對孩子們進(jìn)行安全教育,上下車不要擁擠;

2、告誡孩子不要跟陌生人走,不吃陌生人送的東西;

3、在活動和游戲中,隨時提醒孩子注意安全;

4、教育孩子飯前便后要洗手,飯后不要打鬧。

總之,孩子在幼兒園的每一天,就要無時無刻地對孩子們進(jìn)行安全教育,切實把安全放在了首位。

3、對孩子亂花錢的教育

王立平小朋友愛吃零食,亂花錢,我?guī)状蝿袼灰獊y花錢,可不見成效,于是我決定換一種教育方式。

一次,王立平小朋友買了一個小蛋糕,我問:“王立平你吃的蛋糕好吃嗎?”他忙遞給我讓我嘗一嘗,我說:“王立平請老師吃蛋糕,老師很高興,可老師不吃。”這時,孩子們都說:“老師你不愛吃蛋糕嗎?”我說:“老師愛吃蛋糕,但你們想一想蛋糕師怎樣來的?買的,是的有的小朋友動不動就要前買東西,這樣養(yǎng)成了一個亂花錢的壞習(xí)慣好嗎?”小朋友們齊聲說:“不好”。然后我的目標(biāo)又轉(zhuǎn)向了王立平,我說:“王立平你聽見了嗎?其他小朋友也不買東西,不亂花錢?!?/p>

王立平小朋友忙說:“老師,以后我再也不亂買東西了?!?/p>

4、自己解決問題

下課了,孩子們到戶外選擇自己喜愛的玩具玩耍,女孩子們喜歡跳繩,她們自己組織起來練習(xí)跳花樣,玩的可開心了。男孩子們喜歡踩高蹺,都跑著去拿,當(dāng)劉帥華和晉樹魁去拿時,只剩下一副了,他們兩個手拿高橋爭執(zhí)起來。我走過去對他倆說:“老師先不幫你們解決,你們自己商量好嗎?”過了一會,我看見劉帥華和晉樹魁一人拿一只高橋,一瘸一拐地玩著。奧!我明白了,他倆協(xié)商的結(jié)果是不偏不向,平均分配,一人一只。我把他倆找來說:“你們這樣好玩嗎?”他倆搖了搖頭,我說:“你們一人一只高橋玩起來多容易崴腳啊,你們沒有相互謙讓,這樣的玩法不太好吧!”他倆不好意思的點了點頭,我接著說:“請你們倆再商量一次吧”。這時,他倆都爭著把高蹺讓給對方玩,我及時表揚(yáng)了他們,兩個人高高興興地玩去了。

5、對孩子也有一顆回報的心

這幾天,我感到喉嚨發(fā)痛,說話聲音沙啞??晌覜]有在乎,但在上課和小朋友講話時很困難,只覺得講話時,喉嚨又干又癢。這時,被我班的劉秀小朋友看到了,并且放在了心上。第二天,我剛進(jìn)教室,劉秀小朋友就從后面走上來對我說:“老師,你快吃了這個蘋果吧!”我被孩子的這一句話震住了,忙說:“劉秀,老師為什么吃你這個蘋果???”她說:“老師,我聽你這幾天的喉嚨說話不對,你是不是喉嚨痛?”我又說:“老師的喉嚨是有點痛

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